TOPICOS DE ESTUDIO PARA ASPIRANTES DE SERVICIOS

Tópicos de estadística

Competencia específica Tópico Resolver operaciones aritméticas.

1. Operaciones aritméticas básicas con signos de agrupación. Precedencia de operadores. Exponentes. Simplificación de fracciones. Multiplicación y división de fracciones.

Realizar cálculos con notación de sumatoria.

2. Notación de sumatoria. Propiedades de sumatoria. Cálculos con notación de sumatoria.

Conocer teoría de conjuntos. 3. Concepto de conjunto, Operaciones de conjuntos.

Aplicar técnicas de conteo. 4. Teorema básico del conteo. Permutaciones y combinaciones.

Aplicar técnicas estadísticas básicas para resumir datos.

5. Datos categóricos, datos numéricos. Concepto de cada uno de ellos.

6. Elaboración de tabla de frecuencia.

7. Elaboración de gráficos para datos categóricos: diagrama pastel, diagrama de barras.Elaboración de gráficos para datos numéricos: el histograma.

8. Medidas de tendencia central: Cálculo de la media aritmética, moda, mediana. Medidas de Variabilidad o dispersión: la varianza y la desviación estándar.

Bibliografía :

Cualquier libro de matemáticas básicas de enseñanza media que incluya operaciones aritméticas y algebraicas.

Estadística Aplicada a los negocios y la economía. Autor: Allen L. Webster. Mc Graw Hill- tercera edición.

Estadística Básica en Administración. Autor: Mark L. Berenson y David M. Levine. Pentice Hall- sexta edición.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA CON MS EXCEL, Autor: CARRASCAL, Editorial: Alfa y Omega. O cualquier libro de estadística que se use a nivel e enseñanza media.

Temario ejemplo.

Operaciones aritméticas.

1. Determine el resultado numérico para los siguientes problemas, usando exponentes

a)

b)

c)

2. Realizar las siguientes operaciones y resumir a la mínima expresión:

3. Dada la siguiente formula:

Usando la calculadora (redondeando a tres decimales), encuentre el valor de si n=1000, F=80,

=5, w=15, y =340.

Problemas de sumatoria

4. Realizar las siguientes operaciones expresadas en sumatoria:

Ejercicios de conjuntos

5. Sean A ={1,2,3,4}; B ={2,4,6,8}; C ={3,4,5,6} Hallar:

a) A U B; b) A U C; c) B U C; d) B U B

6. Encuentre la intersección de los siguientes conjuntos:

A= {l, u, n, a} B= {t, r, i, u, n, f, o}

7. Dado los siguientes conjuntos:A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6} y B={ 2, 6, 8, 10 } C={ 1, 3, 5, 7, 9, 11 } encuentre y grafique en un diagrama de Venn las siguientes operaciones de conjuntos :

e) A U B; f) A U C; g) B U C; h) A-Bi) C-B

j) B A

k) A C

l)

8. Encuestadas 150 personas, se obtuvo que 81 de ellas lee el diario El Sur, que 62 leen un diario de Guayaquil y que 39 leen de los 2 tipos. ¿Cuántas personas no leen ningún diario?, ¿cuántos leen sólo el diario El Sur? , ¿cuántos sólo leen un diario de Guayaquil?. Represente lo anterior en un diagrama de Venn.

Problemas de conteo, permutaciones y combinaciones:

9. Se tienen todas las letras del alfabeto. ¿Cuántas palabras se pueden formar de manera que tengan 4 vocales y 3 consonantes?.

10. El doctor Perez tiene 10 camisas y 8 corbatas. ¿Cuántos conjuntos de camisas y corbatas diferentes tiene?.

11. Un entrenador tiene que elegir 5 jugadores entre los doce del equipo para incluirlos en alineación. ¿Cuántos grupos diferentes se pueden formar?.

12. De un curso de 10 alumnos se va elegir un presidente, un secretario y un tesorero. ¿De cuántas formas diferentes se puede realizar la elección?.

13. De un grupo de 5 mujeres y 4 varones, se desea seleccionar 4 personas donde 2 sean mujeres y 2 varones. ¿De cuántas maneras se pueden formar estos grupos?.

14. En una tienda de ropa, hay un stand de camisas, ese stand tiene capacidad para albergar 6.a) De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si todas tienen diferente

color?. b) De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si dos son azules y el

resto de diferente color. c) De cuantas formas diferentes se pueden acomodar las camisas si sólo hay espacio para

3.

Problemas de distribución de frecuencia

15. El gerente de la pizzería “Napolitana”, está interesado en analizar el servicio al cliente, para tal efecto ha anotado el número de quejas en un día durante el último mes. Elabore una distribución de frecuencia de datos no agrupados.

Número de quejas por día

1 6 1 0 4 5

0 2 3 4 3 6

5 2 3 5 1 4

4 3 2 4 2 3

3 4 7 5 3 2

16. De un total de 500 entrevistados, 100 son solteros, 250 son casados y el resto son divorciados; elabore una tabla de frecuencia de estas categorías, luego dibuje un diagrama pastel y un diagrama de barras para el estado civil de los entrevistados.

17. En los últimos 20 días se ha registrado la cantidad vendida de ejemplares del diario “El Universo” en Salinas:

165 174 159 173

150 158 162 164

165 153 172 165

158 175 167 170

170 169 164 176

a) Realice una distribución de frecuencia de datos agrupados. Utilice como ancho de intervalo 50, y empiece con 150.

b) Con los datos de la tabla de frecuencia obtenida en literal a), dibuje un histograma.

18. A continuación se presentan 20 observaciones del tiempo de falla, en horas de un material aislante eléctrico:

890 204 1450 720 3529 1488 916 3700 1570 254

448 2856 1570 980 3200 2560 1990 1780 1578 1300

Calcule e interprete:

a) La media aritmética, la mediana y la moda del tiempo de falla.b) La Varianza y la desviación estándar del tiempo de falla.

TOPICOS DE ESTUDIO DE CONTABILIDAD

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

1.      INTRODUCCIÓN

                 

1.1                        Definición y objetivos

1.2                        La teoría partida doble: Definición

1.3                        La Contabilidad; como herramienta de trabajo

                 

2.      EL RECONOCIMIENTO DEL DEBE Y HABER

                 

2.1                        La teoría partida doble; Aplicación; Aplicación de principios

2.2                        La personificación de los bienes, valores y servicios

2.3                        El reconocimiento de los debitos y créditos

                 

3.      LA TRANSACCION COMERCIAL

                 

3.1                        Definición y objetivos

3.2                        Clasificación  

3.3                        Importancia para el registro contable

                 

4.      EL REGISTRO CONTABLE

                 

  4.1 Principales libros de entrada original

  4.2 La jornalización y

mayorización      

                 

5.      LOS SISTEMAS CONTABLES

                 

5.1                        Control de inventario

5.2                        Sistema múltiple mercadería

                 

6.      LOS ESTADOS FINANCIEROS

                 

6.1                        Definiciones y aplicaciones

6.2                        El estado de resultado

6.3                        El BCE general  

                 

BIBLIOGRAFIA: CONTABILIDAD GENERAL DE MERCEDES BRAVO VALDIVIEZO7MA. EDICIÓN.

EXAMEN TIPO PRUEBA DE CONTABILIDAD

DE SELECCIÓN:

1. Con la información que se presenta a continuación, seleccione SUBRAYANDO la respuesta correcta.

a) La contabilidad como ciencia es:

Arte para el registro de las operaciones de una empresa.Técnica aplicada, que permite informar a la gerencia para que está tome correctas decisiones. Realimentación de los recursos económicos y financieros de una empresa.Control de a los registros contables realizados por el contador.

b) La transacción es:

El eje del registro contableDesdobla la activad realizada por la empresaLa causa y efecto de una actividad comercialUn contrato de compra y venta Todas las anteriores

c) Los estados financieros permiten:

a. Presentar la situación económica de la empresab. Informar a la gerencia sobre la situación económica y financiera de la empresa

para la toma decisionesc. Clasificar las operaciones realizadas por la entidad dentro de un periodo

económicod. Todas las anteriores

d) Con la información que se presenta a continuación interrelacione correctamente las cuentas contables que correspondan a su rubro apropiado

Activo Caja

Cuentas por pagar

Pasivo Capital Social

Publicidad

Patrimonio Sueldos

Ingreso por arriendos

Gastos Mobiliarios

Prestamos bancarios

Rentas Mercadería

Cta. por cobrar

DE RESPUESTAS DIRECTAS:

1. Objetivos de la Contabilidad;

Definición………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………

2. El sistema múltiple de mercadería;

Definición………………………………………………………………………………….…………

Teoría de la parida doble;

Importancia y principios……………………………………………………………………...

3. Los libros de entrada original;

Importancia y aplicación……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

DE DESARROLLO:

Registre mediante asientos contables la información de la CIA. ALFA S.A ocurrida en el presente mes/2009.

1. Compra un escritorio en 1.200; abonando 700 y por el saldo firma una factura a 30 días plazo.

2. Paga sueldos del mes en 7200 y retiene el IESS (9.35%) 3. Vende mercadería en 12.400; le abonan 5000 y por el saldo le firman un pagare4. Cobra 240 por factura vencida5. Compra mercadería en 6.800; abonado 2600; y por el saldo firma a un pagare 6. Cancela 1500 por publicidad del mes7. Paga 427.35 por comisión a venderos8. Por la venta de 1800en mercaderías le firman una factura a 15 días plazo9. Cobra 1600 por arriendo del mes10. Compra un archivador para uso de la oficina EN 925

NOTA: El registro de los asientos contables sin considerar el IVA y ni la Retención en la fuente.

TOPICOS DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS BÁSICA

TOPICOS DE ENSEÑANZA (U.E.) LECTURAS REQUERIDAS     

1.0 NÚMEROS REALES Y POLINOMIOS  1.1 Operaciones con números enteros Cap. 2 PP 40-43 (Repetto 2)1.2 Operaciones con números racionales Cap. 2 y 3 PP 46-80 (Repetto 2)1.3 Operaciones con polinomios Cap.1, 2, 3, 4 y 5 PP 41-96 (Alg. Baldor)1.4 Descomposición de polinomios en factores.     Cap.10 PP 171-179 (Alg. Baldor)    Cap.8 PP 212-215 (Alg. Mancill)1.5 Fracciones algebraicas Cap.13-14 PP 193-235 (Alg. Baldor)    Cap.3 PP 75-76 (Alg. Rees Sparks)1 6 Exponentes y radicales Cap.4 PP 91-119 (Alg. Rees Sparks)     2.0 ECUACIONES Y DESIGUALDADES  2.1 Ecuaciones de primer grado Cap. 8 PP 122-142 (Alg. Baldor)2.2 Ecuaciones de primer grado con Cap. 15 PP 236-245 (Alg. Baldor) denominadores y fraccionarias  2.3 Sujeto de fórmulas ( despejar) Cap. 5 PP 121-129 (Alg. Rees Sparks)2.3 Ecuaciones de segundo grado Cap. 5 PP 149-169 (Alg. Rees Sparks)2.4 Desigualdades lineales y no lineales Cap. 5 PP 169-177 (Alg. Rees Sparks)     3.0 FUNCIONES    3.1 Graficas de funciones   Cap. 6 PP 185-200 (Alg. Rees Sparks)3.2 Dominio y recorrido   Cap. 6 PP 185-200 (Alg. Rees Sparks)     4.0 MATRICES Y DETERMINANTES  4.1 Operaciones con matrices Cap. 10 PP 417-428 (Alg. Rees Sparks)4.2 Determinantes   Cap. 10 PP 443-454 (Alg. Rees Sparks)4.3 Matriz inversa   Cap. 10 PP 463-469 (Alg. Rees Sparks)     5.0 SISTEMAS DE ECUACIONES  5.1 Métodos: Reducción, sustitución e igualación Cap. 24 PP 319-333 (Alg. Baldor)5.2 Método Gráfico   Cap.24 PP 337-339 (Alg. Baldor)5.3 Kramer y Gauss   Cap.10 PP 454-462 (Alg. Rees Sparks)5.4 sistemas de ecuaciones cuadráticas. Cap.9 PP 382-392 (Alg. Rees Sparks)     6.0 FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA  6.1 Exponentes y el número e Cap.8 PP 325-368 (Alg. Rees Sparks)6.2 Logaritmos: Definición. Propiedades Cap.8 PP 325-368 (Alg. Rees Sparks)6.3 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas Cap.8 PP 325-368 (Alg. Rees Sparks)     7.0 PORCENTAJES E INTERÉS SIMPLE  7.1 Regla de 3: Simple y Compuesta Cap. 44-45-46 PP 532-560 (Arit. Baldor)7.2 Porcentaje   Cap. 44-45-46 PP 532-560 (Arit. Baldor)7.3 Interés Simple   Cap. 44-45-46 PP 532-560 (Arit. Baldor)           

EXAMEN DE MATEMATICAS TIPO PARA ASPIRANTES SERVICIOS

(Basado en el contenido)

I NUMEROS REALES Y POLINOMIOS

1. Al resolver las siguientes operaciones con números enteros

se obtiene como solución: (tomado de

Repetto)

2. Al

descomponer en factores primos la expresión se obtienen dos factores, siendo uno de ellos: (tomado de González Mancill)

3. Al

simplificar la fracción se obtiene una

fracción equivalente a (tomado de Alg. Rees Sparks)

4. Al

simplificar se obtiene una expresión equivalente a: (tomado de Alg. Rees

Sparks)II ECUACIONES Y DESIGUALDADES

5. Al resolver para x la ecuación se obtiene como solución: (tomado de Alg. Baldor)

( ) - 2 ( ) 4 ( ) 10 ( ) 19

( ) x - y ( ) 3x + 2y ( ) 3y + 2z ( ) 3x + 2y – 3z

( ) 1 ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

6. Al

resolver para x la ecuación se obtiene: (tomado de Alg.

Baldor)

7. Al

resolver para x la siguiente ecuación de forma cuadrática (x2+4x)2-4(x2+4x)-32 =0 se obtiene 3 soluciones siendo una de ellas: (tomado de Alg. Rees Sparks)

( ) x = -3 ( ) x = 1 ( ) ( )

8. Al resolver para x la desigualdad se obtiene como solución a los

Intervalos: (tomado de Alg. Rees Sparks)

III FUNCIONES9. Dada

la función

entonces el codominio de la función es:

IV MATRICES Y DETERMINANTES

10. Dadas las matrices y B definida por

Entonces (2AT – 3B) equivale a: (tomado de Alg. Rees Sparks)

( ) -3 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 5

( ) 1 ( ) 3/2 ( ) 4/5 ( ) 1 ¾

( ) (-∞,-1/2]U(3,+∞)

( ) (-∞,-3)U(-1/2,+∞)

( ) [-1/2, 3) ( ) (-∞, 3)

( ) R ( ) (-∞,-2]U(0,4]

( ) (-4, 4) ( ) (0, 4]

11. Dada la matriz Entonces el valor del determinante es:

(tomado de Alg. Rees Sparks)V SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

12. Al resolver el sistema de ecuaciones se obtiene como única solución a:

(tomado de Alg. Baldor)

VI FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA

13. Dadas las siguientes proposiciones entonces es verdad que: (tomado de Alg. Rees Sparks)

14. Resolver para X la ecuación de ellas:

(tomado de Alg. Rees Sparks)VII PORCENTAJE E INTERÉS SIMPLE

15. De 80 libros que tenía un librero vendió el 45% a $1,25 c/u; el 75% del resto a $1,20 c/u; y el resto a $1,00. Entonces el importe total de la venta es: (tomado de Arit. Baldor)

16. $12000 impuesto al 3% en 2 años y 18 días producen: un interés de (tomado de Arit. Baldor)

PROGRAMA DE INGRESO DE LENGUAJE PARA ASPIRANTES A GUARDIAMARINAS

TOPICOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIAS REQUERIDAS

1.- ACCIDENTES GRAMÁTICALES.Morfología.Sustantivo.Adjetivo.Pronombre.Artículo.Verbo.Adverbio.Preposición.

1. LENGUA ESPAÑOLA. DR. CARLOS ALVARADO GÓMEZ.

2. APRENDER SONRIENDO.

SIMÓN ESPINOZA

( ) -7 ( ) -28 ( ) 1 ( ) 18

( ) (-1, 2) ( ) (-3, -2) ( ) (3, 4) ( ) (2/3, 1/4)

( )Si log28=x ;x=4

( )Si log3x=4 ;x=64

( ) Si loga(log2x)=0;

;x=4

( ) Si 25x=53 ;x=3/2

( ) x = -5 ( ) x = -2 ( ) x = 1 ( ) x = 5

( ) $59,50 ( ) $80,75 ( ) $95,60 ( ) $100,40

( ) $556 ( ) $738 ( ) $1200 ( ) $1570

Conjunción. Interjección.

2.- REGLAS PARA EL CORRECTO USO DEL ACENTO ORTOGRÁFICO. 2.1 Palabras esdrújulas. 2.2 Palabras graves. 2.3 Palabras agudas. 2.4 Palabras compuestas. 2.5 Observaciones Varias. 2.6 Acentuación de palabras homónimas.

3.- REGLAS PARA EL CORRECTO USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

3.1 Uso del punto.3.2 Uso de los dos puntos.3.3 Uso de la coma.3.4 Uso del punto y coma.3.5 Uso de la interrogación y de admiración.3.6 Uso del paréntesis.3.7 Uso del guión y de las comillas.

4.- VICIOS DE DICCIÓN. 4.1 Barbarismo. 4.2 Solecismo. 4.3 Cacofonía. 4.4 Anfibología u Obscuridad. 4.5 Monotonía y Pobreza del lenguaje.

PROGRAMA DE INGRESO DE HISTORIA PARA ASPIRANTES A GUARDIAMARINAS

TOPICOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIAS REQUERIDAS

1.- LOS PRIMEROS HABITANTES DEL ECUADOR Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA

2.- REVOLUCIÓN JULIANA.

3.- REVOLUCIÓN FRANCESA EL IMPERIO DE NAPOLEÓN.

1. HISTORIA DEL ECUADOR.ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO

2. HISTORIA DEL ECUADOR.FRANCISCO HUERTA RENDÓN.

3. HISTORIA DEL ECUADOR.

4.- LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA.

5.- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

6.- PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. ( ASPECTOS GENERALES)

4. HISTORIA UNIVERSALSECCO – LLAURI

INTERNET

PROGRAMA DE INGRESO DE GEOGRAFÍAPARA ASPIRANTES A GUARDIAMARINAS

TOPICOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIAS REQUERIDAS

1.- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA POBLACIÓN Y DISTRIBUCIÓN EN LOS DIFERENTES CONTINENTES.

2.- FACTORES IMPORTANTES EN LA RIQUEZA DEL PAÍS Y SUS RELACIONES ECONÓMICAS CON OTROS PAISES: LA DOLARIZACIÓN

3.- GRANDES INDUSTRIAS DEL ECUADOR Y DEL MUNDO.

4.- VÍAS DE COMUNICACIÓN DE IMPORTANCIA EN EL ECUADOR.

5.- IMPORTANCIA DE LAS 200 MILLAS TANTO EN LA PARTE CONTINENTAL COMO INSULAR: LA CONVENCIÓN DEL MAR DE JAMAICA 1982.

GEOGRAFÍA DE NELSON AQUILES PONS Y LUIS ANIBAL MENDOZA.

INTERNET

PROGRAMA DE INGRESO DE INGLÉS PARA ASPIRANTES A GUARDIAMARINAS

MATERIA: INGLÉS LECTURAS REQUERIDAS

Vocabulary

Names and Occupations Relationships Directions and Transportation People Events and Times Clothes Home and Work Activities Weather and Ongoing Activities

1. FOCUS ON GRAMMAR, A Basic Course for Reference and

Practice

2. World View 1, Units 1 – 28 (Pearson-Longman)

3. Audio CD World View 1

Food Past Events Appearance and Health Abilities and requests Past, Present, and Future Plans Getting acquainted Going out Talking about families Coping with technology Eating in, Eating out Staying in shape Finding something to wear Getting Away Taking transportation Shopping Smart

Grammar

The verb be: Yes/No questions, Contractions, Information questions

Possessive nouns and adjectives The verb be: Questions with When, What time and Where,

Contractions Preposition s of time and place: On, In, At The Simple present tense: Statements, Yes/No questions, Information questions The present continuous: For actions in progress and the future Count and non-count nouns /There is and there are A, an, the Can and Have to The Simple present and the present continuous Frequency adverbs Time expressions Comparative adjectives Object Pronouns> as direct objects and in prepositional phrases The past tense of be The simple past tense: regular and irregular verbs Could and Should Be going to for the future Superlative adjectives Too and enough

4. World View 2, Units 1-145. Audio CD World View 2

6. Top Notch, Fundamentals

7. Audio CD Top Notch Fundamentals

8. North Star, Basic 1. Listening & speaking 2. Reading & Writing

PROGRAMA DE INGRESO DE INFORMÁTICA PARA ASPIRANTES

TÓPICOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFÍAS REQUERIDAS

1.0 SISTEMA OPERATIVO

1.1 Escritorio de Windows: Manejo de íconos y ventanas1.2 Explorador de Windows1.3 Panel de Control1.4 Aplicaciones de Windows: Wordpad y Paint1.5 Uso de Herramientas del sistema

Antonio Baquero Sánchez, Microsoft Office 2000 Standard y Profesional, edición oficial, McGrawHill, Julio del 2000

2.0 PROCESADOR DE TEXTOS

2.1. Ventana de Word. Barras de herramientas. Personalizar barras. Edición de texto. Corrección ortográfica. Guardar, cerrar y abrir documento. Contraseña.

2.2. Selección de texto: línea, párrafo, todo el documento, palabra, bloque vertical, copiar, mover, eliminar, buscar y reemplazar texto. Activar varios documentos. Alineación de texto: centrar, justificar, alinear a la izquierda y derecha, dar formato al texto: tipo, tamaño, aspecto y color de fuente. Copiar Formato

2.3. Cambiar de mayúscula a minúscula y viceversa, bordes y sombreados para párrafo y bordes de página. Texto en subíndice y superíndice. Insertar notas a pie de página. Insertar fecha, hora, autotexto, símbolo

2.4. Vista preliminar. Estilos. Espaciado interlineal y entre caracteres, columnas periódicas. Letra capital. Encabezado y pie de página. Numeración de páginas. Comentario. Numeración de párrafos y viñetas. Numeración con multiniveles. Márgenes y tabuladores. Uso de la regla. Insertar salto de página. Modos de visualización

2.5. Tablas: insertar/eliminar filas y columnas, unir/dividir celdas. Autoformato de tablas. Diseño personalizado de formato. Fórmulas en tablas.

2.6. Ordenar lista. Diseño de formulario con tablas. Creación de Plantillas. Gráficos estadísticos. Formato de gráfico

2.7. Configurar página. Impresión de documentos. Secciones. Crear varias secciones en un mismo documento. Tablas de índices, contenidos e ilustraciones

2.8. Documentos maestros y subdocumentos. Asistente de páginas web. Guardar documento como html

2.9. Importar y exportar información desde y hacia otras aplicaciones Office. Organigramas. Editor de Ecuaciones. Insertar imágenes desde galería y desde archivo. Marcas de agua. Captura de Pantallas

2.10. Barra de herramientas dibujo. Combinación de correspondencia2.11. Hipervínculos. Automatización de procesos - macros.2.12. Importar/exportar información. Asistente para Documentos, cartas, faxes, etc. 2.13. Autoresúmen. Generación de índice.

3.0. HOJA DE CÁLCULO ELECTRÓNICO

3.1. Ventana de Excel. Barras de herramientas. Introducción. Componentes de la ventana. Punteros. Edición y formato de texto. Copiar, cortar, pegar y copiar formato. Autoformato.

3.2. Formato de datos numéricos. General, moneda, porcentaje, etc Personalizar formatos. Manejo de filas, columnas y celdas. Insertar, eliminar. Modificar alto de fila y ancho de columna

3.3. Datos numéricos. Tipos de datos, operadores, prioridades de los operadores. Construcción de fórmulas y funciones sencillas

3.4. Guardar, abrir, cerrar y proteger con contraseña. Configuración de página: encabezado y pie de página. Márgenes, tamaño de papel y orientación. Numeración de páginas.

3.5. Gráficos estadísticos. Insertar gráficos de la galería, de otras aplicaciones o personalizados.

4.0 ADMINISTRADOR DE PRESENTACIONES4.1. Asistente para autocontenido. Modos de Visualización. Agregar diapositivas.

Autodiseños4.2. Documentación de texto. Formato de te texto. Corrección ortográfica. Viñetas,

márgenes y tabuladores. Animación de objetos de las diapositivas4.3. Transición de las diapositivas. Narración. Insertar clips, sonido, animación.4.4. Hipervínculos. Guardar presentación como html.

TIPO DE EXAMENES

PARA

ASPIRANTES

CULTURA GENERAL

EVALUACIÓN DE LENGUAJE

1. USO DE LA TILDE: COLOCA LA TILDE DONDE CORRESPONDE.

a. Quiero mas comida. b. Le pagan, mas no es suficientec. Todo esto es para mi. d. Trae mi calendario. e. Concierto para oboe en mi bemol mayor. f. Él si quería. g. ¡Como que no!h. Me pregunto como habrá venido. i. ¡Vendrás cuando te lo diga!

j. No sé que hacer.

2. CORRIGE EL VICIO DE REDUNDANCIA EN LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:

a. Le advierto por adelantado que las disposiciones del COGAMAS serán cumplidas.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Para Navidad recibiremos un bono adicional.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Escuchemos las conclusiones finales.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Ha perjudicado al erario público.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------e. Contratemos un guardia de seguridad.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------f. Hace cuatro años atrás ingresamos a esta Escuela.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------g. Lo que le digo es mi opinión personal.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------h. El resultado final del proyecto está bajo observación

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. USO DE MAYÚSCULAS. CORRIGE EL SIGUIENTE TEXTO:

a) Copia el texto escribiendo mayúscula donde correspondacuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá".y la mamá le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate tú".----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. ya lo dice el refrán: "de dinero y santidad, la mitad de la mitad".o este otro, también muy bueno: "dime de qué presumes y te diré de qué careces".moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas

cualidades, la sencillez las agigantará a los ojos de los demás.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c. la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:bucéfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. CORRIGE LOS SIGUIENTES NEOLOGISMOSa. Voy a faxearte ese documento

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Querido Jesús: ya que hemos decidido emailearnos, te envío un archivo para

que downloadees a tu ordenador.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------c. Te envié un archivo, lo puedes pasar a un floppy o si no, lo deleteas.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Voy a aperturar una cuenta

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. ESCRIBE UNA FRASE CON CADA UNA DE ESTAS PALABRAS:Porque, por que, porqué, por qué.………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….

EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

1. Lee con detenimiento y completa la frase con la palabra apropiada.

Fuera del país el renombre del Ecuador dependió principalmente de una hipótesis que relacionó la cultura …………………con la transferencia de tecnología desde Asia a América.

a. Chorrera b. Valdivia c Inca.

La Gran Colombia soñada por Bolívar cayó en la disolución provocada por la vanidosa ineptitud y por las desmedidas ambiciones de sus caudillos menores. El Distrito del Sur (hoy Ecuador) se separó de la Gran Colombia el…………………………………….……..a. 17 de diciembre de 1830 b. 9 de octubre de 1820 c. 13 de mayo de 1830

Una vez derrotadas las fuerzas de la dictadura de Guillermo Franco, el 24 de septiembre de 1860 se convocó a una Asamblea Constituyente a reunirse el 10 de enero de 1861. Esta Asamblea eligió a …………………….presidente constitucional del Ecuador

a. García Moreno b. Eloy Alfaro c. Juan José FloresLa "Carta Negra", cuyo mentalizador fue ………………….., sometió a las provincias y a los municipios a la autoridad del poder central, reimplantó la pena de muerte por delitos políticos, amplió a seis años el período presidencial, contempló la reelección inmediata e impuso la religión católica como condición para ser ciudadano ecuatoriano.

a. León Febres Cordero b. García Moreno c. José María Urbina

Como Presidente, ……………..trasformó la capital, comenzando con la provisión de agua, luz eléctrica y tranvías. Su pasión era la libertad, su ambición la unidad hispanoamericana. Puso orden en el tesoro público, fundó las Escuelas Normales de Quito y Guayaquil, creó el Instituto Nacional Mejía, la Casa de Artes y Oficios, el Colegio Militar, la Academia de Guerra, los Cursos Militares de Aplicación, la Escuela de Clases, el ferrocarril, el laicismo en la educación.

a. Eloy Alfaro b. García Moreno c. Galo Plaza Lasso

2. Encierra en una bomba la respuesta correcta:

Creó el Ministerio de Previsión Social, la Caja de Pensiones, dictó medidas tendientes a la estabilización monetaria y al control inflacionario evitando las permanentes

devaluaciones. Creó el Banco Central, el Banco Hipotecario para generar créditos a favor de la agricultura, fundó la Contraloría General del Estado, la Dirección General de Obras Públicas e instituyó la Superintendencia de Bancos. En el campo fiscal impulsó una Reforma Tributaria y una mejor estructuración del presupuesto.

a. Rodrigo Borja b. Velasco Ibarra c. Isidro Ayora

Se peleó con escasez de municiones, sin aviación, sin buen Estado Mayor que organizase la defensa, sin aprovisionamientos, sin dinero, sin armas modernas, con pésimas comunicaciones, con hambre, a cambio de eso sólo tenían valor ejemplar. Durante veinticinco días tres mil soldados ecuatorianos resistieron el brutal ataque de veinte mil soldados peruanos. Y así pobres, sitiados e invadidos por nuestro vecino, decepcionados y traicionados por toda América, el Ecuador pagó un siglo de torpe conducción de sus negocios limítrofes, firmando el tratado irónicamente llamado Protocolo de Paz, Amistad y Límites el:

a. 29 de enero de 1942 b. Seis de marzo de 1845. c. 25 de julio de 1941El cambio que se produce en la Historia Moderna de Europa por el cual se desencadena el paso desde una economía agraria y artesana a otra dominada por la industria y la mecanización es lo que denominamos:

Revolución Industrial Revolución Agraria Tercera Ola

El 28 de junio de 1914 fue asesinado el Archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austro-húngaro, en Sarajevo (Bosnia). Este hecho desencadenó una fatal serie de acontecimientos que desembocó en la

I Guerra Mundial II Guerra Mundial Guerra Civil Española

La Junta Militar adoptó, por primera vez en el país un Plan de Desarrollo y actuó en favor de tres reformas consideradas imprescindibles: la agraria, la tributario fiscal y la administración pública. Junto a la reforma agraria, ante todo se dio prioridad al crecimiento de la industria sustitutiva de importaciones, a la que se le brindaron recursos, facilidades o exoneraciones tributarias y leyes de protección. Su período de gobierno fue:

De 1945 a 1949 De 1963 a 1966 De 1972 a 1978

3. COMPLETEUne con una línea el número que corresponde al volumen de divisas que ingresan al país (asigna 1 al mayor rubro)

Por el banano (1)Por camarones (2)Por el petróleo (3)Por las remesas de los emigrantes (4)

4. Responda las preguntas¿Qué entiende usted por Autonomías? Explique una ventaja y una desventaja para la instauración de un régimen de autonomías.…………………………………………………………………………………………………….……………Explique una de las ventajas de la nueva Ley de Hidrocarburos…………………………………………………………………….……………………………………………Escriba 4 nombres de productos de exportación ecuatorianos no tradicionales:……………….. …………………… ……………………… ………………………

EVALUACIÓN DE INGLES

SAMPLE QUESTIONS A. Listen to the conversation. Then listen again and circle the correct answers.

Example: Last name Simpson Swanson Smith

1. Title Mrs. Ms. Miss

2. Profession engineer athlete architect

B. Circle the correct answer.

Example: This be / is / does Jeff’s sister, Karen

3. Where is / am / are the pictures?

4. Anna need / want/ needs a lawyer.

C. Complete the sentence. Circle the letter of the correct answer.

Example: The movie is at 7:40. Let’s meet _______________ 7:20.

a. at b. in c. on

5. Hi, I’m ________________ Nixon. This is my husband, Mark.a. Mrs. b. Miss c. Mr.

6. Her apartment is ___________________ the ninth floor.a. In b. at c. on

D. Read the newsletter. Then read the sentences. Write J if the sentence is about Jessica. Write A if the sentence is about Allison. Write JA if the sentence is about Jessica and Allison.

E. Choose a topic. Write at least three sentences about each.

My family members Places in my community My home or workplace

EXAMEN DE INFORMÁTICA

Tema 1: Utilizando EXCEL, desarrollar el siguiente problema

Como es de conocimiento público, el alto índice delictivo que azota a nuestra sociedad es muy grave, y provoca que constantemente ocurran asaltos, crímenes, secuestros, etc. Razón por la cual se desea llevar una estadística de los delitos cometidos en los meses de Marzo y Abril del año en curso, además de una proyección de los meses de Mayo y Junio de 2008.

ANTECEDENTES: a) Las categorías son: ASALTOS, ESTRUCHES, ROBO DE VEHICULOS y SECUESTROS. b) En Marzo, el número de asaltos fue de 2.550 casos, por un monto promedio de $9000

Los secuestros fueron un 13% menos que el total de los asaltos, pero el monto promedio aproximado fue 89% más que éstos. El robo de vehículos, tuvo un promedio de 15 carros diarios sustraídos, por un monto promedio mensual de S/. $50.000. Los estruches a domicilios fueron un 50% más que el total de asaltos, pero por un monto aproximado de 33% menos que el de éstos.

c) En Abril, el número de asaltos fue de 1.890 casos, por un monto promedio de $15.000. Los secuestros fueron un 8% menos que el total de los asaltos, pero el monto promedio aproximado fue 75% más que éstos. El robo de vehículos, tuvo un promedio de 12 carros diarios sustraídos, por un monto promedio mensual de $55.000. Los estruches a domicilios fueron un 48% más que el total de asaltos, pero por un monto aproximado de 29% menos que el de éstos.

d) Se prevé que los niveles de la delincuencia para el mes de Mayo, tanto en número de casos, como en mostos aproximados, serán: • En cuestión de asaltos, de un 5% más que en el mes de Marzo. • En robo de vehículos, un aumento de 5% con respecto a Abril. • En estruches se mantendrá igual a Marzo. • En secuestros, una disminución del 33% con respecto a Marzo.

e) Se prevé que los niveles de la delincuencia para el mes de Junio, tanto en número de casos, como en montos aproximados, serán: • En cuestión de asaltos, de un 7% menos que en el mes de Abril. • En robo de vehículos, una disminución de 8% con respecto a Marzo. • En estruches se mantendrá igual a Abril. • En secuestros, un aumento del 25% con respecto a Abril.

Con los antecedentes antes mencionados usted deberá realizar las siguientes tareas: 1. Crear un libro que contenga 2 hojas de trabajo. 2. A la hoja 1, colocarle el nombre DEL_MAR_ABR, a la hoja 2 DEL_MAY_JUN. 3. Deberá elaborar dos cuadros en la hoja 1:

• El número de delitos por cada categoría de los meses Marzo y Abril, además de un promedio del número total de delitos reportados en cada mes (Marzo y Abril).

• Los montos promedio de los delitos de Marzo y Abril. 4. Deberá elaborar dos cuadros en la hoja 2, similar a los anteriores:

• El número de delitos por cada categoría de los meses Mayo y Junio, además de un promedio del número total de delitos reportados en esos meses.

• Los montos promedio de los delitos de Mayo y Junio.

NOTA: Como información final, se le recuerda que todos los cálculos se deberán realizar con fórmulas, relacionando la información dentro de la hoja y/o con otra hoja, y además, actualizarse todas las celdas correspondientes, según el caso lo amerite.

Tema 2: Utilizando EXCEL, desarrollar el siguiente problema

2.- Crea un gráfico de Líneas en una hoja nueva entre la Radio y la Televisión. Cambia el nombre de la hoja y llámala Líneas. 3.- Inserta el Titulo: “PUBLICIDAD DE MERCADO” 4.- Cambia el color del titulo por el color Rojo, y el tipo de letra por COURIER. 5.- Inserta una leyenda en el gráfico. 6.- Crea otro gráfico de Áreas entre las Vallas y las Revistas. 7.- Crea un gráfico de Columnas en el que se reflejen los gastos de Televisión para todos los meses. 8.- Cambia el color del gráfico.

Tema 3: Utilizando EXCEL, aplicar Formato Condicional si el promedio es menor que 14 entonces está celda deberá estar sombreado de color rojo y la letras en negritas.

Tema 4: Utilizando POWER POINT, realizar 8 diapositivas con el tema Ecuador Turístico que incluya lo siguiente: • Número máximo de diapositivas 8. • Incluir Estilo a la diapositiva. • Animaciones. • Sonidos. • Videos

• Hipervínculos a Internet, archivo de Word o de Excel