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7/26/2019 figurafondo.ppt

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PERCEPCINFigura y fondo

Cuando vemos una imagen nuestro cerebro intenta organizarlo que vemos en base a figura y fondo.


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Hay una tendencia innata en nuestra manera de percibir

a establecer un orden en lo que se nos presentacomo un caos. Forzosamente colocamos las formas

y figuras sobre un fondo.

De esta manera lo

que obtenemos -

con meras figuras

planas - la primera

nocin de espacio

tridimensional: un

1 plano, la figura,cercana al

espectador y un !

plano, el fondo, m"s

ale#ado.


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Fue el psiclogo dan$s Edgar Rubinuno delos que comenz a estudiar el fenmeno con

su famosa copa de Rubin


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%as figuras de &ubin, son reversibles,ofreciendo alternati'amente lo que era fondocomo figura y a la in'ersa. (sta ambi'alenciafuerza al espectadora 'er la imagen de unamanera u otra seg!n su voluntad. %a imagen,

por tanto, ofrece dos interpretaciones


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un jarrn creado en

1977 para celebrar los

veinticinco aos de

reinado de la reina

Isabel II de Inglaterra.los perfiles que dan

forma al jarrn son los

de la propia reina y su

marido.


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Queda de manifiesto que el fondo pasa desapercibido ante

la presencia de las dos figuras; cuando etraemos del

conjunto ese fondo y lo convertimos en forma cerrada!adquiere protagonismo! como se observa en la figura de la

derec"a.


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"u# es lo que nos $ace determinar cual

forma es figura y cual forma es fondo%) *uele ser elegida como figura la parte que es m"s peque+a.

) ambi$n influye la conca'idad y con'eidad. &a imagen quesuele distinguirse como fondo es la conve'a (la quetermina en )ngulo* independientemente de su color

) nfluye la orientacin de cada parte de la figura, de forma que

normalmente nuestro cerebro elige como figura la que tieneuna orientacin rimabien a la /orizontal o bien a la 'ertical.


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#n estas figuras se puede comprobar que el color! blanco o negro! no

influyen para formar figuras o fondos. $ la derec"a es la %ona negra la

que configura! mientras el fondo lo constituye la %ona blanca. #n este

efecto no influye la posicin vertical&"ori%ontal de la ilustracin.


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'alvador (al) ofrece gran cantidad de obras con este dualismo formal que

crea etraos y misteriosos efectos! como en este cuadro de 19*+! con elbusto de ,oltaire. #l arco que da paso al eterior! donde "ay dos figuras

que avan%an y una tercera de espaldas... -uando se ve el fondo de cielo

enmarcado en el arco! se considera figura frente y cabe%a/ y las cabecitas

de las dos figuras que avan%an se convierten en ojos! nos parece el bustofamiliar de ,oltaire! que modelara 0oudon en 171.


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2tro aspecto pictrico del

concepto figura&fondo lo

utili%a Magritteen este

cuadro. 3uede alterarse la

interpretacin de la escena;

o es una paloma celeste quevuela sobre un cielo oscuro!

o se trata de un fondo de

cielo claro visto a trav4s de

un orificio en el lien%o! conforma de paloma! que nos

permite ver el cielo claro al

fondo.


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#sta obra de Eschernos presenta otra utili%acin del concepto fondo&

figura! que de forma tan caracter)stica est5 en la obra de este artista. 'i

percibimos las formas negras como figura las formas claras se alejan com

fondo; si alteramos la interpretacin perceptiva! fij5ndonos en las figuras

claras! las formas oscuras pasan a ser fondo! con todo lo que ello implica.


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#n todas las obras pictricas

podemos apreciar este concepto

de fondo&figura! auque no en

todas se presenta con las

mismas caracter)sticas y fines.

#n esta obra del pintor milan4s

Arcimboldose aprecia!

alternativamente un conjunto de

variadas frutas! epuestas en

forma de florero! pero "aciendoabstraccin de las morfolog)as

propias de cada objeto! y si

miramos el conjunto como una

unidad volum4trica! destaca una

cabe%a "umana como retratosimblico del otoo. #sa

alternancia perceptiva! aunque

implica otras claves de la

visin! tiene como base

perceptiva del concepto figura&

fondo.


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Esta forma de percibirla realidad es bien

conocida por los quese dedican a fabricarim)genes


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'i queremos aprender a dibujar del natural observaremos de la realidad

no slo las formas llenas! tambi4n nos fijaremos en las formas vac)as o lo

"uecos que recortan las figura. 'on! muc"as veces! estas formas vac)as!

las que denuncian los errores de las proporciones de masas y vol6menes.


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+enri &aurens,0%apeque+a espa+ola,

1234. ambien en la

escultura 'emos laimportancia que tiene

que las formas generan

espacios interiores que

el artista tiene que tener

en cuenta.


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-elazquez,0%as5eninas. %os

que fabricanim"genes son

conscientes de

que los espacios

'acios est"n

directamenterelacionados con

los ocupados de

las figuras. 6o

pueden eisitir losunos sin los otros

y, por tanto son

imprescindibles

en las im"genes.


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Picaso,0%as5eninas.

%os pintores

cubistas

rompieron con larepresentacin

espacial en

perspectica

lle'ando a lapintura a su

esencia: el plano


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$cr)lico sobre

lien%o

++ ++ cm197+.


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E/ERCICI0 1


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E/ERCICI0 1) Para poder percibir la forma de los espacios vac2os podemos

aislarlos.

) Coloca un papel vegetal encima de una imagen y3 conrotulador3 reproduce el contorno de todos sus espaciosvac2os.

) 0bserva los espacios vac2os, 4est)n en el interior de lasfiguras3 entre las distintas figuras o entre ellas y los l2mitesde la imagen%

) 0bserva si el n!mero de espacios vac2os es mayor3 menor oigual al n!mero de figuras.

) 0bserva y describe cmo el dise5ador de la imagen ordenlos elementos de la imagen, la distribucin3 colocacin ydimensiones de las formas vac2as y llenas3 es decir3 del fondoy del primer plano.

E/ERCICI0 6


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E/ERCICI0 6

) 7e trata de conseguir muc$as composiciones diferentes partiendo siempre de

la misma figura.) Recortar un cuadrado de 16'16 cm. y de un color que contraste con un 8IN9:coloreado

) Empieza recortando las figuras que quieras de las aristas del cuadrado yab)telas $acia fuera.

) Puedes $acerlo de varias formas, a*en cualquiera de las aristas del cuadrado3b*en las aristas de aquellas figuras que $ayas; y c*en las aristas de los

espacios vac2os que de


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E/ERCICI0 6

) Pega el resultadosobre el papeldespu#s de $abercoloreado con

t#mperas las figuras.

) 7iguiendo el mismoprocedimiento3 ypartiendo siempre del

mismo cuadrado3 $aztres composicionesdiferentes.


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