Lcda. Patricia Cuenca Franco .

Lcda. Fanny Ruiz Villamar.

LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS

MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA

EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012

Guayaquil-Ecuador.

MASS MEDIA, SELF MEDIA E

INTERNET

SIGLO XX:

Dispositivos tecnológicos.

Información de manera

simultanea.

Clásicos: Prensa,

Campañas publicitarias.

Siglo XIX: cine y televisión.

Década 50: Televisión

Transmiten mensajes .

*A muchos destinatarios.

*Hay pocos emisores.

*Utiliza dispositivos técnico-organizativos.

Funciones básica:

Informar.

Entretener.

Educar.

Década 70:

Películas cinematográficas.

Video club.

Se utiliza cuando quiere.

“Televisión”

Década 90:

*Internet.

*Multimedia de comunicación social.

*TV online

Década 80:*Ordenadores

personales.*Rapidez fiabilidad

de proceso.*Interactividad y automatización.

*Video juego.

Aportaciones de las Tic

Información

Proceso

Comunicación

Capacidad

Automatización

Interactividad

Digitalización

El alcance planetario de Internet y la

posibilidad de acceder a esta red en

cualquier momento y lugar.

MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS POSITIVOS Y

NEGATIVOS A CONSIDERAR

Los "mass media" no son materiales específicamente

educativos,

nuestra sociedad, información, espectáculo y ocio, reflejo del

mundo y agente transformador del mismo.

Por ello, aunque escapan del control de los agentes

educativos, conviene aprovechar sus posibilidades formativas

y también contrarrestar, cuando sea necesario.

•Distraen, entretienen.

•Informan, sensibilizan.

•Presentan modelos y

estereotipos

•Presentan puntos de

vista, argumentos...

•Socializan, presentan

pautas de actuación.

•Muchos utilizan el

lenguaje audiovisual.

•Resultan atractivos

Aspectos Positivos

•Distraen, hacen perder

tiempo.

•Simplifican la realidad,

ofrecen visiones

fragmentadas.

•Presentan visiones

parciales

•Generan estados de

opinión

•Inculcan valores,

creencias, pautas de

conducta

Aspectos Negativos

Otros aspectos

a considerar

con los más

pequeños

Procurar que no

estén solos ante

la TV ni ante

Internet.

Filtrar la

información que

reciben y comentar

con ellos los

contenidos

Desarrollar su

espíritu crítico

Organizar el tiempo

ante la tv e internet

Falta de

infraestructuras

¿POR QUÉ SE

UTILIZARON

POCO EN LA

ESCUELA DEL

SIGLO XX?

Desconoci-

miento de

modelos

didácticos.

Poco tiempo

disponible.

La inmediatez de

los “mass media”

La tecnologías

digitales, los medios

de comunicación

social tradicionales

Se han ido

trasladando

general de

manera gratuita al

ciberespacio.

Radio,

prensa,

televisión.

¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS

HOY?

Nuevos canales de

comunicación

interpersonal y social

(e-mail, foros, blogs,

entornos virtuales

sociales).

Páginasweb

sobre TV

Portales de

Internet

Prensa digital.

Programas por

internet o cable,

Web 2.0(blogs,

wikis....)

Foros y debates

sobre temas de actualidad

informaciones cinematográfi

cas en Internet

Campañas publicitarias

Los medios de comunicación a

través de Internet

Internet: Riesgos

•Relacionados con la información.•Relacionados con la comunicación interpersonal.•Relacionados con actividades económicas•Relacionados con el funcionamiento de Internet•Relacionados con las adicciones

Cualquier imagen o texto impreso de

la prensa "en papel" (que puede

proyectarse y capturarse con un lector

de documentos).

Los programas de las radios y

televisiones hertzianas (si se

dispone la tarjeta de RTV en el

ordenador y antena).

Todo tipo de películas y videoclips

en formato DVD y vídeo (si se

dispone de un magnetoscopio

conectado al sistema de pizarra

digital)

Modelos didácticos: Pizarra digital.

Personal TVInternet:

Canales de televisión gratis.

TV ESCUELA:*Estudiantes y familias.*Actos relevantes del

alumnado.

TV FACULTAD:Estudiantes y mundo

académico.Conferencias.

TV PERSONAL:Fotos.videos

Lcda. Patricia Cuenca Franco .

Lcda. Fanny Ruiz Villamar.

LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS

MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA

EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012

Guayaquil-Ecuador.