7/21/2019 Felipe

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SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN

2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2014-2015

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

TRUJILLO URQUIZA ANGEL FELIPE TUUA010412HGRRRNPRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

RICARDO FLORES MAGON A MATUTINO 12DTV0057BNOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

UBICACIÓN DE LA ESCUELA

ATZALA (ATZALA DE LA ASUNCION) TAXCO DE ALARCON NORTELOCALIDAD MUNICIPIO REGIÓN

El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.

ASIGNATURAS BIMESTRES PROMEDIO

I II III IV V FINAL

ESPAÑOL II 8.1 9.4 9.8 9.6 9.8 9.3

SEGUNDA LENGUA (INGLÉS II) 9.1 9.1 9.1 9.3 9.5 9.2

MATEMÁTICAS II 8.7 9.1 9.6 9.4 9.6 9.2

CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA) 9.6 9.0 8.9 8.9 9.1 9.1

TECNOLOGÍA II 8.0 9.3 9.6 10.0 10.0 9.3

HISTORIA I 9.6 9.1 9.6 8.9 9.0 9.2

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I 8.7 9.6 9.3 9.2 9.5 9.2

EDUCACIÓN FÍSICA II 9.8 9.0 9.3 9.8 9.8 9.5

ARTES II (MÚSICA, DANZA, TEATRO

 O ARTES VISUALES)8.0 9.0 10.0 9.9 9.9 9.3

INASISTENCIAS // // // // // 0TOTAL DE INASISTENCIAS

ALERTA ALERTA ALERTA

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.

RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)

ASIGNATURAS I II III

P R O M E D I O F I N A L D E G R A D O E S C O L A R 9 2NÚMERO ENTERO • DEC

TECNOLOGÍA II CLAVE: 7026

ÉNFASIS: C. Y PREP DE ALIM. CONSERV DE VE RD Y PROD ANIMAL

ARTES II

DISCIPLINA: ARTES VISUALES

TUTORÍA ASISTIÓ SI X NO

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIO

¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCO

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE

ES CAPAZ DE PRODUCIR TEXTOS CON COHERENCIA Y CLARIDAD DE IDEAS I

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIÓN. EXPRESA SUS IDAS CON CLARIDAD. II

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIÓN. EXPRESA SUS IDAS CON CLARIDAD. III

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIóN. EXPRESA SUS IDEAS CON CLARIDAD. IV

TIENE UN BUEN ESTILO DE REDACCIóN. EXPRESA SUS IDEAS CON CLARIDAD. V

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE LECTURA I

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA. II

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA. III

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIóN LECTORA. IV

PRESENTA UN NIVEL ADECUADO DE VELOCIDAD Y COMPRENSIóN LECTORA. V

TIENE UN BUEN DESEMPEÑO EN LA HABILIDAD MATEMÁTICA I

COMPRENDE CON FACILIDAD LOS ALGORITMOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DE DIFERENTES MÉTODO II

COMPRENDE CON FACILIDAD LOS ALGORITMOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DE DIFERENTES MÉTODO III

PRESENTA DIFICULTADES AL TRABAJAR CON DIVISIONES DE POTENCIAS. IV

PRESENTA DIFICULTADES AL TRABAJAR CON SISTEMAS DE ECUACIONES. V

     E     S     C     R     I     T     U     R     A

     L     E     C     T     U     R

     A

     M     A     T     E     M     Á     T     I     C     A     S

Para verificar este documento consulte el portal: http://sece.guerrero.gob.mx:5000FOLIO D2 38740

GRSECF2

ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADU

7/21/2019 Felipe

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OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando

 para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERID2 CIENCIAS I I (ÉNFASIS EN FÍSICA) TIENE UNA GRAN CAPACIDAD DE ANÁLISIS DE

CAUSAS Y CONSECUENCIAS AL REALIZAR PRÁCT3 CIENCIAS I I (ÉNFASIS EN FÍSICA) SE LE COMPLICA DESCRIBIR LA PRESIÓN Y LA ANALIZAR LAS APORTACIONES DE BLAISE PASCAL.

DIFERENCIA DE LA FUERZA4 CIENCIAS I I (ÉNFASIS EN FÍSICA) SE LE COMPLICA DESCRIBIR LA COMPOSICIóN DEL ESTUDIAR LA ESTRUCTURA ACTUAL DEL áTOMO.

áTOMO.5 HISTORIA I TUVO MÍNIMAS DIFICULTADES PARA EXPLICAR LAS ANALIZAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA

CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓN. GLOBALIZACIÓN. // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // //  // // // // 

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la fami lia en el proceso educativo, etc.)

ES UN ALUMNO TRABAJADOR, DEDICADO Y RESPONSABLE, REALIZA BUENOS TRABAJOS, CUMPLE CON TAREAS Y PARTICIPA CONSTANTEMENTE.

// 

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EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORAEl(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, marcando con una 'X' lo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspecto

brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño acádemico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno: Agosto Noviembre Marzo Junio

Siempre X Siempre X Siempre X Siem1. Analiza el contenido de un texto paradar su opinión. Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siemp

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasion

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicio

Siempre X Siempre X Siempre X Siem2. Sintetiza la información proporcionada por dos omás textos. Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siemp

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasion

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicio

Siempre X Siempre X Siempre X Siem3. Utiliza la información contenida en uno omás textos para desarrollar argumentos. Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siemp

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasion

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicio

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V

ROSA VELAZQUEZ MEJIA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TAXCO DE ALARCON, GRO. 2015 07 14LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA

SELLO SISTEEDUCATIVO NAC

NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):

155474737

D2 38740TUUA010412HGRRRNA5

GRS

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO