foprodi-1 · web viewindique los conocimientos, actitudes y habilidades que debe poseer el...

COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVASOLICITUD DE REGISTRO PARA ACCIONES DE FORMACIÓN

I. DATOS GENERALES

1. DEPENDENCIA POLITÉCNICA SOLICITANTE:

Escriba el nombre completo de la Dependencia Politécnica solicitante.

2. EN COPARTICIPACIÓN CON OTRA(S) DEPENDENCIA(S):

Escriba el nombre completo.

3. DIRIGIDA AL PERSONAL: (Seleccione sólo una opción)

DIRECTIVO DOCENTE DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN

4. ÁREA DE FORMACIÓN: (Seleccione sólo una opción conforme al tipo de personal. Para mayor referencia, consulte el documento soporte)

DIRECTIVOS DOCENTESPERSONAL DE APOYO Y

ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN

DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO PERSONAL

HABILIDADES DIRECTIVAS TÉCNICO PEDAGÓGICA HABILIDADES TÉCNICAS

ESPECIALIZACIÓN PARA LA GESTIÓN DIRECTIVA

DISCIPLINAR ESPECIALIZACIÓN PARA EL APOYO A LA EDUCACIÓN

NOTA: EN EL CASO DE UNA ACCIÓN DE FORMACIÓN DEL ÁREA DISCIPLINAR, ANEXAR MINUTA DE LA ACADEMIA CORRESPONDIENTE.

5. NOMBRE DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN:

Debe ser representativo de la temática a abordar.

6. FINALIDAD FORMATIVA: (Seleccione sólo una opción)

1 CGFIE-F/FO/04/01/R2

El formato cuenta con un documento soporte, el cual se puede obtener de la página web www.cgfie.ipn.mx en la sección denominada: Formatos de registro.

SÍ NO

http://www.cgfie.ipn.mx/


INDUCCIÓN ACTUALIZACIÓN FORTALECIMIENTO DESARROLLO

Formar y capacitar al personal de nuevo ingreso.

Mantener vigentes los conocimientos, habilidades y actitudes de las funciones del personal.

Reforzar, complementar y perfeccionar las funciones que desempeña el personal.

Incrementar los conocimientos, habilidades y actitudes para realizar nuevas funciones.

7. TIPO DE ACCIÓN DE FORMACIÓN: (Seleccione sólo una opción)

CURSO TALLER DIPLOMADO

NOTA: EN CASO DE DIPLOMADO, EL CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ESCOLAR, COLEGIO DE PROFESORES O COMITÉ ASESOR DEBERÁ AUTORIZAR LA PROPUESTA. ANEXAR DOCUMENTO- MINUTA.

8. MODALIDAD DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN: (Seleccione sólo una opción)

PRESENCIAL VIRTUAL MIXTA

9. DURACIÓN DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN: (Escriba la duración total de horas, dependiendo de la modalidad seleccionada)

PRESENCIAL VIRTUAL MIXTA

10. PERIODO DE IMPARTICIÓN:

INICIO: DD/MM/AAAA FIN: DD/MM/AAAA

11. PERFIL DEL INSTRUCTOR:

Defina el perfil del instructor considerando conocimientos, actitudes y habilidades requeridos para implementar la Acción de Formación. Es importante considerar que no hace referencia al currículo del instructor propuesto sino a los aspectos mencionados.

12. PERFIL DEL PARTICIPANTE:

Indique los conocimientos, actitudes y habilidades que debe poseer el participante para registrarse en la Acción de Formación. Si lo considera necesario, en este apartado podrá incluir los requisitos que correspondan, tales como grado último de estudios, funciones que desempeña el participante en la Dependencia Politécnica de adscripción, entre otros.


Presenciales En línea


II. ENCUADRE DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN

13. JUSTIFICACIÓN:

1. Explique las razones, causas, necesidades y/o problemáticas que motivan la implementación de la Acción de Formación.2. Señale los beneficios en el desempeño profesional que se obtendrán al realizar la Acción de Formación, así como para el cumplimiento de los objetivos institucionales.

14. PROPÓSITO:

Debe presentar la intención que tiene la Acción de Formación en cuanto a los aprendizajes a lograr por parte del participante (qué), a través de qué contenidos generales o circunstancias se pretende alcanzar el aprendizaje (cómo) y la utilidad que se le dará al aprendizaje obtenido (para qué).Es necesario que el propósito planteado se halle acorde con los aspectos de justificación, tipo de Acción de Formación, área de formación y finalidad mencionados anteriormente.

15. TEMÁTICA GENERAL:

Indique de manera general los contenidos temáticos que se abordarán a lo largo de la Acción de Formación.

16. PALABRAS CLAVE:

Enliste de tres a cinco conceptos representativos de la temática que se abordará en la Acción de Formación.

17. METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

Describa, en términos generales, los pasos del proceso de enseñanza-aprendizaje que llevará a cabo para el logro del propósito, considerando la formación centrada en el aprendizaje del participante.Explique las características y forma de trabajo en función de la modalidad de la Acción de Formación (presencial, en línea o mixta).Describa, a grandes rasgos, la manera en que se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje.


COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVASOLICITUD DE REGISTRO PARA ACCIONES DE FORMACIÓN – CURSO O TALLER

III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

18. SECUENCIA DIDÁCTICA “A” (CURSO O TALLER)

PROPÓSITO DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN Retome el propósito declarado en el punto 14 de este formato.

APRENDIZAJES A DESARROLLAR

SI LA MODALIDAD ES PRESENCIAL O VIRTUAL.

HORAS:_____

SI LA MODALIDAD ES MIXTA.

HORAS PRESENCIALES:_______HORAS EN LÍNEA:______

Escriba qué aprenderá el participante y cómo lo logrará.

TEMÁTICA

Escriba el(los) tema(s) que se abordará(n) de acuerdo con el aprendizaje a desarrollar.

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS

Describa de manera general las acciones que se realizarán para lograr los aprendizajes propuestos. Considere una secuencia lógica entre ellas.

Escriba los materiales, así como los medios que apoyan y facilitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ASPECTOS A EVALUAR DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Mencione el(los) producto(s) de aprendizaje que presentará el participante a lo largo y/o al final de la acción de formación que da cuenta del nivel de aprendizaje alcanzado.

Describa los elementos del producto de aprendizaje que se evaluarán.



19. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:Para acreditar la acción de formación el participante debe contar con mínimo el 80 % de asistencia y una calificación mínima aprobatoria de 80 (en escala de 0 a 100).

Indique el(los) producto(s) que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes propuestos que darán razón a la calificación, al igual que su valor.

20. REFERENCIAS A UTILIZAR:

Enliste las referencias impresas o electrónicas consultadas para establecer las bases teóricas y metodológicas del contenido, así como las relacionadas con el desarrollo de las actividades de aprendizaje; ordénelas alfabéticamente y redáctelas de acuerdo con el sistema de citas de la APA. Para mayor referencia, consulte el documento soporte. Ejemplos:Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: NARCEA.Montiel, G. & Jácome, G. (2014). Significados trigonométricos en el profesor. Boletim de Educação Matemática Bolema 28(50), 1193-1216.



IV. INFORMACIÓN ADICIONAL PARA CURSO O TALLER

21. DISEÑADOR(ES) DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN:

NOMBRE COMPLETO EXTENSIÓN CORREO

22. INSTRUCTOR(ES) DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN:


Si es más de uno, inserte las filas necesarias.

ANEXAR CURRÍCULO DE CADA UNO Y DOCUMENTOS PROBATORIOS DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL, EXPERIENCIA COMO INSTRUCTOR Y FORMACIÓN EN LA TEMÁTICA RELACIONADA CON LA ACCIÓN DE FORMACIÓN PARA SU REVISIÓN.

23. DATOS DEL ENLACE DE LA DEPENDENCIA POLITÉCNICA SOLICITANTE:


NOMBRE, PUESTO Y FIRMA ENLACE

NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTOR(A) ACADÉMICO(A) O

EQUIVALENTE

NOMBRE Y FIRMA TITULAR DE LA

DEPENDENCIA POLITÉCNICA SOLICITANTE

6CGFIE-F/FO/04/01/R2

COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVASOLICITUD DE REGISTRO PARA ACCIONES DE FORMACIÓN - DIPLOMADO

III. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

18. SECUENCIA DIDÁCTICA “B” (DIPLOMADO)

PROPÓSITO GENERAL DEL DIPLOMADO

Retome el propósito declarado en el punto 14 de este formato.

NÚMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO

PUEDE UTILIZAR UNO DE ESTOS FORMATOS PARA CADA UNO DE LOS MÓDULOS DEL DIPLOMADO.

SI LA MODALIDAD ES PRESENCIAL O VIRTUAL.

HORAS:_____

SI LA MODALIDAD ES MIXTA.

HORAS PRESENCIALES:_____HORAS EN LÍNEA:______

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Redacte de acuerdo con las preguntas que se establecen en el punto 14. Considere la congruencia con el propósito general.

APRENDIZAJES A DESARROLLAR

Escriba los aprendizajes que desarrollará el participante en este módulo.

TEMÁTICA

Escriba el(los) tema(s) que se abordará(n) de acuerdo con el aprendizaje a desarrollar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS

Describa de manera general las acciones que se realizarán para lograr los aprendizajes propuestos. Considere una secuencia lógica entre ellas.

Escriba los materiales y medios que apoyan y facilitan el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ASPECTOS A EVALUAR DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Mencione el(los) producto(s) de aprendizaje que mostrará el participante a lo largo y/o al final del módulo que da cuenta del nivel de aprendizaje alcanzado.

Describa los elementos del producto de aprendizaje que se evaluarán para obtener el porcentaje de acreditación propuesto.



19. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:Para acreditar la Acción de Formación el participante debe contar con mínimo el 80 % de asistencia y una calificación mínima aprobatoria de 80 (en escala de 0 a 100).

Describir puntualmente los aspectos que debe cubrir el participante para acreditar el diplomado. Señale cómo se alcanzará la calificación final del diplomado (sumar la calificación de cada módulo y obtener su promedio; si los módulos están

ponderados considérelo antes de obtener el promedio, etc.). Cada módulo debe tener evaluación. Se recomienda describir el proceso o plan de evaluación de cada módulo. Si se va a considerar la aprobación de un módulo como condición para transitar al módulo inmediato siguiente se recomienda que la calificación

mínima aprobatoria sea de 60, así mismo, tenga presente que la calificación final para acreditar el diplomado debe ser como mínimo de 80. Si se va a considerar un trabajo o producto terminal descríbalo e indique si será individual o por equipo, así como el fin que tendrá (si tendrá un valor

de acreditación total o parcial, si se expondrá ante un jurado, si será sólo como trabajo recepcional, es decir, que no formará parte de la evaluación, etc.).

20. REFERENCIAS A UTILIZAR:

Enliste las referencias impresas o electrónicas consultadas para establecer las bases teóricas y metodológicas del contenido, así como las relacionadas con el desarrollo de las actividades de aprendizaje; ordénelas alfabéticamente y redáctelas de acuerdo con el sistema de citas de la APA. Para mayor referencia, consulte el documento soporte. Ejemplos:Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid, España: NARCEA.Montiel, G. & Jácome, G. (2014). Significados trigonométricos en el profesor. Boletim de Educação Matemática Bolema 28(50), 1193-1216.



IV. INFORMACIÓN ADICIONAL PARA DIPLOMADO

21. DÍA(S) Y HORARIO DE LAS SESIONES: (En caso de modalidad presencial o mixta)

DÍA(S): HORARIO DE: HH:MM

L M M J V S A: HH:MM

22. DISEÑADOR(ES) DEL DIPLOMADO:


23. COORDINADOR (A) ACADÉMICO (A) DEL DIPLOMADO


24. INSTRUCTOR(ES) DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN:

NO. DEL MÓDULO NOMBRE COMPLETO EXTENSIÓN CORREO

Inserte las filas necesarias.

ANEXAR CURRÍCULO DE CADA UNO Y DOCUMENTOS PROBATORIOS DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL, EXPERIENCIA COMO INSTRUCTOR Y FORMACIÓN EN LA TEMÁTICA RELACIONADA CON LA ACCIÓN DE FORMACIÓN PARA SU REVISIÓN.

25. DATOS DEL ENLACE DE LA DEPENDENCIA POLITÉCNICA:


NOMBRE, PUESTO Y FIRMA ENLACE

NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTOR(A) ACADÉMICO(A) O

EQUIVALENTE

NOMBRE Y FIRMA TITULAR DE LA

DEPENDENCIA POLITÉCNICA SOLICITANTE


foprodi-1 · web viewindique los conocimientos, actitudes y habilidades que debe poseer el...

Documents