CARTA GANTT DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE // APRENDIZAJES ESPERADOS. ASIGNATURA:LENGUAJEPROFESORA:CARMEN LUZ TOBAR CURSO: 2°BÁSICO

FEB - MARZO ABRIL MAYOAP. ESPERADOS/MESES S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14

nivelación restitutiva x x

Lectura

1- Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y x x

diptongos, con grupos consonánticos y con combinación

ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,güe-güi.

2- Leer en voz alta para adquirir fluidez: x

› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se

autocorrijan en contadas ocasiones

› respetando el punto seguido y el punto aparte

› sin detenerse en cada palabra

3- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión x x x x x x x x x

lectora; por ejemplo:

› relacionar la información del texto con sus experiencias y

conocimientos <visualizar lo que describe el texto

› hacer preguntas mientras se lee

4- Leer independientemente y familiarizarse con un alto repertorio x x x x x x x x x

de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y

desarrollar su imaginación; por ejemplo: Peomas, cuentos

folckloricos y de autor,fabulas, leyendas y otros.

5- Demostrar comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo x x x x x x x x x

información explícita e implícita, recosntruyendo la secuencia

de las acciones en la historia, identificando y describiendo las

características físicas y los sentimientos de los distintos personajes

recreando, por medio de distintas expresiones (dibujo,

modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre

la acción, estableciendo relaciones entre el texto y su propia

experiencia emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

6- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y x x x

de la tradición oral adecuados a su edad.

7- Leer independientemente y comprender textos no literarios x x x x x x x x x

(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para

entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo

información explícita e implícita, comprendiendo la información

explícita e implícita, comprendiendo la información que aporta

las ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una opinión

sobre algún aspecto de la lectura.

8- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente

diversos textos

9- Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacion y

elegir libros, cuidando el material en favor del uso común

10- Buscar información sobre un ema en una fuente dada por el x

docente (páginas de internet, sección del diario, capítulo de un

libro, etc) para llevar a cabo una investigación.

11- Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que x x x x

desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado

Escritura12- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar

sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,

recados, ect.

13- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,

relatos de hechos, cuentos, etc) que tengan inicio, desarrollo

y desenlace

14- Escribir artículos informativos para comunicar información sobre

un tema

15- Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio

para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

16- Planificar la escritura, generando ideas a partir de: x x x x xobservación de imágenes conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas

17- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósitoy transmitir sus ideas con claridad. Durante un proceso: organizar x x xlas ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto, utilizar un vocabularios variado, mejorar la redaccióndel texto a partir de sugerencias de los pares y el docentecorregir la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

18- Incorporar de manera pertinente en la escrituta x x x x xel vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos

19- Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

20- Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos

21- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte x x x

del lector, usando de manera apropiada:Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güir-rr-nrMayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propiosPunto al finalizar una oraciónSignos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y

exclamaciones

Comunicación oral22- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.

23- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, x x x x

anécdotas, etc) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con suspropias experiencias, identificando el próposito, formulandopreguntas para obtener información adicioal y aclarar dudasrespondiendo preguntas sobre información explícita e implícitaformulando una opinión sobre lo escuchado

24- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión,desarrollar su cratividad y familiarizarse con el género

25- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos x x xo escuchados en clases o temas de su interésmanteniendo el foco de la conversación› expresando sus ideas u opiniones› formulando preguntas para aclarar dudas› demostrando interés ante lo escuchado› mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros› respetando turnos

26- Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía, como por favor, gracias, perdoón,permiso

27- Expresar de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: x x xpresentando información o narrando un evento relacionado con el tema,

incorporando frases descriptiva que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado, pronunciando adecuadamente y usandoun volumen audible, manteniendo una postura adecuada

28- Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones oralesel vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

29- Desempeñar diferentes roles para desarrolar su lenguaje y x x x

autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

30- Recitar con entoncación y expresión poemas, rimas, canciones,trabalenguas y adivinanzas para fortlecer la confianza en sí mismos,aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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CARTA GANTT DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE // APRENDIZAJES ESPERADOS. AÑO ESCOLAR: 2014ESTABLECIMIENTO: LICEO "MANUEL MARÍN FRITIS"

JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICS15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 S31 S32 S33 S34 S35 S36 S37 S38 S39 S40 S41 S42

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