formar lectores en la era de las pantallas
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FORMAR LECTORES EN LA ERA DE LAS PANTALLAS:
¿LAS NUEVAS GENERACIONES YA NO QUIEREN LEER?
Débora Kozak México D.F.
Septiembre de 2013
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Mi “tetris” de #LibroE Rafael Tovar de
Teresa “revolución de la
escritura”
Roger Bartra “prótesis
electrónicas”
Hernán Casciari “falta de
concentración”
Jaime Rodríguez
“transmediación y convergencia”
Javier Celaya “cultura remix”
Mauricio Montiel “lectoespectador”
Vicente Mora “narrativas
transmedia”
Perla Sasson “¿Cómo hacemos que esta literatura electrónica
llegue a los lectores?”
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¿Qué hacer para formar lectores?
Darle al lector la oportunidad de ejercer su lectura. El lector no es una persona a la que hay que llenarle la cabeza, sino alguien que debe pensar con su cabeza y que, de lo que le ofrezcan, pueda tomar lo que crea que le sirve para su lectura.
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Hay que abrir fisuras en un pensamiento que ha sido muy compacto, aunque la gente extrañe esa solidez, y a veces diga que antes era mejor. Leer es algo más que descifrar, aunque toda lectura suponga un desciframiento. Leer es construir sentido.
Graciela Montes, 2003
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¿Cómo construyen sentido?
Ubicuidad Interactividad
Redes sociales y comunidades
Códigos multimedia
Generaciones de la era digital
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En un extremo…
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Del otro, oferta del “regreso a la escuela”
“Palabras que deberías saber en la escuela secundaria”
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Y las “Escuelas Steve Jobs”
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Entornos, códigos y formatos
• Se necesita flexibilidad • Forma y contenido van de la mano • Convergencia de medios y
plataformas
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¿Videojuegos en bibliotecas?
Mejoran el interés por libros y crean espacios seguros
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Comunidades virtuales
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Sitios interactivos y blogs
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Plataformas con contenidos educativos Aula-Planeta, Digital Text, Xtend, Educaline, BlinkLearning
Estas plataformas de contenidos digitales supuestamente pretenden romper con el monopolio del libro de texto como eje vertebrador del trabajo en el aula y anuncian que los nuevos materiales representan un modelo pedagógico innovador, flexible, personalizado, multimedia y acorde con las nuevas tendencias de aprendizaje. ¿Será verdad? ¿Estamos realmente ante nuevos recursos para el cambio pedagógico en las escuelas o lo que está en juego es meramente la transformación del modelo de negocio de los recursos y materiales educativos donde se sustituye el libro de texto en papel por otros “libros de texto” en pantallas?
Manuel Area Moreira