formación bilingüe del profesorado de educación primaria
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FORMACIÓN BILINGÜE DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EN ESPAÑA
María Soledad FernándezAna García-SalmonesCristina Gutiérrez
Aida Vian
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
¿Por qué hay una escasa formación?
¿ Existe una relación entre el nivel de inglés del profesorado bilingüe y el rendimiento académico de sus alumnos?
Gran utilidad
REVISIÓN DE LA LITERATURA
RECURSOS Y FORMACIÓN BILINGÜE RESULTADOS ACADÉMICOS DE ALUMNOS EN
CENTROS BILINGÜES MOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES
RECURSOS Y FORMACIÓN
¿Y NOSOTROS?
ENTIDADES: Formación escasa
FORMACIÓN CONTINUA: Confianza
RESULTADOS ACADÉMICOS
MEJORES RESULTADOS
REALENTIZA OTRAS
ASIGNATURAS
MOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES
MÉTODOS
MUESTRA
ACCESOS Y PERMISOS
ESTRATEGIA DE RECOGIDA DE DATOS
ESTRATEGIA DE ANÁLISIS DE DATOS
MUESTRA
La población: profesorado
bilingüe español.
La muestra: docentes de un
centro de Cantabria.
Carta de consentimiento.
ACCESOS Y PERMISOS
ESTRATEGIA DE RECOGIDA DE DATOS
https://es.surveymonkey.com/s/6PSTQR8
Entrevista
Encuesta
ESTRATEGIA DE ANÁLISIS DE DATOS
La estadística descriptiva e inferencial.
Mapa Conceptual
RESULTADOS
CUALITATIVO
CUANTITATIVO
DISCUSIÓN
RESUMEN DE LOS PRINCIPALES HALLAZGOS COMPARACIÓN CON LAS DE ESTUDIOS PREVIOS
LIMITACIONES IMPLICACIONES PARA PRÓXIMAS
INVESTIGACIONES RELEVANCIA FINAL DEL ESTUDIO
RESUMEN DE LOS PRINCIPALES HALLAZGOS
+ +
+ RENDIMIENTO ACADÉMICO
+ FORMACIÓN
COMPARACIÓN DE LOS ESTUDIOS PREVIOS
REVISIÓN DE
LA
LITERATURA
LIMITACIONES
PARTICIPACIÓN
IMPLICACIONES PARA PRÓXIMAS
INVESTIGACIONES Y RELEVANCIA DEL ESTUDIO
BILINGÜISMO
