FICHA PARA ANÁLISIS DIDÁCTICO DE PELÍCULA

NOMBRE: Ana Judith Guerrero Amador GRUPO: 3° “A” Lic. en Educación Primaria.

CURSO: Adecuación Curricular.

DATOS: Director: Peter Werner. Año: 2008. Nombre: Al frente de la clase. Lugar: Estados Unidos. Compañía: Hallmark Hall of Fame.

TEMA PRINCIPAL DIVERSIDAD QUE SE PERCIBE -CARACTERIZACIÓN DEL ALUMNADO

PERSONAJES

Brad ansía más que nada

en el mundo ser maestro

de grado, su vida ha sido

bastante dura desde que se

le despertara el Tourette,

una enfermedad

neurológica que lo lleva a

tener tics molestos y

sobretodo hacer ruidos

desagradables con la boca.

Todo lo cual le provocaba

problemas con sus

compañeros que se reían

de él, con sus maestros

que pensaban que era un

alumno payaso que

simplemente quería

provocar.

Los alumnos son muy activos y curiosos, al contarles Brad de su enfermedad externaron sus dudas sin temor alguno y lo aceptaron de buena manera. Thomas es un alumno muy inquieto que se muestra sin interés alguno por estudiar, debido a que se desespera al mantenerse mucho tiempo sentado y había sido constantemente reprimido por sus actitudes incorrectas para sus anteriores maestros. Heather es una alumna muy participativa y sobresaliente académicamente pero se encuentra enferma y deja de asistir a la escuela, para al tiempo fallecer. Todos y cada uno de ellos se encuentran muy contentos al tener un maestro como Brad, ya que debido a su edad les encanta encontrarse en constante movimiento y sentirse motivados y tomados en cuenta.

Brad Cohen: El protagonista de la historia, busca ser maestro porque es lo que más desea a pesar de la discriminación de las personas y su gran cantidad de entrevistas fallidas. Madre de Brad: Es una madre muy amorosa que investiga hasta dar con el nombre de la enfermedad de Brad y buscar ayuda. Padre de Brad: Pensaba que simplemente su hijo necesitaba de un “control mental” propio para deshacerse de los tics nerviosos. Novia de Brad: Ella le ayudo a Brad aceptándolo con su enfermedad y haciéndole entender que eso no le molestaba en lo absoluto, porque sus ruidos eran mejor que los de otras personas. Madrastra: Ella motivo a Brad diciéndole “Tú tienes un don para enseñar. No a pesar del Tourette, sino gracias a él”. Hermano: El llamaba “bobo” a Brad y se divertía con sus tics y ruidos cuando eran niños, después al crecer se encargaba de protegerlo y animarlo. Director: Él supo cómo lidiar con la aparente conducta incorrecta de Brad. Alumnos: Ellos apoyaron a Brad tomando su enfermedad como algo positivo y demostrándole su cariño para que él se sintiera seguro.

ESPACIO GEOGRÁFICO Y CONTEXTO

PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN PARA PROVOCAR EL DESEO DE SABER Y EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

ESTILO DE ENSEÑANZA-ROL DEL DOCENTE

La historia se desarrolla en el Estado de Georgia en Estados Unidos, donde las personas no están preparadas para la aceptación de personas “diferentes”.

Que algunos alumnos no se encuentran motivados y los docentes no se preocupan por conocer las causas y buscar un cambio como lo es el caso del alumno de Brad llamado Thomas, que fue cambiado de salón por su indisciplina causada por la falta de interés hacia la escuela. En el caso de Brad como alumno se presenta una intolerancia hacia los alumnos diferentes sin comprender que existen cuestiones neurológicas que los alumnos no pueden controlar y se deben incluir con los demás alumnos y no ser ridiculizados frente a la clase.

Es un docente muy dinámico que se preocupa por sus alumnos más allá de su aprendizaje sino de sus estados emocionales debido a que eso es lo que el necesitaba, reunió todo lo que le faltaba a sus anteriores maestros para el ser el mejor y nunca discriminar a alguien.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD PARA ATENDER ALGUNA DE LAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS

CONSTRUYE UNA FRASE QUE RESUMA TU APRENDIZAJE

Buscar la manera de comprender los estados de ánimo de nuestros alumnos y conocer tanto la historia familiar dentro de lo posible, así como su historial clínico y buscar la manera de tener un acercamiento con cada uno de los alumnos, para ganarnos la confianza de cada uno y así comprender sus situaciones y ayudarlos de una mejor manera. Combinar la utilidad de los contenidos aunado con las situaciones reales contextualizadas, es la labor importante que el docente debe tener presente al momento de elaborar actividades, ya que dichos ejercicios tiene que evocar el interés y la motivación de los alumnos. Hay que recordar que es importante tener una articulación congruente, adecuar a los ejercicios para reforzar las formas de aprendizaje de los educandos.

En ocasiones los docentes podemos ser los verdaderos ignorantes al olvidar que cuenta realmente al momento de educar, cómo la actitud optimista y la fuerza de espíritu puede guiar al éxito y sobre todo cómo pocos momentos nos marcan tanto para no dejarnos caer.