FITXA DE DISSENY DE L’ACTIVITAT

Títol de l’activitat

“Fem postals de Nadal amb ordinador”

Descripció dels agents personals

L’activitat és a nivell familiar. Es durà a terme amb tres persones grans, de 78, 80 i 83 anys respectivament.

Què utilitzarem

Un ordinador amb connexió a Internet, el programari PowerPoint, el Google per a descarregar imatges i el correu electrònic.

Descripció del problema de partença

Com podem escriure una felicitació de Nadal per a tota la família sense la necessitat de fer-ho una a una i a mà i amb l’oportunitat de personalitzar-la amb la nostra imatge i enviar-la amb un sol clic?

La Concepció, la meva àvia, una dona de 83 anys, viu amb la seva germana, la Dolors, de 80 anys i el seu respectiu marit, en Cristòfol, de 78 anys. Aquest any, amb l’excusa de que ja són grans i els fa mandra escriure postals de Nadal per a tota la família, la meva àvia va proposar-me que ho fes jo, amb el que ella denomina “amb els trastes aquests d’Internet que utilitzeu avui en dia”. Va ser just en aquest moment quan se’m va acudir proposar-los a aprendre a utilitzar “els trastes aquests” per a que poguessin, com porten fent molts anys, felicitar a tothom amb el sentiment que ells només saben transmetre. La idea fou acollida amb molt d’entusiasme, entre riures i algun que altre “no serem pas capaços de fer servir un ordinador nosaltres, estem xapats a l’antiga nena!” però amb una actitud de curiositat i empenta per compartir coneixements que de ben segur els sorprendrien i els farien passar una tarda entretinguda.

El fet de partir d’un problema presentat per ells mateixos i la voluntat per part meva de proposar-los fer-ho amb la meva ajuda, fomentarà un aprenentatge significatiu. Es tracta d’un problema en que caldrà prendre diferents decisions: decidir entre tots què hi voldran escriure, quina imatge o imatges hi voldran adjuntar i el format en que voldran fer-ho per captar l’atenció i transmetre de forma original i novedosa allò que desitgen. Jo mateixa seré l’encarregada de facilitar-lo les eines necessàries per apropar-los, per primera vegada, a un ordinador, a la recerca d’imatges nadalenques per Internet i a la presentació del

programari que els permetrà obtenir de forma senzilla i entenedora allò que necessiten per a que ells mateixos puguin anar dissenyant les seves postals.

Context de l’activitat

L’activitat es durà a terme en un entorn familiar, concretament a casa meva, ja que disposo de l’ordinador amb connexió a Internet. Els implicats en la resolució d’aquest problema són tres persones grans, les quals no disposen de cap tipus de coneixement del funcionament d’un ordinador i menys, d’Internet. Els fa molta il·lusió i estan molt engrescats, després de la meva proposta, de felicitar a la família (fills, nets i amics) de forma original i sobretot, d’una forma que ningú s’espera. Pretenen sorprendre a familiars i amics i passar una bona estona amb la resolució del problema.

Competències específiques 

* Competència comunicativa i audiovisual, tenint en compte la comunicació per a prendre decisions i posar-se d’acord i l’audiovisual a l’hora d’escollir el format i les imatges que faran servir.

* Competència en el coneixement i interacció amb el món físic i natural, en quan a la recerca d’imatges nadalenques adequades tenint en compte que aquestes es representin amb claredat i precisió.

* Competència digital i de tractament de la informació, tenint en compte les habilitats que hauran de posar en marxa per tal de cercar, obtenir, processar i transformar la informació.

* Competència d’autonomia i iniciativa personal, a l’hora de prendre decisions, saber què buscar, com buscar-ho i on fer-ho.

* Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic, tot conscienciant-se del que saben, de com aprenen i com processen els nous aprenentatges.

* Competència artística, en quant al coneixement de diferents llenguatges artístics i desenvolupant la imaginació i la creativitat.

* Competència per l’autonomia i iniciativa personal, sent capaços d’imaginar i emprendre aquest projecte de forma tant col·laborativa com individual sota la responsabilitat, la confiança, el sentit crític, la cooperació...

Continguts

Conceptuals 

- Entendre què significa construir i processar informació a partir d’un ordinador i Internet

Procedimentals 

- Saber buscar en la xarxa diferents imatges

- Saber descarregar imatges

- Ser capaç de estriar entre tota la informació trobada aquella més adequada

- Saber escriure amb ordinador

- Saber utilitzar un correu electrònic per a enviar e-mails amb un fitxer adjunt

Actitudinals

- Mostrar interès per allò que cerquem i el seu funcionament

- Tenir actitud cooperativa i participativa davant el projecte comú

- Gaudir investigant i destriant material així com posant-se d’acord

Provisió de la seqüència d’activitats

1- Pensar en allò que voldran escriure a les postals i el format que voldran donar-li.

2- Obrir un document PowerPoint i redactar el contingut de les postals mitjançant el teclat.

3- Triar el tipus de lletra i el color d’aquesta.

4- Buscar imatges per Internet mitjançant Google per tal d’adjuntar-les a la postal.

6- Ser capaç d’anomenar i guardar el fitxer a l’ordinador en format .JPEG.

7- Crear un correu conjunt (hotmail) per tal d’enviar totes les postals des de una mateixa direcció.

8- Ser capaç d’adjuntar el fitxer al correu i escriure totes les adreces electròniques necessàries i enviar la postal.

Fonamentació psicopedagògica del disseny

Amb la resolució d’aquest projecte d’elaboració de postals digitals i recerca de recursos per a fer-ho, es produeix en les persones implicats un aprenentatge ric i significatiu, ja que es parteix des de bon principi de l’interès i motivació dels mateixos.

L’experiència dels participants serà l’encarregada d’anar construint el coneixement, és a dir, estaríem parlant d’un plantejament constructivista d’ensenyament i aprenentatge. Els interessats en resoldre aquest problema construiran, mitjançant l’aprenentatge cooperatiu i sempre amb el meu recolzament i guiatge, i interactuant amb les TIC, aprenentatges que els serviran per a arribar a les fites comuns desitjades.

Serà imprescindible la interacció de tots els participants per anar construint de forma intencionada, contextualitzada i reflexiva allò que volen aconseguir. Hauran de treballar acuradament i de forma ben planificada, procurant la iniciativa de tots ells i la responsabilitat vers aquesta.

Procediments i criteris de valoració

Tant els mateixos participants com jo serem els encarregats de valorar els procediments que duran a terme. A mesura que avançarem en l’activitat es fomentarà el diàleg per tal de resoldre els dubtes i encaminar el projecte de la manera més còmoda i senzilla possible, per tal que no els suposi un sobreesforç. Es tindrà molt en compte el recolzament i suport dels uns cap als altres, així com el resultat final sense considerar però, aquest, el més important.

Previsió de temporització

Es preveu que el temps que es dedicarà per a dur a terme l’activitat constarà d’una sola sessió partida en matí i tarda.

http://www.slideshare.net/jraigal/pac3-documentaci-jessraigaburgueopdf