MARIA DEL PILAR FONSECA AVILA

CODIGO: 52748223BOGOTA D.C 29/08/2016

FASE ICead José Acevedo y Gómez Inteligencia y Creatividad 403040A Grupo 33

BIENVENIDOS A

IDENTIFICAR

Descripción Del Cursohttps://www.goconqr.com/es-ES/p/6185825-Descripci-n-del-curso-mind_maps

Estrategia De Aprendizajehttps://www.goconqr.com/es-ES/p/6187495-ESTRATEGIA-DE-APRENDIZAJE-mind_maps

Intencionalidades formativas

IDENTIFICAR

-Enfoques en diferentes comportamientos.-Análisis de la psicología contemporánea.-Reconocimiento de sus cambios, evolución del ser humano, en la sociedad cambiante y su historia.-Analizar las técnicas, herramientas, métodos, para evaluar la inteligencia y creatividad en herencia genética humana.-Identificar los factores que rodean al individuo, entorno, individual, personal, en grupo.-Investigando e indagando los cambios en la sociedad, así utilizando muchas herramientas para identificar el desarrollo del ser humano en diferentes medios que lo rodean, como también en las emociones, expresiones, parte psicológica, de cada uno.Analizando el crecimiento natural de la inteligencia y creatividad.

Contenidos Temáticos

UNIDAD 1INTELIGENCIA

TRADICION

ACLARACIÓN

ESTUDIO

PRECISAS

DEFINITIVAS

EVOLUCIÓN

CAPA

CID

ADES CREATIVO

EMOCIONES

VALORES

COMPORTAMIENTO

PSICOSOCIAL

ARTIFICIAL

IDEOLOGIAS

FILOGENETICA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MECANISMOS

NUEVOS MEDIOS

PROCESOS COGNITIVO

S

PSICOFISIOLOGIA

Contenidos Temáticos

UNIDAD 2

TEST DE CREA

PROYECTO

IDEAS

INVENCIÓN

INNOVACIÓN

ORIGINALIDAD

VERSATILIDAD

ADAPTACIÓN

COGNITIVA

OBSERVACIÓN

POBLACIÓN

CONDICIÓN PSICOLOGÍCA

EXTREMOS

TEORIAS

MEDICIÓN

COMPETENCIA

ENTORNO

EVALUANDO

ENFOQUES MODELOS

Contenidos Temáticos

UNIDAD 3

DESAFIO

MENTE

CREATIVIDAD

PERSONALIDAD

CULTURA MOTIVACIÓNPENSAMIENT

O

DIVERGENTEINTELECTUAL

VINCULARRACIONAL

CIENTIFICO

MISTICO

MAGICO INTUITIVO

IMAGINATIVO

RASGOS

INTINSECA

EXTRINSECA

SOCIALPROBLEMAS

ORIGINALIDAD

FLENXIBILIDAD

Definición para usted, de Inteligencia y Creatividad.

CREATIVIDAD

-IMAGINATIVO-APTITUDES MOTIVADORAS-IDEAS NUEVAS-CREACIONES-HABILIDADES-FLUIDEZ-PENSAMIENTOS-ESPONTANEA

INTELIGENCIA

-DESTREZAS-ADAPTACIÓN-SOLUCIÓN DE PROBELMAS-ADQUICICIÓN DE CONOCIMIENTOS-APRENDIZAJE-POCIBILIDADES-ESTIMULACIÓN

A si mismo se inicia el reconocimiento y desarrollo de la inteligencia y creatividad en el entorno educativo, es muy sustancial; y partiendo de los docentes y padres quienes son los primeros indicadores para que sus habilidades crezcan, tengan experiencias e interacciones en su entorno, logren fomentar nuevos creadores, así analizamos la inteligencia emocional con su marco teórico humanista, abordaje holístico, para que de esta lectura reconozcamos la complejidad de evaluar y entender la inteligencia y creatividad en temprana edad, como puede afectar en su entorno, en su aprendizaje, las emociones y como podría aprovechar los conocimientos de autores muy importantes en la investigación, como la herencia cognitiva y la individualidad, en su entorno psicosocial, nos podrían aportar en la carrera de psicología en entender y aprender cada gran trayectoria en un análisis desde lo educativo en la temprana edad, en la vida profesional y en mas conceptos o herramientas para medir y evaluar .

Ensayo Inteligencias en diferentes enfoques teóricas reflexione para pensarlo en el contexto educativo.

Se escoge la lectura del Test CREA, de acuerdo con la trayectoria de investigación psicológica sistemática, acerca de las realidades sociales, empresa, política. Si se han de hacer avances en las ciencias, las humanidades y las artes que mejor es abordarlo desde la creatividad por el progreso humano, así logrando una construcción en conocimientos e ideas para elaborar un cambio, para que esta lectura resalte el entender y conocer el test CREA, dándonos a reconocer la versatilidad cognitiva; y así evaluar su potencial, su disponibilidad del sistema cognitivo en el sujeto, como siempre la psicología es muy objetiva; le encanta abrir mas campos de estudio para lograr evaluar al ser humano en diferente formas de investigación, métodos, etc; se puede evaluar y observar sus procesos cognitivos superiores para seguir buscando otras herramientas, me podría servir en la carrera de psicóloga para aprender y aplicar los test, ya que ofrece unos instrumentos que lo hace desde una perspectiva distinta y que resulta eficaz, se aborda en diferentes ámbitos y como factor explicativo de algunas conductas, en mi vida profesional es de adquirir y aplicar cada manejo que nos pueda dar grandes hallazgos sobre la conducta que aqueja el sujeto.

Ensayo del genio en una botella, el test CREA, las preguntas y la creatividad. Introducción al monográfico

Ensayo Creatividad y Pensamiento divergente

Se aborda la creatividad y pensamiento divergente en el entendimiento de su proceso de pensamiento y mecanismo intelectual asociado e ideas, o conceptos muy relevantes sobre la creatividad y como el pensamiento divergente esta relacionado con el individuo creativo; para que de esta lectura reconozcamos las grandes investigaciones, aun así los autores, escuelas, otros puntos de vista sobre el tema; sin embargo al realizar una reflexión de la creatividad como uno de los retos para la educación, si bien se estudia la relación de inteligencia y creatividad en la personalidad estas nos podrían servir en la carrera de psicología para entender la complejidad de los pensamientos y creatividad en los diferentes entornos que rodea al sujeto, sin olvidar que la capacidad de examinar y confrontar toda la información relevante sobre el problema que le preocupa al sujeto eso es la manera de ser creativo en busca de soluciones, en mi vida profesional es un entendimiento de la importancia de ser creativo en la vida temprana.

Referencias Bibliográficas MODELOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. (JUNIO de 2013). Recuperado el 31 de 08 de 2016,

de MODELOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: http://www.upla.cl/innovacioncurricular/wp-content/uploads/2013/06/parte2.pdf

ÁLVAREZ, E. (01 de 2010). CREATIVIDAD Y PENSAMINETO DIVERGENTE. Recuperado el 01 de 09 de 16, de CREATIVIDAD Y PENSAMINETO DIVERGENTE: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_II/Creatividad_y_pensamiento_divergente.pdf

Gras, J. C. (07 de 2010). El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad. Recuperado el 01 de 09 de 16, de El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad.: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403040/Contenidos/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_creatividad._Introduccion_al_monografico.pdf

HARA•, R. J. (s.f.). Creatividad e inteligencia . Recuperado el 01 de 09 de 2016, de Creatividad e inteligencia : file:///C:/Users/usuario/Desktop/SEMESTRES%20DE%20LA%20UNIVERSIDAD/semestre%208/INTELIGENCIA%20Y%20CREATIVIDAD/UNIDAD%202/Creatividad_e_Inteligencia.PDF

UNAD. (s.f.). Syllabus Inteligencia y Creatividad. Recuperado el 29 de 08 de 16, de Syllabus Inteligencia y Creatividad: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403040/2016/2016-4/Sylabus.pdf

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. reflexiones para pensarlas en el. (Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación). Recuperado el 01 de 09 de 2016, de Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. reflexiones para pensarlas en el: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_III/inteligencias.pdf

Cead José Acevedo Gómez /Grupo 17 Momento 1

GRACIAS POR TU ATENCION PRESTADA