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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADEscuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

PSICOLOGÍA COMUNITARIA.2014-II

TRABAJO COLABORATIVO 2

IDENTIFICACIÓN DEL MODELO, ÁMBITO DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y OBJETIVOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA

NOVIEMBRE 2014


Tabla de contenidoINTRODUCCION.....................................................................................................3

OBJETIVOS..........................................................................................................4

BJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................4

SITUACIÓN PROBLEMA..................................................................................5

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL......................................................................5

CONCLUSIONES..............................................................................................6

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................7


INTRODUCCION

El presente trabajo refleja la problemática que se muestra en una población de 2.100 personas, en la cual se presenta una cifra de bajo nivel de accesibilidad de la población a la educación con datos del 20% de población se encuentran en el nivel de analfabetismo, 65.4% de población con educación de básica primaria, El 5.7% tiene básica secundaria. El 8.7% tiene formación técnica y tecnológica. Lo anterior indica la precariedad de la población al acceso y satisfacción del derecho a una educación formal que califique a las personas para ser competitivas.

Se conceptualiza la intervención psicosocial en la población que es vulnerable a causa del conflicto armado interno, a través del fortalecimiento de las Debilidades de tipo socioemocional l y estabilización socioeconómica.


OBJETIVOS

Atestiguar el derecho a la educación afirmando el acceso y la permanencia en el sector educativo de los niños, niñas y adolescentes trabajadores desescolarizados, así como de aquellos que estudian y trabajan.

Promover el progreso de la calidad de vida de jóvenes y adultos iletrados o con insuficiencias de educación básica, por medio de programas integrados de alfabetización dirigidos a la formación de competencias básicas y ciudadanas.

Crear estrategias y proyectos sociales los cuales están basados en las medida de reparación con el fin de mejorar la situación vulnerable.

BJETIVOS ESPECÍFICOS

* Reducir los niveles de analfabetismo

* Apoyar la formación en competencias básicas y ciudadanas de jóvenes y adultos

* apoyar a la población en la oferta institucional.

* restablecer la situación socioeconómica de cada núcleo familiar.

* direccionar a la población a las medidas de ruta, atención y reparación.


SITUACIÓN PROBLEMA

Se identifica que uno de los problemas principales es la educación, se necesita promover el mejoramiento de la calidad de vida de jóvenes y adultos iletrados o con carencias de educación básica, mediante programas integrados de alfabetización dirigidos a la formación de competencias básicas y ciudadanas. ya que se evidencia que el 20% de la población se encuentra en el nivel de analfabetismo, cifra que corrobora el bajo de nivel de accesibilidad de la población a la educación, lo que coloca en situación de inferioridad a este grupo poblacional para la vinculación en el mercado laboral. El 65.4% de la población su nivel de escolaridad es la básica primaria. El 5.7% tiene básica secundaria.

El sector educativo atiende de manera prioritaria a la población en situación de desplazamiento con recursos del Sistema General de Participaciones, recursos adicionales para la contratación del servicio educativo y para la implementación de modelos educativos flexibles; y con la construcción de infraestructura y dotación de mobiliario escolar. Se gestiona con las secretarías de educación estrategias de búsqueda y caracterización de la población afectada por la violencia y se promueve la articulación de estrategias para la permanencia educativa de la población. Se implementan acciones de atención psicoactiva y proyectos educativos transversales en las instituciones en las que se atiende a esta población: Niños y niñas y adolescentes en situación de desplazamiento o situación vulnerable

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Dimensión, enfoque, intervención y atención psicosocial

En la dimensión, la atención a la población en condición de desplazamiento que se encuentran en extrema vulnerabilidad tiene importancia, pues la interacción con la población permite generar, mantener y superar su situación vulnerable. Para el enfoque psicosocial se tiene apoyo por defensorías del pueblo por medio de un trabajo transformador el cual permite entender la situación en contexto social y los problemas que presentan para poder contribuir a transformarlos.

Sin embargo no cabe mal aclarar que el enfoque Psicosocial no considera que la situación de extrema vulnerabilidad sea en un 100% factor único que genera dicha vulnerabilidad.

La intervención Psicosocial es entendida como una estrategia la cual busca mitigar los impactos psicosociales ocasionados por el conflicto armado interno, como


también el fortalecimiento de procesos de construcción de identidades sociales, mediante gestión social y de apoyos metodológicos para el desarrollo y mejoramiento de estrategias de inclusión sociolaboral, que buscan la reparación de los derechos vulnerados y recuperación económica, social y cultural, que permitan la reconstrucción de proyectos de una vida digna.

PROCESOS ARTICULADOS DE INTERACCIÓN E INTERVENCIÓN

PAARI (Plan De Asistencia Y Reparación Integral A las victimas)

Este plan es la nueva metodología la cual permite identificar aquellos núcleos familiares que presentan alguna situación de extrema urgencia y vulnerabilidad la cual sea en relación a causas personales o a causas del conflicto armado y por ende el estado pueda ayudar en que dicha situación precaria sea superada con el apoyo de la oferta institucional y reparación administrativa la cual consiste en un apoyo económico de manera individual a cada integrante del núcleo familiar.

Los objetivos de este plan son orientación y gestión en:


Estos objetivos se implementan con el fin de identificar cuáles son las carencias en competencia de subsistencia mínima que presente la población la cual permite que el estado priorice cualquier solicitud y que la población acceda sin barreras a las rutas de acceso a la oferta que se presentan en medidas de asistencia.

Como por ejemplo se pretende que por medio del apoyo de educación toda la población tenga el derecho a estudiar desde jardines por medio del acompañamiento del ICBF, primaria, secundaria las cuales las entidades responsables de las medidas de asistencia en esta materia para la población víctima son el Ministerio de Educación y las Secretarias de Educación certificadas en los niveles departamental y municipal., técnicas, tecnologías por medio del SENA y posiblemente carreras universitarias por medio del fondo de victimas que se maneja con el Icetex, con este apoyo toda la población puede acceder a la educación totalmente gratuita, y dichos niveles de analfabetismos serian bajos.

También se evidencia que en la comunidad la esperanza algunos muchachos no cuentan con documento de identificación, para esto se debe tener en cuenta el Plan de asistencia ya que La identificación es el derecho que le asiste a todo ser humano a ser reconocido en su personalidad jurídica. En relación con esto, corresponde a las autoridades expedir los documentos necesarios para su


ejercicio y disfrute. Esto comprende ofrecer el acceso a la identificación y garantizar la consulta y entrega oportuna del registro civil, la tarjeta de identidad, la cédula de ciudadanía y la libreta militar en cada caso.

Igualmente para superar la situación de emergencia se puede acudir a los programas de Generación de ingresos por parte del DPS o el SENA, esto está relacionado con el apoyo para el auto-sostenimiento y la estabilización socioeconómica de la población desplazada, que estableció la Corte Constitucional. Se pueden identificar con la plena participación del interesado sus necesidades particulares, sus habilidades y conocimientos, y las posibles alternativas de subsistencia digna y autónoma a las que puede acceder en el corto y mediano plazo, con miras a definir sus posibilidades concretas para poner en marcha un proyecto razonable de estabilización económica individual, de participar en forma productiva en un proyecto colectivo, o de vincularse al mercado laboral.

Actividades de intervención psicosocial:

Adelantar procesos de sensibilización dentro de las mismas instituciones y organizaciones.

Implementar bases de información personal, familiar y comunitaria las cuales permites identificar los recursos personales, familiares y comunitarios.

Ejecutar procesos grupales en relación a la formación y promoción para la participación y elaboración de proyectos.

Realizar dinámicas grupales. Acompañar y brindar apoyo a estos procesos comunitarios y

acompañamiento en grupos. Promover el ejercicio de los derechos como ciudadanos en la

reconstrucción de una vida social y pública.

PROCESOS Y REQUISITOS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

Por todo lo anterior y para que la intervención obtenga un impacto social importante, durante todo el proceso de concertación, definición, planeación, ejecución, seguimiento, evaluación y reformulación de la intervención psicosocial en espacios intersectoriales como el Comité territorial para la atención integral a la PSD por la violencia, deben tenerse en cuenta los siguientes elementos y actividades generales:

Caracterización de la problemática del desplazamiento en cada entidad territorial, que permita la priorización de los grupos de población y


distribución geográfica, la identificación de recursos sociales e institucionales y planes, programas presupuestales y proyectos diversos que potencialicen los procesos de la intervención.

Diseño y puesta en marcha de procesos de convocatoria y concertación amplios e incluyentes de interacción intersectorial que promuevan y posibiliten la presentación, definición y ejecución articulada de proyectos de desarrollo social con población desplazada.

Desarrollo de iniciativas conjuntas con entidades públicas, privadas, universales, ONGs,OGs de carácter nacional e internacional.

Apoyo, fortalecimiento y promoción de la formación y espacios para la participación y organización social para posibilitar la formulación, ejecución y seguimiento de los proyectos de intervención psicosocial, con participación activa de la comunidad, con base en principios de construcción de identidad social, confianza, y agentes de desarrollo social.

Planificación de los procesos, los medios y los instrumentos para la concertación, convocatoria, revisión técnico-financiera y selección de las propuestas.

Evaluación y sistematización de los diferentes procesos territoriales.

CONCLUSIONES

.

Gracias al presente trabajo nos brinda un nuevo punto de vista sobre el que hacer como futuros Psicólogos al manejar teorías de desarrollo, aprendizaje, con habilidades comunicativas, de observación, de interpretación, creatividad, liderazgos y lo más importante el trabajo en equipo. Las cuales nos permites hacer un acompañamiento constante con los estudiantes en las instituciones ya que el psicólogo puede hacer si intervención siendo mediador. Orientador y brindando apoyo a los estudiantes.

La intervención psicosocial nos enseña la estrategia y procesos sociales que se pueden realizar con el fin de identificar y brindar un apoyo para toda aquella población la cual requiera para restablecer o mejorar las situaciones vulnerables.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-235112.html

http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v14n14/a10v14n14.pdf

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5802/1/ALT_06_08.pdf

http://www.disaster-info.net/desplazados/informes/pah2/sesion040/MPS%20Versi%F2n%20011106.pdf

http://www.unidadvictimas.gov.co/images/ruta/asistencia.jpg

http://www.unidadvictimas.gov.co/index.php/en/437-prevencion-asistencia-y-atencion



http://www.unidadvictimas.gov.co/images/ruta/asistencia.jpg



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http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v14n14/a10v14n14.pdf

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-235112.html

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