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. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN .

PROYECTO DE EXTENSIÓN C-12-11. Atlas Virtual del campus Macul. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

FICHA DE PATRIMONIO ARQUITECTONICO

I. IDENTIFICACION

Nombre edificación: Pabellón B Localización Absoluta (Coordenadas geográficas):(ubicación en coordenadas geográficas de la estructura) S 33° 27’ 42,0’’ W 70°35’ 48,1’’ Localización Relativa:(ubicación dinámica respecto a la entrada del campus medida en tiempo) 4 minutos ingreso principal

II. ANTECEDENTES HISTORICOS

Fecha de construcción:(fecha aproximada de construcción inicial. No incluye posteriores modificaciones)

Aproximadamente entre los años 1930-1932, formando parte de los cinco pabellones originales del Instituto Inglés.

Hitos históricos significativos:(eventos significativos presentes en el edificio: inicio de una jornada, instauración de una carrera, etc. El hito debe contar con una breve descripción que incluya la fecha, las características y las derivaciones que se traducen en la existencia del emplazamiento. Ejemplo: en el edificio de la Facultad, desde 1980, se encarga de albergar a la carrera de Castellano además de otros elementos de la dependencia del departamento de Letras)

1929� Colocación de la piedra angular del Instituto Inglés con la presencia del Exmo. Sr. Wm. Culbertson, embajador de los Estados Unidos Octubre 29 de 1930. 1930 a fines de la década del 40’ � Funcionamiento del Instituto Inglés. 1950 � El edificio (como el resto del campus), pasa a convertirse en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile bajo el decanato de Juan Gómez Millas. Mediados de la década de los 50’� Se presume el funcionamiento del Departamento de Biología y Ciencias Naturales en las instalaciones del edificio. 1981� El edificio (como el resto del campus), por resolución bajo la dictadura militar pasa a formar parte de la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas. 1985� El edificio (como el resto del campus), recupera su condición universitaria, esta vez bajo el nombre de Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

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Evolución arquitectónica y espacial (modificaciones y alteraciones): (mencionar y caracterizar las modificaciones y alteraciones relevantes que ha tenido la obra. Por ejemplo la incorporación de extensiones como pisos o salas –no incluir modificaciones menores como pintado o estucado- incluir una breve descripción de las modificaciones incluyendo fecha de implementación) Se trata de uno de los pabellones históricos originales que ha sufrido modificaciones importantes a su estructura. Si bien esta conserva gran parte de la obra gruesa y varios detalles estéticos cercanos al cotagge inglés del pabellón original, concebidos en su origen por el arquitecto Josué Smith Solar, las modificaciones arquitectónicas más relevantes que ha sufrido el inmueble dicen relación por un lado con extensiones del edificio respecto a una techumbre de armazón de fierro que cubre su frontis y lo une a pabellones de aulas paralelos (construidos posteriormente), y que forman a su vez un pasillo central bajo sombra. Por otra parte, el edificio, que en su origen era exactamente igual al actual Pabellón C, fue modificado en la estructura de los arcos de estilo medio punto y de los arcos de estilo deprimido rectilíneo, los cuales fueron parcial o totalmente cubiertos transformándose en ventanales o puertas que dan acceso a salones o baños. Finalmente, existe una modificación importante en lo que respecta a la original fachada de los pabellones del Instituto Inglés los cuáles poseían muros de ladrillo a la vista y cemento sin pintura, sosteniendo una coherente estética de estilo inglés. La diferencia es notoria con la actual presencia del estucado, gravillado y pintado que poseen los mismos muros de los pabellones históricos. No se tiene certeza del momento en que se habría producido este cambio, pero cierta información nos parece indicar que aproximadamente durante la década de los 70’ con la instalación de la dictadura militar habría comenzado aquella modificación. Evolución de su uso y funcionalidad: (mencionar cambios de uso del edificio a lo largo de su existencia. Incluir las fechas de los cambios) - Edificio de aulas del Instituto Inglés 1930. - Edificio del departamento de Biología y Ciencias Naturales (aprox. 1955). - Edificio de aulas de la carrera de Educación Diferencial y de otras carreras 2012. Personajes relevantes ligados al espacio patrimonial:(Personas importantes relacionadas con el edificio. Por ejemplo: Pablo Neruda relacionado con el edificio x) No existen datos para este ítem.

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Documentación fotográfica atingente:(información fotográfica histórica del emplazamiento)

III. ANTECENDENTES ARQUITECTONICOS

Fachada:

- Se aprecian numerosas capas de pintura sobre los muros exteriores de la fachada. Techumbre:

- El tejado está compuesto por un tipo de tejas coloniales, pero siguiendo la línea de los detalles arquitectónicos y estéticos cercanos al cotagge inglés.

- El tejado que cubre el frontis se compone de planchas de fibra de vidrio.

Detalles, colores, texturas:

- El inmueble presenta un frontis con los restos de una serie anterior de siete arcos de medio punto y en su planta superior la misma situación en igual número de arcos deprimido rectilíneo, todos los cuales fueron cubiertos (total o parcialmente), dando origen a un distinto edificio mucho más cerrado.

- El tono exterior es de un color amarillo con detalles azules en las puertas y marcos de los ventanales.

- Los muros presentan zonas con textura de gravillado y planos lisos. Identificación de los usos por parte de la comunidad

Una vista de los pabellones y jardines del Instituto Inglés aproximadamente hacia 1931 (de oriente

a poniente) Fuente: Archivo Biblioteca Nacional. Extraído de: Ross, Patricio. Instituto inglés.

constructor de nuestras actuales dependencias en el año 1930. Revista Extramuros de la Universidad

Metropolitana de Ciencias de la Educación, N°9, 2010. Pp. 119-130.

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- Zona de aulas de clases. - Zona de biblioteca departamental. - Zona de centro de estudiantes de Educación Diferencial.

Documentación fotográfica atingente

Estado de conservación del inmueble Suciedad de la estructura: Sí X No Descripción:(Todas las estructuras deben tener un grado de suciedad. Referirse al tipo y el grado existente) El inmueble presenta detalles de suciedad en algunos muros producto de irregularidad en el pintado. Asimismo, existen zonas de fosos de acceso a subterráneos que poseen suciedad evidente. Faltantes de la capa pictórica: Sí No X Descripción:(Cantidad de pintura presente, desde su última restauración. Incorporar la fecha de la evaluación) No existen datos para este ítem. Faltantes del material constitutivo: Sí No X Descripción:(Si la respuesta es positiva, incorporar el grado de material constitutivo faltante) No existen datos para este ítem. Alteraciones de origen ideológico:

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Sí X No Descripción: En una muralla de la zona noreste del inmueble (que no parece estar habilitada para ello), existen carteles pegados sobre campañas eleccionarias de federación de estudiantes, grupos de acción popular y difusión de eventos artísticos. Además, existen algunos rayados alusivos a mensajes de carácter político ideológico. Daño en la integridad estructural (fisuras y desgastes): Sí X No X Descripción: El inmueble no presenta daños estructurales de consideración, y sólo posee pequeños daños superficiales como por ejemplo desgaste de la pintura exterior e interior en algunas zonas del edificio. Documentación fotográfica atingente

Calificación general del estado de conservación del inmueble

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(MB): Muy Bueno Bueno (B) Regular (R) Malo (M) Muy malo (MM) X Calificación general del estado de conservación del entorno directo (MB): Muy Bueno Bueno (B) Regular (R) Malo (M) Muy malo (MM) X Relación entre inmueble y su entorno Imagen urbana relevante

por Forma parte de un

conjunto Presencia de elementos de interés

histórico patrimonial Ubicación Singularidad Si No Monumento

Nacional Estructura Patrimonial

Relevante X X X

Calificación relación socio funcional del inmueble-entorno: Como parte de un conjunto originalmente ideado para cumplir fines relativos a un espacio educativo, conserva la coherencia de tal finalidad. Esta edificación resulta ser un puente para el entorno que une aspectos de carácter administrativo y de promoción patrimonial.