FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONAY ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

SUBCOORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVADirección de Educación Inicial y Preescolar, Primaria, Secundaria y Equidad

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La Nueva Escuela MexicanaMensaje de la Subcoordinación deGestión Educativa

Estimadas compañeras y compañeros maestros:

Hemos iniciado el ciclo escolar 2019-2020, con muchos desafíos ante la diversidad de situaciones que se nos presentan cotidianamente, todas ellas de gran alcance para contribuir en el proceso transformador que le corresponde históricamente a la escuela; el compromiso de todos ustedes, en los distintos roles que desarrollan es y seguirá siendo el motor de la educación básica en nuestro estado.

Las tareas que se han solicitado, específicamente las dos visitas a las escuelas, en su modalidad de asesoría y acompañamiento pedagógico, tenderán a reforzar lo acordado en los distintos colectivos escolares a través de los PEMC. Estas visitas solo son una especie de eslabón de las tantas tareas propias de su función, mismas que al sistematizarlas e informar a su autoridad inmediata, se promueve un proceso de reflexión y realimentación de la práctica supervisora que deberá fortalecer la practica directiva y docente de manera inherente, y éstas contribuirán en la mejora del logro educativo, particularmente los aprendizajes de nuestros alumnos de manera incluyente e integral, como lo sugiere la Nueva Escuela Mexicana.

En esta tarea, estamos todos, empezando por la SCGE, los directores de nivel, los jefes de departamento, los jefes de sector, inspectores, supervisores, jefes de enseñanza, asesores técnico pedagógicos, coordinadores, directores, subdirectores, profesores y cualquier compañero que se encuentra en la escuela laborando pues desde cada función hay responsabilidades y decisiones y todas coinciden en la formación de las NNA.

Continuemos con todos nuestros esfuerzos en la consolidación de los planes de trabajo de cada función supervisora y los PEMC, para que cada centro de trabajo imprima el respectivo desarrollo y alcance al que se ha propuesto.

Ya han pasado un par de meses en los que los docentes nos hemos empezado a familiarizar con la NEM, estamos aprendiendo sobre el enfoque humanista y los nuevos preceptos constitucionales, clave de esta transición: equidad, inclusión, excelencia.

El planteamiento que se nos propone pretende revalorar el papel docente, no solo desde la práctica escolar o áulica, sino como una práctica de vida, por ello es fundamental que como profesores conozcamos y vivamos esta perspectiva en las escuelas para reconstruir la identidad en el contexto donde se desenvuelve; porque somos quienes garantizamos y hacemos valer el derecho a la educación de nuestras Niñas, Niños y Adolescentes (NNA), pero sobre todo contribuimos en la transformación de México.

FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA Y ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

Insumos

1.- PEMC2.- Resultados de EVEC-Planea3.- Resultados SISAT4.- Plan de Trabajo (avance)5.- Autoevaluación del Supervisor6.- Pautas de registro y entrevista con el director

Productos

1.- Plan de trabajo de la función supervisora y ATP, concluidos2.- PEMC terminados3.- Concentrado de alumnos en riesgo4.- Informe para la autoridad inmediata superior

Propósito general:

Fortalecer el Plan de Trabajo, recuperando el diagnóstico elaborado y planteando acciones congruentes con la función supervisora.

Materiales de apoyo

1.- Caja de herramientas del Supervisor 2.- Manual de exploración de habilidades 3.- INDEX 4.- PEMC, avances 5.- Lineamientos de Autonomía Curricular vigentes 6.- Registros de visitas 7.- Guía de CTE nacional de la 1ª. Sesión ordinaria 8.– Instrumento de observación y encuesta nacional de CTE de la 1a Sesión Ordinaria

Plan de Trabajo

Orienta de forma eficaz su gestión y la de sus escuelas con la finalidad de lograr el desarrollo profesional de sus directores y maestros.

*Caja de herramientas del supervisor

FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA Y ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

1.-Plan de Trabajo

a.- Recupera el diagnóstico elaborado y con relación a las tres funciones del supervisor plantea las acciones necesarias.b.- Define y planea las actividades de asesoría y acompañamiento a dos zonas/escuelas/grupos/maestros

2.-Programa Escolar de Mejora Continua

a.-Analiza el desarrollo de las actividades planeadas.b.-Evalúa las áreas de oportunidad para brindar la asesoría correspondiente.

3.– Consejo Técnico Escolar

a.- Acompaña al colectivo docente durante toda la jornada del CTE y contribuye al logro de los propósitos establecidos en la ficha nacional.

4.– Consejo Técnico de Zona

a.- Recupera la información de los CTE como insumo para la reunión de CTZ/Sector/Departamento/Dirección/SCGE.b.- Coordina la reunión en función al objetivo del Plan de trabajo; como un espacio de construcción, aprendizaje, orientación y acompañamiento.c.- Define acuerdos y compromisos como resultado de la sesión de Consejo Técnico.d.- Evalúa y replantea acciones necesarias.

5.- Herramienta de Detección Para Población en Riesgo (SISAT – Otros, Según nivel y modalidad)

a.- Conoce los resultados de la evaluación censal (escuela) y muestral (supervisor).b.- Identifica a la población en riesgo.c.- Define una estrategia de atención para los alumnos en riesgo (intégrala al PEMC y al PT).

6.– Visita de Asesoría y Acompañamiento

a.- Selecciona el instrumento de visita para escuela/grupo.b.- Realiza las visitas y aplica el instrumento seleccionado.c.- Sistematiza la información obtenida del instrumento aplicado.d.- Establece acuerdos y compromisos (fecha de realimentación).

7.– Autonomía Curricular

a.- Conoce y registra la estrategia de Autonomía Curricular de tus escuelas.b.- Monitorea los momentos de comunicación con padres de familia.

FICHA ESTATAL PARA EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA Y ORIENTACIONES PARA LA FUNCIÓN SUPERVISORA

"Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa"

Recordemos Que...

Funciones del Supervisor*

1.- Capturar y analizar los resultados del SisAT, en Preescolar los resultados se integrarán en el primer reporte de evaluación en el SILCEQ.2.- Coordinar el primer periodo de evaluación.3.– Dar seguimiento a las escuelas focalizadas con un sentido pedagógico.

1.- Tu labor es garantizar el acceso a la escuela y a que todos los niños aprendan, tal como lo manda el artículo 3º. Constitucional.2.- El acompañamiento que brindes, debe ir en función de:

• Plan y programa de estudio• Enfoques• Estilos de enseñanza y aprendizaje• Planeación• Ambientes de aprendizaje

3.– Los días 24 y 25 de octubre, se llevará a cabo el Taller Estatal de Supervisores, tu asistencia y participación es fundamental.

ASESORÍA YACOMPAÑAMIENTO

PRINCIPAL: ESPECÍFICASorganizadas por ámbitos:

* Caja de herramientas del supervisor

ASISTENCIATÉCNICO

PEDAGÓGICA

ORGANIZACIÓNESCOLAR

Y TRABAJO COLABORATIVO

PARTICIPACIÓNSOCIAL

COMUNITARIA

Tareas Octubre