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Aborigen, el cómic.Página 12
Silvio Rodríguez
nº 12 diciembre de 2007
TIBIZENA
COLECCIONABLEANTIGUOS CANARIOS
¡Felices Fiestas!
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¿El futuro está en el MILLO?
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En busca dE tEsorosEducacion
Nuestros Anunciantes:
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¡Les deseamos Felices Fiestas!
NUESTROS ANUNCIANTES LES DESEAN FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO
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Director: Armando Ravelo. Redactores: Eduardo Castillo, Armando Ravelo,
J. Antonio Martel, Fco. Javier Calixto, Alba SanchoDiseño, Maquetación e ilustraciones: AgüitA Design (928 70 22 49)
Revisor: Eduardo Castillo Responsable comercial: Pablo RaveloContacto: : Redacción: 928 70 22 49 Publicidad: 664 493 408 - 928 69 47 03 E-mail: [email protected] Web: www.grupo-aguita.com
imprime: Imprenta Tirma Depósito Legal: GC 706-2006
Prohibida la reProducción total o Parcial en cualquier forma del contenido editorial de este número; tanto artículos, fotografías o ilustraciones.
agüita no comparte necesariamente la opinión vertida por
sus colaboradores, entrevistados o cartas recibidas incluidas en este número.
En parte, nuestro exterminio de otras espe-cies ha sido el resultad de nuestro descono-cimiento del equilibrio de la naturaleza. En 1955, en Borneo, la OMS andaba metida en un proyecto bastante importante: El control de la malaria que, en algunas regiones del país, llegaba a afectar al 90% de la pobla-ción. Para ello fumigaron las regiones más afec-tadas con DDT, un insecticida bastante barato que, a bajas concentraciones, es inocuo para la mayoría de los animales. Sin embargo permanece muchos años sin de-gradarse. Los techos de su casas, que estaban he-chos de paja, parecían “pudrirse”, llegan-do a derrumbarse Culpaban de ello al DDT. Nadie había informado de nada similar a esto. Más tarde descubrieron que el vene-no había matado a ciertos pájaros que se alimentaban de orugas. Las orugas habían aumentado en número y comieron los teja-dos de paja de los habitantes de Borneo. El DDT no había acabado solo con mosqui-tos. También afectaba a las ubicuas cuca-rachas. Las cucarachas suelen ser bichos muy resistentes y el insecticida no fue un arma muy efectiva contra ellas.
La cucarachas supervivientes acumulaban el veneno en su interior, que pasaba a sus más inmediatos depredadores, un gecko que suele habitar en las grietas de los ho-gares de Borneo. Y los gatos, además de ratas, comían geckos. La acumulación del veneno fue letal para los pobres mininos. Las autoridades sanitarias se encontraron ante el serio problema de combatir la pla-ga de ratas sin la otrora eficiente población de gatos: Trampas, venenos y otros sistemas son tremendamente ineficaces en compa-ración con un buen puñado de gatos. 14.000 gatitos que fueron donados. En la operación, que recibió el nombre de “Cat Drop” (en una traducción bastante libre: “Lluvia de gatos”), estos fueron ubicados en contenedores especiales, transportados en aviones y arrojados en paracaídas en las regiones más remotas en el que, probable-mente, sea el bombardeo más extraño (y pacífico) que jamás haya llevado a cabo la aviación británica. La ecología, es algo complejo con implica-ciones sutiles y nexos a menudo inespera-dos. La lucha contra un parásito microscó-pico tuvo consecuencias que nadie podría haber imaginado. Personalmente, me fas-cina la surrealista imagen de 14.000 gatos paracaidistas.
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ÓCRATES Cuestión de Visión
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EDIT
ORIA
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Biocombustibles
6 8Buscando Tesoros
16Silvio ,17 años después
Entrevista: Luna Bengoechea
...Y muCho más
18¿Te has enterado, Sócrates...?- Un momento, amigo -interrumpió el filósofo. ¿Seguro que todo lo que vas a contarme es cierto?- No; pero me lo contaron otros.- Entonces no valdría la pena repetirlo, a menos que se tratara de algo bueno... ¿Satisface los criterios de la Bondad?. - No: todo lo contrario...- ¡Ah! Y dime: ¿Es necesario que lo sepa yo para evitar el mal de otros?.- Realmente No.- Bien, en tal caso -concluyó Sócrates- olvidémoslo. ¡Hay en la vida tantas cosas que valen la pena! ¿Para que molestarnos con algo tan desprecia-ble, que ni es verdad, ni bueno, ni útil?
“El futuro es maravilloso pero hay que hacerlo.” Elisa Carrió
HECHO EN UN MAC
GATOS PARACAIDISTAS
El pErro jabalíDel tamaño apróximado de un ri-noceronte el Entelodonte, empa-rentado con los cerdos y los jabalís era omnívoro, se alimentaba de ca-rroña y plantas.
EVOLUCIÓN AGÜITA
la bESTIa TErrIblEEl dinoterio (“bestia terrible”) estaba cerca de 4,5 metros de alto en los hom-bros. Cubrió partes de asia, de África, y de Europa. Sus colmillos inferiores le dan un aspecto peculiar, aunque aún se sigue dudando cual era su uso
IMÁGENES DE MAMÍFEROS EXTINGUIDOS: El Mamut o el tigre Dientes de Sable son los mamíferos extintos más populares, sin embar-go existeron otros muchos espectaculares. Ahí van algunos:
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Canarias y Cabo Verde aspiran a construir un centro de estudio de tortugas bobas o Caretta caretta que sea referente luego de ver los buenos resultados de la colaboración por la que cientos de huevos han sido trasladados a Fuerteventura, donde se han soltado doscientos ejemplares.
La ministra de Medio Ambiente de Cabo Verde, Madalena Brito, y el consejero Domingo Berriel lo comunicaron durante su visita al Centro de Investigaciones Marinas del Gobierno canario en Gran Canaria, institución ésta que lleva a cabo el proyecto de rein-troducción de las tortugas en el archipiélago.En Canarias esta especie desapareció hace cientos de años por la presión huma-na. Los huevos y la carne de la tortuga boba eran consumidos usualmente por los canarios, hábito contra el que aún se lucha en Cabo Verde.
Se han trasladado a Canarias unos seiscientos huevos para que nazcan crías en las islas y, cuando tengan diez o quince años, las hembras regresen a nidificar y así perpetuar la especie en las Islas.
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Los españoles dan demasiada propina porque “no han interiorizado” el valor del euro casi seis años después de su puesta en circulación, según Pedro Solbes.
“Yo veo a gente que se toma dos cafés y deja de propina un euro.”, dijo Solbes, y añadió: “No sabemos todavía que 20 céntimos de euro son 32 pesetas y que un euro son 166 pesetas”. Las críticas sobre los comentarios de Solbes, que llegan después de la publica-ción de los últimos datos de la inflación, salen de una forma similar a la del comentario del presdente Zapatero referente al precio de un café.
Poderoso caballeros es don dinero. O lo que es lo mismo, don petroleo. El otrora enemigo de occidente el lider Libio, Gaddafi, se ha ganado el perdón de los países occidentales a base de indemnizaciones y la perspectiva de comerciar con su preciado petróleo. Entre esos países España, que ha recibido con honores al antes considerado terro-rista. El portavoz del PP en la Comisión de Asuntos Exteriores del Congreso, Gustavo de Arístegui, afirmó hoy que no se puede comparar a dictadores como Sadam Husein con el dirigente libio, ya que, en este caso, el primero fue ‘responsable de cientos de miles de muertos’ y el otro ‘es responsable de miles’.
En España es habitual acudir a la mayoría de los comercios y llevarse una bolsa de plástico gratis, es el cuarto país de Euro-pa que más bolsas de este tipo consume. En el Reino Unido se han propuesto acabar con esto y con el daño al medio ambiente que supone. Estas bolsas tardan unos 300 años en desaparecer cuando se tiran.
Londres se acaba de unir a esta campaña a nivel nacional. Como alternativa a la bolsa de plástico se propone a los establecimien-tos que usen bolsas biodegradables o reutilizables.
EL DESTINO DE LAS TORTUGAS EN CANARIAS
“No, no, yo no soy socialista, tú habrás oído muchas cosas de mi Jaime. América Latina necesita •un salto adelante, yo soy lo que llamamos acá, un humanista.”
En el programa “En directo con Jaime Bayly” , en su campaña electoral de1998.
“...por Cristo, el más grande socialista de la historia, por todos los dolores, por todos los amores, •por todas las esperanzas, que haré cumplir con los mandatos supremos de esta maravillosa Cons-titución, aún a costa de mi propia vida. Patria, socialismo o muerte.”
10 de enero de 2007, jurando como presidente para un nuevo mandato 2007-2013 en una ceremo-nia ante la Asamblea Nacional, [11]
“El mundo debe olvidarse del petróleo barato... Seguirá subiendo y llegará algún día a los 100 $ •por barril.”
Fuente: En conferencia de prensa en Nueva Delhi, en marzo de 2005.
“¡Qué triste que el presidente de un pueblo como el mexicano sea un cachorro del imperio!”.• Declaración en referencia al presidente de México Vicente Fox por haber apoyado el Área de libre Comercio de las Américas.
“Ayer estuvo el diablo aquí, en este mismo lugar. ¡Aún huele a azufre!”• Discurso en las Naciones Unidas, refiriéndose a George W. Bush.
Frases “célebres” de Chávez: CHAVADAS.
LOS DEPORTISTAS MEJOR PAGADOS Jóvenes, famosos, idolatrados y, sobre todo, ricos. Estos son los deportistas con más ganancias anuales del mundo:1) Tiger Woods. 74 millones de euros2) Schumacher. 60 millones (Aunque anunció su retirada el pasado mes de septiembre, sigue siendo el segundo deportista mejor pagado del mundo.)3) Phil Mickelson (Golf). 35,5 millones de euros4) Valentino Rossi. 29,5 millones de euros5) Kobe Bryant. 23,5 millones de euros6) Ronaldinho. 23 millones de euros7) Shaquille O`Neal. 22,6 millones de euros8) Carson Palmer (Fútbol americano). 21 millones de euros9) David Beckham. 20 millones de euros10) Maria Sharapova. 14,5 millones de euros
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El prIMo DE ZUMoSol DEl Koalalos diprotodontes fueron los marsu-piales más grandes que jamás hayan vivido. Existieron hasta hace alrede-dor de 50.000 años y medían cerca de 3 metros de la nariz a la cola.
El lEÓN MarSUpIalDel tamaño de un leopardo, el león Marsupial poseía una mandíbula excepcionalmente robusta. Se ha calculado la presión en 100 kg., el mamífero con el mordisco más po-tente que ha existido.
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5?En Portada
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5 preguntas para entender algo...
un asunto rodeado de todos los elementos que suelen conte-ner los temas interesantes: partidarios, detractores, excépti-cos, entusiastas. para unos el biocombustible es el carburante del futuro, para otros una gran amenaza ecológica y aun para otros, una verdad a medias. Vamos a hacer 5 preguntas en bus-ca de respuestas a un tema de debate internacional.
Ponme 10 euros de
¿Entramos en la era de los biocombustibles?
2 ¿Es ciErto quE Es más barato producir bioEtanol quE gasolina?
la obtención de biocarburantes en España es en la actualidad mucho más costosa que la pro-ducción de petróleo. Entre las razones de ello está la subida del precio del cereal.El alza de los cereales afecta sobre todo a la producción de bioetanol, que utiliza como materia prima el trigo o el millo. una de las primeras víctimas de esta subida ha sido la planta de bioetanol de babilafuente (salamanca). abengoa y Ebro puleva, que se reparten la propiedad de la fábri-ca, anunciaron anteayer la paralización de su actividad.Ninguna de las 23 plantas de biocarburantes que se abrirán entre finales de año y a lo largo del próximo en nuestro país son de bioetanol.
1 ¿qué son los biocarburantEs?
son una alternativa al petróleo. según algunos, los biocarburantes procedentes de materias primas or-gánicas emiten muchos menos co2 a la atmósfera, mientras que otros aseguran que emiten más co2. Entre los principales combustibles está el biodiésel, que se obtiene a partir del aceite de palma, girasol, colza o soja.
también destaca el bioetanol, que se utiliza normalmente mezclado con otros carburantes. se consigue a partir de azúcares o productos orgánicos como la remolacha, los cereales y la caña de azúcar. algu-nos sectores apuntan a que es mucho más importante el primer biocombustible, ya que el 60% de los vehículos en circulación utilizan diésel. En España es posible adquirir biocombustibles en 296 gasolineras repartidas en la península.
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4 ¿cuálEs son los pros?
para buscar una ventaja ambiental en este combustible, habría que recurrir al dióxido de la atmósfera absorbido durante el crecimiento de la planta que produce el etanol (que no se volvería a emitir si no se quemara), así como a los procesos de transformación que sufren las materias primas antes de ser un combustible utilizable o también demostrando que los motores que utilicen etanol tengan un rendi-miento mayor que los de gasolina (bastaría que fuesen un 6% más eficientes). Casi cualquier país con suficiente terreno en su territorio puede producir etanol para su uso como combustible. a diferencia del petróleo, que debe ser extraído de unos yacimientos que no hay en todas las regiones. El etanol es pues una alternativa interesante, que puede incluso ayudar a quitar las tensiones internacionales de-rivadas de la dependencia de algunos países por el petróleo. aunque en realidad todo esto depende del balance energético (no del económico), ya que el procesado de agro-combustibles se realiza actualmente con petróleo por el uso de agroquímicos y maquinaria, por lo que en el mejor de los casos el proceso equivale a un pequeño aumento del rendimiento energético del petróleo si el balance energético es positivo; pero en caso de incluir el ciclo de vida completo, incorporando por ejemplo la energía necesaria para producir y reparar la maquinaria agrícola y la usada en el proceso de fermentación, entonces hace aparición el balance negativo, es decir, consume más energía fósil que la renovable que produce. por lo que estaríamos en las mismas.
El etanol puede convertirse en una opción interesante a medida que la humanidad se acerque al fin de otras fuentes como el petróleo o el gas natural.
los expertos indican que es importante que en los debates aún abiertos las versiones pesimistas adviertan del uso de pesticidas y ferti-lizantes. de todas formas la cantidad de pesticidas utilizados varía mucho de si el millo va dirigido a las personas o a los motores, en la primera opción en el que se hace un uso más intenso de los pesticidas ya que son necesarios para que llegue lo más “limpio” posible.
5 ¿sE utiliza En El mundo?
En la actualidad tres países han desarrollado programas significativos para la fabricación de bioetanol como combustible: Estados unidos (a partir de millo), brasil y colombia (ambos a partir de caña de azúcar). El etanol se puede producir a partir de otros tipos de cultivos, como remolachas, zahína, mijo perenne, cebada, cáñamo, kenaf, patatas, mandioca y girasol. también puede extraerse de múltiples tipos de celulosa “no útil”. Esta pro-ducción a gran escala de alcohol agrícola para utilizarlo como combustible requiere importantes cantidades de tierra cultivable con agua y suelos fértiles.
cosecha de caña de azúcar. gracias en parte al uso de etanol, brasil ha reducido su dependencia de petróleo extranjero
3 ¿qué pEgas lE Encontramos a los biocombustiblEs?
Los actuales métodos de producción de bioetanol utilizan una cantidad significativa de energía com-parada con el valor de la energía del combustible producido. por esta razón, no es factible sustituir enteramente el consumo actual de combustibles fósiles por bioetanol. contrariamente a lo que suele creerse, en la combustión, el etanol produce más gases de efecto invernadero que la gasolina a igualdad de energía producida en la combustión. según algunos estudios el etanol produce un 6% más de dióxido de carbono que la gasolina, lo cual puede poner en duda la idea de que es más ecológico. Es igualmente importante considerar el potencial de contaminación del medio ambiente que provenga de la fabricación del etanol. los ecologistas han hecho algunas objeciones a algunas prácticas útiles para hacer el bioetanol más competitivo. los efectos en los campos afectaría a la producción para consumo alimetario de la población.
la ExpEriEncia brasilEña
En 2006, brasil es el mayor productor y consumidor de etanol como combustible del mundo. desde los años 1980, brasil ha desarrollado una extensa industria doméstica del etanol como combustible a partir de la producción y la refinación de la caña de azúcar. brasil produce aproximadamente 15 millones de m³ de etanol por año. las fábricas del etanol
en el brasil mantienen un balance energético positivo (del +34%) al quemar la parte que no produce azúcar de la caña. desde 2003, muchos automóviles han incorporado la tecnología de motor flexible, que permite mezclar etanol y gasolina en el tanque y poder funcionar con cualquier mezcla de ambos.
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¡Les deseamos Felices Fiestas!
En busca de tesoros
Educacion
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Por Alba SanchoMaestra de Educación Especial, Licenciada en Psicopedagogía, con un Postgrado en Educación y Desarrollo Social.
Érase una vez, una joven profesora que encontró trabajo en una Escuela de Primaria de una gran ciudad. Nada más llegar se le asignó un grupo, le dieron las notas y los resultados de los alumnos en las pruebas psicomé-tricas pasadas el curso anterior y, con poca más información, la profesora se dispuso a organizar sus clases y a tratar de impartir-las lo mejor posible. Las notas de sus estudiantes habían sido altas, aunque aparentemente su motiva-ción hacia el estudio era escasa. Así que se esforzó por buscar ac-tividades que se adaptaran a sus elevadas capacidades cognitivas, plantear temas que fueran pro-fundos y desafiantes para ellos, ayudarles a reflexionar, escuchar sus opiniones, e identificar y desa-rrollar sus propios talentos. Al final del primer trimestre ya se notaban avances.
En una reunión de profesores, nuestra protagonista compartió su experiencia. Las caras de todos reflejaron su sorpresa: no sabían si se estaba refiriendo a la mis-ma clase que ellos conocían, que era la peor del centro en cuanto
a rendimiento académico y com-portamiento. Pronto salieron de su asombro: había habido una confusión a la hora de darle los resultados del curso anterior, en-tregándole los de otra aula.
Nuestra maestra actuó así porque ella tenía un concepto positivo de los alumnos. Pero, ¿qué hubiera pasado si realmente hubiera sa-bido a lo que se enfrentaba? La manera en que percibimos a los pequeños influye en cómo les tra-tamos. Si pensamos que son tor-pes, nos conformaremos con que vayan pasando de curso y poco
más; si pensamos que son sabios, moveremos cielo y tierra para que todas sus capacidades no se des-perdicien. Mi propuesta es la siguiente: sin importar cómo sean en apariencia
los niños que tenemos a nuestro alrededor creo que es imprescin-dible verles como minas llenas de gemas preciosas por descubrir, y a nosotros mismos, los educadores que estamos a su lado (todos los que formamos partes de la socie-dad somos educadores, aunque no nos dediquemos a ello profe-sionalmente), como buscadores
de esos tesoros. Cuando hablo de tesoros y joyas me refiero a varias cosas: unas son las virtudes o cualidades que todos tenemos en potencia, como ser justos o tratar a los demás con cortesía. Otras son los talentos como ser diestro para el dibujo, el baile, la música, la recitación de poesía, o ser bueno para los deportes (todos o alguno en particular), la cocina o para el aprendizaje de idiomas. Por otro lado, también podríamos hablar de otras capacidades como la creati-vidad, la capacidad de reflexión, de análisis y de comprensión. En ese sentido, fácilmente pode-mos identificar a nuestro alrede-dor gente que es (o piensa que lo es) negada para las matemáticas, o que no es precisamente agra-dable, como nuestra vecina del 5º por ejemplo (que me perdonen las personas que viven en el 5º piso, que siempre pagan los platos ro-tos; y que conste que yo vivo pre-cisamente en esa planta). Pues bien, yo no creo que el he-cho de ser desagradable venga de nacimiento, o por una incapacidad innata para mostrar cualidades como la simpatía o la bondad. La
En busca de tesoros
causa es la falta de una educación adecuada, una educación que con-temple el ámbito material (apren-der sobre el cuidado del cuerpo, practicar deportes, saber sobre nutrición…), el ámbito “humano” (ciencias, artes, profesiones) y el espiritual (ser conscientes de que tenemos todas esas cualidades y virtudes para desarrollar y que es en el servicio a otros donde se pueden manifestar plenamente). ¿Y cómo se puede educar a los niños de forma que puedan desa-rrollarse al máximo?
Se me ocurren algunas ideas bre-ves que se desarrollarán en otros
artículos: uno puede apuntar a sus hijos a distintas actividades extraescolares; uno puede educar-les en la idea de que somos todos ciudadanos del mundo, que todos tenemos cierta responsabilidad en la mejora de nuestro entorno y que una manera es compartir lo que uno sabe con otros; uno pue-de hacerles preguntas, hacerles pensar acerca de lo que hay a su alrededor y en sus causas, y que lo expresen, que hablen (pues el lenguaje influye en el desarrollo del pensamiento y viceversa); uno puede crear ciertas pautas de dis-ciplina, darles responsabilidades cada vez mayores; además, por
supuesto, uno mismo va a tratar de esforzarse por ser alguien íntegro, que cumple con su palabra y que se está esforzando diariamente (esforzando, no digo alcanzando ni llegando, sólo intentando) por mejorar. Esta creencia de que somos nobles por naturaleza tiene otras implica-ciones. Una es que creeremos que ningún niño es incorregible. Nues-tra actitud de amor y comprensión (evitando frases como “tú eres tonto, no vales nada”), y nuestra perspectiva de ellos como perso-nas especiales y no como unos seres sin importancia a quienes
“nos toca” educar, les ayudará en su desarrollo como personas. Ade-más, si uno piensa que los niños no tienen nada que aportar, los verá como unos recipientes vacíos que va a intentar rellenar. ¡Imaginemos lo aburrido que puede resultar llenar cucharada a cucharada una gran bañera!
Al contrario, si uno piensa que ellos tienen joyas escondidas que hemos de ayudar a descubrir y pulir, en-tonces la labor del educador, que se verá a sí mismo como un mine-ro, será sumamente emocionante y estimulante; y, además, los niños estarán felices y progresarán.
FIGURAS DE LA EDUCACIÓN:
MARÍA MONTESSORI, LA MUJER COMPROMETIDANació el 31 de agosto de 1870 en Italia en el seno de una fa-milia burguesa católica, falle-ciendo en Ho-landa en 1952 con 82 años de edad. En esa época a lo que
más aspiraba una mujer era a ser maes-tra, aunque en su familia se reconocía cierta educación hacia la mujer.
Es aceptada en la Universidad de Roma, Escuela de Medicina, a pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Ita-lia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudia Antropología y obtiene un doctorado en fi-losofía, toma uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud. Ella desarrolló su propia clasifica-ción de enfermedades mentales.
En 1898, en un Congreso en Turín expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales. María planteó la relación entre el abandono infan-til y el desarrollo posterior de la delincuen-cia, unaidea novedosa en un mundo que habitualmente creía que uno nacía bueno o malo.
Desde 1898 a 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta que estos niños no carecían de potencialidades, aunque estaban disminui-das, y que podían ser desarrolladas. Que estos niños eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto de su vida.
Observa a los niños de un sitio para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más
en el cuarto. Ella ve que no se las comen, sino que las manipulan y se da cuenta que lo que les hace falta son objetos para ma-nipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inte-ligencia y personalidad.
Establece la importancia de la observación en los niños y comprende que a los niños no se les puede imponer nada, desarrolla ejercicios y materiales para ayudar al niño a descubrir sus facultades,
Hacía énfasis en la preparación del maestro que primero debe de lograr un cambio en su persona y debe tener amor en su trabajo. Debe haber amor entre el niño y el maes-tro.Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Am-bient, Amor, Niño-Ambiente.
Amor: habilidad de darle al niño la posibili-dad de despertar su espíritu para después darle los medios que correspondan a este despertar. No es un método pedagógico, es el descubrimiento del hombre. Descubrió que es el niño quién puede formar al hombre con sus mejores o peores características. “El niño necesita ser reconocido respetado y ayudado. El niño es el padre del hombre” descubrió cualidades que enaltecen al hom-bre en el niño, como carácter, fuerza moral y fuerza de personalidad, presentes desde la primera infancia aunque deben ser desa-rrolladas. Necesitamos facilitarles los me-dios para desarrollarlas.
Utilizó en el hospital los materiales de Edo-uard Séguin, y en base a estos elabora sus propios materiales. Tenía dos ayudantes sin ninguna preparación docente, sin prejuicios ni ideas preconcebidas. Son estos dos años la base de sus conocimientos. Logró que los niños presentaran el examen estatal, y los niños salieron igual que los niños nor-males. A lo que ella concluyó que el niño normal está subdesarrollado.
Elaboró la Pedagogía Científica: partiendo
de la observación y del método científico elaboraba sus materiales y su filosofía. Conforme mejoró la situación socioeco-nómica en Italia, se hicieron viviendas de interés social. Los niños de 3 a 6 años no iban a la escuela y los constructores se pre-ocupaban de que destruyeran las instala-ciones, por lo que el ministro de educación solicita la ayuda de María Montessori para que trate a estos niños. El 6 de enero de 1907 se inaugura la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma. Inicia creando el área de vida práctica (higiene y modales) devolviéndole la dignidad al niño. Los niños se concentraban y repetían el ejercicio, los juguetes no les atraían, eran para ratos de ocio. Rechazaban los premios y los casti-gos, los niños obtenían la satisfacción de realizar solos su trabajo. Poco a poco se normalizaron los niños rebeldes, se hicieron amables, espetuosos, aprendían con inte-rés y entusiasmo. Eran 60 niños. Cuando a los 4 y 5 años aprendían a leer y escribir como un proceso natural, el mundo se con-mocionó. Así San Lorenzo dejó se ser un centro de control de niños y se convirtió en un centro de investigación donde se desa-rrollaba el niño con dignidad libertad e inde-pendencia. Tenían la libertad de ser activos y la responsabilidad de saber como usarla.
En 1909 se realiza el primer curso de guías Montessori, convirtiéndose en un popular evento. A partir de hay sus enseñan-zas correrían un devenir de altos y bajos en popularidad comenzan-do por una invitación a EEUU, donde triun-fó y una p o s t e r i o r i n f l uenc ia en la edu-cación que aun está por terminar de desarrol lar en muchos aspectos.
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NUESTROS ANUNCIANTES LES DESEAN FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO
Guión y Dibujos: Armando Ravelo
Familia
¿QUÉ TE TRAE POR
AQUÍ EXTRANJE-RO?
TODO EL QUE ABANDONA
A SU PUEBLO DEBE SER CONSIDERADO
EXTRANJERO
¿VEINTE HOMBRES QUE-
DARÁN AQUÍ Y NINGU-NA MUJER? SI ESTE ES EL DESTINO DE LOS CANA-RIOS, PREFIERO BUSCAR
UN NUEVO HORI-ZONTE
ESPERA, NO CREO QUE VI-
NIERAS AQUÍ A DISCU-TIR SOBRE TEMAS QUE NO COMPARTIMOS HERMANO,
DIME, ¿QUÉ BUSCAS DE NOSOTROS?
NO-SOTROS
DEBEMOS BUS-CAR A NUESTRO
SOBRINO DARMO, LOS ESCLAVISTAS...
LO HAN LLEVADO MÁS ALLÁ DEL
MAR...
NO NOS TRAICIONASTE,
ERES MI FAMILIA, POR ESO PERMANECES CON VIDA. PERO
TUS LABORES COMO VASALLO DE UN CASTELLANO NOS INQUIETAN,
ESTAMOS HERIDOS, PERO EL PUEBLO CANARIO, TU
PUEBLO...
¿EXTRANJERO?
SELVA DE DORAMAS, ÚLTIMOS VESTI-GIOS DEL ASENTAMIENTO ABORIGEN
Varios años después de la conquista, presenciamos el proceso de castellanización de las islas. Muchas son las dificultades que enfrenta este momento. Darmo, un joven aborigen canario, ha sido apresado por un soldado sin escrúpulos que sigue con el tráfico de esclavos, prohibi-do por los Reyes Católicos en esta época. Mientras, su tío Nichel busca ayuda en el hermano de este, el lider de una minúscula resistencia aborigen llamado Abián.
COMIENZA LA BÚSQUEDA DE DARMO...
CON-TINUA HABLANDO
NICHEL, CONTINUA HABLANDO Y DAME MÁS MOTIVOS PARA PREPARARME
A LA LUCHA, CAEREMOS CON TODO EL PESO DE NUESTROS PUÑOS SOBRE LOS QUE HALLAN
OSADO ESCLAVIZAR AL HIJO DE NUESTRO DIFUNTO HERMANO. Y TE JURO POR LOS HUE-
SOS DE NUESTROS ANTEPASADOS, QUE SE ARREPENTIRÁN COMO BUENOS
COBARDES DE ELLO.
La Comunidad Económica Europea, desde su creación, ha trabajado contra la discri-minación, siendo una de sus necesidades más urgentes la reconciliación de un continente dividido por conflictos naciona-les y étnicos. Su objetivo du-rante muchos años fue prevenir la discriminación por motivos de nacionalidad y sexo. Desde 1999, la Comunidad Europea se ha dotado de nuevas directivas y capacidades para combatir la discriminación motivada por el origen racial o étnico, religión o creencias, discapacidad, edad u orientación sexual, llegando incluso a ampliar las competen-cias para luchar contra la discriminación sexual.
En el año 2000, los estados miembros de la Unión Europea aprobaron dos nuevas Directivas antidiscriminación.
El artículo 6 de la Directiva 2000/43/CE de 29 de junio de 2003, sobre la igualdad de trato independientemente del origen racial o étnico, dice así: “La Unión se basa en los principios de libertad, democracias, respe-to a los derechos humanos y a las liber-tades fundamentales..., principios que son comunes a todos los estados miembros.”
Esta nueva legislación prohíbe la exclusión en el empleo y en la formación por motivos de raza u origen étnico, orientación sexual, religión o creencias, edad y discapacidad. Las normas relativas a la discriminación por motivos de origen racial o étnico, cubre también la educación, la seguridad social, la asistencia sanitaria, el acceso a los bie-nes y servicios y la vivienda. La discrimina-ción por sexo se ha contemplado en una legislación específica.
Tengo que destacar que estas nuevas nor-mas prohíben tanto la discriminación direc-ta como la indirecta ya que se ha señalado ambas formas.
Existe discriminación directa cuando se trata a una persona de modo menos fa-vorable que a otra en una situación seme-jante por motivos de origen racial o étnico, religión o creencias, discapacidad, edad u orientación sexual.
Por ejemplo:Una señora de 45 años intenta conseguir un trabajo de recepcionista en una em-presa pero en el momento de llegar a la entrevista le dicen que esa Sociedad solo contrata a personas de 30 años.
Una pareja senegalesa está buscando una casa para alquilarla. Cuando van a hablar con su dueño éste les dice que no se la puede alquilar porque a sus convecinos les podría molestar tener gente negra ha-bitando su vivienda.
Pero tengo que destacar que, al igual que la sociedad cambia, la discriminación tam-bién va adoptando otras formas sutiles. Por eso se ha incluido la discriminación indirecta. Ésta se da cuando una norma, juicio o maña, aparentemente neutrales a todos los grupos, puede causar efectos desproporcionados en un grupo.
Ejemplos de discriminación indirecta:
Un fabricante, en su proceso de selec-ción de personal, manifiesta descartar a los candidatos que vivan en una zona de la ciudad. Dado que en ese área habita un gran número de gitanos, esta decisión pone en desventaja a las personas de esa etnia y serían, por tanto, víctimas de una discriminación indirecta.
En esta Directiva se recoge la prohibición del acoso que tiene como objetivo o efecto atentar contra la dignidad de las personas por motivos de origen racial o étnico, re-ligión o creencias, discapacidad, edad u orientación sexual y crear un entorno hu-millante u ofensivo.
También se incluye la victimiza-ción que está igualmente prohi-bida. Hay victimización cuando se trata mal o de forma dife-rente a una persona porque ha presentado una denuncia por discriminación o porque apoya la denuncia de un compañero en este sentido.
Estas normas afectan a todas las empresas públicas y priva-das. La Directiva además regu-la las condiciones de acceso al empleo por cuenta propia. To-dos tenemos la responsabilidad de asegurarnos de que nues-tras prácticas no son discrimi-
natorias desde la contratación hasta el cese de cualquier trabajador.
Cada día crece el número de empresas eu-ropeas que están comenzando a interesar-se por la diversidad por razones comercia-les. Hay que destacar que estas medidas forman parte de una estrategia para crear capital humano y fomentar la creatividad y la innovación. La diversidad confiere a las empresas un “carácter vanguardista” que les resultará muy beneficioso en las rela-ciones con los consumidores, los provee-dores y los accionistas.
Esta legislación exige que los países miembros den a las víctimas de discrimi-nación el derecho a presentar una denun-cia por vía administrativa o judicial y que se impongan las sanciones apropiadas a los responsables.
Las normas incluyen que la carga de la prueba en los procedimientos administra-tivos y civiles, sea compartida por la parte demandada y la parte demandante. De esta forma, las personas afectadas podrán demostrar más fácilmente su caso.
Todos tenemos identidades diversas: edad, orientación sexual y origen étnico. Asimis-mo, mucha gente profesa una religión o presenta una discapacidad. Por todo esto, la discriminación puede afectar a más de una persona.
Por ejemplo, una mujer de una minoría étnica puede ser objeto de discriminación por razón de sexo y también por su origen racial o por una combinación de ambas.
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Opinion: Fco. Javier Calixto Munguía
POR LA DIVERSIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACIÓN
NUESTRO COMPROMISO PARA CON LAS [email protected] DE ATENCION PERSONALIZADA: 928682938
2007- Año por la igualdad de oportunidades para todos.
A la hora de tú tener un problema. ¿Cuántos te dan la cara?.
Innovación + Calidad = Compromiso responsable.
LES DESEAMOS FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO
Musica:
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Silvio Rodriguez es ante todo un artista. Su sensibilidad, su excelsa uti-lización de la música como envoltura de su poesía le convierten en uno de los mayores cantautores hispanos de la historia. Para muchos el mejor.
Sus ideas políticas acercan a muchos a sus canciones y alejan a otros tan-
tos, que aun admirando su música, no pueden soportar la idea de estar escu-chando a alguien que piensa diferente o lanza un mensaje que les incomoda. Particularmente, no encuentro intere-sante ni la revolución, ni el comunismo, y menos aun -por lo de actual que tie-ne- el socialismo del siglo XXI. pero en cuanto a arte, ahí cambian las tornas y uno disfruta escuchando las tonadas de un trovador que piensa que ”las canciones no pueden cambiar el mun-do, pero pueden hacerlo mejor.”
Rodeado de gentíos con iconos -iró-nicamente convertido en marca co-mercial, mediatizada y mercantil, de la famosa cara del Ché- impresas en camisetas de vivos colores, no puedo evitar que me asalten preguntas in-quietas, y en el filo de mi duda ronda las más concreta: ¿alguno entiende que es la revolución cubana lo sufi-ciente como para desabrochar la an-quilosada comodidad con la que está ataviado? No me da tiempo a profun-dizar en una respuesta, ya estoy den-tro.
17 años desde su última visita a Gran Canaria. Probablemente sea su último
concierto en esta tierra. Posiblemente no vuelva a tocar nunca más aquí.
El concierto comenzó con El necio, y nada más oir esa indómita percusión de introducción y los primeros versos, intuí que algo grande iba a pasar… La canción elegida como comienzo era una muy emblemática, dirigida a los que lo amenzaban, incluso fisica-mente, con el marco de la caida de la URSS y la amenaza de la caida del sis-tema en Cuba. En enero de 2005, en una entrevista para la Radio Nacional de Venezuela, Silvio se preguntaba: “¿Cómo puede uno provocar tanto odio en canciones que ni una sola ha-bla del odio?”
A partir de ahí un concierto con un es-píritu, abiertamente complaciente con el público, un concierto pensado para agradar al público fiel que le sigue desde hace tantos años. Fué genero-so con su público de siempre, muchos desconocedores de su último disco “Cita con ángeles”, y nos obsequió al-gunas de sus joyas como “Ojalá” (afir-mó que la había compuesto cerca “de aquí” cuando estaba en el pesquero Playa Girón), “Ángel para un final” o
Silvio Rodríguez
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Por Armando Ravelo
Silvio Rodríguez
“Playa Girón”, momentos en los que se sintió una emoción popular, suspi-ros y muchos, muchos aplausos. Las canciones de Silvio, son de las que se cantan, de las que se sienten, y de las que uno las hace suyas
Un escenario sobrio y elegante, la-mentablemente estropeado por una monstruosa estructura metálica que dificultó la vista a parte del aforo, que se quejaba con un coro que repetía acompasado “no se ve”. Silvio, se levantó y se escusó, no podía mover todos los elementos del escenario. La sensibilidad discreta de Niurka Gonzá-lez (mujer de Silvio) en la flauta y el clarinete, el virtuosismo del Trío Tro-varroco y la pasión acompasada de Óliver Valdés en la percusión volvieron a sorprender a la audiencia con unas interpretaciones magistrales, vistien-do cálidamente las composiciones más emblemáticas del cubano.
El público gran canario, que llenó a
rebosar la práctica totalidad del recin-to teldense del auditorio de San Juan, respondió la solícita actitud del artista con entrega pasional. La gente vibró, cantó y se emocionó con un reperto-rio plagado de éxitos. Tampoco falta-ron, cómo no, las banderas cubanas y los vivas a Silvio o a Cuba. Silvio, en declaraciones anteriores, nos dejó algunos mensajes para la reflexión “Ojalá algún día podamos decir Cuba sí y yanquis también”. Sin embargo leyó un manifiesto de Danny Glover (actor de Arma Letal) en favor de los conocidos como los 5, cubanos pre-sos en EEUU. Único tinte reivindicativo en su discurso, que por lo demás, fue escaso y escueto. Se dedico a un pú-blico que le hizo salir hasta en cinco ocasiones.
Su visión política, o simplemente su pensamiento social se descubre en su obra como parte del ser humano, formado e interesante, que llega tanto con su música sensible y contundente
como pocas en el campo de los can-tautores. No hace política, simplemen-te es él.
En unas declaraciones al portal La Ventana el Miércoles, 11 de Diciem-bre del 2002 Silvio afirmaba: Res-pecto a que si el socialismo aún es posible, más bien pienso que no es imposible, aunque tampoco veo por-qué tenga que ser obligatorio en algún país capaz de un sistema equitativo de repartición de la riqueza. La gran problemática pudiera estar no sólo en el “ismo” político sino también en el humano, como el ego “ismo”.
Cuando en tantos países a un artista se le llama por su nombre y sin ape-llido, como quien habla de un amigo, entonces significa que ese artista ha logrado trascender su propia humani-dad, su enfoque personal -equivocado o no- y lega su arte, sus melodías y su poesía, como ya lo hiciera Pablo Neru-da, de ideas similares a las de Silvio,
Por Armando Ravelo
La entrevista
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Curisoamente, la ma-yoría de los grandes artistas –ya sean famosos, no recono- cidos, amateurs o profesiona- les- que he tenido el placer de conocer, cuando se les habla acerca de su profesión decla- ran que la palabra artista les da vértigo. Ella no ha sido una excepción. Un solo cuadro hizo que me llamara poderosamente la atención su forma de pintar y su extraña sensibilidad para captar el alma de las cosas. En un concurso de pintura (el cual ganó) me acerco a una chica que pinta con un pincel que se acaba de romper. Y su determi- nación en el trazo, su claridez de ideas ante el lienzo, me de-jan pasmados. Le digo, vas a ganar. Sonríe, aunque no cree en mis palabras.
Tiempo después le pido una entrevista, siempre quise en-trevistar a un artista anónimo, sin mucho nombre, porque los que lo tienen ya tienen muchos foros. Aunque si no me equivo-
co (y la dejan), esta joven de 22 años va a dar mucho que ha-blar en el mundo del arte. Este mes hablo con Luna, una artista amante del surf y de la música, artista de los pies a la cabeza.
La eterna y pretenciosa pre- gunta, ¿que es el arte?
No lo voy a definir yo, cuando tantos lo intentaron en el pasa-do. Pero a grandes trazos, para mí, se trata de expresar cosas que llevas dentro. Tiene que ver con la belleza, pero no una be-lleza formal. Es una belleza que va más allá, que se encuentra a veces en lo feo. El arte es subli-me por lo que te transmite.
En cuanto a la técnica, ¿que prefieres usar?
Utilizo acrílico principalmente, le he cogido el truco. Es prác-tico y de secado rápido. En cuanto a la herramienta sue-lo usar pincel, aunque no me limito en este sentido, en un determinado momento puedo usar los dedos, una esponja, un papel rugoso, esto es sólo el medio. En realidad, lo que vas
a plasmar es lo importante y si tienes la idea clara no importa de qué forma lo hagas. En oca-siones he pintado cosas que no esperaba que quedaran como quedaron, por mi estado de ánimo. Es un gran método de
expresión, a veces inconscien-temente.
¿Te da miedo introducirte como artista recién salida de tu formación a un mercado tan complicado como el de la
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Una película: Amelie y La vida es BellaUn libro: El ABC del Arte.
Una canción: Black Bird de los Beatles.Una artista: Pino del Castillo
Un lugar: Lisboa.
PREGUNTAS
FINALES
pintura?
Si, un poco. No conozco el mer-cado, ¡la verdad es que no nos preparan para eso en la carre-ra!. Creo que es un mundo difí-cil, hoy en día todo se basa en la rentabilidad y esto pone trabas a la creatividad. De momento tan-teo posibilidades y exploro como meterme en él.
¿A qué razones se debe el triunfo en el arte moderno?
Supongo que al talento y en gran medida a la suerte. Aunque en la actualidad parece que es necesario vender una imagen, y si hay algo que quiero evitar es eso, me gustaría que fuese mi obra la que hablase por sí misma.
¿Con que corriente artística te identificas más?
No puedo decir que me identifi-que sólo con una corriente. Me
fascina lo que representan los impresionistas, su percepción de la luz, su soltura y su filo-sofía. Encontraban inspiración en la naturaleza, creando algo nuevo y saliéndose de los patro-nes marcados. Formalmente me identifico con el impresionismo y el expresionismo. También in-tento estar al día de las nuevas
tendencias contemporá-neas; el arte conceptual, instalaciones, perfor-mances, etc., etc. Sin embargo me considero bastante purista con res-pecto a la pintura, creo en ella como un medio perfectamente contem-poráneo de expresión.
¿Eres una artista dis-ciplinada o te cuesta ponerte?
Para mi no tiene sentido pintar si no me divierto. No soy de rutina. Aun-que también es verdad
que me ayuda la presión, quiero decir, bajo presión soy bastante productiva.
¿Cómo ves tus posibilidades en este mundo?
En gran medida es gracias a mis padres, ellos creen firme-mente en mí y me ha apoyado siempre. Pintar es algo que desde pequeña me ha fascina-do y ahora, después de haber dedicado cinco años a estudiar Bellas artes me gustaría intentar hacer de ello mi profesión. Es en esta dirección en la que actual-mente quiero caminar.
“En ocasiones he pintado cosas que no esperaba que quedaran como que-daron, por mi estado de ánimo. Es un gran método de expresión del alma.”
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Yur, el TibicenaYur, el TibicenaEn la mitología canaria Los Tibicenas eran seres misteriosos con forma de perros lanu-dos que a veces eran vistos saliendo del mar o de ciertas cuevas. Los aborígenes les temían y deseaban no encontrarse nunca con alguno. Vuelve uno de entre ellos para reflexionar, compartir, oir la voz de todos ustedes en una tierra que una vez le temió, y que ahora espera que le comprenda.
Yur, he visto recientemente un video de Steve Jobs (fundador de Pixar y Apple) y a mi particularmente me ha encantado. Sus reflexiones sobre los palos de la vida, los obstáculos, etc... Me resultan muy intere-santes. ¿Tú que opinas? Emilio Pérez, vía email.
Voy a contestarlo detenidamente.
De sobra es sabido que la vida no es un ca-mino de rosas, pero yo os hago una pregunta, mis queridos lectores, ¿qué sería de la vida sin dificultades?, tal vez fuera todo bonito, precioso, perfecto…y aburrido. Ni mucho menos digo que tener problemas esté bien ni que sea algo divertido, pero una de las me-jores formas de aprender es cuando alguien ha de resolver un conflicto, a base de errores, se interioriza, se comprende y se aprende de ellos. Hace poco estuve viendo un discurso de una persona, un alto dirigente de una com-pañía de uno de vuestros tantos dispositivos electrónicos, el hombre se llamaba Steve Jobs, accedió a dar una conferencia en una universidad usando sus experiencias perso-nales como una buena manera de enseñar a los chicos y chicas a tener motivaciones y a perseguir lo que buscan. Pero antes de ha-blar de este discurso, me gustaría comentar
un poco lo que ha sido su vida: La vida no le sonrío desde un principio, hijo de madre soltera, fue dado en adopción, fue ofre-cido a una pareja universitaria, pero no eran lo que andaban buscando, en una alternativa fue dado a una pareja de clase trabajadora; al cumplir los 17 años fue a la universidad de Reed Collage en Portland, estudia allí duran-te 6 meses, pero tuvo que dejarlo por los altos costes de la universidad, hay que saber cuan-do las cosas no pueden mantenerse a flote eternamente, aún así, asistía como oyente a algunas clases que eran de su interés, cali-grafía (así es denominado al arte de escribir usando bellos signos) era una de ellas, pasó año y medio antes de dejar definitivamente los estudios. Fue duro el hecho de no haber contado con medios económicos para seguir sus estudios, pero aún así, lo que pudo ob-servar y aprender como oyente, lo utilizaría años después para diseñar la tipografía del primer ordenador Mac.
Vuestras creaciones suelen salir de lugares donde os sentís cómodos o donde lo podáis hacer, en este caso, los inicios de la com-pañía Apple fue hecha en el garaje de sus padres, las cosas le fueron bien y aquellas cosas aprendidas como un mero espectador
convirtieron en 10 años una empresa de dos personas que empezaron en un garaje a una empresa de 4000 empleados. Las cosas no van siempre bien os guste o no y la vida da muchas vueltas, tras 30 años fue despedido de Apple, fue un duro golpe, pero se recu-peró y siguió adelante, así que su siguiente proyecto llevado a cabo fue una empresa llamada NeXT y otra llamada Pixar.
Eso es un poco por encima su historia, ob-viamente hay mucho más y sería interesan-te que si os llama la atención, pues le echéis un ojo para poder saciar vuestra curiosidad. Su discurso habla sobre las casualidades que da la vida a veces, sobre como de no haber entrado en una clase de caligrafía, tal vez todo hubiera sido diferente, las co-sas por las que uno pasa en esta vida, las experiencias que te da la gente, las clases, el trabajo, los amigos, son cosas que no les encuentras utilidad en un presente inmedia-to, nadie dice que dentro de X años, pues esos conocimientos vuelvan a uno y sirvan para algo, porque eso fue lo que pasó con Steve Jobs, la clase de tipografía y el orde-nador personal “Mac”, si él no hubiera entra-
do en esa clase jamás ese ordenador tendría las bellas tipografías que tiene.
Amigos mios, a donde quiero llegar es que tenéis una intuición, un instinto que a veces pues se dispara porque os pueden llevar a algo bello, algo que quien sabe si en el mo-mento más inesperado, os ayudará a levan-taros y seguir avanzando cada día en busca del siguiente amanecer, seguid vuestra intui-ción, aprovechad esa cualidad innata vuestra y siempre mantened la cabeza alta por muy mal que las cosas os vayan. Para finalizar os animo, no, es más, os reto a que ante la adversidad podáis levantaros una y otra vez, caer es normal, levantarse es lo correcto, es-tar tirado por siempre no es una opción, ani-mo, ganas y coraje, demostrad a la vida que estáis aquí para afrontar lo que sea, vosotros podéis, confío en vosotros.
Os dejo con algunas frases del discurso, cier-tamente interesante. Que la noche os acom-pañe y la luna ilumine vuestra alma.
* Tenéis que encontrar qué es lo que amáis. Y esto vale tanto para vuestro trabajao como para vuestros amantes. * Como en todo lo que tiene que ver con el corazón, lo sabréis cuando lo hayáis en-contrado. Y como en todas las relaciones geniales, las cosas mejoran y mejoran según pasan los años. * “Si hoy fuese el último día de mi vida, ¿querría hacer lo que voy a hacer hoy?” Y si la respuesta era “No” durante demasiados días seguidos, sabía que necesitaba cambiar algo. * Porque prácticamente todo — las expec-tativas de los demás, el orgullo, el miedo al ridículo o al fracaso — se desvanece frente a la muerte, dejando sólo lo que es verdadera-mente importante. Recordar que vas a morir es la mejor forma que conozco de evitar la trampa de pensar que tienes algo que perder. Ya estás desnudo. No hay razón para no se-guir al corazón. * Vuestro tiempo es limitado, así que no lo gastéis viviendo la vida de otro. No os dejéis atrapar por el dogma — que es vivir según los resultados del pensamiento de otros. No dejéis que el ruido de las opiniones de los de-más ahogue vuestra propia voz interior. Y lo más importante, tened el coraje de seguir a vuestro corazón y vuestra intuición. De algún modo ellos ya saben lo que tú realmente quie-res ser. Todo lo demás es secundario.
LAS CRÓNICAS DE
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Los Tibicenas eran unas criaturas pertenecientes a las leyendas canarias. Los antiguos canarios relataban su gran miedo a una especeie de perros grandes, de pelo largo y preto, que vivían en cuevas próximos a lagunas pantanosas. En otras islas se le llama Iruene (La Palma) o Guayota (Tenerife), y los castellanos en sus crónicas lo identifican con el diablo. Estas criaturas demonía-cas que, según relatan, salieron del mar atacando a la gente o a sus animales solían aparecer de noche o de día de improviso. Para evitar este temor y como adoración, les ofrecían ofrendas de comida en las grietas elevadas del suelo, donde vivían estos cánidos altivos.
En una crónica de Abreu: «Eran los naturales de esta isla de Canaria [Gran Canaria] bien propor-cionados, de buena estatura y grande ánimo y belicosos, alegres, bien acondicionados, nobles, piadosos y verdaderos en lo que decían. Tenían por grande afrenta decir mentira. Eran amigos de ponerse en lugares peligrosos, en que hubiese riesgo y peligro de la vida. (...) Entiendo que el que con estos canarios hacía semejantes apuestas era el demonio, para hacerlos despeñar; el cual se les aparecía muchas veces de noche y de día, como grandes perros lanudos, y en otras figuras, a los cuales llamaban tibizenas».
Estos perros diabólicos solían cazar de noche y por eso eran muy astutos cazadores y no se des-cubría su presencia pues los ojos no titilaban.
El cronista Gómez Escudero relata lo siguien-te: “Muchas y frequentes veces se les aparecía el demonio en forma de perro mui grande i la-nudo de noche i de día i en otras varias formas que llaman Tibiçenas...” Según su relato, du-rante la “conquista” al sucumbir grandes can-tidades de guanches por un enfermedad mis-teriosa llamada “modorra”, los perros-dioses al no recibir sus dones de ofrendas se comieron los cadáveres que hallaban y tanto se aficiona-ron a la carne humana que pasaron a atacar a los vivos y así el cronista nos habla que “como los naturales se descuidaban de darles de co-mer, hallando carniza de cuerpos muertos, tanto se encarnizaron en ellos, que acometían a los vivos y los acababan, y así tenían por re-medio de su desventura los naturales dormir sobre los árboles cuando caminaban, por mie-do de los perros”.
Algunas teorías modernas identifican al tibice-na con especies reales como el perro de aguas gigante, que suponen, quedó aislado en las islas. Este perro tenía tres o cuatro veces más tamaño que el perro de aguas común. Pero el tibicena continua perteneciendo a la mitolo-gía canaria, ocupando su imponente y terro-rífico lugar.
www.centroopticotelde.com
¡Les deseamos Felices Fiestas!