VARIABLESFORTALEZASDEBILIDADESOPORTUNIDADES AMENAZAS

DESEMPEO DEL DOCENTE-DOCENTES COMPROMETIDOS CON LA TAREA CURRICULAR

- PROFESORES TITULADOS

-INTERES EN CAPACITARSE

- DOCENTES PROACTIVOS- POCA DISPONIBILIDAD DE ALGUNOS MAESTROS EN LAS TAREAS CURRICULARES

- POCA ASISTENCIA A LAS CAPACITACIONES

- PLANIFICACION DEL TRABAJO SIN METAS FIJAS

-INDIVIDUALIZACION DE TRABAJO

- FALTA DE COMPROMISO CON LA INSTITUCION Y EL EDUCANDO

- MAYOR OFERTA DE SERVICIO DE CAPACITACION

- REALIZAR MODULOS DE CLASE

- MATERIALES DIDACTICOS ACTUALIZADOS DE ACORDE A LA PROGRAMACION ANUAL

- UTILIZAR LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LOGRAR UN MEJOR APRENDIZAJE ACADEMICO EN LOS TRES NIVELES

- LA INSTITUCION EDUCATIVA DEBE ACTUALIZARSE A CORDE AL ENTORNO EN EL AREA SOCIAL, CULTURAL Y CIENTIFICO TECNOLGICO.- INSUFICIENCIA DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS

- PERDIDAS DE HORAS DE CLASE

- MATERIALES BIBLIOGRAFICOS DESACTUALIZADOS

- FALTA DE UNA CULTURA DE TRABAJO CONJUNTO Y DE UNA ESTRATEGIA DE COMUNICACIN PARA ESTABLECER POLITICAS EDUCATIVAS - FALTA DE ARTICULACION ENTRE LA DEMANDA DEL MUNDO LABORAL Y LAS POSIBILIDADES INSTITUCIONAl

CURRICULOEN PROCESOEN PROCESOSE CONCLUYE CON LA DIVERSIFICACION CURRICULAR DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.SE APLICA MEDOTODOLOGIACTIVASSA EN TODAS LAS AREAS Y NIVELES.FALTA DE ARTICULACION Y COORDINACION ENTRE EL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

SE PARTICIPA EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES CON LA COLECTIVIDADAPOYO INTERMITENTE PARA LA IMPRESIN DE LOS MATERIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

EVALUACIONES PERMANENTE Y SE DESARROLLA EN FORMA ACTIVA.LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION NO CORRESPONDEN A LOS INDICADORES DE LAS CAPACIDADES O CRITERIOS,ESCASA IMPLEMENTACION DEL PERSONAL DOCENTE EN EL RUBRO DE EVALUACION