fatima berriak nº48

FATIMA BERRIAK 48 Zk. Aldizkaria – Martxoa 2015 / Revista nº 48 – Marzo 2015

2 Nº 48 Zk. FATIMA BERRIAK

ÍNDICE/AURKIBIDEA

AMPA............................................................................................................................ 3

PASTORAL .................................................................................................................... 4

AGENDA 21 ................................................................................................................. 5

ARKEOLOGI MUSEO.................................................................................................. 13

BAKEAREN EGUNA.................................................................................................... 14

COUNT DRACULA THEATRE...................................................................................... 15

ITSASMINEZ ................................................................................................................. 16

EUSKALDUNA JAUREGIA .......................................................................................... 17

LA PEQUEÑA CERILLERA........................................................................................... 18

INGURU 1.MAILAN..................................................................................................... 19

ANTZERKI..................................................................................................................... 21

PSIKOMOTRIZITATEA.................................................................................................. 22

CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI............................................................................... 24

NEGUA ....................................................................................................................... 31

¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK............................................................... 32

GRUPOS ACI TALDEAK ............................................................................................. 36


AMPA

Queridas familias,

Nos volvemos a encontrar en este espacio de

Fatima Berriak. Ya estamos a mitad de curso, qué

deprisa pasa…y nosotros seguimos trabajando

para ser una entidad colaboradora y de enlace entre el centro y las familias.

En estos meses hemos tenido nuestras reuniones mensuales, donde nos hemos

centrado en analizar los proyectos y acondicionamientos de las ventanas de

Educación Infantil y los baños del patio, que se realizarán en verano para no

interferir con el funcionamiento del centro.

En una de las reuniones de la junta vino a visitarnos la presidenta de la

Asociación de Antiguos Alumnos de las Esclavas en Bilbao para darnos a

conocer su trabajo y conseguir que la asociación sea más visible en el colegio.

El proyecto que lleva la AAA es el mantenimiento del Parvulario de Santa

Rafaela María de Sabang (Naga) en Filipinas.

Ya han finalizado las tres jornadas deportivas de los alumnos de 1º y 2º de

Educación Primaria, una vez más con una alta participación y demostrando

sus mejores cualidades para el deporte y compañerismo. Todos tuvieron su

bolsita de chuches como premio.

Como novedad, este trimestre estamos organizando un campus de Robótica

en la semana de Pascua. De esta manera, desde 1º de Primaria los alumnos

pueden tener su primer contacto con la programación y la construcción de

robots con piezas de Lego. Esperamos que sea todo un éxito y publicaremos

fotos en nuestro blog.

El blog cada día tiene más protagonismo, con un gran número de visitas. En

cuanto a su contenido, subimos noticias interesantes para las familias, y para su

producción, contamos con la colaboración de aitas que realizan el plan de

ruta de montaña, las crónicas de fútbol… Todos estais invitados a participar.

El Ampa somos todos. Un fuerte abrazo,

Asociación de Madres y Padres del Colegio Fundación ACI Esclavas S.C. -

Fátima Ikastetxea


PASTORAL

POR SUS FRUTOS LOS CONOCERÉIS

Un árbol es bueno cuando da frutos

buenos. Y para que llegue a darlos, el

árbol requiere muchos cuidados.

Lo primero que hay que hacer es

preparar la tierra para plantarlo; ha de

estar la tierra bien regada, sin malas

hierbas ni piedras que impidan a sus

raíces extenderse y agarrar

profundamente la tierra.

Después, es necesario tener una gran

paciencia para permitirle crecer a su

ritmo.

También es necesario darle tiempo para

reponer fuerzas, para recobrar la salud.

En una palabra, hay que estar pendientes de él con un gran cuidado. Al árbol

hay que darle también sus oportunidades.

Hay que podar las ramas secas para que la savia pueda llegar sin dificultad

hasta las ramas más pequeñas y más alejadas del tronco.

Hay que apuntalarlo para que resista las tempestades. Si es frágil y está mal

cuidado, resistirá poco y será arrancado de cuajo. Hay que preservarlo de los

bichos que se cobijan en él y le destruyen quitándole las fuerzas.

Hay que preocuparse de él en todo momento. ¡Entonces sí que será capaz de

dar los frutos esperados, sabrosos y nutritivos!

Nosotros somos parecidos a los árboles. Nuestros frutos son nuestras obras y

nuestras palabras. Si permanecemos plantados en la Palabra de Jesús, en su

Evangelio, entonces daremos frutos -nuestras obras y palabras- en las cuales se

podrá saborear la Palabra de Jesús. Si nos preocupamos de que nuestras

raíces estén asentadas en Jesús; entonces nuestros frutos serán frutos de amor

y ternura.

María Llano, Coordinadora de Pastoral


AGENDA 21

PROYECTO DE BIODIVERSIDAD

Durante varias semanas todo el colegio ha estado activamente

implicado en un proyecto de biodiversidad motivado desde

Agenda 21.

Cuidadosamente organizado en diferentes fases, cada una con diferentes

fines, hemos podido conocer la diversidad de la vida de nuestro planeta,

valorar su importancia y sacar conclusiones sobre la necesidad de conservarla.

Queremos compartir con todos vosotros el trabajo realizado en los diferentes

ciclos y etapas. Esperamos que os guste y contagiemos en todos vosotros el

amor y respeto por la naturaleza, valorando la riqueza que ofrece nuestro

planeta.

Todo comenzó con las preguntas iniciales que los alumnos de ESO formularon.

Hicieron unos bonitos murales y pasaron por las clases de EP y EI a explicarlos.


AGENDA 21

ECOSISTEMA: MONTAÑA

Los alumnos del 3er Ciclo nos hemos encargado de darle vida y forma al

Ecosistema de Montaña, con figuras de plastilina de animales y plantas propias

de este ecosistema.

En estas fotos podeis ver como ha ido cambiando la maqueta.

3er Ciclo EP


AGENDA 21

ANIMALES Y PLANTAS INVASORAS

Los alumnos de 5º hemos elaborado fichas de animales y plantas invasoras,

propias de otros países y que por distintas razones han llegado hasta nuestro

entorno cercano, con diferentes consecuencias.

Con todas ellas, hemos completado una interesante carpeta a vuestra

disposición en el hall, esperando que sea de vuestro interés.

Además, hemos ubicado en dos grandes planisferios el origen de las especies

invasoras más significativas.

5º Curso EP


AGENDA 21

Los alumnos de 6º hemos hecho una comparativa de rasgos de animales y

plantas. A través de ella nos hemos dado cuenta del porqué de las

características de unas especies u otras dependiendo de su hábitat o forma

de vida.

6º Curso EP


AGENDA 21

BIOANIZTASUNA TROPIKOAN

Bioaniztasuna munduan dauden izaki bizidun guztien multzoa da.

Tropikoaren ezaugarriak:

� Tenperatura egunez beroa da (18 º ). Gauez, beraz, baxuagoa

� Izaki asko bizi dira.

Adibidez:

� Abereak: iguana, armadilloa eta Bengalako tigrea

� Arrainak: zabel gorriko piraña, legatza eta dortoka

� Landareak: kaktusa, orkidea eta geranioa

� Paisaiak: oihana eta sabana.

Iker Fito, Sergio Fernández eta Jon Onaindia 3.Maila LH


AGENDA 21

En Infantil, hemos realizado murales con nuestra mascotas y animales queridos,

así como de animales terrestres y acuáticos. Cada uno trajo una fotografía y

con la ayuda de nuestros profesores completamos el trabajo.

Y en el 1er Ciclo de EP

hicimos collage con una

importante colección de

plantas, insectos, aves y

reptiles.

Educación Infantil y 1er Ciclo EP


AGENDA 21

Además, un familiar del colegio muy aficionado a los viajes nos ha dado dos

charlas relacionadas con la biodiversidad:

� La primera sobre las tribus Africanas, la cuna de la vida. Los alumnos de

3er Ciclo hemos aprendido la diversidad étnica de algunas zonas de

África muy remotas que mantienen intactas sus costumbres y forma de

vida.

� La segunda dirigida a los alumnos de la ESO, sobre el Flysch de Zumaia.

Un libro de piedra en cuyas página los expertos pueden leer los 4.500

millones de años de historia de la Tierra. Muy recomendable una visita a

su centro de interpretación que organiza paseos a pie o en barco con

expertos que nos llevarán de la mano a tiempos remotos:

http://www.algorri.eu/home.php


AGENDA 21

Amaitzeko, Bioaniztasuna-Astea ospatu dugu ikastetxean martxoaren 16tik

aurrera, eta denok egin ditugun lanak ikusteko aukera izan dugu, eta hall-ean

egin dugun erakusketa ikustera pasatu gara. Izugarrizko polita eta interesgarria

izan da!


EL COLE DÍA A DÍA-IKASTETXEA EGUNEZ EGUN

ARKEOLOGI MUSEO

Pasa den urtarrilaren 14an Arkeologi Museora joan ginen, Bilboko Alde

Zaharrean.

Lehenik, autobusara joan ginen, oso bidaia motza egin genuen eta oinez pixka

bat joan behar genuen. Arkeologi museoan geundenean, gure gauzak utzi

genituen takila batzuetan.

Geroago, neska batekin joan ginen sala batera. Han, Historiaurreko aztarnak

arean bilatu genituen. Nik, adibidez, hezur bat aurkitu nuen.

Hori egin ondoren gure hamaiketakoa jan genuen hango jolastokian. Oso

polita zen! Denok elkarrekin jolastu ginen.

Gero, museoko beste aldera joan ginen eta han Historiaurreko bideo asko ikusi

genituen. Museoko eskulturak, aztarnak… ere ikusi genituen.

Eta azkenik, autobusez ikastetxera bueltatu ginen. Denok oso ondo pasatu

genuen Arkeologi Museoan!

Alicia López 5.A LH



BAKEAREN EGUNA

Pasa den urtarrilaren 29an Bakearen

Eguna ospatu genuen eskolan.

Arratsaldeko hiruretan ikasle guztiak

ikastetxeko sarreran elkartu ginen. Ziklo

bakoitzak ekintza bat prestatu zuen

eta guztien aurrean egin zuten.

Ikastetxeko txikienak, Haur

Hezkuntzakoek, kanta bat abestu

zuten ekitaldiari hasiera emateko.

1.Ziklokoek, P hizkiaren adierazpena

irakurri zuten eta P hizkia, haien

argazkiz osatuta, utzi zuten bere

lekuan.

2.Ziklokoek, 3. eta 4.Mailakoek, ekintza

berbera egin zuten baina A hizkiarekin.

3.Ziklokoek, hau da, 5. eta 6.Mailakoek,

Z hizkia haien argazkiekin ipini zuten eta

ondoren abesti bat abestu zuten.

Ikastetxeko handienak, DBH-koek,

bakearekin zerikusia zuen abestia abestu

zuten eta haiek prestaturiko txartelak

erakutsi zituzten.

Azkenik, familiak eta ikastetxeko langileek

ere parte hartu nahi izan zuten. Haiek txalo bat ematea proposatu zuten

bakearen alde.

Asko gustatu zitzaigun eta dibertigarria izan zen. Abestiak oso politak izan ziren.

Maider Aranguren, Alba Lizuain, Mara Pereira eta Begoña Olabarria



COUNT DRACULA THEATRE

Last Friday, February the 3rd, we went to the music school of Las Arenas. We saw

a play called “Count Dracula”. The story was about a gentleman called

Dracula who was in love with a girl. They wrote letters to each other. They

always had a spy that gave them their letters. But one day, the girl didn´t

receive any letter from Dracula so she decided to kill herself. Dracula just

arrived when she died and, as he was so affected he became a monster. He

drank blood and he couldn´t stay near sun or garlic.

Many years later there was a couple called Jason and Mina. They were very in

love with each other but, one day, Jason received a letter from Count Dracula

to make him an offer. Mina didn´t want him to go because they were going to

marry soon. But anyway, Jason went to hear his offer. When he met him he

thought that he was very strange. At night, Mina had nightmares about a man,

Dracula. He dreamed that he bit her so he called the doctor. She told him what

happened and they decided to kill him the next day with a post into his heart.

The next day they tried to find him and they did, but Dracula possessed Mina

because she had the same look the girl he loved had. So she didn´t want to kill

him, but it was too late because the doctor killed him with the post. At the end

Jason and Mina marry and lived happily forever.

I liked the play because it was original and funny. The actors were very nice. I

think that all of us liked it and I hope that we´ll go more often to see theatre

plays.

Jara Azcune 1st B Secondary School



ITSASMINEZ

El 18 de febrero nos visitó Encarni,

como cada año, y nos ofreció una

obra de teatro en euskera titulada

“Itsasminez”. Nos contó una historia

tierna y dulce, sin sobresaltos,

pensada en los más pequeños, por

medio de marionetas, diapositivas, luz

negra y algunas sorpresas.

Los niños y niñas de Educación Infantil pasaron un rato muy agradable con

Argi, la protagonista del cuento, y la acompañaron en sus aventuras, en su

viaje hasta el fondo del mar y más tarde en su recorrido hasta la luna.

Además, la obra estuvo amenizada

con bonitas canciones que los

peques cantaron porque se las

habían aprendido en clase.

Ederki pasatu zuten!

Haur Hezkuntza



EUSKALDUNA JAUREGIA

Pasa den astelehenean, otsailaren 23an, DBHko 2.Mailakook Euskalduna

Jauregira joan ginen. Arratsalde hartan opera saio bat zegoen eta abeslariak

haien etxeetan zeuden atsedena hartzen, zeren eta aurreko gauean

ensaiatzen egon ziren.

Goiz heldu ginen eta zenbait argazki ateratzeko aprobetxatu genuen. Anak,

gure irakasleak, atera zizkigun batzuk. Bisita hasteko ordua ailegatu zenean

jauregian sartu ginen eta neska batek gure gidaria izango zela esan zigun. Egin

genuen lehen gauza, entseguetako aretoa ikustea izan zen, handia zen eta

ispilu asko zeukan. Geroago abeslarien kamerinoak ikusi genituen, hor haien

jantziak, makilajea… zegoen. Abeslari nagusiaren kamerinoa ere ikusi genuen.

Kamerinoa txikia zen: sofa bat, mahai bat eta komun bat zegoen eta, bero

handia zegoen abeslariak gaixorik ez ipintzeko. Bukatzeko, eszenatokia ikusi

genuen, oso polita eta handia zen.

Gau hartan zenbait

ikaskidek Madame

Butterfly opera ikusteko

aukera izan zuten eta

oso ondo egon zela

kontatu digute.

Bisitaldi hau nire

gustokoa izan zen,

zeren eta gauza asko

ikasi genituen.

Paula Amiano 2.A DBH



LA PEQUEÑA CERILLERA

El día 2 de marzo los alumnos de 2º Ciclo fuimos al teatro Arriaga a ver la obra

de teatro “La Pequeña Cerillera” con música del extraordinario compositor

Cesar Frank.

Escuchamos en directo la música: violín y un precioso piano de cola.

La historia trataba de una niña que quería ir a visitar a su abuela, pero para

ello tenía que utilizar el tren “Expreso Real”.

Como no tenía el billete para viajar, se metió en la maleta de un viajero, el

famoso escritor Andersen. Cuando este llegó a su parada se olvidó del libro.

Ella lo recogió, lo abrió y vio que era mágico. En él se contaba la magnífica

historia de “La Pequeña Cerillera” en la cual la protagonista termina subiendo

al cielo donde se encontrará con su abuela.

Malen Crespo, Laura Ybarra eta Nahia Sáez 3ºB EP


GURE TXOKOA

INGURU 1.MAILAN

Lehen Hezkuntzako 1.Mailako ikasleok, Ingurun, landare baten atalak zeintzuk

diren, landareak nola hazten diren, zer behar duten bizitzeko eta nola zaindu

behar ditugun ikasten ari gara.


GURE TXOKOA

INGURU 1.MAILAN

Argazkietan guk landatutako haziak nola hazi diren ikusiko dituzue. Eta

ikastetxean ditugun limoiondoak oso bizkor hasi dira. Limoi pila bat dituzte

jadanik!

1.Maila LH


GURE TXOKOA

ANTZERKI

Duela egun batzuk, DBHko 1.Mailakook txikientzako (1.Zikloko ikasleak) antzerki

batzuk antolatu genituen. Hiru antzerki desberdin ziren: “Koloreak”, “Olentzero

Neguan Dator” eta “Erregearen Froga” izenekoak.

Denbora asko eman behar izan genuen prestatzeko. Klase bakoitza hiru

taldetan banatu zen eta talde bakoitzean zuzendari bat zegoen. Honek

besteen lana ikustatzen zuen eta antzerkia antolatzen zuen. Talde bakoitzak

ere, bere dekoratua eta apaingarriak egin behar izan zituen aurkezteko.

Nire ustez oso proiektu polita izan zen eta espero dut antzeko lan gehiago

egitea.

Jara Azcune 1.B DBH


GURE TXOKOA

PSIKOMOTRIZITATEA

Aldizkari honetan gure Psikomotrizitate Gela eta bertan egiten dugun lana

aurkeztu nahi dizuegu.


GURE TXOKOA

PSIKOMOTRIZITATEA

Ariketa asko egiten dugu eta sasoian ipintzen gara.

3 Urte HH


GURE TXOKOA

CERTÁMENES FUNDACIÓN ACI

Este curso, además del certamen de

relato, la novedad ha sido el

certamen de fotografía. Tanto en uno

como en otro, los alumnos se han

inspirado en el lema del curso

“¡Sumérgete y disfruta” y el valor de la

Vida.

Contamos con la suerte de que

Nagore Fernández, de 2º A fue la ganadora de entre todos los colegios de la

fundación con su fotografía “¡Empápate!” y Mª Luz Hormaza le hizo entrega

del premio correspondiente durante su visita a nuestro colegio. ¡Felicidades,

Nagore!


GURE TXOKOA


En lo que respecta al certamen de

relato, Iñigo Aparicio de 1º B y Arlene

Huerga de 2º A fueron los finalistas

seleccionados en nuestro centro. Aquí

os dejamos los trabajos que

presentaron al concurso.

EL PAIS DE LA FELICIDAD

Era la noche del 15 de Octubre del 2050, en el centro de Geiti, la nueva

capital de España.

Todos estaréis pensando que es una ciudad moderna, sin contaminación, llena

de tecnología punta y todo el mundo contento con sus nuevos smartphones

de nueva generación…

Pero no. No era así, todo estaba sumido en un caos, ya que estaban en la 3ª

Guerra Mundial y no había tiempo para eso ni para nada.

Javier estaba allí con sus dos mejores amigos Carlos y Sara. Todos tenían doce

años y eran altos. Javier era moreno y Carlos y su hermana Sara eran rubios.

Los tres estaban en el bunker que los padres de los niños habían construido

antes de irse a combatir a la guerra. Los niños no sabían qué les podría haber

pasado, pero lo último que les dijeron fue que en cuanto hubiera un día de

tregua cogieran todo lo que pudieran y se fueran hacia África, ya que este

continente estaba abandonado y allí no había guerra.

Y así lo hicieron, cogieron provisiones, dinero para alquilar un barco y el día de

la tregua se pusieron en camino.

Consiguieron que unos soldados que también trataban de escapar les llevaran

en un viejo autobús hacia la costa. Llegaron sobre la media tarde allí, cogieron

el barco más barato y se adentraron en el mar.

Según Sara llegarían a la mañana siguiente si todo iba bien.


GURE TXOKOA


Sobre las tres de la madrugada todo empezó a moverse en la pequeña

embarcación. Javier intentó salvar el barco pero al poco tiempo todo se

había ido a pique, había sido una mina alemana y por eso el barco estaba

destrozado.

Los tres cayeron al agua y al momento se desmayaron de lo fría que esta

estaba. Javier sintió que se caía por un portal infinito que nunca acababa y de

repente hubo un gran estallido.

Javier se despertó y fue a buscar a sus dos amigos.

- Chicos , ¿dónde estáis?, gritó Javier.

- No hace falta que grites tanto, estamos los dos aquí, - le respondió Carlos.

- Vale. ¿Ahora cómo salimos de aquí? - preguntó Sara.

- Creo que solo es de noche. Esperaremos a que se haga de día - comentó

Javier.

Por la mañana, al despertarse, se encontraban en una pequeña casa,

tumbados en la cama. Había una persona allí y Javier, balbuceando, le

preguntó “¿Quién eres?” Este les respondió en un idioma que no comprendían

y los tres dijeron al unísono “¿Qué dices?”

Y el hombre dijo: “Mejor así. Soy Findue, puedo aprender idiomas solo con oír

un par de frases.”

Findue llevó a los niños a visitar la ciudad donde vivía. Pertenecía a un país en

el que solo reinaba la felicidad. No había enfermedades, reinaba la alegría y

ningún habitante de ese país sabía lo que era la tristeza o la soledad.

Findue presentó a Carlos, Javier y Sara a los niños que habitaban en ese país

llamado Fertrek. Daba alegría verlos porque sus caras transmitían libertad y

serenidad, todo aquello que ellos habían perdido durante la guerra, una

guerra dura y larga que había provocado mucho dolor en siete años de

sufrimiento.


GURE TXOKOA


Durante las primeras semanas de juegos Carlos, Javier y Sara olvidaron un

poco los sufrimientos vividos, por la magia y felicidad que contagiaban los

niños de Fertrek.

Al de unas cuantas semanas decidieron, al ir olvidando poco a poco su país,

que esto no podía ocurrir y que tenían que hacer algo al respecto.

Javier pensó que, si la sonrisa de los niños de Fertrek les había contagiado la

alegría a ellos, también ellos podrían hacer lo mismo con las personas que se

estaban destruyendo entre sí en la guerra.

Decidieron pedir ayuda a los niños de Fertrek pero estos se negaron en rotundo

porque no querían conocer la tristeza.

Carlos, Javier y Sara les contaron como ellos también habían sido felices pero

ahora, por la guerra, ese sentimiento se había desvanecido hasta que, al

conocerles a ellos, lo habían recuperado.

Si ellos lo habían conseguido pensaban que los demás habitantes de la tierra

también lo podrían conseguir.

Al final los niños de Fertrek reflexionaron y decidieron ayudar a Carlos, Javier y

Sara. Así se formó el “Ejercito de la Felicidad”.

Carlos, Javier y Sara, con los niños de Fertrek y Findue, volvieron a su país y en

menos de un año la guerra, gracias a ellos, se había acabado.

Todos los niños iban juntos, pueblo a pueblo, felices y contentos, y dicha

alegría se iba contagiando a cada persona con la que se cruzaban y estas se

iban incorporando al ejército de la felicidad haciéndolo, día a día, más

grande, hasta que al final todos formaban parte del mismo y la guerra se

acabó.

Iñigo Aparicio 1ºB ESO


GURE TXOKOA


UN ESTILO DE VIDA

No pasó hace mucho. Fue hace dos años o así… La verdad es que sí que tenía

claro que me gustaba el deporte, pero no me decantaba por ninguno. Probé

con el rugby pero mis padres no me dejaron. Me decían que eso era más

deporte para chicos o para chicas más grandes que yo. La verdad, algo de

razón sí que tenían pero me daba rabia que dijeran eso. ¿Por qué los chicos

tienen que ser siempre más que las chicas cuando hablamos del deporte?

Bueno, que me enrollo… ¡Ah, por cierto, me llamo Arlene, que no me había

presentado!

Bueno, la historia paso allá por el 2011 cuando me fui a Irlanda a hacer el

primer trimestre. El primer día de colegio no estaba muy nerviosa ya que

conocía a dos o tres personas. La gente me acogió muy bien y eran todos muy

majos. Yo creo que era novedad tener a una española en el colegio porque el

primer día fue un poco agobiante, todo el mundo venía donde mí y me

empezaban a hacer todo tipo de preguntas: que si hacía mucho calor en

España, que les dijese algo en español…

Al de dos semanas o así estábamos en clase haciendo mate, creo, no me

acuerdo muy bien, y de repente anunciaron por megafonía:

- Quien quiera correr el cross que salga fuera a las campas.

Claro, yo no sabía qué era y empecé a preguntar a mis compañeras y me

dijeron que era para entrar en el equipo de atletismo. Entonces dije: “pues,¿

por qué no?” y salí fuera a las campas con otra amiga a correr. Cuando

llegamos a las campas había bastante gente y la verdad es que cuando corrí

no quedé mal, quedé 3ª o 4ª. Entonces me enganché y al final entré en el

equipo.


GURE TXOKOA


Al de dos semanas era ya la carrera decisiva en la que competías con todos

los colegios. Yo estaba muy nerviosa porque corríamos igual 500 chicas. En la

línea de salida me temblaban las piernas y me quedé paralizada por un

segundo, pero en cuanto dieron la salida empecé a correr hasta llegar a

meta. La verdad es que la pista no era muy cómoda para correr porque había

mucho barro y se te hundían las piernas, pero yo corrí y no me lo creí: quedé

3ª. Cuando ya me dieron la medalla y todo, vinieron el entrenador y la

directora del colegio a felicitarme y a darme la enhorabuena. Desde ese día

me quedó más que claro que yo lo que quería era correr, así que ese día, en

cuanto llegué a casa, cogí el teléfono y les dije a mis aitas que me buscaran

un grupo de atletismo para cuando volviera de Irlanda.

Y bueno así es como me metí en el atletismo y ahora ya llevo dos años. La

verdad es que cuando llegué de Irlanda no sabía lo que me esperaba: los

entrenamientos eran bastantes duros pero bueno, fui progresando bastante

rápido. Al final de la temporada quedamos primeras en las competiciones por

equipos y nos clasificamos para el Cross de Vizcaya en el que me tocó correr

junto a otras de mis compañeras. Si soy sincera, me daba un poco de miedo

correr el cross porque mis compañeras ya llevaban muchos años entrenando

y eran bastante buenas, además que la carrera eran 3 km. Los entrenamientos

de ahí en adelante empezaron a ser durísimos y la verdad es que no los

disfruté mucho.

Al de dos semanas llegó el día y yo estaba nerviosísima. Mi aita y yo nos

metimos en el coche y fuimos para allí. Cuando estaba en meta me

temblaban las piernas y me vinieron las mismas sensaciones del cross que corrí

en Irlanda. Dieron la salida, dejé mi mente en blanco y en lo único en lo que

me concentré fue en mi respiración, me olvidé de toda la gente de mi

alrededor y lo único que hice fue seguir corriendo.


GURE TXOKOA


Muchos pensarán que esto en un deporte como otro cualquiera pero no para

mí. No. Para mí es más que eso, para mí es un estilo de vida en el que puedes

expresarte, desahogarte, y olvidarte de todas las preocupaciones del día a

día. Puede que no sea la mejor, que no quede siempre primera, que no tenga

las mejores marcas, pero lo que se siente al estar metida en este deporte es

único y no se puede expresar simplemente con palabras, porque yo en lo

único que pienso cuando estoy compitiendo es en sumergirme y disfrutar y no

quedar siempre primera sino ir superándome día a día e ir mejorando. En ese

cross no quedé primera pero lo que sentí fue único y todo esto se lo tengo que

agradecer a la gente que me apoya, especialmente a mis entrenadores y a

mi aita.

Arlene Huerga 2ºA ESO


GURE TXOKOA

NEGUA

Klaseak hasi dira eta hauekin batera

hotza ere etorri zaigu. Umeok

berokiak, txanoak, eskularruak eta

tapaukak janzten hasi gara.

Urtaro honekin lotutako eguraldia

aztertzen eta lantzen ari gara eta

hona hemen guk egindako murala

eta prezipitazioak neurtzeko patioan

jarri dugun plubiometroa. Tresna

honek egunero ematen dizkigun

datuak hartuko ditugu eta umeok

hobeto ulertzeko grafiko batean

islatuko ditugu.

3 Urte HH


¿QUÉ HAY PARA LEER? – GOMENDIOAK

LH-ko 1.Ziklorako

PUPI Y LOS PIRATAS

Autora: María Menéndez-Ponte

Editorial: SM

Colección: Barco de Vapor Blanca

Rosy invita a Pupi y a sus amigos a unas gominolas. Pero,

de repente, alguien se las roba y se da a la fuga. Sin

perder un segundo, la pandilla sale corriendo detrás de la

ladrona. Antes de que puedan darse cuenta dejan de estar en el parque. Se

encuentran en mitad del océano, a bordo de una chalupa. Ante ellos, un

inmenso galeón pirata fabricado con gominolas les hace prisioneros. Pupi y sus

amigos tendrán que pensar en un plan para escaparse de los malvados

piratas. Una aventura llena de imaginación y aventura que, de manera

divertida hace reflexionar a los pequeños lectores sobre el consumo

indiscriminado de gominolas.

PUPIREN ETA COWBOYEN ABENTURA

Egilea: María Menéndez-Ponte

Argitaletxea: SM

Bilduma: Baporea Zuria

Pupi eta lagunak Kokeren etxera joan dira jolastera.

Baina Kokek ez dizkie bere jostailuak utzi nahi, eta,

gainera, ez du batere maite galtzea. Bat-batean, ordea,

bere gela mendebalde urruneko taberna bihurtu da, eta cowboyetan

oldartsuenari zer edo zer ezaguna antzeman dio Kokek



LH-ko 2.Ziklorako

LA GRAN CONSPIRACIÓN GATUNA

Autor: Katie Davies

Editorial: SM

Colección: Barco de Vapor Naranja

El gato nuevo no hace más que traer a casa regalos

para Tom. Lo malo es que los regalos son bichos muertos.

Y cuando aparece llevando en la boca un pez carísimo

que vivía en la pecera del vicario, el vicario se pone

como una furia y le pide un montón de dinero a la madre de Anna. Y entonces

el padre de Anna se pone aún más furioso que el vicario y echa de casa al

gato nuevo. Y cuando Tom le convence de que lo perdone, resulta que el

gato nuevo ha desaparecido. Y los únicos capaces de descubrir quién lo ha

secuestrado son Anna, Susan y Tom, claro.

GREG, GIZAJO BATEN EGUNEROKOA

Egilea: Jeff Kinney

Argitaletxea: Alberdalia

Bilduma: Ostiral Saila

“Ospetsua izango naiz egunen batean; baina, oraingoz,

hemen nabil, institutuan, ergel nazkagarri pila batek

inguratuta”. Nerabea izatea gauza gogaikarria izan

daiteke, benetan. Eta inork baino hobeto daki hori Greg

Heffleyk: institutuan hasi berria da, eta mutil txakil hazi gabeak beraiek baino

mutil handiago, maltzurrago eta bizarra egiten hasiekin nahasian dabiltza

korridoreetan. Gregek bere egunerokoan dioen moduan: “Ez dezala inork

pentsa ‘Egunkari maitea, hau’ eta ‘Egunkari maitea, beste hura’ ibiliko

naizenik”. Eskerrak Greg Heffleyk esaten duena eta egiten duena oso bestelako

gauzak diren!



LH-ko 3.Ziklorako

Las gemelas de Sweet Valley

Autor: Francine Pascal

Editorial: Molino

Mi recomendación para este número es el libro “Las

gemelas de Sweet Valley”, la autora es Francine Pascal.

“Las gemelas de Sweet Valley” es una colección

formada por 45 libros. Cuando ésta se acaba hay otra

colección titulada “Las gemelas de Sweet Valley en la

universidad”. En estas dos colecciones las dos gemelas

van haciéndose mayores y cada vez van teniendo más problemas de

adolescentes. El libro que yo he escogido es el numero 1. Esta colección es

muy antigua y lo que más me gusta de ella es que al final de cada libro te

empieza a contar el principio del siguiente ¡Así que te acabas enganchando

sin remedio!

Arrate la Cruz 6ºB EP

NUR ETA ALFONBRA HEGALARIA

Egilea: Toti Martínez de Lezea

Argitaletxea: Erein

Nur eta bere familia dira gure protagonistak. Egun

batean Nurrek alfonbra hegalari bat aurkitzen du eta

abentura handiak bizitzen ditu...

Nur benetako pertsona bat da, hain zuzen ere,

egilearen (Toti Martinezen) iloba da. Totik bere

ilobarengan pentsatu zuen pertsonaia hau sortzerakoan. Guk gomendatzen

dizuegu liburu hau irakurtzea, batez ere abenturazale guztiei. Zuen gustokoa

izango da!!!

6.Maila LH



DBH-ko 1.Ziklorako

LA TRAMPA DE LOS 18

Autor: Erin Browman

Editorial: Montena

Este libro trata sobre un pueblo que se llama Barro Negro

donde vive Gray Weathersby junto con su hermano

Blaine y su amiga Emma. En el pueblo de Barro Negro, al

cumplir los 18 años, los chicos del pueblo desaparecen

sin ninguna explicación, lo llaman “El Rapto”. Blaine es

víctima del Rapto ya que es un año mayor que Gray. Al desaparecer Gray

encuentra una carta de su madre a su hermano diciendo que Gray y él no

eran lo que pensaban que eran… Como Gray no tiene a nadie decide recurrir

a su amiga Emma, ya que trabaja en la clínica de Barro Negro y descubre que

su hermano y él son gemelos, pero Gray no entiende, ya que si son gemelos

debería tener 18 años y tendría que haber sido víctima del rapto. Tras esto

decide averiguar por qué es especial, y se da cuenta de lo que es

verdaderamente el rapto.

Yo recomendaría este libro a las personas que les gustan los libros de misterio y

ficción.

Natalia Gardeazabal 2ºA ESO

KARRAMARRO UHARTEA: PERLA ZURIA

Egilea: Joxean Muñoz, Inazio Mujika eta Jose Angel

Lopetegi

Argitaletxea: Ttartalo

Irakurri dudan liburua Karramarro Uhartea izan da.

Asko gustatu zait abenturazko liburua delako eta,

gainera, protagonistaren azalean sartzea oso erreza

delako. Protagonista Dimitri kapitaina da.

Imanol Egibar 1.B DBH


GRUPOS ACI TALDEAK

¿QUÉ SON LOS GRUPOS ACI?

Es un movimiento cristiano de niños y jóvenes creado por las Esclavas del

Sagrado Corazón de Jesús.

Las siglas ACI responden a las palabras latinas Ancilla Cordis Iesu, que

significan Esclava del Corazón de Jesús.

Los Grupos ACI forman parte de la Familia ACI y se organizan en los siguientes

niveles:

� Chispas I y II: de 10 a 12 años

� Antorchas I y II: de 12 a 14 años

� Testigos: de14 a 17 años

� Jóvenes Monitores: de18 años en adelante.

Las actividades son variadas:

� Reuniones semanales

� Salidas en grupo y zonales

� Encuentros nacionales

� Campamento de verano

� Camino de Santiago

� Pascuas jóvenes

� Formación de monitores.

fatima berriak nº48

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