Filosofía en Estudios Generales

Los jóvenes que egresan de la secundaria suelen estar desorientados sobre su futuro personal y socialLa elección de la carrera puede haber sido motivo de

indecisión y angustia

Cambio

El ingreso a la universidad significa un cambio notable en la forma de estudiar si se la compara con la vivida en el colegio

Esas indecisiones y cambios pueden explicar las numerosas deserciones que se observan en el primer año de los estudios universitarios

Consideramos que el curso de filosofía de los estudios generales puede contribuir a dar luces en esta situación.

Filosofía y realidad

En muchos casos el curso de filosofía es puramente descriptivo.

Se limita a proporcionar información sobre los grandes filósofos y las ideas por ellos propuestas

Este planteamiento del curso de filosofía desconectado de la realidad personal y social de los alumnos no motiva su interés

Consideramos que el curso de filosofía debe contribuir a orientar al estudiante mediante la discusión de las ideas de cara a la realidad tanto personal como social.

La reflexión filosófica

Los filósofos de todos los tiempos han reflexionado sobre las observaciones del mundo en que vivieron contribuyendo a la formación de un sentir común.

A partir de dichas reflexiones propusieron sus ideas respecto de la condición del ser humano y de su conducta en el medio social y natural.

Las ideas planteadas por estos pensadores fueron motivo de controversia en la búsqueda de LA VERDAD. La discusión filosófica llevó a la construcción de los cimientos de la cultura occidental a la cual pertenecemos.

En pos de la verdad

La tarea universitaria como el quehacer filosófico consiste esencialmente en la búsqueda de la verdad, a través de la investigación y de la reflexión sobre los hechos observados en la realidad

Esta búsqueda de la verdad debería sustentar la reflexión sobre la vida personal y social del estudiante en el proceso de la construcción de su perspectiva vital.

En esta búsqueda reflexiva de la verdad el alumno aprenderá a filosofar, es decir, a pensar con rigor.

Ganada esta competencia intelectual el alumno estará en condiciones para enfrentar crítica y creativamente los conocimientos que le lleguen a través de las personas, de los libros y de los medios de comunicación masiva, conformando su saber como un rico patrimonio personal.

Ubicación personal

La reflexión cada vez más profunda asistida por las

ideas de los grandes filósofos de la historia, ayudará al joven, en esa etapa trascendental de su existencia, a conocerse y ubicarse respecto de sí mismo a conocer su potencial para el desarrollo y felicidad personal, así como para definir su posición respeto de los demás seres humanos y de la naturaleza, de la sociedad y del Estado en el concierto de las naciones del mundo.

Temas para la reflexiónMortimer Adler, filósofo contemporáneo en su libro How to Think about TheGreat Ideas (*) nos propone 52 temas para la reflexión, entre los cuales citamos

verdad y opinión. La singularidad del hombresaber y opinión Aprendizajeopinión y libertad humana Justicialas diferencias entre los hombres Castigoel hombreEmoción y amorAmor sexual Lenguaje Trabajo Juego y entretenimientola amistad Leyel bien y el mal Gobiernola belleza DemocraciaLa libertad CambioProgreso Guerra y pazFilosofía Dios

(*)Chicago and La SalleDuodécima edición 2013

Una filosofía de vida

Los temas sugeridos por Adler pueden ser discutidos en abstracto, o mejor, pueden ser discutidos a partir de hechos y situaciones de la realidad personal, local, nacional, regional y mundial.

Por ejemplo, el fenómeno del calentamiento global puede servir para discutir las diferencias de opinión entre las industrias y gobiernos responsables y los expertos que abogan por la defensa del ambiente.

Reflexionar a partir de la observación es filosofar para buscar crítica y libremente la verdad en las raíces de los problemas y asumir con responsabilidad una posición personal.

Así, el alumno construirá su propia filosofía de vida, una guía confiable que haga coherente el devenir de su existencia y le proporcione felicidad.

Valores

Una filosofía de vida implica la adopción voluntaria

de un ordenamiento valorativo fuertemente respaldado por una decisión afirmativa respecto de los derechos y obligaciones personales y sociales

Es una decisión personal ética orientada por la búsqueda del bien y el logro de la felicidad.

Toma de decisiones

La adopción de una filosofía de vida facilita la toma de decisiones que el joven universitario deberá asumir para cumplir con su objetivo de ser un buen profesional y ciudadano cabal.

Cada día deberá optar por comportamientos que lo acerquen a su meta. Para ello requiere claridad para analizar opciones y voluntad para adoptar la mejor alternativa.

En este proceso el joven puede necesitar el consejo de profesores y tutores.

Opciones necesarias La participación como alumno en la vida universitaria reclama actitudes,

disposiciones y conductas distintas a las escolares. El lenguaje necesita ser ampliado si se quiere entender a los profesores. La lectura personal de libros y otros textos deberá multiplicarse y alcanzar

mayor calidad La utilización de las bibliotecas y otros medios debe hacerse habitual Dedicación diaria al estudio personal Estudiar en grupo Capacitarse en la práctica para redactar informes y resúmenes Escuchar activamente al profesor formulándose preguntas Tomar notas y preparar esquemas. Conversar con los profesores

Componentes fundamentales

El estudio de filosofía es componente fundamental de los estudios universitarios

Su inclusión debe aparecer en los estudios generales y a lo largo de las carreras.

La conformación de una filosofía de vida contribuye a una toma de decisiones iluminada por valores superiores

Ser feliz y contribuir a la felicidad de los demás es la razón

superior de la existencia humana.

Roberto J. Beltrán Profesor Emérito, Universidad Peruana Cayetano Herediawww.robertojbeltran.com