formadores edición 1
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revista normalista 1TRANSCRIPT
FormadoresFormando Maestros En y Para La Vida
Revista Pedagógica E.NS
2008
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SUPERIOR
FAMILIADIOS
PATRIA
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EJUGANDO
1. Narración de
hechos actuales y
de interés
2. Narra hechos
cronológicamente
.
Diálogo entre
d o s p e r s o n a s
t e n i e n d o e n
3.
cuenta un tema en común.
.Se debe tener en cuenta para su realización aptitudes,
cualidades y defectos.
4.
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MIL GRACIAS A MIS REPORTERITOS
En la Escuela Normal Superior de Neiva, se están desarrollando proyectos, con
el fin de mejorar la calidad, perfeccionar la educación, el bienestar, el
desarrollo, la pedagogía, de esta institución y de esta manera tener
conocimientos básicos y nociones de lo que los rodea. Éstos se están realizando
por grados, quienes los ejecutan dependiendo de las falencias y los niveles de
educación que poseen los alumnos del colegio.
Los proyectos son siete como: las plantas y yo, trabajado en los grados
primeros, en grado segundo el proyecto conozcamos nuestro medio ambiente,
en el grado tercero, mi maravilloso Huila, en cuarto,sigue la huella y Nuestra
Cultura Colombiana, en quinto, la historia hace parte de nuestra vida, las
transformación del hombre y la relación con su entorno, y los grados sextos,
desarrollan el proyectos con mi agenda y explorando mi parque bosque, además
en esta institución estudian niños y jóvenes sordos, quienes también
desarrollan proyectos como el por qué somos diferentes, donde analizan su
compromiso en el universo.
Los estudiantes de la escuela, le dedican tiempo a estos proyectos, en horas de
clases o asisten al colegio los fines de semanas, para que al finalizar su
periodo escolar, tenga un buen resultado y un objetivo logrado.
Reporteritos 605
Los proyectos son una buena
herramienta para lograr un
mejor conocimiento, enseñanza
y desarrollo humano.
PROYECTOS PARA UNA
MEJPOR PEDAGOGÍA
Compartir y trabajar con niños para alguien que no se está formando
profesionalmente para la docencia es complicado. Esta fue una de las primeras
impresiones que tuve al vincularme al proyecto de prensa escolar de la Normal.
Hoy tras haber compartido con los niños enteramente motivados por crecer y
aprender, pienso que ésta ha sido una experiencia muy enriquecedora,
sobretodo cuando los niños te reciben cada semana con una enorme sonrisa y un
beso sincero para decirte ¡hola profe!
Son niños que más allá de su condición escolar, analizan, comprenden, vivencian
esa realidad actual que no les es ajena. Y es aquí precisamente en donde el
proyecto de Prensa les permite expresarse y convertirse en reporteritos y
periodistas de los temas de su interés que los ayudan y orientan en su vida diaria.
Estos niños asumen con alegría y responsabilidad nuevos roles y hasta una nueva
opción profesional. Gracias reporteritos y profesores, les debo el poder
compartir y expresar lo poco que puedo saber. Sus aportes valiosos y entera
disposición, sin duda contribuyeron en tan excelentes resultados.
Viviana Ortiz
Facilitadora Comunicaciòn Social
I O AED T RI L
2
La Escuela Normal Superior de Neiva
construye una propuesta pedagógica, que
forma ciudadanos, personas y profesionales
de la educación, a partir del desarrollo de
tres ejes: la lectura de contextos, procesos
comunicativos y proyecto de vida. En este marco se investiga la
realidad para convertirla en contenido y método de aprendizaje.
Su estrategia es el Proyecto Pedagógico de Aula, que define su
temática, en el proceso de planeación institucional, desde el
reconocimiento de sus actores, la lectura del contexto inmediato y
mediato de la comunidad y el análisis de coyuntura de la realidad.
De ahí surgen las preguntas que deben ser respondidas de manera
colectiva, entre estudiantes y maestros, teniendo en cuenta la
lógica de las ciencias y los requerimientos curriculares del
Ministerio de Educación Nacional.
Se avanza con logros significativos en los primeros niveles educativos, bajo la orientación de
quienes han decidido continuar su formación de Maestros. Por ejemplo, el grupo de
estudiantes y maestros del grado sexto desarrolla el proyecto Parque Bosque, que busca
recuperar un espacio natural perdido, aledaño a la quebrada la cabuya, para dar respuesta al
problema ambiental originado en la Cuenca del Río Las Ceibas. Las sedes rurales próximas al
río que nos proporciona el agua adelantan el proyecto Pedagógico Productivo “por amor al río,
reforestemos, reciclemos y embellezcamos”. En este contexto, se recibe el apoyo de varias
entidades como la FAO, el SENA. La universidad Surcolombiana participa en este proceso
desde el eje de la comunicación, a través de los estudiantes practicantes de la facultad de
comunicación.
Este grupo de estudiantes aporta con la estrategia de la comunicación escrita, a través del
periodismo, cuyo producto esencial es esta revista pedagógica, resultado del desarrollo de
talleres de lectura y escritura sobre la realidad pedagógica de los seis grupos de grado sexto
de la Escuela Normal, en donde se juega a la articulación de la pedagogía, el periodismo y la
construcción de conocimiento.
Bienvenido el aporte de la Universidad Surcolombiana, con este grupo de estudiantes de
Periodismo, pues se trata de socializar el pensamiento de estudiantes y maestros, que
experimentan una nueva forma de aprender y construir conocimiento y que se
convierten en sujetos proponentes y constructivos de una realidad más próxima a lo
formadoresFACILITADORES
Isauro Quintero
Julissa G. Narváez
Yenniferth Monroy
YudY A. Garcìa
Ana Maria Molina
Jorge E. Buelvas
Milena Salazar
Mª Camila Chávarro
Viviana Ortiz
Yury Rojas
Ingrid Niño
Andres MattaComunicación Social
y Periodismo
VI Semestre
humano, con sentido social y pedagógico. Es la oportunidad que se
merece los actores de la Normal y de Neiva para leernos y aprender
mutuamente.
PE
RF
IL
LA VOZ DE UNA ARTISTA
¿QUIRES CONOCERLO?
3
Danna Gabriela Nació el 4 de Diciembre de
1996, tiene 12 años, es una linda niña de
cabellera negra y ondulada, estatura alta y ojos
expresivos que la hacen ver elegante.
Fuera de tener muchas cualidades físicas es una niña
muy popular, ya que su melodiosa voz la ha llevado a
que nos represente en diversos concursos
dejándonos siempre en el primer puesto. Danna nos
ha enseñado que para lograr nuestros sueños
debemos ser disciplinados y querer lo que hacemos.
La persona a la que voy hacer referencia es especial , inteligente y
antes que ser un excelente profesor es un amigo incondicional, con el
que podemos contar en los momentos buenos y malos, durante su tiempo
de trabajo se ha esforzado y ha puesto todo de sí por sacar adelante un
proyecto ecológico más conocido como el parque bosque .
El hombre del que les estoy hablando tiene cuarenta años, es alto, blanco
y lleva algunas canitas que en realidad le lucen. Su gran corazón por
sacar adelante ideas del colegio es más grande que mi propio corazón.
¿Ya sabes de quién se trata?
Dibujo 605
Si no sabes te doy más pistas, es estricto,
enseña, educa con paciencia y amor, ¿aun no
sabes? , pues dime quien puede enseñar mejor
que el profesor de ciencias naturales, William
Tafur.
Breyner cortes Sánchez 603
Ella interpreta muy bien las canciones y esperamos que siga triunfando
y que el día de mañana sea una de las cantantes más reconocidas de
Colombia. Anny Yiseth Cuchimba 603
Valentina Dussan 603
LOS
DE
LA
CA
SA
Desde el año 2001 cuando pise por primera vez la Escuela Normal
Superior de Neiva me di cuenta de la importancia de hacer parte de
esta institución que me brindó una muy bonita y significativa etapa
de mi vida llena de logros, experiencia, conocimiento, y de preparación
hacia lo que es hoy en día mi carrera profesional; Gratos recuerdos
durante estos 5 años enfocados a un proceso académico y empírico
gracias a la oportunidad de participar en eventos y diferentes
actividades como lo fue el concurso de Oratoria, en los
años 2001 y 2004 que nos permitieron dejar a
La Normal Superior de Neiva en un
destacado primer l u g a r e n l a
c o m p e t e n c i a departamental,
Gracias a la c o n s t a n t e
asesoría de la p r o f e s o r a
E s p e r a n z a O r t i z y e l
incondicional apoyo de las
directivas de la institución.
E l p o d e r representar a los
estudiantes en la personería del año
2005 fue uno de los momentos más intensos,
d i v e r t i d o s , l l e n o s d e responsabilidad y pasión por esta
inolvidable labor. La activa comunicación entre profesores, cuerpo
administrativo y compañeros permitió que toda la comunidad educativa
habláramos en una misma vos y nos entendiéramos en un mismo idioma.
Es un honor ser parte de la Institución educativa Normal Superior de
Neiva “Formando Maestros En Y Para La Vida”. como egresado agradezco
a cada una de las personas y protagonistas que hicieron parte de esta
historia. Diego Pascuas
Egresado Normal Superior de Neiva
Promoción 2005
EXPERIENCIA DE VIDA
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Luis Felipe Ortiz 603
MU
ROS
LIB
RE
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AMOR Y AMISTADEl amor y la amistad es un sentimiento
Que se debe expresar todos los días,
Espero que lo compartan con sus seres
más queridos
Padres, hermanos, tíos, abuelos, primos
Y demás personas que ocupan
Un rinconcito especial de Su corazón.
¡Que viva el amor y la amistad!
Maria Jimena Diaz 602Devar Andrés Garzón 602
UN LUGAR SIN IGUALInicia un nuevo día
y voy a estudiar a la
Normal;
visitaré el parque
bosque
que es muy lindo de
verdad.
¡Los alumnos
reunidos están!
vamos todos a
caminar,
al parque bosque del
colegio
demostrando amor y
lealtad.
La Normal
por que este mi
colegio,
es un lugar sin igual.
Reporteritos: 601
Karen Tique
Kimberly Cardona
Astrid Cardozo
Maria Flores
Danna Manjarrez
Wendy González
Miguel Ángel Suárez
Luís Guillermo
Cristian Vásquez
Diego Beltrán
Conocemos varias
especies:
árboles, plantas e
insectos
y ante todo lo que
vemos
asombrados
quedaremos.
Ya esta
oscureciendo
la jornada se acaba
ya
vamos alistando las
maletas
para despedirnos de
TODAVÍA SIGUEN LOS LADRONES SUELTOS
En todo el barrio el Vergel, andan ladrones que a partir de las 12 pm se entran en las casas. Ellos duermen a las personas con un polvo y se roban todo.
Desde el primero de abril hay pánico en las familias, según dice la policía; las razones que
tienen estos bandidos es que están sin plata y venden lo que roban para comprar droga.
Isauro Rodríguez Díaz.604
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El proceso educativo, lo amaremos, cuando tengamos el valor de considerarlo como el resultado de la conjugación de tres elementos;
que en sana metáfora se llaman:
Pan: es el estudio, los conocimientos que ha diario investigamos en la biblioteca. Las consultas a los profesores. La lectura sana e instructiva. El estudio serio y responsable. La reflexión.Y este pan se amasa en ambiente de silencio y organización
El azúcar: es la recreación, el deporte, los actos culturales, la música, el arte, las danzas y el teatro, los centros de interés. Esta azúcar se refina, con entusiasmo y alegría
La madera: la disciplina, las exigencias de responsabilidades, la lucha diaria para llegar a la meta, el sacrificio del calor, las llamadas de atención.Esta madera clienta el horno, para dorar el pan, y refinar la azúcar.
Muchachos!. Cuando recibimos: pan, azúcar, y madera, están proveyendo nuestras alforjas, para que nos lancemos: a convertir el vivir en un gozo; a vivir hermanando, con nuestros semejante; a lograr la plenitud de nuestro ser.
Carmesa Peña
Profesora de ciencias sociales jornada tarde
Para aprovechar la oportunidad que la revista, de la Escuela Normal Superior de Neiva, jornada de
la tarde ha querido ofrecer a su comunidad educativa y en particular a los docentes; se me ocurre escribir una reflexión con mucho cariño y aprecio recuerdo de mis profesores, cuando era estudiante de bachillerato.
PBLI IDAD
UC IDAD
PUBLIC IDAD
PUBLICPUBLICIDAD
PAN, AZÚCAR YMADERA
REFLEXIÓN SOBRE EL
PROCESO EDUCATIVO
4
E l p a r q u e b o s q u e s e c r e ó
aproximadamente en Mayo de este año
2008, es un lugar muy bonito, lleno de
vida y vegetación, que nos permite a
nosotros los niños de la escuela Normal
Superior de Neiva, conocer más acerca
del proyecto que los profesores tienen y
los objetivos que guardan con él, tales
como contar con el apoyo de los padres
de familia, para poder poner este
EL PARQUE BOSQUE
espacio cada día más hermoso y reluciente, buscando que los estudiantes
disfruten cada vez mas de este proyecto, aprendan a cuidar el medio
ambiente y disminuyan la contaminación de este, claro todo esto con la
ayuda y autorización del rector, la coordinadora y el profesor de ciencias
José William Tafur quien promovió y por supuesto dirige el proyecto.
Mientras tanto nosotros los estudiantes de sexto grado hemos
trabajado en el proyecto, sembrando plantas de Gólgota, isora, palmas y
otras, y hemos arreglado el terreno para poder pasear en él. Walker Muñoz Lugo 604
E l g r a d o 6 0 5 e s t á
construyendo una huerta para
sembrar árbo les y as í
reforestar las cuencas del rió
las ceibas. El director del
grado William Tafur tiene 30
bolsas con semillas para
sembrar diferentes tipos de
LA HUERTA DE 605
12
árboles, además compró una polisombra para proteger los pequeños
árboles del sol a esto se le llamara vivero escolar. Carlos Alberto Ramírez. 605
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La sede central de la I.E. Escuela Normal Superior de Neiva
cuenta con una extensión total aproximada de tres
hectáreas, una de las cuales está dedicada al proyecto
pedagógico denominado ”Parque Bosque”. La mencionada área
se encuentra haciendo parte de la ladera norte de la quebrada
La Cabuya o La Huasca, afluente del Río del Oro, que a su vez
entrega sus aguas a nuestro preciado Río Grande de la
Magdalena. Dedicación incondicional ha recibido este proyecto
por parte de los docentes del grado sexto de la jornada de la
tarde, desarrollando allí actividades conjuntas, tales
como, la celebración del día de la tierra el pasado 22 de abril y la actividad correspondiente
al zanjado y siembra de especies ornamentales a lo largo del sendero ecológico.
Ha este proyecto se han vinculado con entusiasmo los estudiantes, niños y niñas del grado
sexto, en la construcción de senderos ecológicos y obras de protección contra la erosión.
Así como también en la adecuación del área correspondiente al vivero escolar, espacio
proyectado para la producción de material vegetal necesario en el proceso de
revegetalización del parque bosque.
Hay que destacar el uso que vienen haciendo los docentes de este espacio pedagógico para
adelantar sus prácticas extramuros, desarrollando en cada una de sus áreas actividades
que han permitido no sólo la construcción de conocimiento, sino también una mayor
comprensión de la realidad que nos rodea.
En el aprovechamiento de este laboratorio pedagógico participan desde sus áreas del
conocimiento los profesores de: Matemáticas con actividades como la determinación de
áreas, Lengua Extranjera mediante la nominación en ingles de los recursos presentes en el
parque bosque, Educación Física y Recreación a través del mejoramiento de los senderos,
Tecnología e Informática utilizando las TIC en la exploración del parque bosque, Lengua
Castellana en la realización de entrevistas y encuestas que permiten el reconocimiento del
área del parque bosque. Asimismo las Ciencias Sociales coordinan los espacios de
interacción social de la sede central de la escuela normal superior, Educación Artística
aplicando los conocimientos del arte en la creación de los sistemas de irrigación en el
parque bosque, y finalmente Ciencias Naturales, mediante la observación y clasificación de
los diferentes organismos, acuáticos y terrestres, que habitan el parque bosque.
Allí, tanto docentes como estudiantes, realizan sus sueños, se reconocen el uno al otro
como seres que interactúan entre sí y con su entorno. se amplían las fronteras del
CONSTRUYENDO SUEÑOS
José Willian Tafur
Docente Área Ciencias Naturales y Educación
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IST
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Somos cinco niñas jugando a ser periodistas, esta es una
entrevista hecha con el corazón y con dedicación, la
protagonista de hoy esBetty Ossa, la interprete de los
niños sordos mudos del grado 606 .
1.¿Porqué decidió ser interprete de estudiantes
sordos?Trabajar con estas personas siempre me ha gustado, son niños que no oyen, no tienen una comunicación a menuda con los oyentes y en realidad poder aportar un granito de arena para que estas personas se superen es muy enriquecedor.
2.¿Al momento de escoger su vocación recibió el apoyo
de su familia?
BETTY OSSA UNA MUJER DE ADMIRAR
Claro que sí, me apoyaron mis hijas ya que desde ese entonces era madre de familia.
3. ¿Cómo se sintió el día que le dijeron que iba a ser la interprete del
colegio Normal Superior?Me sentí muy feliz ya que se convertiría en una de las mejores experiencias de mi vida, iba aprender con ellos y ellos aprenderían de mí.
4.¿Qué opinión le merece el que en la Normal Superior de Neiva
acepten niños con limitaciones?Me parece que es de admirar y de aplaudir ya que la Normal está contribuyendo con el mejoramiento de la educación, dándoles oportunidad de tener una educación digna a los niños que tienen este tipo de limitaciones .
5.¿Ha tenido alguna vez una anécdota con
sus estudiantes?Claro que si, una vez fuí intérprete de una estudiante sorda, no me dejaba en paz, ella quería estar todo el tiempo conmigo, que hiciéramos los trabajos y tareas juntas, fue tanto el apoyo que le brinde que logró ocupar el primer puesto entre 43 estudiantes a nivel académico.
Sindy Daniela Cuellar, Angie Paola Sánchez,
Briyid Gonzales, María Paula Sánchez, Goreth
Dahiana.6
Trabajar con niños y niñas de segundo
y tercero de primaria el proceso de
lectoescritura, es un verdadero reto, que
a lo largo de los años se convierte en una
UNA EXPERIENCIA
MARAVILLOSA
experiencia maravillosa, no solo para el maestro que ve compensado el esfuerzo de su
trabajo pedagógico, sino, también para los niños y niñas que
tienen la posibilidad de dar a conocer pensamientos,
sentimientos, emociones, conocimientos, miedos, vivencias en
su entorno familiar, escolar y social.
Así también para el padre de familia, porque es una estrategia
de acompañamiento y valoración de los procesos educativos.
Esta interacción permite mejorar los procesos de
comunicación entre el padre de familia, el maestro, el niño y la
escuela; porque hace posible negociar, compartir, descubrir,
crear y recrear un mundo de conocimientos que subyacen al
proceso de enseñanza aprendizaje y se convierten en un factor incluyente en el
desarrollo de los procesos de pensamiento que se constituyen en un importante objetivo
de la educación, como lo dice LOUIS RATHS: ¿Cómo se hace?, ¿Qué procedimiento
emplean los maestros?, ¿Qué clase de actividades escolares destacan la significación
de este fenómeno?.
Siguiendo estos lineamientos en el proceso de lectoescritura, abordaremos algunas
preguntas:
¿Cómo hacer para que los niños lean y escriban correctamente?
¿Cómo hacer para crear hábitos de lectura en los niños y niñas?
¿Qué hacer para motivar la escritura de textos en los niños y niñas?
Para dar respuesta a estos interrogantes, es necesario contribuir al desarrollo de
algunos procesos de pensamiento en los niños y niñas: imaginar, comparar, resumir,
observar, clasificar, interpretar, formular críticas (argumentar- proponer), reunir,
organizar; a partir de la realización de ciertas actividades como talleres de
sensibilización, dramatización, talleres para impulsar la lectura, socializaciones,
talleres de producción literaria; introducir un nuevo personaje, creación de textos a
partir de de una imagen, creación de textos a partir de palabras claves, cambiarle el
final a la narración. Comparar y socializar las creaciones para compartir saberes,
practico, leo y grabo mi texto y lo socializo. El álbum de creación literaria, el álbum de
control de lectura (la meta son cien textos), desarrollo de talleres de comprensión
lectora, trabajando las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, el
friso del proyecto y otras actividades.
Para concluir se diría que todas las actividades encaminadas al desarrollo de los
procesos de pensamiento, hacen posible que la lectura y escritura de textos, se
convierta en una experiencia significativa y maravillosa, al sentirse capaz de escribir su
propio texto, poderlo compartir y enriquecerlo, con las experiencias de los otros; como
dice CELESTIN FREINET “Escribir para ser leídos” y MARIO KAPLUM “ Uno lee los
propios textos para entender los textos de otros; ¿Cómo establezco el diálogo con
otr o s t e x t o s , s i n o h e e s c r i t o m i s p r o p i o s t e x t o s ? ” .
Maria Lucia Cicero
Profesora de primaria
EN
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UNA VIDA DE NÚMEROSEntrevista al profesor Juan Carlos Polanco
1.¿A qué edad nació su motivación por las matemáticas?
A la edad de los siete años me di cuenta que me gustaba y
que era bueno para ello.
2.¿Cuál fue la primera institución en la que dictó clase?
La primera institución en la que dicté clase, siendo
practicante fué en el Liceo Santa Librada, ahí dicte física,
después pase al Colegio Nacional Santa Librada de varones, donde fui profesor
de matemáticas.
3.¿A qué edad empezó a ser docente de matemáticas?
A los veinte años.
4.¿en qué Universidad estudió para ser docente de matemáticas?
En la Universidad Surcolombiana.
5.¿cree que la pedagogía que aplica es apta para el aprendizaje?
Sí, claro yo me enfoco mucho en que los estudiantes precisamente puedan
entender lo que uno quiere transmitir. Eso depende de uno, en eso me enfoco.
6.¿Con cuál de sus grupos de estudiantes se siente mejor, con los jóvenes o
con los niños?
Con ambos me siento bien, con los niños es especial porque uno los puede orientar
mucho mejor, son más dóciles.
7.¿Qué otras aspiraciones tiene para su vida?
Aspiraciones, pues poder cumplir todos los proyectos que uno anhela, con la
familia. Que los hijos sean profesionales y tener precisamente un proyecto de
vida también para ellos, darles ejemplo, así como se le da a los estudiantes.
8.¿Hace cuanto tiempo ingreso a la Normal y cómo se ha sentido?
Ingrese el 8 de Junio de 2007, vengo de un traslado de Aipe, y aquí me he sentido
bien, muy contento.
9. ¿Al inicio de su experiencia como docente, era difícil explicarle a los
alumnos cuando estos le preguntaban?
No, porque para uno ser docente lo primero que debe tener en cuenta es la
paciencia, si los estudiantes no entienden hay que volver a explicarles,
ese es precisamente uno de nuestros objetivos primordiales.
Reporteritos 604
Jonathan Steven Parra cursa sexto grado en la Escuela Normal Superior de Neiva,
vive con sus padres y un hermano en el barrio sur orientales.Todo los días se levanta
a las 8:30am a cumplir con sus labores escolares, aunque no es el mejor como lo
afirman muchos de sus compañeros trata de ser buen estudiante.
Él, más conocido como Parrita, se levanta muy temprano los sábados, domingos y festivos,
alista sus herramientas de trabajo: las mecheras, lapiceros y flores. Usualmente sale de
su casa a la 1:30pm y coge la ruta 62 lo lleva por la carrera segunda. Parrita se baja
algunas veces en los comuneros y otras en el SENA. Al llegar, desempaca la
mercancía e inicia su jornada de trabajo.
La esperanza de este niño se enciende junto al semáforo, cuando él ve
que está en rojo: el mejor momento para vender, muy rapidamente
antes de que cambie a verde. como b u e n r e p o r t e r o u s a l a
informacion necesaria para vender sus productos .Ante los p i tos
desesperados de los conductores, para que les de campo o antes los gritos de
quienes le exigen que se vaya, él sigue intentando vender sus mercancías para no irse a
casa con las manos vacías.
A las 9:00pm, termina su jornada labora. Este fin de semana solo vendió 7 mecheras,
aunque su reto es siempre vender de 12 a 18 mecheras. Muchas personas piensan que esto
es poco, pero a él le sirve para ayudar con los gastos de su casa, por que como buen hijo, lo
que vende se lo da a sus padres para poder ayudar.La mayoría de las veces lo veamos solo,
esperando compañía, Parrita es de buenos sentimientos y un berraco, por que estudia y
trabaja. Reporteritos grado 601
tenía los mismos rasgos que su madre, es decir, Omaira se parecía mucho a su abuela, la
madre de Omar, además la niña tenía los mismos gustos de su padre cuando era pequeño.
la pequeña fue creciendo, le gustaba mucho jugar con sus amigos, jugar con el barro,
comer dulces y ver televisión, así, pensando que la vida era sólo juego, rebeldía, malos
comportamientos con sus padres, se la pasaba Omaira, hasta que llegó a sus 10 años. Aquel
día el teléfono sonó, del otro lado de la línea un hombre le decía que su primo Jonathan
había muerto en Girardot a causa de un edificio mal construido. Omaira al enterarse de la
noticia se puso muy triste y más aún cuando se entero que no podía ir al entierro de
Jonathan porque ella estaba estudiando y no podía dejar la escuela durante tantos días.
Cuatro años más tarde Omaira aun seguía con la imagen viva de su primo y sus recuerdos.
No podía superar la tragedia, pero en su último cumpleaños, el día 29 de septiembre del
2008, se dió cuenta que ya no podía seguir así por la muerte de su primo Jonathan. Supo
que la vida es como una mariposa que llega y se va sin decir nada y mucho menos sin decir
adiós. Supo además que uno nunca sabe cuando se va del mundo, sólo sabe que la vida es
difícil pero feliz, por eso Omaira cada vez que habla con sus amiguitos les
recuerda “si uno quiere a una persona debe demostrárselo cuando esta viva,
después de muerta no podrá recibir nada tuyo”
Yisel Omaira García Torres. 606
Esta es la historia de una niña que creyó que la vida era fácil, pero resultó que no lo era
tanto. Yisel Omaira nació el 29 de septiembre de 1994, con su nacimiento causó
muchos problemas entre sus padres, su papá Omar García decía que la niña no era suya,
según él, la madre de Omaira lo había traicionado, por eso ella no hacía otra cosa que llorar
y sufrir. Omar no quería responder por la niña, no le daba para la alimentación, hasta que
PARRITA
LA VIDA ES DIFÍCIL PERO FELIZ
7
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