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FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN

DE PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS

DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA.

Secretaría de Asuntos Académicos - Facultad de Psicología U.N.R.

1. PRESENTACIÓN.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Código)

11. Epistemología de la Psicología y del Psicoanálisis A

1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

Coordinación 2

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

Historia y Estructura. La Psicología, el Psicoanálisis y las ciencias del hombre. Sujeto y Subjetividad en la episteme antigua y moderna. El dualismo cartesiano. Verdad, Ciencia y Religión. Ciencia y Psicoanálisis. El lugar del sujeto en el lazo social actual. Subjetividad y ley.

1.4. CÁTEDRA (A- B- ÚNICA)

A

1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctica – Práctica - P.P.S)

TEORICAS: 120 horas

Firma de Secretaría

de Asuntos Académicos

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2. PROFESOR/A A CARGO DE LA ASIGNATURA:

Prof. Dr. Héctor Franch

3. FUNDAMENTACIÓN

La epistemología se ocupa de los discriminantes de ciencia que en el caso de la psicología y del psicoanálisis funcionan de una manera diferente. Mientras que la psicología o las psicologías pujan por inscribirse en el campo de las ciencias mediante distintos procedimientos, metodologías cuantitativas en psicología experimental o nuevas metodologías cualitativas en otros casos; el psicoanálisis creó una metodología propia para otros fines. Su metodología parte de productos psíquicos considerados históricamente irracionales o enigmáticos, sueños, lapsus, olvidos, chistes, etc. que Sigmund Freud incluyó en una serie psíquica racional: el inconsciente. El psicoanálisis llamado lacaniano particularmente revisó la posición de este discurso en sus relaciones con la ciencia moderna. Con Lacan dejó de darse por descontado el futuro reconocimiento del psicoanálisis como ciencia, para dar paso a una nueva consideración de la misma a la luz de su sujeto. Éste supo distinguir a partir de su lectura de Sigmund Freud, lo simbólico, lo imaginario y lo real; tres registros insustituibles tanto para una presunta epistemología del psicoanálisis como para la práctica clínica del mismo. Después de Freud, la reinvención del psicoanálisis fue posible gracias a una serie de discernimientos conceptuales, entre ellos, el de la diferencia entre diacronía y sincronía. Apostando a la dimensión sincrónica Lacan fue capaz de dar cuenta de lo que en el psicoanálisis opera como estructura. Si bien Freud intuyó esta dimensión, falto de elementos para dar cuenta de ella señaló su territorio desde la diacronía sin poder escapar de ella. Lacan pudo ser más claro, con simbólico, imaginario y real dio forma a la estructura que da cuenta del existente llamado sujeto en el psicoanálisis. Este sujeto es un invento de Descartes que se manifiesta en el Cogito cartesiano ya en el siglo XVII, momento del advenimiento de la ciencia galileana. Sujeto, llamado por Lacan, sujeto de la ciencia pero que al mismo tiempo resulta excluido de ella en su constitución como ciencia. Dice Lacan: «el sujeto sobre el que operamos en psicoanálisis no puede ser sino el sujeto de la ciencia» (La ciencia y la verdad, Escritos 2, pág. 837) De esto resulta en términos discursivos (el discurso es una categoría que en el psicoanálisis lacaniano fue definida como “lazo social”) que la pregunta sobre el estatuto de ciencia del psicoanálisis solo sirve a los discursos que pretenden invalidarlo. Con mayor precisión Lacan propone sustituir esta pregunta por otra. Dice en Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Reseña del seminario de 1964 que la pregunta permanente del proyecto es:”¿qué es una ciencia que incluya al psicoanálisis?” A partir de la cual se lee que tanto el psicoanálisis como su sujeto están excluidos estructural y permanentemente de la ciencia, no siendo ya una aspiración del psicoanálisis incluirse en el discurso de la ciencia tal como lo conocemos en la actualidad. Diferenciados ciencia y psicoanálisis a partir del sujeto que tienen en común, resulta necesario considerar las razones y los fines que hacen a los discursos vigentes en la actualidad. Por ello es clarificador situar al psicoanálisis en relación al educar y el gobernar como ya lo había introducido Freud en su época. Para luego dar cuenta con Lacan, que si el psicoanálisis no es, ni podría ser ciencia tampoco es religión y puede contarse entre los pocos discursos que hoy desnudan los efectos del mercado en el sujeto de la palabra así como las consecuencias de la tecno-ciencia en el lazo social dominante.

4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actividades para las que

capacita la formación impartida).

OBJETIVOS GENERALES: Examinar la posición del psicoanálisis en general y del psicoanálisis lacaniano en particular con respecto a la ciencia moderna en contraste con el proyecto de inscripción científica de las psicologías vigentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Introducir al estudiante al concepto de estructura, de significante y de sujeto en el psicoanálisis.

b) Establecer un discernimiento claro entre ciencias exactas y ciencias conjeturales.

c) Introducir a la lectura de los primeros textos, escritos y seminarios de la enseñanza de Jacques Lacan.

d) Diferenciar psicoanálisis, ciencia y religión desde el punto de vista de sus razones y sus fines.

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e) Analizar los efectos del mercado y la consecuencia de la tecno-ciencia en el ser hablante.

5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA (Teóricos, Seminarios,

Talleres, Trabajos Prácticos, otros).

Teóricos, Trabajos prácticos.

6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA (Monografías, informes

escritos, observaciones, entrevistas, encuestas, sondeos de opinión, trabajos de evaluación psicológica, estudios de casos, investigación, trabajos de campo, cámara gesell, ateneos clínicos, laboratorio, otros)

Informes escritos. Se requerirá al estudiante un informe escrito que consiste en un resumen de un texto obligatorio del programa según la elaboración conceptual que sobre el resumen hizo Umberto Eco. Este requisito se cumplimentará, a su vez, con la elaboración de un resumen del resumen con el fin de practicar una lectura y una escritura universitaria. Se adjunta a este programa el texto de Eco titulado “Elogio del resumen”

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7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

POR UNIDAD TEMÁTICA

UNIDAD TEMÁTICA: I Introducción.

CONTENIDOS: Psicología y Psicoanálisis. Sus relaciones con la ciencia. Ciencias Exactas. Ciencias Conjeturales. Azar y determinismo. El saber y la verdad en la ciencia y en el psicoanálisis.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Lacan, J.

Seminario II El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica , Cap. I “Psicología y Metapsicología”

1º Barcelona Paidós 1984

Lacan, J.

Seminario II El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica , Cap. II “Saber, verdad y opinión”


Lacan, J. Seminario II El Yo en la teoría de Freud y en la técnica psicoanalítica. Cap. XXII “Psicoanálisis y cibernética o de la naturaleza del lenguaje”

1ª Barcelona Paidós 1984

Lacan, J. “Lugar, origen y fin de mi enseñanza” en Mi enseñanza

1ª Buenos Aires

Paidós 2004

Canguihem, G. ¿Qué es la psicología? Ficha en internet

Freud, S. Una dificultad del psicoanálisis. (1917 [1916]) O.C. Volumen XVII

1ª Buenos Aires

Amorrortu 1979

Koyré, A. Introducción a la lectura de Platón. “El Menón”

1ª Madrid Alianza 1966

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA


Lacan, J.

“La ciencia y la verdad” en Escritos I 4ª México Siglo XXI 1976

Lacan, J. “El psicoanálisis verdadero y el falso” en Otros Escritos

1ª Buenos Aires

Paidós 2012

Freud, S. “Psicoanálisis y Psiquiatría” en Lecciones Introductorias al Psicoanálisis, Obs. Comp. Vol. II

3ª Madrid Biblioteca Nueva

1972

Safouan, M.

Lacaniana Los seminarios de Lacan 1953-1963 Cap. 2

1ª Bs. As. Paidós 2003

Alvarez, A. R Cap. 3 “El pensamiento moderno” en La teoría de los discursos en J. Lacan

1ª Bs. As. Letra Viva

2007

Platón Diálogos. “Menón” 1ª Madrid Gredos 2010

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(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA: II La modernidad y la revolución científica.

CONTENIDOS: Episteme antigua y ciencia moderna. La matematización de la ciencia. Lenguaje de la ciencia. El significante y la matemática. La ciencia moderna como condición del psicoanálisis. Campo del lenguaje y función de la palabra. La constitución del yo. Esquema L de Lacan. Distinción entre el orden simbólico y el imaginario.



Koyré, A.

Estudios de Historia del Pensamiento Científico, cap. “La revolución científica del siglo XVII”, “Aristotelismo y platonismo en la filosofía de la Edad Media”

4a. México Siglo XXI 1982

Lacan, J. Seminario II, El Yo en la Teoría de Freud y en la Técnica Psicoanalítica, cap. XIX “Introducción del gran Otro”

1a. Barcelona Paidós 1984

Lacan, J. “Lo simbólico, lo imaginario y lo real” en Los nombres del padre


Lacan, J. “Seminario I Los Escritos Técnicos de Freud , Cap. 7 “Tópica de lo imaginario” Cap. 9 “Sobre el narcisismo” Cap. 10 “Los dos narcisismos” “Ideal del Yo y yo ideal”


Franch. H. “Teoría del simbolismo a partir de los tres registros de Lacan” en Revista Nadja Nº 16 Reditus Rhetoricae El regreso de la retórica

1º Rosario De las 47 picas

2013



Lacan, J. Acerca de la causalidad psíquica 1ª Argentina Homo Sapiens

1978

Lacan, J. Seminario II, El Yo en la Teoría de Freud y en la Técnica Psicoanalítica, Cap. XII “El sueño de la inyección de Irma (primera parte)” Cap. XIV “El sueño de la inyección de Irma (segunda parte)”


Koyré, A. “En los albores de la ciencia clásica” en Estudios Galileanos

3ª México Siglo XXI 1985

Le Gaufey El sujeto según Lacan 1ª Córdoba El Cuenco de plata

2010

Koyré, A. “Perspectivas de la historia de las ciencias” en Estudios d Historia del Pensamiento científico

4ª México Siglo XXI 1982

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(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA: III El cogito cartesiano y el sujeto de la ciencia.

CONTENIDOS: Descartes y el sujeto de la ciencia. La duda como método. El rechazo del saber. La emergencia del sujeto. El yo y el sujeto. Freud cartesiano.



Descartes, R. Meditaciones Metafísicas 4ª Bs. As. Aguilar 1965

Gilson, E.

La unidad de la experiencia filosófica, Parte II El experimento cartesiano Cap. V: “El matematicismo cartesiano”

4ª Madrid Rialp 1998

Franch, H. Nota sobre la emergencia del sujeto en Descartes.

- - Ficha de

cátedra

2013

Koyré, A.

“Entrevistas sobre Descartes” Traducción M. Gianni.

DHEP II

Rosario Ficha de cátedra

2007

Milner, J. C. La Obra Clara. Lacan, la ciencia, la filosofía. Cap. II “El Doctrinal de Ciencia.”

1° Buenos Aires

Manantial 1996



Freud, S.

La interpretación de los sueños, especialmente Cap. VII “ Psicología de los procesos oníricos” Obras Completas Vol I

3ª Madrid Biblioteca

Nueva

1972

Lacan, J. Seminario XI Los Cuatro Conceptos Fundamentales del Psicoanálisis, Cap II “El inconsciente freudiano y el nuestro” y Cap III “Del sujeto de la certeza”

1ª España Barral 1977

Descartes, R. El Discurso del Método 5ª Bs As. Sopena 1964

Gilson, E La unidad de la experiencia filosófica Parte II El experimento cartesiano. Caps. VI El espiritualismo cartesiano, VII El idealismo cartesiano, VIII La caída del cartesianismo

4ª Madrid Ed. RialpS.A. 1998

Husserl, E. Meditaciones cartesianas Ed. C. Mexico Fondo de Cultura

Económica

2005

Marion, J.L. Sobre la ontología de Descartes 1ª Madrid Escolar y mayo

2008

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(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA: IV Estructuralismo y Psicoanálisis.

CONTENIDOS: El movimiento estructuralista. Los criterios estructuralistas. Lacan: de la ciencia lingüística a la estructura del lenguaje. La phisis y la thesis. El fin del estructuralismo. La retórica y la metáfora.



Lacan, J. “La Instancia de la letra en el Inconsciente o la razón desde Freud” en Escritos I

4ª Mexico Siglo XXI 1976

Lacan, J “Breve Discurso en la ORTF” en Intervenciones y Textos 2

1ª Argentina Manantial 1993

Milner, J. C. “El Paradigma” en El periplo estructural 1ª Bs. As. Amorrortu 2003

Lacan , J. “La metáfora del sujeto” en Escritos 2 13º Bs. As. Siglo XXI 1985

Franch, H. “El inconsciente de Lacan y el sentido sexual en la retórica moderna” en Revista Mnémica Año 1 Número 1

1ª Rosario Facultad de Psicología UNR

2009



Dagfal, A. “El encuentro de Lacan con Lévi-Strauss: del poder de la imagen a la eficacia del símbolo* en “Claude Lévi.-Strauss en el pensamiento contemporáneo” AAVV.

1ª Bs. As. Colihue 2009

Franch, H.

El objeto a en la clínica del Psicoanálisis, Cap 3 “Letra y cifra en el fundamento del signo”

1ª Rosario Fundación Ross

2011

Jakobson, R. “Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de afasia” en Semiología, afasia y discurso psicótico.

1º Bs. As. Rodolfo Alonso

1973

Wahl, F.

¿Qué es el estructuralismo? Cap. “La filosofía entre el antes y el después del estructuralismo”

1ª Bs. As. Losada 1975

Lacan, J.

Seminario III, Las Psicosis, Cap. XIV “El significante en cuanto tal no significa nada”

1° Barcelona Paidós 1984

Milner, J. C La Obra Clara. Lacan, la ciencia, la filosofía. Cap. III “El primer clasicismo lacaniano.”

1° Bs. As. Manantial 1996

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(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA: V La estructura en las formaciones del inconsciente.

CONTENIDOS: El Inconsciente estructurado como un lenguaje. La noción de cadena significante. Metáfora y metonimia. Las formaciones del inconsciente. El sujeto del significante. El chiste y el olvido. Introducción al grafo del deseo.



Freud, S. La interpretación de los sueños, especialmente Cap. VI “La elaboración onírica” Obras Completas Vol I

3ª Madrid B. Nueva 1972

Freud, S.

El chiste y su Relación con lo Inconsciente, Obras Completas Tomo I

3a. Madrid B. Nueva l972

Freud, S.

Psicopatología de la Vida Cotidiana, cap. “El olvido de nombres propios” Obras Completas Tomo I

3a. Madrid B. Nueva 1972

Lacan, J. Seminario III “Las psicosis” Cap. XVII “Metáfora y Metonimia”(I) y Cap. XVII “Metáfora y Metonimia”(II)

1ª Barcelona Paidós 1984

Lacan, J.

Seminario V, Las Formaciones del Inconsciente, “Las estructuras freudianas del espíritu” , clases 1, 2, 3 y 4

1ª Argentina Paidós 2001



Lacan, J.

Seminario V Las Formaciones del Inconsciente,” Las estructuras freudianas del espíritu clases 5,6 y 7

1ª

Bs. As.

Paidós

2001

Lacan, J.

“La subversión del sujeto” Escritos I 4ª Mexico Siglo XXI 1976

Bergson, H. La risa. Ensayos sobre el significado de lo cómico

1ª Bs. As. Losada 1974

Safouan, M.

Lacaniana Los seminarios de Lacan 1953-1963 Cap. 5


Salafia, A.

“El objeto soporte de la demanda en el ejemplo del “famillionario”” y “El objeto del deseo del Otro en el ejemplo del “famillionario”” en Carpetas de Enseñanza del Psicoanálisis 2

1ª Bs. As. EFA – Ed. O. Masotta

1989

Heine, H. Cuadros de viaje. Los balneareos de Lucas. Cap. VIII

1ª Madrid Gredos 1989

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(Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA: VI Ciencia y sujeto en el lazo social.

CONTENIDOS: El lazo social y los imposibles freudianos. Imposibilidad e impotencia. La actualidad de la pregunta por los efectos del avance de la ciencia y la tecnología. El psicoanálisis frente a la medicina, la psicología y la lógica de las evaluaciones. Ciencia, psicoanálisis y religión.



Freud, S. “Análisis profano (psicoanálisis y medicina) Conversaciones con una persona imparcial. T. III

3ª Madrid Biblioteca Nueva

1972

Freud, S. “Análisis terminable e interminable” T. III 3ª Madrid Biblioteca Nueva

1972

Aoullié, S. y otros

“Manifiesto por el psicoanálisis” Introducción, capítulo 1 y capítulo 5.

1ª Madrid S&P 2013

Pommier, G.

Los cuerpos angélicos de la postmodernidad

1ª Bs. As. Nueva Visión

2002

Lacan, J.

El triunfo de la religión 1ª Bs. As Paidós 2005

Franch, H. “El porvenir del psicoanálisis en relación a lo real en Lacan” en I Congreso Internacional de Psicoanálisis.. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología

1ª Rosario Laborde Editor

2018



Lacan, J.

“Del Discurso Psicoanalítico.” (Conferencia de Milán)

inédito - Ficha cátedra

-

Alemán, J.

La Experiencia del Fin, Cap. “Metafísica y capitalismo

1ª Málaga M. Gómez 1996

Pommier, G. “Cómo las neurociencias demuestran al psicoanálisis.”

1ª Bs. As. Letra Viva 2010

Lacan, J.

“Mi enseñanza.” 1ª Bs. As. Paidós 2005

Freud, S. “El malestar en la cultura.” T. III 3ª Madrid Biblioteca Nueva

1972

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8. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.

8.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN (trabajos requeridos, aprobación, asistencia,

etc.) Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA MISMA.

75% de asistencia a los prácticos, informe escrito, aprobar dos parciales

8.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN Y CARGA HORARIA

OBLIGATORIA PARA LA MISMA. (Si existiese)

75% de asistencia a lo teóricos y a los prácticos, informe escrito y aprobar los dos parciales con muy bueno 8 o más.

8.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la cátedra).

Examen oral

ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso afirmativo describir).

Examen escrito y oral

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9. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y/O EXTENSIÓN: (Desarrollos investigativos y

de extensión de la cátedra en los que participen alumnos)

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Código: S/C 2020-2023

Título: La estructura en la enseñanza del psicoanálisis de J. Lacan: una apuesta

más allá del estructuralismo.

Objetivos: Lacan continúa trabajando la estructura en el psicoanálisis más allá del estructuralismo alejándose de los estudios lingüísticos vigentes enriqueciendo la estructura con otros aportes.

Objetivo General: Relevar lo producido en el psicoanálisis a propósito del concepto de

estructura y continuar el trabajo iniciado por J. Lacan en este campo.

Objetivo Particular: Crear herramientas para lograr las precisiones que el trabajo con la

estructura requiere para el tratamiento de los problemas cruciales del psicoanálisis en el momento

actual.

Se adjunta plan de trabajo.

PROYECTOS DE EXTENSIÓN

Código: S/C

Título: Red Internacional de Cátedras Universitarias vinculadas a Temáticas

Históricas, Filosóficas y Epistemológicas de la Psicología y del Psicoanálisis.

Objetivos: Red de cátedras universitarias como un entramado interinstitucional integrado por personas que con sus acciones y producciones científicas, a través de diversas actividades y de un espacio virtual de comunicación: - promuevan una permanente comunicación e intercambio de información referida a

las temáticas de interés mutuo.

- persigan el fin común de consolidar la identidad y la cohesión de dicho entramado o

estructura institucional..

El propósito de la Red Internacional de cátedras universitarias vinculadas a

temáticas históricas, filosóficas y epistemológicas de la Psicología y del Psicoanálisis

será compartir y difundir, en forma permanente, la labor intelectual de docentes,

colegas e investigadores, para así fomentar el intercambio académico y la

investigación colaborativa interinstitucional. Se pretende, a partir de esta red,

incrementar la visibilidad de la producción científica en estas temáticas a nivel nacional

e internacional, tanto en el campo de la formación, extensión como de la investigación,

con la finalidad de enriquecer y fortalecer la producción intelectual (investigaciones,

publicaciones, bibliografía, realización de eventos que promuevan el encuentro e

intercambio, etc.)

Asimismo, también se perseguirá como objetivo, promover y afianzar la

cohesión interinstitucional universitaria, redundando en enriquecedores efectos y

provecho para las cátedras, institutos y proyectos de investigación intervinientes, para

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los miembros participantes (docentes, alumnos, investigadores y graduados)

vinculados con las temáticas convocantes.

Se adjunta documentación.

FIRMA Y ACLARACIÓN

del Prof./a a cargo de la Asignatura

10. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD.

CREA PERTINENTE.

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