FICHA DE EVALUACIÓN RECURSO DIGITALMAPA DE RECURSO ENLACES

NOMBRE RECURSO:

URL: http://www.rondapakapaka.gov.ar

ASPECTOS GENERALES

Tipo de Recursox Sitio Web

Software

Soportex Internet

CD / DVD

Tipo de LicenciaX Uso Libre

ComercialGNU (Software Libre)

Tipología de uso Contexto de Usox Individual x Aulax Grupal x Autoaprendizaje

Clasificación Curricular Nivel (es) Primero básicoSubsector(s) Ciencias Naturales

Contenido Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.

Aprendizajes Esperados Observan y describen características de los animales.

Descripción

Rondapakapaka es un sitio educativo, dedicado a entregar diversos contenidos relacionados con animales y plantas. Mediante la exploracion, pueden aprender los contenidos más significativos que tienen directa relación con la Unidad Seres Vivos y su entorno. Además, el sitio posee actividades que pueden ser trabajadas individualmente o en grupo dentro y fuera del aula.

Idioma(a) EspañolContacto http://www.rondapakapaka.gov.arDistribuidor

DIMENSIÓN TÉCNICA

Requerimientos Técnicos

SITIO WEBNavegador – Versión mínimaX Explorer X Mozilla/Firefox Safari X Google/Chrome Otro

Requerimientos mínimos de ProcesadorX 450 MHz o (-) 1 GHz 1.6 GHz 2 o (+) GHz OtroMemoria RAMX 64 MB o (-) 128 Mb 256 Mb 512 Mb 1Gb o (+)Resolución de PantallaX 640 x 480 800 x 600 1024 x 768 AutomáticaOtros RequerimientosX Tarjeta video X Tarjeta sonido X Parlantes X Teclado X MouseRequerimientos de software – plug-in

MACROMEDIA FLASH PLAYER,SHOCKWAVE FLASH OBJECT

InstalaciónWeb Aplicación Software

SI (1) - NO (0)

Se instala fácilmente. 1

Funciona correctamente una vez instalado. 1

Posee documento de apoyo para instalación y ejecución. 0

Funcionalidad, navegación, interfaz e interacción

Funciona sin interrupciones 1

Funcionan todos los botones, links, sonidos, etc. 1

Funcionan todos los enlaces e hipervínculos. 1

Valida errores en la interacción del usuario 1

Incluye botón o icono de salida en todas las pantallas 1

DIMENSIÓN DISEÑO GRÁFICOCalificación: Ausencia 0 Básico 1 Medio 2 Avanzado 3

Sistema GráficoEl recurso posee un sistema gráfico uniforme que contextualiza el tratamiento de los contenidos, otorgando coherencia a los diferentes entornos.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3El recurso no posee un sistema gráfico que contextualiza el tratamiento de los contenidos.

Elementos gráficos indefinidos que no proporcionan identidad ni coherencia al tratamiento de los contenidos y los diferentes entornos del recurso.

Posee un sistema gráfico uniforme, que contextualiza el tratamiento de los contenidos en la mayoría de las situaciones y/o ambientes propuestos.

Posee un sistema gráfico uniforme que contextualiza el tratamiento de los contenidos, otorgando coherencia e identidad a los diversos entornos del recurso.

Navegabilidad

Las rutas y mapas de navegación presentan una organización eficiente que permiten, al usuario, interactuar con los diferentes ambientes manteniendo claridad, en relación a la ubicación dentro del recurso.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No existen rutas y/o mapas de navegación.

El recurso posee elementos de navegación que permiten, avanzar y retroceder en forma lineal.

El recurso posee elementos de navegación que permiten avanzar y retroceder orientando al usuario a través de un mapa de navegación que organiza la exhibición de los contenidos.

El recurso posee rutas y/o mapas de navegación que permite desplazarse e interactuar libremente, manteniendo claridad de los ambientes y actividades explorados.

Funcionalidad y recursosEl recurso especifica los requerimientos técnicos de Hardware, Software, Equipos y herramientas necesarios para la normal ejecución de la aplicación.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3El recurso no especifica los requerimientos técnicos de Hardware, Software, Equipos y herramientas necesarios para la ejecución de la aplicación.

El recurso menciona los requerimientos técnicos.

El recurso incorpora un manual de usuario imprimible, con requerimientos técnicos de Hardware, Software, Equipos y herramientas necesarios para el normal desarrollo de la aplicación.

El recurso incorpora un manual de usuario digital y un tour virtual, que incorpora requerimientos técnicos de Hardware, Software, Equipos y herramientas necesarios para el normal desarrollo de la aplicación.

InterfazLa organización y diseño de los elementos gráficos (imágenes, fondo, texto) permiten al usuario establecer focos de interés

Ausencia Básico Medio Avanzado 3La organización y diseño de los elementos en pantalla no genera focos de interés.

La organización, diseño y distribución de los elementos sólo en algunas pantallas propicia foco de interés.

La organización, diseño y distribución de los elementos es armónica y genera un foco de interés específico.

La organización, diseño y distribución de los elementos en pantalla es armónica y genera un foco de interés contextualizado a la actividad propuesta en el recurso.

DIMENSIÓN DISEÑO DIDÁCTICOCalificación: Ausencia 0 Básico 1 Medio 2 Avanzado 3

Elementos Multimedia versus aprendizajeLos elementos multimediales (visuales, audiovisuales, y/o gráficas) incorporados son pertinentes y potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3Los elementos multimediales (visuales, audiovisuales, y/o gráficos.) interfieren en el

Los elementos multimediales (visuales, audiovisuales, y/o gráficas.) no son pertinentes y no

Los elementos multimediales (visuales, audiovisuales, y/o gráficas.) guían el proceso de enseñanza-

Los elementos multimediales (visuales, audiovisuales, y/o gráficas.) potencian el proceso de enseñanza-

proceso de enseñanza-aprendizaje.

orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

aprendizaje. aprendizaje.

ActividadesLas actividades y su secuencia mantienen el interés y motivación por la temática en estudio.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3Las actividades y/o propuesta didáctica no potencia el interés y motivación por la temática en estudio.

Algunas de las actividades y/o propuesta didáctica potencia el interés y motivación por la temática en estudio.

Las actividades y/o propuesta didáctica mantienen el interés y motivación por la temática en estudio.

Las actividades y/o propuesta didáctica potencia el interés y motivación por la temática en estudio.

Pertinencia CurricularLos contenidos que abarca el recurso son conceptualmente correctos y pertinentes al Marco Curricular y/o Bases Curricular.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3Se observan errores u omisiones conceptuales en los contenidos.

El contenido del recurso es conceptualmente correcto pero no pertinente al marco curricular chileno y/o Bases curriculares.

El contenido del recurso es conceptualmente correcto y pertinente al marco curricular chileno y/o Bases Curriculares.

El contenido del recurso es conceptualmente correcto, pertinente al marco curricular chileno y/o Bases Curriculares y permite profundización del tema o actividad.

ContenidosArticulación y estructuración coherente de los contenidos y/o actividades alrededor de un eje temático que potencia el aprendizaje y facilita la organización lógica.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No se observa una articulación y estructuración coherente de los contenidos alrededor de un eje temático.

Articulación y estructuración coherente de los contenidos, sin considerar un eje temático.

Articulación y estructuración coherente de los contenidos alrededor de un eje temático.

Articulación y estructuración coherente de los contenidos alrededor de un eje temático que potencia el aprendizaje y facilita la organización lógica.

Inserción CurricularSecuencia de contenidos, estrategias, actividades y recursos didácticos orientados a la inserción en el currículo escolar.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No se observa la secuencia de contenidos, estrategias, actividades y recursos didácticos orientados a la inserción en el currículo escolar

Secuencia de contenidos y actividades muestran inconsistencias que debilitan la propuesta curricular.

Secuencia de contenidos y actividades jerarquizadas de acuerdo a lógica de la disciplina.

Secuencia de contenidos lógica y jerarquizada de acuerdo a las necesidades y requerimientos a nivel educativo y curricular.

Propuesta didáctica

La Propuesta didáctica promueve la construcción del conocimiento a través del desarrollo de habilidades de orden superior.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No se observa propuesta didáctica definida.

La propuesta didáctica promueve el aprendizaje de contenidos relativos a un sector en forma instrumental.(memorización, reproducción, mecanización)

La propuesta didáctica promueve sólo el desarrollo de habilidades básicas asociadas al sector.

La propuesta didáctica promueve la construcción de conocimiento a través del desarrollo de habilidades de orden superior.

Interacción/InterfazEl recurso presenta un alto nivel de interacción que facilita el aprendizaje de los alumnos.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No se observa interacción que propicie el aprendizaje de los alumnos.

La interacción del recurso se encuentra orientada al uso mecanizado y memorístico.

La interacción, del recurso es variable de acuerdo al tipo de actividad. Se observa un patrón poco definido.

El recurso propone distintos niveles de interacción al usuario que propician el aprendizaje.

DIMENSIÓN DISEÑO INSTRUCCIONAL

Estrategia metodológica Estrategia metodológica integral orientada a la consecución de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No se observa una estrategia metodológica orientada a la consecución de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Estrategia metodológica orientada a la consecución de contenidos conceptuales

Estrategia metodológica orientada a la consecución de contenidos conceptuales, procedimentales.

Estrategia metodológica orientada a la consecución de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Guión Metodológico o Planificación DidácticaPosee un guión metodológico que orienta el uso didáctico del recurso, considera diversos formatos de actividades y niveles de atención a la diversidad.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3No cuenta con un guión metodológico que oriente el uso didáctico del recurso.

Orientaciones y/o sugerencias didácticas generales.

Guía didáctica digital e imprimible, de apoyo al uso del recurso.

Guión metodológico, multimedial, de apoyo al uso eficiente del recurso.

EvaluaciónInstancia de evaluación y/o autoevaluación que permite medir el grado de consecución de los distintos objetivos y retroalimentación orientada a guiar el aprendizaje.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3El recurso carece de instancia de evaluación y/o autoevaluación que permita medir el grado de consecución de los distintos objetivos y retroalimentar el aprendizaje de los alumnos(as).

Evaluación y/o Autoevaluación sin retroalimentación.

Evaluación de productos, no de procesos.

Evaluación y/o Autoevaluación con retroalimentación permanente que orientan el proceso de aprendizaje.

Material ComplementarioEl recurso posee material complementario, en formato digital, que considera cada una de las actividades del recurso.

Ausencia Básico Medio Avanzado 3El recurso no posee material complementario, en formato multimedia y/o digital, que considere cada una de las actividades del recurso.

El recurso incorpora sugerencias y documentación educativa de actividades complementarias.

El recurso incorpora sistema de ayuda que orienta cada uno de los niveles, sugerencias y recursos complementarios para su aplicación.

El recurso proporciona material complementario, en formato multimedia o digital, que considera cada una de las actividades del recurso.

Valoración Dimensión Técnica SITIO WEB (Puntaje Máximo = 5) SOFTWARE – APLICACIÓN (Puntaje Máximo = 8)5 Recomendado (= 5) Recomendado (=8)

Recomendado con observaciones (>= 3) Recomendado con observaciones (>=6)No recomendado (<3) No recomendado (<5)

Dimensión Gráfica (P. Máx. = 12) Dimensión Diseño Didáctico (P.Máx. = 21)12 Recomendado (>=9) 21 Recomendado (>=16)

Recomendado con observaciones (>=7) Recomendado con observaciones(>=13)

No recomendado (<=6) No recomendado (<=12)

Dimensión Diseño Instruccional (P. Máx. = 12)12 Recomendado (>=9)

Recomendado con observaciones (>=7)

No recomendado (<=6)

SITIO WEBValoración Total

5 D. Técnica (20%) 20%

12 D. Diseño Gráfico (30%) 30%

21 D. Diseño Didáctico (40%) 40%12 D. Diseño Instruccional (10%) 10%

TOTAL 100%

Situación FinalPuntos – 50> = 11 Recomendado> = 9 Recomendado con observaciones < = 8 No recomendado

OBSERVACIONESRECOMENDABLE Sitio que enseña por medio de juegos de agilidad mental, canciones, material informativo audiovisual

desde la mirada de los más pequeños. Va de la mano con el curriculum educacional. Fácil de usar. Asegura un aprendizaje significativo dentro de un ambiente lúdico y entretenido.