fomentando la cultura musical en los niÑos del
TRANSCRIPT
ldquoFOMENTANDO LA CULTURA MUSICAL EN LOS NINtildeOS DEL
ASENTAMIENTO HUMANO TORRES DE SAN BORJArdquo
Marlies Alicia Cueva Urra1 Bazan Zavaleta Marco2 Florian Obando Eduardo3 Murga
Vasquez Manuel4 Soria Alva Jose5 Tarrillo Muntildeoz Diana6
1 Docente Administracioacuten y Negocios Internacionales Universidad Privada del Norte
Peruacute
2-6 Estudiantes Administracioacuten y Negocios Internacionales Universidad Privada del
Norte Peruacute
RESUMEN
ldquoFomentando la cultura musical de los nintildeosrdquo es un proyecto elaborado por alumnos de
la Universidad Privada del Norte mediante el proyecto ldquoUNIONESrdquo a traveacutes del curso de
Gestioacuten Estrateacutegica de la Responsabilidad Social Empresarial Dicho proyecto se llevoacute a
cabo en el Asentamiento Humano Las Torres de San Borja Moche tuvo como finalidad
fomentar la cultura musical a los nintildeos mediante la ejecucioacuten de un curso compuesto
por 3 talleres flauta cajoacuten peruano y guitarra
El proceso por el cual pasoacute el proyecto conto de varias etapas iniciando con la
planeacioacuten en la que se determinaron las actividades que se iban a llevar a cabo en
la comunidad y con queacute miembros se iba a trabajar siguiendo con la ejecucioacuten donde
se pusieron en praacutectica dichas actividades para cumplir con los objetivos del proyecto
que se habiacutea planteado y finalizando con la obtencioacuten de los resultados Del mismo
modo se identificaron los problemas que se presentaron en cada sesioacuten y se
recolectaron fotografiacuteas y videos donde se evidencia cada una de las tareas que se
ejecutaron
Terminando el taller se logroacute casi todos los objetivos propuestos en la planificacioacuten ya
que se logroacute el desarrollo de las habilidades musicales de los nintildeos asiacute como su intereacutes
hacia alguno de los instrumentos ensentildeados especialmente el del cajoacuten peruano
ABSTRACT
Promoting the musical culture of children is a project developed for students of the
Universidad Privada del Norte through the UNIONS project through the Strategic
Management of Corporate Social Responsibility course This project was carried out in
Las Torres de San Borja Human Settlement Moche The musical culture to the children
through the execution of a course composed of 3 workshops flute Peruvian cajoacuten and
guitar
The process by which the project passed with several stages beginning with the
planning in which the activities that were going to be carried out in the community and
with the members who were going to work were determined continuing with the
execution Where they were put into practice The activities to meet the projects
objectives were raised and the finalization with obtaining the results In the same way
the problems that are presented in each session are identified and photographs and
videos are collected where each of the tasks that were performed is evidenced
To finish the workshop almost all the objectives proposed in the planning are shown
which develop the development of childrens musical abilities as well as their interest for
some of the instruments taught especially the Peruvian cajoacuten
INTRODUCCIOacuteN
El presente trabajo el cual lleva como
nombre ldquoFomentando la cultura musical
en los nintildeos del Asentamiento Humano
Torres de San Borjardquo Eacuteste proyecto tiene
como objetivo principal coacutemo
desarrollar las habilidades cognitivas de
los nintildeos y el gusto por el arte como una
ocupacioacuten en sus tiempos libres y estilo
de vida
Por otra parte tiene como objetivos
especiacuteficos Lograr el aprendizaje de los
instrumentos de la flauta cajoacuten peruano
y guitarra por parte de los nintildeos Inculcar
una cultura musical para que los nintildeos
difundan los instrumentos aprendidos
Pimentel L (2007) ldquoLa educacioacuten por el
arte proporciona espacios para la
utilizacioacuten de los recursos cognitivos-
afectivos y conductuales que un nintildeo
requiere para resolver situaciones
cotidianas de interaccioacuten social ello
dependeraacute de la percepcioacuten de sus
propias habilidades para generar
alternativas de solucioacuten frente a un
problemardquo Ayudamos a los nintildeos de
Torres a regular sus emociones para
pensar en las consecuencias de cada
accioacuten y finalmente para adoptar la
mejor decisioacuten ante cualquier situacioacuten
que se les presente
Monroy S (2006)ldquoEl arte ayuda a
expresar aquello que nos es difiacutecil
comunicar nos permite exteriorizar
aspectos subjetivos facilita expresar
verbalmente nuestros sentimientos
generando un diaacutelogo distinto con
nosotros mismos producto de un doble
reconocimiento hacia dentro y hacia
afuerardquo Sabemos que la fantasiacutea y el
trabajo de la imaginacioacuten tienen un
papel clave porque establecemos
viacutenculos creativos con el entorno y con
quienes nos rodean En Torres de San
Borja fuimos viendo como los nintildeos iban
aprendiendo maacutes a exteriorizar sus
sentimientos pasamos de tener nintildeos
muy callados e introvertidos a tener
nintildeos muy colaboradores y carintildeosos
Granados I (2009) ldquoEl uso del arte
como herramienta pedagoacutegica tiene
un sinfiacuten de posibilidades de propiciar
vivencias de experimentacioacuten artiacutestica
que pueden ser transformadas en una
experiencia formativa en un espacio de
elaboracioacuten y reflexioacuten de lo vivido
como docentes y como alumnosrdquo La
creacioacuten siempre implica un tipo de
conocimiento y brinda la posibilidad de
encontrar significados distintos y
acercarse al mundo de nuevas maneras
esto lo pudimos apreciar en todas
nuestras clases de cajoacuten flauta
guitarra
Ison M S (2013) ldquoLos nintildeos que no
practican alguacuten tipo de arte presentan
comportamientos de mayor inhibicioacuten
suelen ser aislados por el grupo y
viacutectimas de los nintildeos agresivosrdquo
Podemos deducir que un nintildeo que no
practica ninguacuten tipo de arte es un nintildeo
que le va costar expresar su ideas sus
sentimientos y poniendo en praacutectica
esto en Torres nos dimos cuenta que es
verdad de tener nintildeos temerosos
pasamos a tener nintildeos muy sociables
con muchas cosas por expresar
Jimeacutenez (2013) lsquolsquoLas experiencias
artiacutesticas brindan a los nintildeos y las nintildeas
las posibilidades de comunicarse desde
un lenguaje visual en el cual
comunican todo aquello que conocen
y la forma en que ellos y ellas perciben
su realidad rsquorsquo
Patraca T (2015) ldquoLas distintas
expresiones artiacutesticas como danza
teatro cine y muacutesica son reflejo del
desarrollo civilizatorio al ser utilizadas
como herramientas de investigacioacutenrdquo
Observamos que en el AAHH Torres de
San Borja el haber puesto en praacutectica
nuestros talleres ayudoacute a los nintildeos a que
a siacute mismos se escuchen y a traveacutes del
lenguaje artiacutestico se manifiesten
MEacuteTODOS Y MATERIALES
La informacioacuten para la ejecucioacuten del
Proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en el Asentamiento Humano Las
Torres de San Borjardquo se utilizoacute distintos
meacutetodos que se mencionaran en las
siguientes liacuteneas
La investigacioacuten para la ejecucioacuten del
proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en Los Nintildeos del Asentamiento
Humano las Torres de San Borjardquo empezoacute
con la observacioacuten de campo la visita
de observacioacuten se realizoacute con el
docente y alumnos En esta primera
etapa se realizoacute un recorrido para
observar infraestructura condiciones de
vida de los pobladores
La poblacioacuten fue la totalidad de nintildeos
que asistieron a los talleres de muacutesica
dictados en 5 fechas (El total de nintildeos
asistentes fueron 36) Los criterios bajo los
que se rigioacute el proyecto para la
participacioacuten en los talleres fue la edad
de los nintildeos (nintildeos de 6 a 14 antildeos)
ademaacutes del lugar de residencia (Vivir en
Las Torres de San Borja) Los nintildeos podiacutean
ser acompantildeados por sus padres en el
caso de que alguacuten padre de familia
quisiera participar el criterio fue la
obtencioacuten de un instrumento musical el
docente de muacutesica fue proporcionado
por el equipo de trabajo
Los talleres de muacutesica se llevaron a cabo
uacutenicamente dentro del AA HH Las Torres
de San Borja Previo a los talleres se
empleoacute el meacutetodo del volanteo en la
zona de intervencioacuten a los padres de
familia donde se indicaba la hora del
taller el diacutea el nombre de la universidad
y el nombre del proyecto
Se dictaron 3 talleres los instrumentos
utilizados fueron los instrumentos
baacutesicos la flauta el cajoacuten peruano y la
guitarra Los resultados obtenidos fueron
expuestos en el aula de clase y
tabulados en Microsoft Word para las
presentaciones se utilizoacute Microsoft Power
Point en el caso de avances se
presentoacute evidencias como ayudas
audiovisuales y evidencias como
fotografiacuteas y videos de los talleres
Seguacuten Lapa (2014) la responsabilidad
social empresarial en los uacuteltimos 10 antildeos
viene ganando espacio en amplios
debates asiacute como su divulgacioacuten a
traveacutes de los medios de comunicacioacuten
en el mundo acadeacutemico y empresarial
Entre los diversos aspectos que pueden
explicar la repentina valorizacioacuten del
tema se encuentra el hecho de que las
empresas suplen necesidades
comunitarias que hasta entonces no
estaban satisfactoriamente atendidas
por las instituciones del Estado Por lo
tanto se entiende que las acciones de
responsabilidad social empresarial
representan una de las formas de
iniciativa privada de actuar con
finalidad puacuteblica cubriendo una serie
de necesidades baacutesicas de poblaciones
vulnerables
La relacioacuten y familiarizacioacuten en la
insercioacuten comunitaria la cual es un
proceso de conocimiento de ambas
partes tanto de quienes ingresan a la
comunidad para aprender sus
caracteriacutesticas y costumbres como
para que ambos entiendan el porqueacute
del acercamiento y juntos poder
diagnosticar yo identificar las
necesidades locales Este proceso
puede ser considerado fuera del
alcance por algunos grupos
representados en la comunidad
(Montero 2004)
Montero (2006) sentildeala ademaacutes que es
necesario que las actitudes y el tiempo
permanecido en la comunidad sean de
extrema importancia pues esto
permitiraacute generar la confianza y
levantamiento de una real demanda
de la comunidad y el involucramiento a
actividades
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados fueron satisfactorios la
comunidad recibioacute con gran carintildeo las
actividades realizadas por el grupo
principalmente los nintildeos que se
emocionaban y veiacutean con ilusioacuten cada
instrumento que pudieron conocer de
cerca y de la mano de expertos la
utilidad de estos Como indica Akoschky
(2008) iquestPor queacute cantar bailar tocar
crear y escuchar muacutesica en la etapa 0-
6 Sencillamente porque los nintildeos y las
nintildeas disfrutan y aprenden con el
quehacer musical Ademaacutes potencian y
desarrollan sus capacidades de
expresioacuten y las necesidades de
comunicacioacuten que todo ser humano
muestra desde el momento de su
nacimiento Por lo que es muy
importante que desde temprana edad
los seres humanos se involucren con la
muacutesica
Donde nuestro proyecto de
fomentacioacuten de una cultura musical en
los nintildeos del Asentamiento Humano Las
Torres de San Borja fue bien apreciada
por la comunidad fue la primera vez
que tal comunidad tuvo un taller
musical Se aprecioacute mucho el
entusiasmo de los nintildeos por aprender
todo tipo de instrumento y la capacidad
de algunos nintildeos prodigios en tocar los
instrumentos de flauta y Cajoacuten Peruano
Tabla 01 Descripcioacuten del taller de
flauta
Resultado por
las
actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de la
flauta logrando
tocar la cancioacuten
ldquocumpleantildeos felizrdquo
Fechas 280918
71018
1010718
Logros Se logroacute el
aprendizaje de la
gran mayoriacutea de
los nintildeos y el
aprendizaje de la
cancioacuten el 80
aproximadamente
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos Baja capacidad
de aprendizaje de
algunos nintildeos
Ausencia de un
profesor para este
taller lo cual solo se
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
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criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
ABSTRACT
Promoting the musical culture of children is a project developed for students of the
Universidad Privada del Norte through the UNIONS project through the Strategic
Management of Corporate Social Responsibility course This project was carried out in
Las Torres de San Borja Human Settlement Moche The musical culture to the children
through the execution of a course composed of 3 workshops flute Peruvian cajoacuten and
guitar
The process by which the project passed with several stages beginning with the
planning in which the activities that were going to be carried out in the community and
with the members who were going to work were determined continuing with the
execution Where they were put into practice The activities to meet the projects
objectives were raised and the finalization with obtaining the results In the same way
the problems that are presented in each session are identified and photographs and
videos are collected where each of the tasks that were performed is evidenced
To finish the workshop almost all the objectives proposed in the planning are shown
which develop the development of childrens musical abilities as well as their interest for
some of the instruments taught especially the Peruvian cajoacuten
INTRODUCCIOacuteN
El presente trabajo el cual lleva como
nombre ldquoFomentando la cultura musical
en los nintildeos del Asentamiento Humano
Torres de San Borjardquo Eacuteste proyecto tiene
como objetivo principal coacutemo
desarrollar las habilidades cognitivas de
los nintildeos y el gusto por el arte como una
ocupacioacuten en sus tiempos libres y estilo
de vida
Por otra parte tiene como objetivos
especiacuteficos Lograr el aprendizaje de los
instrumentos de la flauta cajoacuten peruano
y guitarra por parte de los nintildeos Inculcar
una cultura musical para que los nintildeos
difundan los instrumentos aprendidos
Pimentel L (2007) ldquoLa educacioacuten por el
arte proporciona espacios para la
utilizacioacuten de los recursos cognitivos-
afectivos y conductuales que un nintildeo
requiere para resolver situaciones
cotidianas de interaccioacuten social ello
dependeraacute de la percepcioacuten de sus
propias habilidades para generar
alternativas de solucioacuten frente a un
problemardquo Ayudamos a los nintildeos de
Torres a regular sus emociones para
pensar en las consecuencias de cada
accioacuten y finalmente para adoptar la
mejor decisioacuten ante cualquier situacioacuten
que se les presente
Monroy S (2006)ldquoEl arte ayuda a
expresar aquello que nos es difiacutecil
comunicar nos permite exteriorizar
aspectos subjetivos facilita expresar
verbalmente nuestros sentimientos
generando un diaacutelogo distinto con
nosotros mismos producto de un doble
reconocimiento hacia dentro y hacia
afuerardquo Sabemos que la fantasiacutea y el
trabajo de la imaginacioacuten tienen un
papel clave porque establecemos
viacutenculos creativos con el entorno y con
quienes nos rodean En Torres de San
Borja fuimos viendo como los nintildeos iban
aprendiendo maacutes a exteriorizar sus
sentimientos pasamos de tener nintildeos
muy callados e introvertidos a tener
nintildeos muy colaboradores y carintildeosos
Granados I (2009) ldquoEl uso del arte
como herramienta pedagoacutegica tiene
un sinfiacuten de posibilidades de propiciar
vivencias de experimentacioacuten artiacutestica
que pueden ser transformadas en una
experiencia formativa en un espacio de
elaboracioacuten y reflexioacuten de lo vivido
como docentes y como alumnosrdquo La
creacioacuten siempre implica un tipo de
conocimiento y brinda la posibilidad de
encontrar significados distintos y
acercarse al mundo de nuevas maneras
esto lo pudimos apreciar en todas
nuestras clases de cajoacuten flauta
guitarra
Ison M S (2013) ldquoLos nintildeos que no
practican alguacuten tipo de arte presentan
comportamientos de mayor inhibicioacuten
suelen ser aislados por el grupo y
viacutectimas de los nintildeos agresivosrdquo
Podemos deducir que un nintildeo que no
practica ninguacuten tipo de arte es un nintildeo
que le va costar expresar su ideas sus
sentimientos y poniendo en praacutectica
esto en Torres nos dimos cuenta que es
verdad de tener nintildeos temerosos
pasamos a tener nintildeos muy sociables
con muchas cosas por expresar
Jimeacutenez (2013) lsquolsquoLas experiencias
artiacutesticas brindan a los nintildeos y las nintildeas
las posibilidades de comunicarse desde
un lenguaje visual en el cual
comunican todo aquello que conocen
y la forma en que ellos y ellas perciben
su realidad rsquorsquo
Patraca T (2015) ldquoLas distintas
expresiones artiacutesticas como danza
teatro cine y muacutesica son reflejo del
desarrollo civilizatorio al ser utilizadas
como herramientas de investigacioacutenrdquo
Observamos que en el AAHH Torres de
San Borja el haber puesto en praacutectica
nuestros talleres ayudoacute a los nintildeos a que
a siacute mismos se escuchen y a traveacutes del
lenguaje artiacutestico se manifiesten
MEacuteTODOS Y MATERIALES
La informacioacuten para la ejecucioacuten del
Proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en el Asentamiento Humano Las
Torres de San Borjardquo se utilizoacute distintos
meacutetodos que se mencionaran en las
siguientes liacuteneas
La investigacioacuten para la ejecucioacuten del
proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en Los Nintildeos del Asentamiento
Humano las Torres de San Borjardquo empezoacute
con la observacioacuten de campo la visita
de observacioacuten se realizoacute con el
docente y alumnos En esta primera
etapa se realizoacute un recorrido para
observar infraestructura condiciones de
vida de los pobladores
La poblacioacuten fue la totalidad de nintildeos
que asistieron a los talleres de muacutesica
dictados en 5 fechas (El total de nintildeos
asistentes fueron 36) Los criterios bajo los
que se rigioacute el proyecto para la
participacioacuten en los talleres fue la edad
de los nintildeos (nintildeos de 6 a 14 antildeos)
ademaacutes del lugar de residencia (Vivir en
Las Torres de San Borja) Los nintildeos podiacutean
ser acompantildeados por sus padres en el
caso de que alguacuten padre de familia
quisiera participar el criterio fue la
obtencioacuten de un instrumento musical el
docente de muacutesica fue proporcionado
por el equipo de trabajo
Los talleres de muacutesica se llevaron a cabo
uacutenicamente dentro del AA HH Las Torres
de San Borja Previo a los talleres se
empleoacute el meacutetodo del volanteo en la
zona de intervencioacuten a los padres de
familia donde se indicaba la hora del
taller el diacutea el nombre de la universidad
y el nombre del proyecto
Se dictaron 3 talleres los instrumentos
utilizados fueron los instrumentos
baacutesicos la flauta el cajoacuten peruano y la
guitarra Los resultados obtenidos fueron
expuestos en el aula de clase y
tabulados en Microsoft Word para las
presentaciones se utilizoacute Microsoft Power
Point en el caso de avances se
presentoacute evidencias como ayudas
audiovisuales y evidencias como
fotografiacuteas y videos de los talleres
Seguacuten Lapa (2014) la responsabilidad
social empresarial en los uacuteltimos 10 antildeos
viene ganando espacio en amplios
debates asiacute como su divulgacioacuten a
traveacutes de los medios de comunicacioacuten
en el mundo acadeacutemico y empresarial
Entre los diversos aspectos que pueden
explicar la repentina valorizacioacuten del
tema se encuentra el hecho de que las
empresas suplen necesidades
comunitarias que hasta entonces no
estaban satisfactoriamente atendidas
por las instituciones del Estado Por lo
tanto se entiende que las acciones de
responsabilidad social empresarial
representan una de las formas de
iniciativa privada de actuar con
finalidad puacuteblica cubriendo una serie
de necesidades baacutesicas de poblaciones
vulnerables
La relacioacuten y familiarizacioacuten en la
insercioacuten comunitaria la cual es un
proceso de conocimiento de ambas
partes tanto de quienes ingresan a la
comunidad para aprender sus
caracteriacutesticas y costumbres como
para que ambos entiendan el porqueacute
del acercamiento y juntos poder
diagnosticar yo identificar las
necesidades locales Este proceso
puede ser considerado fuera del
alcance por algunos grupos
representados en la comunidad
(Montero 2004)
Montero (2006) sentildeala ademaacutes que es
necesario que las actitudes y el tiempo
permanecido en la comunidad sean de
extrema importancia pues esto
permitiraacute generar la confianza y
levantamiento de una real demanda
de la comunidad y el involucramiento a
actividades
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados fueron satisfactorios la
comunidad recibioacute con gran carintildeo las
actividades realizadas por el grupo
principalmente los nintildeos que se
emocionaban y veiacutean con ilusioacuten cada
instrumento que pudieron conocer de
cerca y de la mano de expertos la
utilidad de estos Como indica Akoschky
(2008) iquestPor queacute cantar bailar tocar
crear y escuchar muacutesica en la etapa 0-
6 Sencillamente porque los nintildeos y las
nintildeas disfrutan y aprenden con el
quehacer musical Ademaacutes potencian y
desarrollan sus capacidades de
expresioacuten y las necesidades de
comunicacioacuten que todo ser humano
muestra desde el momento de su
nacimiento Por lo que es muy
importante que desde temprana edad
los seres humanos se involucren con la
muacutesica
Donde nuestro proyecto de
fomentacioacuten de una cultura musical en
los nintildeos del Asentamiento Humano Las
Torres de San Borja fue bien apreciada
por la comunidad fue la primera vez
que tal comunidad tuvo un taller
musical Se aprecioacute mucho el
entusiasmo de los nintildeos por aprender
todo tipo de instrumento y la capacidad
de algunos nintildeos prodigios en tocar los
instrumentos de flauta y Cajoacuten Peruano
Tabla 01 Descripcioacuten del taller de
flauta
Resultado por
las
actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de la
flauta logrando
tocar la cancioacuten
ldquocumpleantildeos felizrdquo
Fechas 280918
71018
1010718
Logros Se logroacute el
aprendizaje de la
gran mayoriacutea de
los nintildeos y el
aprendizaje de la
cancioacuten el 80
aproximadamente
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos Baja capacidad
de aprendizaje de
algunos nintildeos
Ausencia de un
profesor para este
taller lo cual solo se
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
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educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
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Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
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para resolver problemas junto a sus
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29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
nosotros mismos producto de un doble
reconocimiento hacia dentro y hacia
afuerardquo Sabemos que la fantasiacutea y el
trabajo de la imaginacioacuten tienen un
papel clave porque establecemos
viacutenculos creativos con el entorno y con
quienes nos rodean En Torres de San
Borja fuimos viendo como los nintildeos iban
aprendiendo maacutes a exteriorizar sus
sentimientos pasamos de tener nintildeos
muy callados e introvertidos a tener
nintildeos muy colaboradores y carintildeosos
Granados I (2009) ldquoEl uso del arte
como herramienta pedagoacutegica tiene
un sinfiacuten de posibilidades de propiciar
vivencias de experimentacioacuten artiacutestica
que pueden ser transformadas en una
experiencia formativa en un espacio de
elaboracioacuten y reflexioacuten de lo vivido
como docentes y como alumnosrdquo La
creacioacuten siempre implica un tipo de
conocimiento y brinda la posibilidad de
encontrar significados distintos y
acercarse al mundo de nuevas maneras
esto lo pudimos apreciar en todas
nuestras clases de cajoacuten flauta
guitarra
Ison M S (2013) ldquoLos nintildeos que no
practican alguacuten tipo de arte presentan
comportamientos de mayor inhibicioacuten
suelen ser aislados por el grupo y
viacutectimas de los nintildeos agresivosrdquo
Podemos deducir que un nintildeo que no
practica ninguacuten tipo de arte es un nintildeo
que le va costar expresar su ideas sus
sentimientos y poniendo en praacutectica
esto en Torres nos dimos cuenta que es
verdad de tener nintildeos temerosos
pasamos a tener nintildeos muy sociables
con muchas cosas por expresar
Jimeacutenez (2013) lsquolsquoLas experiencias
artiacutesticas brindan a los nintildeos y las nintildeas
las posibilidades de comunicarse desde
un lenguaje visual en el cual
comunican todo aquello que conocen
y la forma en que ellos y ellas perciben
su realidad rsquorsquo
Patraca T (2015) ldquoLas distintas
expresiones artiacutesticas como danza
teatro cine y muacutesica son reflejo del
desarrollo civilizatorio al ser utilizadas
como herramientas de investigacioacutenrdquo
Observamos que en el AAHH Torres de
San Borja el haber puesto en praacutectica
nuestros talleres ayudoacute a los nintildeos a que
a siacute mismos se escuchen y a traveacutes del
lenguaje artiacutestico se manifiesten
MEacuteTODOS Y MATERIALES
La informacioacuten para la ejecucioacuten del
Proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en el Asentamiento Humano Las
Torres de San Borjardquo se utilizoacute distintos
meacutetodos que se mencionaran en las
siguientes liacuteneas
La investigacioacuten para la ejecucioacuten del
proyecto ldquoFomentando la Cultura
Musical en Los Nintildeos del Asentamiento
Humano las Torres de San Borjardquo empezoacute
con la observacioacuten de campo la visita
de observacioacuten se realizoacute con el
docente y alumnos En esta primera
etapa se realizoacute un recorrido para
observar infraestructura condiciones de
vida de los pobladores
La poblacioacuten fue la totalidad de nintildeos
que asistieron a los talleres de muacutesica
dictados en 5 fechas (El total de nintildeos
asistentes fueron 36) Los criterios bajo los
que se rigioacute el proyecto para la
participacioacuten en los talleres fue la edad
de los nintildeos (nintildeos de 6 a 14 antildeos)
ademaacutes del lugar de residencia (Vivir en
Las Torres de San Borja) Los nintildeos podiacutean
ser acompantildeados por sus padres en el
caso de que alguacuten padre de familia
quisiera participar el criterio fue la
obtencioacuten de un instrumento musical el
docente de muacutesica fue proporcionado
por el equipo de trabajo
Los talleres de muacutesica se llevaron a cabo
uacutenicamente dentro del AA HH Las Torres
de San Borja Previo a los talleres se
empleoacute el meacutetodo del volanteo en la
zona de intervencioacuten a los padres de
familia donde se indicaba la hora del
taller el diacutea el nombre de la universidad
y el nombre del proyecto
Se dictaron 3 talleres los instrumentos
utilizados fueron los instrumentos
baacutesicos la flauta el cajoacuten peruano y la
guitarra Los resultados obtenidos fueron
expuestos en el aula de clase y
tabulados en Microsoft Word para las
presentaciones se utilizoacute Microsoft Power
Point en el caso de avances se
presentoacute evidencias como ayudas
audiovisuales y evidencias como
fotografiacuteas y videos de los talleres
Seguacuten Lapa (2014) la responsabilidad
social empresarial en los uacuteltimos 10 antildeos
viene ganando espacio en amplios
debates asiacute como su divulgacioacuten a
traveacutes de los medios de comunicacioacuten
en el mundo acadeacutemico y empresarial
Entre los diversos aspectos que pueden
explicar la repentina valorizacioacuten del
tema se encuentra el hecho de que las
empresas suplen necesidades
comunitarias que hasta entonces no
estaban satisfactoriamente atendidas
por las instituciones del Estado Por lo
tanto se entiende que las acciones de
responsabilidad social empresarial
representan una de las formas de
iniciativa privada de actuar con
finalidad puacuteblica cubriendo una serie
de necesidades baacutesicas de poblaciones
vulnerables
La relacioacuten y familiarizacioacuten en la
insercioacuten comunitaria la cual es un
proceso de conocimiento de ambas
partes tanto de quienes ingresan a la
comunidad para aprender sus
caracteriacutesticas y costumbres como
para que ambos entiendan el porqueacute
del acercamiento y juntos poder
diagnosticar yo identificar las
necesidades locales Este proceso
puede ser considerado fuera del
alcance por algunos grupos
representados en la comunidad
(Montero 2004)
Montero (2006) sentildeala ademaacutes que es
necesario que las actitudes y el tiempo
permanecido en la comunidad sean de
extrema importancia pues esto
permitiraacute generar la confianza y
levantamiento de una real demanda
de la comunidad y el involucramiento a
actividades
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados fueron satisfactorios la
comunidad recibioacute con gran carintildeo las
actividades realizadas por el grupo
principalmente los nintildeos que se
emocionaban y veiacutean con ilusioacuten cada
instrumento que pudieron conocer de
cerca y de la mano de expertos la
utilidad de estos Como indica Akoschky
(2008) iquestPor queacute cantar bailar tocar
crear y escuchar muacutesica en la etapa 0-
6 Sencillamente porque los nintildeos y las
nintildeas disfrutan y aprenden con el
quehacer musical Ademaacutes potencian y
desarrollan sus capacidades de
expresioacuten y las necesidades de
comunicacioacuten que todo ser humano
muestra desde el momento de su
nacimiento Por lo que es muy
importante que desde temprana edad
los seres humanos se involucren con la
muacutesica
Donde nuestro proyecto de
fomentacioacuten de una cultura musical en
los nintildeos del Asentamiento Humano Las
Torres de San Borja fue bien apreciada
por la comunidad fue la primera vez
que tal comunidad tuvo un taller
musical Se aprecioacute mucho el
entusiasmo de los nintildeos por aprender
todo tipo de instrumento y la capacidad
de algunos nintildeos prodigios en tocar los
instrumentos de flauta y Cajoacuten Peruano
Tabla 01 Descripcioacuten del taller de
flauta
Resultado por
las
actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de la
flauta logrando
tocar la cancioacuten
ldquocumpleantildeos felizrdquo
Fechas 280918
71018
1010718
Logros Se logroacute el
aprendizaje de la
gran mayoriacutea de
los nintildeos y el
aprendizaje de la
cancioacuten el 80
aproximadamente
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos Baja capacidad
de aprendizaje de
algunos nintildeos
Ausencia de un
profesor para este
taller lo cual solo se
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
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aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
etapa se realizoacute un recorrido para
observar infraestructura condiciones de
vida de los pobladores
La poblacioacuten fue la totalidad de nintildeos
que asistieron a los talleres de muacutesica
dictados en 5 fechas (El total de nintildeos
asistentes fueron 36) Los criterios bajo los
que se rigioacute el proyecto para la
participacioacuten en los talleres fue la edad
de los nintildeos (nintildeos de 6 a 14 antildeos)
ademaacutes del lugar de residencia (Vivir en
Las Torres de San Borja) Los nintildeos podiacutean
ser acompantildeados por sus padres en el
caso de que alguacuten padre de familia
quisiera participar el criterio fue la
obtencioacuten de un instrumento musical el
docente de muacutesica fue proporcionado
por el equipo de trabajo
Los talleres de muacutesica se llevaron a cabo
uacutenicamente dentro del AA HH Las Torres
de San Borja Previo a los talleres se
empleoacute el meacutetodo del volanteo en la
zona de intervencioacuten a los padres de
familia donde se indicaba la hora del
taller el diacutea el nombre de la universidad
y el nombre del proyecto
Se dictaron 3 talleres los instrumentos
utilizados fueron los instrumentos
baacutesicos la flauta el cajoacuten peruano y la
guitarra Los resultados obtenidos fueron
expuestos en el aula de clase y
tabulados en Microsoft Word para las
presentaciones se utilizoacute Microsoft Power
Point en el caso de avances se
presentoacute evidencias como ayudas
audiovisuales y evidencias como
fotografiacuteas y videos de los talleres
Seguacuten Lapa (2014) la responsabilidad
social empresarial en los uacuteltimos 10 antildeos
viene ganando espacio en amplios
debates asiacute como su divulgacioacuten a
traveacutes de los medios de comunicacioacuten
en el mundo acadeacutemico y empresarial
Entre los diversos aspectos que pueden
explicar la repentina valorizacioacuten del
tema se encuentra el hecho de que las
empresas suplen necesidades
comunitarias que hasta entonces no
estaban satisfactoriamente atendidas
por las instituciones del Estado Por lo
tanto se entiende que las acciones de
responsabilidad social empresarial
representan una de las formas de
iniciativa privada de actuar con
finalidad puacuteblica cubriendo una serie
de necesidades baacutesicas de poblaciones
vulnerables
La relacioacuten y familiarizacioacuten en la
insercioacuten comunitaria la cual es un
proceso de conocimiento de ambas
partes tanto de quienes ingresan a la
comunidad para aprender sus
caracteriacutesticas y costumbres como
para que ambos entiendan el porqueacute
del acercamiento y juntos poder
diagnosticar yo identificar las
necesidades locales Este proceso
puede ser considerado fuera del
alcance por algunos grupos
representados en la comunidad
(Montero 2004)
Montero (2006) sentildeala ademaacutes que es
necesario que las actitudes y el tiempo
permanecido en la comunidad sean de
extrema importancia pues esto
permitiraacute generar la confianza y
levantamiento de una real demanda
de la comunidad y el involucramiento a
actividades
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados fueron satisfactorios la
comunidad recibioacute con gran carintildeo las
actividades realizadas por el grupo
principalmente los nintildeos que se
emocionaban y veiacutean con ilusioacuten cada
instrumento que pudieron conocer de
cerca y de la mano de expertos la
utilidad de estos Como indica Akoschky
(2008) iquestPor queacute cantar bailar tocar
crear y escuchar muacutesica en la etapa 0-
6 Sencillamente porque los nintildeos y las
nintildeas disfrutan y aprenden con el
quehacer musical Ademaacutes potencian y
desarrollan sus capacidades de
expresioacuten y las necesidades de
comunicacioacuten que todo ser humano
muestra desde el momento de su
nacimiento Por lo que es muy
importante que desde temprana edad
los seres humanos se involucren con la
muacutesica
Donde nuestro proyecto de
fomentacioacuten de una cultura musical en
los nintildeos del Asentamiento Humano Las
Torres de San Borja fue bien apreciada
por la comunidad fue la primera vez
que tal comunidad tuvo un taller
musical Se aprecioacute mucho el
entusiasmo de los nintildeos por aprender
todo tipo de instrumento y la capacidad
de algunos nintildeos prodigios en tocar los
instrumentos de flauta y Cajoacuten Peruano
Tabla 01 Descripcioacuten del taller de
flauta
Resultado por
las
actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de la
flauta logrando
tocar la cancioacuten
ldquocumpleantildeos felizrdquo
Fechas 280918
71018
1010718
Logros Se logroacute el
aprendizaje de la
gran mayoriacutea de
los nintildeos y el
aprendizaje de la
cancioacuten el 80
aproximadamente
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos Baja capacidad
de aprendizaje de
algunos nintildeos
Ausencia de un
profesor para este
taller lo cual solo se
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
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422006pdf
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Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
extrema importancia pues esto
permitiraacute generar la confianza y
levantamiento de una real demanda
de la comunidad y el involucramiento a
actividades
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados fueron satisfactorios la
comunidad recibioacute con gran carintildeo las
actividades realizadas por el grupo
principalmente los nintildeos que se
emocionaban y veiacutean con ilusioacuten cada
instrumento que pudieron conocer de
cerca y de la mano de expertos la
utilidad de estos Como indica Akoschky
(2008) iquestPor queacute cantar bailar tocar
crear y escuchar muacutesica en la etapa 0-
6 Sencillamente porque los nintildeos y las
nintildeas disfrutan y aprenden con el
quehacer musical Ademaacutes potencian y
desarrollan sus capacidades de
expresioacuten y las necesidades de
comunicacioacuten que todo ser humano
muestra desde el momento de su
nacimiento Por lo que es muy
importante que desde temprana edad
los seres humanos se involucren con la
muacutesica
Donde nuestro proyecto de
fomentacioacuten de una cultura musical en
los nintildeos del Asentamiento Humano Las
Torres de San Borja fue bien apreciada
por la comunidad fue la primera vez
que tal comunidad tuvo un taller
musical Se aprecioacute mucho el
entusiasmo de los nintildeos por aprender
todo tipo de instrumento y la capacidad
de algunos nintildeos prodigios en tocar los
instrumentos de flauta y Cajoacuten Peruano
Tabla 01 Descripcioacuten del taller de
flauta
Resultado por
las
actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de la
flauta logrando
tocar la cancioacuten
ldquocumpleantildeos felizrdquo
Fechas 280918
71018
1010718
Logros Se logroacute el
aprendizaje de la
gran mayoriacutea de
los nintildeos y el
aprendizaje de la
cancioacuten el 80
aproximadamente
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos Baja capacidad
de aprendizaje de
algunos nintildeos
Ausencia de un
profesor para este
taller lo cual solo se
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
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Social de las Empresas o un nuevo
concepto de empresa Espantildea
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httpwww2congresogobpesicrc
endocbibcon4_uibdnsfB5BB9C6DB
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_pdfsam_720450WP0SPANI0s0Lima0M
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genero-musical
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Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
tuvo que ensentildear
lo baacutesicos
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Inclusioacuten de
partituras para
facilitar
aprendizaje
Utilizacioacuten de tema
musical muy faacutecil
para su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
En los siguientes
talleres se dijo a los
nintildeos que lleven su
instrumento para
ver su avance
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten el Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Las artes tienen la facultad de
mejorar la calidad de vida de las
personas y comunidades Durante antildeos
tal vez deacutecadas han sido una
herramienta potente para impulsar el
desarrollo emocional e intelectual de
quienes encuentran en la expresioacuten
artiacutestica un lenguaje y un veacutertice desde
donde comprender el mundo y
conectarse con los otros
El objetivo era que los nintildeos conozcan el
instrumento de la flauta para que se
vean familiarizados y despierten el
intereacutes por la muacutesica y este instrumento
de viento particularmente se cumplioacute
con el 100 de este objetivo
Tabla 02 Descripcioacuten del taller de
cajoacuten peruano
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos
aprenderaacuten lo
baacutesico del
instrumento de
percusioacuten
ldquocajoacutenrdquo ademaacutes
de la teoriacutea del
instrumento
Fechas 161018
231018
261018
Logros Este instrumento
fue el maacutes
aceptado por los
nintildeos algunos
hasta quisieron
seguir
aprendiendo
habiendo
acabado el taller
Los nintildeos lograron
conocer las
partes del cajoacuten y
la forma de tocar
el instrumento
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Soria Alva Joseacute
Tarrillo Muntildeoz
Diana
Imprevistos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
1 CastroM (2005) La Responsabilidad
Social de las Empresas o un nuevo
concepto de empresa Espantildea
Ciriec
2 Akoschky J Alsina P Diacuteaz M amp
Giraacuteldez A (2008) La muacutesica en la
escuela infantil Sevilla Graoacute Editorial
3 Lacaacutercel J (1995) Psicologiacutea de la
muacutesica y educacioacuten musical Galicia
Antonio Machado Libros
4 Jordaacuten R amp Martiacutenez R (2009)
Pobreza y precariedad urbana en
Ameacuterica Latina Santiago de Chile
Naciones Unidas
5 Jesuacutes Palacios y Elsa Castantildeeda
(2009) La primera infancia (0-6 antildeos)
y su futuro Serie Infancia ndash Metas
Educativas Espantildea
6 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del mundo
pende del aliento de los nintildeosrdquo
7 Peacuterez A (noviembre 2005)
Musicologiacutea Revista de Musicologiacutea
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septiembre 2018 de
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Soacutelidos septiembre 2018 de
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mbientalnueva-ley-de-residuos-
solidos
10 Benavides I (2008) Ley General
del Ambiente septiembre 2018 de
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general-del-ambientepdf
11 UNIONES (2016) Censo
Poblacional Asentamiento Humano
Las Torres de San Borja ndash Moche 2016-
1 180418 de UPN
Sitio web
httprepositorioupnedupebitstrea
mhandle115377839Censo20Pobl
acional20AAHH20TSB20Moche
202016pdfsequence=1ampisAllowed=y
12 CENCA (1997) Caracteriacutesticas
de los barrios marginales setiembre
2018 de INEI
Sitio web
httpwww2congresogobpesicrc
endocbibcon4_uibdnsfB5BB9C6DB
A9AF49A05257DC50081492E$FILE40
_pdfsam_720450WP0SPANI0s0Lima0M
etropolitanapdf
13 Leybold I (2011) El conocimiento es
nuestro recurso maacutes importante 20
de Mayo del 2018 de SWI Swissinfo
Sitio web
httpswwwswissinfochspaciencia
-el-conocimiento-es-nuestro-recurso-
C3A1s-importante-29380974
14 Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Por queacute ensentildear muacutesica y
coacutemo hacerlo Recuperado de
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15 Matta I (2014) El reino animal rinde
culto al geacutenero musical
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16 Calderoacuten U (2016) Arte y
cultura como medio de desarrollo
social la muacutesica en la ciudad de
granada
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17 Bernal J y Calvo M L (2000)
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musical en la educacioacuten infantil
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18 Sarget M Aacute (2003) La muacutesica
en la educacioacuten infantil Estrategias
cognitivo-musicales Ensayos Revista
de la Facultad de Educacioacuten de
Albacete 18 197-209 Recuperado
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ulocodigo=1032322
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20 Casas M V (2001) iquestPor queacute los
nintildeos deben aprender muacutesica
Colombia Meacutedica 197-204
21 Solis M V (2013) La educacioacuten
musical masiva y especializada desde el
trabajo coral como viacutea para la
musicalizacioacuten de nintildeos y nintildeas Atenas
63-76
22 Universidad de Zaragoza (2005)
Ensentildear y aprender muacutesica Revista
Interuniversitaria de Formacioacuten de
Profesorado 13-16
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
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Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
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Cartilla_Ganadores_Concurso_Leer_
y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
Interrelaciones entre la creatividad el
arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
httpsrevistaselectronicasujaenesi
ndexphpartymovarticleview144
26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
422006pdf
27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
La cantidad
limitada de
cajones (5) para
los 12 nintildeos
asistentes
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Mientras los nintildeos
esperaban su
turno para el
cajoacuten haciacuteamos
que los nintildeos nos
demuestren su
mejoriacutea en el
instrumento de la
flauta
previamente
ensentildeado
PLAN DE
MONITOREO
En la uacuteltima visita
algunos nintildeos nos
comunicaron
que el cajoacuten les
gustoacute mucho y
seguiriacutean
aprendiendo
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Seguacuten Lacaacutercel J (1995) La muacutesica nos
ayuda en nuestro desarrollo psiacutequico y
emocional proporcionaacutendonos el
equilibrio necesario para alcanzar un
nivel adecuado de bienestar y felicidad
La muacutesica considerada como arte
ciencia y lenguaje universal es un
medio de expresioacuten sin liacutemites que llega
a lo maacutes iacutentimo de cada persona Puede
transmitir diferentes estados de aacutenimo y
emociones por medio de siacutembolos e
imaacutegenes aurales que liberan la funcioacuten
auditiva tanto emocional como
afectiva e intelectual Escuchar y
ldquohacerrdquo muacutesica desarrolla la
sensibilidad la creatividad y la
capacidad de abstraccioacuten o anaacutelisis
Este taller se basoacute en ensentildear el cajoacuten
peruano y en particular el festejo
peruano se cumplioacute al 100 los nintildeos
descubrieron este instrumento y sus
nociones baacutesicas descubrieron una
nueva forma de divertirse y distraerse
que con el tiempo les ayudara a
desarrollar su creatividad
Tabla 03 Descripcioacuten del taller de
guitarra
Resultado por
las actividades
realizadas
Los nintildeos se
familiarizaraacuten con
el instrumento de
la guitarra
conociendo lo
baacutesico
Fechas 311018
41118
Logros Los nintildeos
aprendieron al
menos lo baacutesico y
teoacuterico respecto
a la guitarra
algunos
aprendieron un
pequentildeo tema
como
ldquoCumpleantildeos
felizrdquo
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
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nm9zQ69MjEampt=1s
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
1 CastroM (2005) La Responsabilidad
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concepto de empresa Espantildea
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4 Jordaacuten R amp Martiacutenez R (2009)
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Ameacuterica Latina Santiago de Chile
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Soacutelidos septiembre 2018 de
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1 180418 de UPN
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12 CENCA (1997) Caracteriacutesticas
de los barrios marginales setiembre
2018 de INEI
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15 Matta I (2014) El reino animal rinde
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cultura como medio de desarrollo
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musical en la educacioacuten infantil
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18 Sarget M Aacute (2003) La muacutesica
en la educacioacuten infantil Estrategias
cognitivo-musicales Ensayos Revista
de la Facultad de Educacioacuten de
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nintildeos deben aprender muacutesica
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21 Solis M V (2013) La educacioacuten
musical masiva y especializada desde el
trabajo coral como viacutea para la
musicalizacioacuten de nintildeos y nintildeas Atenas
63-76
22 Universidad de Zaragoza (2005)
Ensentildear y aprender muacutesica Revista
Interuniversitaria de Formacioacuten de
Profesorado 13-16
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
httpwwwfileCUsersPc2Downl
oads2009-Metas-Educacion-
Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
httpfileCUsersPc2Downloads
Cartilla_Ganadores_Concurso_Leer_
y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
Interrelaciones entre la creatividad el
arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
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26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
422006pdf
27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Actores
principales
Bazaacuten Zavaleta
Marco
Floriaacuten Obando
Eduardo
Murga Vaacutesquez
Manuel
Imprevistos
La complejidad
del instrumento
mucha parte
teoacuterica
Los nintildeos no
estaban tan
predispuestos
como anteriores
talleres
ACCIONES
CORRECTIVAS
(para superar
imprevistos)
Desarrollo de un
tema faacutecil
(cancioacuten) y
divertido para
lograr su
aprendizaje
PLAN DE
MONITOREO
No hubo
monitoreo ya que
en la uacuteltima visita
terminoacute el taller
Fuente Propia
Elaboracioacuten Propia
Como indica Calderoacuten U (2016) ldquola
cultura y las artes puede tener
trascendencia y ejercer como agente
de cambio fomentando entre sus
propios habitantes la creatividad el
encuentro y el diaacutelogo atrayendo a
personas de muacuteltiples lugares y
empleando la interculturalidad como
una oportunidad y un arma para el
cambio socialrdquo
Los resultados fueron satisfactorios pero
no pudimos formar el grupo musical que
tanto esperaacutebamos algunos nintildeos
prefirieron ir a la cabina de internet en
vez de asistir a los talleres pero fuera de
todo lo malo algunos realmente se
divirtieron en especial en los dos uacuteltimos
talleres el de cajoacuten peruano y de
guitarra Pareciera como si nunca
habiacutean probado un instrumento como
esos que llevamos para aquellas fechas
algunos nintildeos ya sabiacutean tocar lo baacutesico
de la flauta lo cual les parecioacute muy
baacutesico el primer taller el taller de cajoacuten
fue el que se llevoacute el primer puesto
todos los nintildeos estaban ansiosos por que
les toque el turno de tocar el cajoacuten ya
que no pudimos conseguir los suficientes
para la primera vez (solo 5)
Lo que entra a tallar aquiacute es iquestLos nintildeos
seguiraacuten practicando en sus hogares
No cabe duda que algunos dejaran de
practicar pero algunos nintildeos en los
talleres ademaacutes de aprender
encontraron una fuente de ocio y
aprendizaje
CONCLUSIONES
La muacutesica es un arte que se debe
difundir a todo el puacuteblico en general
(Solis 2013) menciona que lsquorsquoLa
educacioacuten musical masiva estaacute
encaminada a la musicalizacioacuten del
ciudadano del puacuteblico receptor
garantizando asiacute la cadena
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
1 CastroM (2005) La Responsabilidad
Social de las Empresas o un nuevo
concepto de empresa Espantildea
Ciriec
2 Akoschky J Alsina P Diacuteaz M amp
Giraacuteldez A (2008) La muacutesica en la
escuela infantil Sevilla Graoacute Editorial
3 Lacaacutercel J (1995) Psicologiacutea de la
muacutesica y educacioacuten musical Galicia
Antonio Machado Libros
4 Jordaacuten R amp Martiacutenez R (2009)
Pobreza y precariedad urbana en
Ameacuterica Latina Santiago de Chile
Naciones Unidas
5 Jesuacutes Palacios y Elsa Castantildeeda
(2009) La primera infancia (0-6 antildeos)
y su futuro Serie Infancia ndash Metas
Educativas Espantildea
6 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del mundo
pende del aliento de los nintildeosrdquo
7 Peacuterez A (noviembre 2005)
Musicologiacutea Revista de Musicologiacutea
8 Quazi (2010) Population Geography
septiembre 2018 de
GeoEnciclopedia
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httpswwwgeoenciclopediacoma
sentamientos-humanos
9 Ruiz M (2016) Nueva Ley de Residuos
Soacutelidos septiembre 2018 de
Ministerio del Ambiente
Sitio web
httpwwwminamgobpecalidada
mbientalnueva-ley-de-residuos-
solidos
10 Benavides I (2008) Ley General
del Ambiente septiembre 2018 de
Ministerio del Ambiente
Sitio web
httpwwwminamgobpewp-
contentuploads201306ley-
general-del-ambientepdf
11 UNIONES (2016) Censo
Poblacional Asentamiento Humano
Las Torres de San Borja ndash Moche 2016-
1 180418 de UPN
Sitio web
httprepositorioupnedupebitstrea
mhandle115377839Censo20Pobl
acional20AAHH20TSB20Moche
202016pdfsequence=1ampisAllowed=y
12 CENCA (1997) Caracteriacutesticas
de los barrios marginales setiembre
2018 de INEI
Sitio web
httpwww2congresogobpesicrc
endocbibcon4_uibdnsfB5BB9C6DB
A9AF49A05257DC50081492E$FILE40
_pdfsam_720450WP0SPANI0s0Lima0M
etropolitanapdf
13 Leybold I (2011) El conocimiento es
nuestro recurso maacutes importante 20
de Mayo del 2018 de SWI Swissinfo
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httpswwwswissinfochspaciencia
-el-conocimiento-es-nuestro-recurso-
C3A1s-importante-29380974
14 Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Por queacute ensentildear muacutesica y
coacutemo hacerlo Recuperado de
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contentuploads201602cuaderno2
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culto al geacutenero musical
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httpwwwmovistarnextcom20141
107el-reino-animal-rinde-culto-al-
genero-musical
16 Calderoacuten U (2016) Arte y
cultura como medio de desarrollo
social la muacutesica en la ciudad de
granada
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566966pdf
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Didaacutectica de la muacutesica La expresioacuten
musical en la educacioacuten infantil
Archidona Maacutelaga Aljibe
18 Sarget M Aacute (2003) La muacutesica
en la educacioacuten infantil Estrategias
cognitivo-musicales Ensayos Revista
de la Facultad de Educacioacuten de
Albacete 18 197-209 Recuperado
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ulocodigo=1032322
19 Prieto R El meacutetodo Suzuki
Recuperado de
wwwgeocitiescomvienna6440
20 Casas M V (2001) iquestPor queacute los
nintildeos deben aprender muacutesica
Colombia Meacutedica 197-204
21 Solis M V (2013) La educacioacuten
musical masiva y especializada desde el
trabajo coral como viacutea para la
musicalizacioacuten de nintildeos y nintildeas Atenas
63-76
22 Universidad de Zaragoza (2005)
Ensentildear y aprender muacutesica Revista
Interuniversitaria de Formacioacuten de
Profesorado 13-16
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
httpwwwfileCUsersPc2Downl
oads2009-Metas-Educacion-
Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
httpfileCUsersPc2Downloads
Cartilla_Ganadores_Concurso_Leer_
y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
Interrelaciones entre la creatividad el
arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
httpsrevistaselectronicasujaenesi
ndexphpartymovarticleview144
26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
422006pdf
27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
comunicativa Es un elemento esencial
de la educacioacuten artiacutestica y parte de la
educacioacuten esteacutetica tiene como
objetivo central contribuir a la
formacioacuten de una personalidad
preparada integralmente rsquorsquo
La nintildeez es la etapa de la vida en
donde la curiosidad esta siempre
presente en los nintildeos Por tal motivo una
educacioacuten musical es esencial para
fomentar el arte en ellos Seguacuten (Bernal
y Calvo 2000) La educacioacuten musical en
la nintildeez debe potenciarse desde el
nacimiento ya que la inteligencia
musical se desarrolla a medida que el
individuo interactuacutea con la muacutesica
(Casas 2001) El trabajo o praacutectica
musical contribuye a la autoestima
fiacutesica al nintildeo al valorar sus destrezas En
cuanto a la autoestima afectiva le
permite actuar maacutes seguro de siacute mismo
ser maacutes alegre independiente aceptar
desafiacuteos y al reconocer su valor
personal puede ser maacutes tolerante frente
a sus limitaciones y frustraciones
(Sarget 2003) Analizoacute los beneficios de
la muacutesica en la infancia En este caso
solamente voy a mencionar aquellos
que estaacuten relacionados con la iniciacioacuten
en la lectoescritura
Canciones Contribuye al
perfeccionamiento del
lenguaje asiacute como a su
compresioacuten y expresioacuten aspecto
que como hemos visto
anteriormente es necesario
para la adquisicioacuten de la lectura
y de la escritura ademaacutes
mejora la articulacioacuten esto es la
manera de pronunciar los
sonidos Como se ha
comentado antes se debe
articular correctamente cada
sonido para saber corresponder
a cada fonema su grafiacutea
Tambieacuten las canciones
contribuyen a ampliar el
vocabulario
Percepcioacuten auditiva (de sonidos
audiciones timbres)
Desarrolla la discriminacioacuten
auditiva y la capacidad de
escucha condicioacuten necesaria
para la lectoescritura puesto
que si no se escuchan
correctamente los sonidos no se
es capaz de reproducirlos ni de
transformarlos en grafiacutea
potencia la atencioacuten y la
memoria las cuales son
necesarios a la hora de escribir
una palabra ya que la nintildeez
debe recordar la palabra y ser
capaz de analizar el sonido que
va antes y el que va despueacutes
Los juegos musicales (con
movimientos corporales
desplazamientos utilizacioacuten de
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
1 CastroM (2005) La Responsabilidad
Social de las Empresas o un nuevo
concepto de empresa Espantildea
Ciriec
2 Akoschky J Alsina P Diacuteaz M amp
Giraacuteldez A (2008) La muacutesica en la
escuela infantil Sevilla Graoacute Editorial
3 Lacaacutercel J (1995) Psicologiacutea de la
muacutesica y educacioacuten musical Galicia
Antonio Machado Libros
4 Jordaacuten R amp Martiacutenez R (2009)
Pobreza y precariedad urbana en
Ameacuterica Latina Santiago de Chile
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5 Jesuacutes Palacios y Elsa Castantildeeda
(2009) La primera infancia (0-6 antildeos)
y su futuro Serie Infancia ndash Metas
Educativas Espantildea
6 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del mundo
pende del aliento de los nintildeosrdquo
7 Peacuterez A (noviembre 2005)
Musicologiacutea Revista de Musicologiacutea
8 Quazi (2010) Population Geography
septiembre 2018 de
GeoEnciclopedia
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9 Ruiz M (2016) Nueva Ley de Residuos
Soacutelidos septiembre 2018 de
Ministerio del Ambiente
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mbientalnueva-ley-de-residuos-
solidos
10 Benavides I (2008) Ley General
del Ambiente septiembre 2018 de
Ministerio del Ambiente
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httpwwwminamgobpewp-
contentuploads201306ley-
general-del-ambientepdf
11 UNIONES (2016) Censo
Poblacional Asentamiento Humano
Las Torres de San Borja ndash Moche 2016-
1 180418 de UPN
Sitio web
httprepositorioupnedupebitstrea
mhandle115377839Censo20Pobl
acional20AAHH20TSB20Moche
202016pdfsequence=1ampisAllowed=y
12 CENCA (1997) Caracteriacutesticas
de los barrios marginales setiembre
2018 de INEI
Sitio web
httpwww2congresogobpesicrc
endocbibcon4_uibdnsfB5BB9C6DB
A9AF49A05257DC50081492E$FILE40
_pdfsam_720450WP0SPANI0s0Lima0M
etropolitanapdf
13 Leybold I (2011) El conocimiento es
nuestro recurso maacutes importante 20
de Mayo del 2018 de SWI Swissinfo
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-el-conocimiento-es-nuestro-recurso-
C3A1s-importante-29380974
14 Consejo Nacional de la Cultura
(2016) Por queacute ensentildear muacutesica y
coacutemo hacerlo Recuperado de
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15 Matta I (2014) El reino animal rinde
culto al geacutenero musical
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107el-reino-animal-rinde-culto-al-
genero-musical
16 Calderoacuten U (2016) Arte y
cultura como medio de desarrollo
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17 Bernal J y Calvo M L (2000)
Didaacutectica de la muacutesica La expresioacuten
musical en la educacioacuten infantil
Archidona Maacutelaga Aljibe
18 Sarget M Aacute (2003) La muacutesica
en la educacioacuten infantil Estrategias
cognitivo-musicales Ensayos Revista
de la Facultad de Educacioacuten de
Albacete 18 197-209 Recuperado
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ulocodigo=1032322
19 Prieto R El meacutetodo Suzuki
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20 Casas M V (2001) iquestPor queacute los
nintildeos deben aprender muacutesica
Colombia Meacutedica 197-204
21 Solis M V (2013) La educacioacuten
musical masiva y especializada desde el
trabajo coral como viacutea para la
musicalizacioacuten de nintildeos y nintildeas Atenas
63-76
22 Universidad de Zaragoza (2005)
Ensentildear y aprender muacutesica Revista
Interuniversitaria de Formacioacuten de
Profesorado 13-16
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
httpwwwfileCUsersPc2Downl
oads2009-Metas-Educacion-
Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
httpfileCUsersPc2Downloads
Cartilla_Ganadores_Concurso_Leer_
y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
Interrelaciones entre la creatividad el
arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
httpsrevistaselectronicasujaenesi
ndexphpartymovarticleview144
26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
422006pdf
27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
instrumentos musicales)
proporcionan la adquisicioacuten de
nociones espaciales necesarias
para distinguir las letras ya que
la nintildeez confunde algunas como
la b y la d en las que
solamente cambia la
orientacioacuten espacial ademaacutes
necesita adquirir este aspecto al
tener que escribir y leer las
palabras de izquierda a
derecha Tambieacuten le permiten
desarrollar el aacutembito psicomotriz
como la destreza corporal o la
lateralidad que influye en la
adquisicioacuten de la lectoescritura
En conclusioacuten los talleres musicales en
los nintildeos son esenciales para fomentar
no tan solo el arte sino tambieacuten la
autoestima la comunicacioacuten
habilidades sonoras la lectura entre
otras cosas Por tal motivo seriacutea bueno
que en los Asentamientos Humanos se
promueva este tipo de talleres para asiacute
evitar el ocio en los nintildeos
RECOMENDACIONES
El taller de muacutesica debe continuarse
pero esta vez contar con una buena
cantidad de instrumentos por que el
entusiasmo de los nintildeos por aprender el
arte de la muacutesica es exorbitante
Ademaacutes que ayuda a desarrollar
muchas habilidades en los nintildeos
(Universidad de Zaragoza 2005) nos
recalca que lsquorsquo La clase de muacutesica es un
lugar inigualable para fomentar la
creatividad y al mismo tiempo para
educar a los nintildeos y joacutevenes como
consumidores haciendo que sean
oyentes criacuteticosrsquorsquo
Seguacuten (Casas iquestPor queacute los nintildeos deben
aprender muacutesica 2001) lsquorsquoEl desarrollo
musical de los nintildeos entre los 3 y los 15
antildeos atraviesa cuatro niveles
manipulacioacuten sensorial imitacioacuten
interpretacioacuten imaginativa y reflexioacuten
Por tanto la iniciacioacuten musical atraviesa
los diferentes estadiacuteos permitiendo el
desarrollo no soacutelo del plano cognitivo
sino tambieacuten de los planos afectivos y
psicomotor Baacutesicamente el nintildeo
pequentildeo alcanza el aprendizaje a partir
de la imitacioacuten
La imitacioacuten ayuda a desarrollar en el
alumno
middot La observacioacuten consciente
middot La capacidad de atencioacuten
middot La capacidad de concentracioacuten
middot La asimilacioacuten-comprensioacuten
middot La retencioacuten (memoria proacutexima y
remota)
middot La capacidad de evocacioacuten
La educacioacuten muacutesico-instrumental
desarrolla el sentido del ritmo lo que
incide en la formacioacuten fiacutesica y motora
del nintildeo proporcionaacutendole un mejor
sentido del equilibrio lateralidad y
motricidad El desarrollar el oiacutedo no soacutelo
sirve para el estudio de la muacutesica sino
para el resto de su formacioacuten
intelectual rsquorsquo
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
audicioacuten y al superar este problema
mejoran raacutepidamente rsquorsquo
LINK DE VIDEO
httpswwwyoutubecomwatchv=-
nm9zQ69MjEampt=1s
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
1 CastroM (2005) La Responsabilidad
Social de las Empresas o un nuevo
concepto de empresa Espantildea
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4 Jordaacuten R amp Martiacutenez R (2009)
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Ameacuterica Latina Santiago de Chile
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y su futuro Serie Infancia ndash Metas
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1 180418 de UPN
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musical masiva y especializada desde el
trabajo coral como viacutea para la
musicalizacioacuten de nintildeos y nintildeas Atenas
63-76
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Interuniversitaria de Formacioacuten de
Profesorado 13-16
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
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Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
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mundo pende del aliento de los
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y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
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arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
httpsrevistaselectronicasujaenesi
ndexphpartymovarticleview144
26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
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27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
(Suzuki)Sostiene que lsquorsquoUn nintildeo que ldquooye
mucho y bienrdquo que sabe escuchar y
discriminar entre distintos sonidos y
tonos capta mejor los mensajes en la
escuela aprende con maacutes facilidad y
llegaraacute a dominar su idioma antes que
los nintildeos no educados musicalmente
Tambieacuten asegura que muchos de los
nintildeos que se denominan ldquotorpes o
lentosrdquo soacutelo tienen dificultades de
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y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
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29 Iparraguirre Baca M A (2013)
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Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
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Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Sitio web
httprepositorioupnedupebitstrea
mhandle115377839Censo20Pobl
acional20AAHH20TSB20Moche
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12 CENCA (1997) Caracteriacutesticas
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13 Leybold I (2011) El conocimiento es
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de Mayo del 2018 de SWI Swissinfo
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(2016) Por queacute ensentildear muacutesica y
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15 Matta I (2014) El reino animal rinde
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17 Bernal J y Calvo M L (2000)
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26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
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pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
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29 Iparraguirre Baca M A (2013)
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Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
23 Pimentel L (2007) Educacioacuten
artiacutestica cultura y ciudadaniacutea Metas
educativas 2021 Organizacioacuten de
Estados Iberoamericanos para la
Educacioacuten la Ciencia y la Cultura
(OEI) Fundacioacuten Santillana Madrid
Espantildea
httpwwwfileCUsersPc2Downl
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Artistica-Cultura-y-Ciudadaniapdf
24 24 Monroy S (2006) ldquoEl futuro del
mundo pende del aliento de los
nintildeosrdquo
httpfileCUsersPc2Downloads
Cartilla_Ganadores_Concurso_Leer_
y_Escribir_2014-2015pdf
25 Granados I (2009)
Interrelaciones entre la creatividad el
arte la educacioacuten y la terapia Arte y
Movimiento p 51-62
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26 Moreno CB amp Ison MS (2013)
Habilidades socio-cognitivas infantiles
para resolver problemas junto a sus
pares Revista CES Psicologiacutea Vol 6
No 2 Juliodiciembre 2013 pp 66-81
httpsredalycorgpdf4235423539
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27 Molina-Jimeacutenez A (2013) El
dibujo infantil Trazos colores e
historias que nos hacen reflexionar y
aprender Revista Electroacutenica
Educare 19(1) 167- 182
httpdxdoiorg1015359ree19-
110
28 Patraca T (2015) Arte y
docencia en preescolar el proceso
creativo como una posibilidad de
reflexionar y fortalecer su praacutectica
httpfileCUsersPc2Downloads
estadopedagogia_primer_infancia_
0a3anos_ALyCaribe_peraltapdf
29 Iparraguirre Baca M A (2013)
Impacto de la practica de
responsabilidad social de la empresa
Camposol en el desarrollo
comunalde Chao y Nuevo Chao
provincia de Viruen el antildeo 2013
Trujillo
30 Valquiria R (2016) Reflexion
criacutetica sobre una intervencion
comunitaria de Responsabilidad
Social Empresarial (RSE) Lima
ANEXOS
Anexo 1 Primera visita para colocar
papelote de anuncio de taller
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 2 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 3 Taller de flauta a nintildeos (visita 1)
Anexo 4 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 5 Taller de flauta para nintildeos
(visita 2)
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 6 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 7 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 1)
Anexo 8 Nintildeas divirtieacutendose en el taller
de cajoacuten (visita 1)
Anexo 9 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 10 Taller de cajoacuten para los nintildeos
(visita 2)
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 11 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 12 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos
Anexo 13 Taller de guitarra baacutesica para
los nintildeos