flipped classroom transforma tu espacio grupal

Flipped Classroom transforma tu espacio grupal

Colegio La Salle Buen Consejo Puerto Real,

Cádiz. 29 de abril de 2017

Domingo Chica Pardo / @dchicapardo

DOMINGO CHICA PARDO

CDP San José, Vélez-Málaga Profesor ESO

Metodologías activas, reflexión educativa, formador.

flipped classroom. Crezco y comparto en mi PLE.

domingochica.com

@dchicapardo

domingochica.com @dchicapardo

Buen Consejo

¿Qué me quieres preguntar?

Domingo Chica Pardo@dchicapardo

domingochica.com @dchicapardo

¿Por qué flipped classroom?

Hemos estado mirando siempre al mismo sitio.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Ya no aprendemos igual. Ni se aprende igual.


El mundo es ahora más pequeño.


El conocimiento ya no nos pertenece


¿En qué invertimos nuestro tiempo de aula?


¿A qué dedicamos el tiempo de clase?

Dr. Marzano (2014) Twitter, España (2017)vía @santiagoraul


¿SABER O SABER HACER?

HE AHÍ EL DILEMA.


Real Decreto 1105/2014, Sección 1, página 170


NUEVOS ECOSISTEMAS DE APRENDIZAJE


“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”

Jon Bergmann & Aaron SamsDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

SI NO APRENDEMOS IGUAL…


…NO PODEMOS ENSEÑAR IGUAL


Nuevas alfabetizaciones


¿Qué necesitamos en el mundo actual?

Participación activa en la

sociedad

Contribuir en una

sociedad informada

Ser capaz de usar

distintas tecnologías

Liderazgo, trabajo en

equipo.

Creatividad, curiosidad, innovación

Variedad de habilidades cognitivas

Digital Library Task Force (2013)


http://www.districtdispatch.org/wp-content/uploads/2013/01/2012_OITP_digilitreport_1_22_13.pdf

Ir más allá del saber


Aprendizaje profundoDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

“Lo importante no es el saber, sino lo sabido”.

Javier Tourón


MODELOS ACTIVOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


“El aprendizaje debería ser un proceso activo. A menudo, los estudiantes van a clase a ver

trabajar a sus profesores” Will Dagget.


“La orientación de la enseñanza hacia las competencias, significa igualmente una individualización de las trayectorias de

aprendizaje”. Nico Hirtt


Solo modelos de aprendizaje

activo hacen posible el

aprendizaje por competencias.


¿Qué tipo de escuela

me espera?


La escuela no debe ser un lugar para enseñar, sino para

aprender


El papel del docente es más determinante ahora que nunca


¿Y si trasladamos el contenido fuera del espacio grupal?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

The Flipped

Classroom


@santiagoraul

Bloom y la clase inversa

@santiagoraul

RecordarComprender

AplicarAnalizarEvaluarCrear

Habilidades de pensamiento deOrden Superior (HOTS)

Habilidades de pensamiento deOrden Inferior (LOTS)

Tiempo empleado en el aula

Ense

ñanz

a “e

n ca

sa”

Activ

idad

es e

n cl

ase

El profesor es el guía. Facilita.

Aula conectada.

Optimización de los espacios.

Alumnado activo.

Cooperativo.

Flexible.


https://goo.gl/FhhbrM

¿Con cuál te quedas?


Modelo tradicional Modelo flipped classroom

Un modelo para todos Diversidad

Memorización de respuestasDistintos recursos para

obtener respuestas

Objetivo: medir el aprendizajeMejorar el desarrollo de

competencias

Competitivo Cooperativo

Escasa presencia TICLas TIC como recurso

enseñanza-aprendizaje

Se centra en el “qué” Se centra en el “cómo”

Making the Grade: “The Role of Assessment in Authentic Learning” (Adaptado).Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

“Sin atención no hay aprendizaje. Y esa

capacidad nace de la habilidad del profesor de

convertir la clase en un cuento, una

historia… creando una envoltura

curiosa y atractiva.”

Francisco Mora Teruel


¿Por dónde comienzo?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Planifica


#QuéBienHablas3ESO


https://www.genial.ly/57f0df3794fdfd3a90730e5e/el-registro-linguistico

Producto final3ESO


http://www.touchcast.com/domingo/telecirco

¿Es el vídeo el rey del flipped classroom?


“El vídeo es el nuevo texto”.

Bergmann & Sams.


Consejos para crear tus vídeos.

• Haz un guión previo.

• Haz vídeos cortos.

• Dale vida a tu voz.

• El sonido es importante.

• Añade notas de humor.

• Menos texto, más imágenes.

• Añade anotaciones al vídeo.

• Incluye PiP. Mejorará la interacción.

• Interacción con el vídeo.

• Menciona las fuentes.


La rueda ya está

inventada.


Pasos para la creación de un vídeo flipped



1. PreproducciónPrepara un guión: ¿qué aprenderán mis alumnos?

¿Qué tipo de vídeo voy a realizar?

¿Qué herramienta voy a usar?

Preparar el material (presentación, imágenes, audios…)



2. Producción.Pantalla de ordenador (screencasting).

Tablet o smartphone

Cámara de vídeo

Web 2.0 (webapps)



3. Postproducción.Recortar o añadir pistas al vídeo.

Añadir audio.

Añadir cabecera y cierre.

Añadir licencia de publicación.


El valor del vídeo es el objetivo que nos proponemos.


“El vídeo flipped no se ve, se trabaja”

Juan Pablo del Moral.


Debemos enriquecer el vídeo.


Vídeos enriquecidos


Consejos para enriquecer tus vídeos.

• Presenta a tus alumnos lo que van a aprender.

• Guíales hacia lo esencial.

• Usa preguntas durante el vídeo. Nunca al final.

• Añade anotaciones.

• Crea preguntas tomando como referencia HOTS de Bloom.

• Concluye con una pregunta de reflexión.


NOTAS CORNELL.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Analítica del aprendizajeDomingo Chica Pardo

@dchicapardo


http://www.edpuzzle.com


























































































































































































































































































































Difusión en entornos de gestión de aula.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Recursos para obtener o crear vídeos


¿VÍDEOS AJENOS O PROPIOS?

Esa es la cuestión.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

VÍDEOS AJENOS.


VÍDEOS PROPIOS.

DESDE DISPOSITIVOS MÓVILES


VÍDEOS PROPIOS.

DESDE WEB 2.0


VÍDEOS PROPIOS.

GRABACIÓN DE ESCRITORIO (SCREENCASTING).


EDICIÓN DE VÍDEO.

POSPRODUCCIÓN


PODCASTS.

GRABACIÓN DE AUDIO

Project My first CVDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://www.spreaker.com/

https://www.spreaker.com/cms/shows/2136015

Más proyectos…Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

ABP: Lo tuyo es puro teatro


CEDEC-INTEF. PROYECTOS EDIA PARA INGLÉS

English Speaking Cities


http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/ingles/contenidos/london/tower_bridge.html

CEDEC-INTEF. PROYECTOS EDIA PARA INGLÉS


SITES DE GOOGLE

CREACIONES

EVALUACIÓNPORTAFOLIO Y REFLEXIÓN

INTERDISCIPLINAR

IMPLICACIÓN

VALORACIÓNDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

Project A CookbookDomingo Chica Pardo

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https://www.youtube.com/playlist?list=PLFny_xoQ_HORVrLa14WdNq4DpENODA4Gy

Padlet A cookbookDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

OTROS PROYECTOS…


#HICHAROLDREX


#HICHAROLDREXReading textDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://sites.google.com/site/hicharoldrex/

https://drive.google.com/open?id=0B2PhuRiZ8Bp8SWRXOFlDN1lyOXM


https://youtu.be/RjNUdgYlmd4

https://www.youtube.com/watch?v=36XulwWpz_A&t=1s

#SHAKESPEARELIVESATSANJOSEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://sites.google.com/site/rehearsingshakespeare/

Me toca responderte.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

MOTIVACIÓN + EMOCIÓN + CURIOSIDAD = APRENDIZAJEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

YA NO ESTARÁS SOLOen tu camino hacia la innovación.

domingochica.com @dchicapardoDomingo Chica Pardo@dchicapardo

Ya puedes empezar a hacer tu camino

DOMINGOCHICA.COM

@DCHICAPARDO

+DOMINGO CHICA PARDO

#MuchasGracias


http://domingochica.com

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