7/21/2019 FOMENTAR LA CULTURA DE PAZ COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

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CUMAN, ENERO 2014.

PROPUESTA METODOLOGICA PARA FOMENTAR LA CULTURA DE PAZ COMOHERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES de 5GRADO SECCIN A

DE LA E.B AQUILES NAZOA. PARROQUIA SANTA INES, ESTADO SUCRE.PERIODO ESCOLAR 2013 2014.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA FORMACIN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS

ALDEA UNIVERSITARIA REPBLICA ARGENTINA

CUMAN, ESTADO SUCRE.

ASESOR: AUTOR:

LCDA. SHEIMAR VELSQUEZ ANGEE PICHARDOC.I.: V-19.125.722 C.I.: V- 15.936.022

LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRALSEMESTRE: VIII

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PREGUNTA CIENTFICA

Cmo desarrollar una estrategia metodolgica para fomentar la cultura de paz como herramienta deaprendizaje en los estudiantes de 5grado seccin "A" de la E.B "Aquiles Nazoa" parroquia Santa

Ins, Estado Sucre, durante el periodo Escolar 2013 - 2014?

OBJETIVO GENERAL

Proponer una estrategia metodolgicas para el fomento de la cultura de paz como herramienta deaprendizaje en los estudiantes de 5grado seccin A de la E.B Aquiles Nazoa, Parroquia Santa Ins,Estado Sucre, durante el periodo escolar 20132014.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Determinar las distintas tendencias tericas que define los valores para desarrollar una cultura depaz.

Desarrollar actividades con ayuda de bibliografia que sensibilicen y motiven a los estudiantes acrear y mantener un ambiente pacfico en la escuela.

Ejecutar actividades grupales que permitan la interaccin de todos los estudiantes para mejorar suconvivencia escolar y familiar.

Evaluar la estrategia propuesta en pro de fortalecer el proceso educativo desde el fomento de lacultura de paz.

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MTODOS DE LA INVESTIGACIN

MTODOS TERICOS.

MTODOS EMPRICOS

Encuestas:(3)

Preguntas: (5) Cerradas

Respuestas: Seleccin Simple(Siempre, casi siempre,algunas veces, nunca)

Estudiantes(10)

Docentes(10)

Representantes(10)

AnlisisSntesis.Histrico - Lgico

Observacin.

Encuesta (tipo cuestionario)

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FUNDAMENTOS TERICOS QUESIRVEN DE PLATAFORMA

EPISTEMOLICA

MOMENTO I

PSICOLGICOVIGOTSKY

BASES LEGALES

PEDAGGICOE. BXTERSOCIOLGICO

VASALLO BARRUETA

FILOSFICOFABELO

LOE (1999)Art. 14

CRBV (1999)Art. 1 / 102

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Tabla N 04: Funcin de la Escuela

Resultados absolutos y porcentualesde la encuesta aplicada a los docentes

Resultados absolutos y porcentuales dela encuesta aplicada a los estudiantes

Tabla N 05: Funcin de la Familia

MOMENTO II

60%

40% Siempre

Algunasveces

60%20%

20%

Siempre

Algunas Veces

Nunca

N PreguntaSiempre

Casi

siempre

Algunas

veces

Nunca

04Se han organizado en la escuelaJornadas sobre la Cultura dePaz?

0 0 4 6

Fuente:Encuesta realizada a los Docentes y Estudiantes de la E.B. Aquiles Nazoa

Grafica N 04

N PreguntaSiempr

e

Casi

siempre

Alguna

s

veces

Nunca

05Tu representante participa enlas actividades de integracinen la escuela? 6 0 2 2

Grafica N 05

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Objetivo Metas Actividades Estrategias

Lapso Ejecucin Valoracin de la ActividadDeterminar las distintas

tendencias tericas que definen

los valores que motivan a los

nios y nias a desarrollar una

cultura de paz.

Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.B

Aquiles Nazoa

reconozcan e identifiquenen un100% los valores ylos pongan en prctica en

la escuela, casa ycomunidad.

Explicar el

significado de losvalores.

Importancia de losvalores en la escuela,

familia y comunidadpara fomentar lacultura de paz.

Inicio:

Saludo

Desarrollo:Exposicin sobre los valores.

Conversacin socializada sobre la cultura de paz.

Cierre:Talle grupal

Mareales multigrafiado para verificar si tiene

conocimiento sobre el tema valores y cultura de paz.Conclusiones

Se desarroll

durante lavinculacin28-11-13

La mayora conoce y nombra los valores, pero

no saben explicar o argumentar las respuestasen cuanto a su significado

Un 80% entiende que es cultura de paz.

Todos participaron en las actividades.

Desarrollar actividades con

ayuda de bibliografa que

sensibilicen y motiven a los

nios a crear y mantener un

ambiente pacifico en la escuela.

Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.BAquiles Nazoa en un100% se toleren y respeten

para poder trabajar engrupo y mejorar sucomportamiento dentro yfuera delAula.

Explicar los valoresque es tan presentesen las relacioneshumanas como la

amistad.

Cultura de paz en laescuela

Inicio:Lectura Mi abuela en navidad

Desarrollo:

Conversacin socializada, tomando como partida lacomprensin de la lectura y destacando los valores

presentes

Cierre:Actividad en el cuaderno, formar oraciones con sujeto,

verbo, predicado con las palabras, Amor, Amistad, Paz,Celebracin, Navidad, Nio Jess.Conclusin

Se desarrolldurante lavinculacin28-11-13

El 100% mostro inters en la lectura a medidaque la misma se iba desarrollando expresaronsentimientos como, alegra en su mayoraidentificaron los valores presentar en las lectura.

Ejecutar actividades grupales

que permitan la interaccin de

todos los estudiantes paramejorar su convivencia y

aprendizaje

Que los nios (as) del 5togrado seccin A E.B

AquilesNazoaen 100%realicen actividades

grupales que permitan suinteraccin, estimule sumotricidad fina y aprendande una manera divertida laelaboracin de

manualidades para mejorarsu convivencia en el aula.

Elaboracin de juegotradicionales con

material deaprovecho

Inicio:

Saludo

Desarrollo:

Explicacin sobre la elaboracin del juego trikerconmateriales de aprovecho

Cierre:

Exposicin del producto final ante sus compaeros yjuegos

Conclusin

Se desarrolldurante la

vinculacin24-10-13

El 100% mostro motivacin e inters en laelaboracin y expresin del juego triker

Momento III y IV: propuesta cientfica (PLAN DE ACCIN) y aplicacin

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El individuo nace con todas las potencialidades para sudesarrollo, su formacin de pensar, su sentimiento, su inteligencia, sus

valores no estn predeterminados. Este proceso va a estar influenciadopor el medio familiar, escolar y social en general, en el que se desarrolla elindividuo; la formacin de la personalidad en el ser humano es algoautnomo pero si queremos formar un ser social integral que posea todaslas herramientas necesarias para adaptarse a la sociedad debemosproporcionar la atencin a temprana edad en nuestros nio y nias.

CONCLUSIN

Docentes:

Incluir el eje: Derechos Humanos y Cultura de Paz en los Proyectos de Aprendizaje.

Padre:

Educacin familiar en pro de mejorar la convivencia escolar.Fomentar la cultura de paz.

RECOMENDACIONES

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