Instituto Tecnolgico de IgualaProtocolo de investigacinTtulo Falta de alumbrado en el Instituto Tecnolgico de Iguala Ingeniera en Gestin EmpresarialAlumnas:Itzel Mazn ReynosoJasmin Nava OlivaresAnahi Cruz VillanuevaCesar Nathan Velez EstradaMelissa Daniela Romn Orea

Iguala, Gro a 23 de Noviembre del 2014

ContenidoIntroduccin3Justificacin3Planteamiento del problema3Objetivos de la Investigacin4Objetivo General4Objetivos especficos4Hiptesis5Antecedentes del problema5Anlisis de investigaciones hechas sobre el problema.9Presupuesto28Bibliografa30Anexos31

Introduccin

Esta investigacin se basa en el alumbrado del tecnolgico de iguala mencionando algunas reas transitadas por todo el alumnado y personal que labora, las cuales por falta de suficiente iluminacin causan contratiempos. Por lo que se necesita acudir a personas externas por falta de recursos econmicos.

Es importante tener una buena iluminacin para tener condiciones ptimas de confort visual y conservar nuestro bienestar. Se menciona cada paso que se realizara para que esta investigacin sea viable, desde experiencias de algunos alumnos hasta del personal.

Se mencionan los diferentes mtodos que se utilizaron para concretar dicha investigacin ya que es muy importante para saber cmo nos enfocaremos y de qu forma indagaremos.

Muestra el presupuesto que se tiene previsto para su total realizacin, incluye todo incluso imprevistos, a la vez muestra cada material que se utilizara para tener una administracin de cada paso que se realiza.

JustificacinSe realiza la investigacin debido a la problemtica de la falta de alumbrado en las reas ya mencionadas para disminuir incmodos incidentes que se suscitan en esta institucin con el fin de que se tome en cuenta ciertas necesidades y sean satisfechas por la conservacin fsica del alumnado y personal.

Planteamiento del problemaLos recursos econmicos que se obtienen en el Instituto Tecnolgico de Iguala no son suficientes para solventar gastos extras, sino los necesarios para poder darle una suficiente educacin al alumnado e implementar reas nuevas que sean ms requeridas.Por ello no se cuenta con el suficiente presupuesto para cambiar el sistema del alumbrado dentro y fuera del tecnolgico, ya que si existe alumbrado pero no el suficiente en las reas donde transitan los alumnos y el personal para recorrer o salir del tecnolgico de Iguala.Objetivos de la InvestigacinObjetivo General Conocer los efectos que produce la falta de alumbrado en el Instituto tecnolgico de Iguala. Promover la instalacin del sistema del alumbrado en el Instituto Tecnolgico de IgualaObjetivos especficos Establecer las reas con menor alumbrado en el Instituto Tecnolgico de Iguala. Establecer las posibles causas de la falta de alumbrado. Analizar los incidentes que podran presentarse por la falta de alumbrado. Mostrarle los datos obtenidos a las autoridades mayores del ITI para que se preste mayor atencin a la necesidad presentada. Buscar recursos econmicos externos

Hiptesis

Debido a la falta de alumbrado en las reas donde ms transitan los alumnos y el personal del turno vespertino al salir cuando finalizan sus actividades, han surgido varios imprevistos, como accidentes, asaltos, etc. Que ponen en peligro su integridad fsica.

Antecedentes del problema

La palabra electricidad proviene del vocablo griego elektron, que significa mbar. El mbar es una resina fsil transparente de color amarillo, producido en tiempos muy remotos por rboles que actualmente estn convertidos en carbn fsil. Los primeros fenmenos elctricos fueron descritos por el matemtico griego Tales de Mileto, quien vivi aproximadamente en el ao 600 a.C. Sealaba que al frotar el mbar con una piel de gato, poda atraer algunos cuerpos ligeros como polvo, cabellos o paja.El fsico alemn Otto de Guericke (1602-1686) construy la primera mquina elctrica, cuyo principio de funcionamiento se basaba en el frotamiento de una bola de azufre que giraba produciendo chispas elctricas. El holands Pieter Van Musschenbroek (1692-1761) descubri la condensacin elctrica, al utilizar la llamada botella de Leyden, que es un condensador experimental constituido por una botella de vidrio que acta como aislante o dielctrico. El norteamericano Benjamn Franklin (1706-1790) pudo observar que cuando un conductor cargado negativamente termina en punta, se acumulan los electrones en esa parte y por repulsin abandonan dicho extremo, fijndose sobre las molculas de aire o sobre un conductor cercano cargado positivamente (tiene carencia de electrones). Aprovech las propiedades antes descritas y propuso aplicarlas en la proteccin de edificios, mediante la construccin del pararrayos. Charles Coulomb cientfico francs (1736-1806), estudi las leyes de atraccin y repulsin elctrica. En 1777 invent la balanza de torsin que meda la fuerza por medio del retorcimiento de una fibra fina y rgida a la vez.

El cientfico italiano Alessandro Volta (1745-1827), tambin contribuy notablemente al estudio de la electricidad. En 1775 invent el electrforo, dispositivo que generaba y almacenaba electricidad esttica. En 1800 explic por qu se produce electricidad cuando dos cuerpos metlicos diferentes se ponen en contacto. Emple su descubrimiento para elaborar la primera pila elctrica del mundo; para ello, combin dos metales distintos con un lquido que serva de conductor. Fue Georg Ohm, fsico alemn (1789-1854), quien describi la resistencia elctrica de un conductor, y en 1827 estableci la ley fundamental de las corrientes elctricas al encontrar que existe una relacin entre la resistencia de un conductor, la diferencia de potencial y la intensidad de corriente elctrica. Por su parte, Michael Faraday, fsico y qumico ingls (1791-1867), descubri como se poda emplear un imn para generar una corriente elctrica en una espiral de hierro. Propuso la teora sobre la electrizacin por influencia, al sealar que un conductor hueco (jaula de Faraday) forma una pantalla por las acciones elctricas. A partir del descubrimiento de la induccin electromagntica, Faraday logro inventar el generador elctrico.El fsico ingls James Joule (1818-1889), estudi los fenmenos producidos por las corrientes elctricas y el calor desprendido en los circuitos elctricos.Otros investigadores que han contribuido al desarrollo de la electricidad son: el norteamericano Joseph Henry (1797-1878), que construy el primer electroimn; el ruso Heinrich Lenz (1804-1865), quien enunci la ley relativa al sentido de la corriente inducida; el escocs James Maxwell (1831-1879), quien propuso la teora electromagntica de la luz y las ecuaciones generales del campo electromagntico; el yugoslavo Nicola Tesla (1856-1943), quien invent el motor asincrnico y estudi tambin las corrientes polifsicas; y el ingls Joseph Thomson (1856-1940), quien investig la estructura de la materia y de los electrones.En los ltimos sesenta aos, el estudio de la electricidad ha evolucionado intensamente. Ello, debido a que se ha podido comprobar que posee muchas ventajas sobre otras clases de energa, por ejemplo: puede ser transformada fcilmente, se transporta de manera sencilla y a grandes distancias a travs de lneas areas que no contaminan el ambiente. Se puede utilizar tambin en forma de corrientes muy fuertes para alimentar enormes motores elctricos o bien en pequeas corrientes para hacer funcionar dispositivos electrnicos. En los pases desarrollados, existen actualmente varios medios para producir energa elctrica: centrales hidroelctricas, termoelctricas o nucleoelctricas, cuya finalidad es evitar el consumo excesivo del petrleo.Actualmente en cualquier lugar se est utilizando el alumbrado por la gran necesidad que se requiere, porque todos ya nos acostumbrados a estar con la luz y sin ella causa muchos contratiempos, ya que tiene una utilidad muy efectiva en el mundo completo, y por ello se han inventado muchas formas de ahorrar, y que la naturaleza sea de gran ayuda para poder satisfacer la necesidad de electricidad y sin daar nuestro ecosistema.

Marco tericoLa falta de alumbrado en algunas reas del instituto tecnolgico de iguala es un problema para el alumnado y para el personal de esta institucin educativa, ya que esto ha ocasionado en diversas ocasiones que el alumnado o el personal tenga accidentes o no realice adecuadamente sus actividades, as como tambin han ocurrido asaltos al salir de la institucin ya que por la falta de alumbrado que existe esto ha afectado bastante dentro y al salir de la escuela.Anlisis de investigaciones hechas sobre el problema.Lossistemasde alumbrado son de gran importancia debido a que son utilizados en las distintas reas, por esta razn es queel hombrese ha visto en la necesidad de corregir y mejorar estos sistemas a medida que va transcurriendo el tiempo se adquieren beneficios que contribuyan al bienestar y desarrollo de lasociedad.

La catedrtica de la Universidad San Carlos, Vernica Pozos, denunci que la presencia de delincuentes en la zona es cotidiana, todos los das al menos un estudiantes es asaltado al salir de clases, sobre todo los del turno vespertino.Explic que lamentablemente las condiciones en que se encuentran, tanto la va Morelos, donde est la universidad de San Carlos, como la avenida Mexiquense, donde se ubica la universidad politcnica, facilitan la actividad de los delincuentes.No tenemos alumbrado, es lo que hace falta, incluso ya un nio me dijo maestra soy hroe, evite que asaltaran a una compaera; el mayor problema se tiene en el camelln que est en avenida Mexiquense y sobre la va Morelos", puntualizo la tambin profesora de la Universidad politcnica.Vernica Pozos inform que ambas escuelas estn solicitando la presencia de una patrulla a la hora de entrada y salida de los ms de cinco mil alumnos, adems de demandar el arreglo del alumbrado pblico, a fin de inhibir la presencia de los delincuentes.(pozos)En la actualidad casi todas las escuelas utilizan sistemas de iluminacin estndar con una temperatura de color que no ofrece cambios. El concepto de alumbrado dinmico que ofrece School Vision de Philips ajusta los valores mediante cambios en los patrones de iluminacin que simulan la luz natural. Al mezclar la luz para variar el brillo y el color se consiguen efectos psicolgicos benficos para cualquier tarea que se tenga que desarrollar al interior del aula.Los escenarios predeterminados se pueden seleccionar mediante un panel: Normal es el modo para las actividades normales de clase, Energy estimula a los alumnos para estar ms activos, Focus ayuda a las tareas ms difciles o que necesiten de mayor concentracin -como las clases de matemticas-, y Calm ayuda en los momentos de silencio o trabajo individual.De acuerdo con un estudio realizado en Alemania, al instalar School Vision en las aulas de una escuela primaria, se obtuvo que la velocidad de lectura aumentara un 35%, hubo una reduccin en la frecuencia de errores en un 45% y la hiperactividad se redujo hasta en un 76%.Como en cualquier otro lugar, tambin en las escuelas debe obtenerse el mayor rendimiento posible de la luz natural, siempre que sea posible, por su calidad, el bienestar que implica, el ahorro energtico que supone su uso, as como por la necesidad psicolgica de contacto visual con el mundo exterior. Pero normalmente la luz solar no es suficiente para iluminar las zonas ms alejadas de las ventanas, ni para satisfacer las necesidades a cualquier hora del da, por lo que har falta un sistema de iluminacin artificial complementario, que debe dar una iluminacin general suficiente en las condiciones ms desfavorables y debe permitir realizar apropiadamente las actividades realizadas en las aulas, como son la escritura, la lectura de libros y de pizarra.Tanto en un caso como en otro, es necesario tener en cuenta varios aspectos para evitar alteraciones de la salud, como la fatiga visual prematura.Es importante que las mesas de las aulas estn colocadas correctamente respecto a las ventanas, de manera que los alumnos no sufran deslumbramientos y la luz solar no se proyecte directamente sobre la superficie de trabajo.Estas medidas se pueden completar con la utilizacin de persianas, cortinas, toldos, etc. para evitar la radiacin solar directa y los posibles deslumbramientos.Se aconseja ubicar las mesas entre las filas de luminarias, paralelas a la lnea de ventanas, y no directamente debajo de las mismas, de esta manera se evitaran los deslumbramientos y se facilitara que la luz incidiera lateralmente, evitando as la presencia de reflejos que podran reducir el contraste en la tarea. Es aconsejable, tambin, instalar un alumbrado localizado sobre la pizarra.Las lmparas deben estar colocadas en luminarias que las oculten a la visin directa, estas luminarias deben distribuir una cierta cantidad de luz sobre el techo, y es aconsejable que la parte superior de las paredes sea de color claro, lo cual contribuye a difundir convenientemente la luz.Aspectos relacionados con la iluminacin como los colores, el mobiliario del aula y los revestimientos de los materiales son tambin importantes.El color produce en el observador reacciones psquicas o emocionales, existen colores que estimulan e incluso excitan, hay otros que enfran, tranquilizan o cansan, ello es debido a las cualidades psico-cromticas de los colores.Por ello, la seleccin de los colores para las distintas superficies de un local juega un papel muy importante, puesto que puede contribuir a aumentar la eficacia del sistema de alumbrado escogido para dicho local.

Los sistemas de iluminacin, proporciona un servicio que tiene por objeto fundamental alumbrar el rea o lugar en la cual se desenvuelve el hombre, a fin de facilitar y crear condiciones ambientales que contribuyan al buen desenvolvimiento de las actividades humanas de acuerdo a los requerimientos que se tengan. Por lo tanto para realizar este trabajo, fue necesario contar con un fundamento terico, el cual se desarrolla a continuacin.

SISTEMA DE ILUMINACINLos sistemas de iluminacin de clasifican segn la distribucin del flujo luminoso por encima o por debajo de la horizontal. Si la mayor parte del flujo luminoso se enva hacia abajo, se produce una iluminacin directa, por el contrario si la mayor parte del flujo luminoso se enva hacia el techo para que llegue a la superficie iluminada despus de proyectarse en el mismo y en las partes, tenemos la iluminacin indirecta.

Un sistema de iluminacin es aquel que est integrado por un conjunto de elementos que operan conjuntamente para conducir cierta cantidad deluz, y de esta manea iluminar un rea determinada. Para lograr este objetivo, el sistema debe poseer todos los elementos y cantidad de fuente luminoso necesaria a fin de que los cuerpos que se encuentran en el rea que esta iluminada puedan percibirlo claramente.

Sin embargo es necesario resaltar que en un sistema de iluminacin lo importante, es iluminar adecuadamente un rea y no solo producir cierta cantidad de luz. Por ello, al momento de disear un sistema, no solamente se considera el tamao del rea que se va a iluminar, sino tambin el tipo de actividades que se realizan en el local.

EL ALUMBRADO GENERAL

Un sistema de alumbrado que produce una distribucin uniforme de la luz, creando condiciones idnticas de visin. Evidentemente, este tipo de iluminacin va a proporcionar buenas condiciones de visibilidad, en el rea que est iluminando. Por este motivo es que el sistema corrientemente empleado en oficinas generales, aulas de escuelas, fbricas, etc. En el sistema de alumbrado general, las luminarias muchas veces se colocan en un plano simtrico adoptado a las caractersticas fsicas de la zona y se combina bien con laarquitectura del local. La mayor ventaja de este sistema es que permite completa flexibilidad en la ubicacin del trabajo. As Philips (1.988) expone que:Un sistema de alumbrado general proporciona la iluminacin que se requiere sobre el plano horizontal con un determinado grado de uniformidad. La iluminacin media deber ser igual a la iluminacin que requiere la tarea especfica visual. La iluminacin general se obtiene mediante una colocacin regular de las luminarias bajo el rea total del techo o en filas continuas de luminarias que mantienen la misma separacin.

ILUMINACIN LOCALIZADA

Este sistema, es que el proporciona alumbrado solo sobre una superficie relativamente pequea ocupada porel trabajoy su entorno inmediato. Entonces, esta clase de sistema permite ajustar la iluminacin, a fin de adoptarla a las necesidades delindividuoy por ende constituye un medio econmico para obtener niveles de iluminacin ms alto sobre una pequea zona. Sin embargo, es importante resaltar que los ajuste inadecuados, puede ocasionar brillos molestos para los usuarios As Philips (1.988) expone que:Un sistema de alumbrado localizado proporciona una iluminacin no uniforme del local. En los puestos de msinters, la iluminacin debe ser lo suficientemente alta, mientras que en los otros sitios, la iluminacin queda limitada normalmente al 50% de la que correspondera al motivo de la tarea visual

ILUMINACIN LOCAL Y GENERAL

Este tipo de sistema es aquel, en el cual los equipos de alumbrados se agrupan de forma tal que se alcancen un nivel de iluminacin adecuada y suficiente sobre una determinad rea de trabajo. Segn (Fink, 1996)Un sistema de alumbrado local y general consta de un arreglo funcional de luminarias con respecto al trabajo visual o zona de trabajo"

MATERIALES DE ALUMBRADO

Las lmparas

Son aparatos que emiten radiaciones visibles para el ojo humano, o de una manera ms sencilla, son dispositivos determinados a producir luz. Hoy en da existen una gran variedad de lmparas para producir iluminacin, sin embargo, todos estos tipos estn basados en dos fenmenos fsicos solamente elcalory la luminiscencia.

Lmparas incandescentes.

La lmpara incandescente produce luz mediante el calentamiento elctrico de un alambre (filamento) hasta unatemperaturatan alta que laradiacinemitida cae en la regin visible del espectro. Deben distinguirse las lmparas con ampollas llenas degasde halgeno de las que contienen.

Las partes principales de una lmpara incandescentes son:

El filamento: Cuando ms elevado sea la temperatura del filamento, tanto mayor ser la parte de energa radiada que corresponde a la regin visible del espectro y mejor ser laeficaciade las lmparas.La ampolla: El filamento de la lmpara incandescente est situada dentro de una ampolla cerrada. La ampolla, al encerrar el filamento en su interior, impide que el mismo est en contacto con elaireexterior cuyooxgenoproducira que se quemara inmediatamente.

El gas de relleno: La evaporacin del filamento queda reducido si se llena la ampolla de un gas inerte, lo que permite adems aumentar la temperatura a la que trabaja el filamento.

El casquillo: Es la parte conductora que permite conectar el filamento de la lmpara al porta lmpara. Al respecto Watt (1.987) expone que:

La lmpara incandescente consiste en un filamento que es un conductor altamente refractario montado en un bulbo devidriotransparente provista de una base de conexin elctrica adecuada, donde el filamento se calienta por el paso de una corriente elctrica a tan elevada temperatura que se pone incandescente y emite luz.

Lmpara de descargas.

La luz de las lmparas de descargas no est producida como en el caso de las lmparas de incandescencia por el calentamiento de un filamento si no por una descarga elctrica en arco mantenida en un gas o vapor ionizado; alguna veces en combinacin con la luminiscencias de los compuesto de fsforos excitados por la radiacin generada por la descarga. En lo que respecta a la vida de una lmpara fluorescente, esta va a estar afectada no solo por la tensin y la intensidad que se la suministra, sino tambin, por el nmero de veces que se enciende y como el fin normal de la vida se alcanza cuando mayor es el nmero de horas por cada encendido, ms larga es su vida til.Difusores: actan relativamente poco sobre las lmparas sumisines difundir la luz para disminuir los efectos de deslumbramientos. Para que un difusor sea eficaz, es necesario que la iluminancia de su superficie sea lo ms uniforme posible.

Reflectores: Es cuando utilizan supropiedadde reflexin desplazando la curva de distribucin luminosa hacia abajo, de tal manera que se aprovechen mejor las caractersticas luminosas de la lmpara lo que caracteriza sobre todo a los reflectores, es la situacin del mximo de la radiacin luminosa, es decir, un ngulo bajo el cual se encuentra elvalormximo del flujo luminoso.

Balastos: Todas las lmparas de descargas necesitan una impedancia en serie que limite la corriente elctrica que la atraviesa. Si no se utilizara tal dispositivo no habra nada que evitara el aumento gradual de corriente hasta un valor que destruyera la lmpara.

Cebadores: Todas las lmparas de descargas, a excepcin las demercurioa altapresin, necesitan un voltaje mayor del habitual en laredpara iniciar la descarga. Tale lmparas debe trabajar con un mecanismo de cebador que proporcione un mejor tensin inicial.

LUMINARIAS

Las lmparas filtran o transforman la radiacin luminosa procedente de una lmpara, adems incluye todos los elementos necesarios para fijar y proteger la lmparas y conectarlas a la fuente de energa. (Ramrez, 1983) Una luminaria es un dispositivo que dirige, difunde o modifica la luz suministrada.

Cualquier luminaria debe cumplir los siguientes requisitos:

Hacer de soporte y de conexin elctrica para las lmparas que albergan. Control distribucin de la luz emitida por las lmparas. Mantener la temperatura de la lmparas dentro de los limites prescritos. Ser de fcil mantenimiento e instalacin. Tener un aspecto agradable. Resultar econmica.

BALASTO: Dispositivo utilizado con lmpara de descarga para estabilizar la corriente en la misma.BRILLO: Caractersticas de una sensacin visual segn la cual un rea parece emitir ms o menos luz.CEBADOR: Dispositivos para encender la lmpara de descarga.DESCARGA: Flujo de carga elctrica a travs de gas, o material slido o lquido.FLUJO LUMINOSO: Caudal de luz energa luminosa uondasluminosas y se miden en lmenes.ILUMINACIN: Aplicacin de radiacin visibles a un objeto.LUMINANCIAS: Consiste del flujo luminoso que sale, entra o traviesa un elemento de superficie en un determinado punto y radiado en las direcciones definidas por un cono elemental que contiene las mismas dividido por elproductodel ngulo slido del cono y el rea de la proyeccin ortogonal del elemento de la superficie.LUMINARIAS: Aparato que distingue, filtra o transforma la radiacin luminosa procedente de una lmpara o lmparas y que incluyen todos los elementos necesarios para fijar y proteger esta lmparas y para conectarlas con la fuente de energa.RADIACCION: Emisin o transferencia de energa en formas de ondas electromagnticas o partculas.

Metodologa de la investigacinLos mtodos cuantitativos son caractersticos de las ciencias naturales y exactas, porquebuscan resultados numricos, que permitan establecer estadsticas, porcentajes o variaciones numricas.Los mtodos cualitativos son propios de las ciencias sociales y humanas,porque se centran no en la cantidad o numrico sino en la calidad: opiniones, experiencias, testimonios que permitan dar cuenta de actitudes, comportamientos, hbitos, etc. Sin embargo, muchas veces las ciencias sociales o humanas tambin se valen de mtodos cuantitativos, para obtener cantidades, porcentajes o estadsticas. Es habitual incluso que se realicen triangulaciones de datos, por la cual se combinan ambas tipologas de mtodos.

Dentro de las ciencias sociales, la encuesta pertenece al mtodo cuantitativo por la cual yo pregunto a una persona.

Encuesta1. Crees que la iluminacin que se tiene en el ITI es suficiente?2. Te parece importante tener un mejor alumbrado en el ITI?3. Te ha afectado fsicamente la poca iluminacin?4. Has tenido cierto temor de caminar por ciertas reas con poca iluminacin del ITI?5. Consideras importante mejorar el tipo de alumbrado de cada rea del ITI?Graficas del porcentaje de alumnos y personal que quieren una mejor iluminacin y que han tenido inconvenientes por falta de buena iluminacin.

Estadsticamente se comprobara si la hiptesis que se tiene es verdadera.

Prueba de hiptesisLas grficas siguientes muestran los porcentajes de los datos que se obtuvieron respecto a los alumnos encuestados y personal del instituto, as se llega a la prueba de hiptesis y se muestra claramente que la hiptesis Debido a la falta de alumbrado en las reas donde ms transitan los alumnos y el personal del turno vespertino al salir cuando finalizan sus actividades, han surgido varios imprevistos, como accidentes, asaltos, etc. Que ponen en peligro su integridad fsica es verdadero.

El 77% de la poblacin encuestada cree que no es suficiente la iluminacin que se tienen en el ITI mientras el 23% dice lo contrario.

Al 83% poblacin encuestada le parece que el ITI debera tener un mejor alumbrado mientras que el 17% dijo lo contrario.

Ms de La mitad de la poblacin encuestada ha tenido daos fsicos por falta de iluminacin

En la grfica se muestra que a ms de la mitad de los alumnos les ha daado fsicamente por la falta de iluminacin

El 73% de la poblacin siente temor por caminar en las reas con poca iluminacin.

El 94% de la poblacin piensa que es importante mejorar el alumbrado

Cronograma

SEMANAS

ACTIVIDADES1234

RECOPILACIN DE INFORMACIN PARA LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN

CONSTRUCCIN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DISEO Y APLICACIN DE METODOLOGIA

ENCUESTA A ALUMNOS DEL ITI

ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Personal

Investigadores 5

$

PAPELERIAHojas de carpeta 4 cientos

128

Lapiceros 840

Lpices 824

Impresiones300

Copias

200

GASTOS GENERALESTransporte

3200

Alimentos3800

Imprevistos500

TOTAL$ 8192

Presupuesto

ConclusinEs importante contar con un buen sistema de alumbrado en cualquier lugar donde la gente transite, para tener una mayor seguridad al momento de caminar, por ello es necesario que el ITI tenga una buena iluminacin para cuidar la integridad del alumno as como del personal que labora en esta institucin de cualquier incidente que se pueda ocasionar por causa de la poca iluminacin, como asaltos, accidentes i e inconvenientes, gran parte de los alumnos del ITI piensan que se necesita tener una mejor iluminacin ya que la mayora han tenido contratiempos y han llegado a daar su integridad fsica.

Bibliografa(s.f.). Recuperado el febrero de 2015, de http://definicion.mx/metodologia/#ixzz3JTs958Wz(s.f.). Recuperado el febrero de 2015, de http://definicion.mx/metodologia/#ixzz3JTu8jaI2(1979). LUMINOTECNIA.BEATY, D. G. (1995). manual de ingenieria electronica.Fink. (1996).pozos, v. (s.f.).Ramrez. (1983).RAMREZ, J. M. (1998).

Anexos

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