ficha de evaluación educ tecnológica

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Ministerio de EducaciónCECyT

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA- SAN JUANFICHA A

FICHA DE EVALUACIÓN NIVELES "A", "B" y "C"

ÁREA: TECNOLOGÍA

Título del trabajo:Área:

Nivel: Escuela: Sede: Stand:

Alumnos 12

I N D I C A D O R E

SIdentificaci

ón yformulacióndel

problema(Máximo 10

ptos.)

Proceso de transformación de la idea

original de un problema de investigación.Explicitación del problema.Creatividad.Vinculación del problema con interesesgenuinos y motivación de los niños en sucontexto social y regional.Relación coherente entre objetivos yproblema.Alternativas de solución al problema.

I N D I C A D O R E

S Expositores

(Máximo 10 ptos.)

Capacidad para reconstruir el

proceso con sus propias palabras.Reflejan comprensión lógica delproceso global, según su cicloevolutivo.

Stand (Máximo 5 ptos.)

Presentación acorde a lareglamentación .Selección del material para lapresentación.Relación con el trabajo deinvestigación.Originalidad.Mantenimiento y prolijidad en lapresentación.

Elaboración,

planificación y

ejecucióndelproyecto

(Máximo 15ptos.)

Diseño.Conocimientos tecnológicos, científicos y deseguridad.Recursos humanos, materiales y

económicos.Organización del plan de acción.Definición y utilización de los procesos.Construcción de prototipo.Principios de funcionamiento y ajustes.

Informe (Máximo 10 ptos.)

Reconstrucción adecuada del procesode investigación.Contiene las partes definidas para elinforme.Escritura clara , ordenada,coherencia textual.

Conclusiones (Máximo 15

ptos.)

Presentación de resultados.Coherencia con los objetivos.Planteo de nuevas preguntas a partir de losresultados.

Carpeta de Campo(Máximo 15 ptos.)

Registro de las 2 perspectivas:-Del docente (acciones desarrolladasy objetivos de cada fase delproyecto).-Evidencia sobre el trabajo de losniños.

Apreciación Lógica interna del proyecto.



general deltrabajo

(Máximo 10 ptos.)

Coherencia entre el problema,objetivos, marco teórico yconclusiones.Originalidad: en la presentación, enal abordaje.

RegistroPedagógico(Máximo 10

ptos.)

Detección de los conocimientos previos delos alumnos.Planificación y evolución del desarrollo delproyecto.Evaluación de los aprendizajes obtenidospor los alumnos y del desarrollo delproyecto.

Cuando la actividad relacionada con uno o más ítems de un indicador estén ausente, por no ser apropiado para el tipo de trabajo que se

presenta, o del área del conocimiento que corresponda, éstos podrán ser dejados de lado o reemplazados por otros, en opinión del evaluador,manteniendo el puntaje total asignado al indicador.


FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA- SAN JUANFICHA A- DEL ÁREA: NATURALES, SOCIALES, EDUCACIÓN AMBIENTAL

Y MATEMÁTICAFICHA DE EVALUACIÓN NIVELES "D", "E", "F", "G" y "H"



Alumnos 12

I N D I C A D O R E SProblema/

Hipótesis(Máximo 15

ptos.)

Delimitación del problema.Relación hipótesis- problema- objetivo.Claridad en la formulación.Originalidad.

I N D I C A D O R E S Informe

(Máximo 10 ptos.)Capacidad para reconstruir elproceso con sus propias palabras.Reflejan comprensión lógica delproceso global, según su cicloevolutivo.

Recolecciónde datos

(Máximo 10ptos.)

Metodología.Determinación de las unidades de análisis.Selección de instrumentos.Selección de la muestra.

Tiempo empleado.


Presentación acorde a lareglamentación .Selección del material para lapresentación.Relación con el trabajo deinvestigación.Originalidad.Mantenimiento y prolijidad en lapresentación.

Elaboracióny utilizaciónde los datos(Máximo 15

Uso de los datos obtenidos.Secuenciación de los datos.Relación con los objetivos del trabajo.Relación con las conclusiones.



ptos.) Presentación de los datos (gráficos...) Expositores(Máximo 10 ptos.)

Dominio del tema en la exposición.Claridad en la presentación.Poder de síntesis.Uso adecuado del vocabulario.Disposición para la defensa deltrabajo.


ptos.)

En relación directa con el problemapertinente, coherencia.Analizadas a la luz de las hipótesiselaboradas.

RegistroPedagógico

(Máximo 10ptos.)

Detección de los conocimientos previos delos alumnos.

Planificación y evolución del desarrollo delproyecto.Evaluación de los aprendizajes obtenidospor los alumnos y del desarrollo delproyecto.


Refleja el trabajo realizado por el/losalumnos.

Presenta las estrategias utilizadas.Contiene el registro detallado de lasobservaciones.Denota planificación de la tarea,organización de las distintasalternativas.Presenta sucesivas pruebas deexperimentación y medición.

Cuando la actividad relacionada con uno o más ítems de un indicador estén ausente, por no ser apropiado para el tipo de trabajo que se presenta, o del área del conocimiento que corresponda, éstos podrán ser dejados de lados o reemplazados por otros, en opinión del evaluador,manteniendo el puntaje total asignado al indicador.

Ministerio de EducaciónCECyTFERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA- SAN JUAN

FICHA AFICHA DE EVALUACIÓN NIVELES "A", "B" y "C" (Inicial- 1º a 6º de Primaria)ÁREA: CIENCIAS NATURALES- CIENCIAS SOCIALES- EDUCACIÓN AMBIENTAL-

MATEMÁTICA



Alumnos 12

I N

D I C A DProblema

(Máximo 15ptos.)

Fase exploratoria: Proceso detransformación de la idea original en unproblema de investigación.Fase de construcción: Explicitación delproblema.Definición del campo disciplinas desde el I N

D I C A D Expositores

(Máximo 10 ptos.)Capacidad para reconstruir elproceso con sus propias palabras.Reflejan comprensión lógica delproceso global, según su ciclo

evolutivo.



O R E S cual se lo aborda.

Vinculación del problema con interesesgenuinos y motivación de los niños.Relación coherente entre objetivos yproblema.Marco teórico: pertinencia, riqueza.

O R E S Stand

(Máximo 5 ptos.)Presentación acorde a lareglamentación .Selección del material para lapresentación.Relación con el trabajo deinvestigación.Originalidad.Mantenimiento y prolijidad en lapresentación.

Metodologí a (Máximo10 ptos.)

Instrumentos de recolección de datos:Adecuación al problema y a la estructuracognitiva de los niños.

Recolección de la información: Fidelidaddel registro .Pertinencia de la información obtenida.Sistematización de los datos:Coherencia con el planteo del problema,con los objetivos y el marco teórico.Interpretación de los datos.

Informe (Máximo 10 ptos.)

Reconstrucción adecuada del procesode investigación.Contiene las partes definidas para elinforme.Escritura clara , ordenada,coherencia textual.


ptos.)

Presentación de resultados.Coherencia con los objetivos.Planteo de nuevas preguntas a partir de losresultados.


Registro de las 2 perspectivas:-Del docente (acciones desarrolladasy objetivos de cada fase delproyecto).-Evidencia sobre el trabajo de losniños.

Apreciacióngeneral deltrabajo

(Máximo 10 ptos.)

Lógica interna del proyecto.Coherencia entre el problema,objetivos, marco teórico yconclusiones.Originalidad: en la presentación, enal abordaje.


ptos.)

Detección de los conocimientos previos delos alumnos.Planificación y evolución del desarrollo delproyecto.Evaluación de los aprendizajes obtenidospor los alumnos y del desarrollo delproyecto.

Cuando la actividad relacionada con uno o más ítems de un indicador estén ausente, por no ser apropiado para el tipo de trabajo que se presenta, o del área del conocimiento que corresponda, éstos podrán ser dejados de lado o reemplazados por otros, en opinión del evaluador,manteniendo el puntaje total asignado al indicador.


FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA- SAN JUANDEL ÁREA: INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA- TIPO A

FICHA DE EVALUACIÓN NIVELES "D", "E", "F", "G" y "H" Título del trabajo:Área:


Alumnos 1



2

I N D I C

A D O R E SIdentificaci

ón yformulación

delproblema(Máximo 10

ptos.)

Precisión del problema.Relación con los conceptos y teorías.Originalidad.Vinculación con el contexto social y/o regional .Alternativas de solución.Objetivos a alcanzar.

I N D I C

A D O R E S Informe

(Máximo 10 ptos.)Presentación, detalle, dibujos y gráficos.Redacción acorde con las normasespecíficas.Ordenamiento y sistematización.Precisión en el lenguaje tecnológico.Especificación de materiales y métodosconstructivos.

Refleja el trabajo realizado.

Elaboracióndel

Proyecto(Máximo 15

ptos.)

Diseño.Conocimientos científicos y tecnológicos.Normas técnicas, legales y éticas.Recursos humanos y materiales.Análisis e interpretación de datos.


Presentación acorde a lareglamentación .Selección del material para lapresentación.Relación con el trabajo de investigación.Originalidad.Mantenimiento y prolijidad en lapresentación.

Planificación y

Ejecucióndel

proyecto(Máximo 15ptos.)

Organización del plan de acción, optimización delos recursos.Definición y utilización de los procesos.Construcción prototipo- Tecnología de gestión .Principios de funcionamiento y ajustes.

Expositores(Máximo 10 ptos.)

Dominio del tema en la exposición.Claridad en la presentación.

Poder de síntesis.Uso adecuado del vocabulario.Disposición para la defensa del trabajo.

Producto /Objeto

(Máximo 15ptos.)

Respuesta a la necesidad inicial.Nivel de innovación.Costo, beneficio, impacto.Viabilidad y factibilidad del proyecto.


ptos.)

Detección de los conocimientos previos de losalumnos.Planificación y evolución del desarrollo delproyecto.Evaluación de los aprendizajes obtenidos por losalumnos y del desarrollo del proyecto.


Refleja el trabajo realizado por el/losalumnos.Presenta las estrategias utilizadas.Contiene el registro detallado de lasobservaciones.Denota planificación de la tarea,organización de las distintas alternativas.

Presenta sucesivas etapas de trabajo queden muestra de la recuperación del errory nuevas variables.

Cuando la actividad relacionada con uno o más ítems de un indicador estén ausente, por no ser apropiado para el tipo de trabajo que se presenta, o del área del conocimiento que corresponda, éstos podrán ser dejados de lados o reemplazados por otros, en opinión del evaluador,manteniendo el puntaje total asignado al indicador.

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