fichas de actividades fa03/4...4ª classe – fichas de actividades 2 previna-te do covid-19...

13 DE ABRIL – 19 DE ABRIL 2020 Colégio Privado da Matola

4ª Classe

Fichas de Actividades

FA03/4

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 20 de Abril de 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane

ENVIO PARA E-mail

Whats-App

: [email protected]

: 842300275

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português Matemática

Ciências Naturais Ciências Sociais

Educação Física

8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]

ÍndicePortuguês ............................................................................................................... 1 Leitura e interpretação de texto ............................................................................... 1

Exercícios de consolidação ......................................................................... 1 Exercícios de consolidação ......................................................................... 2

Exercícios de consolidação ..................................................................................... 4 Formas de tratamento .............................................................................................. 5

Exercícios de consolidação ......................................................................... 5 Tipos de frases ........................................................................................................ 6

Exercícios de consolidação ......................................................................... 6 Matemática ............................................................................................................ 7 Noção de ângulos .................................................................................................... 7

Exercícios de consolidação ......................................................................... 7 Classificação dos ângulos ....................................................................................... 9

Exercícios de consolidação ....................................................................... 10 Medição de ângulos .............................................................................................. 12

Exercícios de consolidação ....................................................................... 12 Triângulo ............................................................................................................... 14

Exercícios de consolidação ....................................................................... 15 Circunferência e círculos: centro, raio e diâmetro ................................................ 17

Exercícios de consolidação ....................................................................... 18 Ciências Naturais ................................................................................................ 20 A água ................................................................................................................... 20

Exercícios de consolidação ....................................................................... 22 Estados físicos da água ......................................................................................... 23

Exercícios de consolidação ....................................................................... 24 O solo .................................................................................................................... 26

Exercícios de consolidação ....................................................................... 27 Ciências sociais .................................................................................................... 28 Línguas que se falam na Comunidade .................................................................. 28

Exercícios de consolidação ....................................................................... 29 Respeito pela diferença- cultural, étnica, racial, linguística e religiosa ................ 30

Exercícios de consolidação ....................................................................... 30 Respeito pela diferença racial ............................................................................... 31

Exercícios de consolidação ....................................................................... 31 Actividades económicas desenvolvidas na comunidade ....................................... 32

Exercícios de consolidação ....................................................................... 32 Educação Física ................................................................................................... 34 Exercícios de Equilíbrio ........................................................................................ 34

Exercícios de consolidação ....................................................................... 34

Queridos alunos!

Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer.

Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos:

O aluno deve ser capaz de: • Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e

situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de

actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

G

5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E

1 Previna-te do COVID-19

Português

Leitura e interpretação de texto Exercícios de consolidação 1) Leitura e compreensão do texto. Pagina 35 “As ferias da Luípa”.

a) Qual é o título do texto? b) Que idade tinha a Luípa? c) Caracteriza a Luípa. d) Com quem vivia a Luípa? e) Como era a casa, onde ela vivia?

2) Descreve a mangueira que estava ao lado da casa da menina. a) O que decidiu fazer a menina nas férias? b) Ela pediu autorização a mãe? Qual foi a ideia que a mãe deu a sua filha?

Lição

79 !

4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S


Exercícios de consolidação Funcionamento da língua (gramatica) 1) Completa as frases que se seguem com as formas de tratamento e as

principais cortesias: a) Bom dia, _________ Presidente. b) Como _______, Luípa? c) A professora pode ajudar-me, _____________?

2) Sublinha os adjectivos qualificativos nas frases seguintes.

a) O avo é simpático. b) A casa é pequena. c) Em casa há biscoitos quentinhos. d) O pai visitou países diferentes.

2.1 Reescreve a frase da alínea a), substituindo o adjectivo simpático pelo seu sinónimo.

3) Escreve os antónimos das palavras abaixo: a) Rico ______ b) Tristeza ______ c) Acordar ______ d) Baixo _________

4) Corrige as palavras erradas.

a) Esta cidadona vive em Moçambique. b) Ela come pouco. É uma comilona. c) Aquela alemona é muito faladona. d) Esta menina é mandriona.

5) Escreve frases usando os nomes abstractos:

a) Avó b) Saudades c) Luípa e d) Machamba.

Lição

80 !



6) Agrupa as palavras em cada uma das alíneas:

O – uma – umas – pegam – mães – Anita – chamava – uns – vós – tinha – eu – cão – eles – ponta – as – Angola.

a) Determinantes artigos deferidos- b) Determinantes artigos indeferidos – c) Pronomes pessoais – d) Nomes próprios – e) Nomes comuns – f) Verbos –

7) Descreve a tua sala de aulas.

8) Escreve um pequeno texto a tua escolha. Não te esqueças de referir os

seguintes aspectos:

- Quem faz parte dela; - Como é a casa onde vivem; - Que actividades fazem todos juntos; - Alguma característica que seja específica da tua família e que a torna diferentes das outras.



Exercícios de consolidação

Leia o texto da página 38 “A sala de aulas”. 1) Onde aconteceu o episódio que se conta no texto?

a) Descreve a sala de aulas do texto referido.

2) O que há na sala de aulas?

a) Quem são os personagens do texto?

3) Que actividades estavam os alunos a realizar quando a Joana chegou? a) Transcreve a frase em que a Joana cumprimentou a professora.

4) Porque a Joana chegou atrasada à escola?

5) Completa a bibliografia do texto “A sala de aulas”

- Título: - Autor: - Editora: - Ano de Edição:

Lição

81 !



Formas de tratamento Devemos usar a linguagem de forma diferente de acordo com a pessoa com quem estamos a falar. Expressão para cumprimentar e saudação:

a) Tratamento com “TU”

Serve para amigos e familiares jovens. Exemplo: Ola, João! Como estás? Bom dia, irmã.

b) Tratamento por “VOÇÊ”.

Serve para pessoas mais velhas. Exemplo: Bom dia, avó/ avô, como está? Boa tarde, senhor (a) professor (a)!

Exercícios de consolidação 1) Completa as frases com as palavras: está, Boa tarde, olá, senhor.

a) ________, Maria! Como estás? b) Bom dia, ______ Presidente! Como está? c) _________, senhora professora! Desculpe o atraso!

2) Constrói um breve diálogo em que utilizes as seguintes formas de saudação: Bom dia! Como está?

Lição

82 &

!



Tipos de frases 1. Declarativo – informa alguma coisa e usa-se o ponto final (.)

Exemplo: A sala de aulas é arejada.

2. Exclamativa – quando mostra um sentimento ou emoção. Utiliza-se o

ponto de exclamação (!).

Exemplo: Oh, coitadinha da Ana!

3. Imperativo – quando transmite uma ordem. Utiliza-se o ponto final (.) ou ponto de exclamação (!).

Exemplo: Cala-te João!

4. Interrogativa – quando fazem uma pergunta directa. Utiliza-se o ponto de

interrogação (?).

Exemplo: Por que chegaste tão tarde?

Exercícios de consolidação 1) Indica os tipos de frases.

a) A nossa sala de aulas é linda!

b) Na sala de aulas há carteiras rectangulares.

c) Bom dia, senhora professora. Posso entrar?

d) Os teus colegas estão a trabalhar em grupo.

e) Ó Francisco, empresta-me a tua borracha!

f) Senta-te bem, Catarina!

g) Já terminamos os exercícios.

h) Qual é o trabalho do nosso grupo?

Lição

83 &

!



Matemática

Noção de ângulos Ângulo – é a semi-recta que começa de um ponto e passa por outro. Vértice – é o ponto que une as letras. Lado – é a abertura que se forma a partir dos vértices. Exemplo: A Lado angulo forma o vértice B Lado C A semi-recta começa no ponto B e passa pela semi-recta [AC] O canto de uma mesa, janela forma um ângulo. O ângulo pode ser indicado através do:

• Vértice (∢B)

Atraves de três letras, onde a letra do meio é o vertice (∢ABC onde B é o

ȃngulo).

Exercícios de consolidação 1) Observa as seguintes figuras e indica os agulos:

P a)

R

b) B C

A

Lição

73

&

!



F c) I

H

d) A B C D

2) Observa na tua casa e indica quais são os pontos que formam um ângulo.



Classificação dos ângulos Os ângulos podem ser: agudos, rectos, giro e rasos.

a) Ângulos rectos – os lados são perpendiculares. Exemplo:

b) Ângulo agudo – a abertura é inferior ao ângulo recto.

Exemplo:

c) Ângulo obtuso- a abertura é superior ao angulo recto.

Exemplo:

Lição

78 &



d) Ângulo raso – compreende a dois ângulos rectos.

Exemplo:

e) Ângulo Giro – corresponde a quatro ângulos rectos.

Exemplos:

Exercícios de consolidação 1) Observa a figura abaixo e indica:

L M D R S O Q P

a) Os vértices b) Os lados

2) Observa as figuras:

a) b) c) d)

e) f) g) h)

i)

!



Indica:

2.1. Ângulos rasos; 2.2. Ângulos agudos; 2.3. Ângulos rectos; 2.4. Ângulos giro; 2.5. Ângulos obtuso

3) Observa a figura e pinta:

A D

B C

a) De castanho o ∢ABC

b) De amarelo o ∢DBC

c) Como se chama o ∢DBC

d) Como se chama o ∢ABC

e) Quantos ∢ vês na figura?



Medição de ângulos Os ângulos medem-se através de transferência que esta graduado em graus. Como utilizar um transferidor:

1° O centro do transferidor O coloca-se o vértice ∢do B. Exemplo: depois de traçar uma recta: C A B=O D 2° A linha do transferidor que une a 180° (=) coincide com um dos lados do ∢BA 3° O outro lado BC irá coincidir com um dos traços do transferidor que corresponde a 2 valores. 4° A medida do ∢ABC será de 120°.

Exercícios de consolidação 1) Traça os seguintes ângulos com o transferidor:

a) 30° b) 45° c) 100° d) 130° e) 145° f) 180° g) 90° h) 85°

2) Traça os segmentos com o transferidor:

a) POR= 120° b) MAR=150° c) CEU=175°

Lição

79 &

!



d) ABC=80° e) LUA=165° f) LAR=20°

3) Completa as frases:

a) Um ângulo agudo mede ______ que 90°. b) Um ângulo ________ mede 90°. c) Um ângulo obtuso mede mais que ______. d) Um angulo raso mede _______ e tem ________ ângulos rectos. e) Um angulo giro mede _______ e tem _______ ângulos _________.



Triângulo Triângulo é um polígono que tem 3 lados, 3 vértices, 3 ângulos Exemplo: B 1 2 A C 3

Classificação de triângulos:

Os triângulos classificam-se em: isósceles, equilátero e escaleno.

a) Triângulo isósceles: são triângulos que tem dois lados iguais.

Exemplo: C 2cm 2cm A B 3cm

b) Triângulo equilátero: tem três lados iguais.

Exemplo: C 3cm 3 cm D E 3 cm

Lição

80 &



c) Triângulo escaleno: tem todos lados diferentes.

D 2 cm 3 cm O Q 4 cm

Exercícios de consolidação 1) Observa as figuras e pinta de:

a) Verde os triângulos equiláteros b) Vermelho os triângulos isósceles c) Azul os triângulos escalenos.

2) Constrói três triângulos (isósceles, escaleno e equilátero).

!



3) Classifica os seguintes triângulos:

a)

2cm 2 cm 2cm

b)

4cm 3cm 4,5cm

c) 1,5cm 1,5cm

2cm

d)

1,5cm 4cm 2,5cm



Círculo

Circunferência e círculos: centro, raio e diâmetro Circunferência- é a linha que limita o círculo. Circulo – é a região do plano interior a uma circunferência. Exemplo: Circunferência Raio – é o segmento de recta que une o centro a qualquer ponto da circunferência. Exemplo:

AO- é um raio OB- é um raio

Diâmetro – é o segmento de recta que passa pelo centro e une dois pontos de circunferência. Exemplo:

AOD- é um diâmetro

Lição

81 &



Exercícios de consolidação 1) Indica quatro objectos do teu dia-a-dia que tenham a forma de círculo

e circunferência.

2) Desenha um círculo com suas medidas, e completa: a) O raio mede ___________ b) O diâmetro mede__________ c) O diâmetro é o __________ do raio d) O raio é a ___________ do diâmetro.

3) Observa a figura:

a) Indica 3 raios; b) Pinta metade do círculo; c) Indica dois diâmetros na circunferência; d) Pinta de amarelo metade da circunferência.

4) Traça um círculo de raio e centro O.

a) Desenha uma circunferência de 2cm de diâmetro.

5) Desenha um círculo. No círculo, marca um diâmetro de 3cm e marca um centro. a) Quanto mede o raio?

6) Desenha um círculo e marca o centro C.

a) Pinta de verde a circunferência; b) Pinta de azul um dos raios; c) Marca um ponto A fora do círculo; d) Marca um ponto B no círculo.

!



7) Observa a figura e completa:

a) O é o _________ do circulo. b) O segmento [OC] chama-se ____________ do círculo. c) O segmento [AB] chama-se _____________ do círculo. d) F é um ponto da ______________. e) G é um ponto da _____________.

8) Liga o cumprimento de cada raio ao respectivo diâmetro.

Raio Diâmetro 2 cm 16 cm 8 cm 30 cm 15 cm 2 cm



Ciências Naturais

A água A água ocupa a maior parte do nosso continente. A maior parte da água que

existe na terra é salgada.

A água salgada encontra-se nos oceanos e mares. A água doce encontra-se nos

rios, lagos lagoas e glaciares (lugares onde existem grandes quantidades de

gelo).

O Homem utiliza a água doce para beber e fazer outras actividades.

Diz-se que é água potável pois não possui substâncias tóxicas que fazem mal a

saúde e que provocam doenças.

Fontes de água • Nascentes dos rios;

• Lagos;

• Lagoas;

• Poços, fontenárias, tanques e águas canalizadas.

Rios com água doce • Rio Zambeze, Save, Rovuma e Limpopo e os lagos Niassa e Chiuta.

Tanques e água canalizada • Poços e fontenárias - São criados em comunidades para que as pessoas

possam ter a água no seu dia-a-dia;

• A água canalizada é fornecida por um rio. E algumas casas ou lugares

públicos a água chega por um sistema de tubos.

Lição

34 &



Propriedades da água • Incolor (não tem cor)

• Inodora (na tem cheiro)

• Insipida (não tem sabor)

Transformação da água potável A água é transportada através de tubos até um grande reservatório, sendo

depois distribuída, através de uma rede de abastecimento às casas, hospitais,

postos policiais, igrejas e a todos lugares que fazem parte desta rede. Mas em

alguns destes lugares existem tanques onde é reservada a água.

A água deve ser fervida antes de consumi-la e devemos tapar bem os

reservatórios para não entrar os bichos e lixos.

Formas de tratamento da água: 1. Decantação – consiste em deixar a água em repouso num recipiente tapada

para que as impurezas se separem da água e fiquem no fundo do recipiente.

2. Filtração – consiste em reter grande parte das impurezas que se encontram

na água por meio de filtros. Este tratamento faz-se quando a água está turva

(sai suja das torneiras).

3. Fervura – consiste em ferver a água durante 10 minutos para matar os

micróbios e vermes que possam estar presentes na água.

4. Desinfeção – É um processo que consiste em adicionar cloro ou outros

produtos com a certeza, na água para eliminar os micróbios que nela

possam estar presentes.

Cuidados a ter com a água:

• Tratar a água antes de beber;

• Ferver a água;

• Os espaços junto as fontenárias, poços e tanques devem estar sempre

limpas;

• Tapar bem os poços para evitar que entrem animais e sujidade;



• Não se deve urinar, defecar ou deitar lixo perto dos rios, lagos, lagoas e

mares.

Exercícios de consolidação 1) Quais são as fontes de água?

2) O que é agua potável?

3) Em que lugares as populações com falta de agua, podem encontrar agua

potável?

4) Escreve nome de três rios que passam água doce.

5) Completa a frase que se segue:

a) A água potável não tem ____________, não tem ____________ e não

tem sabor

b) Indica as propriedades da água

6) Escreve quatro formas de tratamento da água.

7) Quais são os cuidados que devemos ter com a água?

a) De onde é tirada a água utilizada na sua casa?

b) Ordena as palavras e forma frases correctas.

• Não / sem / há / agua / vida.

• Fervida / devemos / e / agua / beber / filtrada.

!



Estados físicos da água A água tem três estados, nomeadamente:

• Sólido;

• Líquido e

• Gasosa.

1) Estado sólido – a água apresenta-se em forma de gelo, neve ou granizo. A

água é encontrada nos lugares mais frios do nosso planeta. No estado

solido, a água fica com forma do recipiente onde congelou. A sua forma

não muda.

2) Estado líquido – a maior parte da água existe na natureza encontra-se no

estado líquido.

Exemplo: água dos rios, lagos, lagoas, oceanos e mares.

No estado líquido a água não possui forma própria, porque adquire a forma

do lugar onde se encontra. A quantidade da água continua sendo a mesma.

3) Estado gasoso – a água encontra-se sob forma de vapor.

Exemplo: o vapor de água fervida; o vapor que sai do congelador.

Importância da água para os seres vivos. • Serve para a nossa higiene diária;

• Serve para a nossa alimentação;

• Serve nas tarefas domésticas;

• Serve no lazer (piscinas e praias);

• Serve para dissolver muitas substâncias;

Lição

35 &



• Serve para os seres vivos que vivem na água;

• Serve para a agricultura;

• Serve para o regadio, pesca, transporte;

• Serve para a produção da energia elétrica;

*Os seres vivos perdem água no seu corpo da seguinte forma:

Através da urina, da transpiração e do suor.

Para o bom funcionamento do corpo é importante bebermos água

constantemente.

Como devemos poupar a água • Evitar deixar torneiras abertas, e fecha-las muito bem;

• Fechar o chuveiro enquanto se ensaboa o corpo;

• Usar baldes para conservar a água;

• Fechar a torneira quando se escova os dentes;

• Não beber agua directamente das torneiras;

• Usar o regador para regar as plantas.

Exercícios de consolidação 1) Assinala co X as formas correctas de se poupar a agua:

a) Fechar sempre as torneiras quando se estiver a tomar banho ___. b) Arranjar as torneiras que pingam ____. c) Guardar água em latas sujas ______. d) Manter a torneira aberta durante todo o dia no jardim ____. e) Evitar deixar a torneira mal fechada______.

2) Completa as frases com os estados físicos da água:

a) A água do chá está no estado ________. b) O gelinho está no estado _______. c) O vapor da água que sai da chaleira está no estado __________.

3) A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro.

a) Essa água pode ser bebida sem ser tratada? Por quê?

4) Escreve 4 importâncias da água.

5) O que o Homem deve fazer para manter a água no seu corpo?

!



6) Classifica as frases em verdades (v) ou falsas (f).

a) A água potável é própria para beber. ___ b) O ser humano possui água no interior do seu corpo.____ c) As pessoas não precisam ferver agua para beber.____ d) Os animais obtém água quando bebem água nos rios e lagos.____ e) Todos os seres vivos precisam de água para viver.______

7) Faça uma experiência de transformação da água para os diferentes estados

físicos (líquido, sólido e gasoso). Faça um vídeo e envie para o professor.



O solo O solo - é a camada superficial da terra, onde se desenvolvem varias actividades. Tipos de solos:

• Arenosos • Argiloso • Fértil

1) Solos arenosos- são solos constituídos por areia branca e encontram-se ao

longo das praias.

2) Solos argilosos- solos constituídos por argila (matope) que tem cor

avermelhada, encontram-se perto dos rios e mangais. São solos

impermeáveis pois não deixam passar facilmente a agua quando chove, este

solo mantem-se molhado por muito tempo, fica escorregadio, agarra-se à

enxada quando se cultivam as machambas. Quando seca, o solo fica duro e

por vezes racha-se.

3) Solos férteis- são solos constituídos por uma mistura de areia; argila humos

em quantidades aproximadamente iguais e geralmente tem uma cor

castanha escura. É o solo apropriado para a agricultura, porque tem a

capacidade de armazenar a água que as plantas precisam para viver.

Importância do solo para os seres vivos

Os seres vivos obtêm os alimentos para a sua sobrevivência; Servem de abrigo de muitos animais; Servem para a construção de casas, escolas, hospitais, mercados; Servem para agricultura; Servem para a construção de pontes; Servem para a criação de animais.

Lição

36 &



Exercícios de consolidação 1) Quais são os tipos de solo que conheces?

2) Qual é a diferença entre solo arenoso e solo fértil?

3) Qual é o solo apropriado para agricultura em Moçambique?

4) Quais são as características do solo do teu bairro?

5) Porquê o solo é importante?

6) Escreve o nome de quatro animais que vivem no solo.

7) Faça uma experiencia dos solos. Coloca três tipos de solo em três garrafas

plásticas (corte-as ao meio), coloca a água nas três garrafas e observa o que

acontece (mande o vídeo para o professor).

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Ciências sociais

Línguas que se falam na Comunidade A língua é um meio de comunicação entre as pessoas.

Importância da Língua

• Serve como um serve instrumentos de Comunicação;

• Serve como um Elemento de ligação entre as pessoas.

Em Moçambique a língua oficial é Português.

Em Moçambique existem varias línguas faladas em cada região da Província.

Exemplo:

ü Maputo – Xanga e Ronga – Zulu

ü Gaza - Chichope

ü Inhambane- Xope, Ndau, Xitswa e Guitonga

ü Sofala –Ndau e Cena

ü Manica – Xitewe , Ndau e Shona

ü Tete- Shicena Nyanja e Cinyungwe

ü Zambézia- Chuabo, Lonwé e Cicena.

ü Nampula- Makua, Ekatilemwe

ü Niassa- Nyanja, Ajana

ü Cabo-Delgado- Shimakonde, Swahili, Kimwani

Lição

75 &



Exercícios de consolidação 1) Quais são as línguas faladas na sua comunidade?

2) Escreve uma frase numa que conheces desde que não seja em português e

faça a sua tradução.

3) Qual é a língua oficial de Moçambique?

4) Quantas Províncias têm o nosso país?

5) Quais são as línguas faladas no sul de Moçambique?

6) Ė importantes falarem-se várias línguas no mesmo País? Por quê?

!



Respeito pela diferença- cultural, étnica, racial, linguística e religiosa Leia o texto da página 41 e responde as perguntas:(A história de 4 meninos)

Exercícios de consolidação 1) Escreve o nome da província, distrito e o posto administrativo onde vivem

os 4 meninos.

2) Quais são os problemas que tinham o Naipirite, a Zinha, o Nguila e a

Safura?

3) Caracteriza a Joisse.

a) Por que as meninas não queriam brincar com esses 4 meninos?

b) Achas correcto a recção das colegas perante essa situação? Por quê?

4) O que a Joisse fez para ajudar esses meninos?

5) E a professora conseguiu resolver o problema? Como?

6) O que aprendeste com esta história.

Conceitos importantes

ü Etnia – grupo de indivíduos com a mesma cultura.

ü Racial – Respeito pela raça da pessoa.

ü Linguística – respeito pela língua

ü Religioso – respeito pela religião.

Lição

76 & !



Respeito pela diferença racial Leia o texto da página 43 (A fábula do porco espinho)

Exercícios de consolidação 1) Completa com as palavras: ofensas, diferença, contrárias, partilhar,

respeitar, humanos, descriminar.

a) Somos todos seres_________, apesar da raça, côr da pele,

cultura, posição social e religião podem ser___________.

b) As escolhas dos outros, a sua maneira de pensar com estilo de

vida não podem ser razão de discórdia, ____________ ou

mágoas.

c) Devemos _________ as diferenças.

d) Não devemos ter preconceito nem _______ os outros.

e) Devemos aceitar as opiniões de qualquer pessoa, mesmo que

sejam________ á nossa.

f) Ė importante ________momento, limas, brinquedos, conversas

com os outros meninos.

2) Escreve 3 atitudes correctas relacionadas com a descriminação racial,

linguística e religiosa.

Lição

77 & !



Actividades económicas desenvolvidas na comunidade São actividades praticadas.

Lê o texto da página 45 e responde as perguntas

Importância das actividades económicas

• Ajudam no desenvolvimento de um país ou de uma comunidade;

• Permitem o aumento da riqueza, a partir da utilização e transformação

dos recursos naturais (peixe, ouro e a medeira).

• Respondem as necessidades de alimentação, educação ou saúde das

pessoas;

• Garante o emprego.

Actividades económicas praticadas em Moçambique

Agricultura, pecuária, silvicultura (criação de plantas), a pesca, a caça,

avicultura e aquacultura (criação de peixe e camarão).

Exercícios de consolidação 1) Em que actividade económica gostarias de trabalhar um dia? Por quê?

2) Na tua comunidade, quais são as actividades económicas praticadas?

3) Leia o texto da página 45 e responde às perguntas:

a) Quais são as actividades existentes no texto?

b) Explica o que fazem em cada uma das actividades e onde se pratica.

c) Os seus familiares praticam alguma actividade económica? Qual?

Lição

78 &

!



4) Coloca V nas afirmações verdadeiras e F nas falsas.

1- As actividades económicas são importantes para desenvolverem

uma comunidade.

2- As actividades económicas não permitem aumentar a riqueza de

um país.

3- Agricultura e artesanato são actividades económicas.

4- A pesca e a olaria prejudicam a vida das pessoas.



Educação Física

Exercícios de Equilíbrio São Exercícios que permitem a Estabilidade, Equilíbrio, e Tonalidade do Corpo. Objectivos: Consolidar a estabilidade e o equilíbrio do corpo, criar o espírito

de trabalho individual e liderança.

Exercícios de consolidação 1. Execute 4 vezes por semana as actividades descritas na tabela abaixo.

Partes da

aula Tempo Conteúdos

Inicial 10 Minutos

- Introdução a aula-2minutos

• Aquecimento

- Extiramentos ou alongamentos

• Vários exercícios no solo - 3minutos

• Exercícios de salto com mudança de

direcção - 5minutos

Principal 33 Minutos

Realização dos Exercícios

• Exercício de Avião. ( fazer 5 vezes ) - 11

minutos

• Exercício de Ponte ( fazer 4 vezes) -

11minutos

Caminhar em cima duma linha com a ponta dos

pés e braços esticados (fazer 4 vezes) -

11minutos

Lição

30

!



Final 2 Minutos • Breves Comentários acerca da aula

Observação

O Professor Orlando, professor de educação física do Colégio Privado da Matola produziu um vídeo de 7 minutos (EF4-7.mp4) a exemplificar as

actividades da aula supra mencionada. Assim, apelo que os alunos executem estas actividades 4 vezes por semana.

fichas de actividades fa03/4...4ª classe – fichas de actividades 2 previna-te do covid-19...

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