Autor Weiss, E. (Coord.) María Luisa Chavoya

Año (2003)

Nombre del articuloEl campo de la investigación educativa

Fecha 1993-2002

Pais Mexico

Institucion COMIE

Tema La investigación en los setentas y 90

Weiss, E. (Coord.) (2003). El campo de la investigación educativa. 1993-2002. Mexico: COMIETipo de ficha Cita directa

El inicio de la investigación educativa en México en los años setenta delpasado siglo estuvo marcado por cierta ruptura con la pedagogía y unamayor inserción en el campo de las ciencias sociales, así como por unaestrecha relación con tareas de desarrollo educativo, por ejemplo, diagnósticosy propuestas para políticas educativas, libros de texto oficiales,planes de estudio para nuevas carreras y programas de formación docente.A diferencia de los años noventa, se presenta más profesionalizada yacademizada, en gran parte debido a las políticas de apoyo gubernamentalespara le ciencia y la educación superior en general, aunque también por laorganización profesional de investigadores en educación. Página 641

Tema La organización profesional de los investigadores

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La organización profesional de los investigadores educativos tuvo diversas expresiones y acciones. Entre las más destacadas se encuentran la organización del II Congreso Nacional de Investigación Educativa en 1993 y las recomendaciones que de ahí se derivaron; la asociación de los investigadores en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, constituido en el mismo año; la organización continua de congresos nacionales de investigación educativa cada dos años, así como la operación de un doctorado interinstitucional con la participación de tutores de 15 de las instituciones más prestigiadas en el campo que a la fecha ha graduado a 29 doctores en educación en dos de sus tres generaciones de operación (Martínez Rizo, 2002). Página 642.

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Tema Políticas de investigación científicaTipo de ficha Cita directa

Comprendió estímulos a la productividad, que enfatiza la evaluación sobre todo en términos de publicaciones y de formación de alumnos (tesis terminadas de maestría y doctorado); el Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica;la asunción de políticas promovidas por la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica, para el caso de las universidades; y la Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica, para el sistema de educación tecnológica. Página 642.

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