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Facultad de Psicología
Grado en Psicología
Memoria de Verificación
2009-2010
Grado en Psicología - Facultad de Psicología
MEMORIA PARA LA SOLICITUD
DE VERIFICACIÓN DEL TÍTULO OFICIAL DE
GRADUADO O GRADUADA EN PSICOLOGÍA
POR LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Descripción Título .......................................................................................................................... 4
Representante Legal de la universidad..................................................................................... 4
Responsable del título................................................................................................................. 4
Universidad Solicitante .............................................................................................................. 4
Dirección a efectos de notificación ............................................................................................ 4
Descripción del título.................................................................................................................. 4
Justificación..................................................................................................................................... 6
Justificación del título propuesto .............................................................................................. 6 Interés académico, científico o profesional del mismo: ........................................................... 6 Normas reguladoras del ejercicio profesional: ....................................................................... 10
Referentes externos: ................................................................................................................. 10
Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboración del plan de estudios. ..................................................................................................................................... 11
Descripción de los procedimientos de consulta internos:....................................................... 11 Descripción de los procedimientos de consulta externos: ...................................................... 13
Objetivos........................................................................................................................................ 14
Objetivos y Competencias........................................................................................................ 14 Objetivos: ............................................................................................................................... 14
Competencias ............................................................................................................................ 15
Acceso y admisión......................................................................................................................... 18
Acceso y Admisión.................................................................................................................... 18 Sistemas de información previa:............................................................................................. 18 Criterios: ................................................................................................................................. 24 Sistemas:................................................................................................................................. 24 Créditos: ................................................................................................................................. 30
Planificación enseñanza ............................................................................................................... 36
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia ........................... 36 Explicación: ............................................................................................................................ 36 Movilidad: .............................................................................................................................. 73
Descripción de los módulos o materias ................................................................................... 87
Fundamentos de Psicología...................................................................................................... 87 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 89
Bases Biológicas de la Conducta ............................................................................................. 89 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 90
Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en Psicología................................................ 90 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 91
Procesos Psicológicos................................................................................................................ 92 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 93
Bases Sociales de la Conducta ................................................................................................. 93 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 95
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Psicología del Ciclo Vital y de la Educación .......................................................................... 95 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 96
Evaluación y Diagnóstico Psicológico ..................................................................................... 97 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 98
Intervención y Tratamiento Psicológico................................................................................. 98 Materias y asignaturas asociadas a este módulo..................................................................... 99
Personalidad y Psicopatología ............................................................................................... 100 Materias y asignaturas asociadas a este módulo................................................................... 101
Iniciación a la Actividad Profesional .................................................................................... 101 Materias y asignaturas asociadas a este módulo................................................................... 102
Módulo de Optatividad .......................................................................................................... 102 Materias y asignaturas asociadas a este módulo................................................................... 105
Personal académico .................................................................................................................... 106
Personal Académico ............................................................................................................... 106 Profesorado:.......................................................................................................................... 106 Adecuación del profesorado: ................................................................................................ 128
Recursos, materiales y servicios ................................................................................................ 128
Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios ........................................ 128 Justificación:......................................................................................................................... 128 Previsión: .............................................................................................................................. 147 Convenios de Colaboración con otras Instituciones:............................................................ 148
Resultados previstos ................................................................................................................... 148
Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación ......... 148 Justificación de los indicadores: ........................................................................................... 148
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes: ............................................. 150
Garantía de calidad .................................................................................................................... 150
Información sobre el sistema de garantía de calidad .......................................................... 150 Información adicional:.......................................................................................................... 150
Calendario de implantación....................................................................................................... 151
Cronograma de implantación de la titulación ..................................................................... 151 Justificación:......................................................................................................................... 151 Curso de implantación:......................................................................................................... 154
Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios............................................................................................................ 154
Procedimiento:...................................................................................................................... 154
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto............ 158 Enseñanzas: .......................................................................................................................... 158
ANEXOS ..................................................................................................................................... 159
ANEXO I : Normas de Permanencia.................................................................................... 161
ANEXO II: Convenios de Colaboración con otras Instituciones ....................................... 162
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
ANEXO III: Sistema de Garantía de Calidad ..................................................................... 264
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Descripción Título Representante Legal de la universidad Representante Legal Rector 1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F. Luque Rodríguez Joaquín 28525083T Responsable del título Decano de la Facultad de Psicología 1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F. Aguilera Jiménez Antonio 26185428C Universidad Solicitante Universidad Solicitante Universidad de Sevilla C.I.F. Q4118001I
Centro, Departamento o Instituto responsable del título
Facultad de Psicología
Dirección a efectos de notificación Correo electrónico [email protected]
Dirección postal San Fernando, 4 Código postal 41004
Población Sevilla Provincia SEVILLA
FAX 954556982 Teléfono 954551063 Descripción del título
Denominación Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Ciclo Grado
Centro/s donde se imparte el título Facultad de Psicología Universidades participantes Departamento Convenio
Tipo de enseñanza Presencial Rama de conocimiento Ciencias de la Salud
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer año de implantación 300 en el segundo año de
implantación 300
en el tercer año de implantación 300 en el cuarto año de implantación300
Nº de ECTs del título 240
Nº Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo
30
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Normas de permanencia : ver Anexo I
Naturaleza de la institución que concede el título Pública Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios Propio
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título Psicólogo o Psicóloga Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo Español
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Justificación Justificación del título propuesto
Interés académico, científico o profesional del mismo:
1.1 Justificación del título propuesto argumentando el interés académico, científico y profesional del mismo.
La titulación de Grado en Psicología se dirige a la formación universitaria inicial en un ámbito de conocimiento científico y académico y en un campo de actuación profesional, ampliamente consolidados y extendidos tanto en España como en otros países europeos y americanos.
1.1.1 La psicología en el ámbito académico.
Los estudios de Psicología comienzan a aparecer en las universidades españolas en el último tercio del siglo XIX con la institucionalización de algunas asignaturas de Psicología en las facultades de Ciencias, de Medicina y de Filosofía y Letras. En esta última se estableció la asignatura Estudios Superiores de Psicología, desdoblada poco después en dos: Psicología Experimental y Psicología Superior. La Psicología Experimental se dotó de inmediato de una Cátedra propia con sede en la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Madrid, y fue destinada al Doctorado de Ciencias Naturales, de Medicina, y a la Licenciatura de la Facultad de Filosofía y Letras. La Psicología Superior, por su parte, fue destinada a los alumnos de esta última licenciatura.
Como titulación universitaria, los estudios de Psicología inician su andadura en España a finales de la década de los 60 y primeros años de los 70 del siglo pasado. En concreto, fue a partir de 1968 cuando la Psicología adquiere rango de titulación universitaria, y se inicia su enseñanza en las Facultades de Filosofía y Letras de las Universidades de Madrid y Barcelona. Poco después, la titulación de Psicología comienza un proceso de separación de la tutela que académicamente ejercían las Facultades de Filosofía, proceso por el cual se establece primero como especialidad, más adelante como sección independiente y como facultad después.
Muy pronto las Universidades comenzaron a introducir novedades significativas en los planes de estudios de la Licenciatura en Psicología orientadas a complementar su inicial orientación académica hacia otra más vinculada a la práctica profesional. Entre ellas destacan: a) la aparición de una oferta de asignaturas optativas orientadas a las salidas profesionales de la Psicología; b) la adopción de un cuadro de especialidades que ha ido evolucionando hacia las actuales de Psicología Clínica, Psicología Educativa, Psicología de la Intervención Comunitaria y Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, con sus optativas específicas y c) la presencia en los planes de estudios de un Practicum dirigido a la inserción profesional dentro de la especialidad elegida.
La Ley de Reforma Universitaria (B.O.E 1/9/1983) da lugar a una profunda modificación de la estructura curricular en toda la Universidad Española y, en particular, de la Licenciatura en Psicología, con el desarrollo de los decretos derivados de ella. Por una parte, el Real Decreto de 1888/1984 establece que la Psicología queda dividida en 6 áreas de conocimiento: Metodología de
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla las Ciencias del Comportamiento; Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos; Psicobiología; Psicología Básica; Psicología Evolutiva y de la Educación y Psicología Social.
Por otra, en 1987 aparece el Real Decreto 1497/1987 por el que se establecen, entre otros aspectos, las directrices generales comunes de los Planes de Estudios de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y se establece el sistema de créditos como unidad de medida. Este Real Decreto se complementa con el publicado el 20 de Noviembre de 1990 en el que se establecen las directrices generales del título universitario de Licenciado en Psicología.
Actualmente, la Licenciatura en Psicología se imparte en 23 Universidades públicas y 10 privadas (curso 2007/2008). Entre ellas se encuentra la Universidad de Sevilla en la que comenzó a impartirse, como sección de su Facultad de Filosofía y Letras, en el curso 1975/76, siendo en 1994 cuando empieza su andadura como facultad independiente.
En la actualidad, los estudios de Psicología cuentan con una importante demanda en el Sistema Universitario español. El Libro Blanco del Grado en Psicología (ANECA, 2005) incluye un estudio sobre la demanda de esta titulación según el cual la Licenciatura en Psicología es la tercera más demandada en el conjunto de las Universidades españolas y una de las primeras en número de solicitudes como primera opción. Según este estudio, la demanda supera la oferta en una ratio de 3:1. En la Universidad de Sevilla en concreto la demanda viene siendo de más del doble de la oferta, siendo en el curso 2008/2009 de 861 solicitudes para un total de 300 plazas ofertadas.
En el plano internacional, los estudios de Grado en Psicología están presentes en todo el sistema universitario europeo así como en el iberoamericano y norteamericano, En Europa, los estudios de Psicología están presentes en todos los estados europeos. Desde que en 1862 W. Wundt impartiera el primer curso de Psicología, La Psicología como ciencia natural, en la Universidad de Leipzig, y posteriormente, en 1879, fundase el primer laboratorio de Psicología experimental, nuestra disciplina ha experimentado un veloz desarrollo a través de la implantación de laboratorios, asignaturas, cursos y cátedras vinculadas a las facultades de filosofía y humanidades o a las de medicina en las principales universidades europeas. Desde entonces, facultades independientes, licenciaturas, doctorados y otros programas de postgrado han proliferado en todos los países, constituyendo una de las disciplinas académicas y de investigación más activa y con mayor demanda por parte de los nuevos estudiantes.
Esta amplia presencia de los estudios de Psicología en contextos tan diferentes hace que el panorama de estos estudios sea muy variado y complejo. Sólo en la UE-15 las legislaciones, los sistemas educativos y los planes de estudio son muy diferentesTP[1]PT. No obstante los contenidos curriculares son muy similares en casi todos los países en donde son definidos a partir de los fundamentos científicos y teóricos de la disciplina, las herramientas e instrumentos metodológicos propios de ella y la aproximación a sus campos aplicados.
A nivel científico y de investigación, el desarrollo de la psicología está también muy consolidado en el contexto español siendo las Universidades quienes hacen más aportaciones en este sentido. Tanto es así que el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) y la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) constituyeron recientemente comisiones de evaluación específicas para este ámbito del conocimiento. En la convocatoria de ayudas para la realización de proyectos de investigación del Plan Nacional de Investigación 2004-2007 se financiaron 75
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla proyectos en esta área, con una dotación total de 4.289.950,00 € y un porcentaje de éxito en el número de proyectos del 42,37%TP[2]PT.
Por otra parte, la UNESCO considera a la Psicología como uno de los campos en los que se catalogan las áreas científicas. Del nivel de desarrollo científico de la Psicología dan cuenta las 2354 publicaciones periódicas indexadas (a marzo de 2008) en la base de datos Psycinfo de la American Psuchological Association y las 440 indexadas en el Journal Citation Reports de la ISI Web of Knowledge.
1.1.2 La psicología en el ámbito profesional.
Al igual que como disciplina académica la Psicología también manifestó muy tempranamente su interés por el ámbito aplicado y la práctica profesional. Paralelamente a la Psicología universitaria oficial, se desarrolló en España un poderoso movimiento de aplicación de la Psicología a las profesiones, que tenía su centro en las denominadas Escuela de Barcelona (Instituto de Orientación Profesional de Barcelona, desde 1919) y Escuela de Madrid (Sección de Orientación Profesional del Instituto de Reeducación de Inválidos del Trabajo, desde 1922). Fueron figuras destacadas. Tras una corta etapa, tanto el centro de Madrid como el de Barcelona fueron transformados en Institutos de Orientación Profesional (1927) y, en 1931, en Instituto Nacional de Psicotecnia, el primero, y en Instituto de Barcelona, el segundo.
En las últimas décadas, la Psicología ha experimentado un importante crecimiento, tanto en lo que se refiere al número de psicólogos y psicólogas en ejercicio como a su presencia en diversos ámbitos de actuación profesional. Los campos más importantes del ejercicio profesional de la Psicología en España han sido definidos por el Colegio Oficial de Psicólogos (COP, actualmente Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, CGCOP), en su publicación denominada “Perfiles profesionales del psicólogo” (1998)TP[3]P. En este documento se describen los grandes ámbitos consolidados de ejercicio profesional (Psicología Clínica y de la Salud; Psicología de la Educación; Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Psicología de la Intervención Social y Comunitaria) junto con otros nuevos campos emergentes. En la actualidad el ámbito de práctica profesional de la Psicología está ampliándose considerablemente, siendo una profesión cada vez más demandada. Desde los tradicionales campos de la Psicología Clínica, Educativa, del Trabajo y de las Organizaciones, y de la Intervención Comunitaria, los profesionales que en ellos se forman están atendiendo a nuevas demandas que se van imponiendo como son, por ejemplo, la Intervención en Catástrofes o la Psicología Forense, a nuevas realidades como la intervención en contextos formales y no formales o las nuevas realidades familiares, y a nuevas poblaciones como puede ser, en el caso de España, la población inmigrante. No obstante, según una encuesta de actividad laboral realizada por el CGCOP en 1999, el 95% de los psicólogos y psicólogas en ejercicio se insertan en uno de los cuatro ámbitos profesionales citados como “principales”.
Actualmente existe un amplio número de ámbitos de trabajo que requiere la titulación universitaria en Psicología. Así, en la legislación estatal, la figura del psicólogo como profesional aparece recogida en la LO 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de los menores, D.F. 3ª, apdo. 5; en el RD 1774/2004, art. 4.1 y 66, o en la Ley 39/2007 de la carrera militar, art 39. En el sector sanitario, el RD 183/2008 regula, en el anexo I, la exigencia del título universitario en Psicología para el acceso a la especialidad en Psicología Clínica (creada por el RD 2490/1998 y recogida en la LO 44/2003 de ordenación de las profesiones sanitarias. También aparecen referencias a las funciones profesionales propias del psicólogo, como la evaluación o la asistencia
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla psicológica, en diversas normas legislativas y reglamentarias como son las siguientes: LO 10/1995 del Código Penal, art. 88.1, D.T. 12ª; LO 5/2000 reguladora de la responsabilidad penal de los menores, art. 17.3 y 27.1; Ley 50/1999 sobre el régimen jurídico de la tenencia de animales potencialmente peligrosos, art. 3.1 y 7.4; RD 287/2002, art. 6.1 y 6.2; Ley 13/1982 de integración social de los minusválidos, art. 22; Ley 1/2004 de medidas de protección integral contra la violencia de género, art. 19.1TP[4]PT
En la administración pública (estatal, autonómica y local) el psicólogo está incorporado profesionalmente en diversos ámbitos en los que se requiere específicamente esa titulación superior para el acceso a las plazas o para el desarrollo de determinadas funciones. Así sucede, por ejemplo, en el sistema de salud, en el sistema educativo, en instituciones penitenciarias, sistema de bienestar social, entre otros.
En lo que se refiere a la situación internacional de la Psicología como profesión, debemos destacar que la profesión de psicólogo está plenamente implantada en Europa. Ante la necesidad de reconocimiento de cualificaciones profesionales requerida por la libre circulación de trabajadores en Europa, y en paralelo con el proceso de convergencia en los estudios universitarios, el sector profesional de la Psicología ha desarrollado un importante trabajo para definir la profesión de psicólogo a nivel europeo. Como resultado, y a partir de un extenso estudio de los perfiles ocupacionales del psicólogo, el Certificado Europeo en PsicologíaTP[5]PT, actualmente a prueba en varios países, establece los conocimientos, habilidades y competencias que debe acreditar un profesional de la Psicología para ejercer en cualquier país europeo. Este documento reconoce tres campos de ejercicio profesional (Psicología Clínica y de la Salud, Psicología de la Educación y Psicología del Trabajo y de las Organizaciones) y exige cinco años de estudios universitarios (300 créditos) y un año de práctica supervisada para el ejercicio profesional independiente en cualquier país de Europa.
Por último nos gustaría llamar la atención acerca de que el hecho comentado en el párrafo anterior pone de manifiesto que la relación entre lo académico y lo profesional en Psicología es una relación biunívoca según la cual la academia capacita para la labor profesional, pero al mismo tiempo las instituciones profesionales orientan y exigen una cierta labor formativa que las instituciones universitarias deben proporcionar. Así, tanto asociaciones como colegios profesionales europeos han sido, en las últimas décadas, agentes activos en la definición del proceso formativo del psicólogo. Un caso paradigmático de esta realidad es las ya citadas iniciativas que la Federación Europea de Asociaciones de Psicología (EFPA) ha llevado a cabo, en relación con la convergencia educativa y a la movilidad profesional en Europa., pero también hay que citar a otras asociaciones que aglutinan a profesionales de especialidades concretas que también están ya intentado definir el perfil profesional y formativo de sus especialistas, como la European Network of Organizational Psychology, que puso en marcha en 1998 un modelo de referencia para la especialidad de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones en Europa que este año se está actualizando. En esta misma línea hay que citar el hecho de que en esta propuesta de estudios de Grado en Psicología se valoren las aportaciones de referentes externos que la avalen y que se comentarán más adelante.
TP[1]PT En el Libro Blanco del Grado en Psicología (ANECA, 2005, pp. 27-39) se presenta un análisis de los estudios de Psicología en Europa en el que se presenta una panorámica de la situación europea.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla TP[2]PT TUhttps://cv.mec.es/tramites_audiencia_2007/seg_psic_resumen.htmUTTP[3]PT TUhttp://www.cop.es/perfiles/UTTP[4]PT Informe “La regulación de la profesión de psicólogo en España”. CGCOP, noviembre, 2006 TP[5]PT TUhttp://www.efpa.be/EuroPsyJune%202006.pdfUT
Normas reguladoras del ejercicio profesional:
En el caso de que el título habilite para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en españa, se debe justificar la adecuación de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al título, haciendo referencia expresa a dichas normas
La profesión de psicólogo no cuenta con una Ley o Norma específica que detalle sus atribuciones con carácter general; no obstante está regulada por numerosas normas que le atribuyen algunas competencias o funciones cuando ejerce en determinados ámbitos, bien citando expresamente al “psicólogo” o bien señalando la necesidad de “intervención psicológica”, la cual corresponde desarrollar al psicólogo o psicóloga. Referentes externos:
Libro Blanco del título de Grado en Psicología. Madrid: ANECA, 2005 TUhttp://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_psicologia_def.pdfUT
REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. BOE nº 260 de 30 de octubre de 2007. TUhttp://www.mepsyd.es/mecd/titulos/files/rd-1393-2007.pdfUT
Ficha técnica de la propuesta de título universitario de Grado según RD 55/2005 de 21 de enero. MEC: 2005 TUhttp://www.crue.org/pdf/T%C3%ADtulo%20de%20grado%20en%20PSICOLOG%C3%8DA.pdfUT
RD 1428/1990 de 26 de octubre por el que se establece el título universitario oficial de Licenciado en Psicología y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel. BOE nº 278 de 20 de noviembre de 1990 TUhttp://www.boe.es/boe/dias/1990/11/20/pdfs/A34360-34362.pdfUT
Europsy- The European Certificate in Psychology. European Federation of Psychology Associations (EFPA), 2005 TUhttp://www.efpa.be/doc/EuroPsyJune%202006.pdfUT
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Psychology, 2007. The Quality Assurance Agency for Higher Education, Sunject Benchmark Statements. TUhttp://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/statements/Psychology07.pdfUT
Guía de la Facultad de Psicología para el estudiante. Curso 2008/2009 TUhttp://centro.us.es/facpsi/Guia%20del%20Estudiante.pdfUT
Resolución de 9 de julio de 2001, de la Universidad de Sevilla, por la que se ordena la publicación del plan de estudios conducente a la obtención del título de Licenciado en Psicología. BOE nº 189 de 8 de agosto de 2001 TUhttp://www.boe.es/boe/dias/2001/08/08/pdfs/A29653-29678.pdfUT
Perfiles profesionales del Psicólogo. COP: 1998 TUhttp://www.cop.es/perfiles/UT
Guía para el diseño de titulaciones y planes de estudios. Universidad de Sevilla según acuerdo 5.1 del Consejo fr Gobierno de 30 de Abril de 2008-09-16 TUhttp://www.eii.us.es/planes_estudio/recursos/Guia-USE.pdfUT
Acuerdos de la Comisión Andaluza del Grado en Psicología formada por los decanos y directores de los centros que imparten la titulación de Psicología en las distintas Universidades Andaluzas.
Las Universidades españolas a la cola de Europa en Formación Obligatoria en Derechos Humanos. Amnistía Internacional. TUhttp://www.es.amnesty.org/uploads/tx_useraitypdb/planes_universidades.pdfUT
Informe anual de jóvenes-2006 TUhttp://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.action?id=1913299788UT Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboración del plan de estudios.
Descripción de los procedimientos de consulta internos:
La presente propuesta de título de Grado en Psicología se ha elaborado en el seno de una Comisión integrada por 10 miembros nombrada por la Junta de Facultad de Psicología, en sesión celebrada el 16 de julio de 2008, y presidida por el decano del Centro, de la que formaron parte seis miembros del profesorado como representantes de cada una de las Áreas de Conocimiento presentes en la Facultad y tres miembros del alumnado en representación de los estudiantes.
Durante el proceso de elaboración se celebraron numerosas reuniones tanto de la Comisión de Centro para la elaboración de la memoria de verificación del título de Grado en Psicología como del resto del profesorado, tanto conjuntamente como por Áreas de Conocimiento, con el objeto de
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla redactar, proponer, debatir y emitir opinión sobre las propuestas y documentos de trabajo emanados de la citada Comisión, así como para transmitirle sus propuestas.
Entre las reuniones del profesorado merecen ser destacadas las sesiones de trabajo realizadas en el marco de las convocatorias de la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA) y de la convocatoria de la Junta de Andalucía de las Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las que la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla ha participado desde su primera convocatoria.
También debemos aludir a los grupos de formación del profesorado que en los últimos años y en el marco de diferentes cursos, han venido reflexionando sobre la renovación metodológica (especialmente en torno a la metodología basada en problemas) y la enseñanza y evaluación de competencias.
En tercer lugar, debemos citar como una fuente importante de información la experiencia de coordinación del profesorado que imparte docencia a un mismo curso en el marco de los denominados Equipos Docentes de Curso puestos en marcha en el marco de la Experiencia Piloto para la Implantación del Crédito Europeo impulsada por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, así como las reflexiones emanadas de las cuatro ediciones del “Encuentro sobre Docencia de la facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla” que han tenido lugar al final de cada uno de los cuatro últimos años académicos.
Igualmente debemos señalar que se han tenido en cuenta las aportaciones realizadas por dos grupos de trabajo, uno de ellos en torno a la elaboración de un “Perfil de Egreso” de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla y otro que ha venido trabajando en torno a la definición del “Perfil de Ingreso” de los estudiantes que se incorporan a nuestro Centro y del “Plan de Acción Tutorial” que responda a las necesidades que dicho perfil pone de manifiesto. Además de las aportaciones referidas, debemos mencionar como otra fuente de esta propuesta de Grado en psicología, los debates que las mismas han provocado en el resto de la Comunidad Educativa del Centro.
Merecen ser destacadas igualmente las aportaciones que el profesorado y profesionales de nuestro entorno de reconocido prestigio en los distintos ámbitos profesionales de la Psicología han realizado a lo largo del proceso de elaboración del Plan Estratégico de nuestro Centro para los próximos años.
En cuanto a los estudiantes, además de en algunas de las actividades más arriba mencionadas (especialmente en la Comisión del Centro para la elaboración de la memoria de verificación del título de Grado en Psicología), han participado en numerosas sesiones informativas, algunas organizadas por el equipo decanal y otras por la propia delegación de estudiantes.
Durante el proceso de elaboración de la memoria de verificación del Grado en Psicología, se han ido colgando en la página Web del centro los distintos borradores de la misma a fin de que cualquier persona, del centro o de fuera del mismo, que lo deseara pudiera hacer sus comentarios y/o propuestas que fueron valoradas y, según fuese el caso, aceptadas o rechazadas, por la Comisión de Centro para la elaboración de la propuesta final. (http://devel.mecus.es/psicologia/conoce-la-facultad/plan-de-estudios/trabajos-sobre-la-propuesta-de-grado-en-psicologia-por-la-universidad-de-sevilla/)
Una vez elaborado el borrador de Memoria de verificación del título de Grado en Psicología por parte de la Comisión constituida al efecto, y previamente a su aprobación por la Junta de Centro,
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla se remitió a todos los miembros de nuestra Comunidad Universitaria a fin de que pudieran preparar sus alegaciones para dicha Junta de Centro.
El proyecto definitivo fue aprobado en Junta de Facultad de 21 de noviembre de 2008. Posteriormente el proyecto aprobado en el centro se envió al Vicerrectorado de Ordenación Académica de la Universidad de Sevilla para su estudio y aprobación por los servicios centrales de la Universidad y su remisión a la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.
Descripción de los procedimientos de consulta externos:
En el proceso de elaboración de esta propuesta se tuvieron en cuenta los debates, conclusiones y acuerdos de la Conferencia de Decanos/as de Psicología de las Universidades Españolas relativos a los criterios de diseño de los títulos de Grado en el marco del RD 1393/2007 (reuniones de septiembre y noviembre de 2007 y abril de 2008) y el “observatorio” del proceso de adaptación implementado por la citada Conferencia. TUhttp://conferenciadecanospsicologia.inf.um.es/moodle/UT
Uno de los elementos de consulta externos han sido los libros blancos. Durante el proceso de elaboración de los mismos, se incluyó en las comisiones a representantes de colegios profesionales y/o empresas e instituciones afines a la naturaleza del título. También se han tenido en cuenta los acuerdos adoptados por la Comisión Andaluza del Título de Grado en Psicología en sus sesiones de julio y septiembre de 2008 en relación con la adscripción a Rama de Conocimiento y elaboración de módulos comunes que afectan al 75% de los créditos de la titulación, según prescribe el acuerdo adoptado al efecto por el Consejo Andaluz de Universidades (CAU). Por otra parte, los módulos comunes acordados por el Consejo Andaluz de Universidades fueron propuestos en comisiones de rama que contaban con la presencia de agentes sociales. Estos estuvieron también presentes en las comisiones de rama que aprobaron finalmente las estructuras modulares de los títulos. Igualmente, la Universidad de Sevilla encargó un proyecto de análisis estratégico para la convergencia europea que contemplaba entre sus objetivos valorar para cada una de las titulaciones las competencias genéricas que los empleadores y agentes sociales consideraban básicas en la formación de los estudiantes universitarios. En dicho estudio participaron tanto empleadores públicos y privados, como poderes públicos, colegios profesionales y asociaciones de diverso tipo. Las conclusiones de ese estudio han servido de base para orientar las propuestas de título.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Objetivos Objetivos y Competencias
Objetivos:
Especificar los objetivos generales del título y las competencias que adquirirá el estudiante tras completar el periodo formativo.
1.1 Coherencia con principios de igualdad y accesibilidad.
El diseño del título se atiene a las normas y regulaciones vigentes respecto a la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y se pondrán en marcha los medios que el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria tiene previstos para la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales que pueden consultarse en la dirección electrónica http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp
Las garantías de igualdad de género están supervisadas por la Unidad para la Igualdad, una instancia recientemente constituida en la Universidad de Sevilla encargada de vigilar las mismas y de promover políticas de igualdad.
1.2 Objetivo:
El título de Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla tiene como objetivo la formación generalista y no especializada de profesionales de la Psicología. Ello implica que al final de sus estudios han de haber adquirido los conocimientos específicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, y con las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social, a lo largo de todo el ciclo vital y en todos los contextos en los que se desarrolla la vida humana, con el fin de promover la salud y el desarrollo personal pleno. Todo ello desde: a) el compromiso con los principios éticos y deontológicos de la profesión de psicólogo; b) el respeto a los derechos humanos; c) la defensa de los principios de igualdad de oportunidades y de resultados y la no discriminación por razón de edad, sexo, origen social o étnico, religión o creencias o cualquier otra; d) la acción afirmativa ante grupos y personas en desventaja social, especialmente las personas con discapacidad y e) la promoción de una cultura de la paz y de valores democráticos. En definitiva, el objetivo del Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla es el inicio en la formación que conduzca a la creación de “profesionales excelentes, ciudadanos responsables y personas plenamente realizadas” (y ello como tres dimensiones de una personalidad única e indivisible) y ello con el nivel de logro que se define en las competencias que más abajo se indican.
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla En lo profesional, el Grado proporciona las competencias profesionales básicas del psicólogo, excepto en los campos en que titulaciones oficiales de nivel superior establezcan competencias específicas o especialidades reguladas. Los criterios para adquirir competencias lingüísticas serán establecidos por el Consejo de Gobierno a propuesta de la Comisión de Política Lingüística de la Universidad y se basarán en sistemas de reconocimiento a partir de alguna de estas actividades:
Reconocimiento del nivel alcanzado mediante el aprendizaje previo de idiomas. Cursos realizados en el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla. Enseñanzas propias del grado impartidas en una lengua extranjera. Estancias en Universidades extranjeras dentro de los programas internacionales suscritos por
la Universidad de Sevilla En cualquier caso, cada estudiante deberá garantizar, como mínimo, un nivel equivalente al B1 del marco europeo de competencias lingüísticas antes de finalizar el grado, lo que se certificará mediante una prueba de nivel o por el reconocimiento del nivel certificado previo. La Universidad de Sevilla cuenta con un Instituto de Idiomas en el que se imparten enseñanzas en cuatro niveles diferentes de inglés, francés, alemán, italiano, portugués, griego, ruso, árabe, japonés y chino que serán incluidas en el suplemento al título caso de ser realizadas. Competencias
Competencias: G.1 Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. C.01. Conocer las características, funciones, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos en Psicología. C.02.Conocer la evolución histórica de la Psicología. C.03. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos. C.04. Conocer los principios, etapas y procesos básicos del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital tanto en sus aspectos de normalidad como de anormalidad. C.05. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas. C.06. Conocer los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos. C.07. Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento de los grupos y organizaciones. C.08. Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento de la personalidad, de la psicopatología y del funcionamiento de los grupos y organizaciones. C.09. Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamiento
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla psicológicos en los distintos ámbitos de aplicación de la psicología (clínico y de la salud, social, educativo, ¿) C.10. Conocer los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis e interpretación de datos propios de la Psicología y relevantes para el trabajo profesional. C.11. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario. C.12. Conocer los referentes legales relacionados con el ejercicio profesional vigentes en cada momento. C.13. Conocer las normas éticas de actuación profesional que se recogen en el Código Deontológico de la profesión relacionadas con la actividad profesional en cuanto a: a) el respeto o ajuste a las características y condiciones del usuario; b) con la adecuada fundamentación científica; c) con las situaciones a evitar; d) con la atención al usuario del servicio al inicio, en el transcurso y al final de la actuación; e) con las relaciones con otros profesionales; f) con los honorarios y retribuciones; g) con la obtención y uso de la información conocida en el ejercicio profesional; y h) otras que en su momento sean relevantes. C.14. Conocer los derechos fundamentales de las personas en general y los específicos de las distintas minorías, así como los valores democráticos y de una cultura de la paz así como las situaciones y contextos en que tales derechos y valores son tanto respetados como conculcados. G.2 Que sepan aplicar estos conocimientos al trabajo profesional en el ámbito de la psicología identificando, valorando y resolviendo los problemas y demandas que se les presenten elaborando y defendiendo argumentos relevantes en los que fundamenten su actuación. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos generalistas, no especializados, así como para incorporarse a estudios de Master y/o Doctorado que les proporcionen una formación avanzada dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el ámbito de la psicología. E.01 Distinguir información relevante e irrelevante en una situación real o simulada para la consecución de una meta profesional concreta. E.02 Partir del análisis de la realidad a la hora de abordar la resolución de una situación y no de preconcepciones teóricas (o prejuicios de cualquier tipo) o recetas descontextualizadas. E.03 Descomponer una acción o situación en subunidades menores (análisis). E.04 Establecer relaciones entre subunidades de una realidad (síntesis -- pensamiento sistémico). E.05. Comparar situaciones reales con modelos teóricos preestablecidos, determinando similitudes y diferencias. E.06. Formular hipótesis para explicar una situación. E.07. Establecer procedimientos validos de comprobación de hipótesis. E.08. Llegar a conclusiones válidas a partir de datos empíricos, en función de una meta predeterminada. E.09. Distinguir entre causas y consecuencias y encontrarlas. E.10. Detectar necesidades, limitaciones y recursos en conjuntos humanos. E.11. Emplear criterios personales explícitos en la valoración de la realidad E.12. Plantearse metas y actuar en consonancia con las mismas.
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla E.13. Argumentar de forma verbal y/o escrita las propias actuaciones. E.14. Modificar pautas generales de actuación en función de condiciones personales y/o contextuales. E.15. Optimizar los recursos con los que se cuenta. E.16. Generar estrategias y pautas de actuación personales a partir del análisis de la realidad y de los conocimientos científicos y técnicos acumulados. E.17. Valorar las consecuencias de la propia actuación y adoptar las modificaciones pertinentes. E.18. Generar ideas originales y soluciones nuevas ante problemas del ámbito de la profesión. E.19. Adaptase a un entorno cambiante, afrontando nuevas tareas y responsabilidades, y generando procesos de cambio. E.20. Valorar sin autoengaños el logro de las metas planteadas. E.21. Valorar críticamente la exactitud y adecuación de los resultados alcanzados. E.22. Valorar la adecuación de las decisiones adoptadas en las fases anteriores del proceso. E.23. Interpretar tanto los éxitos como los fracasos a fin de que la tarea realizada se transforme en experiencia asimilada. E.24. Valorar la adecuación de los criterios de actuación adoptados y, en su caso, proponer modificaciones que enriquezcan el bagaje teórico de partida. G.3 Que tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes relativos al área de estudio de la psicología (comportamiento humano individual y social, y al contexto en que se produce) para emitir juicios fundamentados en criterios sociales, científicos y éticos, sobre problemas y situaciones de índole psicológica. E.25. Distinguir información relevante e irrelevante en textos escritos u orales para la consecución de una meta profesional concreta. E.26. Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella. E.27. Identificar y organizar los elementos teóricos relevantes para una actuación profesional concreta que se demanda. E.28. Integrar conocimiento declarativo de diferente naturaleza procedente de distintas disciplinas, contextos y fuentes. E.29. Traducir conocimientos declarativos teóricos en pautas de análisis y acción ante situaciones concretas, tales como hipótesis, estrategias, etc. E.30. Conocer y/o elaborar modelos para la comprensión de la realidad. E.31. Formular valoraciones y propuestas originales ante los modelos teóricos y aportaciones científicas existentes. E.32. Comprender textos escritos y discursos orales en un segundo idioma. E.33 Utilizar las diversas tecnologías de la información y la comunicación manejando, a nivel de usuario, el software de uso más frecuente en la práctica profesional y en la investigación científica. E.34. Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas, hemerotecas o docimotecas. G.4 Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones propias de su
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ámbito académico y profesional a un público tanto especializado como no especializado. E.35. Precisión y corrección en el uso del lenguaje oral y escrito. E.36. Comunicar información de manera clara y comprensible. E.37. Percibir similitudes y diferencias entre puntos de vista. E.38. Buscar conclusiones de consenso superadoras. E.39. Comprender del punto de vista ajeno, aunque no sea compartido. E.40. Extraer conclusiones personales a partir de discusiones de grupo. E.41. Aceptar la diferencia de puntos de vista en un grupo. E.42. Buscar y aceptar la crítica de otros. E.43. Criticar de manera no agresiva. E.44. Desarrollar habilidades interpersonales. E.45. Apreciar y valorar positivamente la diversidad cultural y ser capaz de trabajar en equipos culturalmente diversos. E.46. Valorar aportaciones de otras disciplinas y profesionales afines y ser capaz de trabajar en equipos interdisciplinares. E.47. Desarrollar capacidades de liderazgo e iniciativa. G.5 Que hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida y, en su caso, emprender estudios reglados posteriores con un alto grado de autonomía. E.48. Tomar conciencia de los propios conocimientos y limitaciones. E.49. Desarrollar procedimientos y estrategias para compensar o superar las limitaciones propias E.50. Valorar la necesidad de puesta al día y formación continua a lo largo de toda la vida para una correcta práctica profesional e investigadora. E.51. Adquirir independencia y autonomía con respecto al propio aprendizaje y al desarrollo de las propias habilidades (aprender a aprender) G.6 Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, lo que incluye entre otros principios más específicos, los de respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas, de igualdad entre ellas, de accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios y los de promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz. E.52. Asumir la deontología propia de la profesión. E.53. Perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales e investigadoras. E.54. Respetar y promover la diversidad humana y los derechos fundamentales de las personas, la accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios a todas las personas y los valores democráticos y de una cultura de la paz en el ejercicio de su actividad personal y profesional.
Acceso y admisión Acceso y Admisión
Sistemas de información previa:
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación.
1.1.1 Vías y requisitos de acceso al título, incluyendo el perfil de ingreso recomendado.
A) Vías de acceso al título.
Los Centros de la Universidad no aplican, en general, criterios específicos de selección de estudiantes, sino que el procedimiento de admisión se regula por lo contemplado en las normativas generales (Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, Real Decreto 1025/2002, de 4 de octubre, por el que modifica el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, modificado y completado por el Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, y Real Decreto 990/2000, de 2 de junio, por el que se modifica y completa el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios), además de los criterios propios del Distrito Único Universitario Andaluz, regulado en artículo 75 de la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades.
Ateniéndose a estos criterios, son seis los procedimientos de acceso a la Universidad:
1. A través de la Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el bachillerato realiza la prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede preinscribirse en la titulación. Si la titulación tiene un número limitado de plazas de nuevo ingreso. Se dispone de prioridad en algunas titulaciones en función de la vía elegida en la Prueba de Acceso (Científico-Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes).
2. Prueba de Acceso para mayores de 25 años. Las personas interesadas por esta vía de acceso se preinscriben en el mes de marzo del curso anterior y realizan una prueba de acceso que consta de una parte común (comentario de texto, castellano y traducción de lengua extranjera) y una específica en función de las vías de acceso (Científico-Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes) que dan acceso prioritario al conjunto de titulaciones ligadas a las mismas. Este procedimiento tiene reservado el 3% de las plazas ofertadas en todos los primeros ciclos.
3. Desde Ciclos Formativos de Grado Superior. En función del ciclo formativo cursado, hay una vinculación directa con ciertas titulaciones universitarias. Existe un porcentaje de plazas reservadas del 30% para estudios de diplomaturas, arquitectura técnica e ingeniería técnica y del 7% para estudios de licenciatura, arquitectura o ingeniería.
4. Con titulación universitaria o equivalente. Una persona con un titulo universitario puede solicitar plaza en el primer ciclo de otra titulación distinta, a excepción de los estudios que ofertan plaza en un segundo ciclo desde cualquier primer ciclo. El porcentaje de plazas de la oferta general reservado para esta vía es del 1%.
5. Procedimientos para alumnos extranjeros. El procedimiento difiere si el estudiante procede o no de un sistema educativo de la Unión Europea o de estados con los que hayan acuerdos de
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
reciprocidad. Si se procede de un sistema educativo con el que hay acuerdo de reciprocidad y el estudiante cumple los requisitos de su sistema nacional para acceder a la Universidad, no necesita realizar la prueba de acceso y se prescribe directamente. Antes de la preinscripción, La UNED emite, en ese caso, una verificación de esos criterios y de la nota alcanzada y la vía de acceso. Deben realizar una prueba de competencia lingüística o acreditar la misma. Estos estudiantes entran a través del cupo general correspondiente a la prueba de acceso a la Universidad. Si el estudiante procede de un sistema con el que no hay acuerdo de reciprocidad, debe homologar los estudios preuniversitarios cursados, realizar la prueba de acceso a través de una universidad pública y, caso de superarla, formalizar la preinscripción. El porcentaje de plazas reservadas para esta vía es del 1%.
6. A través del cumplimiento de requisitos académicos de sistemas educativos anteriores. Procedimiento que se atiene a la legislación vigente en cada caso.
En todos los casos, la admisión final de la matrícula depende de que su nota media de la Prueba de Acceso le permita alcanzar una de las plazas ofertadas mediante un sistema de prelación que empieza por el o la estudiante con la calificación más alta
El Secretariado de Acceso de la Universidad de Sevilla depende orgánicamente del Vicerrectorado de Estudiantes. Mediante el Programa Pórtico, realiza un conjunto de actividades destinadas a la información y orientación para el acceso a la Universidad de los alumnos preuniversitarios.
También centra sus funciones en la organización de las pruebas de acceso, tanto de alumnos procedentes de Bachillerato como las correspondientes a los Mayores de 25 años.
Está constituido por tres áreas: a) área de Orientación, b) área de Prueba de Acceso y c) área de Mayores de 25 años
Para el acceso a las enseñanzas oficiales de Grado se requiere estar en posesión del título de bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refieren el Art. 38 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y el Art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001 (modificada por la 4/2007) de Universidades, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previsto por la normativa vigente.
B) Perfil de ingreso recomendado.
Tendrán preferencia en el acceso desde el Bachillerato las personas que hayan superado dicha prueba por las vías de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales.
Aquellos estudiantes que accedan a la titulación sin haber cursado las asignaturas de Biología de Bachillerato deberán realizar complementos de formación en esta disciplina antes del comienzo del primer curso.
Asimismo, aquéllos que no hayan cursado las asignaturas de Matemáticas o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales, deberán realizar complementos de formación en Estadística.
En cuanto al perfil de acceso, es recomendable que el/la estudiante posea unos niveles mínimos (equivalentes al nivel 4 del Marco Europeo de Cualificaciones), que le capacite como persona
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla receptiva a las competencias y conocimientos en que se van a formar mostrando las siguientes características personales y académicas: a) Interés por aspectos relacionados con la salud y la calidad de vida; b) compromiso social; c) compromiso ético; d) curiosidad científica; e) habilidad para las relaciones interpersonales; f) capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; g) constancia y responsabilidad en el trabajo; h) capacidad para el trabajo en equipo ; i) capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica; j) capacidad de análisis y síntesis; k) capacidad de resolución de problemas, planificación y toma de decisiones; l) competencias emocionales relevantes para el ejercicio de la profesión; m) competencia en expresión oral y escrita; n) competencias lingüísticas en castellano; ñ) competencia lingüística en el idioma inglés, al menos suficiente para la lectura de textos; y o) competencia en el uso de herramientas informáticas básicas (manejo a nivel de usuario).
1.1.2 Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y el proceso de matriculación.
A) Canales generales comunes a toda la Universidad de Sevilla.
La Universidad de Sevilla dispone de un programa informativo (programa pórtico) para los estudiantes de secundaria y formación profesional, relativo a los procedimientos de acceso y la naturaleza de las distintas titulaciones que se compone de las siguientes iniciativas:
a) TUCharlas de orientaciónUT en Centros de 2º de Bachillerato y Formación Profesional
b) TUAtención e información individualizada.UT
c) TUMesas Redondas UTsobre todas las titulaciones que pueden cursarse en la Universidad de Sevilla.
d) Salón de Enseñanzas Secundarias.
e) TUJornadas de OrientaciónUT para el Acceso a la Universidad para Tutores y Orientadores.
f) TUReunión con Directores UTde Centros de Educación Secundaria.
g) TUReunión con representantes de padresUT de alumnos.
La información sobre el programa pórtico es accesible en esta dirección web TUhttp://www.institucional.us.es/sga/14.htmUT
Igualmente, la Universidad de Sevilla elabora materiales de información y orientación destinados a alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Guía de Titulaciones de la Universidad de Sevilla, accesible desde la dirección web TUhttp://www.institucional.us.es/sga/1434.htmUT.
En el procedimiento P10 del Sistema de Garantía de Calidad del Título (apartado 9) se establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicación de dicho procedimiento garantiza,
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla entre otras cuestiones relacionadas con la difusión del título, la existencia de un sistema accesible de información previa a la matriculación. (Ver “Procedimiento P.10: Difusión del título”, del documento “Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla” [Anexo II]).
B) Canales propios de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
Recientemente hemos comenzado un programa de información y orientación sobre los estudios de Psicología y sus salidas profesionales en Centros de Enseñanzas Medias públicos y privados, en donde el profesorado imparte charlas informativas a estudiantes de Bachillerato y a los orientadores de secundaria.
Además, a petición de centros de secundaria obligatoria y bachillerato interesados, se organizan “Jornadas de Puertas Abiertas” en las que los futuros estudiantes tienen la oportunidad de conocer las dependencias, instalaciones y servicios con los que se cuenta (Biblioteca, aulas, laboratorios, etc.).
La información relativa al acceso a la Universidad y la matrícula se facilitan tanto de forma directa en la Secretaría del centro, como a través de la página web de la Facultad (http://TUwww.centro.us.es/facpsiUT) que se mantiene constantemente actualizada en lo que se refiere a la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, servicios de apoyo al estudiante, etc.
Cabe destacar que se ha participado en Ferias organizadas por el Vicerrectorado de Estudiante (Salón del Estudiante) de la Universidad de Sevilla para promocionar la oferta de estudios en donde se han repartido dípticos informativos, CD-ROM con las guías docentes de todas las asignaturas de la licenciatura y los másters oficiales y Guías del Estudiante.
1.1.3 Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso.
A) Procedimientos generales comunes a toda la Universidad de Sevilla
Los medios/vías de difusión de los sistemas de información y orientación específicos para la acogida a estudiantes de nuevo ingreso son generados por la Asesoría Psicológica (Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria)
Las actividades que emanan de la Asesoría Psicológica y Social del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria y que tienen carácter esencialmente formativo se publicitan suficientemente a través de dípticos y cartelería repartidos por todos los centros de la Universidad, con especial incidencia en aquellos momentos del año previos a la inscripción de cada una de ellas y, muy particularmente en los períodos de preinscripción y/o matrícula como alumnos de esta institución. No obstante, la vía preferente de difusión y comunicación la constituye –cómo no- la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla (especialmente las referidas a las actividades de libre configuración) y, específicamente, la página web del SACU, donde este servicio pone el máximo empeño en ofrecer información total y actualizada.
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 1. Organización de cursos de tutela de estudiantes, cursos de iniciación y cursos de orientación.
Desde el Servicio de Ordenación Académica y en coordinación con el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria y los Centros se organizan actividades que tienen como objeto impartir enseñanzas básicas como refuerzo para los estudiantes de algunas titulaciones, coordinación de alumnos tutores, o realizar actividades de presentación de los estudios y de la vida universitaria. Actualmente estas actividades se organizan con el formato de actividades de libre configuración específicas de los centros, en el futuro pasarán a ser actividades contempladas en el suplemento al título.
En la actualidad hay programados cursos de orientación en los siguientes centros: Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica, Escuela Universitaria de Estudios Empresariales, Escuela Universitaria Politécnica, Facultad de Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias del Trabajo, Facultad de Derecho, Facultad de Farmacia, Facultad de Filosofía, Facultad de Geografía e Historia, Facultad de Matemáticas, Facultad de Odontología, Facultad de Psicología, Facultad de Química
En la actualidad hay programas de alumnos tutores en estos centros: Escuela Técnica Superior de Ingeniería (alumnos tutores de alumnos propios y alumnos tutores de alumnos visitantes), Facultad de Farmacia. Está prevista su implantación en la Facultad de Psicología.
En la actualidad hay cursos de formación básica específica en los centros: Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica, Escuela Universitaria Politécnica, Facultad de Física, Facultad de Matemáticas, Facultad de Química.
B) Procedimientos propios de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
La Facultad de Psicología, organiza en la segunda quincena de septiembre un Acto de Inauguración y Acogida a los estudiantes de nuevo ingreso cuya difusión tiene lugar desde los últimos días de Junio a través de la página web así como a través de carteles anunciadores en lugares visibles del edificio. Dicha actividad se realiza, tradicionalmente, una semana antes del comienzo oficial de las clases. Reciben a los estudiantes el Decano, los Directores de los departamentos, el coordinador del equipo docente de primer curso, el coordinador del equipo responsable del Plan de Acción Tutorial y el representante de la delegación de alumnos; se les da la bienvenida al tiempo que se les ofrece información general de la estructura y organización del centro en el que se han matriculado, su organización académica, presentación de las materias del primer año, recursos y servicios que ofrece el centro. Además, este acto inaugural se complementa con un Curso de Orientación a los Estudios Universitarios de Psicología: Mejora del Rendimiento académico que ofrece recomendaciones y entrenamiento en habilidades para el estudio en la Universidad y Curso sobre la Biblioteca como fuente de información, en donde reciben información y entrenamiento sobre los espacios (salas de lectura, de trabajo, hemeroteca, sala de investigadores, docimoteca) y servicios que presta la biblioteca del centro (fondos bibliográficos, tipos de préstamo, uso/préstamo de ordenadores portátiles y memorias USB, acceso a base de datos, cursos especializados, etc.). Sendos cursos suelen tener una asistencia considerable por parte de los estudiantes (casi el 75% de los mismos).
Las encuestas de opinión sobre los cursos que cumplimentan los estudiantes al finalizar cada edición, ofrecen un alto grado de satisfacción con estas actividades.
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla (Además se ofertan desde el centro como actividades que otorgan créditos de libre configuración).
Criterios:
Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales.
No procede su cumplimentación para la titulación de Grado en Psicología puesto que no tiene requisitos ni condiciones especiales de acceso.
Sistemas:
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. A) Sistemas comunes a todos los centros de la Universidad de Sevilla.
Con independencia de los programas de tutela puestos en marcha por el centro, la Universidad pondrá en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los estudiantes, la orientación curricular, académica y personal de estos y fomentar la integración de los mismos en la vida universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparán progresivamente hacia la orientación profesional a medida que los estudiantes se aproximen a la finalización de sus estudios.
En la actualidad, la Universidad pone en marcha –y potenciará en el futuro- estos servicios de orientación a través de los siguientes mecanismos:
a) El Plan de acción tutorial incluido en el Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla (http://www.institucional.us.es/vdocencia/vd/pdf/IPlanPD_CG_28_10_08.pdf)
b) Asesoría Pedagógica del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (http://www.sacu.us.es/)
c) El Servicio de Prácticas en Empresas (http://servicio.us.es/spe/)
d) La Unidad de Orientación e Inserción Profesional (http://vtt.us.es/uoip/)
Los sistemas de información comunes a todos los centros de la Universidad de Sevilla son los generados por la Asesoría Psicológica (Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria).
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla La Asesoría Psicológica y Social, además de atención individualizada para todos los miembros de la Universidad, desarrolla las siguientes actividades:
1. Rendimiento Académico:
Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su propia naturaleza compleja, requiere distintas estrategias de abordaje. Esta acción formativa se lleva a cabo en dos momentos distintos del curso escolar: en primera instancia se organiza para los alumnos de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la Universidad durante el mes de septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el denominado “Curso para la mejora del Rendimiento Académico en la Universidad”, se erige como actividad de libre configuración y reconoce, por tanto, a sus participantes créditos de formación, con la peculiaridad de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso específico de libre de configuración con una carga de 60 horas titulado “Las técnicas de trabajo intelectual en la universidad. El desarrollo de un programa de intervención para la mejora del rendimiento académico de alumnos de nuevo ingreso”.
En segunda instancia, y con el objetivo de abarcar al mayor número posible de beneficiarios –especialmente los que se incorporan más tarde y no asistieron entonces- , a lo largo del curso se organizan seminarios en los centros donde se haya conformado demanda suficiente.
2. Asesoramiento Vocacional:
Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados, se ofrece a los usuarios información sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las posibilidades de educación superior en titulaciones pertenecientes a universidades públicas y privadas, así como las referidas a los Grados Medio y Superior de Formación Profesional, másteres oficiales, estudios de postgrado y Títulos Propios de las universidades; todo ello tanto en el ámbito de nuestro territorio nacional como en el extranjero, conjugando variables prácticas tales como las compatibilidades u opciones preferentes en función de la opción LOGSE elegida en Bachillerato, además de lo referido a becas, cursos, seminarios, premios y prácticas. Dicha información se concreta aportando datos acerca de las asignaturas que componen cada ciclo, grado de dificultad de las mismas y salidas profesionales potenciales. Nos basamos para ello en un software específico que incluye valoraciones de estudiantes, profesores y profesionales relacionados con cada titulación.
3. Actividad de Libre Configuración:
Dotada de 60 horas, esta asesoría ofrece la actividad “Las técnicas de trabajo intelectual. El desarrollo de un programa de intervención para la mejora del rendimiento académico de alumnos de nuevo ingreso (código 7770898)”.
B) Sistemas propios de la facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
1. Acto de acogida a los estudiantes de nuevo ingreso.
El primer contacto que los estudiantes de nuevo ingreso tienen con la Facultad (sin tener en cuenta los que implican trámites administrativos) se realiza en el denominado “Acto de Acogida a los Estudiantes de Nuevo Ingreso”, del que se informa al estudiante cuando realiza su matrícula en el Centro. Es, por tanto, el primer acto académico del curso y tiene la misión de acoger al estudiante, darle la bienvenida institucional de la Facultad e informarle de diferentes aspectos organizativos y académicos. En dicho acto se les hace entrega de una colección de materiales que
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla puedan servirles para un mejor conocimiento y orientación del centro al que se incorporan: Guía de la Facultad, un CD-ROM con las Guías Docentes de todas las asignaturas que se imparten en el Centro, dípticos de diversas actividades que se realizan y material para hacer anotaciones). El Decano recibe a los estudiantes y el resto de las personas que intervienen en este acto lo hacen brevemente para presentar los Departamentos de la Facultad (intervienen cada uno de los directores o directoras del cada Departamento), informar del plan de trabajo del primer año de sus estudios (interviene el coordinador del Equipo Docente de 1Per Pcurso) informar del Plan de Acción Tutorial (interviene la Coordinadora del equipo responsable del desarrollo de dicho plan) y presentar la Delegación de Estudiantes (interviene un representante de la delegación de estudiantes del Centro).
En los días inmediatamente siguientes al acto de acogida se realizan las actividades indicadas en el punto 4.1, a saber, el Curso de Orientación a los Estudios Universitarios de Psicología y Curso sobre Biblioteca y Recursos del Centro, en el que se les informa y en el que reciben un primer entrenamiento en el uso de los distintos servicios que presta la biblioteca del centro (acceso a fondos bibliográficos, uso de bases de datos y del catálogo bibliográfico informatizado, hemeroteca, docimoteca, préstamos de ordenadores portátiles, etc.)
2. Plan de Acción Tutorial (PAT)
A todo estudiante que ingresa en la Facultad de Psicología se le asigna un tutor encargado de la orientación que el estudiante requiera en cualquier momento. Dicha orientación suele variar en función del momento en que el estudiante se encuentre en relación con sus estudios (más relacionada con la inserción en la vida universitaria en el primer año y más relacionada con las salidas profesionales y la inserción laboral conformen se van acercando al final de los mismos); no obstante también se relaciona con otras necesidades como la planificación del estudio, la elección de itinerarios curriculares u orientación hacia otras actividades del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU) de la Universidad de Sevilla, en función de las demandas que el estudiante plantee.
En definitiva, los objetivos de este PAT al comenzar los estudios son: a) Mejorar los procesos de acceso y adaptación de los estudiantes de nuevo ingreso y facilitar la transición de la Educación Secundaria a la Educación Superior y b) Orientar y asesorar a los estudiantes en los diversos aspectos académicos (rendimiento en los estudios, elección de optativas,…) profesionales (orientación sobre itinerarios curriculares, optatividad y libre configuración,…) y personales (integración social, participación activa en la vida universitaria, conocimiento y uso de los servicios universitarios según necesidades,…). Al final de los estudios el PAT tiene un objetivo añadido: orientar y asesorar para la inserción laboral y ajustar los mecanismos que faciliten la transición de la Educación Superior a la vida adulta independiente.
El seguimiento de los estudiantes, según el plan de trabajo previsto en el PAT, consta de tutorías grupales (con todos los estudiantes asignados a cada tutor, normalmente cinco cada curso) y tutorías individuales con cada uno de ellos. Las sesiones grupales ordinarias son dos: una al principio del curso (del primer semestre) y otra al comienzo del segundo semestre. Para ambas se ha elaborado un guión que facilite la tarea del tutor o tutora de orientación o seguimiento académico del estudiante y en el que se incluyen aspectos a revisar y/o planificar relacionados con las dificultades de adaptación y sugerencias para un mejor rendimiento, dificultades halladas en las asignaturas, en los procesos de automatrícula, en la elección de optativas, los programas de movilidad, etc. Las tutorías individuales deben ser organizadas por cada tutor en la medida en que las considere oportunas o realizarse a demanda de cada estudiante.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Los recursos propios con los que cuenta la Facultad de Psicología para el desarrollo del PAT son: a)recursospersonales: 62 tutores curriculares dedicados a las tareas específicas anteriormente señaladas, los tutores académicos y profesionales de Practicas Externas, tutores de los estudiantes procedentes de intercambio con otras universidades (Séneca, Erasmus y otros convenios), labor turorial que cada profesor realiza en el ámbito de la disciplina que imparte; b) Materiales: Web del PAT (TUhttp://listas.us.es/mailman/listinfo/psi-patUT), en donde se proporciona información relevante para los tutores, se facilita el intercambio de experiencias entre ellos y sirve como instrumento para el apoyo mutuo entre el profesorado que se dedica a esta acción de tutela, y protocolos estandarizados de actuación y para el desarrollo de reuniones con los estudiantes tutelados; c) Organizativos: Equipo de Coordinación del PAT, reuniones de planificación y de revisión de la acción desarrollada.
El Equipo Coordinador del PAT está compuesto por la Vicedecano/a de Ordenación Académica (que actuará como coordinador del mismo) y seis tutores elegidos por el conjunto de tutores-orientadores, siendo la mitad de ellos profesorado de primer curso. Este equipo se renueva de modo ordinario cada vez que se renueva el equipo de gobierno del centro. Sus funciones son las siguientes: a) La selección y formación de tutores; b) la dinamizar los equipos de tutores; c) coordinar la revisión y seguimiento del PAT y articular la puesta en marcha de las propuestas de mejora que se realicen; d) proporcionar los recursos y las estrategias necesarios para el buen desarrollo del PAT; e) hacer de enlace entre tutores y otras instancias, f) resolver dificultades que puedan surgir entre tutor y tutelado; y g) hacer un seguimiento y una revisión anual del PAT.
Al matricularse en el Centro, cada estudiante de nuevo ingreso recibe unos protocolos relacionados con el PAT y se les pide que los entreguen debidamente cumplimentados en el Acto de Acogida citado anteriormente. Dichos protocolos tienen una doble función: a) por una parte sirven para elaborar el perfil de ingreso “real” de cada promoción a fin de valorar su adecuación o no al perfil de ingreso recomendado y, en consecuencia, prever medidas de apoyo al estudiante que sean necesarias; y b) proporcionar la información de cada alumno a su tutor o tutora para que la tenga en cuenta en su acción de tutela.
Como se ha señalado anteriormente, en el mismo Acto de Acogida, se informa a los estudiantes de nuevo ingreso de la existencia de esta Plan de Acción Tutorial, de sus funciones y se les anima a que hagan uso del mismo, según sus necesidades; en cualquier caso, se les hace saber que es un servicio que el Centro pone a su disposición.
En la tabla 4.1 se presenta un cronograma en el que se resumen las actuaciones previstas en el PAT para un mismo conjunto de estudiantes a lo largo de los cuatro años de los estudios del Grado en Psicología.
3. Atención a personas con necesidades educativas especiales.
En los últimos años hemos hecho un esfuerzo importante para adaptar el centro a las personas con discapacidad. Por una parte se han eliminado barreras arquitectónicas colocando ascensores adaptados, plataformas para la superación de tramos escaleras que no permiten el uso de ascensores, servicios sanitarios adaptados y puestos escolares en todas las aulas adaptados para personas con discapacidad motora que se desplazan en sillas de ruedas.
Por otra parte, todas las aulas tienen cañón de video y pantalla y se ha generalizado el uso de proyecciones de PowerPoint entre el profesorado, lo que constituye un apoyo importante para que personas con discapacidad auditiva puedan seguir las exposiciones de docentes y de sus
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla compañeros. Dichas proyecciones y otros materiales suelen ser colocados en plataformas de enseñanza virtual para que cualquiera pueda acceder a dicho material en cualquier momento. La Universidad de Sevilla, llegado el caso, puede poner a disposición de las personas con discapacidad auditiva traductores de Lengua de Signos Española.
En cuanto a las personas con discapacidad visual, además de las medidas de sentido común que son atendidas en las horas de consultas del profesorado (al igual que sucede con el resto de alumnado con o sin discapacidad), contamos con la colaboración de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) que traduce los materiales que se le envíen a lenguaje Braille (apuntes, exámenes, …) siempre que se le entreguen con tiempo de antelación suficiente.
En relación con los estudiantes extranjeros que llegan a nuestro centro en virtud de convenios, prestamos especial atención a su dominio del idioma felicitándoles información sobre el Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla y, si fuese necesario, asignándole un compañero tutor con un cierto dominio de su idioma materno o del inglés y que pueda facilitarle la adaptación lingüística. Otra medida dirigida a este tipo de estudiantes es proporcionarle material (artículos, capítulos de libros, etc.) relacionados con las disciplinas, escritos bien en su lengua materna, bien en inglés.
CRONOGRAMA DE ACTUACIONES PROGRAMADAS EN EL PAT
CURSO
1º 2º 3º 4º Exámenes
2ª parte del “Curso de Introducción al Practicum”
Septiembre
Acto de Acogida a Estudiantes de Nuevo Ingreso Curso de Técnicas de Estudio e iniciación a la Vida Universitaria 3ª Tutoría Colectiva 5ª Tutoría Colectiva 7ª Tutoría Colectiva
Octubre 1ª Tutoría Colectiva 1ª Entrevista con el tutor o tutora académico y tutor/a profesional
Noviembre 2ª Entrevista con el tutor o tutora académico y tutor/a profesional
Diciembre
Tutorías individuales
3ª Entrevista con el tutor o tutora académico y tutor/a profesional
Enero Exámenes 8ª Tutoría Colectiva
Febrero 2ª Tutoría Colectiva 4ª Tutoría Colectiva 6ª Tutoría Colectiva 4ª Entrevista con el tutor o tutora académico y tutor/a profesional
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Marzo Jornadas de Información sobre Programas
Jornadas de salidas profesionales de la Psicología
Abril
Mayo 1ª Parte del Curso de Introducción al Practicum
Junio Exámenes
Julio
Tutorías curriculares Actos del Centro Tutorías del Practicum
Tabla 4.1
Además, el PAT anteriormente citado es un mecanismo que ha demostrado su eficacia para atender aquellas necesidades sobrevenidas en un momento dado y que no hayan sido previstas con antelación.
Por último debemos señalar que aquellos casos que van más allá de nuestras posibilidades de actuación contamos con un servicio especializado del SACU (Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria) (ver TUhttp://www.sacu.us.es/UT para los servicios generales de este servicio universitario y TUhttp://www.sacu.us.es/es/05_04.aspUT para los aspectos específicos relacionados con la atención a las necesidades educativas especiales.
Por último señalar que dentro de nuestras perspectivas de futuro que en la actualidad se están concretando en la elaboración de un Plan Estratégico del Centro, se encuentra el incrementar la diversidad de nuestro alumnado, no sólo en cuanto a realizar “acciones afirmativas” con la población con discapacidad, sino también con personas pertenecientes a minorías étnicas y culturales, cada vez más presentes en nuestra Sociedad, pero con una presencia en los Centros Universitarios que no se corresponde con la social.
4. La página Web del Centro.
La página Web de Centro se mantiene permanentemente actualizada a fin de que pueda ser útil como referencia básica de información en la que consultar actividades, horarios de actividades académicas, calendarios de exámenes, guías docentes de las asignaturas, modo de contacto con todo el personal del Centro y horario de tutorías del profesorado, y cualquier otra información que pueda resultar de interés. Así, la información general de toda la Universidad (TUhttp://www.us.esUT) se complementa con la específica de nuestro centro (TUhttp://centro.us.es/facpsiUT). Debemos señalar, no obstante que en los momentos en que se redacta esta memoria se está procediendo a una remodelación de la web del centro que puede consultarse en: TUhttp://www.devel.mecus.es/psicologia/UT
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Créditos:
Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad. NORMAS BÁSICAS SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA (Acuerdo 5.1/CG 30-09-08) INTRODUCCIÓN El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales indica que, con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos, con sujeción a los criterios generales establecidos en el mismo. Las propuestas de nuevas titulaciones y la elaboración de los nuevos planes de estudios hace necesario la aprobación de la mencionada normativa a efectos de su inclusión en las memorias de verificación de títulos que debe acompañarlas. Por lo tanto, la Universidad de Sevilla, para dar cumplimiento al mencionado precepto, establece las presentes normas básicas, que serán de aplicación a los estudios universitarios oficiales de Grado y Máster. CAPITULO I: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS Artículo 1. Definición Se entiende por reconocimiento la aceptación por la Universidad de Sevilla de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en ésta u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. Artículo 2. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Grado 2.1 Entre planes de estudio conducentes a distintos títulos oficiales
2.1.1 Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos correspondientes a las materias de formación básica de dicha rama.
2.1.2 Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
2.1.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta su carácter transversal.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 2.2 Entre planes de estudio conducentes al mismo título oficial
2.2.1 En el ámbito del Sistema Universitario Público Andaluz serán objeto de reconocimiento automático los módulos o materias comunes definidas para cada título de Grado. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.
2.2.2 En el caso de títulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.
2.2.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo en cuenta su carácter transversal.
Artículo 3. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en enseñanzas de Grado a partir de estudios previos en las anteriores enseñanzas universitarias 3.1 Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme a anteriores ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de Grado previa admisión por la Universidad de Sevilla conforme a su normativa reguladora y lo previsto en el Real Decreto 1393/2007. 3.2 Títulos de Grado que sustituyen a títulos de las anteriores enseñanzas.
3.2.1 En caso de extinción de una titulación diseñada conforme a sistemas universitarios anteriores por implantación de un nuevo título de Grado, la adaptación del estudiante al plan de estudios de éste último implicará el reconocimiento de créditos superados en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de Grado.
3.2.2 Cuando tales competencias y conocimientos no estén explicitados o no puedan deducirse se tomarán como referencia el número de créditos y/o los contenidos de las materias o asignaturas cursadas.
3.2.3 Igualmente se procederá al reconocimiento de las materias cursadas que tengan carácter transversal. 3.2.4 A estos efectos, los planes de estudios conducentes a los nuevos títulos de Grado contendrán un cuadro de equivalencias en el que se relacionarán las materias o asignaturas del plan o planes de estudios en extinción con sus equivalentes en el plan de estudios de la titulación de Grado, en función de los conocimientos y competencias que deben alcanzarse en éste último.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
3.2.5 En los procesos de adaptación de estudiantes de los actuales planes de estudio a los nuevos planes de los títulos de Grado deberá garantizarse que la situación académica de aquellos no resulte perjudicada.
3.3 Reconocimiento de créditos entre estudios diferentes.
3.3.1 En el caso de estudios parciales previos realizados en la Universidad de Sevilla o en otra Universidad española o extranjera, sin equivalencia en los nuevos títulos de Grado, se podrán reconocer los créditos de las materias o asignaturas cursadas en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y las previstas en el plan de estudios de destino.
3.4 Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, accedan a las enseñanzas conducentes a la obtención de un título de Grado obtendrán el reconocimiento de créditos que proceda en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas y los previstos en el plan de estudios de la titulación de Grado, o por su carácter transversal. Articulo 4. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Máster 4.1 Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, accedan a las enseñanzas conducentes a la obtención de un título oficial de Máster podrán obtener reconocimiento de créditos por materias previamente cursadas, en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas de Máster. 4.2 Igualmente, entre enseñanzas oficiales de Máster, sean de Programas Oficiales de Postgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005 o de títulos de Master desarrollados al amparo del Real Decreto 1393/2007, serán objeto de reconocimiento las materias cursadas en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del título de Máster que se curse en el momento de la solicitud. 4.3 En el caso de títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a las mismas. 4.4 Se podrá obtener reconocimiento de créditos en estudios oficiales de Máster a partir de estudios previos cursados en títulos propios de la Universidad de Sevilla, en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias superadas y los previstos en el plan de estudios de las enseñanzas de Máster. Articulo 5. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias La Universidad de Sevilla reconocerá, de acuerdo con los criterios que establezca al efecto, hasta 6 créditos por la participación de los estudiantes de titulaciones de Grado en actividades
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. El número de créditos reconocido por estas actividades se minorará del número de créditos optativos exigidos por el correspondiente plan de estudios. Artículo 6. Reconocimiento de créditos por actividades profesionales y estudios no universitarios En virtud de lo dispuesto en el artículo 36 de la Ley Orgánica de Universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y de acuerdo con los criterios y directrices que fije el Gobierno, la Universidad de Sevilla podrá reconocer validez académica a la experiencia laboral o profesional, a las enseñanzas artísticas superiores, a la formación profesional de grado superior, a las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y a las enseñanzas deportivas de grado superior. Artículo 7. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad 7.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones de Educación Superior obtendrán el reconocimiento que se derive del acuerdo académico establecido antes de su partida. 7.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deberá obtener un reconocimiento académico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un periodo comparable en ésta con los efectos previstos en el Artículo 8 de las presentes normas. 7.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el que se encuentre matriculado deberá facilitarle:
· Adecuada y suficiente información actualizada sobre los programas de estudios a cursar en la Institución de destino.
· Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de destino.
Las equivalencias entre ambas se establecerán en función de las competencias asociadas a las mismas, sin que sea exigible la identidad de contenidos entre ellas. 7.4 El acuerdo de estudios deberá ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo académico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendrá el carácter de contrato vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios sólo podrá ser modificado en los términos y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad. 7.5 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviará copia a los Servicios Centrales del Rectorado que corresponda. 7.6 Con carácter general lo dispuesto en estas normas será de aplicación a la movilidad para dobles titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 7.7 Resultarán igualmente de aplicación las normas que eventualmente se aprueben por los órganos nacionales o internacionales competentes para cada programa específico de movilidad. Artículo 8. Efectos del reconocimiento de créditos 8.1 En el proceso de reconocimiento quedarán reflejadas de forma explícita aquellas materias o asignaturas que no deberán ser cursadas por el estudiante. Se entenderá en este caso que dichas materias o asignaturas ya han sido convalidadas y no serán susceptibles de nueva evaluación. 8.2 La calificación de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de un proceso de reconocimiento será equivalente a la calificación de las materias o asignaturas que han dado origen a éste. En caso necesario, se realizará la media ponderada cuando varias materias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulación de destino. 8.3 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificación, los créditos reconocidos figurarán con la calificación de apto y no se computarán a efectos del cálculo de la nota media del expediente. Artículo 9. Tablas de equivalencias 9.1 En los supuestos en que puedan reconocerse automáticamente créditos obtenidos en otras titulaciones de Grado de la misma o distintas ramas de conocimiento, o en titulaciones oficiales de Máster, los Centros elaborarán tablas de reconocimiento de créditos que serán públicas y que permitirán a los estudiantes conocer anticipadamente las asignaturas, materias o módulos que le serán reconocidos. 9.2 Las tablas de equivalencias serán aprobadas por la Junta de Centro y de las mismas se remitirá copia al Vicerrectorado de Estudiantes. CAPITULO II: TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS Artículo 10. Definición La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en ésta u otra universidad, que no hayan conducido a la finalización de sus estudios con la consiguiente obtención de un título oficial. Artículo 11. Aplicación Los créditos correspondientes a materias o asignaturas previamente superadas por el estudiante, en enseñanzas universitarias no concluidas y que no puedan ser objeto de reconocimiento, serán transferidos a su expediente en los estudios a los que ha accedido con la calificación de origen y se reflejarán en los documentos académicos oficiales acreditativos de los estudios seguidos por el mismo, así como en el Suplemento Europeo al Título.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla CAPITULO III: PROCEDIMIENTO Artículo 12. Solicitudes de reconocimiento 12.1 Los expedientes de reconocimiento de créditos se tramitarán a solicitud del interesado, quién deberá aportar la documentación justificativa de los créditos obtenidos y su contenido académico, indicando los módulos, materias o asignaturas que considere superados. 12.2 Las solicitudes de reconocimiento de créditos tendrán su origen en materias o asignaturas realmente cursadas y superadas, en ningún caso se referirán a materias o asignaturas previamente reconocidas, convalidadas o adaptadas. 12.3 Las solicitudes se presentarán en el Centro en el que se encuentre matriculado el estudiante, en los plazos que se habiliten al efecto, que en general coincidirán con los plazos de matrícula, y corresponderá al Decano o Director dictar resolución en primera instancia, previo informe no vinculante de los Departamentos universitarios implicados. La resolución, que en caso desestimatorio debe ser motivada académicamente, deberá dictarse en un plazo máximo de tres meses. 12.4 En los casos de reconocimiento de créditos derivado de los acuerdos de estudios en programas de movilidad, de los acuerdos del Sistema Universitario Público Andaluz y demás situaciones de reconocimiento automático previstos en los planes de estudio no se requerirá informe de los Departamentos. 12.5 En los casos previstos en el apartado anterior, corresponderá, igualmente al Decano o Director del Centro dictar resolución en primera instancia, interpretando y aplicando los acuerdos suscritos y lo previsto en las tablas de equivalencias incluidas en los planes de estudio y las que puedan establecerse al amparo del artículo 9 de esta normativa. 12.6 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podrá interponer recurso de alzada ante el Rector, en los términos que establezca el Reglamento General de Actividades Docentes. Artículo 13. Solicitudes de transferencia de créditos Los expedientes de transferencia de créditos se tramitarán a petición del interesado. A estos efectos, los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director del Centro y en los plazos que se establezcan para la matrícula, indicarán si han cursado anteriormente otros estudios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentación justificativa que corresponda. CAPITULO IV: ANOTACIÓN EN EL EXPEDIENTE ACADÉMICO Artículo 14: Documentos académicos Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Europeo al Título, previo abono de los precios públicos que, en su caso, establezca la Comunidad Autónoma en la correspondiente norma reguladora. DISPOSICIÓN ADICIONAL Las normas básicas objeto de este documento podrán ser desarrolladas mediante Resolución Rectoral. DISPOSICIÓN FINAL La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla, entrará en vigor con la implantación de los nuevos planes de estudio de Grado y Máster, salvo lo dispuesto en el artículo 7 que entrará en vigor inmediatamente después de su aprobación. En desarrollo de esta normativa, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla aprobará una norma que desarrollará el reconocimiento de las actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, contempladas en el Real Decreto 1393/2007. En todos los casos, el reconocimiento se efectuará con cargo a créditos de carácter optativo del plan de estudios.
Planificación enseñanza Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia Formación básica: 60 Obligatorias: 126 Optativas: 30 Prácticas externas: 18 Trabajo de fin de grado: 6 Total: 240
Explicación:
Explicación general de la planificación del plan de estudios
1.1.1.1 Aspectos académico-organizativos generales.
A) Distribución de créditos del grado por tipo de asignaturas.
El plan de estudios se estructura en materias, en las que se ha hecho coincidir la unidad administrativa (“asignatura”, en los términos de la Guía para Verifica) y la académica.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Los 240 créditos del Grado en Psicología se distribuyen en cuatro cursos de 60 créditos cada uno. Cada curso, a su vez, se compone de dos semestres de 30 créditos y cada semestre se descompone en cinco asignatura de 6 créditos cada una, salvo en el cuarto curso en el que se realizan las Prácticas Externas y el Trabajo fin de Carrera, ambas con una duración anual.
Todas y cada una de las materias, por tanto, salvo las dos indicadas, tienen una duración semestral y 6 créditos asignados. Las 30 materias correspondientes a los seis primeros semestres (los tres primeros cursos) son de carácter obligatorio, mientras que en el cuarto curso los estudiantes cursan una materia obligatoria con eminente carácter profesionalizador (“Ética y deontología profesional”), y cinco materias optativas (también de 6 créditos cada una), 2 en el primer semestre (junto con la obligatoria que acabamos de señalar) y 3 en el segundo, más las prácticas externas y el trabajo fin de carrera que tienen una duración anual.
En la figura siguiente representamos esta estructura organizativa y a continuación describiremos con más detalle dónde se sitúan cada uno de los tipos de materias: las que proceden del bloque de formación básica de Rama, las procedentes de los bloques comunes al resto de Facultades de Psicología Andaluzas, las obligatorias propias de nuestro Centro y las optativas.
Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º
Sem. 1º Sem 2º Sem 3º Sem. 4 Sem. 5º Sem. 6º Sem 7º Sem. 8
Asig.1 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.2 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. Asig.3 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.4 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.5 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Pr. Ex. 18 Cr
T.F.C 6 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr.
TOTAL 60 Cr. 60 Cr. 60 Cr. 60 Cr.
Asignaturas de Rama Asignaturas de la Comisión del Título Asignaturas propias de la US Asignaturas
Optativas
Tabla 5.2
Las diez asignaturas de rama (de 6 créditos cada uno, como ya hemos señalado), correspondientes a la formación básica se sitúan en los dos primeros años de los estudios de Grado, como se indica en el artículo 12.5 del RD 1393/2007. La mayoría de ellas están en el primer curso (las cinco del primer semestre y dos del segundo son de este tipo) y sólo tres se sitúan en el segundo curso debido a criterios de orden académico que permitan un mejor logro de las competencias y que se explicitarán más adelante. Estas asignaturas proceden de las materias de rama que se contemplan en el Anexo II del RD 1393/2007 y se vinculan a Psicología (12 créditos), Biología (6 créditos), Fisiología (6 créditos), Estadística (12 créditos) de la rama de Ciencias de la Salud (Total= 36 créditos), y Psicología (12 créditos), Sociología (6 créditos) y Educación (6 créditos) de la rama
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla de Ciencias Sociales y Jurídicas (Total= 24 créditos). Esta distribución fue acordada por la Comisión Andaluza de la Titulación ya que estos 60 créditos forman parte de los 180 (75%) que, según la normativa citada más arriba, deben ser comunes a todas las Facultades de Psicología de Andalucía. En la figura siguiente se puede apreciar gráficamente esta distribución:
Materias de Rama correspondientes a formación básica (RD 1393/2007) Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jur. Biología (6 créditos) Fisiología (6 créditos) Estadística (12 créditos) Psicología (12 créditos) Psicología (12 créditos) Sociología (6 créditos) Educación (6 créditos) TOTAL= 36 CRÉDITOS TOTAL= 24 CRÉDITOS
Tabla 5.3
Las veintiuna materias obligatorias restantes (igualmente de 6 créditos cada una) que junto con las 10 procedentes de la materias de rama suman las 30 que se imparten en los tres primeros años del Grado (5 por semestre) y la única obligatoria que se imparte en el 4º curso, proceden de los módulos comunes al resto de Facultades de Psicología Andaluzas (15 asignaturas que suman 90 créditos) y el resto son materias obligatorias propias de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla (6 asignaturas que suman 36 créditos). Esta distribución es la que aparece en la tabla siguiente:
Créditos Obligatorios distintos a las procedentes de las materias de Rama
Comunes al resto de Facultades de Psicología Andaluzas Propias de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla
Fundamentos de Psicología (6 créditos) Bases Biológicas de la Conducta (6 créditos) Bases Biológicas de la Conducta (6 créditos) Métodos, diseños y técnicas de investigación en Psicología (6 créditos) Procesos Psicológicos (18 créditos) Procesos Psicológicos (6 créditos) Bases Sociales de la Conducta (12 créditos) Psicología del Ciclo Vital y de la Educación (12 créditos) Psicología del Ciclo Vital y de la Educación (6 créditos) Evaluación y diagnóstico (12 créditos) Intervención y Tratamiento (12 créditos) Intervención y Tratamiento (6 créditos) Personalidad y psicopatología (12 créditos) Personalidad y Psicopatología (6 créditos) TOTAL= 90 CRÉDITOS TOTAL= 36 CRÉDITOS Tabla 5.4
El resto de créditos obligatorios corresponden a las Prácticas Externas (18 créditos) y al Trabajo de Fin de Carrera (6 créditos). Ambas materias se desarrollan a lo largo del 4º curso, la mitad de los créditos en el primer semestre y la otra mitad en el segundo.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Para completar los 240 créditos del Grado en Psicología, los estudiantes deberán cursar, además de lo señalado anteriormente, 30 créditos de asignaturas optativas (5 asignaturas). Estas asignaturas serán cursadas en 4º curso, dos de ellas (12 créditos) en el primer semestre y tres (18 créditos) en el segundo. Junto con los 18 créditos de las Prácticas Externas y los 6 del Trabajo Fin de Carrera suman los 60 créditos del último curso de la titulación (30 créditos en cada semestre).
Estas 5 asignaturas optativas, cada estudiante las elige entre una oferta de 15, de manera que la oferta es de 10 asignaturas más de las optativas que cursa cada estudiante. Es decir, la oferta total es de 300 créditos, 60 más de los 240 que cada estudiante cursa.
A fin de garantizar que la optatividad completa sea real, todas las optativas se ofertarán en ambos semestres. Si se ofertaran la mitad de ellas en un semestre y la otra mitad en el otro, podría darse el caso de que las cinco optativas que desee cursar un estudiante coincidieran en el mismo semestre y, como sólo puede elegir dos o tres en el primer y segundo semestre respectivamente, se le estaría impidiendo cursar parte de sus optativas deseadas u obligándose e cursar otras que, por la razón que sea, no les interesan. Ello no supone un incremento de la carga docente sino una distribución del número de grupos de alumnos de cada optativa entre los dos semestres del curso.
Una última aclaración en relación con la optatividad es que, aquellos estudiantes que justifiquen las actividades de representación, voluntariado o prácticas externas de carácter voluntario a las que se refiere el artículo 12.8 del RD 138372007 y la Guía para el Diseño de Titulaciones y Planes de Estudio de la Universidad de Sevilla, aprobada en Consejo de Gobierno de 30 de abril de 2008 /acuerdo 5.1, y que la Universidad estime necesarias para otorgarle lo 6 créditos que le correspondan, sólo cursarán dos materias optativas durante el segundo semestre en lugar de las tres que cursarían si no fuese ese el caso.
Aunque el estudiante hiciese un número de actividades de este tipo mucho mayor que las necesarias para obtener esos 6 créditos, a efectos de currículum sólo se computarán 6 créditos mientras que los excedentes se le reconocerán en el suplemento al título. Si por el contrario un estudiante hiciese actividades de las señaladas pero en cantidad insuficiente como para obtener los 6 créditos, a efectos de su currículum no se le reconocerán ninguno y la actividad desarrollada se le reconocerá igualmente en el suplemento al título.
Para finalizar este apartado presentamos en la tabla 5.5 cómo se distribuyen los 240 créditos que tiene que cursar cada estudiante del Grado en Psicología, según módulos de contenidos (en filas) y tipos de asignaturas (en columnas).
Acuerdo Universidades Andaluzas Universidad de
Sevilla
Créditos y materias de Rama(60 créditos)
Créditos Universid. Andaluzas (120 cr.)
Módulos de Contenido
CC. Salud (36 cr.)
CC.SS.-J. (24 cr.) Obl. Opt.
Total acuerdo Univers. Andal. (180 cr.)
Créd. Oblig. (36 cr.)
Créd. Optat. (30 cr.)
T O T A L
Bases biológicas de la conducta
6 biología 6 fisiología
6 18 6 24
Mét., diseños y técnicas de invest.
12 estadística 6 18 18
39
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla en Ps. Procesos psicológicos
12 psicología 18 30 6 36
Fundamentos de Psicología 12
psicología 12 6 18
Bases sociales de la conducta 6 sociología 12 18 18
Psicología del ciclo vital y de la educación.
6 educación 12 18 6 24
Personalidad y psicopatología 12 12 6 18
Eval. y diagn. psicológico 12 12 12
Interv. y tto. psicológico 12 12 6 18
Optatividad e Inicia. a la act. Profesional
24 6 30 30 60
Total 36 24 120 180 36 30 246P 8P
Total acumul. 36 60 180 180 216 246TP [1]PT
Tabla 5.5 T
B) Distribución de créditos del grado por áreas de conocimiento (plan de viabilidad)
Aunque señalar quién ha de impartir las asignaturas obligatorias y optativas que surgen de cada uno de los módulos no es algo exigido en esta memoria, el plan de viabilidad que debe acompañarla recomienda abordar esta cuestión. Más adelante se señalarán los recursos personales con los que cuenta el centro, pero, por ahora, nos parece necesario apuntar algo en la dirección señalada y para ello no tenemos más remedio que recurrir a las áreas de conocimiento aunque, insistimos, sabemos que es algo más propio del plan de viabilidad para la implantación de los estudios de Grado en Psicología que para la memoria de verificación del mismo. En cualquier caso, la distribución de créditos entre áreas de conocimiento, según los recursos personales de que disponemos, es la que se muestra en la tabla siguiente:
Psic
obio
logí
a
Met
odol
ogía
de
la
s C
ienc
ias
del
Com
porta
m.
Psic
olog
ía B
ásic
a
Pers
onal
idad
, Ev
alua
ción
y
Trat
amie
nto
Psic
ológ
ico
Psic
olog
ía
Evol
utiv
a y
de l
a Ed
ucac
ión
Psic
olog
ía S
ocia
l
TOTA
L
Fundamentos de Psicología 6 6 6 18
Bases biológic. de la conducta 24 24
Mét., dise. y téc. de invest. en Ps. 18 18
Bases sociales de la 18 18
40
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla conducta Ps. ciclo vital y de la educación. 24 24
Procesos psicológicos 36 36 Personalidad y psicopatología 18 18
Eval. y diagn. psicológico 6 6 12
Interv. y tto. psicológico 12 6 18
TOTAL ASIG. OBLIGATOR. 24 24 42 42 30 24 186
OFERTA DE OPTATIVIDAD 6 6 12 12 24 30 90 (30)TP[2]PT
INICI. ACTIV. PROFESIONAL 24 24 24 24 24 24 24
Tabla 5.6
Los 24 créditos que, en la tabla anterior, cada área tiene asignados en concepto de “Iniciación a la actividad profesional” corresponden a la suma de los 18 créditos de Prácticas Externas y los 6 de Trabajo de Fin de Grado que cada alumno debe cursar.
La materia “Trabajo de Fin de Grado”, se concretará en una tesina de investigación y los créditos de cada alumno (6 créditos) correspondientes a dicha materia se distribuirán de la siguiente manera: la mitad de ellos (3 créditos por alumno) al área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento; la otra mitad (3 créditos por cada alumno) al área de conocimiento que corresponda a la temática en la que se inserte dicho trabajo de investigación.
Aplicando la distribución por áreas a la temporalización semestral que se muestra en la tabla 5.2, resulta una distribución de las materias impartida por cada área de conocimiento como la que se muestra a continuación
Curso 1º Curso 2º Curso 3º Curso 4º
Sem. 1º Sem 2º Sem 3º Sem. 4 Sem. 5º Sem. 6º Sem 7º Sem. 8
Asig.1 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.2 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. Asig.3 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.4 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Asig.5 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr. 6 Cr.
Pr. Ex. 18 Cr
41
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
T.F.C 6 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr. 30 Cr.
TOTAL 60 Cr. 60 Cr. 60 Cr. 60 Cr.
Pers., Ev. y Tto. Psic. Psicobiología Ps. Evolut. y Educación
Metodología CC.CC. Psicología Básica Psicología Social
Todas las áreas Asig. de mater. de Rama Asig. de Comisión Título
Tabla 5.7
C) Distribución de los créditos en horas presenciales y no presenciales y organización de los grupos según el tipo de actividad presencial a desarrollar.
A cada crédito se atribuye un valor de 25 horas de trabajo del estudiante, por lo que los estudios de Grado en Psicología supondrán una dedicación de 6.000 horas de trabajo. Ello supone 1.500 horas de trabajo en cada curso o, lo que es igual, 750 horas en cada semestre. La programación de las distintas materias y asignaturas ha de garantizar que estas horas se distribuyan uniformemente a lo largo de todo el periodo lectivo del calendario académico.
Dado que todas las asignaturas tienen asignados 6 créditos, corresponden 150 horas de trabajo a cada una de ellas. Partiendo del supuesto de que por cada hora de clase se necesitan dos horas de estudio, adoptamos como criterio que cada asignatura dispondrá, aproximadamente, de 50 horas presenciales y 100 no presenciales, distribución que respeta la normativa emanada del acuerdo 5.1 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla ya citado sobre Guía para el Diseño de Titulaciones y Planes de Estudio, según la cual cada crédito tendrá un mínimo de 7 horas y un máximo de 10 horas presenciales, lo que para una asignatura de 6 créditos supone una horquilla entre 42 y 60 horas presenciales.
No obstante lo anterior, es necesario afinar las horas teniendo en cuenta el número de semanas de cada semestre y los modos de agrupación de los estudiantes según la actividad a desarrollar en el aula.
Así pues, se establecerán distintos tipos de agrupamientos docentes, a los que se asignarán distintas duraciones horarias semanales en función de las necesidades docentes y la financiación disponible, buscando siempre que las horas presenciales semanales no superen nunca las 18. A título de ejemplo, el modelo general que se establece para la titulación en cuanto a los modos de agrupamiento de los estudiantes en función de la actividad a desarrollar y la organización de los tiempos de trabajo de carácter presencial, es el siguiente:
1. Se fijan cuatro tipos de agrupamiento en función de las actividades de carácter presencial a desarrollar en cada asignatura, que son:
a. Grupo de asignatura: Está formado por todos los estudiantes matriculados en cada materia y su uso está restringido a pruebas de evaluación colectivas y, eventualmente, a conferencias de profesores invitados.
42
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b. Grupo de aula (entre 50 y 60 estudiantes): Se utilizará para el desarrollo de actividades presenciales que fundamentalmente sean de tipo expositivo en las que, aunque quepa la participación de los estudiantes, no es esta la actividad fundamental como es el caso de clases magistrales, conferencias, presentación de materiales, etc., tareas todas ellas en la que un grupo numeroso no es obstáculo para un adecuado desarrollo de las mismas.
c. Grupo de seminario y/o laboratorio (entre 25 y 30 estudiantes): Es el agrupamiento que se utilizará para actividades presenciales que requieran una participación activa de los estudiantes como pueden ser: sesiones de trabajo experimental, seminarios, discusión de casos clínicos, resolución de problemas, trabajos con textos, prácticas de laboratorio, prácticas de ordenador, exposición de trabajos, etc.
d. Equipos de trabajo (entre 5 y 7 estudiantes): este tipo de agrupamiento es el adecuado para realizar tareas presenciales de orientación, dinamización, asesoramiento para la realización o para la revisión de sus trabajos, preparación de exposiciones, selección y búsqueda de material bibliográfico, revisión de prácticas, problemas o resolución de casos, etc.
2. En cuanto a la planificación semanal en el modelo general que se establece contemplamos:
a. Una duración del semestre de cada asignatura de 16 semanas de las cuales, 15 corresponden al desarrollo de la docencia y una a la realización de las pruebas finales de cada asignaturaTP[3]PT
b. Habitualmente será en las semanas dedicada a la realización de la prueba final cuando el agrupamiento sea el denominado “Grupo de Asignatura”.
c. Durante las 15 semanas de clases ordinarias los estudiantes realizarán actividades en los otros tres tipos de agrupamiento.
3. Así pues, la distribución de grupos y horarios para las tareas presenciales es la siguiente:
TIPO DE GRUPAMIENTO HORAS SEMANALES
NÚMERO DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
Grupo de Aula (50-60 estudiantes) 2 H. 15 SEM. 30 H. Grupo de Seminario/Laboratorio (25-30 estudiantes) 1 H. 15 SEM. 15 H.
Equipos de trabajo/Laboratorio (5-7 estudiantes) 0,5 H. 15 SEM. 7,5 H.
TOTAL DE HORAS SEMANALES 3,5 H. 15 52,5 Grupo de asignatura (prueba final) 4 H. 1 SEM. 4 TOTAL DE HORAS PRESENCIALES (SUMANDO LA PRUEBA DE LA SEMANA 16ª) 56,5 Tabla 5.8
Teniendo en cuenta que cada estudiante cursa 5 asignaturas simultáneamente, esta distribución horaria supone una presencialidad semanal de 17,5 horas (3,5 h./asig. x 5 asig.).
43
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Por otra parte, teniendo en cuenta que cada grupo de aula se divide en 2 grupos medianos y en 10 equipos de trabajo, aproximadamente, la dedicación docente presencial semanal del profesorado es, para cada grupo de aula, la siguiente:
TIPO DE GRUPAMIENTO HORAS SEMANALES
NUMERO DE AGRUPAMIENTO DE ESTE TIPO
TOTAL DE HORAS SEMANALES
Grupo de Aula (50-60 estudiantes) 2 H. 1 2 H.
Grupo de Seminario/Laboratorio (25-30 estudiantes) 1 H. 2 2 H.
Equipos de trabajo/Laboratorio (5-7 estudiantes) 0,5 H. 10. 5 H.
TOTAL DE HORAS SEMANALES 9
Tabla 5.9
Dependiendo del carácter más básico o profesionalizador de cada materia o asignatura, las horas asignadas a cada tipo de actividad pueden variar, pero teniendo en cuenta que el conjunto de la titulación debe ajustarse a este modelo de distribución horaria. Así las materias más básicas o de carácter más conceptual o teórico podrán incrementar las horas en grupo de aula en detrimento de las horas dedicadas a seminarios y/o laboratorios; y las materias de carácter más profesionalizador, aplicado o instrumental podrán programar más horas de seminario/laboratorio y menos de agrupamiento de aula. En todo caso, el tiempo dedicado a cada tipo de actividad debe estar en función de las competencias a adquirir en cada materia. El número de horas presenciales por crédito estará comprendido entre 7 y 10, y el número total de horas de trabajo para el estudiante medio (presenciales y no presenciales) será de 25 horas por crédito.
En cuanto a la evaluación se valorará el rendimiento de los estudiantes, lo que supone evaluar los aprendizajes que cada uno ha adquirido (conocimientos) y lo que sabe hacer con esos conocimientos (competencias). Para ello se hará uso de procedimientos de evaluación formativa o continua (p.e. mediante uso de portafolios u otras herramientas) y/o de evaluación sumativa o final. Mediante la primera se debe valorar el esfuerzo y progreso en el aprendizaje, incentivar la dedicación constante a la materia y sobre todo proporcionar retroalimentación para que cada estudiante mejore sus niveles de logro. Mediante la segunda se valorarán los resultados finales del aprendizaje de conocimientos y competencias. Como referencia general se propone que el peso de la evaluación continua en la calificación final sea entre el 25% y el 50% (pudiendo llegar a ser del 100% en aquellos casos en los que esté justificado no hacer prueba de evaluación final). Por otra parte, el peso en la calificación de la prueba de evaluación final (caso de que la haya) estará entre el 50% y el 75%.
Tanto para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje como en los de evaluación de conocimientos y competencias, los equipos de profesorado de cada curso deberán potenciar el diseño y desarrollo de actividades conjuntas, comunes a varias materias.
Por otra parte, las actividades de enseñanza y aprendizaje y las de evaluación (especialmente las de evaluación formativa) podrán apoyarse en soporte electrónico del que disponga el profesorado
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla o que proporciona la propia Universidad de Sevilla (correo electrónico, plataforma WebCT y otras)TP[4]PT.
D) Ejemplo de distribución horaria diaria y semanal de cada semestre.
Introduciremos este apartado presentando en la tabla siguiente un resumen de los datos principales aportados en el apartado anterior:
DATOS CLAVE DE LA DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMESTRAL Y SEMANAL
1. Todas las materias son semestrales y de 6 créditos. 2. Por tanto, a cada materia corresponden 6x25= 150 horas. 3. De esas 150 h., son presenciales ~52,5 horas y no presenciales ~97,5 horas. 4. Las 52,5 horas presenciales se distribuyen, para cada alumno, de la siguiente manera:
a. Grupo de asignatura (~300 personas): 4 horas/semestre. b. Grupo de aula (50-60 personas): 30 horas/semestre. c. Grupo de seminario/laboratorio (25-30 personas): 15 horas/semestre. d. Equipos de trabajo/laboratorio (5-7 personas): 7,5 horas/semestre.
5. Las horas no presenciales se dedicarán a estudio individual, preparación de trabajos individuales o de equipo, consultas en biblioteca, hemeroteca o docimoteca, y actividades, en general, que no requieran la presencia del profesorado.
6. Divididas entre 15 semanas docentes (sin contar la semana de exámenes), cada materia exige una dedicación presencial de 3,5 h. semanales que se distribuye de la siguiente manera:
a. Grupo de aula (50-60 personas): Un módulo horario de 2 horas/semanales. b. Grupo de seminario/laboratorio (25-30 personas): Un módulo horario de 1 hora/semanal
(2 módulos para el profesor). c. Equipos de trabajo/laboratorio (5-7 personas): 0,5 horas/semanal aproximadamente, que
se realizan en horas de consultas obligatorias para los estudiantes (5 horas para el profesor) 7. Al cursar cinco asignaturas simultáneamente, cada grupo de estudiantes tiene 17,5 h. de
actividades presenciales semanales que se distribuyen de la siguiente manera: a. Grupo de aula (50-60 personas): 10 horas/semanales. b. Grupo de seminario/laboratorio (25-30 personas): 5 hora/semanal. c. Equipos de trabajo/laboratorio (5-7 personas): 2,5 horas/semanal aproximadamente, que
se realizan en horas de consultas obligatorias para los estudiantes. 8. Dejando al margen las 2,5 horas de equipos de trabajo para consultas obligatorias que pueden
realizarse en el despacho del profesorado, las 15 horas semanales restantes se distribuyen a lo largo de la semana en 3 h. diarias (en un módulo de 2 horas para el grupo de aula de una materia y un módulo de 1 hora -que se repite con cada grupo de seminario/ laboratorio- de otra).
Tabla 5.10
45
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Vistas estas condiciones horarias, pasamos a describir cómo será el horario semanal de cada uno de los 6 semestres correspondientes a los tres primeros cursos en los que se desarrollarán las 30 asignaturas obligatorias (cinco por cada semestre)
Así, cada día podría descomponerse en tres franjas horarias de cuatro horas cada una, dos franjas en el turno de mañana y una en el de tarde. De las 4 horas de cada franja horaria dos se dedicarían al módulo de dos horas con el grupo de aula (G-AU) y las otras dos al módulo de una hora con cada uno de los dos grupos de seminario/laboratorio (G-S/L) en que se divide el primero. En cada franja y en cada día se imparten clases a 2 grupos de una asignatura diferente en cada uno. Lo anterior supone que pueden existir hasta un máximo de 6 grupos por materia, que son los que se necesitan.
De estos 6 grupos, cuatro son del turno de mañana (que es el que suele estar más demandado) y dos del turno de tarde, reservado para aquellas personas que justifiquen un horario laboral matutino.
Dos horas de las cuatro diarias de cada franja horaria de la mañana se solaparían con dos horas de la franja horaria siguiente (o anterior) de modo que mientras se imparten en dos aulas las clases a los dos G-AU de una franja horaria, se estarían impartiendo docencia en dos seminarios o laboratorios a los dos G-S/L de la otra franja horaria.
Esta distribución horaria de cada día puede apreciarse en la siguiente tabla:
DISTRIBUCIÓN HORARIA DE UN DÍA DE CLASE
HORAS GRUPOS A y B
GRUPOS C y D
GRUPOS E y F
08:30-09:30 Sesión G-S/L
09:30-10:30 Sesión G-AU
Sesión G-S/L
10:30-11:30 Sesión G-S/L
11:30-12:30 Sesión G-S/L Sesión G-AU
12:30-13:30 Sesión G-ET/L Sesión G-ET/L
13:30-14:30 Sesión G-ET/L Sesión G-ET/L
14:30-15:30
15:30-16:30 Sesión G-ET/L
16:30-17:30 Sesión G-ET/L
17:30-18:30
18:30-19:30 Sesión G-AU
19:30-20:30 Sesión G-S/L
20-30-21:30 Sesión G-S/L
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Tabla 5.11
En la tabla anterior podemos ver que la actividad docente reglada del Centro comenzaría cada día a las 8:30 de la mañana y terminaría a las 21:30 de la tarde. El turno de mañana sería de 8:30 a 14:30 donde se dedicaría de 8:30 a 12:30 a actividades de G-AU y G-S/L y de 12:30 a 14:30 a Equipos de Trabajo/Laboratorio (G-ET/L). Por su parte, el turno de tarde comenzaría a las 15:30 y terminaría a las 21:30, dedicándose el periodo de 15:30 a 17:30 a G-ET/L y de 17:30 a 21:30 a G-AU y G-S/L.
Por otra parte, supondría también que habría menos docencia en la única franja horaria de tarde (grupos E y F) y más en las dos franjas horarias de la mañana (grupos A, B, C y D). Así, durante las tardes, incluso de 12:30 a 14:30 del turno de mañana, se liberarían espacios y tiempos que podrían dedicarse a conferencias, reuniones, actividades extracurriculares, de libre configuración (Suplemento Europeo al Título), actividades culturales, etc.
Por último merece destacarse también que con esta distribución la impartición de todas las actividades docentes de las 5 asignaturas de cada semestre y curso precisaría sólo de dos aulas y dos seminarios. Como coincidirían al mismo tiempo tres cursosTP[5]PT podemos decir que para la docencia en los tres primeros años del Grado en Psicología se necesitan seis aulas con capacidad para 60 personas cada una y doce seminarios con capacidad para 30 personas cada uno.
Por último, señalamos cómo sería el horario semanal de cada uno de los seis primeros semestres del Grado para cada uno de los seis grupos G-AU [(A), (B), (C), (D), (E) y (F)] y para cada uno de los 12 grupos G-S/L [(A1), (A2), (B1), (B2), (C1), (C2), (D1), (D2), (E1), (E2), (F1) y (F2)]. Son los que se muestran en las tres tablas siguientes:
HORARIOS DE LOS G-AU (A) y (B) EN LAS AULAS (A-I) Y (A-II) RESPECTIVAMENTE, y LOS G-S/L (A1), (A2), (B1) y (B2) EN LOS SEMINARIOS O LABORATORIOS (S1), (S2), (S3) y (S4) RESPECTIVAMENTE
DIAS HORAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08:30-09:30
09:30-10:30
G-AU (A) Asig.1
G-AU (B) Asig.2
G-AU (A) Asig.2
G-AU (B) Asig.3
G-AU (A) Asig.3
G-AU (B) Asig.4
G-AU (A) Asig.4
G-AU (B) Asig.5
G-AU (A) Asig.5
G-AU (B) Asig.1
10:30-11:30 G-S/L (A1) Asig.2
G-S/L (B1) Asig.1
G-S/L (A2) Asig.3
G-S/L (B2) Asig.2
G-S/L (A1) Asig.4
G-S/L (B1) Asig.3
G-S/L (A2) Asig.5
G-S/L (B2) Asig.4
G-S/L (A1) Asig.1
G-S/L (B1) Asig.5
11:30-12:30 G-S/L (A2) Asig.2
G-S/L (B2) Asig.1
G-S/L (A1) Asig.3
G-S/L (B1) Asig.2
G-S/L (A2) Asig.4
G-S/L (B2) Asig.3
G-S/L (A1) Asig.5
G-S/L (B1) Asig.4
G-S/L (A2) Asig.1
G-S/L (B2) Asig.5
47
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
12:30-13:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
13:30-14:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
Tabla 5.12
HORARIOS DE LOS G-AU (C) y (D) EN LAS AULAS (A-I) Y (A-II) RESPECTIVAMENTE, y LOS G-S/L (C1), (C2), (D1) y (D2) EN LOS SEMINARIOS O LABORATORIOS (S1), (S2), (S3) y (S4) RESPECTIVAMENTE
DIAS HORAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08:30-09:30 G-S/L (C1) Asig.3
G-S/L (D1) Asig.4
G-S/L (C2) Asig.4
G-S/L (D2) Asig.5
G-S/L (C1) Asig.5
G-S/L (D1) Asig.1
G-S/L (C2) Asig.1
G-S/L (D2) Asig.2
G-S/L (C1) Asig.2
G-S/L (D1) Asig.3
09:30-10:30 G-S/L (C2) Asig.3
G-S/L (D2) Asig.4
G-S/L (C1) Asig.4
G-S/L (D1) Asig.5
G-S/L (C2) Asig.5
G-S/L (D2) Asig.1
G-S/L (C1) Asig.1
G-S/L (D1) Asig.2
G-S/L (C2) Asig.2
G-S/L (D2) Asig.3
10:30-11:30
11:30-12:30
G-AU (C) Asig.4
G-AU (D) Asig.3
G-AU (C) Asig.5
G-AU (D) Asig.4
G-AU (C) Asig.1
G-AU (D) Asig.5
G-AU (C) Asig.2
G-AU (D) Asig.1
G-AU (C) Asig.3
G-AU (D) Asig.2
12:30-13:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
13:30-14:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
Tabla 5.13
HORARIOS DE LOS G-AU (E y (F) EN LAS AULAS (A-I) Y (A-II) RESPECTIVAMENTE, y LOS G-S/L (E1), (E2), (F1) y (F2) EN LOS SEMINARIOS O LABORATORIOS (S1), (S2), (S3) y (S4) RESPECTIVAMENTE
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
48
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla HORAS
15:30-16:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
16:30-17:30 G- ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L G-ET/L
17:30-18:30
18:30-19:30
G-AU (E) Asig.1
G-AU (F) Asig.2
G-AU (E) Asig.2
G-AU (F) Asig.3
G-AU (E) Asig.3
G-AU (F) Asig.4
G-AU (E) Asig.4
G-AU (F) Asig.5
G-AU (E) Asig.5
G-AU (F) Asig.1
19:30-20:30 G-S/L (E1) Asig.2
G-S/L (F1) Asig.1
G-S/L (E2) Asig.3
G-S/L (F2) Asig.2
G-S/L (E1) Asig.4
G-S/L (F1) Asig.3
G-S/L (E2) Asig.5
G-S/L (F2) Asig.4
G-S/L (E1) Asig.1
G-S/L (F1) Asig.5
20:30-21:30 G-S/L (E2) Asig.2
G-S/L (F2) Asig.1
G-S/L (E1) Asig.3
G-S/L (F1) Asig.2
G-S/L (E2) Asig.4
G-S/L (F2) Asig.3
G-S/L (E1) Asig.5
G-S/L (F1) Asig.4
G-S/L (E2) Asig.1
G-S/L (F2) Asig.5
Tabla 5.14
Como hemos señalado anteriormente, el horario de cada semestre del cuarto curso sería diferente a los anteriores ya que en éste solo se simultanearían 3 asignaturas con las Prácticas Externas y el Trabajo Fin de Carrera. Por otra parte, al ser la mayoría materias opcionales para el estudiante, lo previsible es que no haya seis grupos, sino dos por cada materia, uno en cada semestre.
Durante el primer semestre de 4º curso habría, además una asignatura obligatoria, lo que introduce una complicación añadida que hay que tener en cuenta a la hora de establecer los horarios y las aulas necesarias para impartir el 4º curso del Grado
Teniendo en cuenta estos condicionantes, una aproximación a los horarios del cuarto curso son los que se muestran en las dos tablas siguientes (5.15 y 5.16), la primera correspondiente al semestre 7º y la segunda correspondiente al semestre 8º. Es necesario aclarar que en estos horarios no están incluidas las materias “Prácticas Externas” ni “Trabajo Fin de Grado”; de ellas se hablará más adelante.
Veamos, en primer lugar, cómo sería el horario del 7º semestre:
HORARIOS DEL 7º SEMESTRE (1º DE 4º CURSO) DE LA ÚNICA MATERIA OBLIGATORIA (EN AMARILLO) DE LOS G-AU (A), (B), (C), (D), (E) y (F) EN LAS AULAS (A-VII) Y (A-VIII) RESPECTIVAMENTE Y DE LOS G-S/L (A1), (A2), (B1), (B2), (C1), (C2), (D1), (D2), (E1), (E2), (F1) Y (F2) EN LOS SEMINARIOS (S-13) Y (S-14) HORARIOS DE LAS 15 OPTATIVAS EN ESTE MISMO SEMESTRE (CASILLAS EN BLANCO)
DIAS HORAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08:30-09:30 G-AU G-AU (B) G-AU (C) G-AU (D) G-AU Op3
G-S/L Op13.1
G-AU Op8
G-S/L Op3.1
G-AU Op13
G-S/L Op8.1
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
09:30-10:30 (A) G-S/L
Op3.2 G-S/L
Op13.2 G-S/L Op8.2
10:30-11:30 G-S/L (C1)
G-S/L (D1) G-S/L (A1) G-S/L (B1)G-S/L Op14.1
G-S/L Op4.1
G-S/L Op9.1
11:30-12:30 G-S/L (C2) G-S/L (D2)
G-S/L (A2) G-S/L (B2)
G-AU Op4 G-S/L
Op14.2
G-AU Op9 G-S/L
Op4.2
G-AU Op14 G-S/L
Op9.2
12:30-13:30 G-S/L Op2.1
G-S/L Op1.1
G-S/L Op15.1
G-S/L Op5.1
G-S/L Op10.1
13:30-14:30
G-AU Op1 G-S/L
Op2.2
G-AU Op2 G-S/L
Op1.2
G-AU Op5 G-S/L
Op15.2
G-AU Op10 G-S/L
Op5.2
G-AU Op15 G-S/L
Op10.2
14:30-15:30
15:30-16:30 G-S/L Op11.1
G-S/L Op6.1
16:30-17:30 G-AU (E) G-AU (F)
G-AU Op6 G-S/L
Op11.2
G-AU Op11 G-S/L
Op6.2
17:30-18:30 G-S/L (F1) G-S/L (G1) G-S/L Op12.1
G-S/L Op7.1
18:30-19:30 G-S/L (F2) G-S/L (G2)
G-AU Op7 G-S/L
Op12.2
G-AU Op12 G-S/L
Op7-2
19:30-20:30
20:30-21:30
Tabla 5.15
Durante este primer semestre, cada estudiante tendría 9 horas de clase en el centro, 3 de la materia obligatoria “Ética y Deontología Profesional” (2 horas un día y 1 hora otro) y otras tres horas por cada una de las dos optativas que debe cursar. Los huecos horarios en que tendría clase dependerán del grupo (A, B, C, D, E, F) y del subgrupo (A1, A2, B1, B2, C1, C2, D1. D2, E1, E2, F1, F2) de la obligatoria en que esté matriculado y de las optativas que esté cursando (numeradas de la 1 a la 15). El resto del tiempo lo dedicaría a “Practicas Externas”, Trabajo Fin de Carrera” y equipos de trabajo, en la semana que le correspondan.
Obsérvese que no hay solapamientos de horarios por lo que ningún estudiante tendría que estar a la misma hora en dos clases diferentes, sean cuales sean las asignaturas optativas que elija.
Por otra parte, ese horario puede ser fijo para todos los años y, en todo caso, en cada curso se decide qué número es el que corresponde a cada optativa (por sorteo o cualquier otro procedimiento) para evitar que sean siempre las mismas optativas las que estén por la tarde o por la mañana.
Otra característica es que, para este 7º semestre todas las clases terminarían a las 19:30 horas y no habría clase la tarde del viernes.
Veamos a continuación el horario del semestre 8º:
HORARIOS DEL 8º SEMESTRE (2º DE 4º CURSO) DE LAS 15 OPTATIVAS
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla DIAS HORAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
G-S/L G-S/L G-S/L 08:30-09:30 Op5.1 Op1.1 Op13.1
G-S/L Op9.1
09:30-10:30
G-AU G-AU Op9
G-AU G-AU Op5 Op13 G-S/L G-S/L Op13.2
G-S/L Op1 G-S/L Op1.2 Op9.2 Op5.2
10:30-11:30 G-S/L Op6.1
G-S/L Op2.1
G-S/L Op14.1
G-S/L Op10.1
11:30-12:30
G-AU Op2 G-S/L
Op6.2
G-AU Op6 G-S/L
Op2.2
G-AU Op10 G-S/L
Op14.2
G-AU Op14 G-S/L
Op10.2
12:30-13:30 G-S/L Op7.1
G-S/L Op3.1
G-S/L Op15.1
G-S/L Op11.1
13:30-14:30
G-AU Op3 G-S/L
Op7-2
G-AU Op7 G-S/L
Op3.2
G-AU Op11 G-S/L
Op15.2
G-AU Op15 G-S/L
Op11.2
14:30-15:30
15:30-16:30 G-S/L Op8.1
G-S/L Op4.1
G-S/L Op12.1
16:30-17:30
G-AU Op4 G-S/L
Op8.2
G-AU Op8 G-S/L
Op4.2
G-AU Op12
G-S/L Op12.2
17:30-18:30
18:30-19:30
19:30-20:30
20:30-21:30
Tabla 5.16
Durante este segundo semestre del 4º curso, cada estudiante tendría igualmente 9 horas de clase en el centro, 3 (2 horas un día y 1 hora otro) por cada una de las tres optativas que debe cursar. Los huecos horarios en que tendría clase dependerán de las optativas que elija (numeradas de la 1 a la 15). El resto del tiempo lo dedicaría a “Practicas Externas”, Trabajo Fin de Carrera” y equipos de trabajo, en la semana que le correspondan.
Recuérdese que las optativas en este 8ª semestre pueden ser dos en lugar de tres si el estudiante solicita convalidación de créditos de representación, voluntariado etc.
Obsérvese que en este semestre tampoco hay solapamientos de horarios por lo que ningún estudiante tendría que estar a la misma hora en dos clases diferentes, sean cuales sean las asignaturas optativas que elija.
Por otra parte, ese horario puede ser fijo para todos los años y, en todo caso, en cada curso se decide qué número es el que corresponde a cada optativa (por sorteo o cualquier otro procedimiento) para evitar que sean siempre las mismas optativas las que estén por la tarde o por la mañana.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Otra característica es que, para este 8º semestre todas las clases terminarían a las 17:30 horas y no habría clase la tarde del jueves ni la del viernes (aunque estos días podrían variar según interés del centro.
También podría ajustarse el horario para terminar las clases a las 19:30 horas (como en el semestre 7º) en cuyo caso habría dos días libres a la semana (jueves y viernes; lunes y viernes; …)
Todo la docencia del cuarto año que se imparte en la Facultad necesitaría, por tanto, un aula con capacidad para 50-60 personas y dos seminarios para 25-30 personas.
En la tabla siguiente se expone, para terminar este apartado, las necesidades mínimas de espacio que se requieren, aunque sería conveniente contar con, al menos un espacio más por cada curso, destinado a prácticas informáticas, de laboratorio y seminarios de grupos reducidos.
NECESIDADES MÍNIMAS DE ESPACIO PARA EL GRADO EN PSICOLOGÍA
1P
erP Curso 2º Curso 3P
erP Curso 4º Curso TOTAL
Aulas para 50-60 personas 2 2 2 1 7
Seminarios/aulas informatizadas/ laboratorios.
4+1 4+1 4+1 2+1 10+4
Tabla 5.17
Es necesario insistir en que estas necesidades son las mínimas imprescindibles para las tareas de G-AU y de G-S/L. A ellas hay que añadir:
1. Los espacios que se precisen para las tareas G-ET que, aunque pueden ser los despachos del profesorado, éste puede resultar insuficiente.
2. Los espacios que se precisen para realización de pruebas de evaluación que deberán tener una capacidad mucho mayor que los espacios para G-AU citados.
Y en segundo lugar hay que señalar que estas son las necesidades de espacio que requiere la impartición del Grado en Psicología, a las que hay que añadir las requeridas por otras titulaciones que imparte y/o impartirá la facultad y cuya referencia no es objeto de esta memoria.
En el apartado 7 de esta memoria se hará mención de los recursos materiales con los que cuenta el Centro y, entre ellos, se aludirá a la disponibilidad de espacios del mismo (aulas grandes, aulas pequeñas, seminarios y laboratorios, salas para grupos pequeños, despachos y otras dependencias para docencia presencial de carácter más específico como son los distintos laboratorios (informáticos y experimentales) y el aula de observación entre otros.
1.1.1.2 Planificación de las enseñanzas para el logro de los objetivos y la adquisición de competencias.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla El objetivo fundamental de los aspectos organizativos que acabamos de reseñar no es otro sino facilitar a los estudiantes el logro del objetivo señalado anteriormente, lo que supone la adquisición de conocimientos y competencias que también se han señalado ya en el apartado 3 de esta memoria.
Con vistas a ello se ha establecido la distribución temporal de las materias y asignaturas que se ha comentado en los apartados 5.1.2.1.A y 5.1.2.1.B. En ellos se puede apreciar que los estudios de Grado en Psicología en la Universidad de Sevilla tienen tres partes claramente diferenciadas. La primera abarca los cursos 1º y 2º, la segunda se concentra en el 3PerP curso y la tercera se corresponde con el 4º curso.
1) Planificación temporal.
A) Los dos primeros cursos del Grado en Psicología en la Universidad de Sevilla.
Los dos primeros cursos del Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla tienen por objetivo que los estudiantes adquieran una sólida base de conocimientos y competencias en las que apoyar posteriores aprendizajes psicológicos. Especialmente, en esta primera etapa se pretende que los estudiantes adquieran conocimientos básicos en el ámbito de las Ciencias de la Salud y que entiendan la relación que la Psicología mantiene con algunas disciplinas del ámbito de las Ciencias Sociales.
En estos dos primeros cursos, los estudiantes deben adquirir una perspectiva general de los diversos modos de aproximación de la Psicología al estudio del comportamiento humano y al desarrollo histórico de la misma. Así mismo abordan el estudio de los fundamentos biológicos del comportamiento y se inician en el estudio de los procesos psicológicos y de los procesos que aparecen en el contexto social, de los grupos y de las organizaciones. También se sitúa en este periodo el abordaje de los fundamentos metodológicos de la disciplina.
Al mismo tiempo que adquieren conocimientos y competencias referidos al estudio de la Psicología, estos dos primeros años son claves para iniciarse (en el primer año) y consolidar (en el segundo) una serie de destrezas básicas para el estudio universitario como son el manejo de bases de datos y catálogos bibliográficos, extracción y síntesis de información a partir de varias fuentes escritas y orales, la expresión de conocimientos de un modo estructurado y con un lenguaje gramaticalmente correcto y haciendo uso de las normas estandarizadas de presentar la información, etc.
Al final de estos dos primeros años los estudiantes deben haber adquirido una visión amplia e integrada del comportamiento humano en toda su diversidad (individual y socialmente considerado), de los procesos psicológicos, de su fundamentación psicobiológica, y de las bases metodológicas en las que se asienta la investigación, especialmente los modelos y procedimientos de construcción y validación de los instrumentos de medida y de las técnicas de evaluación psicológica empleadas en la identificación de las características relevantes de las personas.
En consecuencia, en este primer periodo se sitúan aquellas asignaturas que proceden de las materias básicas de rama que se señalan en el anexo II del RD. 1393/2007 como las que corresponden a áreas básicas de la psicología (Psicobiología, Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Psicología Básica y psicología Social), aunque al final del ciclo los estudiantes comienzan a aproximarse en el estudio de otras áreas aplicadas, especialmente de Psicología Evolutiva y de la Educación. De las materias correspondientes al área de Psicología Clínica y de
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla la Salud se incluye en este primer bloque el estudio de la personalidad y la diversidad humana y una primera aproximación al comportamiento psicopatológico.
Especial importancia tiene la materia denominadas “Historia de la Psicología” que se sitúa en el tercer semestre y que sirve para ofrecer, casi al final de esta primera parte del Grado, una síntesis histórica de las aportaciones estudiadas en los semestres anteriores.
B) El tercer año del Grado en Psicología en la Universidad de Sevilla.
El segundo periodo clave en los estudios de Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla está constituido por el tercer año de dichos estudios (semestres 5º y 6º) en los que los objetivos formativos tienen una orientación más aplicada dirigida al ejercicio profesional, dentro del marco generalista que caracteriza al Grado, es decir, sin el nivel de especialización que definen los estudios posteriores de master y doctorado. Se trata ahora de profundizar y contextualizar los conocimientos adquiridos en el periodo anterior en su aplicación y concreción en diferentes contextos y ámbitos de la práctica profesional.
En este curso también deben conocer la descripción clínica y la explicación de los principales trastornos mentales, de las etapas del desarrollo normativo y de los trastornos en el mismo, así como conocer y aplicar, a un nivel generalista, las principales técnicas de evaluación e intervención sobre el comportamiento individual y social, en contextos clínicos y de la salud, educativos formales, no formales e informales, y de la intervención comunitaria.
Esta es la razón por la que en este tercer año se concentran asignaturas y materias de las áreas aplicadas de la Psicología (Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos; Psicología Evolutiva y de la Educación y Psicología Social), aunque también hay que destacar la presencia de una materia tradicionalmente adscrita al área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y que resulta de importancia en el bloque referido a la evaluación y diagnóstico; nos referimos a la denominada “Psicometría”. Igualmente aparece en este tercer año de los estudios del Grado una materia tradicionalmente adscrita al área de Psicología Básica (nos referimos a Psicología del Pensamiento y del Lenguaje) que contribuye al logro de las competencias de esta “segunda parte” del Grado en psicología.
C) El cuarto año del Grado en Psicología en la Universidad de Sevilla.
El cuarto año constituye el tercer y último periodo formativo del Grado en Psicología. En él se completa la formación aplicada, que comenzó a adquirirse en el tercer año, con la profundización en los perfiles profesionales y optatividad elegida por cada estudiante entre una oferta de 15 optativas.
Esta aproximación a la práctica profesional la realizan los estudiantes de dos maneras: a) mediante la elección de las optativas ofertadas y b) mediante la elección de una plaza para realizar las Prácticas Externas.
Dentro del contexto profesionalizador que caracteriza este 4º año, debemos destacar la presencia en el semestre 7º de una materia obligatoria para todos los estudiantes de especial relevancia. Nos referimos a “Ética y Deontología Profesional” en la que se incluyen contenidos tanto referidos a la
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla práctica de la psicología aplicada como a la investigación en psicología. Es, además, un espacio idóneo para reflexionar explícitamente y consolidar tanto competencias que han debido venir trabajándose de manera transversal en los cursos anteriores (especialmente en el tercero), como la inclusión de valores de respeto a la diversidad, igualdad, cultura democrática y de la paz y otros. Tanto unos como otros son una exigencia cada vez mayor de la Sociedad en general, como de los Colegios Profesionales en particular.
Creemos que merece la pena insistir que, aunque hablamos de formación aplicada, lo hacemos porque entendemos que el Grado debe capacitar y proporcionar las competencias necesarias para el ejercicio profesional, aunque sea a nivel generalista y no especializado. Precisamente por ese carácter generalista de esta etapa educativa es por lo que insistimos en que cada estudiante tenga contacto con optativas que, al menos, se correspondan con dos perfiles profesionales y se aleje de especializarse sólo en uno, cosa que podrá hacer cursando más adelante los estudios de Master o Doctorado que más le interesen.
Un último objetivo de este cuarto año es que el estudiante vaya haciendo síntesis e integrando las competencias y conocimientos adquiridos a lo largo de los cuatro años de estudio en un esquema coherente. Es esa la finalidad que, en relación con la investigación, tiene la realización del Trabajo de Fin de Carrera que los estudiantes cursan en este último año y mediante el cual, a modo de prueba de madurez, deben demostrar el nivel alcanzado en el dominio de las competencias asociadas al título.
2) Planificación modularTP[6]PT.
A) Fundamentos de Psicología.: Historia, Ciencia y Profesión (18 créditos).
Se ocupa de los fundamentos epistemológicos y el desarrollo histórico de la psicología para comprender su ubicación actual en el conocimiento científico y proporcionar una aproximación a los objetivos, modelos teóricos y enfoque que articulan la Psicología actual, así como a las etapas históricas por las que ha pasado y los hitos fundamentales en su desarrollo histórico que explican la situación actual y las perspectivas de futuro de la disciplina.
Además de la perspectiva histórica de la Psicología como ciencia, en este módulo se incluyen referencias a su desarrollo como profesión, destacándose especial atención a los aspectos éticos y deontológicos de la misma así como a la necesidad de respetar los derechos humanos y potenciar los valores democráticos y de una cultura de la paz en el desarrollo del ejercicio profesional.
Los contenidos de este modulo se desarrollan en tres asignaturas: “Fundamentos metodológicos en Psicología”, “Historia de la Psicología” y “Ética y Deontología Profesional”, las tres de seis créditos, obligatorias y que se desarrollan durante los semestres 1º, 3º y 7º respectivamente. La razón de que se ubiquen en ese momento es que con ellas no se pretende hacer una introducción a la Psicología, sino que su función es sentar las bases epistemológicas y metodológicas (con “Fundamentos Metodológicos en Psicología”, al inicio de los estudios), recopilar y hacer una síntesis de los fundamentos de la Psicología como ciencia y como profesión (con “Historia de la Psicología”, en un momento intermedio del Grado) para proyectarla hacia el futuro profesional de los egresados ( con “Ética y Deontología Profesional”, en el último curso).
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla B) Bases Biológicas de la Conducta (24 créditos).
Con este módulo se pretende que los estudiantes se acerquen a la fundamentación biológica del comportamiento humano y comprendan la relación entre dicho comportamiento y el componente orgánico implicado en el mismo. Se presta especial atención a los estudios neuroanatómicos del sistema nervioso y al conocimiento de las estructuras del mismo y funciones que desempeñan como sustrato biológico de los procesos psicológicos y, a través de ellos, de la conducta humana, integrando esta explicación del comportamiento con otras.
Los contenidos de este módulo se desarrollan en cuatro asignaturas: “Fundamentos de Psicobiología”, “Psicobiología Sistémica”, “Psicología Fisiológica” y “Psicobiología de los Procesos Cognitivos”, de seis créditos cada una, obligatorias y que se desarrollan en los semestres 1º, 2º 3º y 4º respectivamente. La razón de que se ubiquen al comienzo de los estudios de Grado es su naturaleza de conocimiento básico que responde a los criterios que deben guiar los contenidos de los dos primeros años y que han sido comentados anteriormente.
C) Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en Psicología (18 créditos).
Este módulo de contenidos y competencias profesionales proporciona formación básica de carácter estadístico y metodológico relacionada con la Psicología, como ciencia y como profesión, y en las técnicas y procedimientos de análisis de datos e interpretación de resultados obtenidos a partir de la investigación.
Es un módulo clave para aquellos estudiantes que vayan a dedicarse a la investigación, pero no es ese el sentido en el que aparece en esta propuesta de estudios de Grado, sino que su pretensión es proporcionar la formación metodológica básica para que el estudiante pueda interpretar y valorar adecuadamente la información metodológica a la que tengan acceso durante el resto del Grado y, después de terminarlo, durante su proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Los contenidos de este módulo se corresponden con “Diseños experimentales”, “Análisis de Datos” y “Psicometría”, aunque su distribución en asignaturas combina los dos primeros a fin de facilitar la comprensión de los estudiantes relacionando los tipos de análisis con los diseños de investigación. Así, las tres asignaturas de que se compone este módulo son: “Diseño y Análisis de Datos en Psicología I”, “Diseño y Análisis de Datos en Psicología II” y “Psicometría”.
Especial relevancia para el objetivo de este módulo tiene la asignatura del 5º semestre, “Psicometría”, por estar dedicada a las características estadísticas y metodológicas (validez, fiabilidad, …) que deben tenerse en cuenta a la hora de enjuiciar la adecuación de los instrumentos de medida propios de la Psicología.
Las tres materias citadas son de seis créditos cada una, obligatorias e impartidas en los semestres 2º, 3º y 5º respectivamente, ubicación temporal que se justifica por el carácter básico de las dos primeras y por la vinculación de la tercera con el bloque de “evaluación y diagnóstico” la segunda. Por otra parte, también merece destacarse la estrecha relación de este bloque metodológico con parte del bloque denominado “Fundamentos de Psicología”, especialmente en lo que se refiere a la materia de dicho bloque denominada “Fundamentos Metodológicos en Psicología”.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla D) Procesos Psicológicos (36 créditos).
Con este módulo pretendemos que los estudiantes conozcan y comprendan la estructura y organización del comportamiento en sus aspectos conductuales, cognitivos, motivacionales y emocionales, así como las leyes y principios básicos de los procesos psicológicos, fundamentalmente desde una perspectiva experimental.
El peso en créditos de este módulo está justificado por la relevancia del objetivo anterior, por la extensión de los contenidos que forman parte del mismo y por la importancia de conocer la información básica referida a los procesos conductuales, cognitivos, emocionales y motivacionales sobre los que después volverán desde una perspectiva aplicada en los distintos ámbitos profesionales de la Psicología.
Este modulo está formado por seis materias, cada una de las cuales está dedicada a uno o varios procesos psicológicos: “Fundamentos del Aprendizaje y la Conducta” (6 créditos, obligatoria del semestre 1º), “Psicología de la Atención y de la Percepción” (6 créditos, obligatoria del semestre 1º), “Psicología de la Motivación y de la Emoción” (6 créditos, obligatoria del semestre 2º), “Psicología de la Memoria” (6 créditos, obligatoria del semestre 2º), “Aprendizaje Complejo y Cognición” (6 créditos, obligatoria del semestre 4º) y “Psicología del Pensamiento y del Lenguaje” (6 créditos, obligatoria del semestre 6º)
Los contenidos de este bloque se complementan con la formación básica sobre procesos psicológicos procedentes de la perspectiva biológica y psicopatológica, al tiempo que anticipan su estudio desde la perspectiva evolutiva o social, que se realizará en semestres posteriores.
E) Bases Sociales de la Conducta (18 créditos).
Este módulo proporciona la formación básica necesaria para comprender los procesos psicosociales, el comportamiento y la cognición social, así como la influencia de factores y variables contextuales en el comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones. Igualmente, en este módulo se proporcionan los elementos que permitan comprender los procesos de interacción social, intergrupales y la dinámica de grupos.
Las asignaturas que forman parte de este módulo se ubican en los tres primeros semestres, situándose en los más tempranos las materias de naturaleza más básica y en los últimos las más aplicadas a contextos comunitarios y laborales. Todas estas materias son obligatorias y de seis créditos. Son las siguientes: “Psicología social” (semestre 1º), “Psicología de los Grupos” (2º semestre), “Psicología de las Organizaciones” (semestre 3º).
F) Psicología del Ciclo Vital y de la Educación (24 créditos).
Este módulo se refiere a dos ámbitos claramente determinados. Por una parte, los estudiantes reciben información acerca de las bases evolutivas del comportamiento y los cambios que se producen en el trascurso del desarrollo normativo y se ejercitan en los procesos de optimización de dicho desarrollo mediante la estimulación en contextos no formales e informales. Por otra, se presta especial atención a la optimización del desarrollo que es el resultado de los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos formales.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla El primero de los aspectos reseñados se desarrolla a través de dos materias obligatorias y de seis créditos cada una, referidas a diferentes momentos del desarrollo evolutivo de las personas. Son “Psicología del Desarrollo en la Infancia” (4º semestre) y “Psicología del Desarrollo en la Adolescencia, la Edad Adulta y la Vejez” (5º semestre). Estas dos materias, por otra parte, están estrechamente relacionadas con otra dedicada a los trastornos en el desarrollo que por su carácter aplicado se contempla en otros módulos.
El segundo de los aspectos mencionados, el referido a los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos formales, se desarrolla a partir de la asignatura denominada “Psicología de la Educación” (obligatoria, seis créditos, 4º semestre), mientras que los aspectos educativos no formales e informales son estudiados en la materia denominada “Contextos de Desarrollo e Intervención” (6 créditos, obligatoria del 6º semestre).
G) Personalidad y Psicopatología (18 créditos).
Desde el tercer semestre se inicia a los estudiantes en el conocimiento y comprensión de los modelos y teorías que explican la configuración de la personalidad: disposiciones y modos de interpretación de la realidad que explican las diferencias en el comportamiento humano.
Dentro de este módulo y tras el estudio de los procesos psicológicos desde una perspectiva psicobiológica y experimental, se estudian también los principales trastornos psicopatológicos en estos procesos, su presentación clínica, su epidemiología y su formulación diagnóstica.
Tres son las materias mediante las cuales se produce la aproximación a los conocimientos antes descritos, todas ellas obligatorias y de seis créditos. Son: “Psicología de la Personalidad y de la Diversidad Humana” (3PerP semestre), “Fundamentos de Psicopatología” (4º semestre) y “Psicopatología Clínica” (5ºP semestre).
H) Evaluación y Diagnóstico Psicológico (12 créditos).
Este módulo y el siguiente están orientados a los procesos de actuación profesional del Psicólogo en los distintos ámbitos de intervención (clínica y de la salud, educativa, social, laboral, etc.), si bien éste se centra en los procesos de evaluación y diagnóstico y el siguiente en los procesos de intervención y tratamiento. Sin embargo, los contenidos de ambos bien podrían haber ido unidos en un único módulo donde se incluyeran ambos aspectos, interdependientes por otra parte, ya que si se desarrollan procesos de evaluación suele ser para determinar procesos de intervención posteriores y, además, los procesos de intervención y tratamiento precisan de una evaluación y diagnósticos previos.
Por otra parte los contenidos que forman parte de ambos módulos (este y el siguiente) son contenidos transversales a algunos de los que aparecen en el resto de módulos. Así, si hablamos de evaluación e intervención en el ámbito clínico, podrían incluirse en el módulo de Personalidad y Psicopatología; si nos referimos a la evaluación e intervención en ámbitos educativos, los podríamos incluir en el módulo de Psicología del Ciclo Vital y de la Educación y si a lo que nos referimos es a la evaluación e intervención social y comunitaria o a la que se lleva a cabo en organizaciones, podríamos incluirlos en el módulo en el que se incluyen las Bases Sociales de la Conducta.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Dicho lo anterior, si los mantenemos como módulos separados del resto y entre sí es para ajustarnos a los módulos que aparecen en el Libro Blanco de la Titulación de Grado en Psicología y respetar los acuerdos de la Comisión Andaluza de la Titulación que determinó el 75% de contenidos comunes a todas las Facultades de Psicología Andaluzas y su distribución en módulos en cumplimiento del acuerdo del Consejo Andaluz de Universidades de 22 de enero de 2008.
Dado el carácter aplicado de los contenidos y competencias correspondientes a los módulos de evaluación y diagnóstico, y de intervención y tratamiento, las asignaturas que los desarrollan se incluyen en los semestres 5º y 6º, los últimos en los que aparecen las materias obligatorias que no son ni las Prácticas Externas ni el Trabajo Final de Carrera.
Centrándonos ya en el módulo de evaluación y diagnóstico señalaremos que tiene por objetivo proporcionar la formación de Grado (es decir, generalista) necesaria en el ámbito de la evaluación psicológica en los distintos ámbitos de práctica profesional.
Dos son las materias que se incluyen: “Evaluación Psicológica” (obligatoria, 6 créditos, 5º semestre y adscrita al área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos en el Plan de Viabilidad del proceso de implantación del Grado en Psicología) y “Trastornos del Desarrollo” (obligatoria, 6 créditos, 6º semestre y adscrita al área de Psicología Evolutiva y de la Educación en dicho Plan de Viabilidad). Si la primera se enfoca más al ámbito clínico, la segunda tiene relación con el diagnóstico de los trastornos que tienen lugar en el desarrollo normativo estudiado en las dos materias referidas al mismo (Psicología del Desarrollo de la Infancia, por una parte y Psicología del Desarrollo de la Adolescencia, la edad Adulta y la Vejez, por otra), así como a la determinación de las necesidades especiales que de dichos trastornos se derivan.
Además, las asignaturas de este módulo guardan una relación muy estrecha con otra incluida en el módulo de Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en psicología. Nos referimos a Psicometría, cuya aportación a la formación de los graduados en Psicología ya se describió anteriormente.
I) Intervención y Tratamiento Psicológico (18 créditos).
La primera parte de lo señalado al presentar el módulo anterior valdría para este y no vamos a repetirlo de nuevo; nos centraremos ahora en lo que es específico de la intervención.
Al igual que sucedía con el de evaluación y diagnóstico, de las tres asignaturas que forman parte de este módulo, dos tienen un enfoque clínico y otra tiene un enfoque vinculado a la intervención social y comunitaria (aunque, al igual que el caso de la evaluación, también podríamos haber incluido materias con un enfoque educativo). Las dos primeras son “Modificación de Conducta Infanto-Juvenil y de Adultos” y “Psicoterapias” (ambas obligatorias, de 6 créditos, impartidas en el 6º semestre y adscritas al área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos en el Plan de Viabilidad del proceso de implantación del Grado en Psicología), y la tercera es “Psicología de la Intervención Social y Comunitaria” (obligatoria, de 6 créditos, impartida en el 5º semestre y adscrita al área de Psicología Social en dicho Plan de Viabilidad).
J) Iniciación a la Actividad Profesional (24+6 créditos).
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Este módulo se desarrolla durante el 4º año de los estudios del Grado en Psicología (semestres 7º y 8º), el último, y se hace así para que sea, una vez adquirida una formación básica suficiente, cuando los estudiantes entren en contacto con la práctica psicológica bajo la guía y supervisión de profesionales en ejercicio.
La materia principal de este módulo es “Prácticas Externas” (obligatoria, 18 créditos, anual –semestres 7º y 8º-) que los estudiantes realizarán en diferentes entidades públicas y privadas con las que la Facultad de Psicología ha establecido convenios a tal fin.
Otra materia que incluimos en este módulo es el Trabajo de Fin de Carrera (obligatorio, 6 créditos, anual -7º y 8º semestres-). Aunque se trata de la elaboración de un proyecto de final de Grado en el que el estudiante demuestre el grado de madurez alcanzado durante sus estudios de psicología. Al incluirlo en este módulo queremos destacar la orientación profesionalizadora que queremos darle en coherencia con los objetivos de este nivel de formación universitaria, huyendo de trabajos académicos de escasa utilidad fuera de las aulas. El hecho de que sea un trabajo de investigación no es contradictorio con su orientación hacia la práctica profesional; todo lo contrario, pues creemos que la investigación no es algo que deba estar recluido en los ámbitos académicos sino que también debe estar presente en el mundo de la empresa, de los servicios y, en general, en la práctica profesional.
Por último debemos señalar que si algún estudiante justifica el reconocimiento de los seis créditos por actividades de representación, voluntariado o prácticas voluntarias mediante la realización de trabajos en ámbito profesional de la Psicología, también podríamos incluirlos como parte de este módulo a la hora de computar horas de prácticas que, junto con las que el estudiante hiciera posteriormente en un master, le pusiera en condiciones de aspirar al Título Europeo de Psicología (Europsy).
K) Módulos de Optativas (30 créditos).
En el cuarto año del Grado, cada estudiante debe cursar 30 créditos de materias optativas (5 materias de 6 créditos cada una), dos en el 7º semestre y tres en el 8º.
Por otra parte, a quienes les sean reconocidos los seis créditos por actividades de representación, voluntariado, prácticas voluntarias o cualesquiera otras que reconozca la Universidad de Sevilla, solo tendrá que cursar dos materias optativas (a su elección) del bloque de optatividad que curse en el segundo semestre del 4º año del Grado.
Creemos que es importante indicar que la recomendación acerca de que cada estudiante tenga que hacer al menos materias optativas de dos itinerarios es para compaginar dos propósitos: a) por una parte, acercar a los estudiantes a la práctica profesional; b) por otra, huir de una especialización que, además de temprana, no correspondería a los objetivos de un título de Grado, sino de estudios posteriores de master.
Más adelante se comentarán cuales son las optativas que se ofertan (ver tabla 5.20). En esa misma tabla se presenta un listado de optativas “de reserva” que, eventualmente, pueden sustituir a alguna de las optativas “titulares”.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla L) Otras actividades académicas y culturales.
A fin de garantizar al máximo que los estudiantes alcancen un perfil de egreso como el señalado en páginas anteriores, es interés de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla desarrollar un amplio abanico de actividades académicas extracurriculares y actividades culturales que contribuyan a la formación de nuestros estudiantes en los planos personales, profesionales y ciudadanos y que puedan incorporar a su Suplemento Europeo al Título.
Algunas de estas actividades pueden ser cursos que se impartan en el Centro a semejanza de las actuales actividades de Libre Configuración, fomentar el voluntariado y la cooperación internacional al desarrollo en el ámbito de las profesiones para las que cualifica la titulación, fomentar la asistencia a congresos o reuniones científicas y profesionales, ciclos de conferencias de interés general, actividades de servicios a la comunidad universitaria o extrauniversitaria, etc.
Todas ellas se someterán previamente a los trámites necesarios para que puedan ser validadas como actividades susceptibles de ser incorporadas al Suplemento Europeo al Título.
1.1.1.3 Cuadro-resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, curso, semestre).
A continuación vamos a resumir los aspectos organizativos y de contenidos del Plan de estudios expuestos en apartados anteriores; y lo haremos presentando la información en una serie de tablas que iremos comentando.
En la primera de ellas (tabla 5.18) presentamos la estructura general del plan de estudios destacando el módulo al que pertenece cada una de las asignaturas que se señalan. Esta tabla resume lo expuesto en el apartado anterior referido a la planificación modular.
En la tabla siguiente (tabla 5.19) presentamos la estructura general de la secuenciación de materias a lo largo de los 8 semestres del Grado por áreas de conocimiento (Plan de Viabilidad), aunque se destacan especialmente los contenidos de los 6 primeros (para el cuarto año, ver la tabla 5.20 más adelante).
Esta tabla es básicamente la misma que las tablas 5.2, 5.7 y 5.18 presentadas anteriormente, salvo que, como acabamos de señalar, ahora aparece con el nombre de las materias de cada semestre y de cada área de conocimiento.
En la tabla 5.20 que se presenta posteriormente aparecen las materias optativas ofertadas por cada área de conocimiento.
Por otra parte, también debemos volver a repetir que de las tres optativas a cursar en el segundo semestre se pueden cursar sólo dos en el caso de que se justifiquen actividades de representación, voluntariado, prácticas externas, estudio de idiomas y otras actividades que tales efectos sean reconocidas por la Universidad de Sevilla.
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CURSO 1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º Sem 1º Sem 2º Sem 3º Sem 4º Sem 5º Sem 6º Sem 7º Sem 8º
Fundamentosde Aprendizaje y Conducta
Psicología de la Motivación y de la Emoción
Psicología de Personalidad. yDiversidad Humana
Fundamentos de Psicopatolog.
Psicopatolog. Clínica
Modificación Cta. Infanto-Juvenil y de adultos
Ética y Deontologí aProfesional
Optativa 3
Psicología de la Atención y Percepción
Psicología de la Memoria
Historia de laPsicología
Aprendizaje Complejo y Cognición
Evaluación Psicológica Psicoterapias Optativa 1 Optativa 4
Fundamentos de Psicobiología
Psicobiología Sistémica
Psicología Fisiológica
Psicobiología Procesos Cognitivos
Ps. de la Inter.. Social y Comunitaria
Trastornos del Desarrollo Optativa 2 Optativa 5
Fundamentos Metodológ en .Psicología
Diseño y Análisis de Datos en Psicología I
Diseño yAnálisis deDatos enPsicología II
Psicología del Desarrollo en la Infancia
Psicología del Desarrollo en Adol., Adultos y Vejez
Contextos de Desarrollo e Intervención
Psicología Social
Psicología de los Grupos
Psicología delas Organizac.
Psicología de laEducación Psicometría
Psicología del Pensamiento y del Lenguaje
Prácticas Externas
Trabajo fin de Grado
30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 60 60 MÓDULOS
Personalidad y Psicopat. Fundamentos de Psi. Evaluación y Diagn.
Métodos, diseños y técn. Ps. Ciclo Vital y Ed. Intervención y Tratamient
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Bases Biológicas Cta Bases Sociales Cta Asig. de mater. de Rama
Procesos Psicológicos Inic. Act. Prof. y Opt. Asig. Com. Título Andal.
Tabla 5.18
CURSO 1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º Sem 1º Sem 2º Sem 3º Sem 4º Sem 5º Sem 6º Sem 7º Sem 8º
Fundamentosde Aprendizaje y Conducta
Psicología de la Motivación y de la Emoción
Psicología de Personalidad. y Diversidad Humana
Fundamentos de Psicopatolog.
Psicopatolog. Clínica
Modificación Cta. Infanto-Juvenil y de adultos
Ética y Deontologí aProfesional
Optativa 3
Psicología de la Atención y Percepción
Psicología de la Memoria
Historia de la Psicología
Aprendizaje Complejo y Cognición
Evaluación Psicológica Psicoterapias Optativa 1 Optativa 4
Fundamentos de Psicobiología
Psicobiología Sistémica
Psicología Fisiológica
Psicobiología Procesos Cognitivos
Ps. de la Inter.. Social y Comunitaria
Trastornos del Desarrollo Optativa 2 Optativa 5
Fundamentos Metodológ en .Psicología
Diseño y Análisis de Datos en Psicología I
Diseño y Análisis de Datos en Psicología II
Psicología del Desarrollo en la Infancia
Psicología del Desarrollo en Adol., Adultos y Vejez
Contextos de Desarrollo e Intervención
Psicología Social
Psicología de los Grupos
Psicología de las Organizac.
Psicología de laEducación Psicometría
Psicología del Pensamiento y del Lenguaje
Prácticas Externas
Trabajo fin de Grado
30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 60 60 ÁREAS DE CONOCIMIENTO (Plan de viabilidad)
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Pers., Ev. y Tto. Psic. Psicobiología Ps. Evolut. y Educación
Metodología CC.CC. Psicología Básica Psicología Social
Todas las áreas Asig. de rama Asig. Com. Título Andal.
Tabla 5.19
ASIGNATURAS OPTATIVAS OFERTADAS ÁREA DE CONOCIMIENTO · Metodología Observacional Metodología de las Ciencias del Comportamiento · Psicología de la Comunicación y la Cultura · Neuropsicología
Psicología Básica
· Psicofarmacología Psicobiología · Psicopatología y Evaluación Infanto-Juvenil. · Terapia Familiar, de Parejas y de Grupo
Personalidad, Ev. y Tto. psicológico
· Psicología de los Recursos Humanos · Psicología del Trabajo · Desarrollo Organizacional y Salud Laboral · Psicología Social de la Salud · Int. Psicosocial en Cont. Formales: Servicios Sociales
Psicología Social
· Intervención Psicológica con Personas Mayores · Dificultades del Aprendizaje · Psicología de la Instrucción · Orientación Psicoeducativa
Psicología Evolutiva y de la Educación
Tabla 5.20
En la tabla 5.21 que presentamos a continuación se señalan algunas optativas “de reserva” por si fuese necesario sustituir a algunas de las inicialmente ofertadas
ÁREAS DE CONOCIMIENTO OPTATIVAS DE RESERVA
Psicología Evolutiva y de la Educación
· Intervención psicoeducativa en contextos formales y no formales. · Evaluación e intervención en familias en situación de riesgo. · Vida adulta y discapacidad. · Aprendizaje cooperativo y comunidades de aprendizaje en el aula. · Estilos de vida y salud en adolescentes. · Trastornos del lenguaje y el pensamiento matemático. · Discurso escolar y aprendizaje en el aula.
Personalidad. Evaluación y Tratamientos Psicológicos
· Personalidad y psicología de la salud. · Tratamientos psicoanalíticos. · Psicología jurídica. · Psicopatología y evaluación en la vejez.
Psicología Social · Perspectiva de género en psicología social · Intervención psicosocial en drogodependencias.
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· Psicología social de la comunicación. · Habilidades sociales y de la comunicación.
Psicología Básica
· Psicología del deporte y el ejercicio. · Psicología sistemática. · Psicología y género. · Inteligencia Emocional: principios básicos y aplicaciones. · Modelos Conductuales en Economía. · Aprendizaje y nutrición. · Psicología experimental. · Laboratorio de aprendizaje y condicionamiento. · Modelos experimentales de conductas desadaptativas. · Análisis de la conducta en contextos aplicados y de intervención. · Historia de la psicología en España.
Psicobiología · Psicobiología del desarrollo. · Psicobiología comparada. · Etología.
Metodología de las Ciencias del Comportamiento
· Diseño de evaluación de programas. · Desarrollos actuales de la medición. · Diseños longitudinales en investigación aplicada. · Análisis multivariante de datos en psicología.
Tabla 5.21 Destacamos en la tabla 5.22 las asignaturas de formación básica que proceden de las materias de Rama que se citan en el RD 1393/2007.
MATERIAS DE RAMA (Anexo II RD 1393/2007) ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
CC. SALUD CC. SOC.- J. CRÉD. NOMBRE SEMEST CRÉD.
Biología 6 Fundamentos de Psicobiología 1º 6
Fisiología 6 Psicobiología Sistémica 2º 6
Diseño y Análisis de Datos en Psicología I 2º 6 Estadística 12
Diseño y Análisis de Datos en Psicología II 3º 6
Fundamentos de Aprendizaje y Conducta 1º 6 Psicología 12
Psicología de la Atención y de la Percepción 1º 6
Fundamentos Metodológicos en Psicología 1º 6 Psicología 12
Historia de la Psicología 3º 6
Sociología 6 Psicología Social 1º 6
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Educación 6 Psicología de la Educación 4º 6
Tabla 5.22
Estas materias de Rama han sido acordadas por la Comisión Andaluza del Título de Grado en Psicología, formada por los decanos y/o directores de las facultades y/o titulación de Psicología de las Universidades Andaluzas y presidida por la Vicerrectora de Comunicación y Relaciones Internacionales de la Universidad de Jaén, en virtud de los acuerdos adoptados por el Consejo Andaluz de Universidades y plasmado en el Acuerdo 5.1 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla de fecha 30 de abril de 2008 por el que se aprueba la Guía para el Diseño de Titulaciones y Planes de Estudio.
Si comenzábamos este apartado 5 con la tabla 5.1 en la que se presentaba la distribución del plan de estudios en créditos a cursar por los estudiantes según tipo de materias, terminaremos con la tabla 5.23 en la que retomaremos la citada tabla 5.1 y le añadiremos una nueva columna donde se indican los créditos ofertados por tipo de materias.
Aparece sombreada el único tipo de materias en donde hay discrepancia entre los créditos ofertados y los que se deben cursar que es, lógicamente, en las materias optativas.
TIPO DE MATERIA CRÉDITOS A CURSAR
CREDITOS QUE SE OFERTAN
Formación básica 60 60 Obligatorias comunes 90 90 Obligatorias US 36 36 Optativas 30 90 Practicas externas 18 18 Trabajo fin de carrera 6 6 TOTAL DE CRÉDITOS 240 300 Tabla 5.23
1.1.1.4 Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Practicum).
A) Planificación y mecanismos que dependen de los Servicios Centrales de la Universidad de Sevilla.
a) El Servicio de Práctica en Empresas.
La Universidad de Sevilla (US) ofrece a sus estudiantes y titulados la posibilidad de completar su formación académica y adquirir una experiencia profesional a través de la realización de prácticas en empresas e instituciones.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla La gestión de los programas de prácticas de la US se desarrolla a través del Servicio de Prácticas en Empresa (SPE) y sus Centros universitarios.
El Servicio de Práctica en Empresas (SPE) de la Universidad de Sevilla, dependiente orgánicamente del Vicerrectorado de Transferencia Tecnológica, se crea con objeto de fortalecer el papel creciente que las prácticas estaban jugando en el desarrollo formativo de los estudiantes universitarios en la Hispalense. La apuesta por complementar un currículo formativo y hacerlo más próximo a la inserción laboral de los futuros graduados se convertía en objetivo clave para contribuir a que éstos adquirieran una madurez educativa-laboral efectiva, acercando la Universidad a los nuevos paradigmas educativos planteados desde el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES).
Este servicio se creó a principios del 2004 con la vocación de aglutinar y formalizar las distintas modalidades de prácticas en empresa, gestionar su adjudicación y seguimiento, asesorar a las empresas, a los centros universitarios, a los alumnos y titulados. Y nació con una doble pretensión: por una parte, que los estudiantes y titulados por la Universidad de Sevilla desarrollen las habilidades necesarias para trabajar, así como complementar los conocimientos teóricos con los de contenido práctico; por otra, que las empresas e instituciones participen en el desarrollo de la formación de los estudiantes y titulados que en el futuro se incorporarán al mundo profesional.
En sus cerca de cinco años de vida ha obtenido unos resultados muy positivos que lo consolidan como el principal promotor de convenios con empresas para que nuestros estudiantes completen su formación académica con una experiencia laboral. A pesar de llevar muy poco tiempo funcionando, el SPE está inmerso en una dinámica de crecimiento continuo y ha conseguido que más de 10.000 estudiantes y titulados de nuestra Universidad realicen prácticas en más de 2.000 empresas, al tiempo que cuenta en su sistema de gestión con cerca de 3.500 estudiantes demandantes de prácticas. Estas cifras convierten a la Universidad de Sevilla en una enorme cantera profesional de la que se nutre el mercado de trabajo. Una muestra de ello es el elevado índice de inserción laboral que llevan asociado las prácticas, ya que cerca del 40% de los alumnos que realizan una práctica es inmediatamente contratado por la empresa en la que la desarrollan. Otro porcentaje significativo es captado por las empresas en los meses posteriores, en el momento en que les surge la posibilidad de contratar personal.
Puede buscarse información del servicio en la dirección electrónica: http://servicio.us.es/spe/
b) ¿Qué son las prácticas en empresas?
Son inmersiones profesionales en empresas o instituciones que tienen la finalidad de proporcionar:
· Un conocimiento más cercano del entorno laboral.
· El desarrollo de aptitudes y actitudes profesionales.
· La adquisición de hábitos, prácticas y valores propios del mundo del trabajo.
Constituyen un importante complemento de la formación académica, un rodaje orientado a facilitar la posterior inserción laboral.
c) Modalidades de prácticas.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Las modalidades de prácticas para titulaciones oficiales se distribuyen en cuatro tipos:
1. Prácticas de Formación Académica: son prácticas de corte académico, generalmente gestionadas por los Centros universitarios y dirigidas a estudiantes. Forman parte del plan de estudios de la titulación (practicum) o convalidan créditos de libre configuración. La gestión y control de estas prácticas se realiza por parte de los distintos centros gestores, y gracias a su valiosa colaboración, a través del portal PRACUS. (http://www.institucional.us.es/pracus/).
Son de dos tipos:
· Asociadas a una asignatura determinada o PRACTICUM: son prácticas que se recogen en los planes de estudio, asociadas a una asignatura determinada, con un valor de créditos fijo, de carácter troncal, obligatorio u optativo.
· Convalidación de Créditos: estas prácticas están contempladas en las distintas titulaciones con carácter optativo o de libre configuración. El número de créditos que se puede convalidar es variable, dentro de los límites máximos y mínimos que prevé cada titulación, dependiendo de la duración de las prácticas.
2. Prácticas de Inserción Laboral: son prácticas profesionales voluntarias, gestionadas por el SPE, con el objeto de complementar la formación académica y facilitar la inserción laboral de los estudiantes. Se realizan en una empresa, institución o en cualquier centro, departamento o servicio de la propia Universidad, siempre que dicha actividad guarde relación con su formación académica y salidas profesionales.
Dependiendo de las características de la plaza ofertada por parte de la empresa, el perfil del estudiante seleccionado y los fondos para becas, las Prácticas de Inserción Laboral pueden acogerse a dos programas:
· Programa Propio: Se rige por lo dispuesto en los Reales Decretos 1497/1981 y 1845/1994, así como por la normativa propia de la Universidad de Sevilla.
· Programa PRAEM: en colaboración con la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, para el “Distrito Único Andaluz de Prácticas”. En este programa, las Universidades Andaluzas convocan prácticas a las que puede optar cualquier estudiante matriculado en una universidad pública andaluza que reúna los requisitos señalados en la convocatoria.
3. Prácticas de Titulados: son prácticas profesionales que tienen el objeto de promover la inserción laboral de los jóvenes titulados universitarios desempleados. Gestionadas por el SPE. Estas prácticas están englobadas en el Programa Experiencias Profesionales para el Empleo (PES) que se desarrolla en colaboración con la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, el Servicio Andaluz de Empleo y el Fondo Social Europeo.
4. Prácticas Internacionales: permiten a jóvenes universitarios completar su formación a través de estancias en empresas u organismos de otros países, y tiene por finalidad contribuir a que las personas se adapten a las exigencias del mercado laboral de otros países, adquieran aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. Estas prácticas pueden ir
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
acompañadas, en caso necesario, de cursos de preparación o de curso de actualización en la lengua de acogida o de trabajo. Dirigidas a estudiantes o titulados.
Dentro de esta modalidad de prácticas internacionales, podemos destacar los siguientes programas: LEONARDO DA VINCI, ERASMUS-Prácticas, INTEGRANTS o VULCANO.
B) Planificación y mecanismos que dependen de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
a) Mecanismos de planificación y seguimiento del Practicum a nivel del Centro.
Los tres mecanismos básicos de planificación y seguimiento de las prácticas son los convenios de prácticas, la Guía del Practicum y la Comisión de Prácticas Externas.
· Oferta de prácticas. La oferta de prácticas se regula a través de convenios con los centros de prácticas. Los convenios son firmados por el Rector de la Universidad de Sevilla, y en ellos se definen las características de la relación que se establece entre la Universidad y el Centro Colaborador. Estos convenios no implican ninguna relación laboral por parte de la institución o empresa que acoge al alumnado en prácticas. Los centros colaboradores concretan su oferta de prácticas a través de un protocolo específico, definiendo el tipo de actividad a realizar por los estudiantes. El listado de convenios actualmente vigentes para el Practicum de la Facultad de Psicología se muestran en el anexo IV.
· Guía del practicum. Este documento recoge los objetivos y organización del Practicum de Psicología, la regulación académica, los convenios con centros colaboradores y los mecanismos de tutela.
· Comisión de prácticas externas. Es la unidad responsable de la planificación, coordinación, seguimiento y revisión del desarrollo del Practicum. Está formada por el/la Vicedecano/a del área, un profesor o profesora de cada área de conocimiento de la Facultad, un miembro del personal de Administración y Servicios y tres miembros de la Delegación de Estudiantes.
· Unidad del Gestión del Prácticum. Es la unidad encargada de llevar a cabo los servicios administrativos de apoyo necesarios para la puesta en marcha del Practicum y garantizar un desarrollo adecuado del mismo.
A continuación realizamos una descripción del Practicum y del modelo de prácticas de formación académica de la Facultad de Psicología.
b) Descripción del Practicum
El Plan de Estudios de la licenciatura en Psicología por la Universidad de Sevilla cuenta en la actualidad con un Practicum de 12 créditos-LRU, correspondiente a una materia troncal de 5º curso. Cada estudiante debe realizar 180 horas de prácticas profesionales supervisadas. De acuerdo con lo dispuesto oficialmente en el BOE, se entiende por Practicum los “Conjuntos integrados de prácticas a realizar en centros universitarios o vinculados a las universidades por convenios o conciertos que pongan en contacto a los estudiantes con los problemas de la práctica profesional". En los estudios de Grado, el Practicum contará con 18 ECTS y se impartirá a lo largo del 4º curso del mismo
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla La oferta de prácticas, tanto en el Practicum de la licenciatura actual como en las Prácticas Externas del futuro Grado, cubre los campos de actuación profesional de la Psicología, y se organiza en 5 áreas: a) Clínica; b) Educación en contextos formales y no formales; c) Intervención comunitaria; Iniciación a la investigación en Psicología; d) Recursos humanos.
El Practicum se puso en marcha en el curso 1998-1999 y desde entonces ha contado con un promedio de 240 estudiantes por curso académico, aunque con oscilaciones significativas a lo largo de la década (en la figura de más abajo pueden apreciarse dichas oscilaciones).
Antes de su implantación oficial en el Plan de Estudios, algunas asignaturas ofrecían prácticas profesionales supervisadas voluntarias, lo que fue constituyendo una amplia red de centros colaboradores que mantienen una relación estable con la Facultad de Psicología. Desde esa fecha se ha ido incrementando el número de convenios con instituciones públicas y privadas de diversa naturaleza, lo que hace que en la actualidad tengamos un número de plazas más que suficiente para la demanda de prácticas externas que procedan de los estudios de Grado en Psicología y de los posibles Postgrados que en un futuro inmediato se implanten en nuestro centro.
c) El modelo de prácticas de formación académica
El modelo de Practicum se ha ido desarrollando a lo largo de la década, y cuenta en la actualidad con un esquema definido y estable de gestión de las prácticas profesionales. Entre otras, podemos destacar las siguientes características:
· Doble tutoría. Cada estudiante cuenta con un tutor académico y un tutor profesional. La tutoría académica está orientada a guiar al estudiante en la aplicación de conocimientos científicos en el ámbito aplicado. La tutoría profesional proporciona un andamiaje basado en la experiencia de intervención y en las necesidades de los centros de prácticas y los destinatarios de la actuación profesional. Ambos tutores negocian con el estudiante la actividad a desarrollar en el centro de prácticas. Se trata de un elemento clave en el diseño del
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Practicum, que pone a cada estudiante en una posición de intermediación entre la investigación académica y la práctica profesional.
· Unidad de Gestión del Practicum. Esta unidad administrativa es la encargada de la coordinación de las prácticas de formación académica: organiza el curso de introducción al Practicum, gestiona la solicitud y asignación de plazas, establece las pautas de funcionamiento con los coordinadores de las áreas de Practicum, atiende consultas directas con los estudiantes, etcétera.
· Red amplia y diversa de centros de prácticas. A través de convenios con instituciones públicas y privadas, la Facultad de Psicología ha ido generando una amplia red de centros. Los centros constituyen en la actualidad una oferta que supera en número la demanda del alumnado. Además, permite responder a las necesidades de especialización en las distintas áreas de aplicación. El origen informal de la oferta permitió establecer unas pautas de colaboración, voluntariedad y beneficio mutuo que aún siguen vigentes en la relación con los centros de prácticas. Por otro lado, a lo largo de la década se han ido consolidando en la oferta los centros que ofrecen mejores resultados y oportunidades de formación para los estudiantes.
· Utilización de la plataforma PRACUS. (http://www.institucional.us.es/pracus/) En el curso 2005-2006 se incorporó una aplicación informática para los procesos de solicitud y adjudicación de plazas de prácticas. Dicha herramienta ha simplificado el proceso y ha descargado a la Unidad de Gestión del Practicum de parte de las demandas de atención por parte de los estudiantes. A medio plazo se prevé ampliar progresivamente la gestión informatizada a los procesos de seguimiento, coordinación, y sistematización de la práctica. También se ha dado de alta una lista de correo para tutores académicos y tutores profesionales (http://listas.us.es/mailman/listinfo/psi-prac).
· Curso de introducción al Practicum. La primera parte de la formación práctica consiste en un curso de introducción al Practicum. Este curso pretende preparar al estudiante para extraer el máximo aprovechamiento a su participación en un centro de prácticas. También sirve para presentar la oferta de prácticas en cada área de Practicum. El curso estimula una actitud activa entre los estudiantes y proporciona formación en aspectos deontológicos. Se pone especial énfasis en los criterios de confidencialidad, privacidad y responsabilidad en su ejercicio profesional.
· Guía del Practicum. La Unidad de Gestión del Practicum ha editado una guía donde se resume todo el proceso de las prácticas supervisadas, y establece el cronograma del curso. El curso distingue una fase de “acercamiento al centro de prácticas” y una fase de “diseño e implementación de actividades”. También recoge el conjunto de formularios y escalas que se utilizan en la solicitud de prácticas, el compromiso de confidencialidad, la evaluación de las prácticas, etcétera. Como documentos complementarios, recientemente se han elaborado las FAQ del Practicum y una Demo de la preinscripción en el PRACUS.
· Evaluación de las prácticas. El Practicum realiza una evaluación final por parte de todos los implicados: tutores profesionales, tutores académicos y estudiantes en prácticas. La evaluación proporciona información sobre la calidad de las plazas de prácticas, la coordinación entre tutores y la formación de los estudiantes.
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· Asociados Clínicos. Finalmente, la Facultad de Psicología incluye en su oferta de prácticas a las instituciones sanitarias. El Centro cuenta con profesores “asociados clínicos” que realizan actividades de docencia y supervisión en las áreas hospitalarias.
1.1.1.5 Mecanismos de coordinación de las enseñanzas.
Los títulos de la Universidad de Sevilla cuentan con mecanismos de coordinación regulares a través de las Comisiones de Docencia de los Centros y Comisiones de Garantía de Calidad y las Comisiones de Seguimiento de Planes de Estudios contempladas en el artículo 28.2 del Estatuto de la Universidad, que serán las encargadas de supervisar los procesos de coordinación del título cuando no se disponga de procedimientos específicos.
1.1.1.6 Otra información relevante como requisitos especiales para poder cursar los distintos módulos, normas de permanencia, etc.
En el punto 5 del capítulo 9 de la Guía para el Diseño de Titulaciones y Planes de Estudio aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla (Acuerdo 5.1/CG 30-4-2008) se dice que “no se considera recomendable el establecimiento de requisitos de matrícula en los planes de estudio salvo en casos excepcionales debidamente justificados” (p. 26). Por esa razón, no se establecen requisitos especiales para poder cursar ninguno de los módulos de los que se compone el Título de Grado en Psicología, salvo en el caso del módulo denominado “Iniciación a la Actividad Profesional” (a impartir en el cuarto año del grado), y en concreto para una de las asignaturas de que se compone, a saber, las Prácticas Externas. Así, para poder realizar las prácticas externas es necesario tener superados todos los módulos impartidos en los tres primeros años de la titulación y la razón que justifica esta decisión es garantizar una preparación mínima a aquellos estudiantes a los que el Centro va a enviar a un lugar de trabajo a realizar su periodo de prácticas supervisadas.
TP[1]PT Los 6 créditos que sobran son, o los de actividades de representación, voluntariado, etc., o los de la optativa del 2º semestre del 4º curso que se deja de cursar si se justifican los primeros. TP[2]PT 90 son los créditos optativos que se ofertan y 30 los que cada estudiante debe cursar TP[3]PT Esta última semana se transforma en 2 ó 3 cuando se considera la distribución de exámenes de todas las materias de cada semestre. con lo que, en realidad, cada semestre tiene 20 semanas, 15 en las que se distribuye la docencia y las demás en la que se distribuyen las pruebas finales, sean éstas del tipo que sean. TP[4]PT Ver TUhttps://ev.us.es:8443/portalev/inicio/UTTP[5]PT Dejamos aparte, por ahora el cuarto año del grado que tiene una distribución diferente por dedicarse fundamentalmente a las asignaturas optativas, las prácticas externas y el trabajo fin de carrera. TP[6]PT También en este aspecto seguimos las directrices y recomendaciones del Libro Blanco del Título de Grado en Psicología.
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Movilidad:
Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida
1.1.1 Planificación y gestión.
Los programas SICUE-Séneca y Erasmus cuentan con un protocolo de seguimiento que ya está presente en su propia normativa. Los centros disponen de un coordinador del programa SICUE que recibe e informa a los estudiantes y es el responsable de la tramitación de sus expedientes a la Universidad de origen de los mismos. En cuanto al programa Erasmus los centros cuentan con coordinadores del programa desde el punto de vista de la gestión y tramitación. El profesorado proponente cumple los papeles de proporcionar información sobre el centro de destino y supervisar las propuestas de movilidad. Un mecanismo similar se pone en marcha en el caso de otros tipos de convenios internacionales.
Las Universidades con las que se han concertado plazas de movilidad son centros de reconocida excelencia y las estancias en los mismos permiten a los/las estudiantes profundizar en conocimientos y aplicaciones de tipo obligatorio u optativo que permiten complementar su formación, su capacitación en las competencias lingüísticas y promover, desde un procedimiento de inmersión, las competencias de adaptación a nuevas realidades y trabajo en contextos multiculturales.
El programa Erasmus y otros programas de movilidad internacional dependen del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y son gestionados por la Oficina de Relaciones Internacionales: <TUhttp://www.institucional.us.es/relint/UT>.
Toda la información sobre la gestión y planificación del programa está disponible en: <TUhttp://www.institucional.us.es/erasmus/conv2007/inicio.phpUT>.
El programa SICUE-Séneca depende del Vicerrectorado de Ordenación Académica y es gestionado por dicho servicio: <TUhttp://servicio.us.es/viceordena/UT>.
Toda la información sobre la gestión y planificación del programa está disponible en: <TUhttp://www.us.es/estudios/movilidad/sicue/UT>.
A) Planificación y gestión que se realiza desde los Servicios Centrales de la Universidad de Sevilla.
UA. PROGRAMAS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL.
A.1. PROGRAMA ERASMUS-ESTUDIO: Renovación de Acuerdos de intercambio y presentación de Nuevas Actividades.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla * ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública de plazas:
a) Destino.
b) Nº de plazas por destino.
c) Nº de meses por destino.
d) Perfil del candidato:
i. Titulación.
ii. Nº de créditos mínimos superados.
iii. Nivel de idiomas exigido.
2. Selección de titulares atendiendo a su adecuación al perfil, nota media del expediente académico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicación se hará al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicará al alumno con mayor número de créditos superados.
3. Jornada Informativa y distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia.
4. Abono de la beca en un solo pago previa presentación de: a) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno; b) Impreso de Comunicación de fecha de partida; c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino; y d) Firma del Acuerdo Financiero.
5. Justificación de la estancia.
6. Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios.
* ALUMNOS EXTRANJEROS.
1. Preinscripción on-line.
2. Envío de acreditación como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen.
3. Jornada de bienvenida.
4. Inscripción y presentación de documentos.
5. Apertura de cabeceras para la matriculación.
6. Acreditación de la partida del estudiante.
7. Expedición de certificados académicos y envío a las Universidades de origen.
A.2. PROGRAMA ERASMUS- PRÁCTICAS: Renovación de Acuerdos de prácticas con Universidades y presentación de nuevas propuestas.
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública de plazas.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla OPCIÓN A:
a) Empresa de Destino.
b) Nº de plazas.
c) Nº de meses.
d) Perfil del candidato:
i. Titulación.
ii. Nº de créditos mínimos superados.
iii. Nivel de idiomas exigido.
OPCIÓN B: Propuesta de empresa por parte del alumno interesado
2. Selección de titulares atendiendo a su adecuación al perfil, nota media del expediente académico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicación se hará al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicará al alumno con mayor número de créditos superados.
3. Entrega de documentación necesaria para realizar la estancia.
4. Abono de la beca en un solo pago previa presentación de:
a) Acuerdo de prácticas debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno.
b) Impreso de Comunicación de fecha de partida.
c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino.
d) Firma del Acuerdo Financiero.
5. Justificación de la estancia.
6. Reconocimiento íntegro de las práctica contenidos en el Acuerdo.
A.3. PROGRAMA BECAS ESTUDIO EN SUIZA: Renovación de Acuerdos de intercambio y presentación de Nuevas Actividades.
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública de plazas:
a) Destino.
b) Nº de plazas por destino.
c) Nº de meses por destino.
d) Perfil del candidato:
75
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla i. Titulación.
ii. Nº de créditos mínimos superados.
iii. Nivel de idiomas exigido.
2. Selección de titulares atendiendo a su adecuación al perfil, nota media del expediente académico + Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicación se hará al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicará al alumno con mayor número de créditos superados.
3. Distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia
4. Justificación de la estancia.
5. Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
* ALUMNOS EXTRANJEROS
1. Preinscripción on-line
2. Envío de acreditación del alumno por parte de la Universidad de Origen
3. Jornada de bienvenida
4. Inscripción y presentación de documentos
5. Apertura de cabeceras para la matriculación
6. Acreditación de la partida del estudiante
7. Expedición de certificados académicos y envío a las Universidades de origen.
A.4. MOVILIDAD A TRAVÉS DE CONVENIOS INTERNACIONALES.
* ALUMNOS ESPAÑOLES
1. Publicación del procedimiento para solicitar movilidad a través de convenios suscritos entre la Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del ámbito Erasmus.
2. Envío de currículo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisión.
3. Comunicación de la admisión al alumno y envío de la documentación necesaria para su desplazamiento.
4. Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del Centro y del Alumno.
5. Justificación de la estancia.
76
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 6. Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios.
* ALUMNOS EXTRANJEROS
1. Preinscripción on-line
2. Envío de acreditación como alumno por parte de la Universidad de Origen
3. Jornada de bienvenida
4. Inscripción y presentación de documentos
5. Apertura de cabeceras para la matriculación
6. Acreditación de la partida del estudiante
7. Expedición de certificados académicos y envío a las Universidades de origen.
A.5. BECAS DE POSTGRADO EN EEUU: Renovación de Acuerdos de intercambio y presentación de Nuevas Actividades.
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública de plazas:
a) Destino.
b) Nº de plazas por destino.
c) Nº de meses por destino.
d) Perfil del candidato:
i. d.1) Titulación.
ii. d.2) Nivel de idiomas exigido.
2. Selección de titulares mediante la realización de entrevista en inglés.
3. Tramitación de la documentación necesaria para realizar la estancia.
4. Abono de la beca en un solo pago.
5. Justificación de la estancia.
A.6. BECAS DE PRÁCTICAS DE MAGISTERIO EN LIVERPOOL: Renovación del Convenio con el Ministerio de Educación y establecimiento del número de alumnos a intercambiar.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla * ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública:
a) Nº de plazas.
b) Periodo de realización de las prácticas.
2. Selección de titulares mediante entrevista en inglés.
3. Nombramiento y envío de la documentación necesaria para realizar la estancia.
4. Compra de billetes de avión.
5. Abono de la beca.
6. Justificación de la estancia.
7. Reconocimiento de las prácticas realizadas.
* ALUMNOS EXTRANJEROS.
1. Comunicación de titulares por parte de la Universidad de Liverpool.
2. Búsqueda de alojamiento.
3. Desplazamiento aeropuerto-residencia.
4. Acto de bienvenida.
5. Inscripción.
6. Desplazamiento residencia-aeropuerto.
A.7. BECAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN CURSO DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EL LABORATORIO X-AB DE GOTTINGUEN (ALEMANIA): Establecimiento del número de alumnos a intercambiar
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública de plazas:
a) Nº de plazas.
b) Titulación requerida.
c) Periodo de realización de las prácticas.
2. Selección de titulares mediante entrevista en inglés.
3. Nombramiento y envío de la documentación necesaria para realizar la estancia.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 4. Jornada informativa para titulares.
5. Compra de billetes de avión.
6. Abono de la beca.
7. Justificación de la estancia
8. Reconocimiento de las prácticas realizadas
* ALUMNOS EXTRANJEROS
1. Comunicación de titulares por parte de la Universidad de Gottinguen.
2. Búsqueda de alojamiento.
3. Desplazamiento aeropuerto-residencia.
4. Acto de bienvenida.
5. Inscripción.
6. Desplazamiento residencia-aeropuerto.
A.8. BECAS PARA LA MOVILIDAD INTERNACIONAL FUNDACIÓN BANCAJA-UNIVERSIDAD DE SEVILLA: Renovación del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvención para el curso en cuestión.
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública para la subvención de estancia para estudios en Universidades fuera del marco Erasmus.
2. Selección de titulares atendiendo a su admisión por parte de la Universidad o Institución en la que realizarán la estancia, nota media del expediente académico y contenido de la propuesta de estudios a realizar.
3. Distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca según la modalidad concedida previa presentación de:
a) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno.
b) Impreso de Comunicación de fecha de partida.
c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino.
5. Justificación de la estancia
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 6. Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
A.9. BECAS PARA LA MOVILIDAD INTERNACIONAL CRUE-BANCO DE SANTANDER: Renovación del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvención para el curso en cuestión.
* ALUMNOS ESPAÑOLES.
1. Convocatoria pública para la subvención de estancia para estudios en los destinos ofertados.
2. Selección de titulares atendiendo a su admisión por parte de la Universidad o Institución en la que realizarán la estancia, nota media del expediente académico y contenido de la propuesta de estudios a realizar.
3. Distribución de la documentación necesaria para realizar la estancia.
4. Abono de la beca previa presentación de:
a) Acuerdo de estudios debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno.
b) Impreso de Comunicación de fecha de partida.
c) Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino.
5. Justificación de la estancia.
6. Reconocimiento íntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
UB. PROGRAMA NACIONAL DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
B.1. PROGRAMA SICUE:
1. UEstablecimiento de acuerdos bilaterales entre UniversidadesU. Promovido por la CRUE. Permite fijar la oferta de movilidad nacional.
a) Propuesta de nuevos convenios.
b) Características:
i. Curso académico.
ii. Universidad.
iii. Titulación.
iv. Número de plazas.
v. Periodo de estancia.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla vi. Representantes institucionales
c) Elaboración y gestión de acuerdos.
d) Comunicación CRUE.
2. UConvocatoria pública SICUE.U Permite al estudiante realizar parte de sus estudios en otra Universidad distinta a la suya con garantía de reconocimiento académico.
a) Difusión convocatoria plazas de Intercambio:
i. Decanos/Directores Centros.
ii. Coordinadores Académicos.
iii. Delegaciones Alumnos.
iv. Secretarías Centros.
b) Perfil destinatarios:
i. Alumnos universitarios.
ii. Titulación.
iii. Nota Media.
iv. Créditos superados.
v. Créditos matriculados.
c) Estudio y grabación de solicitudes.
d) Selección de estudiantes atendiendo al perfil requerido + puntuación memoria. En caso de empate se adjudicará al alumno con mayor nota media, si persistiera el empate se adjudicará al alumno con mayor número de créditos superados.
e) Resolución de reclamaciones.
f) Publicación adjudicación definitiva.
g) Tramitación de renuncias.
h) Gestión de lista de reserva en función de renuncias admitidas
i) Resultados a CRUE/Universidades destino/Centros Universitarios
j) Recepción y grabación de resultados de otras Universidades:
* UAtención a alumnos SICUE:U
a) DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA:
i. Comunicación de adjudicación de su plaza.
ii. Información sobre pasos previos a su incorporación.
iii. Datos del Coordinador Académico en Sevilla.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla iv. Orientación sobre tramitación del Acuerdo Académico.
v. Información sobre plazo y procedimiento de matrícula.
vi. Datos de la Universidad de destino.
vii. Datos del coordinador académico de destino.
viii. Información de trámites específicos, en su caso,
ix. Entrega de carta de presentación para la Universidad de destino.
b) DE OTRAS UNIVERSIDADES
i. Información sobre pasos previos a su incorporación.
ii. Datos del Coordinador Académico en Sevilla.
iii. Información sobre firma del Acuerdo Académico.
iv. Procedimiento de matrícula.
v. Información sobre Servicios de atención al alumnado.
vi. Guía de estudiantes.
vii. Inscripción y presentación de documentos.
viii. Entrega de carta de presentación para el Coordinador Académico de la Universidad de Sevilla.
ix. Remisión de certificados académicos a Universidad de origen
B.2. BECAS SÉNECA DEL MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN PARA LA MOVILIDAD SICUE.
1. UConvocatoria pública Séneca.U Permite incentivar la movilidad con la concesión de las denominadas becas Séneca.
a) Difusión convocatoria becas Séneca:
i. Alumnos con perfil Sicue.
ii. Decanos/Directores Centros.
iii. Coordinadores Académicos.
iv. Secretarías Centros.
b) Estudio de solicitudes con adecuación del perfil del estudiante:
i. Obtención previa de plaza Sicue.
ii. Nota media mínima exigida, según rama de enseñanza.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
c) Grabación de solicitudes en aplicación informática Ministerio de Ciencia e Innovación, mediante clave de acceso, atendiendo a:
i. Datos de carácter personal: Apellidos, nombre, DNI, lugar y fecha de nacimiento, teléfono, dirección postal y dirección electrónica.
ii. Datos académicos: Titulación, Plan de estudios, créditos superados, créditos matriculados.
iii. Datos de la plaza: Universidad de destino, periodo de estancia.
d) Generación de Informes por Universidad y titulación para el Ministerio.
2. UConcesión de becas mediante publicación en el B.O.E.U
a) Difusión de la publicación de concesión de becas.
b) Grabación de becas concedidas a alumnos propios y externos.
c) Grabación de alumnos propios y externos en lista de reserva.
d) Grabación de alumnos propios que quedan excluidos.
e) Listados de estudiantes Sicue entrantes y salientes a Centros y Coordinadores con indicación si son becarios en su caso.
f) Emisión de certificado de créditos superados alumnos becarios a fecha de la incorporación, para el Ministerio de Ciencia e Innovación.
* UAtención a alumnos becarios SÉNECAU
a) DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
i. Comunicación de adjudicación de la beca.
ii. Información sobre pasos previos a su incorporación.
iii. Datos del Coordinador Académico en Sevilla.
iv. Orientación sobre tramitación del Acuerdo Académico.
v. Información sobre plazo y procedimiento de matrícula.
vi. Datos de la Universidad de destino.
vii. Datos del coordinador académico de destino.
viii. Información de trámites específicos, en su caso,
ix. Información sobre documentación necesaria para la beca.
x. Entrega de carta de presentación para la Universidad de destino.
b) DE OTRAS UNIVERSIDADES:
i. Información sobre pasos previos a su incorporación.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ii. Datos del Coordinador Académico en Sevilla.
iii. Información sobre firma del Acuerdo Académico.
iv. Procedimiento de matrícula.
v. Datos de Servicios.
vi. Guía estudiante.
vii. Inscripción y presentación de documentos.
viii. Entrega de carta de presentación para el Coordinador Académico de la Universidad de Sevilla.
ix. Entrega documentación enviada por el Ministerio (credencial de becario, cuaderno de becario y código identificativo).
x. Elaboración y tramitación del cuaderno de becario.
xi. Alta como becario en el Ministerio de Ciencia e Innovación.
xii. Alta en nómina de la Universidad de Sevilla, para cobro del ingreso inicial por viaje + 9 mensualidades (la estancia habitual es 9 meses).
xiii. Remisión de certificados académicos a la Universidad de origen.
xiv. Remisión de informes finales con el rendimiento académico por cada alumno al Ministerio de Ciencia e Innovación.
B) Planificación y gestión que se realiza desde la Facultad de Psicología.
El Centro participa en programas de intercambio de estudiantes nacionales e internacionales. Los programas de movilidad que contribuyen con un mayor número de estudiantes son el programa Erasmus (para la movilidad entre universidades europeas), el programa SICUE-Séneca (entre las facultades de psicología españolas) y los convenios internacionales (mayoritariamente con Latinoamérica). También participa de convocatorias de entidades privadas, en muchos casos orientadas a estancias breves en Latinoamérica, como es el caso de las Becas Crue-Santander y Becas Bancaja.
El programa Erasmus supone prácticamente la mitad de la movilidad de estudiantes (de entrada y salida) en la que participa el Centro. La oferta Erasmus de la Facultad de Psicología ha ido creciendo en los últimos años. Para el curso 2008-2009 la oferta Erasmus supera las 60 plazas, como se aprecia en la tabla siguiente:
Plaza Número alumnos/as PARIS01 2 (9 meses) BRAGA01 1 (6 meses) BERLIN01 2 (6 meses) JENA01 2 (6 meses) BRAGA01 1 (9 meses) PARIS010 3 (9 meses)
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Plaza Número alumnos/as PARIS010 2 (6 meses) MAIA01 3 (9 meses) BERLIN01 2 (6 meses) MUNCHEN01 2 (10 meses) NAPOLI01 3 (6 meses) MILANO03 3 (6 meses) LISBOA02 3 (6 meses) ROMA01 6 (9 meses) PADOVA01 3 (9 meses) ROMA01 2 (6 meses) ISTANBU17 2 (6 meses) MAASTRI01 1 (6 meses) MAASTRI01 2 (10 meses) UTRECHT01 1 (6 meses) PORTO02 2 (9 meses) FREIBUR01 2 (5 meses) GOTTING01 2 (9 meses) LEUVEN01 3 (9 meses) FIRENZE01 2 (6 meses) FIRENZE01 2 (9 meses) NAPOLI01 1 (9 meses) BRAGA01 1 (9 meses) Tabla 5.24
La Facultad de Psicología ha desarrollado 14 acuerdos bilaterales con otras tantas universidades españolas, permitiendo la movilidad de hasta 28 estudiantes en cada sentido en el programa SICUE-Séneca como se puede apreciar en la siguiente tabla:
UNIVERSIDAD Nº PLAZAS PERIODO AUTÓNOMA DE BARCELONA 2 plazas 9 meses AUTÓNOMA DE MADRID 2 plazas 9 meses BARCELONA 3 plazas 9 meses BARCELONA 2 plazas 4 meses COMPLUTENSE DE MADRID 2 plazas 9 meses GRANADA 2 plazas 9 meses JAUME I DE CASTELLÓN 2 plazas 9 meses LA LAGUNA 1 plaza 9 meses MÁLAGA 1 plaza 9 meses MIGUEL HERNÁNDEZ 2 plazas 9 meses
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
UNIVERSIDAD Nº PLAZAS PERIODO MURCIA 2 plazas 9 meses OVIEDO 2 plazas 9 meses SALAMANCA 2 plazas 9 meses SANTIAGO DE COMPOSTELA 1 plaza 9 meses VALENCIA ESTUDI GENERAL 2 plazas 9 meses Tabla 5.25
1.1.2 Información y atención al estudiantado.
A) Mecanismos de información y atención al estudiantado que dependen de los Servicios Centrales de la Universidad de Sevilla.
La Oficina de Relaciones Internacionales gestiona el programa Erasmus y los convenios internacionales desde Servicios Centrales. El servicio de Ordenación Académica gestiona el programa SICUE-Séneca desde Servicios Centrales.
El centro cuenta con un/a Becario/a Erasmus, asignado/a por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales. La supervisión de los acuerdos académicos y el desarrollo del programa es responsabilidad del Vicedecanato de Relaciones Internacionales y/o del Coordinador Erasmus del Centro.
En el desarrollo del programa también participan los profesores proponentes, que actúan como tutores de los estudiantes entrantes y salientes, proporcionando orientación sobre los planes de estudio. Los proponentes de plazas Erasmus firman un compromiso con la Oficina de Relaciones Internacionales por el que asumen las funciones definidas para dicho rol.
La supervisión de los acuerdos académicos y el desarrollo del programa SICUE-Séneca es responsabilidad del Vicedecanato de Relaciones Internacionales y/o del Coordinador Sicue-Séneca del Centro.
B) Mecanismos de información y atención al estudiantado que dependen de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
El Vicedecanato de Relaciones Internacionales, la Unidad de Gestión del Practicum y el/la becario/a asignado/a al centro realizan atención directa del alumnado que participa en programas de movilidad. Junto a la tramitación que realizan en Secretaría, las unidades antes mencionadas supervisan los acuerdos de estudios y la incorporación normalizada a la vida académica del centro.
El Centro organiza reuniones de coordinación con tutores/proponentes de plazas de Erasmus y con los estudiantes participantes en programas de movilidad.
Los participantes en programas de movilidad cuentan con una lista de correo para intercambiar información sobre el tema: TUhttp://listas.us.es/mailman/listinfo/psi-movilUT
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
1.1.3 Información sobre los acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad.
Dicha información es proporcionada por los servicios centrales (Oficina de Relaciones Internacionales y Servicio de Ordenación Académica), tal y como se ha especificado en el apartado 5.2.1. El Vicedecanato de Relaciones Internacionales proporciona la información sobre convocatorias y ayudas (véase más arriba).
1.1.4 Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS.
Los créditos se reconocen siguiendo los criterios de funcionamiento de los programas de movilidad. El informe de reconocimiento de créditos se basa para ello en el acuerdo de estudios y en el certificado de calificaciones remitido por la Universidad donde han realizado una estancia de estudios.
Ver apartado 4.4 de la Memoria de Verificación o anexo I “Normas Básicas para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en la Universidad de Sevilla” (Acuerdo 5.1/ C.G. 30-04-08).
Descripción de los módulos o materias Fundamentos de Psicología Denominación: Fundamentos de Psicología Créditos ECTS 18 Carácter Mixto
Unidad temporal 1º, 3º y 7º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Evaluación inicial diagnostica. Dirigida a detectar las ideas y conocimientos previos de nuestros estudiantes. Se realizará mediante cuestionarios y actividades de debate y discusión.
· Evaluación formativa. Se desarrollará paralelamente al proceso educativo ofreciendo información sobre los progresos, dificultades y/o bloqueos que se vayan produciendo en el grupo de estudiantes. Se realizará mediante la supervisión de las actividades teóricas y prácticas, y la observación directa de lo que sucede en el aula, en los seminarios, en los equipos de trabajo y en las tutorías. Además de lo anterior, en algunos de los grupos y materias podrá utilizarse el diario de clases o el portafolio que recoja evidencias de cómo los estudiantes van adquiriendo las competencias.
Evaluación sumativa, de los resultados del proceso de aprendizaje. Se emplearán algunas de las siguientes actividades: a) preguntas de opción múltiple; b) preguntas de respuesta breve; c) casos
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla prácticos; d) ejercicios relacionados con actividades prácticas; e) informes de investigación o de prácticas; f) exposición de los informes.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Preparación previa por parte del alumno/a de los aspectos fundamentales de cada tema. · Exposición de los/las profesores/as de los contenidos temáticos de la materia objeto de
estudio. · Debatir y llegar a conclusiones en torno a los temas expuestos. · Manejar fuentes documentales en Psicología. · Analizar la información aportada en función de su naturaleza y de los contenidos que
recogen. · Manejar el catálogo Fama de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla como fuente de
documentación, así como las herramientas didácticas que se encuentran en el mismo. · Planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. · Comprender textos originales de gran relevancia en nuestra disciplina. · Elaborar informes que se adecuen al nivel de su destinatario final. · Adquirir información relevante desde textos escritos y discursos orales. · Analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y
profesionales. · Valorar los procedimientos utilizados para obtener datos psicológicos relevantes así como la
pertinencia de los informes resultantes de la investigación, evaluación o intervención psicológicas.
· Captar problemas e interés por plantear una solución. · Reflexionar sobre la responsabilidad social que los psicólogos/as tenemos. · Análisis de casos prácticos y resolución de dilemas éticos en los que se aplican los
conceptos fundamentales de las materias. · Seminarios de debate sobre los conceptos teóricos tratados. · Diseño de investigaciones realizadas en grupo por los/as estudiantes (clases prácticas). · Presentación y exposición de las investigaciones realizadas.
Resolución de dudas o aspectos controvertidos de las cuestiones tratadas en las materias.
Observaciones/aclaraciones Fundamentos epistemológicos. Historia de la Psicología. Campos de aplicación de la Psicología. Ética y Deontología profesional. Psicología de las diferencias humanas Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos de la Psicología. Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos científicos propios de la Psicología. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Fundamentos Metodológicos en Psicología 6 Formación
básica
Materia Historia de la Psicología 6 Formación básica
Materia Ética y Deontología Profesional 6 Obligatorias Bases Biológicas de la Conducta Denominación: Bases Biológicas de la Conducta Créditos ECTS 24 Carácter Mixto
Unidad temporal 1º, 2º, 3º y 4º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Realización de pruebas escritas acerca de los contenidos de las materias. · Sistema de evaluación continua · Participación activa en seminarios de trabajo y en las actividades propuestas en clases
teóricas y prácticas. · Valoración de las actividades y casos prácticos realizados. · Valoración de los informes de prácticas. . Presentación y discusión de informes y ensayos.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Clases expositivas sobre el contenido de las materias. · Estudio y reflexión personal sobre los contenidos propios de cada materia. · Discusiones en el aula sobre la información presentada por el profesorado y/o leída en textos
científicos. · Participación en seminarios de análisis y profundización en los contenidos de cada materia. · Sesiones de prácticas de laboratorio en tareas propias de las materias. · Resolución de casos prácticos · Búsquedas bibliográficas y revisiones actualizadas sobre los temas de las asignaturas · Elaboración y presentación de informes y ensayos · Atención personalizada a los estudiantes
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
. Actividades de autoevaluación mediante la plataforma virtual de la asignatura.
Observaciones/aclaraciones Genética y evolución. Fundamentos de Psicobiología. Psicología Fisiológica. Neuropsicología. Psicofarmacología. Psicobiología del Desarrollo. Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la
Psicología. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta y de las funciones psicológicas. Ser capaz de describir procesos psicobiológicos y conductuales
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Fundamentos de Psicobiología 6 Formación básica
Materia Psicobiología Sistémica 6 Formación básica
Materia Psicología Fisiológica 6 Obligatorias
Materia Psicobiología de los Procesos Cognitivos 6 Obligatorias
Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en Psicología
Denominación: Métodos, Diseños y Técnicas deInvestigación en Psicología
Créditos ECTS 18 Carácter Mixto
Unidad temporal 2º, 3º y 5º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Evaluación inicial diagnostica. Dirigida a detectar las ideas y conocimientos previos de nuestros estudiantes. Se realizará mediante cuestionarios y actividades de debate y discusión.
· Evaluación formativa, sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante pruebas objetivas de evaluación continua para cada tema del programa y mediante la observación directa (de carácter informal) de lo que sucede en el aula y en las tutorías. Se desarrollará paralelamente al proceso educativo ofreciendo información sobre los progresos, dificultades y/o bloqueos que se vayan produciendo en el grupo de estudiantes. Se realizará mediante la supervisión de las actividades teóricas y prácticas, y la observación directa (de carácter informal) de lo que sucede en el aula, en los seminarios, en los equipos de trabajo y en las
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
tutorías. Además de lo anterior, en algunos de los grupos y materias podrá utilizarse el diario de clases o el portafolio que recoja evidencias de cómo los estudiantes van adquiriendo las competencias.
· Evaluación sumativa, de los resultados del proceso de aprendizaje. Se emplearán algunas de las siguientes actividades: a) preguntas de opción múltiple; b) preguntas de respuesta breve; c) casos prácticos; d) ejercicios relacionados con actividades prácticas; e) informes de investigación o de prácticas; f) exposición de los informes.
· Valoración de Informes de investigación y de la exposición de ellos.
Participación en tareas a evaluar a través de plataformas virtuales disponibles. (WebC y otras)
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Saber identificar y plantear objetivos de estudio. Conocer el proceso de toda investigación en términos de control, validez y fiabilidad. Ser capaz de elaborar un informe de investigación. Conocer los principios y desarrollos en observación, encuesta, experimento, entrevista, grupo de
discusión focal e investigación-acción. Conocer las técnicas de muestreo y los procedimientos de recogida de información. Saber extraer en términos estadísticos la información relevante de un conjunto de datos. Saber plantear y resolver problemas de investigación mediante las técnicas estadísticas adecuadas. Conocer los modelos básicos de medición en psicología. Saber construir instrumentos de medición psicológicos precisos y correctos. Comprender informes técnicos sobre propiedades psicométricas de instrumentos de medida
aplicado a psicología. Dominar el manejo de paquetes estadísticos. Elaborar prácticas coordinadas con otras asignaturas. Observaciones/aclaraciones Métodos cuantitativos y cualitativos. Diseños de investigación. Técnicas de análisis de datos. Psicometría. Descripción de las competencias Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación Ser capaz de describir y medir variables y procesos psicológicos
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Diseño y Análisis de Datos en Psicología I 6 Formación
básica
Materia Diseño y Análisis de Datos en Psicología II 6 Formación
básica Materia Psicometría 6 Obligatorias Procesos Psicológicos Denominación: Procesos Psicológicos Créditos ECTS 36 Carácter Mixto
Unidad temporal 1º, 2º, 4º y 6º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Evaluación inicial diagnostica. Dirigida a detectar las ideas y conocimientos previos de nuestros estudiantes. Se realizará mediante cuestionarios y actividades de debate y discusión.
· Evaluación formativa, sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante pruebas objetivas de evaluación continua para cada tema del programa y mediante la observación directa (de carácter informal) de lo que sucede en el aula y en las tutorías. Además de lo anterior, en algunos de los grupos y materias podrá utilizarse el diario de clases.
· Evaluación sumativa, de los resultados del proceso de aprendizaje mediante prueba objetiva final de elección múltiple o preguntas de respuesta breve y versarán tanto sobre los conceptos fundamentales de las materias como sobre las actividades y competencias prácticas.
· Ejercicios relacionados con actividades prácticas. · Valoración de Informes de investigación y de la exposición de ellos.
Participación en tareas a evaluar a través de la plataforma virtual webCT.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Exploración de los conocimientos previos de los/as estudiantes. Motivación de la asignatura.· Exposición por parte de los/las profesores/as, con la ayuda de diferentes materiales
didácticos, de los contenidos temáticos fundamentales de la materia objeto de estudio. · Análisis de casos prácticos en los que se aplican los conceptos fundamentales de las
materias. · Seminarios de debate sobre los conceptos teóricos tratados en las exposiciones y en otras
actividades. · Diseño de investigaciones realizadas en grupo por los/as estudiantes (clases prácticas). · Realización de experimentosde laboratorio. · Redacción de informes de investigación.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla · Presentación y exposición de las investigaciones realizadas. · Tutorías individuales y colectivas para resolver dudas y/o aspectos controvertidos
relacionados con la resolución autónoma de cuestiones de las materias. · Lectura previa a las clases de los materiales bibliográficos propuestos. · Búsquedas bibliográficas. · Recogida y análisis de datos de investigación. · Preparación y redacción de informes de investigación y de casos. · Participación en Foros de Debate y trabajo a través de la plataforma de enseñanza virtual.
Talleres vivenciales.
Observaciones/aclaraciones Atención, percepción, motivación, emoción, aprendizaje, memoria, pensamiento, lenguaje. Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos Ser capaz de describir procesos psicológicos Conocer y utilizar adecuadamente los principios básicos de la Psicología
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Fundamentos del Aprendizaje y la Conducta 6 Formación
básica
Materia Psicología de la Atención y de la Percepción 6 Formación
básica
Materia Psicología de la Motivación y la Emoción 6 Obligatorias
Materia Psicología de la Memoria 6 Obligatorias Materia Aprendizaje Complejo y Cognición 6 Obligatorias
Materia Psicología del Pensamiento y del Lenguaje 6 Obligatorias
Bases Sociales de la Conducta
Denominación: Bases Sociales de laConducta
Créditos ECTS 18 Carácter Mixto
Unidad temporal 1º, 2º y 3º semestres
Requisitos previos
Ninguno
93
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Sistemas de evaluación
· La materia teórica se valorará mediante un examen de contenido con preguntas de opción múltiple.
· Los contenidos prácticos se evaluarán mediante: a) Participación activa en las actividades propuestas durante las clases prácticas, y b) Realización de una memoria/informe sobre los casos presentados en las clases prácticas (contenidos y metodología.
· Además de tendrá en cuenta la asistencia a clases y la participación activa en las clases y otras actividades.
· Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para superar la asignatura.
Durante las clases, de producirse acuerdo entre profesor y estudiantes, se podrían realizar ajustes al sistema propuesto para la evaluación.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Clases expositivas sobre el contenido teórico de las materias. · Atención personalizada a las dificultades y progresos de los estudiantes. · Diálogos y debates de confrontación en el aula entre participantes que han preparado
previamente la materia y se cuestionan o complementan sucesivamente durante la exposición. · Aplicación de los contenidos de las clases teóricas a supuestos0 prácticos relacionados con
ellos. · Análisis de casos y ejercicios prácticos. · Trabajan en pequeños grupos tanto sobre contenidos teóricos como prácticos en los que
analizan la situación y proponen modos de actuación que serán presentados y discutidos con el resto del grupo.
· Ejercicios de dinámicas de grupo. · Orientación y preparación de la memoria de actividades. · Estudio y preparación por parte del alumnado.
Actividades de autoevaluación mediante la plataforma virtual de la asignatura.
Observaciones/aclaraciones
Psicología Social. Psicología de los Grupos. Psicología del trabajo y de las organizaciones.
Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de distintos modelos teóricos de la PsicologíaConocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupa Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e interorganizacional en sus distintos ámbitos de aplicación
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos ECTS Carácter Materia Psicología Social 6 Formación básicaMateria Psicología de los Grupos 6 Obligatorias Materia Psicología de las Organizaciones 6 Obligatorias Psicología del Ciclo Vital y de la Educación
Denominación: Psicología del Ciclo Vital y de laEducación
Créditos ECTS 24 Carácter Mixto
Unidad temporal 4º, 5º y 6º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Evaluación inicial diagnostica. Dirigida a detectar las ideas y conocimientos previos de nuestros estudiantes. Se realizará mediante cuestionarios y actividades de debate y discusión.
· Evaluación formativa. Se desarrollará paralelamente al proceso educativo ofreciendo información sobre los progresos, dificultades y/o bloqueos que se vayan produciendo en el grupo de estudiantes. Se realizará mediante la supervisión de las actividades teóricas y prácticas, y la observación directa de lo que sucede en el aula, en los seminarios, en los equipos de trabajo y en las tutorías. Además de lo anterior, en algunos de los grupos y materias podrá utilizarse el diario de clases o el portafolio que recoja evidencias de cómo los estudiantes van adquiriendo las competencias.
Evaluación sumativa, de los resultados del proceso de aprendizaje. Se emplearán algunas de las siguientes actividades: a) preguntas de opción múltiple; b) preguntas de respuesta breve; c) casos prácticos; d) ejercicios relacionados con actividades prácticas; e) informes de investigación o de prácticas; f) exposición de los informes.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Preparación previa por el alumno/a de los aspectos fundamentales de cada unidad de contenido.
· Exposición de los/las profesores/as, de los contenidos temáticos de la materia objeto de estudio.
· Debatir y llegar a conclusiones en torno a los temas expuestos.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla · Manejar fuentes documentales en Psicología. · Analizar la información aportada en función de su naturaleza y de los contenidos que
recogen. · Planificar y realizar búsquedas bibliográficas en bases de datos, en bibliotecas y en
hemerotecas. · Comprender textos originales de gran relevancia en nuestra disciplina. · Elaborar informes que se adecuen al nivel de su destinatario final. · Adquirir información relevante desde textos escritos y discursos orales. · Analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y
profesionales. · Valorar y discutir el propio trabajo. · Analizar casos prácticos en los que se aplican los conceptos fundamentales de las materias. · Seminarios de debate sobre los conceptos teóricos tratados en exposiciones y en otras
actividades. · Presentación y exposición de las investigaciones realizadas. · Resolución de dudas o aspectos controvertidos de las cuestiones tratadas en las materias. · Visionado de vídeos. · Elaboración y presentación de informes y ensayos.
Sesiones de prácticas y de tutorías.
Observaciones/aclaraciones Desarrollo cognitivo, afectivo, lingüístico y social. Contextos de desarrollo. Psicología de la educación formal e informal. Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de distintos modelos teóricos de la PsicologíaConocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad Conocer y comprender los marcos teóricos y metodológicos en los que se fundamenta el estudio del desarrollo psicológico y los procesos evolutivos en contextos educativos a lo largo del ciclo vital, así como la relación entre el desarrollo y la educación Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Psicología de la Educación 6 Formación básica
Materia Psicología del Desarrollo en la Infancia 6 Obligatorias
Materia Psicología del Desarrollo en la Adolescencia, Adultez y Vejez 6 Obligatorias
Materia Contextos de Desarrollo e Intervención 6 Obligatorias
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Evaluación y Diagnóstico Psicológico
Denominación: Evaluación y Diagnóstico Psicológico
Créditos ECTS 12 Carácter Obligatorias
Unidad temporal 5º semestre
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Supervisión de las actividades teóricas y prácticas, y la observación directa (de carácter informal) de lo que sucede en el aula, en los seminarios, en los equipos de trabajo y en las tutorías.
· Evaluación sumativa, de los resultados del proceso de aprendizaje. Se emplearán algunas de las siguientes actividades: a) preguntas de opción múltiple; b) preguntas de respuesta breve; c) casos prácticos; d) ejercicios relacionados con actividades prácticas.
· Valoración de informes de prácticas.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Exposición de los/las profesores/as, de los contenidos temáticos fundamentales de la materia objeto de estudio.
· Debatir y llegar a conclusiones en torno a los temas expuestos. · Analizar la información aportada en función de su naturaleza y de los contenidos que
recogen. · Comprender textos originales relevantes en nuestra disciplina: libros, artículos e
instrumentos de evaluación. · Estudio individual: realización de ejercicios de autoevaluación. · Elaborar informes que se adecuen al nivel de su destinatario final. · Analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y
profesionales. · Valorar y discutir el propio trabajo. · Analizar casos prácticos en los que se aplican los conceptos fundamentales de las materias. · Seminarios de debate sobre los conceptos teóricos tratados en las exposiciones y en otras
actividades. · Elaboración y presentación y exposición de grupo e individuales. · Resolución de dudas o aspectos controvertidos de las cuestiones tratadas en las materias. · Clases teóricas: trabajos en grupo. · Visionado de vídeos. · Sesiones de prácticas sobre el manejo de técnicas e instrumentos de evaluación. · Seminarios de prácticas.
Sesiones de tutorías.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Observaciones/aclaraciones
Modelos, técnicas e instrumentos de evaluación psicológica. Diagnóstico psicológico.
Descripción de las competencias Conocer distintos métodos de evaluación y diagnóstico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios en función de los diferentes contextos Ser capaz de planificar y realizar una entrevista Ser capaz de describir y medir variables y procesos psicológicos Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales Saber seleccionar y administrar los instrumentos de evaluación y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados Saber planificar la evaluación de programas y las intervenciones Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos ECTS Carácter Materia Evaluación Psicológica 6 Obligatorias Materia Trastornos del Desarrollo 6 Obligatorias Intervención y Tratamiento Psicológico
Denominación: Intervención y Tratamiento Psicológico
Créditos ECTS 18 Carácter Obligatorias
Unidad temporal 5º y 6º semestres
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Examen de contenido teórico con preguntas de opción múltiple. · Participación activa en las actividades propuestas durante las clases prácticas. · Supervisión de actividades. · Realización de una memoria/informe sobre los casos presentados en las clases prácticas:
informes de prácticas, resolución de casos, informes sobre los seminarios, … · Asistencia y participación activa en las clases y otras actividades.
Actividades de autoevaluación por parte de los propios estudiantes.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Clases expositivas sobre el contenido teórico de las materias. · Atención personalizada a las dificultades y progresos de los estudiantes. · Diálogos y debates de confrontación en el aula entre participantes que han preparado
previamente la materia y se cuestionan o complementan sucesivamente durante la exposición. · Aplicación de los contenidos de las clases teóricas a supuestos prácticos relacionados con
ellos. · Análisis de casos y ejercicios prácticos. · Trabajan en pequeños grupos tanto sobre contenidos teóricos como prácticos en los que
analizan la situación y proponen modos de actuación que serán presentados y discutidos con el resto del grupo.
· Ejercicios de dinámicas de grupo. · Orientación y preparación de la memoria de actividades. · Estudio y preparación por parte del alumnado. · Actividades sobre técnicas terapéuticas. · Actividades vivenciales sobre técnicas terapéuticas. · Seminarios monográficos. · Búsqueda de información. · Elaboración de informes.
Actividades de autoevaluación mediante la plataforma virtual de la asignatura.
Observaciones/aclaraciones Modelos y técnicas de intervención y tratamiento psicológico. Psicología Clínica. Psicología de la Salud Descripción de las competencias Conocer las distintas técnicas de intervención y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos de la Psicología Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la salud y la calidad de vida en distintos contextos. Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales Saber seleccionar y administrar los instrumentos de evaluación y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención básico en función del propósito de la misma Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios Saber aplicar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
99
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Psicología de la Intervención Social y Comunitaria 6 Obligatorias
Materia Modificación de Conducta Infanto-Juvenil y de Adultos 6 Obligatorias
Materia Psicoterapias 6 Obligatorias Personalidad y Psicopatología
Denominación: Personalidad y Psicopatología Créditos ECTS 18 Carácter Obligatorias
Unidad temporal 3º 4º y 5ºy
Requisitos previos
Ninguno
Sistemas de evaluación
· Exámenes de pruebas objetivas. · Informes de casos de evaluación de la personalidad. · Controles de evaluación continua y supervisión del aprendizaje de cada uno de los temas. · Valoración de presentaciones en seminario. · Valoración de informes de prácticas. · Valoración de los análisis de casos clínicos.
. Preparación de artículos de investigación
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Clases expositivas por parte del profesorado. · Estudio y discusión de casos ya elaborados a partir de una serie de preguntas sobre la
información del caso aportada por el profesor. · Estudios de caos mediante evaluación, análisis y presentación de de resultados tras
administrar, corregir e interpretar las pruebas. · Realización y presentación del informe correspondiente a cada estudio de casos. · Seminarios para realización de microproyectos en equipo sobre diferentes dominios de la
personalidad. · Asistencia a tutorías para la preparación de seminarios. · Estudio y análisis de casos clínicos de conducta psicopatológica presentados bien en papel
bien en formato audiovisual.
. Preparación previa por parte del alumno de la información que será presentará en clase.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Observaciones/aclaraciones Psicología de la Personalidad: modelos, estructuras, procesos. Psicopatología. Psicología de la diversidad humana (en la asignatura denominada psicología de la personalidad y diversidad humana se incluyen (aunque no exclusivamente) conceptos relacionados con los modelos de género y respeto a la diversidad humana) Descripción de las competencias Conocer las funciones, características y limitaciones de distintos modelos teóricos de la PsicologíaSer capaz de describir y medir variables Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas Conocer los principios y los procesos básicos del funcionamiento de la personalidad y la psicopatología Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Psicología de la Personalidad y la Diversidad Humana 6 Obligatorias
Materia Fundamentos de Psicopatología 6 ObligatoriasMateria Psicopatología Clínica 6 Obligatorias Iniciación a la Actividad Profesional
Denominación: Iniciación a la ActividadProfesional
Créditos ECTS 24 Carácter Obligatorias
Unidad temporal 7º y 8º semestres
Requisitos previos
No tener asignaturas pendientes de los tres primeros cursos
Sistemas de evaluación
· Informe favorable respecto a las prácticas externas tanto por parte del tutor académico como del tutor profesional.
· Valoración de la memoria final de prácticas externas. · Valoración del trabajo de investigación realizado en el marco del trabajo de fin de Grado. · Exposición pública del trabajo de fin de Grado en los términos en los que la legislación
establezca.
. En su caso, informe de la persona responsable de la institución en la que estudiante haya realizado la actividad de representación, voluntariado, cooperación al desarrollo o servicio a la comunidad.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Desarrollar un trabajo de prácticas supervisadas en uno de los perfiles profesionales de la psicología en un centro de trabajo externo a la Facultad de Psicología.
· Realizar una memoria de la actividad práctica desempeñada. · Visitar y consultar con el tutor/a académico y el tutor/a profesional de las prácticas externas.· Desarrollar un trabajo de investigación en cualquiera de los ámbitos de la psicología bajo la
supervisión de un tutor que le oriente metodológicamente y otro que oriente en la temática de la investigación.
· En el caso de la asignatura optativa, participar en tareas de representación estudiantil en la universidad en los términos que la Universidad establezca.
. Participar en actividades de voluntariado, cooperación al desarrollo, de servicio a la comunidad, que la Universidad reconozca a estos efectos.
Observaciones/aclaraciones Conjunto de prácticas integradas en centros profesionales en distintos contextos desde una perspectiva aplicada y de investigación. Contenidos propios de la titulación expuestos en los módulos anteriores, orientado a la evaluación de competencias asociadas al título. Otras actividades complementarias que el alumno puede realizar. Descripción de las competencias Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, trabajo y organizaciones y comunitario desde una perspectiva aplicada o de investigación Fomentar el espíritu emprendedor a través del trabajo en los distintos centros de prácticas Todas las competencias asociadas al título
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos ECTS Carácter
Materia Prácticas Externas 18 Prácticas externas
Materia Trabajo de Fin de Grado 6 Trabajo fin de
carrera Asignatura de Trabajo de Fin de
Grado Trabajo Fin de Grado 6 Trabajo fin de carrera
Módulo de Optatividad Denominación: Módulo de Optatividad Créditos ECTS 30 Carácter Optativas
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Unidad temporal 7º y 8º semestres
Requisitos previos
Ningunos
Sistemas de evaluación
· Realización de pruebas orales y escritas acerca de los contenidos de las materias. · Valoración de los trabajos individuales y de equipo presentados por los estudiantes. · Calidad de las aportaciones realizadas en los seminarios. · Valoración del grado de dominio de las competencias prácticas necesarias para el desarrollo
de la resolución de casos y/o de las prácticas de laboratorio.
. Valoración de los trabajos e informes escritos realizados por los estudiantes.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
· Presentación de información oral y escrita acerca de los contenidos de las diferentes materias.
· Estudio y reflexión personal sobre los contenidos propios de cada materia. · Participación en seminarios de análisis y profundización en los contenidos de las diferentes
materias. · Resolución de casos prácticos y, en su caso, realización de prácticas de laboratorio
relacionadas con las diferentes materias.
. Presentación de trabajos e informes, tanto individuales como de equipo, relacionados con los contenidos teóricos y las actividades prácticas de las asignaturas.
Observaciones/aclaraciones Fundamentos teóricos y práctica profesional no especializada en los ámbitos de la psicología de la educación, de la intervención social y comunitaria, del trabajo, los grupos y las organizaciones, en contextos clínicos y de la salud y en la investigación Descripción de las competencias 1. MOTIVACIONES Y VALORES. 1.1 Preocupación por la calidad. 1.1.1 Tener como meta de actuación la calidad del trabajo realizado (es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible). 1.2 Motivación. 1.2.1 Estar motivado por el trabajo y mostrar interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua en Psicología. 1.2.2 Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología, tanto como receptor o evaluador de las innovaciones, como usuario o como generador de las mismas.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 1.3 Compromiso ético 1.3.1 Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios. 1.3.2 Defender y mejorar las condiciones de los más desfavorecidos cuando se haga algún tipo de intervención psicológica. 2. COMPETENCIAS COGNITIVAS DE INTERVENCIÓN. 2.1 Investigación. 2.1.1 Capacidad para: a) delimitar el problema de investigación y buscar la información relevante, b) establecer y refutar hipótesis de trabajo y c) interpretar resultados y generalizarlos relacionándolos con resultados previos. 2.2 Capacidad crítica. 2.2.1 Tener la capacidad de valorar los procedimientos utilizados para obtener datos psicológicos relevantes así como para valorar la pertinencia de los informes resultantes de la investigación, evaluación o intervención psicológicas. 2.2.2 Tener la capacidad de valorar y discutir el propio trabajo. 2.3 Adaptarse a nuevas situaciones. 2.3.1 Transferencia y uso flexible del conocimiento. 2.3.2 Saber desarrollar iniciativas destinadas a resolver situaciones-problema de interés psicológico y saber ofrecerlas a usuarios y/o empleadores. 2.4 Creatividad. 2.4.1 Habilidad para captar problemas e interés por plantear una solución. 2.4.2 Facilidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la Psicología.2.5 Aplicar el conocimiento a la práctica. 2.5.1 Habilidad para transferir el conocimiento académico a las diferentes situaciones reales. 2.5.2 Saber aplicar distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los ámbitos aplicados de la Psicología. 3. COMPETENCIAS SOCIALES Y CULTURALES. 3.1 Apreciar la cultura y la diversidad cultural. 3.1.1 Conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros grupos humanos. 3.1.2 Desarrollar habilidades para trabajar en un contexto internacional y/o multicultural. 3.2 Liderazgo e iniciativa. 3.2.1 Desarrollar habilidades para dirigir y coordinar trabajos en equipo. 3.2.2 Tener iniciativa y espíritu emprendedor. 3.3 Habilidades interpersonales. 3.3.1 Tener buenas habilidades de comunicación, de empatía y de asertividad. 3.3.2 Habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios estados emocionales. 3.4 Trabajo en equipo 3.4.1 Saber contribuir al trabajo en equipo. 3.5 Trabajo interdisciplinar. 3.5.1 Contribuir desde la teoría, investigación y práctica psicológicas al trabajo multidisciplinar. 3.5.2 Tener interés y respeto por las aportaciones de otros campos a la Psicología y de ésta a ellos. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E INSTRUMENTALES. 4.1 Conocimiento de un segundo idioma. 4.1.1 Tener la capacidad de comprender textos escritos en un segundo idioma. 4.2 Habilidades básicas de manejo de ordenador.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 4.2.1 Manejo de informática e internet como usuario. 4.3 Habilidades de gestión de la información. 4.3.1 Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. 4.4 Comunicación oral y escrita. 4.4.1 Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos científicos propios de la Psicología. 4.4.2 Saber planificar conceptualmente un discurso y trasladarlo a un texto que se adecue al nivel de su destinatario final. 4.4.3 Saber comunicar resultados psicológicos de forma oral adecuando la presentación al destinatario/s de la misma. 5. COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS. 5.1 Aprender a aprender. 5.1.1 Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre cómo desarrollarlas y cambiarlas. 5.1.2 Desarrollar habilidades de planificación, control y evaluación del progreso del propio aprendizaje. 5.1.3 Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la información. 5.2 Análisis y síntesis. 5.2.1 Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología. 5.2.2 Identificar la conducta o el proceso psicológico objeto de estudio, así como las conductas o procesos vinculados. 5.3 Conocimientos básicos y específicos. 5.3.1 Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos. 5.3.2 Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento y desarrollo psicológico, de la personalidad, de la psicopatología y del funcionamiento de grupos y organizaciones. 5.3.3 Conocer las características de los distintos modelos teóricos de la Psicología. 5.3.4 Conocer la evolución histórica de la Psicología. 5.3.5 Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los distintos ámbitos aplicados de la psicología. 5.3.6 Conocer distintos diseños de investigación para el trabajo del profesional. 5.4 Organización, planificación y toma de decisiones. 5.4.1 Aprender a identificar y definir los problemas psicológicos en los diferentes ámbitos aplicados. 5.4.2 Saber definir los objetivos de una investigación y/o intervención psicológica. 5.4.3 Saber elegir la técnica de intervención psicológica adecuada para alcanzar los objetivos propuestos. 5.4.4 Elaborar estrategias de intervención psicológica de tipo individual, grupal o comunitario. 5.4.5 Saber establecer formas de control, evaluación y seguimiento de la intervención.
Materias y asignaturas asociadas a este módulo
¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ¿Materia o asignatura? Denominación Créditos
ECTS Carácter
Materia Dificultades del Aprendizaje 6 OptativasMateria Psicología de la Instrucción 6 OptativasMateria Orientación Psicoeducativa 6 OptativasMateria Intervención Psicológica con Personas Mayores 6 OptativasMateria Psicopatología y Evaluación Infanto-Juvenil 6 OptativasMateria Terapia Familiar, de Parejas y de Grupo 6 OptativasMateria Psicología de los Recursos Humanos 6 OptativasMateria Psicología del Trabajo 6 OptativasMateria Desarrollo Organizacional y Salud Laboral 6 OptativasMateria Psicología Social de la Salud 6 Optativas
Materia Intervención Psicosocial en Contextos Formales: Servicios Sociales 6 Optativas
Materia Neuropsicología 6 OptativasMateria Psicología de la Comunicación y la Cultura 6 OptativasMateria Psicofarmacología 6 OptativasMateria Metodología Observacional 6 Optativas
Personal académico Personal Académico
Profesorado:
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
1.1.1 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre varones y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
El acceso del profesorado a la Universidad de Sevilla se rige por el Real Decreto 1313/2007 de 5 de octubre por el que se regula el régimen de concursos de acceso a cuerpos docentes universitarios. El presente real decreto tiene por objeto regular el régimen de los concursos para el acceso a plazas de los cuerpos docentes universitarios de Profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Universidad, establecidos en la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril.
Podrán presentarse a los concursos de acceso quienes hayan sido acreditados o acreditadas de acuerdo con lo establecido en los artículos 12 y 13 y disposiciones adicionales primera, segunda, tercera y cuarta del Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Asimismo, podrán presentarse a los concursos de acceso quienes resultaran habilitados o habilitadas conforme a lo establecido en el Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos. A su vez se entenderá que los habilitados y habilitadas para Catedrático o Catedrática de Escuela Universitaria lo están para Profesor o Profesora Titular de Universidad.
Dicha Normativa garantiza los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones públicas.
Pero además, la normativa de contratación de la Universidad de Sevilla es acorde con los principios reflejados en el artículo 55 de la LO 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres y ha adoptado medidas para respetar escrupulosamente dicha igualdad en función de lo contemplado en la Ley 6/2001 de Universidades y la Ley 25/2003 Andaluza de Universidades. Igualmente, se contemplan los principios regulados en la Ley 51/2003 de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal a las personas con discapacidad.
1.1.2 Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.
En la actualidad todo el profesorado adscrito a la titulación de Psicología se encuentra incluido en seis Áreas de Conocimiento que se agrupan en cuatro departamentos con sede administrativa en la Facultad de Psicología y que son los que se muestran en la tabla 6.1.
Nombre del departamento Áreas de Conocimiento Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico · Personalidad, Evaluación y Tra. Psicológicos Psicología Evolutiva y de la Educación · Psicología Evolutiva y de la Educación
Psicología Experimental · Metodología de las CC. del Comportamiento · Psicobiología · Psicología Básica
Psicología Social · Psicología Social Tabla 6.1
En la actualidad el profesorado adscrito a los distintos departamentos de Psicología (POD 2008-09), agrupado por categorías y áreas de conocimiento es el que se muestra en la tabla 6.2
AREA DE CONOCIMIENTO
Categoría Psicología Básica
Metodología de Ciencias Comporta-miento
Psico-biología
Personalidad Evaluación y Tratamiento. Psicológico
Psicología Evolutiva y de la Educación
Psicología Social
TOTAL
Catedrático Universidad 2 2 1 4 9 Catedrático Escuela Univ. 1 1 2 4 Titular Universidad 14 11 4 18 11 9 67 Titular de Escuela Univ. 1 1
107
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Contratado Doctor 3 2 2 6 2 15 Asociado (TC) 1 7 8 Colaborador Doctor 1 1 7 6 3 18 Profesor Colaborador 1 1 8 10 Asociado Clínico CIS 3 3 Becario 1 1 1 FPI 1 2 6 Becario FPU 2 1 5 8 Becario Ramón-Cajal 1 1 2 Ayudante Doctor 2 1 3 Profesor Ayudante 1 2 3 Asimilado Asociado 1 1 2 Asimilado Ayuda - LOU 1 1 Pr. Sustituto Interino 1 1 2 4 Postdoctoral excelencia 1 1 TOTAL PLANTILLA 25 18 11 34 48 29 165
Tabla 6.2
Entre esta plantilla de profesorado, creemos que debe destacarse la presencia en nuestro Centro de tres profesores Asociados Clínicos, uno por cada una de las tres áreas hospitalarias presentes en la ciudad de Sevilla, adscritos al Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos, que atienden a la coordinación de los tutores profesionales del Practicum de Psicología Clínica y de la Salud.
De los 164 miembros de personal docente e investigador (profesorado, becarios y asimilados) pertenecientes a los departamentos con presencia en el centro, 117 imparten docencia en la actual Licenciatura de Psicología, impartiendo en ella bien toda su carga docente (41 docentes -35%-), bien compartiéndola con otras titulaciones de diplomaturas, licenciaturas y/o postgrados oficiales (76 docentes -65%-). Además hay profesorado que imparte toda su docencia en otros centros (47 docentes entre los que se incluye, profesorado, asociados clínicos, becarios de los programas de formación del personal investigador).
En la tabla 6.3 se muestran los centros en los que el profesorado de psicología de cada departamento imparte docencia.
108
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Nombre del departamento
F. CC. Educación
F. CC Trabajo
F. CC. Económicas y empresariales
F. Comunicación
F. Medicina
F. Psicología
E.U. CC. Salud
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Psicología Evolutiva y de la Educación
Psicología Experimental
Psicología Social
Tabla 6.3
Y en las tablas 6.4 a 6.6 se muestra la oferta docente que se realiza en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla dedicadas a los Programas de Doctorado, Master Oficiales y Títulos Propios de Postgrado, respectivamente
Área temática Denominación del programa de doctorado Nº de cursos
Nº líneas de investigación
Aprendizaje y Cognición 1 10
Aprendizaje y Cognición (Tamaulipas, México) 0 10 CC. Biológicas y de la Salud
Psicología Clínica y de la Salud 6 4
Intervención Social con la Comunidad 10 6 CC. Sociales y Jurídicas
Procesos de Desarrollo e Intervención Familiar 0 3
Tabla 6.4 Área temática Denominación del programa de doctorado Créditos
CC. Sociales y ídi
Estudios Avanzados en Cerebro y Conducta 60
109
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Jurídicas Intervención y Mediación Familiar 60
Tabla 6.5 Título Área temática Denominación del programa de postgrado Créditos
Neuropsicología 175
Psicoterapia relacional 80
Sexología 50 CC. Biológicas y de la Salud
Terapia Familiar y de Sistemas 135
Mediación 60
Master Propio
CC. Sociales y Jurídicas Psicología de la Actividad Física y el Deporte 50
Apoyo Psicosocial al Paciente 25
Intervención Psicosocial 29
Promoción de la Salud: Modelos y Estrategias Psicociales 25
Psicología de la Actividad Física y el Deporte 25
Psicoterapia dinámica 25
Sexología: una perspectiva bio-psicosocial 25
CC. Biológicas y de la Salud
Terapia sexual 25
Mediación familiar y en Conflictos de Menores 25
Experto
CC. Sociales y Jurídicas Ergonomía y Psicosociología Aplicada a la Prevención 24
Actualización y supervisión en terapia relacional 12
Intervención psicológica en el ejercicio. La iniciación deportiva y las poblaciones especiales 9
9
Formación Continua
CC. Biológicas y de la Salud
Intervención psicológica para la optimización del rendimiento deportivo 9
Tabla 6.6
En la tabla 6.7 se muestran algunos indicadores que dan una idea de la actividad docente desempeñada por los cuatro departamentos con sede administrativa en nuestra Facultad:
110
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
111
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Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
29 1 5.136 109 4 5 1 1 20 6 118,
25 10,5 28,5
Psicología Evolutiva y de la Educación
43 6 6.587 19 2 9 1 19 21 3 254,
5 3 9,5
Psicología Experimental 45 8 8.12
7 10 3 5 3 4 32 2 208,5 19 3,5
Psicología Social 25 5 4.37
1 94 6 12 1 2 27 11 153,5 0 28,5
Tabla 6.7
Si consideramos solamente los 117 miembros del profesorado durante el curso 2007-2008 (excluyendo becarios personal en formación), con alguna carga docente en la actual licenciatura, los datos resultantes son los que se muestran en la tabla 6.8.
ÁREA DE CONOCIMIENTO
Categoría Psicología Básica
Metodología de Ciencias Comporta-miento
Psico-biología
Personalidad Evaluación y Tratamiento. Psicológico
Psicología Evolutiva y de la Educación
Psicología Social
TOTAL
Catedrático Universidad 2 1 1 4 8 Catedrático Escuela Univ. 1 2 3 Titular Universidad 14 11 4 17 10 8 64 Titular de Escuela Univ. 1 1 Contratado Doctor 3 1 2 2 3 11
Asociado 1 1 4 1 7
Colaborador Doctor 1 5 2 2 10 Profesor Colaborador 1 5 1 7 Ayudante Doctor 1 1 2 Profesor Ayudante 3 3 Investigador contratado 1 1 TOTAL PLANTILLA 20 15 9 25 26 22 117
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Tabla 6.8
Si distinguimos entre régimen de dedicación (tiempo completo frente a tiempo parcial) y dedicación total o parcial de la docencia a la titulación actual de Licenciado/a en Psicología, los datos, para cada área de conocimiento, son los que se expresan en las tablas 6.9 a 6.14, y los correspondientes al conjunto de la titulación se muestran en la tabla 6.15.
En muchos casos la dedicación a tiempo parcial en la licenciatura se explica por la docencia impartida en masteres oficiales.
ÁREA DE PSICOLOGÍA BÁSICA
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Catedrático Universidad 2 2 2 0 0 2
Titular de Universidad 14 14 14 0 2 12
Contratado Doctor 3 3 3 0 0 3
Profesor colaborador 1 1 1 0 1 0
TOTAL 20 20 20 3
Porcentajes 100% 100% 15%
Tabla 6.9
ÁREA DE METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Titular de Universidad 11 11 11 0 3 8
Profesor Asociado 1 0 1 0 1 0
Profesor Ayudante 1 1 1 0 1 0
Contratado Doctor 1 1 1 0 0 1
Profesor Colaborador 1 0 1 0 1 0
112
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla TOTAL 15 13 15 6
Porcentajes 86,7% 100% 40%
Tabla 6.10
ÁREA DE PSICOBIOLOGÍA
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Catedrático Universidad 1 1 1 0 0 1
Titular de Universidad 4 4 4 0 2 2
Profesor Asociado 1 1 0 1 0 1
Contratado Doctor 2 2 2 0 1 1
Investigador Contratado 1 0 0 1 0 1
TOTAL 9 8 7 3
Porcentajes 88,9% 77,8% 33,3%
Tabla 6.11
ÁREA DE PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICOS
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Titular de Universidad 17 17 17 0 14 3
Titular de Escuela U. 1 1 1 0 1 0
Contratado Doctor 2 2 2 0 1 1
Profesor colaborador 5 5 5 0 2 3
113
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla TOTAL 25 25 25 18
Porcentajes 100% 100% 72%
Tabla 6.12
ÁREA DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Catedrático Universidad 1 1 1 0 0 1
Titular de Universidad 10 10 10 0 4 6
Catedrático Escuela 1 1 1 0 1 0
Profesor Asociado 4 2 2 2 0 4
Profesor Ayudante 1 0 1 0 0 1
Ayudante 2 0 2 0 1 1
Profesor colaborador 7 2 7 0 0 7
TOTAL 26 16 24 6
Porcentajes 61,5% 92,3% 23,1%
Tabla 6.13
ÁREA DE PSICOLOGÍA SOCIAL
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
Catedrático Universidad 4 4 4 0 1 3
Titular de Universidad 8 8 8 0 2 6
114
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Catedrático de Escuela 2 2 2 0 0 2
Profesor Asociado 1 0 0 1 0 1
Profesor Ayudante 1 1 1 0 1 0
Contratado Doctor 3 3 3 0 0 3
Profesor colaborador 3 2 3 0 1 2
TOTAL 22 20 21 5
Porcentajes 90,9% 95,5% 22,7%
Tabla 6.14
RESUMEN DE DATOS PARA LA TITULACIÓN
Régimen de Dedicación
Dedicación a la licenciatura en Psicología Categoría Laboral Nº de PDI Doctores
Tiempo Completo
Tiempo Parcial Total Parcial
TOTAL 117 102 112 5 41 76
Porcentajes 87,2% 95,7% 4,3% 35% 65%
Tabla 6.15
De los 112 docentes con un régimen de dedicación a tiempo completo, 41 tienen dedicación total a la titulación y 71 tienen dedicación parcial a la titulación. Por otra parte los 5 docentes con régimen de dedicación a tiempo parcial tienen una dedicación igualmente parcial a la titulación.
En cuanto a la idoneidad del profesorado para el título, está avalada por sus áreas de conocimiento de adscripción, su vinculación docente con los estudios de Psicología y su actividad investigadora.
1.1.3 Experiencia docente del profesorado con docencia en la actual licenciatura de Psicología.
El medio habitual de contabilizar la experiencia docente del profesorado es mediante el número de quinquenios de docencia acumulados. Estos datos, para los 117 docentes que imparten clase en la titulación de Licenciado/a en Psicología, son los que se recogen en la tabla 6.16.
Estos datos suponen un total de 280 quinquenios, lo que significa que la media es de 2,39 quinquenios por docente. Si no computamos al profesorado de reciente incorporación, la media sube hasta 3,73 quinquenios.
115
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Número de quinquenios Nº de PDI
0 42
1 1
2 10
3 29
4 11
5 16
6 8
117
Tabla 6.16
Cabe señalar que al menos 8 profesores del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos tienen el título de Especialista en Psicología Clínica (Ley 44/2003 de 21 de noviembre de ordenación de las profesiones sanitarias)
1.1.4 Participación en actividades de experiencia piloto y en Plan de Renovación de Metodologías Docentes.
Varios han sido los programas de formación en que ha participado el profesorado del Centro para adaptar sus enseñanzas y metodologías docentes de los nuevos planes de estudio a las exigencias que se derivan del Espacio Europeo de Educación Superior, especialmente de la formación en competencias. Dividiremos este apartado en tres grandes bloques: a) la participación en programas promovidos por la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA); b) la participación en la Experiencia Piloto de implantación del ECTS, de la Junta de Andalucía, y c) el Plan de Renovación de Metodologías Docentes de la Universidad de Sevilla.
A) Programa de Formación de la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas: Curso 2003-2004.
Durante el curso 2003-2004 distintos grupos de profesores solicitaron su participación en el Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado convocado por la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA). Uno de estos grupos, constituido a nivel de Centro (63-SED-USE22) fue coordinado desde el Decanato de la Facultad y constituido por todos los miembros de las Comisiones de Prácticas Externas y Ordenación Académica, además del Equipo de Gobierno del Centro y miembros de la Comisión de Docencia de distintos Departamentos. En total veintiun profesores formaban parte de este grupo de formación.
El título del proyecto de formación fue: “Una metodología de calidad para una formación universitaria integrada en el Espacio Europeo de Educación Superior”, y los objetivos planteados fueron los siguientes: 1) identificar y experimentar elementos que se muestren relevantes para la
116
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla mejora de la calidad de la docencia universitaria en la Facultad de Psicología, implicando al profesorado participante en procesos de reflexión sobre aspectos metodológicos y didácticos; 2) hacer de los profesores implicados en este proyecto agentes dinamizadores que, en coordinación con otras personas, puedan contribuir al proceso de mejora colectiva de la docencia universitaria de nuestra facultad; 3) reflexionar acerca de un modelo educativo válido para la docencia universitaria contextualizado en el Espacio Europeo de Educación Superior; 4) adaptar las mejoras en la docencia universitaria a los nuevos objetivos de enseñanza basados en competencias, a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y a las nuevas tareas de alumnos y profesores que se prevén con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior; 5) mejorar la docencia práctica en nuestra facultad y, especialmente la coordinación de las clases teóricas con las prácticas así como con los distintos Practicum de la titulación de Psicología.
Las tareas sobre las que se fundamentó la experiencia formativa fueron, principalmente, la revisión compartida por los miembros del grupo de formación, sobre el modo en el que íbamos desarrollando las actividades docentes a las que se hacía alusión en los objetivos. Partiendo de la experiencia de revisión del proyecto docente pretendíamos iniciar un proceso de colaboración entre todos los implicados destinado a la identificación, valoración y resolución de problemas que encontrábamos en la práctica docente cotidiana.
La metodología seguida se basó en la reflexión conjunta sobre la planificación y el desarrollo de la práctica docente, es decir, el análisis y revisión de los distintos elementos del proyecto curricular de las materias impartidas por cada profesor participante, a saber: objetivos, contenidos, metodología, actividades, materiales y recursos, horario, calendario y evaluación (instrumentos, procedimientos y criterios de evaluación y calificación). En concreto, los módulos de la Guía III (del material proporcionado por la UCUA a los centros adscritos a su Plan de Formación del Profesorado Universitario) que se utilizaron fueron los siguientes: a) módulo 3: procesos de planificación de la docencia universitaria; b) módulo 4: propuesta para repensar la selección y organización de contenidos; c) módulo 5: análisis de las tareas docentes; d) módulo 6: el Practicum; e) módulo 9: actividades prácticas en el aprendizaje universitario; y f) módulo 12: las tutorías.
En cuanto al logro de los objetivos, es necesario resaltar que ocupó un lugar destacado en las reflexiones del grupo las aportaciones relacionadas con el Espacio Europeo de Educación Superior, no sólo debido a su actualidad sino a los procesos de experimentación de su implantación en los que la Facultad se hallaba inmersa.
Así pues, un elemento que se señaló como especialmente relevante para la mejora de la calidad de la docencia (Objetivo 1 de los señalados anteriormente) fue la metodología de enseñanza y de evaluación, no tanto en sí misma sino por la metodología de aprendizaje que induce en el estudiante. En segundo lugar, y estrechamente relacionado con la metodología se destacó la necesidad de que sea la adquisición de competencias profesionales las que vertebren dicha metodología docente. En tercer lugar, se destacaron las condiciones materiales y organizativas (limitadas) en las que se desarrolla la docencia (especialmente el número de alumnos por grupo y las condiciones espaciales y temporales) como una seria dificultad para la implantación de las metodologías docentes que se necesitan para la formación de nuestros estudiantes según las exigencias que la Sociedad actual plantea a la Universidad.
Un aspecto concreto que se trató, referido a la metodología, fue el de las “Guías de Estudio” de cada asignatura como herramientas al servicio de una formación en competencias que exija un
117
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla papel activo al estudiante. En este contexto, se impartió también un seminario de cinco horas sobre “Definición y Evaluación de Competencias Profesionales” impartido por el profesor Dr. D. Julio Varela Barraza, de la Universidad de Guadalajara (México).
Hacer de los participantes agentes dinamizadores de un proceso de mejora colectivo (objetivo segundo de los citados para este programa de formación) es un objetivo más difícil de cuantificar. Sin embargo podemos decir con satisfacción que la mayoría de los profesores que impartían docencia en el primer curso de Psicología comenzaron durante el curso 2004-2005 la experimentación de la adaptación de los estudios universitarios al Crédito Europeo. Es cierto que este grupo llevó una dinámica propia (que comentaremos más adelante), pero no lo es menos que se han realizado algunas actividades compartidas (es el caso del seminario sobre evaluación de competencias profesionales citado anteriormente) y que entre todos se creó un clima que favoreció que los profesores de primero se embarcasen en el proyecto de experimentación mencionado. Por otra parte, grupos de profesores de los distintos Departamentos de Psicología, coordinados por un miembro de dicho seminario, estuvieron trabajando en la adaptación de sus proyectos docentes a la nueva realidad. En definitiva, se contribuyó a crear un clima de reflexión sobre la propia docencia entre el profesorado de nuestra Facultad que se manifestó en indicadores tales como la participación señalada de diferentes grupos en variadas iniciativas innovadoras.
Contextualizar los procesos de innovación en el Espacio Europeo de Educación Superior (objetivo tercero) ha sido, como se ha expuesto anteriormente, un objetivo plenamente alcanzado con el trabajo de este grupo. Y no sólo entre sus miembros sino también entre el resto de compañeros.
Entre la documentación elaborada como resultado de este proyecto de formación y en relación con este objetivo, podemos señalar los siguientes:
1. “Espacio Europeo de Educación Superior”. Montaje de PowerPoint que incluye aspectos como: a) el contexto: Desafíos de la Educación Superior en Europa; b) el proceso: declaraciones de La Sorbona (1998), Bolonia (1999), Salamanca (2001), Praga (2001), Barcelona (2002) y Berlín (2003); c) objetivos de la Convergencia Europea; d) El Crédito Europeo; e) otros cambios en el Sistema Universitario: Innovaciones docentes, guía docente, calificaciones, estructura de los estudios; f) tareas pendientes y dificultades; g) experiencias piloto.
2. “Reflexiones acerca de la Reforma de la Universidad en el Marco del Espacio Europeo de Educación Superior” Documento escrito inédito. Incluye: a) introducción; b) descripción de los cambios que se proponen para la Educación Superior; c) valoración personal del autor de dichos cambios; d) el asunto de las actitudes y valores; e) la función estratificadora de la Universidad; f) las necesidades sociales de toda la Sociedad; g) actitud autoritaria en los cambios; h) qué podemos hacer; i) epílogo.
3. “Las guías de estudio como instrumento didáctico”. Montaje de PowerPoint que incluye: a) La Sociedad de la Información; b) educación y Sociedad de la Información; c) exigencias de la Sociedad de la Información: 1.un triple reto; 2. exigencias en cuanto al QUÉ enseñar y en cuanto al CÓMO enseñar; y 3. cómo responder a esas exigencias desde el proyecto docente: objetivos, metodología, papel de los profesores, contenidos y evaluación; d) el modelo educativo universitario; e) el proyecto docente universitario: 1. distintas opciones curriculares; 2. el Currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje; 3.elementos del Currículo; 4. competencias profesionales y 5. características de la metodología y de la evaluación; f) las
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Guías de Estudio como herramienta al servicio de una metodología adecuada a las nuevas exigencias de la Sociedad de la Información.
4. “Algunas reflexiones acerca del proceso de planificación en la Universidad”. Documento escrito que incluye los siguientes apartados: a) el centro universitario como institución; b) distintas opciones curriculares: 1. currículo como estructura organizada de conocimientos, 2. currículo como sistema tecnológico de producción, 3. currículo como criterios que orientan la solución de problemas y 4. currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje; c) una propuesta curricular: constructivista, interaccionista, dialógica, sistémica, colaborativa, otras características; d) pistas para un proyecto docente universitario en la Sociedad de la Información: 1. propuestas para los objetivos educativos, 2. propuestas acerca de la metodología, 3. el papel del profesorado, 4. orientaciones sobre los contenidos, 5. el sentido de la evaluación y 6. competencias generales para un currículo universitario profesionalizador.
5. “Propuestas de competencias básicas y específicas asociadas al Grado en Psicología” de la Red Andaluza de Facultades de Psicología, organizado a partir de la “Experiencia Piloto para la implantación del ECTS en Andalucía”
6. “Modelo de guía para la elaboración de Proyectos Docentes ajustados a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior”. Documento escrito que incluye: a) plantilla para la elaboración del Proyecto Docente; b) ejemplificación para una asignatura de la titulación de Psicología; c) comentarios y dificultadas en la elaboración del proyecto docente según esta guía.
En relación con los dos últimos objetivos citados en el segundo párrafo de este apartado (objetivos 4 y 5) es necesario señalar que las innovaciones realizadas tanto en la planificación docente como en su implementación (especialmente en la conexión entre clases teóricas y prácticas) se han ido exponiendo en los sucesivos Encuentros sobre Docencia de la Facultad de Psicología que se han venido realizando a final de cada curso académico en los últimos años.
Para finalizar, señalaremos la valoración que los participantes hicieron de este programa formativo en la memoria del mismo. Entre los aspectos más destacables del trabajo del grupo de formación destacamos los siguientes: a) ha sido un espacio de reflexión compartida entre compañeros de distintos departamentos; b) hemos tenido acceso a información relevante sobre el EEES; y c) hemos conocido experiencias docentes de otras personas.
Entre los aspectos que han dificultado la realización de los trabajos del grupo de formación destacamos: a) dificultades para encontrar un día y hora de reunión en la que pudiésemos asistir todos; b) como consecuencia de lo anterior, no ha habido ninguna reunión en la que estuviesen presentes todos los miembros del grupo; c) dificultades para dedicar tiempo a la preparación de las reuniones fuera del horario de las mismas; d) dificultades para empezar con puntualidad las reuniones; e) los materiales aportados por la UCUA han estado poco contextualizados en la realidad del centro y no muy próximos a los objetivos planteados en el grupo de formación; f) grupo muy heterogéneo en cuanto a intereses y motivaciones; y g) dificultades para la realización de algunas sesiones previstas en el plan de trabajo.
B) Programa de Formación de la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas: Curso 2004-2005.
Durante el curso 2004-2005 dentro del Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado universitario se renovó la participación de un grupo de formación (63-SED-USE 22) en este
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla proyecto en su segunda convocatoria. El título del proyecto de formación presentado fue: “Una metodología de calidad para una formación universitaria integrada en el Espacio Europeo de Educación Superior: la planificación del proceso de enseñanza/aprendizaje de competencias”.
Con este proyecto de formación se pretendía continuar el proceso de reflexión compartida iniciado durante el curso 2003/2004 respecto a los aspectos metodológicos de la enseñanza universitaria, pero concretando un poco más los objetivos y la temática a abordar. Así, se centró en la reflexión acerca de las metodologías de enseñanza/aprendizaje y de evaluación en relación con la adquisición de las competencias profesionales que se pretende que los estudiantes alcancen en nuestra titulación. Para ello contamos, además de diversa documentación, con la experiencia de implantación del ECTS que en nuestra Facultad se inició durante el mismo curso 2004/2005.
Los componentes del grupo fueron 18 profesores y profesoras del centro entre los que se encontraban miembros de todos los Departamentos y Áreas de Conocimiento que imparten docencia en la Facultad.
Las actividades formativas realizadas en el marco del proyecto de formación se dividieron en:
1. Actividades presenciales: seis reuniones entre Octubre de 2004 y Mayo de 2005 en las que se trataron los siguientes asuntos: a) plan de trabajo para el curso; b) el modelo educativo que se propone desde el EEES: aspectos organizativos; c) el modelo educativo que se propone desde el EEES: aspectos metodológicos; d) el uso de Guías Didácticas como estrategia metodológica; e) aprendizaje basado en problemas; f) puesta en común sobre las guías docentes de las asignaturas que imparten los participantes.
2. Actividades no presenciales: a) elaboración de la Guía Docente de la materia (se ha ido realizando a lo largo del curso y comentada en la última reunión); b)preparación de cada una de las reuniones señaladas anteriormente a partir de documentos acompañados de un cuestionario, entregados previamente a su celebración.
3. Otras actividades han sido: a) preparación de aportaciones y participación en el “I Encuentro del Profesorado de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla sobre Docencia Universitaria” celebrado en Junio de 2005 en nuestro Centro. En este encuentro compartimos el trabajo realizado con el resto de grupos de formación de la UCUA de nuestro centro así como con el grupo de profesores que está participando en la Experiencia Piloto de implantación del ECTS”. b) Puesta en práctica de experiencias de innovación metodológica en el desarrollo de la asignatura.
Los aprendizajes adquiridos por los miembros del grupo de formación pueden describirse de la siguiente manera: a) la nueva estructura de titulaciones propuesta por el EEES: Descripción de los mismos, objetivos de cada etapa. b) el modelo de enseñanza/aprendizaje que se propone para el EEES; c) reflexión acerca de las propias prácticas docentes que deben ser modificadas de cara al EEES así como de aquellas otras que responden a las nuevas exigencias; d) Metodologías alternativas a las clases expositivas y que fomenten la actividad del estudiante: (1. uso de guías didácticas y 2. Aprendizaje basado en problemas); e) posibilidades y límites de las metodologías señaladas mediante (1. Información presentada por compañeros que las están llevando a cabo y 2. Pequeñas experiencias realizadas en una sesión de clase o en un tema del programa); f) formular los objetivos de la materia de cada uno en términos de competencias profesionales (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y transversales (instrumentales, sociales y sistémicas); g) planificar una gama de actividades de enseñanza/aprendizaje más amplia de las realizadas hasta el
120
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla momento; h) plasmar por escrito el sentido de la propia materia en el currículum de la titulación y de la práctica profesional así como señalar en qué medida dicha asignatura contribuye al logro de las competencias que caracterizan el perfil del egresado; e i) mejorar el ajuste entre lo planificado y lo realizado.
En la memoria final de este segundo proyecto, el proceso de trabajo desarrollado se valoró como muy satisfactorio ya que: a) se profundizó en el conocimiento crítico de las dimensiones político-administrativa y didáctico-metodológica de la reforma que se deriva del EEES; b) se mejoró la calidad del proceso de planificación docente realizando los programas para el curso 2005-2006 con arreglo al formato de las Guías Docentes adaptadas al EEES introduciendo en ellas muchas de las aportaciones realizadas en el seno del grupo de formación; c) fue voluntaria la incorporación de los miembros del grupo de formación que imparten clase en el segundo año de la titulación a la experimentación de la implantación del ECTS que, de manera oficial, están llevando a cabo los profesores que imparten su docencia en el primer año; d) se mejoró en la coordinación de programas entre las distintas materias que se imparten en un mismo curso (coordinación horizontal) que complemente la coordinación vertical que se da entre las distintas materias de una misma Área de Conocimiento que se imparten a lo largo de toda la carrera.
Las dificultades o problemas surgidos en el desarrollo del proyecto de formación, podrían resumirse en: a) gran fluctuación en la asistencia debido a la imposibilidad de encontrar un hueco horario que viniese bien a todos los participantes; b) poca puntualidad al comienzo; c) variabilidad en la preparación de las reuniones, según época del año; d) dificultades de implementación de las mejoras metodológicas dadas las condiciones del grupo de clase (excesivo número de alumnos, mobiliario inadecuado para trabajo en grupos,…).
Las temáticas y contenidos sobre los que se requirió documentación, información o ayuda se resumieron en: a) mejorar el conocimiento de metodologías activas para el aprendizaje de competencias que incorporar a la práctica docente; b) procedimientos e instrumentos de evaluación de competencias y actitudes; c) planes de acción tutorial y actividades de orientación al estudiante; d) coordinación de las Guías Docentes de las materias que se imparten en el mismo curso de la titulación.
Como sugerencias al modelo formativo se realizaron las siguientes: a) la valoración del modelo para grupos que se inician en dinámicas de innovación docente compartidas con otros compañeros con los que, en principio, tienen menos contacto (imparten otras materias, pertenecen a otras áreas, … ); b) lo positivo de complementar la actividad formativa en el seno del grupo de formación de la UCUA con la participación en cursos organizados por el Instituto de Ciencias de la Educación de nuestra Universidad; c) la necesidad de dar un paso adelante estableciendo grupos de trabajo que compartan su docencia en un mismo curso y/o grupo de estudiantes de modo que las mejoras que se van alcanzando se traduzcan en actuaciones concretas y organizadas insertas en la docencia cotidiana.
C) Experiencia piloto de implantación del ECTS: Desde 2004/05 en adelante.
Desde el curso 2004/2005, la Junta de Andalucía viene realizando una convocatoria de ayudas para la experimentación del Crédito Europeo (ECTS) en las Universidades Andaluzas en la que pueden participar las materias y profesorado que lo deseen siempre y cuando cumplan unos requisitos, a saber: a) contar con la aprobación de la dirección del departamento al que están adscritas; y b) haber elaborado la Guía Docente de la asignatura que oriente el aprendizaje de los estudiantes que en ella se matriculen. Además, para poder acceder a las ayudas de la Junta de
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Andalucía era necesario el compromiso de todas las asignaturas que se imparten en un mismo curso (en primer curso durante el primer año) y el compromiso de implantar la experiencia en el resto de cursos en años sucesivos.
Esta condición no logramos cumplirla durante el curso 2004/2005 por lo que durante ese año se desarrolló la experiencia piloto sólo en aquellas materias que voluntariamente se comprometieron a ello (seis de nueve) y sin financiación alguna por parte de la Junta de Andalucía.
Durante el curso 2005/2006 se llevó de manera oficial en todas las materias de primer curso y de manera oficiosa en seis asignaturas de segundo curso que, voluntariamente, se implicaron. En el 2006/2007 se extendió a todas las materias de 1º y 2º cursos y, voluntariamente, a las de tercero y a partir del 2007/2008 se ha extendido a todas las materias de la titulación teniendo elaboradas para todas ellas el programa según el formato de las Guías Docentes.
Durante cursos pasados se puso el acento en la elaboración de las Guías Docentes del Centro, de las titulaciones y de cada materia y en la adopción de metodologías de enseñanza de competencias. Así se desarrolló una guía para la elaboración de las Guías Docentes que resultase útil al profesorado y se desarrollaron cursos de: a) aprendizaje basado en problemas, b) planes de acción tutorial, c) uso de la plataforma Moodle en la enseñanza presencial y no presencial, y d) enseñanza y evaluación de competencias.
Por otra parte, es de destacar la realización de sucesivos Encuentros sobre Docencia de la Facultad de Psicología que en junio de 2008 celebró su cuarta edición. Es este un encuentro de todo el profesorado que se celebra al final de cada curso y en el que se reflexiona sobre la docencia desarrollada, las innovaciones implementadas y los resultados de las mismas, además de ser ocasión de ir construyendo una cultura docente común a todo el profesorado y facilitando la coordinación del mismo.
A cargo de esta experiencia piloto de implantación del ECTS hemos contado con la ayuda de becarias de apoyo a los planes de innovación así como de dotación presupuestaria para el material de enseñanza/aprendizaje que las nuevas metodologías exigen que utilicen los estudiantes en las asignaturas que cada año se iban sumando a dicha experiencia.
Como hemos señalado ya, durante la última convocatoria (correspondiente al curso 2007-2008) la experimentación del ECTS se ha extendido a todas las materias de la titulación de modo que, por primera vez, todas ellas han elaborado su Guía Docente, y todas contarán con financiación para el material fungible que el alumnado necesite en el marco de las metodologías centradas en el aprendizaje que se están implementando. Además, nos permitirá contar con cinco becarios, cada uno de los cuales apoyará al profesorado de uno de los actuales cursos de la titulación.
El proceso de evaluación y revisión de la experiencia piloto de implantación del ECTS es un elemento esencial en el desarrollo del mismo. Además de los documentos de revisión que nuestra Universidad nos pide (memorias de actividades, encuestas a cumplimentar por el profesorado implicado y por el coordinador de la titulación, …) desde cursos pasados dicha revisión se ha venido basando en: a) varias reuniones de seguimiento con el profesorado implicado de la marcha de los trabajos realizadas a lo largo del curso; b) presentación de conclusiones en las sesiones de trabajo durante el mes de junio de cada curso en el marco de los citados Encuentros sobre Docencia de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla celebrados en nuestro Centro.
Entre los resultados positivos que destacamos de todas las actuaciones anteriores podemos citar los siguientes:
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla a) El proceso de experimentación del crédito europeo ha supuesto para todos los implicados un proceso de reflexión y profundización en el currículo de la titulación que se ha concretado en: 1) El avance en la definición del perfil de egreso en la titulación. 2) El avance en la delimitación de competencias de los egresados: académicas, profesionales, ciudadanas. 3) Elaboración de guía común de la titulación en Andalucía y posteriores guías docentes de materias.
b) Ha supuesto igualmente una mejora considerable en el proceso de planificación de la docencia que se ha concretado en: 1) La constitución de equipos docentes o afianzamiento de los mismos. 2) Disminución de los niveles de “automatización” de los procesos docentes y mejora de la docencia y control sobre los mismos. 3) Paso de una planificación de la actividad individual del profesorado a la de la actividad de equipos docentes de curso. 4) Elaboración de guías didácticas.
c) En tercer lugar, ha implicado un impulso de la innovación docente que se concreta en: 1) La implementación de nuevas metodologías de enseñanza y de aprendizaje. 2) El uso de nuevos procedimientos de evaluación y la combinación de varios para la calificación. 3) Reflexión sobre las características de las clases “prácticas”.
d) Y, por último, se han encontrado efectos positivos en el alumnado como son los siguientes: 1) Mayor interacción profesorado-alumnado. 2) Mayor trabajo del alumnado. 3) Aumento del interés por las materias. 4) Aumento del número de presentados a examen. 5) Aumento del rendimiento en pruebas de evaluación. 6) Indicios de aprendizaje más significativo, entrenamiento en habilidades y competencias y estímulo a trabajo cooperativo entre estudiantes.
Por último, entre las propuestas que surgen como fruto de la experiencia, la principal es la necesidad de que, cuanto antes, la experiencia piloto deje de ser eso una “experiencia”, para entrar de lleno en la nueva estructura de Grado y Postgrado, en los nuevos planes de estudio, y en las nuevas decisiones organizativas que de todo ello se derive. Otras propuestas serían las siguientes:
a) Reducir el número de estudiantes por grupo con el consiguiente incremento de los recursos humanos necesarios (profesorado y PAS vinculado a docencia).
b) Reducir la presencialidad de los estudiantes en el aula a medida que se incrementan las tareas no presenciales.
c) Respecto a inadecuación de infraestructuras y recursos materiales: 1) Demanda de un plan estratégico de financiación de las universidades públicas a la Junta de Andalucía, 2) Plan de optimización de recursos disponibles en el Centro y en los Departamentos.
d) Respecto a dificultades de organización docente es necesario mejorar la coordinación y planificación de la titulación: mejorar perfil egreso, secuenciar el proceso formativo, avanzar en metodologías compartidas y en procedimientos de evaluación realistas y coherentes con metodología.
e) Mayor implicación de Departamentos y Áreas en la transformación de la docencia.
f) Respecto al déficit de formación didáctica del profesorado es necesario potenciar la formación docente del profesorado universitario creando un master de docencia universitaria, exigiendo que los profesores noveles pasen por un periodo de formación didáctica.
g) Respecto al reconocimiento institucional es necesario un cambio de mentalidad que implique que un buen profesor/a universitario no es sólo un buen investigador/a.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla h) Por último, también parecen necesarios en el Centro ciertos cambios de tipo organizativo como son: 1) La consolidación de la figura del coordinador de curso. 2) La creación de unidades de apoyo a la docencia que descarguen al profesorado de tareas burocráticas. 3) La creación de unidades de apoyo a la investigación con el mismo fin de reducir las tareas burocráticas del profesorado.
D) Plan de Renovación de Metodologías Docentes.
Las actuaciones en los puntos vistos anteriormente se han visto reforzadas con el Plan de Renovación de las Metodologías Docentes puesto en marcha por la Universidad de Sevilla a partir del curso 2006-2007.
Además de las acciones que cada profesor o profesora ha estimado conveniente solicitar a título personal, se han solicitado, han sido aprobadas y están en proceso de realización otras actividades solicitadas desde el Centro para todo su personal docente como: a) una nueva edición de los cursos sobre Aprendizaje Basado en Problemas y Planes de Acción Tutorial; b) un curso sobre la plataforma WebCT, que es la plataforma por la que ha optado la Universidad de Sevilla; c) formación de tres grupos de aprendizaje de inglés para el profesorado (nivel elemental, medio y superior) que permitan que en un futuro próximo se pueda impartir la docencia en inglés en algunos de los grupos; d) elaboración de un CD-ROM con las Guías de la Universidad, del Centro, de las Titulaciones y de las materias tanto en inglés como en español; d) gestión de dobles titulaciones con las Universidades de Minho (Portugal), Maastricht (Holanda) y Milán (Italia); e) mejora en los procesos de coordinación con la creación de los equipos de nivel (cada uno formado por todo el profesorado que imparte su docencia en el mismo curso) y que, bajo la dirección de uno de ellos, asumirá las tareas de coordinación horizontal de la docencia que complemente la coordinación vertical de la que es responsable cada uno de los Departamentos Universitarios.
Además de lo señalado contamos con dos grupos de profesores y profesoras que viene trabajando en dos aspectos que nos parecen esenciales: a) la elaboración del nuevo Plan de Acción Tutorial que empezó a desarrollarse en el curso 2007/2008 y la coordinación de los más de 60 profesores que voluntariamente desarrollan labores de tutela curricular y que igualmente trabaja en el “Perfil de Ingreso” de los estudiantes que se incorporan al primer curso de la titulación; y b) el grupo que viene reflexionando sobre el “Perfil de Egreso”, documento que reflejará cuáles han de ser las competencias personales, profesionales y ciudadanas que queremos para los estudiantes que pasen por nuestras aulas.
Entre las actuaciones desarrolladas en nuestro centro destacamos también la incorporación a todas las aulas de material informático y audiovisual, la instalación de una red inalámbrica de acceso a Internet y la creación de un servicio de préstamo de ordenadores portátiles para los estudiantes.
Por último quisiéramos señalar entre los planes de trabajo nuestra incorporación a las tareas de la recientemente creada Red CIDUA de Psicología constituida el 20 de julio de 2007.
Para el curso 2008-2009 se han mantenido las actuaciones que venían realizando los Centros de la Universidad de Sevilla al amparo de la convocatoria del 2007 del Plan de Renovación de Metodologías Docentes. En concreto, se han puesto en marcha distintas acciones destinadas a la creación o mejora de las guías de las asignaturas para el curso 2008/09, la posible formación del profesorado en la elaboración de las guías, y el plan de formación específico del Centro.
En respuesta a las solicitudes realizadas de Apoyo Técnico para la Elaboración / Mejora de Guías Docentes de las asignaturas correspondientes al curso 2008-09, y de Formación del Profesorado
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla en la Elaboración de las mismas se resolvió conceder al Centro 3 becas y aprobar la realización de un taller de formación para el profesorado para la elaboración de la Guías Docentes en el programa Algidus.. Además se autorizó la impartición en el centro de las siguientes acciones formativas para el profesorado: a) coordinación de las enseñanzas por nivel; b) Curso sobre evaluación de competencias; c) curso sobre la implementación del programa Golden, de metodología docente, a la Enseñanza Superior; d) sesiones de formación del grupo impulsor del Plan Estratégico en el que se ha embarcado nuestro centro con apoyo externo; e) sesiones de formación de todos los participantes en la elaboración del citado Plan Estratégico; e) curso sobre aprendizaje cooperativo; f) IV Encuentro sobre Docencia de la Facultad de Psicología; y g) Formación en Inglés mediante un curso anual de 90 horas (45 por cuatrimestre) durante 2008-2009.
1.1.5 Experiencia investigadora del profesorado con docencia en la actual licenciatura de Psicología.
El medio habitual de contabilizar la experiencia investigadora del profesorado es mediante el número de sexenios de investigación reconocidos. Estos datos, para los 117 docentes que imparten clase en la titulación de Licenciado/a en Psicología, son los que se recogen en la tabla 6.17.
Estos datos suponen un total de 65 sexenios, lo que significa que la media es de 0,56 sexenios por docente. Si no computamos al profesorado sin sexenios, la media sube hasta 1,63 sexenios.
Número de sexenios Nº de PDI
0 77
1 24
2 10
3 4
4 1
5 1
117
Tabla 6.17
Sin embargo los datos anteriores no reflejan con exactitud toda la actividad investigadora desempeñada por el profesorado adscrito a la titulación de Psicología. A modo de ejemplo,
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla exponemos en la tabla 6.18 otros datos complementarios de interés relacionados con la investigación
OTROS DATOS DE INVESTIGACIÓN TOTAL Tesis Doctor. leídas en los últimos 4 años 43
Proyectos de investigación del Plan Nacional de I+D en los 3 últimos años 13
Contratos de investigación suscritos con empresas e instituciones art. 68/83 LOU 2006 en los 3 últimos años
38
Tabla 6.18
1.1.6 Personal de administración y servicios disponibles
Se expone a continuación (tabla 6.19) el personal de administración y servicios adscritos a los departamentos del centro.
ÁREA DE CONOCIMIENTO
Categoría Psicología Básica
Metodología de Ciencias Comporta-miento
Psico-biología
Personalidad Evaluación y Tratamiento. Psicológico
Psicología Evolutiva y de la Educación
Psicología Social
TOTAL
Gestor Departam. 1 1 1 1 4
Auxiliar oAdministrativo
1 1 1 1 4
Técnico Especialista 2 1 3
Titulado Superior 1 1 2
Tabla 6.19
Seguidamente (tabla 6.20) queda reflejado el resto de personal de administración y servicios disponible para la titulación:
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Cargo Total
Administradora de Gestión de Centro Universitario 1
Responsable de Biblioteca 1
Ayudante biblioteca 3
Técnico especialista de biblioteca 5
Técnico auxiliar de biblioteca 2
Responsable de Administración de Centro Universitario 1
Gestor de Centro 4
Gestor 1
Encargada de equipo de conserjería 1
Auxiliar Administrativo 4
Titulado Superior 1
Técnicos de Laboratorios Docentes (especialistas y auxiliares) 4
Técnicos de Aulas Informatizadas 2
Encargado de equipo de conserjería 1
Técnico auxiliar de Conserjería 4
Auxiliar de limpieza 1
Puesto singularizado administración 1
Total PAS 37
Tabla 6.20 Los servicios de matrícula y gestión del alumnado de nuevo ingreso se lleva a cabo en las dependencias del centro (Secretaría), mientras que a partir de segundo curso, los estudiantes gestionan su matrícula a través del servicio telemático que proporciona la Universidad de Sevilla denominado automatrícula.
1.1.7 Otros recursos humanos disponibles.
A través de convenios con instituciones públicas y privadas, la Facultad de Psicología ha ido generando una amplia red de centros de prácticas. Dichos centros constituyen en la actualidad una oferta que supera en número la demanda del alumnado. Además, permite responder a las necesidades de especialización en las distintas áreas de aplicación.
Cabe señalar que se ofertan cinco áreas de Practicum: a) clínica, b) educativa en contextos formales y no formales, c) intervención comunitaria, d) investigación y e) recursos humanos. En cada una de las instituciones vinculadas a cada tipo de Practicum contamos con tutores
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla profesionales (psicólogos y psicólogas en ejercicio) que junto con los tutotes y tutoras académicos (profesorado universitario) orientan a los estudiantes y supervisan su trabajo en lo que se refiere a la intervención y en la aplicación de los conocimientos científicos a la práctica profesional.
Adecuación del profesorado:
Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios disponible Los recursos de profesorado disponibles en la licenciatura actual se consideran suficientes para asumir la docencia del nuevo título de Grado. Habrá que tener en cuenta también las nuevas necesidades docentes que puedan derivarse de la implantación de otras titulaciones de Grado, Master y Doctorado.
En cuanto a la necesidad de otros recursos humanos, se ha previsto lo siguiente: a) auxiliar de administración con dominio del idioma inglés; b) personal técnico especialista en laboratorios docentes y de informática.
Recursos, materiales y servicios Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
Justificación:
Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones, laboratorios, equipamiento científico, técnico o artístico, biblioteca y salas de lectura, nuevas tecnologías, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.
1.1.1 Recursos disponibles:
La Facultad de Psicología se ubica en dos edificios. El primero de ellos, llamado Edificio San Francisco Javier, es un edificio compartido con la Facultad de Filosofía y la Sección de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. La Secretaría, el Decanato de la Facultad, los despachos del Profesorado, la biblioteca y los laboratorios, junto a un buen número de aulas se ubican en el Edificio San Francisco Javier, c/ Camilo José Cela, s/n. 41018 Sevilla. Este edificio es, a todos los efectos, la dirección oficial de la Facultad. El segundo edificio es un aulario de la Universidad de Sevilla anexo al Instituto de Educación Secundaria. “Murillo” La dirección es Balbino Marrón s/n 41018 Sevilla. Se encuentra a dos minutos caminando del edificio Central de la Facultad. Los planos de las diferentes plantas en las que se encuentran ubicados los diferentes espacios de los que dispone la Facultad de Psicología tanto en
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla el edificio central de San Francisco Javier como en el edificio “Murillo” pueden consultarse en las últimas páginas de este capítulo.
1.1.1.1 Aulas ordinarias.
La Facultad cuenta con 11 aulas ordinarias. Cinco de ellas están ubicadas en el edificio central (San Francisco Javier) y seis en el aulario anexo al Instituto Murillo. Las aulas situadas en el edificio de San Francisco Javier tienen la siguiente capacidad y características:
Aula 1: capacidad para 118 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 personas con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula 2: capacidad para 132 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula 3: capacidad para 60 estudiantes con mesas y sillas móviles. Adaptada para personas con discapacidad motórica.
Aula 4: capacidad para 90 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula 5: capacidad para 80 estudiantes con mesas y sillas móviles. Adaptada para personas con discapacidad motórica.
Las Aulas situadas en el aulario Anexo al Murillo tienen la siguiente capacidad y características:
Aula II: capacidad para 176 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula III: capacidad para 61 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula IV: capacidad para 176 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula V: capacidad para 131 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Aula VI: capacidad para 60 estudiantes con sillas de pala móviles. Adaptada para personas con discapacidad motora.
Aula VII: capacidad para 60 estudiantes con mesas fijas. Apta para 2 con discapacidad motora que precisen usar silla de ruedas.
Las 11 aulas cuentan con sistema de sonido, magnestoscopio, televisión, proyector de diapositivas, PC con equipos multimedia, conexión a internet y cañón de vídeo. Como hemos especificado más arriba, las aulas 3 y 5 (edificio San Francisco Javier) cuentan con mesas móviles y el aula VI (edificio Murillo) es un aula de sillas de pala, por lo que están diseñadas para el trabajo de grupos. Como se ha indicado, todas las aulas disponen de espacios específicos para sillas de ruedas.
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
1.1.1.2 Aulas de informática.
La Facultad de Psicología cuenta con tres aulas informatizadas para prácticas en las que se emplea software específico o simulaciones de experimentos, experiencias, procesos, etc. Estas Aulas Informatizadas cuentan con una capacidad para grupos de 60 estudiantes cada una (30 PC, 1 por cada 2 alumnos/as). Cada aula dispone de un equipo audiovisual conectado al ordenador del profesor. Existe, así mismo, la posibilidad de usar conjuntamente las aulas A y B como un solo espacio cuando se levantan las persianas de las mamparas separadoras.
1.1.1.3 Laboratorios.
La Facultad cuenta en la actualidad con varios espacios de laboratorios y servicios centrales para docencia práctica. Son tres los laboratorios que tiene en estos momentos:
A) Laboratorio de Prácticas I
Es un conjunto de varios módulos de laboratorios para Análisis de Conducta Animal, Psicología Fisiológica y Psicofisiología Humana, que pueden ser conectados al equipo audiovisual de un aula central. Más específicamente, el equipamiento con el que cuentan los diferentes módulos es el siguiente:
a) Módulo I del Laboratorio de Prácticas I: Aprendizaje y Psicología Comparada.
Este módulo está dotado de equipamiento adecuado para realizar prácticas y experimentos de condicionamiento animal. Disponen de cuatro cajas de Skinner adaptables para palomas y ratas, cuatro tipos de laberintos (corredor lineal, laberinto de Hampton Court, laberinto radial y campo abierto) y una caja de evitación para ratas controladas por ordenador. Los equipos disponibles son robustos, fiables y fáciles de usar. Admiten un amplio conjunto de variaciones y modificaciones en su estructura que los hacen compatibles con diferentes aplicaciones. Un equipo electrónico de interface y un programa informático completo y flexible posibilita el registro automático de las respuestas del animal y administra las contingencias programadas por el experimentador.
b) Módulo II del Laboratorio de Prácticas I: Psicología Fisiológica
Este módulo de laboratorio está dotado de equipo de intervención intracerebral, equipo histológico y equipo de análisis conductual. Más concretamente, al igual que el resto de los laboratorios, este módulo dispone de cámaras de vídeo y de conexión por cable al sistema audiovisual del Aula Central que permiten la grabación de las experiencias o su visualización simultánea en el Aula Central. Además este modulo cuenta con un equipo de estimulación y lesión intracerebral compuesto de estimulador intracerebral con unidad de aislamiento de la casa WPI y osciloscopio digital de la casa HAMEG; equipamiento de neurohistología compuesto de destilador de agua, estufa, agitador magnético, balanza de precisión, PH-metro, frigorífico-congelador, diverso material de vidrio y modelos anatómicos en material plástico del cerebro humano;
c) Módulo III del Laboratorio de Prácticas I: Laboratorio de Registro Psicofisiológico
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Este modulo está dotado con equipamiento de registro psicofisiológico y sistemas de presentación de estímulos auditivos y visuales para sujetos humanos. Consta de una cámara experimental con aislamiento electromagnético (caja de Faraday) donde se sitúa el sujeto experimental y una sala contigua donde se encuentran los instrumentos de registro, separadas por un cristal unidireccional. Además, el laboratorio dispone de equipamiento para el registro de las señales psicofisiológicas más comunes (electromiografía, electroencefalografía, electrooculografía, resistencia/conductancia de la piel, etc.). Además de módulos de registro de señales específicas (p.e., conductancia de la piel), se dispone de bioamplificadores diferenciales con ganancia y filtros variables que permiten su empleo en un amplio conjunto de aplicaciones. Se dispone así mismo de un sistema de adquisición a ordenador de las señales psicofisiológicas flexible y de fácil empleo. Por último, este módulo del laboratorio dispone de un sistema de presentación de estímulos auditivos y visuales controlable por ordenador y un equipo TRACK-WALKER diseñado para la recogida y análisis de señales electrofisiológicas tanto para la docencia como para la investigación neurofisiológica y la práctica clínica. También contamos con un sistema de registro psicofisiológico la casa Coulbourn, compuesto de 4 bioamplificadores, con ganancia variable, con filtros pasa-banda para medida de EEG, ECG, EMG, SPR, etc.; medidor de resistencia de la piel; medidor de conductancia de la piel; medidor de temperatura y respiración; módulo contador integrador y tacómetro. Sistema de medición de la presión sanguínea, espirómetro de agua, estesiómetro, dinamómetros de mano.
d) Aula central del Laboratorio de Prácticas I
Con capacidad para 60-70 estudiantes, dotada de sistema audiovisual y está conectada mediante vídeo y audio a los laboratorios experimentales adyacentes, permite el seguimiento a tiempo real por los estudiantes de las experiencias que se desarrollan en esos espacios. Cuenta además con una cabina de control audiovisual que dispone de equipamiento que permite la grabación, mezcla y conmutación de las señales de vídeo y audio procedente de las cámaras de los laboratorios adyacentes. Incluye mesa de mezclas vídeo/audio, vídeo Hi-8, vídeo VHS, monitor TV color, cámaras CCD color (instaladas en los laboratorios), ordenador PC conectado a Internet y micrófono inalámbrico de mano. Este aula central cuenta también con 29 microscopios binoculares de laboratorio, iluminación alógena de 6V 20W, objetivos acromáticos de 4, 10, 40 y 100 y un microscopio con videocámara incorporada de la marca LEICA, modelo DMLS + ICCA.
e) Estabulario del Laboratorio de Prácticas I:
Estabulario climatizado, con control de ciclo luz-oscuridad. Dispone de 10 jaulas para ratas, 2 acuarios y balanza electrónica de precisión.
B) Laboratorio de Prácticas II.
Junto al Laboratorio de Prácticas I se encuentra el Laboratorio de Prácticas II: Usos Múltiples, para trabajo con grupos reducidos.
C) Laboratorio de Prácticas III
Incluye una sala de observación que consta de una sala tipo plató, que dispone de un completo equipo de grabación de audio y vídeo, de una sala de control adyacente y de un aula con equipamiento audiovisual separada de la Sala de Observación mediante un cristal unidireccional. Se dedica fundamentalmente al estudio de grupos, sesiones terapéuticas simuladas o reales y a la observación de comportamiento humano. Además de estos laboratorios se dispone de otros
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla servicios, como una Videoteca o sala de visión de vídeo, que en la actualidad se encuentra disponible para todos los miembros de la Facultad en la Biblioteca del edificio.
1.1.1.4 Seminarios.
La Facultad cuenta con un total de 5 seminarios, tres de ellos situados en el edificio central y dos en el edificio Anexo al Murillo. Todos los seminarios cuentan con sillas móviles, ordenador con conexión a red y cañones de proyección, además de pizarras convencionales. Cada uno de los seminarios tiene una capacidad aproximada de entre 20 y 30 plazas.
1.1.1.5 Espacios para trabajo individual y en equipos de los estudiantes.
A) Sala de lectura y Sala de Trabajo en Grupo:
Se trata de una sala de la Biblioteca que está situada en la planta alta del edificio y reservada para la lectura y el estudio. La Sala consta de 175 puestos de lectura y varios puntos de acceso informatizados, así como una zona para Trabajo en grupo de 20 plazas.
B) Sala de Libre acceso:
La Sala de libre acceso se encuentra situada en la planta baja de la biblioteca. Cuenta con 68 puestos de consulta y lectura para trabajo individual y varios puntos de acceso informatizados.
C) Aulas Informatizadas:
En general, las aulas informatizadas están destinadas a docencia (se han presentado en un apartado anteriormente), pero se reservan módulos horarios, especialmente en el aula A, para que puedan ser utilizados de modo libre por el alumnado, pero con supervisión. El horario de estos módulos varía semanalmente en función de los horarios de las asignaturas regladas y de otras necesidades docentes que puedan requerir estas aulas (Cursos de Doctorado, recuperación de clases, Máster, etc.), por ello, los horarios de libre acceso quedan expuestos semanalmente junto a las aulas y en conserjería.
Además, el centro cuenta con un servicio de préstamo de ordenadores portátiles que se gestiona desde la Biblioteca.
A partir de este curso, la Universidad entrega un ordenador portátil a cada estudiante que empiece primer curso y lo solicite, abonando una fianza de 100 € que puede recuperar cuando acabe el último año de sus estudios o quedárselo sin recuperar la fianza. Es un programa que tiene vocación de repetirse en años sucesivos de manera que en poco tiempo todos los estudiantes puedan disponer de un ordenador portátil. Esta medida descargará notablemente la demanda de puestos de ordenadores fijos.
Hay una red WiFi de Eduroan en todo el campus.
D) Aulas de estudio
En el campus hay un aulario de 2 aulas con cerca de 100 puestos cada una destinada a estudio individual, que están abiertas 24 horas al día los 365 día del año.
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1.1.1.6 Otros espacios.
A) Despachos decanato:
El decanato cuenta con 7 despachos ubicados en la planta baja y en la primera planta del edificio central de San Francisco Javier
B) Despachos para profesores/as:
La Facultad de Psicología cuenta en la actualidad con 77 despachos para profesores repartidos por las tres plantas del edificio central situado en la Avda. de San Francisco Javier
C) Secretaría:
La secretaría del centro se encuentra situada en la planta baja, junto a la entrada del Edificio Central de San Francisco Javier. Dispone de una amplia sala y dos despachos individuales.
D) Conserjería:
Tanto el edificio central de San Francisco Javier como el Aulario anexo al Murillo cuentan con un espacio reservado para la conserjería junto a la puerta de entrada de cada edificio.
E) Despachos administrativos:
En la actualidad contamos con cuatro espacios habilitados como despachos en el edificio de San Francisco Javier dedicados al personal de administración y de coordinación de servicios del centro.
F) Zona de despachos de Biblioteca y sala de consulta de bases de datos en Cd-Rom:
En la planta baja de la Biblioteca están situados los despachos de la Dirección, Administración, Proceso Técnico y el Servicio de Información Bibliográfica así como la Sala de Bases de Datos.
G) Sala de investigadores:
Situada en la zona de Depósito de la biblioteca. De uso restringido y con autorización expresa de la Dirección, previa presentación de los documentos pertinentes y aceptación de las normas correspondientes. Cuenta con 12 puestos de consulta.
H) Salón de actos:
En la primera planta del edificio central de San Francisco Javier se encuentra ubicado el salón de actos, con una capacidad para 361 personas, adaptado para minusválidos y dotado de equipo de proyección audiovisual conectado a un sistema informático y megafonía tanto fija como inalámbrica.
I) Aula de grados:
Una sala con capacidad para 62 personas que cuenta con un equipo de proyección audiovisual conectado a un ordenador.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla J) Copistería:
El servicio de copistería y reprografía cuenta con un amplio espacio en la planta baja del edificio central de San Francisco Javier.
K) Cafetería:
La cafetería/restaurante se sitúa en la primera planta del edificio central de San Francisco Javier y cuenta con un aforo de 150 plazas (75 sentadas)-
1.1.1.7 Biblioteca.
La Biblioteca está situada en el edificio central de San Francisco Javier y consta de 4 salas que están descritas con detalle en otros apartados de este mismo documento. El fondo bibliográfico de la biblioteca está constituido por más de 65.000 volúmenes que incluyen manuales, monografías especializadas, obras de referencia, tesis doctorales, y material no librario como microformas, videos y tests.
Las cuatro salas son: a) Sala de Lectura con una capacidad de 175 puestos de lectura, b) Sala de Trabajo en Grupo de 20 plazas, c) Sala de Libre Acceso que cuenta con 68 puestos de consulta y lectura y d) Sala de investigadores, situada en la zona de Depósito, que cuenta con 12 puestos de consulta de acceso restringido.
Además de una zona de despachos y sala de consulta de bases de datos en Cd- Rom, situada en la planta baja de la Biblioteca que comprende 4 despachos (Dirección, Administración, Proceso Técnico y Servicio de Información Bibliográfica/sala de bases de datos)
1.1.1.8 Hemeroteca.
Se encuentra situada en la entreplanta del edificio central de San Francisco Javier y tiene acceso por la Sala de Lectura. Es de libre acceso y está reservada exclusivamente para la consulta tanto de revistas y publicaciones periódicas, como de obras de referencia. En ella está situado el Servicio de reprografía, cuenta con 40 puestos de lectura y con acceso informatizado a la base de datos corporativa Dialnet y a los recursos electrónicos de la BUS.
1.1.1.9 Docimoteca.
Ubicada en la planta alta de la biblioteca, como parte integrante de la Sala de Investigación, está dedicada a la consulta de determinados tests. Es de uso restringido y cuenta con dos plazas.
1.1.1.10 Servicios prestados por biblioteca, hemeroteca y docimoteca.
Por lo que se refiere a los servicios que ofrece la Biblioteca, los más relevantes son los siguientes:
a) Recuperación de la información: el catálogo automatizado de la BUS: el catálogo, conocido como Fama, contiene los fondos bibliográficos, documentales y electrónicos existentes en las distintas Bibliotecas que conforman la Biblioteca de la Universidad de Sevilla.
b) Consulta en sala: son beneficiarias todas aquellas personas que lo deseen, previa presentación de cualquier documento de identificación personal.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla c) Préstamo a domicilio: según normativa emanada de la Comisión General de Biblioteca de la Universidad de Sevilla, son beneficiarios del mismo y en igualdad de condiciones según el perfil de usuario, todos los miembros de la Comunidad Universitaria, previa presentación del correspondiente documento acreditativo.
d) Préstamo/Consulta en Sala de Ordenadores Portátiles: desde Marzo de 2007, la Biblioteca ofrece un nuevo servicio de Préstamo de ordenadores portátiles, para su utilización dentro de la Biblioteca.
e) Préstamo interbibliotecario y acceso al documento: este servicio ofrece la posibilidad de obtener documentos originales de otras Bibliotecas tanto nacionales como extranjeras, así como reproducción o fotocopias de artículos de revistas.
f) Información bibliográfica y acceso a bases de datos e Internet: cualquier consulta sobre la organización y funcionamiento de la Biblioteca, uso del catálogo automatizado, utilización de las obras de referencia, así como información o búsqueda bibliográfica y acceso a las bases de datos e Internet, es atendida de forma permanente, tanto en el punto del Servicio de Información Bibliográfica como en los Despachos, situados en la planta baja del edificio.
g) Formación de usuarios: se ofrecen sesiones introductorias y generales sobre los servicios y recursos de la BUS, dirigidas a los alumnos de primer ciclo, fundamentalmente de nuevo ingreso. También se imparten cursos especializados, dirigidos a los alumnos de segundo y tercer ciclo y profesores centrados en el uso y manejo de las distintas bases de datos de las áreas temáticas impartidas, así como de los recursos electrónicos.
h) Boletín de adquisiciones: de periodicidad mensual recoge todas las obras que ingresan, en el mes correspondiente, en la Biblioteca mediante compra, donación o canje, así como los títulos de revistas y publicaciones periódicas de nueva suscripción o adquisición, y una relación alfabética de los libros agotados.
i) Desideratas: existen en la Biblioteca unos impresos mediante los cuales los alumnos pueden hacer sugerencias para la adquisición de aquellas obras de su interés que, una vez consultado el catálogo, no se encuentren en el fondo bibliográfico de la Biblioteca. Los impresos pueden recogerlos en el mostrador, o realizar su petición mediante el formulario en la página web.
j) Servicio de reprografía y microformas: se encuentra en la Hemeroteca y está destinado exclusivamente a la fotocopia de artículos de revistas y documentos del fondo bibliográfico relativo a obras de referencia. Para ello cuenta con 2 fotocopiadoras de autoservicio, una de monedas y otra de tarjetas. Además, en la sala de investigación hay un aparato lector-reproductor de microformas.
1.1.1.11 Recursos en red para la docencia.
La Facultad de Psicología cuenta con una serie de recursos propios y otros que facilita la Universidad de Sevilla.
Por lo que se refiere a los recursos propios destaca la página WEB de la Facultad de Psicología (TUhttp://centro.us.es/facpsi/UT) que en la actualidad se encuentra en proceso de remodelación y transformación (TUhttp://www.devel.mecus.es/psicologia/UT). La página WEB ofrece información actualizada sobre las guías docentes de la asignaturas del plan de estudios vigente, sobre aspectos relacionados con la Secretaría del centro, los Departamentos, el equipo de
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Gobierno y las instalaciones y recursos con los que cuenta la Facultad. Incluye también un buzón de quejas y sugerencias que posibilita un contacto inmediato con los servicios administrativos del centro para resolver todas aquellas deficiencias y carencias detectadas por todos los usuarios del centro.
También entre los recursos propios se encuentran los servicios ofrecidos en las aulas informatizadas, tanto en el acceso de los estudiantes a la impresión de documentos, a los programas ofrecidos por la Universidad de Sevilla y a la red de internet, como en el uso docente de diferentes programas de software para los que la Universidad de Sevilla o la Facultad de Psicología cuenta con licencias de uso colectivo (programas estadísticos, de elaboración de gráficas, de simulación de experimentos, etc.).
Recurso “Enseñanza Virtual” y plataforma WebCT ofrecido por el Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de Sevilla: “Enseñanza Virtual” representa el punto de acceso común al conjunto de herramientas para el apoyo a la docencia a través de Internet de la Universidad de Sevilla y pone a disposición de toda la comunidad universitaria una plataforma web que integra herramientas útiles para la docencia y que permite complementar a la enseñanza presencial, además de facilitar la educación a distancia. Dicha plataforma de enseñanza virtual, denominada WebCT, está gestionada por el Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC) y se complementa con un conjunto de servicios de apoyo pedagógico a la elaboración de contenidos y un plan de formación del profesorado.
Recursos electrónicos de la Biblioteca: La biblioteca de la Universidad de Sevilla, en general, y de la Facultad de Psicología, en particular, ofrecen una serie de recursos electrónicos que facilitan el acceso al fondo bibliográfico, la consulta de revistas y libros en formato electrónico a las que está suscrita la universidad y el acceso a las bases de datos más conocidas y utilizadas en el ámbito de la investigación psicológica (por ejemplo, ISI, IN-RECS, Psicodoc, Psycarticles, Psycinfo, Pubmed, SCOPUS, etc.).
1.1.2 Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento.
1.1.2.1 Comunes a la Universidad de Sevilla.
Son responsabilidad del Vicerrectorado de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) todas las actuaciones relativas a las infraestructuras universitarias: política y ejecución de obras, equipamiento, mantenimiento, dotación y desarrollo de nuevas tecnologías al servicio de la gestión, la docencia, la investigación y las comunicaciones en todos los centros universitarios y entre los miembros de la comunidad universitaria, así como la eliminación de las barreras arquitectónicas en los centros y edificios universitarios.
Para ello cuenta con tres Secretariados.
a) El Secretariado de Infraestructuras, del cual dependen los Servicios de Equipamiento (http://servicio.us.es/equipamiento/), Mantenimiento (http://servicio.us.es/smanten/), Obras y Proyectos y Gabinete de Proyectos.
b) El Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías (http://www.sav.us.es/entrada/principal.asp).
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla c) El Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (http://www.us.es/informacion/servicios/sic). Con todos estos recursos a su disposición el objetivo prioritario y estratégico del Vicerrectorado de Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservación y el óptimo funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestación de un servicio excelente adaptándose a las nuevas necesidades.
La Universidad de Sevilla está desarrollando –y continuara haciéndolo- una política activa de facilitación de la accesibilidad a los edificios e instalaciones universitarias así como a los recursos electrónicos de carácter institucional, siguiendo las líneas marcadas en el RD 505/2007 de 20 de abril, por el que se aprueban las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad para el acceso y utilización de los espacios públicos urbanizados y edificaciones.
1.1.2.2 Propios de la Facultad de Psicología.
La Facultad de Psicología cuenta en la actualidad con dos técnicos informáticos, un técnico especialista de laboratorio, dos técnicos auxiliares y un encargado de equipo que se dedican a la revisión y el mantenimiento del equipo y los recursos con los que cuenta la Facultad para impartir la docencia tanto teórica como práctica. Además, la Universidad cuenta con un Servicio de Informática y Comunicaciones que tiene como misión "servir de apoyo informático a las tareas de docencia, investigación, documentación y gestión de la Comunidad Universitaria". El Servicio de Informática y Comunicaciones es el responsable de la coordinación de aulas de informática, la adquisición de material informático para el apoyo a la docencia, el servicio de correo electrónico corporativo y la unidad de atención a los usuarios (SOS). Este último servicio de atención a los usuarios asume, en general, la atención y resolución de consultas o peticiones relacionadas con la adquisición de ordenadores, la instalación de equipos y de paquetes informáticos, las incidencias producidas en el uso de ordenadores y redes, los problemas con los programas, las redes de voz y datos, las altas y/o traslados de líneas o equipos y las averías.
1.1.3 Servicios necesarios para las Prácticas Externas.
La Universidad de Sevilla dispone de un gran número de acuerdos para prácticas con distintas empresas e instituciones que se van incrementando curso a curso.
Para el caso de las prácticas externas en la modalidad de Formación Académica (prácticas incluidas en el grado), y previo al inicio de las prácticas, a cada estudiante se le asignará un tutor académico, por parte de la universidad, y un tutor profesional, por parte de la empresa/institución.
Tutor académico: realizará el seguimiento del alumnado que tiene asignado con, al menos, tres reuniones durante el desarrollo de las prácticas. Estas reuniones serán las que a continuación se indican y cada una tendrá los objetivos que en cada caso se señalan:
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Una entrevista inicial en la que:
- Remite al estudiante a la empresa/institución colaborador que previamente le haya sido asignado.
- Cumplimente con los estudiantes los impresos obligados por Convenio, así como facilitarles aquellos otros impresos que deba cumplimentar él mismo y que deba entregar al final (p.e. encuesta y memoria final).
- Informe a los estudiantes acerca las pautas a las que habrá de atenerse su trabajo en la empresa/institución colaborador y la confección de la Memoria-Informe, así como sobre los criterios de evaluación con los que va a valorarse su trabajo y, en consecuencia, calificarse sus prácticas.
- Informe y asesore al estudiante acerca de las características generales de las prácticas, las tareas a desarrollar, así como de las empresa/institución colaborador en las que desarrollará sus prácticas.
Una o varias entrevistas intermedias en las que:
- Realice un seguimiento de las actividades que está desarrollando el estudiante.
- Detecte las posibles dificultades que pueda estar encontrando y le proporcione orientaciones adecuadas para su superación.
- Conozca otros problemas que puedan presentarse y arbitre vías para su solución.
- Revise borradores de la memoria o redacciones parciales de ella.
Una entrevista final (anterior a la entrega de la Memoria-Informe) en la que:
- Se comunique al estudiante la valoración provisional que se hace de su trabajo en la práctica.
- Se recojan sugerencias del alumnado.
- Se evalúe un borrador de la Memoria-Informe revisando su adecuación a lo que se espera que aparezca en ella y, en su caso, dando las sugerencias oportunas para que se garantice la adecuación del trabajo final que se entregue.
Por último deberá evaluar y calificar a los estudiantes que le han sido asignados a partir del informe del tutor profesional y de la memoria que cada estudiante ha de entregarle después de las prácticas.
Tutor profesional: es la persona de la empresa/institución colaborador que se hace cargo del asesoramiento y dirección del trabajo de prácticas a realizar por el estudiante o estudiantes que le han sido asignados. Sus funciones son las siguientes:
- Colaborar con el tutor académico en la planificación de las actividades a realizar por cada universitario. Sugerir al tutor académico modificaciones a un plan de trabajo en curso o para la mejora de las prácticas en el futuro.
- Recibir a los estudiantes e informarles del funcionamiento general de la empresa/institución.
- Explicar a los estudiantes las actividades y tareas que deben realizar, así como los objetivos que se pretende que alcancen durante su estancia en la empresa/institución.
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
- Dirigir y asesorar al estudiante durante las prácticas atendiendo a sus consultas teóricas y prácticas en relación con las tareas que deban desempeñar.
- Realizar, en colaboración con su tutor académica, el seguimiento del estudiante supervisando su asistencia, actitud, participación y rendimiento.
- Autorizar o denegar la inclusión de los documentos que el estudiante le solicite como anexos de la Memoria-Informe que dicho alumno ha de presentar a su tutor académico.
- Cumplimentar una encuesta y certificado final de la práctica según modelo.
Como hemos señalado, un recurso esencial para llevar a cabo las Prácticas Externas es contar con una red de instituciones colaboradoras que acepten mediante convenio la presencia de estudiantes en prácticas. El listado de convenios con los que cuenta la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla para las prácticas de los estudiantes de Psicología se muestra en el anexo IV de esta Memoria.
PLANOS DEL EDIFICIO PRINCIPAL DONDE SE ENCUENTRA LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta baja
Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía Fac. Filosofía
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
60. Secretaría 61. Despacho Prof. 62. Despacho Prof. 63. Despacho Prof. 64. Despacho Prof. 65. Despacho Prof. 66. Despacho Prof. 67. Despacho Prof. 68. Despacho Prof. 69. Despacho Prof. 70. Despacho Prof. 71. Despacho Prof. 72. Despacho Prof. 73. Despacho Prof. 74. Despacho Prof.
79. Secretaría 80. Despacho Prof. 81. Despacho Prof. 82. Despacho Prof. 83. Despacho Prof. 84. Despacho Prof. 85. Despacho Prof. 86. Despacho Prof. 87. Despacho Prof. 88. Despacho Prof. 89. Despacho Prof.
1. Aseos 2. Ascensores 3. Copisteria 4. Personal de
limpieza 5. Coordinación de
Servicios 6. Biblioteca 7. Conserjería /
Punto de Información
10. Secretaría 11. Despacho Prof. 12. Despacho Prof. 13. Despacho Prof. 14. Despacho Prof. 15. Despacho
Técnicos Auxiliares de Laboratorio
16. Despacho Prof. 17. Despacho Prof. 18. Despacho Prof. 19. Despacho Prof. 20. Despacho Prof. 21. Laboratorio 22. Laboratorio 23. Laboratorio 24. Seminario Dep.
Personalidad 25. Laboratorio 26. Aula de Prácticas 27. Laboratorio 28. Laboratorio 29. Despacho Prof. 30. Secretaría Dep.
Evolutiva 31. Secretaría Dep.
Experimental 32. Unidad de
Psicofisiología
33. Despacho Prof. 34. Despacho Prof. 35. Despacho Prof. 36. Despacho Prof. 37. Despacho Prof. 38. Despacho Prof. 39. Despacho Prof. 40. Despacho Prof. 41. Despacho Prof. 42. Despacho Prof. 43. Despacho Prof. 44. Despacho Prof. 45. Despacho Prof. 46. Despacho Prof. 47. Despacho Prof.
48. Laboratorio Comportamiento Humano y de Deporte
49. Laboratorio 50. Seminario de
Evolutiva 51. Seminario de
Experimental 52. Laboratorio
Conducta Animal 53. Laboratorio
Conducta Animal
PLANOS DEL EDIFICIO PRINCIPAL DONDE SE ENCUENTRA LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta primera
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía Fac. Filosofía
1. Aseos 2. Ascensores 3. Ascensores
4. Servicio Practicum
5. Decanato Psicología
6. Vicedecanato Psicología
7. Despacho Prof. 8. Despacho Prof. 9. Despacho Prof. 10. Despacho Prof. 11. Despacho Prof. 12. Despacho Prof. 13. Despacho Prof. 14. Despacho Prof. 15. Despacho Prof. 16. Despacho Prof. 17. Despacho Prof. 18. Despacho Prof. 19. Despacho Prof.
80. Despacho Prof. 81. Despacho Prof. 82. Despacho Prof. 83. Despacho Prof. 84. Despacho Prof. 85. Despacho Prof. 86. Despacho Prof. 87. Despacho Prof. 88. Despacho Prof. 89. Despacho Prof. 90. Despacho Prof. 91. Despacho Prof. 92. Despacho Prof. 93. Despacho Prof. 94. Despacho Prof. 95. Despacho Prof. 96. Despacho Prof. 97. Despacho Prof,
50. Aseos 51. Ascensor 52. Ascensor
minusválidos 53. Vicedecano y
Secretaria del Practicum
54. Decano de la F. Psicología
55. Vicedecano 56. Despacho de
Psicología Social
141
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
20. Despacho Prof. 21. Despacho Prof. 22. Despacho Prof. 23. Despacho Prof. 24. Despacho Prof. 25. Despacho Prof.
26. Despacho Prof. 27. Despacho Prof. 28. Despacho Prof. 29. Despacho Prof. 30. Despacho Prof. 31. Despacho Prof. 32. Despacho Prof. 33. Despacho Prof. 34. Despacho Prof.
35. Despacho Prof. 36. Despacho Prof.
Despacho Prof. 37. Despacho Prof. 38. Despacho Prof. 39. Despacho Prof. 40. Despacho Prof. 41. Despacho Prof. 42. Despacho Prof. 43. Despacho Prof. 44. Despacho Prof,
PLANOS DEL EDIFICIO PRINCIPAL DONDE SE ENCUENTRA LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta segunda
Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía Fac. Filosofía
142
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla 1. Aseos 2. Ascensores 3. Aula de Cultura 4. Delegación
Alumnos Pedagogía
5. Delegación Alumnos Filosofía
6. Aula Informática Filosofía
81. Despacho Prof. 82. Despacho Prof. 83. Despacho Prof. 84. Despacho Prof. 85. Despacho Prof. 86. Despacho Prof. 87. Despacho Prof. 88. Despacho Prof. 89. Despacho Prof. 90. Despacho Prof. 91. Despacho Prof. 92. Despacho Prof. 93. Despacho Prof. 94. Despacho Prof.
40. Despacho Prof. 41. Despacho Prof. 42. Despacho Prof. 43. Despacho Prof. 44. Despacho Prof. 45. Despacho Prof. 46. Despacho Prof. 47. Despacho Prof. 48. Despacho Prof. 49. Despacho Prof. 50. Despacho Prof. 51. Despacho Prof. 52. Despacho Prof. 53. Despacho Prof. 54. Despacho Prof. 55. Despacho Prof. 56. Despacho Prof. 57. Despacho Prof. 58. Despacho Prof. 59. Despacho Prof. 60. Despacho Prof.
10. Despacho Prof. 11. Despacho Prof. 12. Despacho Prof. 13. Despacho Prof. 14. Despacho Prof. 15. Despacho Prof. 16. Despacho Prof. 17. Despacho Prof. 18. Despacho Prof. 19. Despacho Prof. 20. Despacho Prof. 21. Despacho Prof. 22. Despacho Prof. 23. Despacho Prof. 24. Despacho Prof. 25. Despacho Prof. 26. Despacho Prof. 27. Despacho Prof. 28. Despacho Prof. 29. Despacho Prof. 30. Despacho Prof. 31. Despacho Prof. 32. Despacho Prof. 33. Despacho Prof. 34. Despacho Prof. 35. Despacho Prof. 36. Despacho Prof. 37. Despacho Prof. 38. Despacho Prof. 39. Despacho Prof.
PLANOS DEL EDIFICIO “MURILLO”, ANEXO A LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta baja
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Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía E.U. Empresariales
1. Ascensor 2. Ascensor 3. Conserjería 4. Aseos
6. Almacenes 5. Aseos
PLANOS DEL EDIFICIO “MURILLO”, ANEXO A LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Planta primera
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Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía E.U. Empresariales
1. Ascensor 2. Ascensor 3. Aseos 4. Aseos 5. Aseos 6. Aseos
7. Seminario 1- F. Psicología
8. Seminario 2- F. Psicología
· Aula II: F. Psicología
· Aula III: F. Psicología
· Aula M1: F.C.Educación
· Aula M2: F.C.Educación
PLANOS DEL EDIFICIO “MURILLO”, ANEXO A LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta segunda
145
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Fac. Psicología Zonas comunes Fac. Pedagogía E.U. Empresariales
1. Ascensor 2. Ascensor 3. Aseos 4. Aseos 5. Aseos 6. Aseos
· Aula IV: F. Psicología
· Aula V: F. Psicología
· Aula 15: E.U.E.Empresariales
· Aula 16: E.U.E.Empresariales
PLANOS DEL EDIFICIO “MURILLO”, ANEXO A LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Planta tercera
146
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Zonas comunes Fac. Psicología Fac. Pedagogía E.U. Empresariales
1. Ascensor 2. Ascensor 3. Aseos 4. Aseos 5. Aseos 6. Aseos
· Aula VI: F. Psicología
· Aula VII: F. Psicología
· Aula 17: E.U.E.Empresariales
· Aula 18: E.U.E.Empresariales
· Aula 19: E.U.E.Empresariales
Previsión:
En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la previsión en la adquisición de
147
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla los mismos.
A lo largo de los dos próximos cursos está prevista la incorporación de una serie de recursos localizados en el edificio de San Francisco Javier que en la actualidad utilizan la Facultad de Filosofía y la Facultad de Ciencias de la Educación. Esta incorporación se debe al traslado de las facultades citadas a otras ubicaciones. Con la incorporación de los recursos que se citan a continuación, la Facultad de Psicología contará con las instalaciones necesarias para dar respuesta a las necesidades que puedan surgir en los próximos años.
Las instalaciones del edificio de San Francisco Javier que ocupa la Facultad de Ciencias de la Educación y que previsiblemente pasarán a la Facultad de Psicología el curso 2009/10, son las siguientes: un aula de informatizada, con una capacidad para 75 estudiantes, 6 aulas con mesas fijas con las siguientes capacidades: 132, 132, 118, 110, 126 y 106 estudiantes y un aula con sillas de pala con capacidad para 45 estudiantes y 53 despachos para profesores/as.
Las instalaciones que pasarán de la Facultad de Filosofía a la Facultad de Psicología cuando se lleve a cabo el traslado de la misma son las siguientes: 4 aulas de una capacidad para 55 estudiantes cada una, 7 seminarios de una capacidad de entre 20 y 30 personas, un aula informatizada con capacidad para 16 estudiantes y 43 despachos para profesores/as.
Cuando se produzca el traslado de las facultades con las que compartimos actualmente el edificio a sus nuevas ubicaciones y la Facultad de Psicología disponga de todas sus dependencias, será necesaria una remodelación consistente en obras de acondicionamiento y reubicación de algunos servicios. Será también la ocasión para sustituir los actuales pupitres fijos de las aulas que aún los tienen por mesas móviles que permitan una disposición de las mismas más adecuadas a las nuevas metodologías menos basadas en clases expositivas. También será necesario establecer en cada aula una red eléctrica suficiente que permita la conexión de los portátiles de los estudiantes que, dadas las medidas adoptadas señaladas anteriormente, cada vez serán más frecuentes.
Convenios de Colaboración con otras Instituciones:
Ver Anexo II.
Resultados previstos Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación
Justificación de los indicadores:
Los valores de referencia disponibles corresponden al curso 2006-2007 de la actual Licenciatura de Psicología (Plan 2001) por lo que los resultados esperados no serán más que una “grosera” proyección hacia los que se obtendrán en el futuro Grado en Psicología. Por ello, y por la incertidumbre que supone establecer valores a priori, antes de establecer unas previsiones cuantitativas acerca de los resultados esperados, realizaremos una serie de consideraciones sobre
148
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla las condiciones que se modifican en el Grado respecto a la Licenciatura y que esperamos tengan un efecto positivo sobre los indicadores referidos:
· Los datos cuantitativos disponibles están basados en una titulación de 5 años y 340 créditos (LRU), un año más y 100 créditos más que la futura titulación de Grado. Este aspecto, en principio, podría favorecer la obtención de unas mejores Tasas de Graduación y de Eficiencia.
· Con la adscripción del Grado a la rama de Ciencias de la Salud, las opciones de Bachillerato y PAU de los futuros estudiantes serán más ajustadas a las características de los estudios de Psicología y se espera que ello redunde en unos mejores resultados, especialmente en aquellas materias para las que se carece de formación previa desde otras opciones de Bachillerato.
· Cabe esperar que la limitación en el número máximo de créditos matriculados, semestral y anualmente, evite la dispersión actualmente existente, donde un estudiante puede hallarse matriculado en un número excesivo de materias correspondientes a varios cursos.
· Junto a lo anterior, cabe también esperar que iniciativas adoptadas en nuestro Centro, como son la implantación del Plan de Acción Tutorial, así como el desarrollo de los encuentros del profesorado de un mismo curso (Equipos de Nivel), promuevan una progresión más ordenada en los estudios.
· La introducción generalizada de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje, con actividades de evaluación formativa y continua y con seguimiento personalizado a través de tutorías o equipos de trabajo, permitan hacer corresponsables a los estudiantes de su propio aprendizaje e implicarles en el seguimiento continuado de las diferentes materias a lo largo del correspondiente semestre de impartición.
· Lo anterior pasa por una disminución del número de estudiantes por grupo como la que se propone en nuestro plan de viabilidad y, al mismo tiempo, que un mismo docente no tenga que hacer un seguimiento personalizado a más de 50-60 estudiantes.
Hay que considerar también otros factores cuyo comportamiento o es difícil de prever o dependen de otras instancias distintas a los Órganos de Gobierno del Centro:
· Número de estudiantes de nuevo ingreso: cuanto mayor sea, mayor será la ratio profesor / alumno y menores las posibilidades de que se cumplan las previsiones señaladas con anterioridad.
· Cabe esperar que los estudios de Psicología sigan manteniendo una demanda como primera opción de estudios universitarios equivalente a la actual, aunque ello debe pasar, entre otras cosas, por un cambio de mentalidad en los futuros estudiantes de nuevo ingreso y sus orientadores y optar por una opción de Bachillerato (opción B, vinculada a Ciencias de la Salud) que hasta ahora no ha sido la mayoritariamente elegida.
· Es difícil pronosticar el efecto que pueda tener sobre las decisiones académicas de los estudiantes la facilitación del cambio de unos estudios a otros y, por tanto, no se sabe cómo van a computar en la Tasa de Abandono los estudiantes que teniendo éxito en primer curso opten por cambiar de titulación dentro de la misma rama.
149
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla · La puesta en marcha del nuevo grado supone un cambio importante tanto en la actividad del
profesorado como en la forma de trabajar de los estudiantes guiados por dicho profesorado. Unos y otros deberán ir adaptándose progresivamente.
Por todo lo dicho y con todas las precauciones que aconsejan estas consideraciones, podríamos avanzar como resultados previstos los siguientes:
· Tasa de Abandono: 20 %
· Tasa de Graduación: 50 %
· Tasa de Eficiencia: 90 %
Tasa de graduación: 50 Tasa de abandono: 20 Tasa de eficiencia: 90
Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes: El procedimiento general de la Universidad de Sevilla para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el apartado 9 correspondiente al Sistema de Garantía de Calidad (Ver “Procedimiento P.01: Medición y análisis del rendimiento académico”, del Documento “Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla” [Anexo II]).
El propósito de dicho procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el título en relación a su tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. También tiene como objetivo conocer y analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado o Máster."
Garantía de calidad Información sobre el sistema de garantía de calidad Ver Anexo III
Información adicional:
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Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Calendario de implantación Cronograma de implantación de la titulación
Justificación:
La implantación de los estudios de Grado en Psicología será anual y progresiva a partir del curso 2009-2010. Si no fuese posible comenzar en esa fecha, la implantación será igualmente progresiva y anual a partir del curso 2010-2011
En la tabla 10.1 se presenta un esquema del calendario de implantación de los estudios de Grado en Psicología y de extinción de los de Licenciatura en Psicología.
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DEL GRADO Y EXTINCIÓN DE LA LICENCIATURA
Grado Licenciatura
Curso 2008-09
Curso 2009-10
Curso 2010-11
Curso 2011-12
Curso 2012-13
Curso 2013-14
Curso 2014-15
Curso 2015-16
1º Grado 1º Grado 1º Grado 1º Grado 1º Grado 1º Grado 1º Grado 1º
1º Licenc A extinguir A extinguir EXTINTO
2º Grado 2º Grado 2º Grado 2º Grado 2º Grado 2º Grado 2º
2º Licenc. 2º Licenc. A extinguir A extinguir EXTINTO
3º Grado 3º Grado 3º Grado 3º Grado 3º Grado 3º
3º Licenc. 3º Licenc. 3º Licenc. A extinguir A extinguir EXTINTO
4º Grado 4º Grado 4º Grado 4º Grado 4º
4º Licenc. 4º Licenc. 4º Licenc. 4º Licenc. A extinguir
A extinguir EXTINTO
5º
5º Licenc. 5º Licenc. 5º Licenc. 5º Licenc. 5º Licenc. A extinguir
A extinguir EXTINTO
Tabla 10.1
Durante el curso 2009-2010 se implantará sólo el primer año del Grado que será cursado por los estudiantes de nuevo ingreso y desaparecerán las clases correspondientes a 1º de la Licenciatura, de cuyas asignaturas se mantendrán convocatorias de exámenes durante los dos cursos siguientes
151
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla (para agotar las 6 convocatorias a que cada estudiante tiene derecho) y quedará totalmente extinguido durante el curso 2011-2012.
Durante el curso 2010-2011 se implantará por primera vez el 2º curso del Grado y desaparecerán las clases correspondientes al 2º de la Licenciatura, de cuyas asignaturas se mantendrán convocatorias de exámenes durante los dos cursos siguientes quedando totalmente extinguido durante el curso 2012-2013.
Durante el curso 2011-2012 se implantará por primera vez el 3º curso del Grado y desaparecerán las clases correspondientes al 3º de la Licenciatura, de cuyas asignaturas se mantendrán convocatorias de exámenes durante los dos cursos siguientes quedando totalmente extinguido durante el curso 2013-2014.
Y durante el curso 2013-2014 será la segunda ocasión en que se imparta el grado comleto desapareciendo las clases correspondientes al 5º de la Licenciatura, de cuyas asignaturas se mantendrán convocatorias de exámenes durante los dos cursos siguientes quedando totalmente extinguido durante el curso 2015-2016
En la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla llevamos cerca de 7 años en la Experiencia Piloto de implantación del ECTS promovida por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. En todo este tiempo se han implantado novedades tales como la elaboración de las Guías de la Titulación así como las Guías Docentes de todas y cada una de las asignaturas impartidas. Igualmente se han ido creando estructuras de coordinación y apoyo a los estudiantes como son los Equipos de Curso (formado por todo el profesorado que imparte docencia a un mismo curso y por los delegados de alumnos del mismo), el Plan de Acción Tutorial y diversos grupos de trabajo que han sido citados anteriormente en esta misma memoria. Por otra parte, también se han realizado cursos de actualización docente al amparo del Plan de Renovación de Metodologías Docentes de la Universidad de Sevilla, plan que también ha permitido la actualización de infraestructuras.
Durante el curso 2012-2013 se implantará por primera vez el 4º curso del Grado y desaparecerán las clases correspondientes al 4º de la Licenciatura, de cuyas asignaturas se mantendrán convocatorias de exámenes durante los dos cursos siguientes quedando totalmente extinguido durante el curso 2014-2015.
Un curso clave en esta transición será el 2012-2013 ya que en él se impartirán clases del 4º año del Grado y, al mismo tiempo, del 5º de Licenciatura. Por tanto en ese año, habrá que tener previstas plazas de Prácticas Externas para los estudiantes de una y otra titulación. Esta complicación será mayor si tenemos en cuenta que, además, para ese curso debemos proporcionar plazas de Prácticas Externas a los estudiantes de los Master previstos en nuestro centro.
1.1.1 Justificación.
Además, todas las cohortes de estudiantes que ahora están en nuestras aulas han pasado por la fase de experimentación del ECTS en lo que supone de diferenciar horas presenciales de no presenciales, evaluación continua y el ejercicio en metodologías más centradas en el aprendizaje del estudiante que en la enseñanza del profesor.
152
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla Por todo ello podemos asegurar que no sólo estamos en condiciones de implantar de una vez todos los cursos de grado, sino que, además, se podría pensar que no hacerlo así e implantarlo a curso por año, supondría alargar innecesariamente un proceso de transición que, en nuestro Centro, iniciamos hace mucho tiempo en lo que a los cambios metodológicos se refiere.
1. En primer lugar, porque se permite a los estudiantes actuales terminar con los estudios que iniciaron, es decir, la Licenciatura en Psicología.
Sin embargo, eso es sólo en teoría. En la práctica, por razones que desconocemos y que nos cuesta trabajo entender, parece ser que los estudiantes están poco precipuestos a solicitar una adaptación de sus estudios de Licenciatura al nuevo Grado en Psicología.
No obstante lo anterior, optamos por una implantación anual y progresiva de los estudios de Grado por varias razones:
En teoría, las dificultades que pueden surgir por parte de los estudiantes serían mínimas ya que sería de esperar que solicitaran el cambio de la Licenciatura al Grado ya que ello le supondrá alcanzar el titulo de Grado en cuatro años en lugar de en los cinco de la licenciatura; o dicho de otra manera: mientras que con el plan actual obtendrían la Licenciatura en 5 años, pasándose a la nueva estructura podrían obtener, en el mismo tiempo, un Grado y un Postgrado. La tabla de equivalencias entre los estudios de Licenciatura y los de Grado que se muestra más adelante (ver tabla 10.2) facilitaría dicha transición.
2. En segundo lugar, porque tendríamos más tiempo para la adaptación del edificio a las nuevas necesidades.
Hemos señalado ya que durante el curso 2009-2010 la Facultad de Psicología podrá disponer de todas las dependencias del edificio que en la actualidad comparte con la titulación de Pedagogía (de la Facultad de Ciencias de la Educación) y con la Facultad de Filosofía. Esa circunstancia podría hacernos pensar que la disponibilidad de espacio no sería un inconveniente para la implantación de los cuatro cursos del Grado al mismo tiempo, sino todo lo contrario.
No obstante, no es suficiente con disponer de todo el edificio para la Facultad de Psicología, sino que es necesario llevar a cabo reformas en el mismo, tanto en la distribución del espacio (reforma de aulas, de laboratorios y seminarios, y creación de nuevos espacios docentes) como en la adaptación del mobiliario a las nuevas necesidades.
Esta adecuación del edificio, que se deriva de la salida del mismo de las titulaciones con las que actualmente lo compartimos y no tanto de la implantación del Grado, aconseja una incorporación gradual de la nueva titulación.
3. Por último, un periodo de implantación prolongado facilitará la adaptación del profesorado y de las estructuras organizativas a la nueva realidad.
La participación de nuestro Centro en la Experiencia Piloto del Implantación del ECTS es una de las más antiguas de la Universidad de Sevilla y ello significa que la adaptación del profesorado a la nueva realidad que se deriva del Espacio Europeo de Educación Superior está muy adelantada en cuanto a lo que a innovación docente se refiere. Según ese dato, se podría pensar que estamos en condiciones de implantar los estudios de Grado de una manera más acelerada.
153
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla
Sin embargo, la implantación del grado supone afrontar nuevos retos que aconsejan prudencia en su implantación: por una parte, las asignaturas a impartir no son exactamente las mismas que se venían impartiendo hasta ahora, y aunque las Guías Docentes de las materias de la Licenciatura están adaptadas a las nuevas exigencias del EEES, la elaboración de las correspondientes a las nuevas materias no pueden improvisarse. En segundo lugar, la implantación del Grado supone nuevas formas de agrupación de los estudiantes y la creación de estructuras de coordinación entre el profesorado que, aunque ya están puestas en marcha en nuestro centro, necesitan consolidarse para lo cual no es bueno afrontar muchos cambios a la vez. Por último, la adaptación de la actual plantilla a los nuevos planes de ordenación docente, también aconseja hacer el cambio poco a poco.
Como conclusión, y aunque creemos estar en condiciones de implantar todo el Grado en un solo curso, hemos optado, dadas las razones anteriores, por adoptar una decisión más prudente en cuanto al proceso de transformación de la actual Licenciatura en el Futuro Grado.
Curso de implantación:
2009/2010 Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios
Procedimiento:
1.1.1 Procedimiento general.
Tal como se ha reflejado en la tabla 10.1 el procedimiento general de adaptación de los estudios de Licenciatura a los de Grado consistirá en reconocer excepcionalmente como año del Grado los cursados por los estudiantes en la licenciatura (salvo para los que actualmente se encuentren en 4º de licenciatura, que durante el curso 2009-2010 estarán en el 5º año de la licenciatura.
Para casos especiales se hará uso de la tabla de equivalencias que aparece en la tabla 10.2 del epígrafe siguiente.
1.1.2 Tabla de equivalencias entre las materias de la Licenciatura y las del Grado en Psicología.
154
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla La equivalencia entre las asignaturas del título de Grado en Psicología señaladas en esta memoria y las asignaturas del plan de la Licenciatura en Psicología, anterior a éste, es la que se señala en la tabla siguiente:
CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN PSICOLOGÍA
Materias de la Licenciatura en Psicología (Plan de 2001)
Cr. LRU
Materias del Grado en Psicología (Plan de 2009) Observaciones
Análisis de la Conducta 4,5
Psicología Comparada 4,5
Aprendizaje Complejo y Cognición 6 cr. Obligatoria
Aprendizaje y Condicionamiento 9 Fundamentos de Aprendizaje y
Conducta 6 cr. Obligatoria
Fundamentos de Psicología: Aproximación a los Procesos Motivacionales y Emocionales
6 Psicología de la Motivación y la Emoción 6 cr. Obligatoria
Historia de la Psicología 6 Historia de la Psicología 6 cr. Obligatoria
Neuropsicología 6 Neuropsicología 6 cr. Optativa Psicología de la Atención y la Percepción 4,5 Psicología de la atención y
percepción 6 cr. Obligatoria
Psicología Cultural 4,5 Psicología de la Comunicación y la Cultura 6 cr. Optativa
Psicología de la Comunicación 6 Psicología de la Comunicación y la Cultura 6 cr. Optativa
Psicología de la Memoria 6 Psicología de la Memoria 6 cr. Obligatoria
Psicología del Aprendizaje: Comportamiento Humano 4,5 Aprendizaje complejo y cognición 6 cr. Obligatoria
Psicología del Pensamiento y el Lenguaje 9 Psicología del pensamiento y el
Lenguaje 6 cr. Obligatoria
Psicología Sistemática 6
Psicología del Deporte y el Ejercicio 4,5 Análisis de Datos en Psicología I 6 Diseños y Análisis de Datos en
Psicología I 6 cr. Obligatoria
Análisis de Datos en Psicología II 6
Diseños Experimentales 6
Diseños y Análisis de Datos en Psicología II 6 cr. Obligatoria
Fundamentos Metodológicos en Psicología 6 Fundamentos Metodológicos en
Psicología 6 cr. Obligatoria
Metodología Observacional 6 Metodología Observacional 6 cr. Optativa Psicometría 6 Psicometría 6 cr. Obligatoria
155
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN PSICOLOGÍA
Materias de la Licenciatura en Psicología (Plan de 2001)
Cr. LRU
Materias del Grado en Psicología (Plan de 2009) Observaciones
Análisis Multivariante de Datos en Psicología
Desarrollos Actuales de Medición: Aplicaciones en Eval. Psicológica 4,5
Diseños de Evaluación de Programas 4,5
Diseños Longitudinales de Investigación Aplicada 4,5
Fundamentos de Psicobiología 6 cr. Obligatoria Fundamentos de Psicobiología 9
Psicobiología Sistémica 6 cr. Obligatoria Psicobiología de los Procesos Superiores 4,5 Psicobiología de los Procesos
Cognitivos 6 cr. Obligatoria
Psicofarmacología 6 Psicofarmacología 6 cr. Optativa Psicología Fisiológica 6 cr. Obligatoria Psicología
Fisiológica 9 Psicobiología Sistémica 6 cr. Obligatoria
Psicobiología Comparada 6
Técnicas Aplicadas en Psicobiología 6 Contextos de Desarrollo e Intervención 6 Contextos de Desarrollo e
Intervención 6 cr. Obligatoria
Desarrollo Social y de la Personalidad 6 Contextos de Desarrollo e Intervención 6 cr. Obligatoria
Dificultades en el Desarrollo y el Aprendizaje 6 Dificultades del Aprendizaje 6 cr. Optativa
Intervención Psicoeducativa en Personas Mayores 4,5 Intervención Psicológica con
Personas Mayores 6 cr. Optativa
Necesidades Educativas Especiales: Intervención Psicoeducativa ante la Discapacidad
4,5 Trastornos del desarrollo 6 cr. Obligatoria
Orientación e Intervención Psicopedagógica 6 Orientación Psicoeducativa 6 cr. Optativa
Psicología de la Educación 9 Psicología de la Educación 6 cr. Obligatoria Psicología de la Instrucción 4,5 Psicología de la Instrucción 6 cr. Optativa Psicología Evolutiva I 9 Psicología del Desarrollo en la
Infancia 6 cr. Obligatoria
Psicología Evolutiva II 6 Psicología del Desarrollo en la Adolescencia, la Adultez y la Vejez
6 cr. Obligatoria
Trastornos del Lenguaje y el Cálculo 4,5
156
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN PSICOLOGÍA
Materias de la Licenciatura en Psicología (Plan de 2001)
Cr. LRU
Materias del Grado en Psicología (Plan de 2009) Observaciones
Intervención Psicoeducativa en la Infancia y la Adolescencia 4,5
Modelos y Estrategias de Intervención Psicosocial 6 Psicología de la Intervención
Social y Comunitaria 6 cr. Obligatoria
Psicología Comunitaria 4,5 Inter. Psicosocial en Contex. Formales: Servicios Sociales 6 cr. Optativa
Psicología de las Organizaciones 4,5 Psicol. de las Organizaciones 6 cr. Obligatoria Psicología de los Grupos 4,5 Psicología de los Grupos 6 cr. Obligatoria
Psicol. de los Recursos Humanos 4,5 Psicología del los Recursos Humanos 6 cr. Optativa
Psicología del Trabajo 4,5 Psicología del Trabajo 6 cr. Optativa Psicología Social 10,5 Psicología Social 6 cr. Obligatoria
Psicología Social de la Salud 4,5 Psicología Social de la Salud 6 cr. Optativa Psicología Social de la Comunicación 4,5 Fundamentos Psicosociales de Prevención de la Drogadicción 4,5
Interacción Social: Habilidades Interpersonales y de Comunicación 4,5
Intervención Grupal 4,5 Psicología Social del Sistema Educativo 4,5
Técnicas de Investigación, Interv. y Evaluación Psicosocial 4,5
Desarrollo Organizacional y Salud Laboral 6 cr. Optativa
Evaluación Psicológica 9 Evaluación Psicológica 6 cr. Obligatoria Modificación de Conducta 7.5 Tratamiento Conductual en Niños y Adolescentes 6
Modificación de Conducta Infanto-Juvenil y de Adultos 6 cr. Obligatoria
Fundamentos de Psicopatología 6 Fundamentos Psicopatología 6 cr. Obligatoria
Psicoanálisis: Teorías y Técnicas 4.5
Psicoterapias 6 Psicoterapias 6 cr. Obligatoria
Psicología Sistemática de la Personalidad 4,5 Psicología de Personalidad y
Diversidad Humana 6 cr. Obligatoria
157
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN PSICOLOGÍA
Materias de la Licenciatura en Psicología (Plan de 2001)
Cr. LRU
Materias del Grado en Psicología (Plan de 2009) Observaciones
Teorías de la Personalidad 4,5
Psicopatología Clínica 6 Psicopatología Clínica 6 cr. Obligatoria
Psicopatología Infantil 6 Psicopatología y Evaluación Infanto-Juvenil 6 cr. Optativa
Terapia Familiar y de Parejas 4,5 Terapia Familiar, de Parejas y Grupo 6 cr. Optativa
Conducta Anormal y Adicciones 4,5
Tratamientos Psicoanalíticos 4,5
Intervención Psicológica en Medicina 6
Evaluación Clínica 6 Practicum 12 Prácticum 18 cr. Obligatorio
Tabla 10.2
No obstante la tabla anterior, los créditos optativos y de libre configuración cursados en materias de un área en la Licenciatura (Plan de 2001), podrán convalidarse por igual número de créditos optativos del Grado en materias de dicha área de conocimiento.
Aquellas materias realizadas en la Licenciatura que no pueda convalidarse por ninguna del Grado y/o las que exceden de las necesarias en el Plan de Estudios del Grado, se incorporarán al Suplemento Europeo al Título y, en su caso, se podrán convalidar por materias de master según determinen las comisiones encargadas de realizar la propuesta de Memoria de cada uno de ellos.
La comisión de seguimiento del plan de estudios analizará las situaciones no previstas en la tabla de adaptaciones y podrá adoptar las medidas complementarias que procedan para dar cumplimiento a lo dispuesto en el último párrafo del apartado 10 de la Guía para el diseño de titulaciones y planes de estudio (acuerdo 5.1/C.G. 30-4-08).
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto
Enseñanzas:
Título de licenciado o licenciada en Psicología
158
Memoria de verificación del título de
Graduado o Graduada en Psicología por la Universidad de Sevilla ANEXOS ANEXO I : Normas de Permanencia ANEXO II: Convenios de Colaboración con otras Instituciones ANEXO III: Sistema de Garantía de Calidad
159
ANEXO ILas normas de permanencia que actualmente rigen en la Universidad de Sevilla se encuentran recogidas en el artículo 3 de las Normas de Matrícula, considerándose vigente, con carácter transitorio, la normativa establecida en el Real Decreto Ley 8/76, de 16 de Junio, que modificó al Decreto Ley 9/1975, de 10 de julio sobre garantías para el funcionamiento institucional de las Universidades. Dichas normas de permanencia son:
1. Los alumnos de primer curso que en las convocatorias de un año académico no hayan aprobado ninguna asignatura de primer curso, no podrán proseguir los mismos estudios en que hubiesen estado matriculados, aunque sí podrán iniciar por una sola vez, estudios de diferente naturaleza en esta Universidad.
No obstante lo anterior, si a juicio de la Junta de Facultad o Escuela la circunstancia descrita obedece a causa justificada de imposibilidad de comparecer a la última convocatoria de examen final de que disponga en ese curso, podrá autorizarse al alumno a formalizar nuevamente matrícula en primer curso.
2. Los alumnos disponen de un número máximo de seis convocatorias para cada asignatura.
3. Consumidas sin éxito las convocatorias señaladas, el alumno podrá iniciar otros estudios, por una sola vez, en esta Universidad. No obstante podrán continuarlos en otra Universidad, siempre que le sea aceptado el traslado de expediente.
4. Agotado el número máximo de convocatorias, aquellos alumnos a los que les resten para finalizar sus estudios un máximo de tres asignaturas o el 10% de la carga lectiva global podrán solicitar del Rector, mediante escrito razonado y acreditación de cuanto proceda, la concesión de una convocatoria de gracia.
Por su parte, el artículo 53 del Estatuto de la Universidad de Sevilla establece que, a efectos de permanencia, únicamente se computarán las convocatorias a las que el estudiante se haya presentado y el artículo 56 del mencionado Estatuto que tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria los estudiantes que para la conclusión de sus estudios tengan pendientes de obtener el número de créditos que se establezca reglamentariamente.
ANEXO II BECAS DE PRÁCTICAS DE FORMACIÓN ACADÉMICA
TITULACIÓN: PSICOLOGÍA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1825 CENTRO MÉDICO PSICOSOMÁTICO
PRACTICUM CLÍNICO. C/ ASUNCIÓN, 59, 1º DRCHA. 41011 SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA, OBSERVACIÓN DE PSICOTERAPIAS, HISTORIAS CLÍNICAS, TRABAJOS DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA, PREPARACIÓN DE ARTÍCULOS Y REUNIONES CLÍNICAS, HEMEROTECA, BIOFEEDBACH.
1
15-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
MAÑANA Mª DOLORES
FERNÁNDEZ DE LIENCRES
1826 CENTRO MÉDICO PSICOSOMÁTICO
PRACTICUM CLÍNICO. C/ ASUNCIÓN, 59, 1º DRCHA. 41011 SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA, OBSERVACIÓN DE PSICOTERAPIAS, HISTORIAS CLÍNICAS, TRABAJOS DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA, PREPARACIÓN DE ARTÍCULOS Y REUNIONES CLÍNICAS, HEMEROTECA, BIOFEEDBACH.
1 15-Febrero-2009
a 15-Mayo-2009
MAÑANA Mª DOLORES
FERNÁNDEZ DE LIENCRES
1827 CENTRO RESIDENCIAL LA MILAGROSA
PRACTICUM CLÍNICO. C/ NTRA. SRA. DEL ÁGUILA, 63. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. MARTES Y JUEVES. EVALUACIÓN DE RESIDENTES, ELABORACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL, PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE PSICOESTIMULACIÓN YA EN MARCHA Y EVALUACIÓN DEL MISMO.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª DOLORES
CRUZ MARTÍNEZ
1828 CODENAF
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AVDA. SÁNCHEZ PIZJUAN, 9 LOCAL SS. 41009 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNIARIA CON INMIGRANTES,
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
AMPARO RUIZ PENO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN VECINAL Y LABORAL. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DIRECTA DE ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO SOCIOLABORAL, SANITARIO Y EDUCATIVO. SENSIBILIZACIÓN COMUNITARIA. OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA SOCIAL.
1829 ADMINISTRACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS
FERROVIARIAS
PRACTICUM REC. HUMANOS. AVDA. KANSAS CITY S/N. (ESTACIÓN SANTA JUSTA). 41007 SEVILLA. 3 DÍAS EN SEMANA. RELACIONES SINDICALES, INSPECCIONES DE TRABAJO, RÉGIMEN DISCIPLINARIO, SEGURIDAD Y SALUD. ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA, PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y PREVENCIÓN DE RIESGOS.
1
1-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
MAÑANA JOSÉ
CALDERÓN NAVARRETE
1830 ADMINISTRACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS
FERROVIARIAS
PRACTICUM REC. HUMANOS. AVDA. KANSAS CITY S/N. (ESTACIÓN SANTA JUSTA). 41007 SEVILLA. 3 DÍAS EN SEMANA. RELACIONES SINDICALES, INSPECCIONES DE TRABAJO, RÉGIMEN DISCIPLINARIO, SEGURIDAD Y SALUD. ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA, PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y PREVENCIÓN DE RIESGOS.
1 1-Marzo-2009
a 31-Mayo-2009
MAÑANA MANUEL LUCAS
SEBASTIÁN CARDENAS
1831 CODENAF
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AVDA. SÁNCHEZ PIZJUAN, 9, LOCAL SS. 41009 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA CON INMIGRANTES, ORIENTADOS A LA INTEGRACIÓN VECINAL Y LABORAL. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DIRECTA DE ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO SOCIOLABORAL, SANITARIO Y EDUCATIVO. SENSIBILIZACIÓN COMUNITARIA. OBSERVACIONES:
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
ROCÍO MORANO DESCONOCIDO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PSICOLOGÍA SOCIAL.
1832 AYUNTAMIENTO DE MAIRENA DEL ALJARAFE
PRACTICUM INT. COMUNITARIA INSTITUTO MUNICIPAL DE BIENESTAR SOCIAL AVDA. DE LAS AMÉRICAS, S/N (EDIF. COMISARIOS). 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN MUNICIPALES: TALLERES EN CENTROS ESCOLARES, NUTRICIÓN Y SALUD EN LA ESCUELA, PREVENCIÓN DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS, PREVENCIÓN VIH SIDA. PREVENCIÓN DROGAS A NIVEL FAMILIAR, EDUCATIVO Y LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 30-Mayo-2009
MAÑANA CARMEN MORA
GARCÍA DE LOMAS
1833 AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS
PRACTICUM CLÍNICO. SERVICIO PEDAGÓGICO MUNICIPAL Y/O CENTRO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR. HUERTA PALACIOS S/N. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA, MAÑANA CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE. TRATAMIENTOS DE NIÑOS/AS DE 0 A 5 AÑOS CON DEFICIENCIAS PSÍQUICAS, FÍSICAS Y/O SENSORIALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ESPERANZA REY GUERRERO
1834 AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS
PRACTICUM EDUCACIÓN. SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO MUNICIPAL. HUERTA PALACIOS S/N. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA, MAÑANA CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE ORIENTACIÓN FAMILIAR. ESCUELA DE PADRES E INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª JOSÉ
MARTÍNEZ LÓPEZ
1835 AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO MUNICIPAL Y/O CENTRO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR. HUERTA PALACIOS S/N. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. MAÑANA CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE. ORIENTACIÓN FAMILIAR: PARTICIPACIÓN EN
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª CARMEN
MORENO CABELLO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
TRABAJO SISTÉMICO CON FAMILIAS CON DIVERSA PROBLEMÁTICA. ASISTENCIAS A ESCUELAS MUNICIPALES DE MADRES Y PADRES.
1836 AYUNTAMIENTO DE DOS HERMANAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO MUNICIPAL Y/O CENTRO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR. HUERTA PALACIOS S/N. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. MAÑANA CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE. PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVA SEXUAL "SIN MIEDO", PARTICIPACIÓN EN CHARLAS Y TALLERES DIRIGIDOS A LA POBLACIÓN JUVENIL Y ADULTA DE LA LOCALIDAD.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUELA GARCÍA MARÍN
1837 AUTISMO SEVILLA
PRACTICUM EDUCACIÓN. AVDA. DEL DEPORTE, S/N. 41020 SEVILLA. LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. SERVICIO EDUCATIVO: CENTRO CONCERTADO ESPECÍFICO DE AUTISMO ÁNGEL RIVIÉRE: OBSERVACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE PERSONAS CON TEA. ELABORACIÓN DE MATERIALES, DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES E INTERVENCIÓN GUIADA. OBSERVACIONES: SE VALORARÁ ACREDITACIÓN DE 100 HORAS DE VOLUNTARIADO Y CURSOS FORMATIVOS EN AUTISMO SEVILLA.
2 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
JAVIER RODRÍGUEZ
PÉREZ
1840 ASEJER
PRACTICUM CLÍNICO. C/ AMOR DE DIOS, 31, PORTAL 1, 2ª PLANTA. 41002 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y SEGUIMIENTO DE PERSONAS CON PROBLEMAS DE ADICCIÓN AL JUEGO. ORIENTACIÓN Y AYUDA A FAMILIARES. COLABORACIÓN EN LA
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE Mª CARMEN
JIMÉNEZ ÁLVAREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
VALORACIÓN DE ACTIVIDADES DE AUTOAYUDA Y CONSEJO TERAPEÚTICO. OBSERVACIÓN DEL TRABAJO TERAPEÚTICO Y PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE DISCUSIÓN.
1841 AMUVI
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. SERVICIO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR C/ ALBERTO DURERO, 1-5. 41018 SEVILLA. CUATRO HORAS SEMANALES MÍNIMO DURANTE EL FIN DE SEMANA Y EL RESTO HASTA DIEZ HORAS SEMANALES DE LUNES A VIERNES COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS: FACILITAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS ACORDADAS POR LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA RESPECTO A LAS RELACIONES ENTRE EL/LA MENOR Y SUS FAMILIARES EN AQUELLOS MENORES TUTELADOS POR LA ADMINISTRACIÓN, VALORACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS VISITAS Y RELACIONES DE LOS/LAS MENORES CON LOS QUE HABITUALMENTE NO CONVIVEN Y DETECCIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS VISITAS DE LAS SITUACIONES QUE PUDIERAN ATENTAR CONTRA LOS INTERESES DE LOS MENORES. REALIZACIÓN DE INTERVENCIONES TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO FAMILIAR. OBSERVACIÓN DE RELACIONES FAMILIARES, EVALUACIÓN DE SITUACIONES Y CONTEXTOS FAMILIARES (DIVORCIOS, AUSENCIAS...), REALIZACIÓN DE INFORMES. COLABORACIÓN EN LAS INTERVENCIONES FAMILIARES Y DE APOYO A PADRES, MADRES, HIJOS/AS. OBSERVACIONES: EL ESTUDIANTE PODRÁ ALTERNAR LA
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
LAURA OCAÑA MARAVER
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
REALIZACIÓN DE ESTAS PRÁCTICAS CON LA DEL PROGRAMA DE ASISTENCIA A VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES QUE TAMBIÉN OFERTA AMUVI, SEGÚN SE ACUERDE CON EL CENTRO.
1842 AMUVI
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PROGRAMA DE ASISTENCIA A VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES. C/ ALBERTO DURERO, 1-5. 41018 SEVILLA. DIEZ HORAS SEMANALES DE LUNES A VIERNES A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE REALIZACIÓN DE UNA PRIMERA INTERVENCIÓN EN COMPAÑÍA DE LA ASESORA JURÍDICA A EFECTOS DE VALORAR LA SITUACIÓN PLANTEADA. OBSERVACIONES: EL ESTUDIANTE PODRÁ ALTERNAR LA REALIZACIÓN DE ESTA PRÁCTICA Y LA DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR QUE TAMBIÉN OFERTA AMUVI, SEGÚN SE ACUERDE CON EL CENTRO.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
ANA BELÉN TORRES GIL
1844 ADIMA
PRACTICUM CLÍNICO. AVDA. HYTASA, 5, 1ºA. 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA DE MAÑANA (POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE). UNIDAD DE TRATAMIENTO PARA MENORES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL: PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE MENORES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL (OBSERVACIÓN, TRANSCRIPCIÓN DE ENTREVISTAS, CORRECCIÓN DE PRUEBAS PROYECTIVAS Y PSICOMÉTRICAS, REUNIONES DE COORDINACIÓN CON PROFESIONALES DE LAS DIFERENTES INSTANCIAS DE ATENCIÓN A MENORES, ETC.)
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANA ROMERO GÓMEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1845 ADIMA
PRACTICUM CLÍNICO. AVDA. HYTASA, 5, 1ºA. 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA DE MAÑANA (POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE). UNIDAD DE TRATAMIENTO PARA MENORES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL: PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE MENORES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL (OBSERVACIÓN, TRANSCRIPCIÓN DE ENTREVISTAS, CORRECCIÓN DE PRUEBAS PROYECTIVAS Y PSICOMÉTRICAS, REUNIONES DE COORDINACIÓN CON PROFESIONALES DE LAS DIFERENTES INSTANCIAS DE ATENCIÓN A MENORES, ETC.)
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA NOEMÍ SANTA CRUZ CALVO
1846 ADIMA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AVDA. EDUARDO DATO, 30, 4º CENTRO. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA DE MAÑANA EQUIPO EICAS (EQUIPO INVESTIGACION DE CASOS DE ABUSO SEXUAL). ACTIVIDADES Y TÉCNICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DE CASOS BAJO SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL A MENORES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA TERESA TORRES
ESPINOSA
1848 ASOCIACIÓN ENTRE AMIGOS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ ESCULTOR SEBASTIÁN SANTOS, C-4, BLOQUE 4 BAJO. 41013 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE GRUPOS DE MUJERES. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON FAMILIAS DE LA ZONA. APOYO EDUCATIVO A MUJERES CON ESPECIAL DIFICULTAD.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MELANIA PÉREZ JIMÉNEZ
1849 COLEGIO MARISTA SAN FERNANDO
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ PARAISO, 8. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. 2 1-Noviembre-
2008 MAÑANA FRANCISCO ROMERO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES. COLABORACIÓN EN LA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y EN EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL. FORMACIÓN DEL PROFESORADO (BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA). PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (EDUCACIÓN VIAL, CONVIVENCIA ENTRE IGUALES, ETC). COLABORACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS A NIVEL INDIVIDUAL Y/O GRUPAL. COLABORACIÓN EN CAMPAÑAS LANZADAS DESDE EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN. PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DEL CENTRO.
a 20-Junio-2009
ALGARRADA
1850 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS. C/ TELMO MAQUEDA, S/N. CALLEJÓN DEL HUERTO. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA (MAÑANA Y/O TARDE). ENTREVISTAS CON FAMILIAS CON DIFICULTADES SOCIALES, MENORES EN RIESGO LEVE E INTERVENCIÓN GRUPAL. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y FAMILIAR.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
AURORA BALLESTEROS
ROMERO
1851 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM CLÍNICO. EQUIPO DE TRATAMIENTO FAMILIAR C/ TELMO MAQUEDA S/N. CALLEJÓN DEL HUERTO. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. CONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS SOCIALES MUNICIPALES COMUNITARIOS Y LOS SERVICIOS SOCIALES MUNICIPALES ESPECIALIZADOS. TAREAS DE
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
MANUEL FALCÓN BUENO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
OBSERVACIÓN, EVALUACIÓN EN TERAPIA FAMILIAR. INVESTIGACIÓN.OBSERVACIONES: POR MOTIVOS DE CONFIDENCIALIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS USUARIOS, LOS ESTUDIANTES CON DOMICILIO EN ALCALÁ DEBEN ABSTENERSE DE SOLICITAR ESTAS PLAZAS.
1852 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM REC. HUMANOS. DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS. PLAZA DEL DUQUE, 1. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN EN LA GESTIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DEL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA: ELABORACIÓN Y GESTIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA. PARTICIPACIÓN EN DETERMINADAS SELECCIONES DE PERSONAL EVENTUAL. ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LA PÁGINA WEB DEL DEPARTAMENTO. INTRODUCCIÓN DE DATOS EN BASE DE DATOS DE FORMACIÓN. COORDINACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS. ACTUALIZACIÓN DEL INVENTARIO DE PERSONAL DEL AYUNTAMIENTO.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
JOSÉ ANTONIO SÁNCHEZ HUERGA
1853 CENTRO
REHABILITACIÓN DAÑO CEREBRAL (CRECER)
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. C/ TORNEO, 23. 41002 SEVILLA. TRES O CUATRO DÍAS EN SEMANA. TOMA DE CONTACTO CON LA REALIDAD DEL DAÑO CEREBRAL: ACERCAMIENTO AL PACIENTE CON DIAGNÓSTICO DE TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO (TCE), ACCIDENTE CEREBROVASCULAR (AVC), DEMENCIA, COMA, CARCINOMA DE SNC Y/O CIRUGÍA DEL MISMO. TOMA DE CONTACTO CON LA LABOR DEL NEUROPSICÓLOGO CLÍNICO: ADMISIÓN
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA JOSÉ LEÓN
CARRIÓN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DEL PACIENTE, ENTREVISTA DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA, APLICACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA, PROGRAMA DE REHABILITACIÓN, OTRAS TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN NEUROCOGNITIVA, ALTA DEL PACIENTE CON DAÑO CEREBRAL. TRABAJO EN EL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR DE REHABILITACIÓN DEL DAÑO CEREBRAL: NEUROPSICOLOGÍA, LOGOPEDIA, FISOTERAPIA, MÉDICOS REHABILITADORES, ASPECTOS FAMILIARES, INVESTIGACIÓN.
1854 CENTRO
REHABILITACIÓN DAÑO CEREBRAL (CRECER)
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. C/ TORNEO, 23. 41002 SEVILLA. TRES O CUATRO DÍAS EN SEMANA. TOMA DE CONTACTO CON LA REALIDAD DEL DAÑO CEREBRAL: ACERCAMIENTO AL PACIENTE CON DIAGNÓSTICO DE TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO (TCE), ACCIDENTE CEREBROVASCULAR (AVC), DEMENCIA, COMA, CARCINOMA DE SNC Y/O CIRUGÍA DEL MISMO. TOMA DE CONTACTO CON LA LABOR DEL NEUROPSICÓLOGO CLÍNICO: ADMISIÓN DEL PACIENTE, ENTREVISTA DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA, APLICACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA, PROGRAMA DE REHABILITACIÓN, OTRAS TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN NEUROCOGNITIVA, ALTA DEL PACIENTE CON DAÑO CEREBRAL. TRABAJO EN EL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR DE REHABILITACIÓN DEL DAÑO CEREBRAL: NEUROPSICOLOGÍA, LOGOPEDIA, FISOTERAPIA, MÉDICOS REHABILITADORES, ASPECTOS FAMILIARES, INVESTIGACIÓN.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TARDE
JUAN MANUEL BARROSO
MARTÍN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1855
CONSEJERÍA DE JUSTICIA Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PRACTICUM CLÍNICO. EQUIPO PSICOLÓGICO DE LOS JUZGADOS DE SEVILLA. PRADO DE SAN SEBASTIÁN, S/N. EDIF. JUZGADOS, PLANTA SÓTANO. 41071 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. (MAÑANA Y/O TARDE). REVISIÓN DE CASOS RESUELTOS A FIN DE CONOCER LA DINÁMICA DE TRABAJO EN LAS UNIDADES DE RECPECIÓN Y CONTACTAR CON LA REALIDAD DE LA PROBLEMÁTICA. ACEPTACIÓN DEL CASO Y RECOGIDA DE DOCUMENTACIÓN. ENTREVISTA CLÍNICA: PREPARACIÓN DE LA MISMA, ABORDAJE, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS, RECOGIDA DE DATOS, VALORACIÓN Y DISCUSIÓN. APLICACIÓN DE TESTS PSICÓLOGICOS, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN. ELABORACIÓN DEL DIANÓSTICO CLÍNICO OPORTUNO. ELABORACIÓN DE INFORMES PARALELOS. COLABORACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME: ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN, CONTENIDO, INTEGRACIÓN DE DATOS Y REDACCIÓN. REALIZACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS. ASISTENCIA A VISITAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
CRISTINA JIMÉNEZ CORTÉS
1856
CONSEJERÍA DE JUSTICIA Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PRACTICUM CLÍNICO. SERVICIO DE ATENCIÓN A LAS VÍCTIMAS DE ANDALUCÍA (S.A.V.A.) JUZGADO DE GUARDIA. PRADO DE SAN SEBASTIÁN, S/N. EDIF. JUZGADOS, PLANTA SÓTANO. 41071 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. (MAÑANA Y/O TARDE). REVISIÓN DE CASOS RESUELTOS A FIN DE CONOCER LA DINÁMICA DE TRABAJO EN LAS UNIDADES DE RECPECIÓN Y CONTACTAR CON LA REALIDAD DE LA PROBLEMÁTICA. ACEPTACIÓN DEL CASO Y RECOGIDA DE DOCUMENTACIÓN. ENTREVISTA CLÍNICA:
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
SANDRA MILLÁN MADERA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PREPARACIÓN DE LA MISMA, ABORDAJE, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS, RECOGIDA DE DATOS, VALORACIÓN Y DISCUSIÓN. APLICACIÓN DE TESTS PSICÓLOGICOS, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN. ELABORACIÓN DEL DIANÓSTICO CLÍNICO OPORTUNO. ELABORACIÓN DE INFORMES PARALELOS. COLABORACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME: ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN, CONTENIDO, INTEGRACIÓN DE DATOS Y REDACCIÓN. REALIZACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS. ASISTENCIA A VISITAS.
1857 AYUNTAMIENTO DE CARMONA
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR. ÁREA DE SERVICIOS SOCIALES. PLAZA DE ABASTOS S/N. 41410 CARMONA. SEVILLA. MARTES Y JUEVES. OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE SESIONES DE TERAPIA FAMILIAR. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO A USUARIOS Y PARTICIPACIÓN DENTRO DEL FORMATO DE EQUIPO REFLEXIVO. PARTICIPACIÓN EN INVESTIGACIONES.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª CARMEN
JIMÉNEZ ÁLVAREZ
1859 ALSIMA CONSULTORES, S. COOP. AND.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ VIRGEN DEL VALLE, 51-53. 41011 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN EN EL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL Y ASESORAMIENTO INTEGRAL A EMPRESAS. ELABORACIÓN DE ANUNCIOS. ANÁLISIS DE PUESTOS, ANÁLISIS DE CURRÍCULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS...
2 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA ROSA MUÑIZ
SÁNCHEZ
1860 ALSIMA CONSULTORES, S. COOP. AND.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ VIRGEN DEL VALLE, 51-53. 41011 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN EN EL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL Y
2 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA ROSA MUÑIZ
SÁNCHEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ASESORAMIENTO INTEGRAL A EMPRESAS. ELABORACIÓN DE ANUNCIOS. ANÁLISIS DE PUESTOS, ANÁLISIS DE CURRÍCULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS...
1861 AFEMEN
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ CALIFORNIA S/N. POL. SAN BENITO. 11407 JEREZ DE LA FRONTERA. CÁDIZ. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. ELABORACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL DIRIGIDOS A ENFERMOS MENTALES CRÓNICOS. EVALUACIÓN Y ELABORACIÓN DE INFORMES DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL. PARTICIPACIÓN COMO OBSERVADOR EN ESCUELAS DE FAMILIAS Y GRUPOS DE AUTOAYUDA. APOYO EN GESTIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
AUXILIADORA MARTÍN JARANA
1862 AKRO, PSICOLOGÍA INFANTIL
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ MARIANO BENLLIURE, 72. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. TAREAS PSICOPEDAGÓGICAS EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA.
15
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MYRIAM OSTOS OSUNA
1865 SIFOSA
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ JOSÉ MALUQUER, 20. 41008 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: PRESELECCIÓN DE CURRÍCULUMS, APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN. PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN. CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS Y EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA INÉS GÓMEZ
RODRÍGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1866 SIFOSA
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ JOSÉ MALUQUER, 20. 41008 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: PRESELECCIÓN DE CURRÍCULUMS, APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN. PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN. CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS Y EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA INÉS GÓMEZ
RODRÍGUEZ
1867 COLEGIO SAN FRANCISCO DE PAULA
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ SANTA ÁNGELA DE LA CRUZ, 11. 41003 SEVILLA. HORARIO A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE (MAÑANA O TARDE). UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN EN EVALUACIÓNES PSICOPEDAGÓGICAS.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
ROSA BURGOS BELMONTE
1868 FUNDACIÓN SAVE THE CHILDREN
PRACTICUM EDUCACIÓN PLAZA P. JERÓNIMO DE CÓRDOBA, 13, 5ºBC. 41003 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS POR SEMANA. COLABORACIÓN EN LA COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DOMICILIARIA A NIÑOS Y NIÑAS CON ENFERMEDADES DE LARGA DURACIÓN (DIFUSIÓN DEL PROGRAMA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ACTUALIZACIÓN BASE DE DATOS, INFORMACIÓN DE POSIBLES VOLUNTARIOS, SEGUIMIENTO DE CASOS, GESTIÓN DE BASE DE DATOS DE VOLUNTARIOS, ETC.) APOYO A LA COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESTATALES QUE SE ESTÉN LLEVANDO A CABO EN LA FUNDACIÓN TALES COMO ATENCIÓN ESPECÍFICA A NIÑOS Y NIÑAS
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª MAR
CABRERA MOREDA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
CON TRASTORNOS DE CONDUCTA, MEDIACIÓN INTERCULTURAL EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS, MEDIACIÓN FAMILIAR Y DINAMIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS, PARTICIPACIÓN INFANTIL, OTROS. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN (APOYO A LA ORGANIZACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE REALICEN EN CADA PROGRAMA).
1871 FUNDACIÓN DIAGRAMA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CTRA. SEVILLA-MÁLAGA, KM. 1. 41016 SEVILLA. HORARIO A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE. TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN PROYECTO DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL PROGRAMA-LABORA: DENTRO DEL ÁMBITO DE LA ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL Y SOBRE UNA POBLACIÓN DE JÓVENES EX-TUTELADOS POR LA JUNTA DE ANDALCÍA, SE ENCARGA DE LA BÚSQUEDA DE RECURSOS FORMATIVOS Y LABORALES ADPATADOS AL PERFIL Y AL PROYECTO DE VIDA DE LOS BENEFICIARIOS, DESDE UN ENFOQUE INTEGRAL DE RECURSOS. CON ANTERIORIDAD JUNTO AL EQUIPO SE REALIZAN LOS ITINERARIOS DE INSERCIÓN PERSONALIZADOS Y ENCAMINADOS A LA MEJORA DE LA EMPLEABILIDAD DEL JOVEN EX-TUTELADO. IGUALMENTE SE PARTICIPA EN LA VALORACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS LABORALES Y FORMATIVAS DEFINIDAS EN LA RUTA DE INSERCIÓN Y QUE SON IMPLEMENTADAS EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A LA INSERCIÓN.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
SILVIA RAMIREZ CABALLERO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1872 FAISEM
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AVDA. DE LAS CIENCIAS, 27. ACC. A. 41020 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL PARA ENFERMOS MENTALES (PROGRAMA RESIDENCIAL): VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES Y PERCEPCIONES SOCIALES EN EL VECINDARIO. FOMENTO DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL. PREVENCIÓN DE FENÓMENOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL. RELACIÓN CON SERVICIOS SOCIALES.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA LUIS
FERNÁNDEZ PORTES
1873 FAISEM
PRACTICUM REC. HUMANOS. RONDA DE TRIANA, 56. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. FORMACIÓN Y DESARROLLO: EVALUACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO DE ITINERARIOS PERSONALIZADOS DE FORMACIÓN. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN. IMPLANTACIÓN Y SEGIMIENTO DE ACCIONES. EVALUACIÓN. RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN: PROSPECCIÓN DE VÍAS. ELABORACIÓN DE ANUNCIOS. RECEPCIÓN DE CANDIDATURAS Y CANDIDATOS. ANÁLISIS DE CURRÍCULA. APLICACIÓN DE PRUEBAS. ENTREVISTAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JUAN CARLOS
PAREJO AGUILAR
1874 FLEXIPLAN, S.A., E.T.T.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ ARJONA 7-9. 41001 SEVILLA. Y/O CUALQUIER OTRO CENTRO QUE FLEXIPLAN TENGA EN LA PROVINCIA DE SEVILLA. CUATRO O CINCO DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: DESCRIPCIÓN DE PERFILES PROFESIONALES. EVALUACIÓN PROFESIONAL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. ENTREVISTAS ORIENTADAS A LA SELECCIÓN (TRADICIONAL Y POR COMPETENCIAS).
1
1-Noviembre-2008
a 30-Noviembre-
2008
TODO EL DÍA
MARÍA CASTILLO
GUTIÉRREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PROCESOS ADMINISTRATIVOS RELACIONADOS CON LAS TAREAS ANTERIORES.
1875 FLEXIPLAN, S.A., E.T.T.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ ARJONA 7-9. 41001 SEVILLA. Y/O CUALQUIER OTRO CENTRO QUE FLEXIPLAN TENGA EN LA PROVINCIA DE SEVILLA. CUATRO O CINCO DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: DESCRIPCIÓN DE PERFILES PROFESIONALES. EVALUACIÓN PROFESIONAL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. ENTREVISTAS ORIENTADAS A LA SELECCIÓN (TRADICIONAL Y POR COMPETENCIAS). PROCESOS ADMINISTRATIVOS RELACIONADOS CON LAS TAREAS ANTERIORES.
1
1-Diciembre-2008a
31-Diciembre-2008
TODO EL DÍA
MARÍA CASTILLO
GUTIÉRREZ
1876 FLEXIPLAN, S.A., E.T.T.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ ARJONA 7-9. 41001 SEVILLA. Y/O CUALQUIER OTRO CENTRO QUE FLEXIPLAN TENGA EN LA PROVINCIA DE SEVILLA. CUATRO O CINCO DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: DESCRIPCIÓN DE PERFILES PROFESIONALES. EVALUACIÓN PROFESIONAL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. ENTREVISTAS ORIENTADAS A LA SELECCIÓN (TRADICIONAL Y POR COMPETENCIAS). PROCESOS ADMINISTRATIVOS RELACIONADOS CON LAS TAREAS ANTERIORES.
1 1-Enero-2009
a 31-Enero-2009
TODO EL DÍA
MARÍA CASTILLO
GUTIÉRREZ
1877 FLEXIPLAN, S.A., E.T.T.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ ARJONA 7-9. 41001 SEVILLA. Y/O CUALQUIER OTRO CENTRO QUE FLEXIPLAN TENGA EN LA PROVINCIA DE SEVILLA. CUATRO O CINCO
1 1-Febrero-2009
a 28-Febrero-2009
TODO EL DÍA
MARÍA CASTILLO
GUTIÉRREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: DESCRIPCIÓN DE PERFILES PROFESIONALES. EVALUACIÓN PROFESIONAL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. ENTREVISTAS ORIENTADAS A LA SELECCIÓN (TRADICIONAL Y POR COMPETENCIAS). PROCESOS ADMINISTRATIVOS RELACIONADOS CON LAS TAREAS ANTERIORES.
1881 FUNDACIÓN ECCA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ LUIS DE MORALES, 32. EDIF. FORUM, 2ª PLANTA, MÓD. 22. 41018 SEVILLA. LAS PRÁCTICAS SE REALIZARÁN EN EL POLÍGONO SUR, CON ACTIVIDADES DE CALLE. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. APOYO AL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA CON FAMILIAS AFECTADAS POR SITUACIONES DE REALOJO EN EL POLÍGONO SUR: VISITA DOMICILIARIA A LAS FAMILIAS, APOYO EN TAREAS SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y ADOLESCENTES, APOYO EN CENTROS ESCOLARES E INICIATIVAS QUE SE PONGAN EN MARCHA, APOYO A LA DINAMIZACIÓN DE COMUNIDADES. APOYO A OTROS PROGRAMAS QUE SE DESARROLLEN DESDE FUNDACIÓN ECCA DURANTE EL PERÍODO DE PRÁCTICAS.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
INMACULADA CORDERO
FERNÁNDEZ
1886 UNIQUE INTERIM, E.T.T., S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS. PLAZA NUEVA, 11, 2ª PLANTA. 41001 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. APOYO A SELECCIÓN DE PERSONAL (RECLUTAMIENTO, ARCHIVO, ANUNCIOS DE OFERTAS DE TRABAJO, ENTREVISTAS, CONTACTOS CON CLIENTES Y FUTUROS CLIENTES...). APOYO A
2 PRIMER CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
ISABEL ROSADO RODRÍGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ADMINISTRACIÓN.
1887 UNIQUE INTERIM, E.T.T., S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS. PLAZA NUEVA, 11, 2ª PLANTA. 41001 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. APOYO A SELECCIÓN DE PERSONAL (RECLUTAMIENTO, ARCHIVO, ANUNCIOS DE OFERTAS DE TRABAJO, ENTREVISTAS, CONTACTOS CON CLIENTES Y FUTUROS CLIENTES...). APOYO A ADMINISTRACIÓN.
2 SEGUNDO CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
ISABEL ROSADO RODRÍGUEZ
1888 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ VIRGEN DE LUJÁN, 30 C. 41011 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. MAÑANA CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA. OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1
1-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
MAÑANA MARÍA
SÁNCHEZ RUEDA
1889 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ VIRGEN DE LUJÁN, 30 C. 41011 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. MAÑANAS CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN
1 1-Febrero-2009
a 30-Abril-2009
MAÑANA MARÍA
SÁNCHEZ RUEDA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA. OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1890 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. CRO SEVILLA. C/ ARCOS, S/N. EDIF. BUENOS AIRES, PLANTA BAJA. 41011 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA EVA OLIVEROS
PABO
1891 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. CRO SEVILLA. C/ ARCOS, S/N. EDIF. BUENOS AIRES, PLANTA BAJA. 41011 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA EVA OLIVEROS
PABO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS Y COMPLEMENTARIAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1892 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. GERON. C/ TORREMEJÍAS, 6, 2. 41016 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA CELIA SALINA
MARÍN
1893 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS. C/ CARLOS CEPEDA, 2, 2ºD. 41005 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
Mª PAZ RODRÍGUEZ
MATEOS
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1894 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS. C/ CARLOS CEPEDA, 2, 2º D, 41005 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE TARDE
Mª PAZ RODRÍGUEZ
MATEOS
1895 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. RED ARAÑA. C/ SOR MILAGROS, S/N. LOCAL 1. 41010 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
ISABEL CARRILLO
TEJADA
1896 CONSEJERÍA DE EMPLEO Y DESARROLLO
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AESIM. C/ MELÉNDEZ VALDÉS, 1. 41009 SEVILLA. 1 SEGUNDO
CUATRIMESTRE MAÑANA PATROCINIO GARRIDO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
TECNOLÓGICO MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
GONZÁLEZ
1897 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. FORJA XXI. C/ PUEBLA DEL RIO, 9. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
LOURDES FONSECA SIERRA
1898 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CIVIC. PASEO COLÓN, 9, 1º. 41001 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
MARIOLA BLANCO RICHART
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1899 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. FEAPS. AVDA. DE LA AERONAÚTICA S/N. EDIF. HELIOS, 1º PLANTA LOCAL 10. SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA ROSA Mª MENA
BRAVO
1900 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. OFICINA DE EMPLEO AMATE. AVDA. SAN JUAN DE LA CRUZ S/N. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA Mª MAR GARCÍA
RODRÍGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1901 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. OFICINA DE EMPLEO AMATE. AVDA. SAN JUAN DE LA CRUZ S/N. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA Mª MAR GARCÍA
RODRÍGUEZ
1902 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. OFICINA DE EMPLEO HUERTA DE LA SALUD. C/ JOSÉ Mª BEDOYA, S/N. 41004 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA ISABEL GARCÍA
PINTO
1903 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. OFICINA DE EMPLEO ESTE. C/ AVERROES, S/N. EDIF. ACRÓPOLIS. 41020 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA Mª CARMEN
MORENO LARA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1904 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. DIRECCIÓN GRAL. DE INTERMEDIACIÓN E INSERCIÓN LABORAL. SIST. TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. POL. HYTASA, C/ SEDA, NAVE 5. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
CARMEN IBANCO
DESCONOCIDO
1905 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. DIRECCIÓN GRAL. DE INTERMEDIACIÓN LABORAL E INSERCIÓN SOCIAL. ORIENTACIÓN. POL. HYTASA, C/ SEDA, NAVE 5. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA VALLE GARCÍA
GUADIX
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1906 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. DIRECCIÓN GRAL. DE INTERMEDIACIÓN LABORAL E INSERCIÓN SOCIAL. IMAGEN Y COMUNICACIÓN. POL. HYTASA, C/ SEDA, NAVE 5. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA ANA CARAVACA
BUSTOS
1907 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. DIRECCIÓN GRAL. DE INTERMEDIACIÓN LABORAL E INSERCIÓN SOCIAL. PROYECTOS SINGULARES. POL. HYTASA, C/ SEDA, NAVE 5. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
CRISTINA SUERO GÓMEZ-
CUÉTARA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1909 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. FUNDACIÓN ANDALUZA FONDO DE FORMACIÓN Y EMPLEO. C/ IMAGINERO CASTILLO LASTRUCI, 8. 41002 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. DESARROLLO DE PERSONAL: SELECCIÓN, FORMACIÓN, DEFINICIÓN DE PUESTOS, DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS, ETC.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA CARMEN DÍAZ
MÁRQUEZ
1910 ASOCIACIÓN ENFERMOS PARKINSON ANDALUCES
(AEPA)
PRACTICUM CLÍNICO. HOGAR VIRGEN DE LOS REYES. C/ FRAY ISIDORO DE SEVILLA S/N. 41009 SEVILLA. MARTES Y JUEVES MAÑANA Y OTRO DÍA POR LA TARDE. PSICOESTIMULACIÓN COGNITIVA, TALLER DE MEMORIA, TERAPIA DE GRUPO CON CUIDADORES Y ENFERMOS, EVALUACIÓN CLÍNICA, TALLER DE PSICOMOTRICIDAD.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
SUSANA CABALLERO
PRADO
1913 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE HOMBRES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL MERCADO LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE BEGOÑA P I
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
1914 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE HOMBRES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL MERCADO LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MERCEDES S A
1915 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE MUJERES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL MERCADO LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE BEGOÑA P I
1916 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE MUJERES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MERCEDES S A
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
MERCADO LABORAL.
1917 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE JÓVENES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL MERCADO LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MERCEDES S A
1918 DIRECCIÓN GENERAL
DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO PENITENCIARIO DE SEVILLA. UNIDAD DE JÓVENES. CTRA. TORREBLANCA-MAIRENA DEL ALCOR, KM. 3. 41007 SEVILLA. MARTES. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, AUTOCONTROL, RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PREPARACIÓN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO Y MANEJO DE RECURSOS DEL MERCADO LABORAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE BEGOÑA P I
1919 AUTISMO SEVILLA
PRACTICUM EDUCACIÓN. AVDA. DEL DEPORTE, S/N. 41020 SEVILLA. LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. SERVICIO EDUCATIVO: CENTRO CONCERTADO ESPECÍFICO DE AUTISMO ÁNGEL RIVIÉRE: OBSERVACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE PERSONAS CON TEA. ELABORACIÓN DE MATERIALES, DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES E INTERVENCIÓN GUIADA. OBSERVACIONES: SE VALORARÁ
2 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
JAVIER RODRÍGUEZ
PÉREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ACREDITACIÓN DE 100 HORAS DE VOLUNTARIADO Y CURSOS FORMATIVOS EN AUTISMO SEVILLA.
1921 DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE SEVILLA
PRACTICUM CLÍNICO. UNIDAD DE ESTANCIA DIURNA DE ALZHEIMER. ÁREA DE ACCIÓN SOCIAL. CTRA. DE MIRAFLORES S/N. 41015 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIONES NEUROPSICOLÓGICAS. CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA DE PSICOESTIMULACIÓN INTEGRAL. ASISTENCIA A TALLERES DE REHABILITACIÓN. ASISTENCIA AL PROGRAMA DE FAMILIA. ESTUDIO DE REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS DE LOS CUIDADORES DE ENFERMOS DE ALZHEIMER. SEGUIMIENTO DE LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARMEN
NAVARRO GONZÁLEZ
1924 ADEFISAL
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO OCUPACIONAL Y UNIDAD DE DÍA "FRANCISCO LINDES" C/ JUAN ANTONIO SANTERO, 3. 41800 SANLÚCAR LA MAYOR. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ATENCIÓN DIRECTA. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA LAURA BERNAL GUERRERO
1925 ANIDI
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO OCUPACIONAL, RESIDENCIA DE ADULTOS Y UNIDAD DE ESTANCIA DIURNA. PLAZA JUAN ANTONIO PEREZ MUÑOZ.1. URB. VISTAZUL. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL E IDENTIFICACIÓN DE
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CELIA MORALES FALCÓN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ATENCIÓN DIRECTA. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1926 APUDES
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO OCUPACIONAL, UNIDAD DE DÍA Y CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. C/ FAISÁN, 2. 41710 UTRERA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JUAN MANUEL RODRÍGUEZ CAMARGO
1927 APUDES
PRACTICUM EDUCACIÓN. CENTRO OCUPACIONAL, UNIDAD DE DÍA Y CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. C/ FAISÁN, 2. 41710 UTRERA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A USUARIOS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS ESPECIALISTAS, PROFESORES E INSTITUCIONES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JUAN MANUEL RODRÍGUEZ CAMARGO
1928 ASAS
PRACTICUM CLÍNICO. RESIDENCIA Y CENTRO OCUPACIONAL. FINCA TORRES DE DOÑA MARÍA. CTRA. SE 420, KM. 3.800. BELLAVISTA-DOS HERMANAS. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
CRISTINA ROMERO
RODRÍGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1929 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO. MONASTERIO SAN ISIDORO DEL CAMPO S/N. 41970 SANTIPONCE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE TARDE LUCÍA VÁZQUEZ
RUIZ
1930 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO. MONASTERIO SAN ISIDORO DEL CAMPO S/N. 41970 SANTIPONCE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TARDE LUCÍA VÁZQUEZ
RUIZ
1931 ASPANRI
PRACTICUM EDUCACIÓN. CENTRO OCUPACIONAL. AVDA. ALCALDE LUIS URUÑUELA. CONJ. RESIDENCIAL LOS AZORES. EDIF. CRISTINA, 1, 1ª PLANTA. 41020 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA PILAR GARCÍA YANES
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y /O GRUPAL A USUARIOS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS ESPECILISTAS, PROFESORES E INSTITUCIONES.
1932 ATAM
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO OCUPACIONAL Y CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO. C/ MAR BÁLTICO, 1. CIUDAD AJARAFE. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A USUARIOS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO LUIS
OLIVARES VIDAL
1933 ATUREM
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO OCUPACIONAL. AVDA. MONTESIERRA, 1. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A USUARIOS. ASESORMAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ÁNGELA MACÍAS PÉREZ
1934 ATUREM
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. UNIDAD DE DÍA. AVDA. DE ALTAMIRA. 29, PORTAL 12. 41020 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ÁNGELA MACÍAS PÉREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A USUARIOS. ASESORMAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1935 ORGANISMO
AUTÓNOMO ADMTVO. LOCAL PRODIS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO OCUPACIONAL. C/ CAMINO DEL FÍSICO S/N (SEDESA). 41400 ÉCIJA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PREPARACIÓN DEL PROGRAMA PARA PERSONAS MAYORES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL (ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES DE LAS PERSONAS ANCIANAS CON DISCAPACIDAD Y PROGRAMA DE ACTIVIDADES).
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUEL MARTÍN MUÑOZ
1936 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (METODOLOGÍA CC. COMPORTAMIENTO). - (NOVIEMBRE-DICIEMBRE) 4 SESIONES DE CINCO HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN SEMINARIO SOBRE PRESENTACIÓN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS QUE SE VAN A APLICAR EN LA INVESTIGACIÓN (TEST DE RECUERDO VERBAL SELSCTIVO (TRVS), TEST DE BENTON, TRAIL MAKING TEST (TMT) Y TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON. 4 SESIONES DE 5 HORAS PARA PRESENTACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS APLICADAS EN NEUROPSICOLOGÍA (ANÁLISIS DE LA VARIANZA, REGRESIÓN Y TÉCNICAS PARA ESTUDIAR LA VALIDES DE UNA PRUEBA). 4 SESIONES DE 5 HORAS PARA
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MANUEL
MORALES ORTIZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ADIESTRAMIENTO INDIVIDUAL EN LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS QUE SE UTILIZARÁN EN LA INVESTIGACIÓN. - (DICIEMBRE-MAYO) 50 HORAS PARA EVALUACIÓN DE SUJETOS (OBTENIDOS MEDIANTE SUJETOS PRÓXIMOS AL HÁBITAT DEL ESTUDIANTE Y CITAS CON SUJETOS ASISTENTES A LA CONSULTA DE NMÉDICOS DE FAMILIA. TODOS LOS SUJETOS EVALUADOS POR EL ESTUDIANTE PERTENECERÁN AL GRUPO NORMATIVO Y HABRÁN DADO CONFORMIDAD POR ESCRITO. 50 HORAS EN FORMACIÓN INDIVIDUAL Y PERSONALIZADA (LECTURA INDIVIDUALIZADA DE TEXTOS Y ASISTENCIA A CONFERENCIAS). - (JUNIO) 4 SESIONES DE 5 HORAS DEDICADAS AL APRENDIZAJE DE LA OBTENCIÓN DE ÍNDICES DE CADA UNO DE LOS PROTOCOLOS DE LOS SUJETOS, CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ DE DATOS, MANIPULACIÓN DE FICHEROS Y ANÁLISIS DE DATOS.
1939 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (PSICOBIOLOGÍA). DOS DÍAS EN SEMANA. PRACTICUM EN PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA: COLABORACIÓN EN LAS LABORES DE INVESTIGACIÓN DEL LABORATORIO. PARTICIPACIÓN EN EXPERIMENTOS SOBRE LAS BASES NEURONALES DE LA MEMORIA. EMPLEO DE TÉCNICAS NEUROHISTOLÓGICAS, MORFOFUNCIONALES, TÉCNICAS DE REGISTRO ELECTROFISIOLÓGICO, ELECTROENCEFALOGRÁFICO Y DE REGISTRO EXTRACELULAR DE CÉLULAS AISLADAS, TÉCNICAS DE
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
FERNANDO RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
MIRCOESTIMULACIÓN ELÉCTRICA INTRACEREBRAL Y TÉCNICAS DE LESIÓN PERMANENTE Y REVERSIBLE.
1941 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (PSICOBIOLOGÍA). UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS CONDUCTUALES SOBRE PROCESOS ATENCIONALES, BASADOS EN TEORÍAS DE FUNCIONAMIENTO CEREBRAL EN HUMANOS. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y DISCUSIÓN SOBRE ELLOS. EN FUNCIÓN DE LA DISPONIBILIDAD Y APROVECHAMIENTO SE REGISTRARÁ EL ELECTROENCEFALOGRAMA Y SE ANALIZARÁN LOS POTENCIALES EVOCADOS DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUEL VÁZQUEZ MARRUFO
1943 SACU
PRACTICUM CLÍNICO. SERVICIO DE ASISTENCIA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA (SACU). ASESORÍA PSICOLÓGICA Y SOCIAL. PABELLÓN DE URUGUAY. AVDA. DE CHILE S/N. 41013 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE. ASESORÍA PSICOLÓGICA Y SOCIAL: ANÁLISIS DE MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA. OBSERVACIÓN, ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS CLÍNICOS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA GERHARD WALTER .
1944 DEPARTAMENTO DE PSIQUIATRÍA
PRACTICUM CLÍNICO. UNIDAD DE PSICOLOGÍA CLÍNICA HUV. MACARENA. AVDA. DR. FEDRIANI, S/N. 41009 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE PACIENTES CON TRASTORNOS MENTALES INGRESADOS EN EL SERVICIO DE PSIQUIATRÍA DEL HOSPITAL. OBSERVACIONES: EL ESTUDIANTE QUE OPTE
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA GERHARD WALTER .
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
A ESTAS PLAZAS DEBERÁ HABER CUMPLIMENTADO 200 HORAS DE ESTANCIA EN LA UNIDAD DE PSICOLOGÍA CLÍNICA DEL HOSPITAL EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO.
1945 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DEL ROCÍO. UNIDAD DE SALUD MENTAL INFANTIL. HOSPITAL MATERNAL, 5ª PLANTA, ALA D. SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. TRABAJO CON POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE: OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPEÚTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
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1-Noviembre-2008
a 31-Marzo-2009
MAÑANA Mª JOSÉ AMORES CONRADI
1947 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DEL ROCÍO. UNIDAD DE SALUD MENTAL INFANTIL. HOSPITAL MATERNAL, 5ª PLANTA, ALA D. SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. TRABAJO CON POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE: OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPEÚTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON
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1-Noviembre-2008
a 31-Marzo-2009
MAÑANA MARÍA
MAZUELOS FERNÁNDEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
1948 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DEL ROCÍO. UNIDAD DE REHABILITACIÓN DE ÁREA. AVDA. KANSAS CITY, 32 BAJO. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACION DE LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL DE PSICÓTICOS CRÓNICOS. OBSERVADOR EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES PARA ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES INSTRUMENTALES Y SOCIALES EN PSICÓTICOS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS SANITARIOS Y CON LA RED DE RECURSOS SOCIALES COMUNITARIOS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARLOS CUEVAS YUST
1949 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DEL ROCÍO. UNIDAD DE REHABILITACIÓN DE ÁREA. AVDA. KANSAS CITY, 32 BAJO. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACION DE LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL DE PSICÓTICOS CRÓNICOS. OBSERVADOR EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES PARA ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES INSTRUMENTALES Y SOCIALES EN PSICÓTICOS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS SANITARIOS Y CON LA RED DE RECURSOS SOCIALES COMUNITARIOS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA SALVADOR
PERONA GARCELÁN
1950 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL 1 1-Noviembre-
2008 MAÑANA ASUNCIÓN LUQUE BUDÍA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DISTRITO SUR. AVDA. MANUEL SIUROT, S/N. 41013 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
a 20-Junio-2009
1951 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO GUADALQUIVIR. RONDA TRIANA, 2 BAJO. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ENCARNACIÓN
CASTILLO GORDILLO
1952 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO GUADALQUIVIR. RONDA TRIANA, 2 BAJO. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO,
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO JOSÉ
VÁZQUEZ MOREJÓN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
1953 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO MAIRENA DEL ALJARAFE. AVDA. DE LAS AMÉRICAS S/N. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL DE PSICÓTICOS CRÓNICOS. OBSERVADOR EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES PARA ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES INSTRUMENTALES Y SOCIALES EN PSICÓTICOS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS SANITARIOS Y CON LA RED DE RECURSOS SOCIALES COMUNITARIOS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARMEN MILLÁN ORTIZ
1954 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO ESTE. C/ ALONSO CARRILLO S/N. EDIF. CRISTALES. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL DE PSICÓTICOS CRÓNICOS. OBSERVADOR EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES PARA ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES INSTRUMENTALES Y SOCIALES EN PSICÓTICOS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS SANITARIOS Y CON LA
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JOSÉ MANUEL
MARTÍNEZ CLAVIJO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
RED DE RECURSOS SOCIALES COMUNITARIOS.
1955 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO ORIENTE. C/ CUEVA DE LA PILETA, S/N. PUERTA ESTE. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DE EQUIPO, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUEL JESÚS
MARTÍNEZ LÓPEZ
1956 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DE VALME. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO DOS HERMANAS. HOSP. EL TOMILLAR. CTRA. DOS HERMANAS-ALCALÁ. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA FRANCISCO
CASADO CAÑERO
1957 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DE VALME. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO DOS HERMANAS. HOSP. EL TOMILLAR. CTRA. DOS HERMANAS-ALCALÁ. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. UNO O DOS
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª JOSÉ JIMÉNEZ
CARABALLO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA.
1958 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO GUADALQUIVIR. RONDA TRIANA, 2 BAJO. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA PILAR ROZALEM PÉREZ
1965 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. ROCHELAMBERT. C/ CANAL S/N. (ESQ. C/ LISBOA). 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. APOYO AL PSICÓLOGO DEL SERVICIO EN LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON FAMILIAS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL DENTRO DEL PROGRAMA CORE. OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO NUÑO SAENZ
1967 AYUNTAMIENTO DE PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN 1 1-Noviembre- TODO EL JOSÉ ANTONIO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SEVILLA DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. ALCOSA. C/ INDIA, LOCAL 13. SEVILLA. LUNES MAÑANA Y MARTES TARDE INTERVENCIÓN PSICO-EDUCATIVA GRUPAL CON UN GRUPO DE MADRES Y PADRES. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL FAMILIAR EN CONTEXTO DE RIESGO. OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
2008 a
20-Junio-2009
DÍA POLONIO GALLARDO
1968 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. LA CALZADA. C/ MARQUÉS DE NERVIÓN, 75. 41005 SEVILLA. UNO MAÑANA Y UNA TARDE. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS DE LOS SERVICIOS SOCIALES. ASISTENCIA A REUNIONES DE SERVICIO Y VISITA A DOMICILIO. ESTUDIO DE EXPEDIENTES CORE. ASISTENCIA A ENTREVISTAS. ASISTENCIA A DESARROLLO DE PROGRAMAS (ESCUELA DE PADRES, UNIDAD DE DÍA, PROYECTO SOCIOEDUCATIVO DE MENORES, PROYECTO SOCIOEDUCATIVO DE ADOLESCENTES, SERVICIO DE TERAPIA FAMILIAR, PROYECTO DE DESARROLLO SOCIOAFECTIVO). TRABAJO INTERDISCIPLINAR. PRÁCTICAS CON INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN O INTERVENCIÓN PROFESIONAL. CONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DEL CENTRO. OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
VICTOR GRIMALDI PUYANA
1969 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. EQUIPO DE TRATAMIENTO FAMILIAR. C/ FANDANGO, 2. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN Y
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
ANA Mª DOMÍNGUEZ
AGUILAR
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
TRATAMIENTO CON FAMILIAS EN SITUACIÓN DE RIESGO PSICOSOCIAL.
1970 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM CLÍNICO. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. EQUIPOS DE TRATAMIENTO FAMILIAR. C/ FANDANGO, 2. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PROGRAMA DE TRATAMIENTO FAMILIAR.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
JUAN ANTONIO MORENO HERRERA
1978 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. TRIANA. C/ SAN JACINTO, 27. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. DESARROLLO DE PRÁCTICAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y APOYO FAMILIAR.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
Mª PAZ MARÍN SUÁREZ
1979 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. TORREBLANCA. C/ MITRA S/N. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. LABORES PROPIAS DEL PSICÓLOGO DEL SERVICIO CORE: EVALUACIÓN, INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y MENORES, INFORMES, TALLER DE PADRES... OBSERVACIONES: PSICOLOGIA EVOLUTIVA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
ROSARIO VARELA
SALGUERO
1983
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO DE VALORACIÓN Y ORIENTACIÓN. C/ MADRE DOLORES MÁRQUEZ, S/N. EDIF. PUERTA DE CÓRDOBA. 41003 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. VALORACIÓN, DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN DE USUARIOS: INFORMES, PRUEBAS PSICOMÉTRICAS, HISTORIA CLÍNICA, REVISIÓN DE TRATAMIENTOS DE ATENCIÓN TEMPRANA Y PSICOTERAPIA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA RAQUEL MARÍA BELOQUI
1984 COLEGIO OFICIAL DE PRACTICUM CLÍNICO. CONSULTA PRIVADA. C/ 1 1-Noviembre- A TERESA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
AMOR DE DIOS, 17, 1ºB. 41002 SEVILLA. PARTICIPACIÓN EN SEMINARIO CLÍNICO SOBRE FUNDAMENTOS DE PSICOPATOLOGÍA PSICOANALÍTICA, ACOMPAÑADO DE BIBLIOGRAFÍA PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA Y CONECTAR LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA QUE SE DESARROLLARÁ POSTERIORMENTE. PRESENTACIÓN Y DEBATE DE CASOS CLÍNICOS. ASISTENCIA A SEMINARIOS, JORNADAS, ETC. OBSERVACIONES: DEBEN PRESENTAR AL FINAL DEL PERÍODO DE PRÁCTICAS UNA MEMORIA DEL TRABAJO DESARROLLADO NO INFERIOR A DIEZ PÁGINAS.
2008 a
20-Junio-2009
CONVENIR DOMÍNGUEZ GARCÍA
1985 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM EDUCACIÓN. CENTRO CASIOPEA. ATENCIÓN PSICOLÓGICA Y SOCIAL. AVDA. FELIPE II, 21, 3º3. 41013 SEVILLA. PARTICIPACIÓN EN DISEÑO, ELABORACIÓN, EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES EN TALLERES Y JORNADAS CON MENORES, ADOLESCENTES Y ADULTOS (EDUCACIÓN EN VALORES, IGUALDAD DE GÉNERO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL, AFRONTAMIENTO DE ESTRES, PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES, ESCUELA DE PADRES Y MADRES, ETC)
2 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
EVA Mª MUÑOZ LÓPEZ
1986 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA AYUNTAMIENTO DE EL VISO DEL ALCOR. CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS. PLAZA SACRISTÁN GUERRERO, 7. 41520 EL VISO DEL ALCOR. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. LAS PRÁCTICAS GIRARÁN EN TORNO A LA
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JESÚS BONILLA MORILLO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS PROPIOS DE LOS SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS, ASÍ COMO AL CONOCIMIENTO DEL SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA Y DEL MUNICIPIO: ESTUDIO DEL ORGANIGRAMA DEL CENTRO, SERVICIO DE INFORMACIÓN ORIENTACIÓN Y VALORACIÓN, SERVICIO DE AYUDA A DOMICILIO, SERVICIO DE CONVIVENCIA Y REINSERCIÓN, SERVICIO DE COOPERACIÓN SOCIAL, LEGISLACIÓN SOBRE SERVICIOS SOCIALES, OTRAS ACTIVIDADES DEL CENTRO
1991 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL GENERAL DE LA DEFENSA. SERVICIO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. PASEO CAPITÁN MONFORTO S/N. 11100 SAN FERNANDO. CÁDIZ. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE PACIENTES (ESTUDIO Y MANEJO DE TÉCNICAS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN ELABORACIÓN DE INFORMES, DISCUSIÓN, ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE CASOS CLÍNICOS, FORMULACIONES DIAGNÓSTICAS, ANÁLISIS FUNCIONAL DE CONDUCTA, PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE TERAPIA, ASISTENCIA A SESIONES INDIVIDUALES DE PSICOTERAPIA, DESARROLLO TUTELADO E INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE REALICEN EN EL SERVICIO.
2 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
JERÓNIMO ACOSTA
QUINTERO
1994 COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA.
PRACTICUM EDUCACIÓN. COLEGIO SAN JOSÉ SS.CC. DEPARTAMENTO DE 4 1-Noviembre-
2008 MAÑANA CONCEPCIÓN BLANES
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ANDALUCÍA OCCIDENTA ORIENTACIÓN. C/ JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, 22. 41011 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DEL CENTRO.
a 20-Junio-2009
VALERA
1996 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. HOSPITAL GENERAL DE LA DEFENSA. SERVICIO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. PASEO CAPITÁN MONFORTO S/N. 11100 SAN FERNANDO. CÁDIZ. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE PACIENTES (ESTUDIO Y MANEJO DE TÉCNICAS Y MATERIALES DE EVALUACIÓN ELABORACIÓN DE INFORMES, DISCUSIÓN, ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE CASOS CLÍNICOS, FORMULACIONES DIAGNÓSTICAS, ANÁLISIS FUNCIONAL DE CONDUCTA, PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE TERAPIA, ASISTENCIA A SESIONES INDIVIDUALES DE PSICOTERAPIA, DESARROLLO TUTELADO E INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE REALICEN EN EL SERVICIO.
2 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA LUIS ROMERO
MARTÍNEZ
1997 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. ESCUELA SEVILLANA DE PSICOTERAPIA GESTALT, JERA. C/ SOR MILAGROS, LOCAL 1A. 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. (UN DOMINGOS CADA MES DURANTE TODAS LAS PRÁCTICAS Y EL RESTO A ESTABLECER). PARTICIPACIÓN COMO OBSERVADOR EN CURSO PREBÁSICO DE TÉCNICAS GESTÁLTICAS A REALIZAR DURANTE UNO O DOS DOMINGOS AL MES. REALIZACIÓN DE INFORMES MENSUALES DE CADA GRUPO DE FORMACIÓN EN EL CURSO,
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
CARMEN GUTIÉRREZ
REAL
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
LECTURA Y ENTREGA DE UN TRABAJO TEÓRICO DE BIBLIOGRAFÍA.
2001 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA DR. JAÚREGI S.C. UNIDAD DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA. C/ VIRGEN DEL MONTE, 31. 41011 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. TARDE Y EVENTUALMENTE MAÑANA). TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: CONSULTA AMBULATORIA (CONTROL DE PESO Y MEDICACIÓN, PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPAL, GRUPO PSICOEDUCATIVO PARA PADRES, TRABAJO EN IMAGEN CORPORAL). HOSPITALIZACION (VISITA A PACIENTES INGRESADOS EN HOSPITAL INFANTA LUISA: CONTROL DE PESO, MEDICACIÓN, REVISIÓN DE PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA, TERAPIA DE APOYO A ACOMPAÑANTES). TRASTORNOS OBSESIVO-COMPULSIVO: PROGRAMA DE ORIENTACIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE IGNACIO
JAÚREGUI LOBERA
2003 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. SANTA AURELIA. C/ AMOR S/N. 41006. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA RICARDO
MORGADO GIRALDO
2004 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. ANTONIO MACHADO. C/ 1 1-Noviembre-
2008 MAÑANA GUTIÉRREZ LÓPEZ ANTONIO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ARROYO, 80. 41008 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
a 20-Junio-2009
2005 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. CIUDAD JARDÍN. C/ CANAL S/N. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ADOLFO
MARTÍNEZ HERRERA
2006 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. CIUDAD JARDÍN. C/ CANAL S/N. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO ROMÁN RICO
2007 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. VELÁZQUEZ. C/ FRANCISCO CARRIÓN MEJÍAS, 10. 41003. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO FLORES OLMEDO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2008 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN I.E.S. JOAQUÍN TURINA. C/ DONANTE DE ÓRGANOS, 2. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO
CORONADO HIJÓN
2009 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. NERVIÓN. C/ PROF. BUENAVENTURA PINILLOS S/N. 41005. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MARTA
CÁRDENAS BARRERA
2010 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. MACARENA. C/ DR. JOSÉ MANUEL PUELLES DE LOS SANTOS S/N.
1 1-Noviembre-
2008 a
MAÑANA MARÍA CRESPO GARCIA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
41009. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
20-Junio-2009
2011 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. CIUDAD JARDÍN. C/ CANAL S/N. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUEL JESÚS MUÑOZ PRAT
2017 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTÍZ. AVDA. DE LAS LETANÍAS, S/N. 41013 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARMEN
CÓRDOBA OSUNA
2018 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTÍZ. AVDA. DE LAS LETANÍAS, S/N. 41013
2 1-Noviembre-
2008 a
MAÑANA MERCEDES MACARRO MARTÍNEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
20-Junio-2009
2019 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. E.O.E. CORIA-SAN JUAN. AVDA. REPÚBLICA ARGENTINA S/N. 41130 LA PUEBLA DEL RÍO. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA EMILIO
ÁLVAREZ SAGRARIO
2020 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. E.O.E. CORIA-SAN JUAN. AVDA. REPÚBLICA ARGENTINA S/N. 41130 LA PUEBLA DEL RÍO. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARMINA MARTÍNEZ RAMÍREZ
2021 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. E.O.E. CORIA-SAN JUAN. AVDA. 2 1-Noviembre-
2008 MAÑANA CARMEN MIRA RUBIO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
REPÚBLICA ARGENTINA S/N. 41130 LA PUEBLA DEL RÍO. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
a 20-Junio-2009
2022 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. E.O.E. SEVILLA-TRIANA. C/ CORUÑA, 1 (LA DÁRSENA). 41010 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANA MARÍA ALES GARCÍA
2023 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. MURILLO. C/ JOSÉ RECUERDA RUBIO S/N. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JOSÉ MANUEL
GARCÍA RODRÍGUEZ
2024 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. MURILLO. C/ JOSÉ 1 1-Noviembre-
2008 MAÑANA Mª TERESA ALONSO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
RECUERDA RUBIO S/N. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA . EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
a 20-Junio-2009
FERNÁNDEZ-ACEYTUNO
2025 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. I.E.S. MURILLO. C/ JOSÉ RECUERDA RUBIO S/N. 41018 SEVILLA.. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ADOLFO ÁVILA ESPAÑA
2026 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. MURILLO. C/ JOSÉ RECUERDA RUBIO S/N. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL. .
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JOSÉ RAMÓN BALLESTER SALGUERO
2027 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN I.E.S. RAMÓN DEL VALLE INCLÁN. C/ DOCTOR PALOMARES GARCÍA, 2. 41020 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ÁNGEL F. LLEDÓ BECERRA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2028 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. SAN PABLO. AVDA. ÉFESO S/N. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MARGARITA CASTILLO MADRIGAL
2029 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. SEVILLA-ESTE. C/ FLOR DE PAPEL (ESQ. FLOR DE NIEVE). 41020 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA . EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA NICOLÁS
MARTÍNEZ CONDE
2030 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. PABLO PICASSO. AVDA. ONTUR S/N. 41019 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA VICENTE MELO SALOR
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2031 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO CAMAS. C/ SANTA MARÍA DE GRACIA, 54. 41400 CAMAS. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA. (*) PARA INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE ESTA PLAZA PUEDE CONSULTAR EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL PRACTICUM.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª LUISA
ESCRIBANO SAN GERMÁN
2032 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO CAMAS. C/ SANTA MARÍA DE GRACIA, 54. 41400 CAMAS. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA BERTA STIEFEL GARCÍA-JUNCO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ATENCIÓN TEMPRANA. (*) PARA INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE ESTA PLAZA PUEDE CONSULTAR EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL PRACTICUM.
2033 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO NORTE. BDA. VILLEGAS. EDIF. BEKINSA, 2. HUERTA DE SAN JACINTO. 41008 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA. (*) PARA INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE ESTA PLAZA PUEDE CONSULTAR EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL PRACTICUM.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA FELIPE VALLEJO JIMÉNEZ
2036 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. COMUNIDAD TERAPÉUTICA. C/ JUAN RABADÁN, 24. 41002 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA. (*) PARA INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE ESTA
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA PILAR ROMERO RUIZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PLAZA PUEDE CONSULTAR EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL PRACTICUM.
2041 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. COMUNIDAD TERAPÉUTICA. C/ JUAN RABADÁN, 24. 41002 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA. (*) PARA INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE ESTA PLAZA PUEDE CONSULTAR EL TABLÓN DE ANUNCIOS DEL PRACTICUM.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA FRANCISCO HERNÁNDEZ
CRUZ
2042 AYUNTAMIENTO DE CARMONA
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO MUNICIPAL DE ATENCIÓN A DROGODEPENDENCIAS. C/ AHUMADA S/N. 41410 CARMONA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA EN HORARIO A CONVENIR CON EL ESTUDIANTE. COLABORACIÓN DIRECTA CON EL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EN TAREAS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO A NIVEL INDIVIDUAL Y FAMILIAR. COLABORACIÓN EN LA CREACIÓN DE UN GRUPO DE AUTOAYUDA CON JÓVENES CONSUMIDORES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
PAMMA LUENGO GARCÍA
2043 ASISTENCIA,
ORGANIZACIÓN Y SERVICIOS
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ VIRGEN DEL ÁGUILA, 5. 41011 SEVILLA Y/O OTRAS ZONAS DE SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. APOYO A MONITORES RESPONSABLES DE GRUPOS DE ADOLESCENTES Y MENORES INCLUIDOS EN EL PROGRAMA DE
4
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MARIAM LÓPEZ DALÍ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DEL AYUNTAMIENTO DE SEVILLA. EDUCACIÓN EN VALORES DEL GRUPO DE JÓVENES CON ESCASOS RECURSOS Y PERTENECIENTES A FAMILIAS DESESTRUCTURADAS Y RESIDENTES EN ZONAS DESFAVORECIDAS A TRAVÉS DE TALLERES, SALIDAS, VISITAS, DEPORTES...
2048 ADIMA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. AVDA. EDUARDO DATO, 30, 4º CENTRO. 41005 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA DE MAÑANA. EQUIPO EICAS (EQUIPO INVESTIGACIÓN DE CASOS DE ABUSO SEXUAL). ACTIVIDADES Y TÉCNICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DE CASOS BAJO SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL A MENORES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA VIRGINIA ROMERO ROMERO
2053 ORGANISMO
AUTÓNOMO ADMTVO. LOCAL PRODIS
PRACTICUM CLÍNICO CENTRO OCUPACIONAL. C/ CAMINO DEL FÍSICO S/N (SEDESA). 41400 ÉCIJA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PREPARACIÓN DEL PROGRAMA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PROBLEMAS MENTALES (IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES, ESTABLECIMIENTO DE PROTOCOLOS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y PROGRAMA DE ACTIVIDADES).
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MANUEL MARTÍN MUÑOZ
2054
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM EDUCACIÓN. GUARDERÍA ZENOBIA CAMPRUBÍ. PLAZA DE LA MUJER TRABAJADORA S/N. 41920 SAN JUAN DE AZNALFARACHE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN DE CONTEXTOS INFANTILES MEDIANE LA APLICACIÓN DE ESCALAS ECERS-ITERS. DISEÑOS DE INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA AMALIA ROBLES DE LA MIYAR
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN AL PERSONAL EDUCATIVO DE LAS GUARDERÍA.
2055
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM EDUCACIÓN. GUARDERÍA LOS PINOS. C/ AUXILIO DE LOS CRISTIANOS, S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN DE CONTEXTOS INFANTILES MEDIANE LA APLICACIÓN DE ESCALAS ECERS-ITERS. DISEÑOS DE INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN. ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN AL PERSONAL EDUCATIVO DE LAS GUARDERÍAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MARIO GARCÍA SÁNCHEZ
2058 ASOCIACIÓN ENTRE AMIGOS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ ESCULTOR SEBASTIÁN SANTOS, C-4, BLOQUE 4 BAJO. 41013 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE GRUPOS DE MUJERES. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON FAMILIAS DE LA ZONA. APOYO EDUCATIVO A MUJERES CON ESPECIAL DIFICULTAD
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MELANIA PÉREZ JIMÉNEZ
2064 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO ORIENTE. C/ CUEVA DE LA PILETA, S/N. PUERTA ESTE. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DE EQUIPO, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ROSA JIMÉNEZ
GARCÍA-BÓVEDA
2066 SERVICIO ANDALUZ DE PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA 1 1-Noviembre- MAÑANA LAURA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SALUD VIRGEN DE VALME. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO UTRERA. C/ LA PALMA S/N. 41710 UTRERA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA. OSERVACIONES: POR MOTIVOS DE CONFIDENCIALIDAD LOS ESTUDIANTES QUE OPTEN A ESTA PLAZA NO PODRÁN TENER DOMICILIO NI SER NATURALES DE UTRERA, LEBRIJA, EL CORONIL, LOS PALACIOS, LAS CABEZAS, EL CUERVO Y PEDANÍAS CORRESPONDIENTES A ESTOS MUNICIPIOS.
2008 a
20-Junio-2009
MANTRANA RIDRUEJO
2067 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO SUR. AVDA. MANUEL SIUROT, S/N. 41013 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DEL EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA SALVADOR DOBLADEZ
DESCONOCIDO
2068 FUNDACIÓN MÁRGENES Y VÍNCULOS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. FUNDACIÓN MÁRGENES Y VÍNCULOS. PROGRAMA DE 1 1-Noviembre-
2008 TODO EL
DÍA MILAGROSA ZAMORANO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ACOGIMIENTO FAMILIAR. C/ JAÚREGUI, 10. 41003 SEVILLA. MIÉRCOLES. PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA DE ACOGIMIENTO FAMILIAR: CAPTACIÓN DE FAMILIAS, SEGUIMIENTO FAMILIAR, VALORACIÓN DE IDONEIDAD FAMILIAR, ETC.
a 20-Junio-2009
VENZALÁ
2070 ASPACE
PRACTICUM CLÍNICO. ASPACE. AVDA. DE LA LIBERTAD S/N. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA. DOS DÍAS A LA SEMANA. MAÑANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA GERHARD WALTER .
2071
ASOCIACIÓN DE MUJERES INMIGRANTES
MARROQUIES AMAL ANDALUZA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ AFÁN DE RIBERA, 194-B. 41006 SEVILLA. LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. ÁCOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y ATENCIÓN A USUARIAS, ELABORACIÓN DE INFORME DE LABORES, ASISTENCIA A REUNIONES DE COORDINACIÓN, APOYO LOGÍSTICO EN LA ORGANIZACIÓN DE EVENTOS.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA LIDIA JIMÉNEZ
BORREGUERO
2072
ASOCIACIÓN DE MUJERES INMIGRANTES
MARROQUIES AMAL ANDALUZA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ AFÁN DE RIBERA, 194-B. 41006 SEVILLA. LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES. ÁCOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y ATENCIÓN A USUARIAS, ELABORACIÓN DE INFORME DE LABORES, ASISTENCIA A REUNIONES DE COORDINACIÓN, APOYO LOGÍSTICO EN LA ORGANIZACIÓN DE EVENTOS.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA LIDIA JIMÉNEZ
BORREGUERO
2073 APROSUB, ASOCIACIÓN PROVINCIAL DE PADRES
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. (UNIDAD DE DÍA, CENTRO OCUPACIONAL, RESIDENCIA DE 1 1-Noviembre-
2008 TODO EL
DÍA JUAN A.
GONZÁLEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
Y PROTECTORES DE DISMINUIDOS PSÍQUICOS
ADULTOS Y RESIDENCIA DE GRAVEMENTE AFECTADOS) POLÍGONO LAS QUEMADAS S/N. 14014 CÓRDOBA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. HORARIO A CONVENIR. SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS USUARIOS.
a 20-Junio-2009
AGUILAR
2074
APROSUB, ASOCIACIÓN PROVINCIAL DE PADRES
Y PROTECTORES DE DISMINUIDOS PSÍQUICOS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. (UNIDAD DE DÍA, CENTRO OCUPACIONAL, RESIDENCIA DE ADULTOS Y RESIDENCIA DE GRAVEMENTE AFECTADOS) POLÍGONO LAS QUEMADAS S/N. 14014 CÓRDOBA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS USUARIOS.
1 PRIMER CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
JUAN A. GONZÁLEZ AGUILAR
2075
APROSUB, ASOCIACIÓN PROVINCIAL DE PADRES
Y PROTECTORES DE DISMINUIDOS PSÍQUICOS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. (UNIDAD DE DÍA, CENTRO OCUPACIONAL, RESIDENCIA DE ADULTOS Y RESIDENCIA DE GRAVEMENTE AFECTADOS) POLÍGONO LAS QUEMADAS S/N. 14014 CÓRDOBA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS USUARIOS.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
JUAN A. GONZÁLEZ AGUILAR
2080 SERVICIOS INTEGRALES
DE FINCAS DE ANDALUCÍA, S.L.
PRACTICUM REC. HUMANOS. GRUPO SIFU. EDIF. VILASER. C/ AVIACIÓN, 59. POLÍGONO CALONGE. 41007 SEVILLA. LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES UNAS 4 HORAS/DÍA. AYUDA EN EL PROCESO DE SELECCIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD:
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA MARÍA DÍAZ
MAGRO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
CONTACTAR CON ASOCIACIONES Y ENTIDADES PÚBLICAS, DIFUSIÓN DE OFERTAS, ENTREVISTAS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD, TAREAS ADMINISTRATIVAS BÁSICAS, AYUDA A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIALES.
2082 INTEGRALIA, S.C.A.S
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ ASTRONOMÍA, 28, 1º, MÓD. 79. 41015 SEVILLA. LAS PRÁCTICAS SE REALIZARÁN EN CENTROS EDUCATIVOS DE SEVILLA. LUNES Y NARTES. PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO "EN TUS ZAPATOS: FOMENTO DE LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES/MADRES E HIJOS/AS ADOLESCENTES" (EVALUACIÓN EXTERNA, REGISTRO OBSERVACIONAL. RECOGIDA Y ADMINISTRACIÓN DE PRODUCTO DE LAS ACTIVIDADES. INFORMES DE REGISTRO OBSERVACIONAL.)
2 PRIMER CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
Mª JOSÉ PRADA PAVÓN
2083 INTEGRALIA, S.C.A.S
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ ASTRONOMÍA, 28, 1º, MO. 79. 41015 SEVILLA. LAS PRÁCTICAS SE REALIZARÁN EN CENTROS EDUCATIVOS DE SEVILLA. LUNES Y MARTES. PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO "DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DE ADOLESCENTES" EN EL AYUNTAMIENTO DE SEVILLA: EVALUACIÓN EXTERNA, REGISTRO OBSERVACIONAL. RECOGIDA Y ADMINISTRACIÓN DE PRODUCTOS DE LAS ACTIVIDADES. INFORMES DE REGISTRO OBSERVACIONAL.
4 SEGUNDO CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
Mª JOSÉ PRADA PAVÓN
2086 ENFOQUE, ESTUDIOS CUALITA
PRACTICUM REC. HUMANOS C/ INDUSTRIA. EDIF. METROPOL 1, OFICINA 19. PARQUE EMPRESARIAL PISA. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA. HORARIO A CONVENIR CON EL ESTUDIANTE
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
PATRICIA SANZ MARTÍNEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
(MAÑANA O TARDE). APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO, INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE MERCADO DE CONSUMIDORES Y CONTROL DE LAS VARIABLES DE MERCADO Y LA SATISFACCIÓN DE LA COMPRA (ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO CUALITATIVO, TRANSCRIPCIONES, ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE DATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS).
2089
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO DE ACOGIDA INMEDIATA "TORIBIO VELASCO". C/ LUIS MONTOTO, 133. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. MAÑANA Y/O TARDE. MARCO ADMINISTRATIVO Y LEGAL DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN DE MENORES. ESTUDIO Y DIAGNÓSTICO DE LA FAMILIA EN EL ÁMBITO DEL MALTRATO INFANTIL. MODELO DE TAREAS DE EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. ELABORACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS DE FAMILIAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
FRANCISCA CALERO
MAQUEDA
2090
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM EDUCACIÓN. GUARDERÍA SAGRADA FAMILIA. C/ PAQUIRO S/N. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN DE CONTEXTOS INFANTILES MEDIANE LA APLICACIÓN DE ESCALAS ECERS-ITERS. DISEÑOS DE INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN. ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN AL PERSONAL EDUCATIVO DE LAS GUARDERÍAS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA DOLORES SUÁREZ PÉREZ
2092 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA DR. JAÚREGI S.C. UNIDAD DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA. C/ VIRGEN DEL MONTE, 31. 41011 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE SONIA
ESTÉBANEZ HUMANES
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
EN SEMANA. TARDE Y EVENTUALMENTE MAÑANA). TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: CONSULTA AMBULATORIA (CONTROL DE PESO Y MEDICACIÓN, PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPAL, GRUPO PSICOEDUCATIVO PARA PADRES, TRABAJO EN IMAGEN CORPORAL). HOSPITALIZACION (VISITA A PACIENTES INGRESADOS EN HOSPITAL INFANTA LUISA: CONTROL DE PESO, MEDICACIÓN, REVISIÓN DE PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA, TERAPIA DE APOYO A ACOMPAÑANTES). TRASTORNOS OBSESIVO-COMPULSIVO: PROGRAMA DE ORIENTACIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL.
2095 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO. ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN DEL ROCÍO. EQUIPO SALUD MENTAL DISTRITO ORIENTE. C/ CUEVA DE LA PILETA, S/N. PUERTA ESTE. 41007 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN DE PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DE EQUIPO, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA RAFAEL
ROMERO GAMERO
2098 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM CLÍNICO.AYUNTAMIENTO ALCALÁ DE GUADAIRA. SERVICIO DE ATENCION A LAS ADICCIONES. SERVICIOS SOCIALES. C/ TELMO MAQUEDA, S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. HORARIO A CONCRETAR CON EL ALUMNO.ORIENTACIÓN E
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANA Mª
DOMÍNGUEZ ÁLVAREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INFORMACIÓN EN DROGODEPENDENCIAS Y OTRAS ADICCIONES. PARTICIPACIÓN Y APOYO EN GRUPOS DE TERAPIAS DE USUARIOS. COLABORACIÓN EN LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LAS ADICCIONES.
2099 COLEGIO OFICIAL DE
PSICOLOGÍA. ANDALUCÍA OCCIDENTA
PRACTICUM CLÍNICO. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA DR. JAÚREGI S.C. UNIDAD DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA. C/ VIRGEN DEL MONTE, 31. 41011 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. TARDE Y EVENTUALMENTE MAÑANA). TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA: CONSULTA AMBULATORIA (CONTROL DE PESO Y MEDICACIÓN, PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y GRUPAL, GRUPO PSICOEDUCATIVO PARA PADRES, TRABAJO EN IMAGEN CORPORAL). HOSPITALIZACION (VISITA A PACIENTES INGRESADOS EN HOSPITAL INFANTA LUISA: CONTROL DE PESO, MEDICACIÓN, REVISIÓN DE PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA, TERAPIA DE APOYO A ACOMPAÑANTES). TRASTORNOS OBSESIVO-COMPULSIVO: PROGRAMA DE ORIENTACIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE Mª JOSÉ
SANTIAGO FERNÁNDEZ
2100 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. I.E.S. LEONARDO DA VINCI. RONDA DE LA DOCTORA S/N. 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN DE INFORMES PSICOEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª LUISA SAN
JUAN NAVARRETE
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INTERVENCIÓN. DISEO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2102 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. I.E.S. LEONARDO DA VINCI. RONDA DE LA DOCTORA S/N. 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN DE INFORMES PSICOEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA INÉS SÁNCHEZ SÁNCHEZ
2103 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN E.O.E. SEVILLA MACARENA-POLÍGONO NORTE. C/ RECAREDO, 41 (CEE VIRGEN DE LA ESPERANZA). 41003 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ARACELI GIRALDO MONTES
2104 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN E.O.E. SEVILLA MACARENA-POLÍGONO NORTE. C/ RECAREDO, 41 (CEE VIRGEN DE LA ESPERANZA). 41003 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA BEATRIZ LÓPEZ CANO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2105 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO OCUPACIONAL Mª LUISA VELASCO. CAMINO DE OROMANA S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
FERNANDO ACOSTA AGUILAR
2106 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO OCUPACIONAL Mª LUISA VELASCO. CAMINO DE OROMANA S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
FERNANDO ACOSTA AGUILAR
2107 APRODI
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO OCUPACIONAL. C/ PEDRO CRESPO, 55. 41510 MAIRENA DEL ALCOR. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JOSÉ MIGUEL
GARCÍA DOMÍNGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
2108 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM REC. HUMANOS. DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS. PLAZA DEL DUQUE, 1. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. COLABORACIÓN EN LA GESTIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DEL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA: ELABORACIÓN Y GESTIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA. PARTICIPACIÓN EN DETERMINADAS SELECCIONES DE PERSONAL EVENTUAL. ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LA PÁGINA WEB DEL DEPARTAMENTO. INTRODUCCIÓN DE DATOS EN BASE DE DATOS DE FORMACIÓN. COORDINACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS. ACTUALIZACIÓN DEL INVENTARIO DE PERSONAL DEL AYUNTAMIENTO.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
JOSÉ ANTONIO SÁNCHEZ HUERGA
2109 ENFOQUE, ESTUDIOS CUALITA
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ INDUSTRIA. EDIF. METROPOL 1, OFICINA 19. PARQUE EMPRESARIAL PISA. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA.TRES DÍAS EN SEMANA. HORARIO A CONVENIR CON EL ESTUDIANTE (MAÑANA O TARDE)APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO, INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE MERCADO DE CONSUMIDORES Y CONTROL DE LAS VARIABLES DE MERCADO Y LA SATISFACCIÓN DE LA COMPRA (ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO CUALITATIVO, TRANSCRIPCIONES, ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE DATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS).
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
PATRICIA SANZ MARTÍNEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
2110 ENLAZE, S.C.
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ MARIANO BENLLIURE, 79. 41005 SEVILLA. DOS O TRES TARDES A LA SEMANA. VALORACIÓN DE ALUMNOS/AS DE PRIMARIA Y E.S.O. ESTUDIO VOCACIONAL DE ALUMNOS/AS DE 2º CICLO DE LA E.S.O. Y BACHILLERATO. INTERVENCIÓN EN PROGRAMA DE DESARROLO DE HABILIDADES COGNITIVAS, TÉCNICAS DE ESTUDIO, ETC. ELABORACIÓN Y EMISIÓN DE INFORMES ORIENTATIVOS.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TARDE
JOSÉ MIGUEL LUQUE
MÁRQUEZ
2111 CONSEJERÍA DE
EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PRACTICUM REC. HUMANOS. DIRECCIÓN GRAL. DE INTERMEDIACIÓN LABORAL E INSERCIÓN SOCIAL. ANÁLISIS MERCADO DE TRABAJO. POL. HYTASA, C/ SEDA, NAVE 5. 41006 SEVILLA. MARTES Y JUEVES. INFORMACIÓN DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO Y DE SU RED DE SERVICIOS. ATENCIÓN A DEMANDAS Y OFERTAS. CONOCIMIENTO DE LA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA "ANDALUCÍA ORIENTA". RED DE SERVICIOS DE ORIENTACIÓN. LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN. PROCESOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE ORIENTACIÓN. ACCIONES BÁSICAS DE ORIENTACIÓN. SERVICIO TELEMÁTICO DE ORIENTACIÓN. IMAGEN Y COMUNICACIÓN DEL SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN DEL SAE.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
ARECELI CARRILLO
UREÑA
2113 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (PSICOBIOLOGÍA). UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS CONDUCTUALES SOBRE PROCESOS ATENCIONALES, BASADOS EN TEORÍAS DE FUNCIONAMIENTO CEREBRAL EN HUMANOS. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y DISCUSIÓN SOBRE ELLOS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA CARLOS GÓMEZ GONZÁLEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
EN FUNCIÓN DE LA DISPONIBILIDAD Y APROVECHAMIENTO SE REGISTRARÁ EL ELECTROENCEFALOGRAMA Y SE ANALIZARÁN LOS POTENCIALES EVOCADOS DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS.
2115 ASOCIACIÓN ASPERGER ANDAL
PRACTICUM CLÍNICO.C/ MAESTRO VÍCTOR MANZANO, 2. 41950 CASTILLEJA DE LA CUESTA. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.ENTREVISTAS CON FAMILIAS. REALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS. PREPARACIÓN DE TERAPIAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. OBSERVACIÓN Y POSTERIOR PARTICIPACIÓN EN TERAPIAS. TUTORÍAS FAMILIARES. REUNIÓN DE EQUIPO MULTIDISCIPLINAR. PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE VANESSA ESTEPA
VALENCIA
2116 ASOCIACIÓN ASPERGER ANDAL
PRACTICUM CLÍNICO.C/ MAESTRO VÍCTOR MANZANO, 2. 41950 CASTILLEJA DE LA CUESTA. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.ENTREVISTAS CON FAMILIAS. REALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS. PREPARACIÓN DE TERAPIAS INDIVIDUALES Y GRUPALES. OBSERVACIÓN Y POSTERIOR PARTICIPACIÓN EN TERAPIAS. TUTORÍAS FAMILIARES. REUNIÓN DE EQUIPO MULTIDISCIPLINAR. PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE MARTA
JARAMILLO OTERO
2117 FUNDACIÓN INDACE
PRACTICUM CLÍNICO.CTRA. DE MIRAFLORES S/N. 41008 SEVILLA.DOS DÍAS EN SEMANA.VALORACIONES NEUROPSICOLÓGICAS DE PACIENTES CON DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO, REVISIONES Y SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
ISABEL MONTPETIT
MAROIS
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ESTIMULACIÓN COGNITIVA, COLABORACIÓN DE ACTIVIDADES DE GRUPO, PARTICIPACIÓN EN OTRAS TAREAS PUNTUALES QUE SE ESTÉN REALIZANDO EN EL CENTRO, ENTREVISTAS CON FAMILIAS. CONTACTO CON OTROS PROFESIONALES.
2119 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO.ÁREA HOSPITALARIA VIRGEN MACARENA. UNIDAD DE SALUD MENTAL INFANTIL. AVDA. DR. FEDRIANI S/N. 41009 SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. CON POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE: OBSERVACIÓN EN PRIMERAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN PATOLOGÍAS. ACTIVIDADES PSICOTERAPEÚTICAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) COMO OBSERVADOR. SESIONES CLÍNICAS DE EQUIPO. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. COORDINACIÓN CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ANTONIO LEÓN MAQUEDA
2120 SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
PRACTICUM CLÍNICO.HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN DEL ROCÍO. HOSPITAL DE DÍA (ANTIGUO HOSPITAL MILITAR). AVDA. DE JEREZ S/N. 41013 SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. OBSERVACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL DE PSICÓTICOS CRÓNICOS. OBSERVADOR EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES PARA ENTRANAMIENTO DE HABILIDADES INSTRUMENTALES Y SOCIALES EN PSICÓTICOS . DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN. COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS SANITARIOS Y CON LA
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JAVIER DASTIS RODRÍGUEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
RED DE RECURSOS SOCIALES COMUNITARIOS.
2121 COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA-
PORTACELI
PRACTICUM EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. AVDA. EDUARDO DATO, 20. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. CONOCIMIENTO Y DESEMPEÑO PROGRESIVO DEL TRABAJO EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE ACTUACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PLAZA EN EDUCACIÓN PRIMARIA O SECUNDARIA DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DEL CENTRO): ENTREVISTAS CON ALUMNOS. APLICACIÓN/CORRECCIÓN DE PRUEBAS. OBSERVACIÓN DE ALUMNOS. ENTREVISTAS CON ALUMNOS, PROFESORES Y FAMILIAS. CHARLAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL, PARTICIPACIÓN EN TUTORÍAS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JUAN BERMUDO RUIZ
2122 COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA-
PORTACELI
PRACTICUM EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. AVDA. EDUARDO DATO, 20. 41018 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. CONOCIMIENTO Y DESEMPEÑO PROGRESIVO DEL TRABAJO EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE ACTUACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (PLAZA EN EDUCACIÓN PRIMARIA O SECUNDARIA DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DEL CENTRO): ENTREVISTAS CON ALUMNOS. APLICACIÓN/CORRECCIÓN DE PRUEBAS. OBSERVACIÓN DE ALUMNOS. ENTREVISTAS CON PROFESORES Y FAMILIAS. PARTICIPACIÓN EN TUTORÍAS.
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MARGARITA
CORREA BENAVENTE
2126
DELEGACIÓN PROVINCIAL DE
IGUALDAD Y BIENESTAR SOCI
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.CENTRO DE ACOGIDA INMEDIATA "TORIBIO VELASCO". C/ LUIS MONTOTO, 133. 41018 SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. MAÑANA Y/O
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1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
JAVIER TENA HERNÁNDEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
TARDE.MARCO ADMINISTRATIVO Y LEGAL DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN DE MENORES. ESTUDIO Y DIAGNÓSTICO DE LA FAMILIA EN EL ÁMBITO DEL MALTRATO INFANTIL. MODELO DE TAREAS DE EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. ELABORACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS DE FAMILIAS.
2128 UNEDI ASOCIADOS 2004 S.L.
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. UNIDAD DE ESTANCIA DIURNA "SAN MIGUEL". C/ SAN MIGUEL, 8. 41530 MORÓN DE LA FRONTERA. SEVILLA. MARTES Y JUEVES. ATENCIÓN INTEGRAL A LAS NCECESIDADES PERSONALES BÁSICAS, TERAPÉUTICAS Y SOCIO-CULTURALES DE PERSONAS MAYORES AFECTADAS POR DIFERENTES GRADOS DE DEPENDENCIA FÍSICA Y PSÍQUICA (EVALUACIÓN DE USUARIOS, ENTREVISTAS, PRUEBAS PSICOTÉCNICAS. DIAGNÓSTICOS Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN. ELABORACIÓN Y REALIZACIÓN DE TALLERES Y ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS. ELABORACIÓN Y REALIZACIÓN DE TALLERES DE PSICOESTIMULACIÓN EN GRUPO. ENTRENAMIENTO EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA. COLABORACIÓN CON OTROS PROFESIONALES DEL CENTRO. DISEÑO DE PROGRAMAS PARA FAMILIARES Y/O CUIDADORES.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA
FRANCISCO JAVIER
SALGADO ÁLVAREZ
2129 INMACULADA GARCÍA PÉREZ
PRACTICUM REC. HUMANOS.RECURSOS SELEFORM. AVDA. SAN FRANCISCO JAVIER, 22, 4ª PLANTA. MÓD. 9. 41018 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE.GESTIÓN DE PEDIDOS DE PERSONAL Y FORMACIÓN. COLABORACIÓN
1 PRIMER CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
INMACULADA GARCÍA PÉREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
CON LOS TÉCNICOS DE SELECCIÓN EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS NECESARIAS PARA GESTIONAR LAS PRUEBAS Y FASES PROPIAS DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN. COLABORACIÓN CON LOS TÉCNICOS DE FORMACIÓN EN LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS QUE SE LLEVEN A CABO DURANTE EL PERÍODO DE PRÁCTICAS.
2130 HUMAN CHRONOS, S.L.
PRACTICUM REC. HUMANOS.C/ ALMIRANTE APODACA, 13, 1ºB. 41003 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA A DETERMINAR CON EL ESTUDIANTE.RECLUTAMIENTO DE CANDIDATOS, CRIBA CURRICULAR, ATENCIÓN A CANDIDATOS, CITACIÓN, INSERCIÓN DE CURRÍCULUM EN BASE DE DATOS, PARTICIPACIÓN EN ENTREVISTAS DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA JULIA ARIAS
GARCÍA
2131 HUMAN CHRONOS, S.L.
PRACTICUM REC. HUMANOS.C/ ALMIRANTE APODACA, 13, 1ºB. 41003 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA A DETERMINAR CON EL ESTUDIANTE.RECLUTAMIENTO DE CANDIDATOS, CRIBA CURRICULAR, ATENCIÓN A CANDIDATOS, CITACIÓN, INSERCIÓN DE CURRÍCULUM EN BASE DE DATOS, PARTICIPACIÓN EN ENTREVISTAS DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA JULIA ARIAS
GARCÍA
2132 EXCMO. AYUNTAMIENTO
DE BOLLULLOS DE LA MITACIÓN
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS.C/ ADELAIDA CUETO 19. 41110 BOLLULLOS DE LA MITACIÓN. SEVILLA.DOS DÍAS A LA SEMANA. PROGRAMA DE ATENCIÓN FAMILIAR: PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN, ANÁLISIS
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª DOLORES DOMÍNGUEZ
PÉREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DE FACTORES DE RIESGO, ENTREVISTA FAMILIAR, EVALUACIÓN Y VALORACIÓN PSICOLÓGICA, ELABORACIÓN DE PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, EJECUCIÓN, APLICACIÓN, SEGIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. PROGRAMAS PREVENTIVOS, DE DINAMIZACIÓN COMUNITARIA, DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA...
2134
FUNDACIÓN EDUCACIÓN MARIANISTA DOMINGO LAZARO (COLEGIO SAN
FELIPE NERI)
PRACTICUM EDUCACIÓN.AVDA. ANDALUCÍA, 82. 11008 CÁDIZ.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. HORARIO A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. INTERVENCIÓN EN TÉCNICAS DE ESTUDIO.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
DOLORES RODRÍGUEZ
FREIRE
2135
ASOCIACIÓN EQUITACIÓN
TERAPEUTICA LA CORBERA DE SEVILLA
PRACTICUM EDUCACIÓN.AUTOVÍA SEVILLA-UTRERA, SALIDA 12. CTRA. A-8029. KM. 3 (FACILITAN EL TRANSPORTE AL CENTRO EN VEHÍCULOS DE LA ASOCIACIÓN DESDE LA AVDA. DE LA PAZ).UNO O DOS DÍAS EN SEMANA (LUNES, MIÉRCOLES O VIERNES A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE) ACTIVIDADES DE EQUITACIÓN COMO INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA DISCAPACITADOS.
4
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TARDE ANJA
HOCHSPRUNG DESCONOCIDO
2303 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. E.O.E. MAIRENA DEL ALJARAFE. C/ CIUDAD ALJARAFE. CONJUNTO 21, SÓTANO B. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALACION DE
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª TERESA BÁEZ MONTERO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2307
CONSEJERÍA DE JUSTICIA Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PRACTICUM CLÍNICO. EQUIPO PSICOSOCIAL DE LOS JUZGADOS DE SEVILLA. AVDA. BUHAIRA. SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. (MAÑANA Y/O TARDE). REVISIÓN DE CASOS RESUELTOS A FIN DE CONOCER LA DINÁMICA DE TRABAJO EN LAS UNIDADES DE RECPECIÓN Y CONTACTAR CON LA REALIDAD DE LA PROBLEMÁTICA. ACEPTACIÓN DEL CASO Y RECOGIDA DE DOCUMENTACIÓN. ENTREVISTA CLÍNICA: PREPARACIÓN DE LA MISMA, ABORDAJE, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS, RECOGIDA DE DATOS, VALORACIÓN Y DISCUSIÓN. APLICACIÓN DE TESTS PSICÓLOGICOS, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN. ELABORACIÓN DEL DIANÓSTICO CLÍNICO OPORTUNO. ELABORACIÓN DE INFORMES PARALELOS. COLABORACIÓN EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME: ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN, CONTENIDO, INTEGRACIÓN DE DATOS Y REDACCIÓN. REALIZACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS. ASISTENCIA A VISITAS
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
GUADALUPE GIL DE MONTES
2308
CENTRO ESPAÑOL DE SOLIDARIDAD
PROYECTO HOMBRE SEVILLA
PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO DE TRATAMIENTO AMBULATORIO ACOGIDA. C/ VIRGEN DEL PATROCINIO, 2. 41010 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA EN HORARIO A CONCRETAR CON ESTUDIANTE. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN, ENTREVISTAS INDIVIDUALES, GRUPOS DE AUTOAYUDA CON FAMILIAS, ELABORACIÓN DE HISTORIAS DE FAMILIAS Y GENOGRAMAS, GRUPOS TERAPÉUTICOS CON FAMILIA, GRUPOS TERAPÉUTICOS CON PAREJA, HISTORIA DE
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
ESTRELLA F. RUEDA
AGUILAR
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PAREJA.
2309 FUNDACIÓN INDACE
PRACTICUM CLÍNICO.CTRA. DE MIRAFLORES S/N. 41008 SEVILLA.DOS DÍAS EN SEMANA.VALORACIONES NEUROPSICOLÓGICAS DE PACIENTES CON DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO, REVISIONES Y SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA, COLABORACIÓN DE ACTIVIDADES DE GRUPO, PARTICIPACIÓN EN OTRAS TAREAS PUNTUALES QUE SE ESTÉN REALIZANDO EN EL CENTRO, ENTREVISTAS CON FAMILIAS. CONTACTO CON OTROS PROFESIONALES
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA CIARA RUEDA
DE LA TORRE
2319 INTEGRALIA, S.C.A.S
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ ASTRONOMÍA, 28, 1º, MÓD. 79. 41015 SEVILLA. LAS PRÁCTICAS SE REALIZARÁN EN CENTROS EDUCATIVOS DE SEVILLA. LUNES Y NARTES. PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO "FRIDA: FOMENTAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES POSITIVAS EN LA ADOLESCENCIA" (EVALUACIÓN EXTERNA, REGISTRO OBSERVACIONAL. RECOGIDA Y ADMINISTRACIÓN DE PRODUCTO DE LAS ACTIVIDADES. INFORMES DE REGISTRO OBSERVACIONAL.)
2 PRIMER CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
Mª JOSÉ PRADA PAVÓN
2320 EFFICIENT PEOPLE S.L.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MOTTIVA, RECURSOS HUMANOS. POL. INDUSTRIAL PISA. EDIF. HERMES, C/ COMERCIO 4, 1ª PLANTA. MÓD. 9 Y 10. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA.DOS DÍAS EN SEMANA.INSERCIÓN DE CURRICULUMS, CITACIÓN Y RECEPCIÓN DE CANDIDATOS, CRIBA DE CURRICULUMS SEGÚN PERFIL, ADMNISTRACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, DESARROLLO DE
4 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
ELENA SÁNCHEZ FUENTES
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INFORMES DE SELECCIÓN, ATENCIÓN AL CANDIDATO, REGISTRO PRIMER CONTACTO, ADMINISTRACIÓN HOJA DE MOTIVACIONES.
2321 EFFICIENT PEOPLE S.L.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MOTTIVA, RECURSOS HUMANOS. POL. INDUSTRIAL PISA. EDIF. HERMES, C/ COMERCIO 4, 1ª PLANTA. MÓD. 9 Y 10. 41927 MAIRENA DEL ALJARAFE. SEVILLA.DOS DÍAS EN SEMANA.INSERCIÓN DE CURRICULUMS, CITACIÓN Y RECEPCIÓN DE CANDIDATOS, CRIBA DE CURRICULUMS SEGÚN PERFIL, ADMNISTRACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, DESARROLLO DE INFORMES DE SELECCIÓN, ATENCIÓN AL CANDIDATO, REGISTRO PRIMER CONTACTO, ADMINISTRACIÓN HOJA DE MOTIVACIONES.
4 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
ELENA SÁNCHEZ FUENTES
2322 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ ASUNCIÓN, 72. 41011 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y COLABORADORES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
CRISTINA DELGADO CAMPOS
2323 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ ASUNCIÓN, 72. 41011 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
CRISTINA DELGADO CAMPOS
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
COLABORADORES.
2324 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ EMILIO LEMOS, 2, 4ª PLANTA, OFICINA 8. 41020 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y COLABORADORES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
Mª ÁNGELES PÉREZ LOZANO
2325 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ EMILIO LEMOS, 2, 4ª PLANTA, OFICINA 8. 41020 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y COLABORADORES
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
Mª ÁNGELES PÉREZ LOZANO
2326 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ CANÓNIGO, 2, 1ºB. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y COLABORADORES
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
ISABEL PORTILLO
DURÁN
2327 LABORMAN TRABAJO TEMPORAL ETT, S.A.
PRACTICUM REC. HUMANOS.VEDIOR TRABAJO TEMPORAL. C/ CANÓNIGO, 2, 1ºB. 41700 DOS HERMANAS. SEVILLA.DOS O TRES
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
ISABEL PORTILLO
DURÁN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DÍAS EN SEMANA.SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CURRICULUMS, ENTREVISTAS A CANDIDATOS, ENTREVISTAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL, APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DE PRUEBAS PSICOTÉCNICAS, ATENCIÓN TELEFÓNICA Y PERSONAL A CLIENTES Y COLABORADORES
2328
AMURADI, ASOCIACIÓN DE MUJERES GITANAS
UNIVERSITARIAS ANDALUZAS
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.AMURADI (ASOCIACIÓN MUJERES GITANAS UNIVERSITARIAS ANDALUCÍA). C/ ARFE, 7, 1º. 41001 SEVILLA.LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES (TRES HORAS CADA DÍA).ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE FAMILIAS GITANAS EN EL ÁREA PSICOLÓGICA, PERSONAL, SOCIAL, LABORAL, ACADÉMICA, SANITARIA, ETC. IMPARTICIÓN DE TALLERES DIRIGIDOS A MUJERES GITANAS RELACIONADOS CON LAS HABILIDADES SOCIALES EN PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL DE LAS MUJERES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
Mª CARMEN FILIGRANA
GARCÍA
2329 HERRERO Y VARO, S. L.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MONTANER & ASOCIADOS. EDIF. VILASER. C/ AVIACIÓN, 59, 1ª PLANTA, 24-25. 41007 SEVILLA. TRES DÍAS A LA SEMANA. CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL. FORMACIÓN: CONOCIMIENTO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, ELABORACIÓN E IMPARTICIÓN DE CURSOS, ETC. CONSULTORÍA.
1 1-Febrero-2009
a 30-Abril-2009
MAÑANA Mª MAR VARGAS
CARMONA
2330 EL ROBLE, S.C.A.
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA GERIÁTRICA VICENTE FERRER. AVDA. DE LA RESIDENCIA S/N.41230 CASTILBLANCO DE LOS ARROYOS. SEVILLA.MARTES Y MIÉRCOLES. APOYO AL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA OCUPACIONAL: DIAGNÓSTICO Y VALORACIÓN PSICOLÓGICA
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA ABEL CATELA
HUERTAS
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
DE LOS RESIDENTES. DESARROLLO DE SESIONES CLÍNICAS DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL CON RESIDENTES (INCLUYENDO ACTIVIDADES TALES COMO TALLER DE MEMORIA, ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y TALLERES DE LECTO-ESCRITURA). ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DIRIGIDAS AL PERSONAL TRABAJADOR DE LA RESIDENCIA CENTRADAS EN LAS DIFICULTADES PSICOLÓGICAS DE LOS RESIDENTES (DEMENCIA, TRASTORNOS DE CONDUCTA...)
2331 EL ROBLE, S.C.A.
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.RESIDENCIA GERIÁTRICA VICENTE FERRER. AVDA. DE LA RESIDENCIA S/N.41230 CASTILBLANCO DE LOS ARROYOS. SEVILLA.MARTES Y MIÉRCOLES.APOYO AL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA OCUPACIONAL: ANIMACIÓN COMUNITARIA (PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN, OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LA PROPIA RESIDENCIA CON LOS RESIDENTES). PARTICIPACIÓN SOCIAL Y DESARROLLO DEL SENTIDO DE COMUNIDAD (PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTERNAS COMO EXCURSIONES, SALIDAS CULTURALES FIESTAS...). ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN COMUNITARIA SOBRE LA POBLACIÓN ACTIVDA DE LA RESIDENCIA (PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LA PLANTILLA. REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS AL PERSONAL TRABAJADOR DE LA RESIDENCIA TALES COMO HABILIDADES SOCIALES, GESTIÓN DE CONFLICTOS, DINÁMICA DE GRUPOS...)
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
RUPERTO PIÑERO
CABANILLAS
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
2336 INMACULADA GARCÍA PÉREZ
PRACTICUM REC. HUMANOS.RECURSOS SELEFORM. AVDA. SAN FRANCISCO JAVIER, 22, 4ª PLANTA. MÓD. 9. 41018 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA A CONCRETAR CON EL ESTUDIANTE.GESTIÓN DE PEDIDOS DE PERSONAL Y FORMACIÓN. COLABORACIÓN CON LOS TÉCNICOS DE SELECCIÓN EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS NECESARIAS PARA GESTIONAR LAS PRUEBAS Y FASES PROPIAS DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN. COLABORACIÓN CON LOS TÉCNICOS DE FORMACIÓN EN LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS QUE SE LLEVEN A CABO DURANTE EL PERÍODO DE PRÁCTICAS.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
TODO EL DÍA
INMACULADA GARCÍA PÉREZ
2337 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS.C/ ENRAMADILLA, 4. 41004 SEVILLA.TRES DÍAS EN SEMANA. MAÑANAS CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE.PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1
1-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
MAÑANA GLORIA
QUIÑONES MANZANO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
2338 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS.C/ ENRAMADILLA, 4. 41004 SEVILLA.TRES DÍAS EN SEMANA. MAÑANAS CON POSIBILIDAD DE ALGUNA TARDE.PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1 1-Febrero-2009
a 30-Abril-2009
MAÑANA GLORIA
QUIÑONES MANZANO
2339 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MANPOWER BUSSINES SOLUTIONS. AVDA. SAN FRANCISCO JAVIER, 20. EDIF. CATALANA OCCIDENTE. 41018 SEVILLA.TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA
1
1-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
A CONVENIR
MARÍA GARCÍA BAUTISTA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
2340 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MANPOWER BUSSINES SOLUTIONS. AVDA. SAN FRANCISCO JAVIER, 20. EDIF. CATALANA OCCIDENTE. 41018 SEVILLA.TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1 1-Febrero-2009
a 30-Abril-2009
A CONVENIR
MARÍA GARCÍA BAUTISTA
2341 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MANPOWER BUSSINES SOLUTIONS. ALAMEDA DE COLÓN, 18. 29001 MÁLAGA.TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS,
1
1-Noviembre-2008
a 31-Enero-2009
A CONVENIR
LOURDES MESA BLANCO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
2342 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. MANPOWER BUSSINES SOLUTIONS. ALAMEDA DE COLÓN, 18. 29001 MÁLAGA.TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL: SELECCIÓN DE CURRÍCULOS, CITACIÓN TELEFÓNICA DE CANDIDATOS, REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS, ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS Y CORRECCIÓN DE LAS MISMAS, ASIGNACIÓN DE CATEGORÍAS PROFESIONALES, APOYO GENERAL EN LA OFICINA.OBSERVACIONES: POR ACUERDO ENTRE MANPOWER Y LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SE PROCEDERÁ A UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL POR CUENTA DE LA EMPRESA DE UN DÍA DE DURACIÓN AL INICIO DE LAS PRÁCTICAS. EL ESTUDIANTE QUE OPTE A ESTA PLAZA DEBERÁ MANIFESTAR LA CONFORMIDAD EXPRESA CON ESTE REQUISITO.
1 1-Febrero-2009
a 30-Abril-2009
A CONVENIR
LOURDES MESA BLANCO
2343 MANPOWER TEAM, E.T.T., S.A.U.
PRACTICUM REC. HUMANOS. C/ CARLOS VÁZQUEZ, 7, 1º OFICINA 3. 13001 CIUDAD REAL. TRES DÍAS EN SEMANA. PROCEDIMIENTOS DE SELECCIÓN,
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
CONCEPCIÓN RODRÍGUEZ
DESCONOCIDO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ENTREVISTAS, CONTRATACIÓN, PRÓRROGAS, ALTAS Y BAJAS, CERTIFICADOS DE EMPRESA.
2344 ADEFISAL
PRACTICUM EDUCACIÓN.CENTRO OCUPACIONAL Y UNIDAD DE DÍA FRANCISCO LINDES. C/ JOSÉ ANTONIO SANTERO, 3. 41800 SANLÚCAR LA MAYOR. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ATENCIÓN DIRECTA (INDIVIDUAL Y/O GRUPAL) A USUARIOS O ALUMNOS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS ESPECIALISTAS, PROFESORES O INSTITUCIONES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA DOLORES
CONTRERAS JURADO
2345 ATUREM
PRACTICUM CLÍNICO.CENTRO OCUPACIONAL. AVDA. MONTESIERRA, 1. 41007 SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIETO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ÁNGELA MACÍAS PÉREZ
2346 ATUREM
PRACTICUM CLÍNICO. UNIDAD DE DÍA. AVDA. ALTAMIRA, 29, PORTAL 12. 41020 SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ÁNGELA MACÍAS PÉREZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
ASESORAMIETO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
2347 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO. RESIDENCIA PSICODEFICIENTES SANTA MARÍA. C/ PINOS DEL NEVERO S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLAUNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE TARDE
JOSÉ LUIS GORDILLO
GARCÍA
2348 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA PSICODEFICIENTES SANTA MARÍA. C/ PINOS DEL NEVERO S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLAUNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TARDE
JOSÉ LUIS GORDILLO
GARCÍA
2349 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA DE ADULTOS OROMANA. C/ CAMINO DE OROMANA S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
MARCOS PARRADO
ROMÁN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
2350 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA DE ADULTOS PAZ Y BIEN. C/ MONASTERIO SAN ISIDORO DEL CAMPO S/N. 41927 SANTIPONCE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA
EDUARDO GUIJA
RODRÍGUEZ
2351 ASOCIACIÓN SAN TEODOMIRO
PRACTICUM EDUCACIÓN.CENTRO DE ATENCIÓN TEMPRANA. RONDA LEÓN DE SAN FRANCISCO, 7. 41410 CARMONA. SEVILLA.UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ATENCIÓN DIRECTA INDIVIDUAL Y/O GRUPAL A USUARIOS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS ESPECIALISTAS, PROFESORES E INSTITUCIONES.
2
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA JUAN ANDRÉS VALENCIA PINO
2352 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. UTS. CASCO ANTIGUO. PLAZA CALDERÓN DE LA BARCA S/N. PALACIO MARQUESES DE LA ALGABA. SEVILLA.UNA MAÑANA Y UNA TARDE. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y MENORES. OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
JAVIERA ASENSIO
ASTURIANO
2353 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. PLAN DE BARRIO. SECCIÓN RELACIONES
1 1-Noviembre-
2008 a
MAÑANA PILAR MILLÁN SÁNCHEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INSTITUCIONALES. C/ MELÉNDEZ VALDÉS S/N (POL. NORTE). SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. TRABAJO COMUNITARIO DESARROLLADO A TRAVÉS DE CUATRO ÁREAS: EMPLEO, EDUCACIÓN, SALUD Y PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE MESAS Y COMISIONES. COORDINACIÓN DE TODAS LAS ENTIDADES Y RECURSOS DE LA ZONA EN ESTAS MESAS Y COMISIONES, ASÍ COMO LA PROMOCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE AQUELLOS PROYECTOS, ACTUACIONES, ETC. QUE SE GENEREN DESDE LOS ESPACIOS DE TRABAJO ACTUANDO CON LOS CENTROS EDUCATIVOS, DE SALUD, DISPOSITIVOS DE EMPLEO Y AQUELLAS ENTIDADES SOCIALES QUE DESARROLLAN SU LABOR EN EL POLÍGONO NORTE-BACHILLERA.OBSERVACIONES: PSICOLOGÍA SOCIAL.
20-Junio-2009
2354 AYUNTAMIENTO DE SEVILLA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA.DELEGACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL Y SOLIDARIDAD. ZTS. SUR. NEGOCIADO BERMEJALES. AVDA. REINO UNIDO S/N. 41012 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. APOYO AL PSICÓLOGO DEL SERVICIO CORE (EVALUACIÓN, INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y MENORES, INFORMES, TALLER DE PADRES...
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ISABEL CIUDAD SILVA
2356 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA DE ADULTOS OROMANA. C/ CAMINO DE OROMANA S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
MARCOS PARRADO
ROMÁN
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
2357 ASOCIACIÓN PAZ Y BIEN
PRACTICUM CLÍNICO.RESIDENCIA DE ADULTOS PAZ Y BIEN. C/ MONASTERIO SAN ISIDORO DEL CAMPO S/N. 41927 SANTIPONCE. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA.EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y/O PSICOSOCIAL DE PACIENTES. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PSICOTERAPÉUTICAS. ASESORAMIENTO Y COORDINACIÓN CON OTROS DISPOSITIVOS Y PROFESIONALES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
EDUARDO GUIJA
RODRÍGUEZ
2358
JUANA MARÍN FUSTE (CENTRO DE
PSICOLOGÍA CLINICA Y DE LA SALUD)
PRACTICUM CLÍNICO.CENTRO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD. C/ VIRGEN DE MONTSERRAT, 3, 1ºA. 41011 SEVILLA.DOS O TRES DÍAS EN SEMANA.PRÁCTICA EN DIAGNÓSTICO CLÍNICO, ESTUDIO DE MATERIALES (HISTORIAS CLÍNICAS, PRUEBAS, BIBLIOGRAFÍA...), APRENDIZAJE DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN, ASISTENCIA A SESIONES CLÍNICAS, INTERVENCIÓN EN GRUPOS DE ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
JUANA MARÍN FUSTÉ
2359 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. BELLAVISTA. CTRA. DE LA ISLA S/N. 41014 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA TRINIDAD GÓMEZ
BARRANCO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2360 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. LUIS CERNUDA. C/ PUERTO DE LOS ALAZORES S/N. 41006. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA ROSA MARÍA
SANTOS VILCHES
2361 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. TORREBLANCA. C/ TORREGROSA, 85. 41016. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA FABIOLA
FERNÁNDEZ RUBIO
2362 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PRACTICUM EDUCACIÓN. DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN. I.E.S. TORREBLANCA. C/ TORREGROSA, 85. 41016. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. EVALUACIÓN E INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS. ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PROFESIONAL Y PERSONAL. APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MERCEDES GARCÍA PELÁEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
INTERVENCIÓN. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL.
2363 AYUNTAMIENTO DE ALCALÁ DE GUADAIRA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS. C/ TELMO MAQUEDA S/N. 41500 ALCALÁ DE GUADAIRA. SEVILLA. MARTES Y JUEVES CURSOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A PROFESORES DE PRIMERIA Y SECUNDARIA, A MEDIDADORES JUVENILES, A AGENTES SOCIALES DE LA COMUNIDAD, TRABAJO PSICOEDUCATIVO CON FAMILIAS "NORMALIZADAS" Y FAMILIARES DE PERSONAS CON ANTECEDENTES EN CONSUMO DE DROGA, INVESTIGACIÓN SOCIOEPIDEMIOLÓGICA SOBRE REPRESENTACIONES SOCIALES Y PATRONES DE CONSUMO EN JÓVENES CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 13 Y 18 AÑOS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
JOSÉ CARLOS SEGURA
RODRÍGUEZ
2365 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (PSICOBIOLOGÍA). UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PREPARACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ANIMALES EXPERIMENTALES. COLABORACIÓN EN LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES. REALIZACIÓN DE SESIONES EXPERIMENTALES. INSTRUCCIÓN PARA EL MANEJO DE MATERIAL DE LABORATORIO. INICIACIÓN AL TRATAMIENTO DEL TEJIDO NERVIOSO: PERFUSIÓN, EXTRACCIÓN, CORTE Y TEÑIDO CON TÉCNICAS NEUROHISTOLÓGICAS. PROCESAMIENTO DE DATOS.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
MANUEL PORTAVELLA
GARCÍA
2366 ASOCIACIÓN PARA LA REINSERCIÓN SOCIAL
ZAQUEO
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. C/ MAYAS, 7. 41007 SEVILLA. CENTRO CÍVICO EL ESQUELETO. C/ LUIS ORTIZ MUÑOZ. 41013
1 1-Noviembre-
2008 a
MAÑANA AMPARO MORILLO ARJONA
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SEVILLA. MARTES Y JUEVES. COTERAPEUTA EN GRUPOS DE HABILIDADES CON INTERNOS DEL CENTRO PENITENCIARIO SEVILLA II. ORIENTACIÓN LABORAL. PREVENCIÓN DE RECAIDAS EN ADICCIONES
20-Junio-2009
2367 S.A. PARA EL FOMENTO DE ENSEÑANZAS DEL
SUR (ALTAIR)
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ EL BARBERO DE SEVILLA, 1. 41006 SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. ORIENTACIÓN PSICOEDUCATIVA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA MARIANO RUBIO MOREIRA
2368 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (BÁSICA). DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LAS TAREAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO SOBRE ASPECTOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO HABITUAL EN GIMNASIOS. APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS A LA POBLACIÓN MUESTRAL SELECCIONADA. TABULACIÓN DE DATOS Y TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE LOS MISMOS. ELABORACIÓN DE INFORMES.
1 PRIMER CUATRIMESTRE
A CONVENIR
EUGENIO PÉREZ
CÓRDOBA
2369 FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PRACTICUM INVESTIGACIÓN. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (BÁSICA). DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. PARTICIPACIÓN EN LAS TAREAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO SOBRE ASPECTOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO HABITUAL EN GIMNASIOS. APLICACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS A LA POBLACIÓN MUESTRAL SELECCIONADA. TABULACIÓN DE DATOS Y TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE LOS MISMOS. ELABORACIÓN DE INFORMES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE
A CONVENIR
EUGENIO PÉREZ
CÓRDOBA
2370 CENTRO ESPAÑOL DE PRACTICUM CLÍNICO. CENTRO DE 1 SEGUNDO MAÑANA ESTRELLA F.
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
SOLIDARIDAD PROYECTO HOMBRE
SEVILLA
TRATAMIENTO AMBULATORIO ACOGIDA. C/ VIRGEN DEL PATROCINIO, 2. 41010 SEVILLA. TRES DÍAS EN SEMANA EN HORARIO A CONCRETAR CON ESTUDIANTE. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN, ENTREVISTAS INDIVIDUALES, GRUPOS DE AUTOAYUDA CON FAMILIAS, ELABORACIÓN DE HISTORIAS DE FAMILIAS Y GENOGRAMAS, GRUPOS TERAPÉUTICOS CON FAMILIA, GRUPOS TERAPÉUTICOS CON PAREJA, HISTORIA DE PAREJA.
CUATRIMESTRE RUEDA AGUILAR
2371
CASA DE ESCUELAS PÍAS DE MONTEQUINTO
- SEVILLA PADRES ESCOLAPIOS (COLEGIO
CALASANCIO HISPALENSE)
PRACTICUM EDUCACIÓN. C/ SAN JOSÉ DE CALASANZ, 2. 41089 MONTEQUINTO. SEVILLA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. CONOCIMIENTO INTEGRAL DE LA ORIENTACIÓN: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA, ACI, RELACIÓN CON EL E.O.E., ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y VOCACIONAL, PROTOCOLOS DE ACCIÓN, MANEJO DE INFORMES Y OTROS DOCUMENTOS, GRUPOS DE LOGOPEDIA Y HHSS, AULA DE INTEGRACIÓN, ETC.
2 PRIMER CUATRIMESTRE MAÑANA JOSÉ GALLEGO
DE PRADA
2372 EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ARAHAL
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PLAZA DE LA CORREDERA, 1. 41600 ARAHAL. SEVILLA. UNO O DOS DÍAS EN SEMANA. PROGRAMA DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA (PAIT), ASENTISMO ESCOLAR, COMISIÓN DE DISCAPACIDAD, HABILIDADES PARENTALES, TRABAJO EN COMISIÓN DE INFANCIA Y FAMILIA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
MAÑANA Mª JOSÉ
SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ
2380 SAR FUNDACIÓN PRIVADA
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. CENTRO RESIDENCIAL SAR SANTA JUSTA. C/ BALTASAR GRACIÁN, 2. 41007 SEVILLA. DOS DÍAS EN SEMANA. LAS PRÁCTICAS ESTARÁN ESTRUCTURADAS EN DOS FASES. LA
4
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
A CONVENIR
FERNANDO OLIVA
TRONCOSO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
PRIMERA FASE SERÁ DE FORMACIÓN TEÓRICA (VALORACIÓN GERIÁTRICA INTEGRAL, ENVEJECIMIENTO NORMAL Y DEMENCIA, TRASTORNOS CONDUCTA, ESTIMULACIÓN COGNITIVA, ATENCIÓN A FAMILIAS, ESTRÉS PROFESIONAL...) LA SEGUNDA FASE COMPRENDE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS (VALORACIÓN PSICOLÓGICA, PARTICIPACIÓN EN REUNIONES INTERDISCIPLINARES, EN TALLERES DE PSICOESTIMULACIÓN Y EN GRUPO DE APOYO SOCIO-EMOCIONAL.
2465 SANYRES SUR, S.L
PRACTICUM CLÍNICO. C/ ALCALDE GUZMÁN REINA S/N. 14012 CÓRDOBA. DOS O TRES DÍAS EN SEMANA. ATENCIÓN A PERSONAS MAYORES MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN Y PRÁCTICA DE TERAPIAS GRUPALES E INDIVIDUALES.
1 SEGUNDO CUATRIMESTRE MAÑANA
Mª MAR ARANDA
GONZÁLEZ
2522 ASOCIACIÓN DE
ATENCIÓN A FAMILIAAS Y MENORES
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR. C/ SAN VICTOR, 5 LOCAL. 41005 SEVILLA. 7 HORAS A LA SEMANA (4 HORAS EN FIN DE SEMANA Y 3 HORAS ENTRE SEMANA). COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR (CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS ACORDADAS POR LOS JUZGADOS DE FAMILIA O RELACIÓN ENTRE EL/LA MENOR Y SUS FAMILIARES EN PROCESO DE SEPARACIÓN Y DIVORCIO, VALORACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS VISITAS Y RELACIONES DE LOS/LAS MENORES CON LOS QUE HABITUALMENTE NO CONVIVEN Y DETECCIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS VISITAS DE SITUACIONES QUE ATENTEN
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
LAURA OCAÑA MARAVER
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
CONTRA LOS INTERESES DE LOS MENORES, REALIZAR INTERVENCIONES TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO FAMILIAR). OBSERVACIÓN DE RELACIONES FAMILIARES, EVALUACIÓN DE SITUACIONES Y CONTEXTOS FAMILIARES (DIVORCIOS, AUSENCIAS...). REALIZACIÓN DE INFORMES. COLABORACIÓN EN INTERVENCIONES FAMILIARES Y APOYO A PADRES, MADRES E HIJOS/AS. INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA DOMÉSTICA.
2523 ASOCIACIÓN DE
ATENCIÓN A FAMILIAAS Y MENORES
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR. C/ SAN VICTOR, 5 LOCAL. 41005 SEVILLA. 7 HORAS A LA SEMANA (4 HORAS EN FIN DE SEMANA Y 3 HORAS ENTRE SEMANA). COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR (CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS ACORDADAS POR LOS JUZGADOS DE FAMILIA O RELACIÓN ENTRE EL/LA MENOR Y SUS FAMILIARES EN PROCESO DE SEPARACIÓN Y DIVORCIO, VALORACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS VISITAS Y RELACIONES DE LOS/LAS MENORES CON LOS QUE HABITUALMENTE NO CONVIVEN Y DETECCIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS VISITAS DE SITUACIONES QUE ATENTEN CONTRA LOS INTERESES DE LOS MENORES, REALIZAR INTERVENCIONES TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO FAMILIAR). OBSERVACIÓN DE RELACIONES FAMILIARES, EVALUACIÓN DE SITUACIONES Y CONTEXTOS FAMILIARES (DIVORCIOS, AUSENCIAS...). REALIZACIÓN DE INFORMES. COLABORACIÓN EN INTERVENCIONES
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
GUADALUPE ESTRADA SÁNCHEZ
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
FAMILIARES Y APOYO A PADRES, MADRES E HIJOS/AS. INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA DOMÉSTICA.
2524 ASOCIACIÓN DE
ATENCIÓN A FAMILIAAS Y MENORES
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR. C/ SAN VICTOR, 5 LOCAL. 41005 SEVILLA. 7 HORAS A LA SEMANA (4 HORAS EN FIN DE SEMANA Y 3 HORAS ENTRE SEMANA). COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR (CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS ACORDADAS POR LOS JUZGADOS DE FAMILIA O RELACIÓN ENTRE EL/LA MENOR Y SUS FAMILIARES EN PROCESO DE SEPARACIÓN Y DIVORCIO, VALORACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS VISITAS Y RELACIONES DE LOS/LAS MENORES CON LOS QUE HABITUALMENTE NO CONVIVEN Y DETECCIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS VISITAS DE SITUACIONES QUE ATENTEN CONTRA LOS INTERESES DE LOS MENORES, REALIZAR INTERVENCIONES TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO FAMILIAR). OBSERVACIÓN DE RELACIONES FAMILIARES, EVALUACIÓN DE SITUACIONES Y CONTEXTOS FAMILIARES (DIVORCIOS, AUSENCIAS...). REALIZACIÓN DE INFORMES. COLABORACIÓN EN INTERVENCIONES FAMILIARES Y APOYO A PADRES, MADRES E HIJOS/AS. INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA DOMÉSTICA.
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
SANDRA JIMÉNEZ GAMBÍN
2525 ASOCIACIÓN DE
ATENCIÓN A FAMILIAAS Y MENORES
PRACTICUM INT. COMUNITARIA. PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR. C/ SAN VICTOR, 5 LOCAL. 41005 SEVILLA. 7 HORAS A LA SEMANA (4 HORAS EN FIN DE SEMANA Y 3
1
1-Noviembre-2008
a 20-Junio-2009
TODO EL DÍA
INMACULADA RUIZ
CABALLERO
CÓDIGO EMPRESA DESCRIPCIÓN PLAZAS CUATRIMESTRE TURNO TUTOR EMPRESA
HORAS ENTRE SEMANA). COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIAR (CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS ACORDADAS POR LOS JUZGADOS DE FAMILIA O RELACIÓN ENTRE EL/LA MENOR Y SUS FAMILIARES EN PROCESO DE SEPARACIÓN Y DIVORCIO, VALORACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS VISITAS Y RELACIONES DE LOS/LAS MENORES CON LOS QUE HABITUALMENTE NO CONVIVEN Y DETECCIÓN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS VISITAS DE SITUACIONES QUE ATENTEN CONTRA LOS INTERESES DE LOS MENORES, REALIZAR INTERVENCIONES TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y APOYO FAMILIAR). OBSERVACIÓN DE RELACIONES FAMILIARES, EVALUACIÓN DE SITUACIONES Y CONTEXTOS FAMILIARES (DIVORCIOS, AUSENCIAS...). REALIZACIÓN DE INFORMES. COLABORACIÓN EN INTERVENCIONES FAMILIARES Y APOYO A PADRES, MADRES E HIJOS/AS. INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA DOMÉSTICA.
ANEXO III 1. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO.
1.1 Presentación.
La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, y su reforma, ley 4/2007, de 12 de abril, en su artículo 31 dedicado a la Garantía de Calidad, ya recoge la necesidad de establecer criterios de garantía de calidad que faciliten la evaluación, certificación y acreditación, y considera la garantía de calidad como un fin esencial de la política universitaria. Así mismo, la nueva organización de las enseñanzas universitarias, propuesta por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) en su documento de 26 de septiembre de 2006, incorpora la garantía de calidad como uno de los elementos básicos que un plan de estudios debe contemplar.
Esta consideración se hace más patente aún en el documento “Directrices para la elaboración de títulos universitarios de grado y master”, publicado por el MEC el 21 de diciembre de 2006. En los principios generales propuestos para el diseño de nuevos títulos, se incluye la necesidad de introducir un Sistema de Garantía de Calidad como uno de los elementos imprescindibles de las futuras propuestas de títulos.
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, indica claramente que “los Sistemas de Garantía de Calidad, que son parte de los nuevos planes de estudios, son, asimismo, el fundamento para que la nueva organización de las enseñanzas funcione eficientemente y para crear la confianza sobre la que descansa el proceso de acreditación de títulos”.
El establecimiento de un Sistema de Garantía de Calidad aparece, por tanto, en la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como una condición para el proceso de verificación y acreditación de títulos.
La Universidad de Sevilla, con el objeto de favorecer la mejora continua de los títulos que imparte y de garantizar un nivel de calidad que facilite su verificación y posterior acreditación, ha aprobado en sesión de Consejo de Gobierno de 30 de septiembre de 2008, el Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla (SGCT-USE). Las acciones y procedimientos contenidos en el SGCT-USE están en consonancia con los “criterios y directrices para la garantía de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior” elaborados por la Agencia Europea de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA), y combina acciones de valoración y supervisión llevadas a cabo por la propia Universidad, con aquellas que corresponden a los Centros encargados de desarrollar sus enseñanzas.
Por su parte, la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla está convencida de la conveniencia de que exista un Sistema de Garantía de Calidad del título de Grado en Psicología, que favorezca la mejora continua y garantice un nivel de calidad que cumpla con las expectativas de los diferentes grupos de interés implicados en el mismo y con el compromiso que, como Centro de la Universidad de Sevilla, tiene con la Sociedad a la que presta su servicio público. Este Centro es consciente también de la importancia que tiene consolidar una cultura de la calidad en el ámbito universitario, y considera dicha consolidación como un factor estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y aptitudes, tanto de sus egresados como de sus estudiantes y de todo su personal, sean reconocidas por los empleadores y usuarios y por la Sociedad en general. Por todo ello se compromete, en corresponsabilidad con los órganos de gobierno de la Universidad de Sevilla, a implantar el Sistema de Garantía de Calidad que se presenta en este documento (ver Anexo II) y a velar por su adecuado desarrollo.
1.2 Responsables del sistema de garantía de calidad del título de Grado en Psicología por la Universidad de Sevilla.
El contenido de este apartado se corresponde con el del apartado 9.1 del Anexo I del RD 1393/2007, que establece el contenido de la Memoria de Solicitud/Verificación de los Títulos Oficiales y sigue los criterios indicados en la Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria para la solicitud de verificación de Títulos oficiales elaborada por la ANECA.
1.2.1 Estructura del Sistema de Garantía de Calidad.
Los distintos responsables del Sistema de Garantía de Calidad constituyen una estructura en la que pueden diferenciarse tres niveles: a) el correspondiente a toda la Universidad; b) el que corresponde a cada Centro; y c) el que corresponde a cada titulación. En los apartados siguientes entraremos en detalles acerca de cada uno de ellos.
Con esta estructura se establece un principio de corresponsabilidad en el seguimiento y garantía de calidad de los títulos de la Universidad de Sevilla entre sus responsables académicos, el profesorado, el alumnado, el personal de administración y servicios y los órganos de gobierno de la Universidad.
1.2.2 Responsables a Nivel institucional de la Universidad de Sevilla.
El órgano encargado del seguimiento y garantía de calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla es la Comisión de Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, constituida y regulada por resolución rectoral. Dicha comisión se encargará de revisar y evaluar anualmente los procedimientos y herramientas comunes a todos los títulos de la Universidad de Sevilla, realizando, en su caso, las modificaciones oportunas que permitan adaptar los Sistemas de Garantía de Calidad de los Títulos de la Universidad de Sevilla al contexto universitario de cada momento. Deberá además coordinar la recopilación de datos, informes y cualquier otra información sobre el desarrollo de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, impulsar y supervisar el sistema de gestión de calidad establecido, y coordinar el análisis y valoración de los resultados obtenidos
1.2.3 Responsables a Nivel de Centro (Facultad de Psicología).
En el ámbito del Centro, la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla, las funciones relacionadas con el Sistema de Garantía de Calidad del Centro serán asumidas por la actualmente denominada Comisión de Ordenación Académica.
Esta comisión, delegada de Centro está formada por: a) El Vicedecano/a de Ordenación Académica; b) tres estudiantes miembros de la Junta de Facultad; d) seis profesores, uno de cada una de las seis Áreas de Conocimiento que imparten docencia en el Centro; y e) un miembro del PAS.
Entre sus funciones destacan: a) Asesorar al decano o decana en todo lo relativo a la aplicación de los planes de estudios vigentes, b) Asesorar al decano o decana del Centro en todo lo relativo a la ordenación académica del Centro, c) Proponer a la Junta de Facultad el Plan de Organización Docente. Informar cuando proceda sobre las necesidades de profesorado de los departamentos, de acuerdo con sus planes de organización docente y las propuestas de los mismos, d) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, los horarios de clase y la consiguiente distribución de aulas, e) Coordinar la realización de exámenes, f) Elaborar la propuesta de informe sobre las plazas de nuevo ingreso, g) Informar acerca de la formalización de convenios de colaboración con entidades públicas o privadas, excluidos los destinados a la realización de prácticas por parte del alumnado de la Facultad, h) Elaborar el
programa de actividades que se desarrollen en el marco de los convenios de colaboración suscritos por el Centro e i) Elaborar las propuestas sobre premios y distinciones.
Además de las que acabamos de señalar, esta comisión asumirá las siguientes funciones: a) La implantación de un Sistema de Garantía de Calidad a nivel de Centro y b) Velar porque las propuestas de mejora desarrolladas por las diferentes Comisiones de Garantía de Calidad de los Títulos que se imparten en el mismo sean viables y guarden coherencia entre sí.
A partir de la aprobación de esta Memoria de Verificación, esta Comisión de Ordenación Académica pasará a denominarse Comisión de Ordenación Académica y Garantía de Calidad de la Facultad de Psicología (COA-CGCC) y asumirá, en relación con todas las titulaciones impartidas en el Centro, las funciones relacionadas con esos dos ámbitos que se incluyen en su denominación: ordenación académica y sistemas de garantía de calidad.
1.2.4 Responsables a Nivel de Titulación (Grado en Psicología).
1.2.4.1 Denominación de la Comisión Responsable.
El Estatuto de la Universidad de Sevilla en su artículo 28 establece que todas las titulaciones impartidas en esta universidad dispondrán de una Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios, que deberá velar por la correcta ejecución y el desarrollo coherente de los planes de estudio, mediante la verificación y control de los proyectos docentes, así como por el cumplimiento de los planes de organización docente por parte de los Departamentos que impartan docencia en el Título.
Así pues, en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla contamos con una Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios de la actual Licenciatura en Psicología que pasará a ocuparse del seguimiento del Plan de Estudios del Título del Grado en Psicología1. Dicha comisión tiene como funciones: a) velar por la correcta ejecución y el desarrollo coherente de los planes de estudio, mediante la verificación y control de los proyectos docentes y la atención y estudio de las propuestas o informes emanados de otros equipos de trabajo del Título y que afecten a la calidad del mismo (Coordinadores de Equipos Docentes de Curso, Unidad de Gestión de las Practicas Externas, Programas de Intercambio, Equipo de trabajo sobre el Perfil de Egreso, Equipo de gestión del PAT, etc.), y b) por el cumplimiento de los planes de organización docente por parte de los Departamentos que impartan docencia en el Título.
Será esta comisión la que asuma las funciones relativas a la Garantía de Calidad del Título, encargándose de implementar el Sistema de Garantía de Calidad del Título, velando porque la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestión del mismo. Será además la responsable de proponer acciones de mejora, en función del análisis de los resultados obtenidos, actuando siempre con la máxima objetividad e independencia.
A partir de la aprobación de esta Memoria de Verificación, la actual Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología pasará a denominarse Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y de Garantía de Calidad del Grado en Psicología, (CSPE-CGCT) y asumirá tanto las funciones relativas al seguimiento del plan de estudios como las correspondientes a la garantía de calidad de dicha titulación.
1 Igualmente, habrá otras comisiones análogas en cada uno de los demás títulos de Grado y Postgrado que sean impartidos en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla.
1.2.4.2 Misión y objetivos.
En relación con la garantía de calidad del título (CSPE-CGCT) esta comisión tiene como misión establecer con eficiencia un Sistema de Garantía de Calidad que implique la mejora continua y sistemática del Título. Debe ocuparse de que el Título disponga de indicadores de calidad que lo hagan cada vez más satisfactorio y atractivo para todas las partes interesadas (estudiantes, profesores, PAS, empleadores, sociedad) y, en consecuencia, tenga una demanda creciente.
Deberá desarrollar actuaciones encaminadas a cumplir con los siguientes objetivos:
1. Propiciar la mejora continua del Plan de Estudios.
2. Contribuir a superar el proceso de VERIFICACIÓN (ANECA) del Título y apoyar procesos de evaluación ex-post (SEGUIMIENTO y ACREDITACIÓN).
3. Garantizar la máxima objetividad e independencia en su actuación.
4. Actuar como apoyo eficiente al Decanos/a del Centro y a las funciones que esta misma comisión tiene en relación con el Seguimiento del Plan de Estudio.
5. Implementar un Manual de Calidad adaptado al contexto específico del Título y del Centro.
6. Buscar la coherencia entre el SGC del Título y el del Centro.
7. Implicar a todas las partes interesadas (profesorado, PAS, estudiantes, autoridades académicas, agentes externos) en los procedimientos de recogida de información pertinentes, asegurando la máxima participación.
8. Velar los intereses de los diferentes grupos de interés.
9. Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestión del Título.
10. Asegurar la confidencialidad de la información generada (su difusión corresponde a las autoridades pertinentes).
1.2.4.3 Composición.
La Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y de Garantía de Calidad del Grado en Psicología está compuesta por: Un Presidente que será un miembro del Equipo Decanal del Centro, seis Miembros pertenecientes a sectores del PDI, tres miembros pertenecientes al Sector C (Estudiantes) y un miembro del Sector D (PAS).
1.2.4.4 Constitución.
La Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y Garantía de Calidad del Grado en Psicología, (CSPE-CGCT), como Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología, fue renovada por última vez en la sesión de Junta de Centro celebrada el 17 de diciembre de 2007 y el 25 de enero de 2008 se aprobó la inclusión de nuevos miembros en las vacantes que no se cubrieron en la primera fecha
Igualmente, la Comisión de Ordenación Académica y Garantía de Calidad de la Facultad de Psicología (COA-CGCC), como Comisión de Ordenación Académica del Centro fue renovada y
completada por última vez en la mismas sesiones de Junta de Centro que la anterior (17.12.2007 y 25.01.2008 respectivamente).
De todo ello da fe las correspondientes actas, que se adjuntan en el Anexo III.
1.2.4.5 Reglamento de Funcionamiento.
1.2.4.5.1 Creación, nombramiento y renovación de sus miembros.
La creación de de la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y Garantía de Calidad del Título de Grado en Psicología (CSPE-CGCT) y el nombramiento de sus miembros se realizará en Junta de Centro, siguiendo el procedimiento que el Reglamento de Funcionamiento del Centro tiene establecido para las comisiones no delegadas de Junta de Centro.
Una vez constituida, y en su primera sesión, la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios y Garantía de Calidad del Título de Grado en Psicología (CSPE-CGCT) procederá a nombrar, por elección entre sus miembros, al Presidente y Secretario.
El mandato de cada miembro titular/suplente será de tres años, siempre y cuando no pierda la condición por la cual fue elegido, momento en el que causará baja de forma automática. En el proceso de renovación se procurará que los cambios garanticen la continuidad de las tareas.
1.2.4.5.2 Reuniones.
Las reuniones ordinarias de la CSPE-CGCT serán convocadas por el Presidente con al menos 48 horas de antelación, mediante comunicación personalizada a todos sus componentes, en la que se especificará el orden del día y se remitirá la pertinente documentación.
Las reuniones extraordinarias de la CSPE-CGCT serán convocadas por el Presidente con una antelación mínima de 24 horas; en ellas se tratará un único tema.
La frecuencia de las reuniones ordinarias será de, al menos, una por trimestre.
La iniciativa de convocatoria podrá ser por parte del Presidente de la CSPE-CGCT, por un tercio de los miembros de la misma o por solicitud de las autoridades académicas y/o la Comisión de Ordenación Académica y Garantía de Calidad de la Facultad de Psicología (COA-CGCC).
El Secretario de la comisión levantará un acta de cada reunión, a la que anexará los documentos utilizados o generados en la misma. Mientras dure su cargo, el Secretario deberá hacer públicas las actas y custodiarlas.
1.2.4.5.3 Decisiones.
Las decisiones colegiadas de la CSPE-CGCT serán tomadas por mayoría de los asistentes a la reunión. El Presidente tendrá un voto de calidad.
Las decisiones relativas a la Garantía de Calidad de la CSPE-CGCT serán el fundamento de las decisiones que esta misma comisión adopte en su función de seguimiento del Plan de Estudio del Grado y tendrán carácter no ejecutivo. Tanto unas como otras serán remitidas a los responsables del Centro para que se tomen las medidas pertinentes para la mejora continua del Título.
1.2.4.6 Funciones.
1. Hacer el seguimiento de la correcta ejecución y el desarrollo coherente de los planes de estudio, mediante la verificación y control de los proyectos docentes y la atención y estudio de las propuestas o informes emanados de otros equipos de trabajo del Título y que afecten a la calidad del mismo (Coordinadores de Equipos Docentes de Curso, Unidad de Gestión de las Practicas Externas, Programas de Intercambio, Equipo de trabajo sobre el Perfil de Egreso, Equipo de gestión del PAT, etc.)
2. Velar por el cumplimiento de los planes de organización docente por parte de los Departamentos que impartan docencia en el Título.
3. Promover la formación del profesorado y de los diferentes grupos de interés en materia de evaluación y calidad y, de forma específica, en el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad.
4. Elaborar el Manual de Garantía de Calidad del Título.
5. Procurar la participación de todas las partes interesadas en los procesos de recogida de información.
6. Reunir la información y analizar los datos que se generen del desarrollo de los diferentes procedimientos que se recogen en el Sistema de Garantía de Calidad del Título. Contará para ello con el apoyo de la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad.
7. Proponer acciones de mejora para el Título, actuando con la máxima objetividad e independencia.
8. Implicarse con las autoridades académicas en la mejora permanente del Título.
9. Velar por el cumplimiento de las actuaciones recogidas en el Manual de Calidad.
10. Contribuir a la obtención de la acreditación ex-post del Título.
11. Realizar un Informe Anual en el que recoja el análisis realizado de los datos obtenidos mediante la aplicación de los diferentes procedimientos del SGCT y, en su caso, las propuestas de mejora que considere necesarias.
SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
PROCEDIMIENTOS
- 1 -
B. Procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Título
Se presentan en este apartado los procedimientos asociados al Sistema de
Garantía de la Calidad del Título. Se trata de procedimientos comunes a todos los
Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, que se desarrollarán con la
participación conjunta del Centro y los Servicios Centrales de la Universidad de
Sevilla. Se han agrupado en ocho bloques: los seis primeros se corresponden con
los referidos en los apartados 8.2, 9.2, 9.3, 9.4 y 9.5 del Anexo I del RD 1393/2007
(los procedimientos del apartado 9.5 están divididos en dos bloques); los dos
restantes recogen procedimientos a los que se hace referencia de forma explícita
en otros apartados del RD 1393/2007 y en el protocolo de evaluación del programa
VERIFICA de ANECA.
B.1. Relación de procedimientos
Se incluyen a continuación dos tablas con la relación de procedimientos para
la recogida de datos y el análisis de la información generada. En la primera de se
indican, para cada procedimiento, las referencias legales, las evaluativas
(VERIFICA), las correspondientes al documento de ENQA y otras. En la segunda,
se recoge el objeto de cada procedimiento y la relación de herramientas e
indicadores que se utilizarán para su desarrollo y medición.
a. Tabla 1. Resumen de los procedimientos: referencias legales y evaluativas.
PROCEDIMIENTO REFERENCIAS
Evaluativas (VERIFICA, ANECA)
Código Título Legales Protocolo de evaluación
Guía para la redacción de la
memoria
Documento
ENQA1 Otras
BLOQUE 1. PROCEDIMIENTOS PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
P01
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado 8.2.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 8.1 “Resultados previstos”
(p. 41).
Apartado 8.1. “Valores cuantitativos estimados para
los indicadores y su justificación” (p. 29-30).
Parte 1 1.3. Evaluación de los
estudiantes.
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado. 9.2.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.2. “Procedimiento de
Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado” (p.42).
Apartado 9.2. (p. 31). Parte 1
1.4 Garantía de calidad del personal docente
Programa DOCENTIA-ANECA
P03
OBTENCIÓN y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD
DEL TÍTULO
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado 9.2.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.2. “Procedimiento de
Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado” (p.42).
Apartado 9.2. (p. 31).
Parte 1 1.2 Aprobación, control y revisión periódica de los programas y Títulos.
PROCEDIMIENTO REFERENCIAS
Evaluativas (VERIFICA, ANECA)
Código Título Legales Protocolo de evaluación
Guía para la redacción de la
memoria
Documento
ENQA1 Otras
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P04 ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado. 9.3.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.3. “Procedimientos para garantizar la calidad de …los programas de movilidad” (p.43).
Apartado 9.3. (p.32).
Parte 1 1.5 Recursos de
aprendizaje y apoyo al estudiante.
P05 EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
EXTERNAS
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado 9.3.
RD 1497/1981, modificado por el RD 1845/1994, sobre
programas de cooperación educativa.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.3. “Procedimientos para
garantizar la calidad de las prácticas externas…”
(p. 43).
Apartado 9.3. (p. 32).
Parte 1 1.5 Recursos de
aprendizaje y apoyo al estudiante.
Convenios de colaboración.
Otra normativa aplicable.
BLOQUE 4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
P06
EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN
LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN
CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado 9.4.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.4. “Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados…” (p. 43).
Apartado 9.4. (p. 32).
Parte 1 1.1. Política y
procedimientos para la garantía de calidad.
1.2. Aprobación, control y revisión periódica de los programas y Títulos. 1.6. Sistemas de información.
PROCEDIMIENTO REFERENCIAS
Evaluativas (VERIFICA, ANECA)
Código Título Legales Protocolo de evaluación
Guía para la redacción de la
memoria
Documento
ENQA1 Otras
BLOQUE 5. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES
P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado 9.5.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.5. “Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados…” (p. 44).
Apartado 9.5. (p. 32).
Parte 1 1.1. Política y
procedimientos para la garantía de calidad.
1.2. Aprobación, control y revisión periódica de los programas y títulos.
P08
GESTIÓN Y ATENCIÓN DE
QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
RD 1393/2007, Anexo I, Apartado. 9.5.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.5. “Procedimientos… de
atención a las sugerencias y reclamaciones” (p. 44).
Apartado 9.5. (p. 32).
Parte 1 1.1. Política y
procedimientos para la garantía de calidad.
BLOQUE 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
P09
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL
CASO DE EXTINCIÓN DEL
TÍTULO
RD 1393/2007, Artículos 27 y 28; Anexo I, Apartado 9.5.
Criterios y Directrices (p. 27)
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.5 “Procedimientos. criterios
para la extinción del Título” (p. 44).
Apartado 9.5 (p. 32).
Parte 1 1.2. Aprobación, control y revisión periódica de los programas y Títulos.
1.7. Información pública.
PROCEDIMIENTO REFERENCIAS
Evaluativas (VERIFICA, ANECA)
Código Título Legales Protocolo de evaluación
Guía para la redacción de la
memoria
Documento
ENQA1 Otras
BLOQUE 7. PROCEDIMIENTOS PARA LA DIFUSIÓN DEL TÍTULO
P10 DIFUSIÓN DEL
TÍTULO
RD 1393/2007,
Artículo 14.2 y Anexo 1, Apartado 4.1.
Plantilla de apoyo para la evaluación de títulos...”
Apartado 9.5. “¿Se han establecido
mecanismos para publicar información que llegue a todos los
implicados…?” (p. 44).
Apartado 4.1 (p. 14) y Apartado 9.5 (p. 32).
Parte 1 1.7. Información pública.
BLOQUE 8. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS, LA MEJORA Y LA TOMA DE DECISIONES
P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE
LA TOMA DE DECISIONES
---------------- Criterios y Directrices (Apartado 9, p. 26).
----------------
Parte 1 1.2. Aprobación, control y revisión periódica de los programas y Títulos.
1. Standards and guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area, European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA).
b. Tabla2. Resumen de los procedimientos: objeto, herramientas e indicadores.
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 1. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
P01
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Conocer y analizar los resultados previstos en el Título en relación con su tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. Asimismo, con este procedimiento se pretende conocer y analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado o Máster.
H01-P01: Ficha de Indicadores H02-P01: Resultados académicos del título en los últimos cuatro cursos. H03-P01: Comparación de los resultados académicos del título H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P01:Tasa de graduación del Título. I02-P01:Tasa de abandono del Título. I03-P01:Tasa de eficiencia del Título. I04-P01:Nota media de ingreso. I05-P01:Estudiantes de nuevo ingreso en el título. I06-P01:Tasa de éxito del Título. I07-P01:Tasa de rendimiento del Título. I08-P01:Tasa de éxito del trabajo fin de estudios. I09-P01:Tasa de rendimiento del trabajo fin de estudios I10-P01:Calificación media de los trabajo fin de estudios.
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
Obtener información sobre diferentes aspectos relacionados con la actividad docente del profesorado, que permita su evaluación y proporcione referentes e indicadores adecuados para la mejora continua de la enseñanza.
H01-P02: Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la labor docente del profesorado. H02-P02: Modelo de informe de incidencias del Coordinador. H03-P02: Modelo de informe de incidencias del Profesor. H04-P02: Resultados de la encuesta docente con respecto a la media de la Universidad, del Centro, de los departamentos implicados en el título de las áreas implicadas en el título. H01-P11: Plan de Mejora del Título.
I01-P02:% de profesores con evaluación positiva I02-P02: % de profesores con la mención de excelencia. I03-P02: Nivel de satisfacción del alumnado con la calidad docente I04-P02: Nº incidencias detectadas por los coordinadores en el cumplimiento del encargo docente del profesorado I05-P02: Nº incidencias detectadas por el profesorado en el cumplimiento del encargo docente I06-P02: Nº de proyectos de innovación de profesores implicados en el título I07-P02: Nº de proyectos de innovación por asignatura
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
P03
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA SOBRE LA
CALIDAD DEL TÍTULO
Conocer los resultados de otras fuentes de información, diferentes a las relativas a las evaluaciones y actividades docentes del procedimiento P02, que puedan proporcionar información complementaria sobre la calidad del profesorado y de la enseñanza en el
Título.
H01-P03: Información complementaria sobre planificación y desarrollo de la docencia. H02-P03: Información complementaria sobre actividad investigadora y transferencia tecnológica. H03-P03: Información complementaria sobre Recursos Humanos (PAS) y físicos. H01-P11: Plan de Mejora del Título.
I01-P03: Nº plazas ofertadas del Título I02-P03: Demanda = Nº alumnos matriculados 1ª opción/Nº total alumnos matriculados de nuevo ingreso I03-P03: Dedicación lectiva del alumnado= Nº créditos en los que se han matriculado el total del alumnado/ Nº total de alumnos matriculados I04-P03: Prácticas requeridas (incluyendo prácticum) = Nº total de créditos requeridos (incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el PE (incluyendo prácticum) I05-P03: Nº medio de alumnos por profesor I06-P03: Nº de profesorado implicado en el Título I07-P03: Nº total de doctores del Título I08-P03: % doctores implicados en el Título I09-P03: Nº catedráticos implicados en el Título I10-P03:% de créditos no presenciales I11-P03: Nº de profesores con vinculación permanente implicados en el título. I12-P03: % de profesorado con vinculación permanente implicado en el título. I13-P03: Grupos de investigación PAIDI. I14-P03: Media de sexenios concedidos al profesorado funcionario del título. I15-P03: Nº PAS relacionado con el título/Centro. I16-P03: Nº de accesos a página Web del título. I17-P03: Puestos en salas de ordenadores =Total de puestos en salas de ordenadores/Nº alumnos matriculados. I18-P03: Nº Tesis leídas dirigidas por profesores implicados en el título. I19-P03: Nº de profesores asociados implicados en el título. I20-P03: % de profesorado asociado implicado en el título. I21-P03: Nº de puestos en aula por alumno= Total de puestos en aulas/Nº alumnos matriculados.
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P04 ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Garantizar la calidad de los programas de movilidad mediante la evaluación, el seguimiento y la mejora de dichos programas.
H01A-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los programas de movilidad. H01B-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los programas de movilidad (versión en inglés). H02-P04: Encuesta de opinión de tutores académicos con respecto a los programas de movilidad. H03-P04: Informe del estudiante Erasmus. H01-P11: Plan de Mejora del Título.
I01-P04: Tasa de alumnos procedentes de otras universidades. I02-P04: Tasa de alumnos visitantes en otras universidades. I03-P04: Número de países de destino de los estudiantes visitantes en otras universidades. I04-P04: Número de países de origen de los estudiantes procedentes de otras universidades. I05-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes procedentes de otras universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de satisfacción). I06-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes visitantes en otras universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de satisfacción). I07-P04: Nivel de satisfacción de los tutores (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de satisfacción).
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 3. PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
P05 EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Garantizar la calidad de las prácticas externas integradas, en su caso, en el Titulo
H01-P05: Encuesta Final estudiantes: Modalidad Inserción Laboral H02-P05: Encuesta Final Titulado: Modalidad Titulado H03-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa/Institución Prácticas Inserción Laboral) H04-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa (Prácticas Titulados) H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P05: Nivel de satisfacción de tutores externos que han participado en programas de prácticas. I02-P05: Nivel de satisfacción de estudiantes graduados de un título, en un curso académico, que han participado en programas de prácticas externas. I03-P05: Nº de empresas con convenio para el desarrollo de prácticas (del titulo). I04-P05: Nº de incidencias graves ocurridas en el transcurso de las prácticas que organiza el título.
BLOQUE 4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
P06
EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN
CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
Establecer un sistema que permita medir, analizar y utilizar, con vistas a la mejora del título, los resultados sobre la inserción laboral de los graduados y sobre la satisfacción de éstos con la formación recibida.
H01-P06: Cuestionario sobre Inserción Laboral de los egresados de la Universidad de Sevilla H02-P06: Encuesta para evaluar la satisfacción de los graduados con la formación recibida. H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P06:% de egresados en situación laboral activa (incluyendo los colegiados en su caso) al año de su egreso. I02-P06: Grado de satisfacción con la formación recibida. I03-P06: Tiempo medio en obtener un contrato. I04-P06: Duración del primer contrato. I05-P06: Correspondencia del trabajo actual con el título.
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 5. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES
P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMLPICADOS
Conocer el nivel de satisfacción global de los distintos colectivos activos implicados en el Título (PDI, PAS y alumnado) en relación a la orientación y acogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del mismo.
H01-P07: Encuesta de Opinión del alumnado sobre la satisfacción global con el título. H02-P07: Encuesta de Opinión del profesorado sobre la satisfacción global con el título. H03-P07: Encuesta de Opinión del PAS sobre la satisfacción global con el título. H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P07: Grado de satisfacción del alumnado con el título. I02-P07: Grado de satisfacción del profesorado con el título. I03-P07: Grado de satisfacción del personal de administración y servicios con el título.
P08
GESTIÓN Y ATENCIÓN DE QUEJAS,
SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
Establecer un sistema ágil que permita atender las sugerencias, incidencias y quejas de los distintos grupos de interés implicados en el Título (PDI, alumnos y PAS) con respecto a los diferentes elementos y procesos propios del Título (matrícula, orientación, docencia, programas de movilidad, prácticas en empresas, recursos, instalaciones, servicios, etc.).
H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P08: Nº de sugerencias recibidas. I02-P08: Nº de quejas recibidas. I03-P08: Nº de incidências recibidas. I04-P08: Nº de quejas no resueltas satisfactoriamente I05-P08: Nº de quejas/ incidencias reincidentes I05-P08: Nº de felicitaciones recibidas.
PROCEDIMIENTO Código Título
OBJETO HERRAMIENTAS INDICADORES
BLOQUE 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
P09
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE
EXTINCIÓN DEL TÍTULO
Establecer el modo en el que la Universidad y el Centro garantizarán a los estudiantes la posibilidad de que puedan terminar sus estudios en el caso de que se produjera la suspensión del título.
No aplica
I01-P09: Porcentaje de alumnos que se adaptan al nuevo Título. I02-P09: Porcentaje de alumnos que terminan sus estudios en el Título extinguido. I03-P09: Porcentaje de alumnos que abandonan.
BLOQUE 7. PROCEDIMIENTOS PARA LA DIFUSIÓN DEL TÍTULO
P10 DIFUSIÓN DEL TÍTULO
Establecer mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados, con el fin de que llegue a todos los grupo de interés (alumnado, profesorado, personal de administración y servicios, futuros estudiantes, agentes externos, etc.).
H01-P11: Plan de Mejora del Título
I01-P10: Entradas trimestrales a la información sobre el Título. I02-P10: Nº de incidencias y quejas realizadas sobre la información contenida en la página Web del Título o su funcionamiento
BLOQUE 8. PROCEDIMIENTOS PARA LA EL ANÁLISIS, LA MEJORA Y LA TOMA DE DECISIONES
P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y
SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
Definir como el Título y sus responsables analizan los resultados de los diferentes procedimientos que se utilizan para garantizar la calidad del Título, establecen los objetivos anuales y las acciones de mejora, y realizan el seguimiento de las mismas para garantizar que se llevan a la práctica.
H01-P11: Plan de Mejora del Título. H02-P11: Seguimiento del Plan de Mejora del Título H03-P11: Ficha de seguimiento del Plan de Mejora
I01-P11: % de acciones de mejora anuales
realizadas.
SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
PROCEDIMIENTOS
B.2. Fichas de los procedimientos
En este apartado se recogen las fichas de los procedimientos. Al margen de su
denominación, cada ficha contiene los siguientes apartados:
1. Objeto.
2. Alcance.
3. Referencias legales/evaluativas.
4. Definiciones.
5. Desarrollo.
5.1. Sistema de recogida de datos.
5.2. Sistema de análisis de la información.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización.
5.4. Herramientas.
6. Medición y seguimiento.
7. Responsabilidades.
8. Rendición de cuentas.
9. Otros aspectos específicos.
El contenido de este apartado se complementa con el del Anexo, donde se recogen
las herramientas que se utilizarán para el desarrollo de los procedimientos, su
valoración y seguimiento.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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Código:
P01 MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en
el título en relación con su tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia,
así como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los
resultados de los anteriores. Asimismo, con este procedimiento se pretende conocer y
analizar los resultados del Trabajo Fin de Grado o Máster.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencias legales
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales, en su Anexo I, apartado 8 “Resultados
previstos” indica:
Subapartado 8.1: “Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se
relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones. No se establece
ningún valor de referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseñanzas
de diversas características. En la fase de acreditación se revisarán estas estimaciones,
atendiendo a las justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas
de su seguimiento.
Subapartado 8.2: “Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y
los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Entre ellos se pueden considerar
resultados de pruebas externas, trabajos de fin de Grado, etc.”
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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3.2. Referencias evaluativas
Protocolo de Evaluación para Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(VERIFICA, ANECA). Apartado 8. Resultados previstos (p. 41).
� 8.1. “Estimación de indicadores: ¿Se ha realizado una estimación justificada de
indicadores relevantes que al menos incluya las tasas de graduación, abandono y
eficiencia? ¿Se han tenido en cuenta entre otros referentes los datos obtenidos en
el desarrollo de planes de estudios previos?”.
� 8.2. “Procedimiento para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje: ¿Se
ha definido un procedimiento general por parte de la universidad que permita
valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes (pruebas
externas, trabajos fin de titulación, etc.)?
4. DEFINICIONES
� Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el
tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su
cohorte de entrada.
� Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una
cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior
y que no se han matriculado ni en ese año ni en el anterior.
� Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos
del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus
estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico
y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.
� Tasa de éxito: relación porcentual entre el número total de créditos superados
(excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y
el número total de créditos presentados a examen.
� Tasa de rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos
superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en
un estudio y el número total de créditos matriculados.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará de la Unidad
Técnica de Calidad de la Universidad, al final de cada curso académico, los resultados
de los indicadores obligatorios y complementarios que se especifican en la herramienta
H01-P01 del Anexo I. También deberá solicitar los datos históricos del título de la
herramienta H02-P01 del Anexo I y los datos globales del Centro y la Universidad de la
herramienta H03- P01 del Anexo I.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT llevará a cabo el análisis de los resultados obtenidos en dichos
indicadores, debiendo examinar exhaustivamente el cumplimiento o no del valor
cuantitativo estimado para los indicadores obligatorios señalados en la herramienta
H01-P01 del Anexo I. Dicho análisis deberá incluir una comparación con los datos
históricos de la titulación, tal y como se recoge en las herramientas H02-P01 y H03-
P01 del Anexo I.
La CGCT incluirá en su Informe Anual2 una descripción lo más detallada posible de
la situación actual y, en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo
estimado que sirve de referencia. Remitirá dicho informe al Decanato/Dirección del
Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
En el supuesto de que no se cumplieran los valores de referencia establecidos en la
herramienta H01-P01 del Anexo I, el informe elaborado por la CGCT deberá
recomendar un plan de mejora que solucione los problemas detectados, señalando al
responsable de su ejecución, los mecanismos para realizarlo, los indicadores de
seguimiento y sus valores de referencia establecidos, así como el nivel de prioridad
(bajo, medio, alto), tal y como se recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo I.
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento. 2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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El Decano/Director del Centro remitirá el informe de la CGCT a la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días, elaborará un
informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones de mejora
propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de Calidad del
Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta
definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta de
Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
• H01-P01: Ficha de Indicadores.
• H02-P01: Resultados académicos del título en los últimos cuatro cursos.
• H03-P01: Comparación de los resultados académicos del título.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título.
6. MEDICIÓN Y SEGUIMIENTO
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P01: Tasa de graduación del título.
• I02-P01: Tasa de abandono del título.
• I03-P01: Tasa de eficiencia del título.
• I04-P01: Nota media de ingreso.
• I05-P01: Estudiantes de nuevo ingreso en el título.
• I06-P01: Tasa de éxito del título.
• I07-P01: Tasa de rendimiento del título.
• I08-P01: Tasa de éxito del trabajo fin de estudios.
• I09-P01: Tasa de rendimiento del trabajo fin de estudios.
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PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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• I10-P01: Calificación media de los trabajo fin de estudios.
7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Recabar los resultados de los indicadores y analizar sus valores y evolución.
• Elaborar un Informe Anual con una descripción lo más detallada posible respecto
al rendimiento académico del título y enviarlo al Decanato/Dirección del Centro.
Unidad Técnica de Calidad de la Universidad:
• Facilitar los datos de los indicadores a la Comisión de Garantía de Calidad del
Título.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
• Proporcionar a la Unidad Técnica de Calidad las aplicaciones para el posterior
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PROCEDIMIENTOS
P01-MEDICIÓN Y EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
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cálculo de los indicadores.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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Código:
P02
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL
PROFESORADO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es obtener información sobre diferentes
aspectos relacionados con la actividad docente del profesorado, que permita su
evaluación y proporcione referentes e indicadores adecuados para la mejora continua
de la enseñanza.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, en su Anexo I, establece las
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos
oficiales. El apartado 9.2 de dicha memoria debe recoger “procedimientos de
evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado”.
El Estatuto de la Universidad de Sevilla, en el Artículo 57 “Evaluación de la
actividad docente del profesorado” establece que la Universidad de Sevilla desarrollará
un sistema de evaluación anual de la calidad docente, obligatorio para todo el personal
docente e investigador incluido en los planes de organización docente, y que el
procedimiento de evaluación y sus efectos se regularán en el Reglamento general de
actividades docentes, actualmente en fase de elaboración. Asimismo, en su Artículo 59
“Inspección de Servicios Docentes”, el Estatuto de la Universidad de Sevilla dice “Con
la finalidad de asegurar el cumplimiento de las obligaciones docentes del profesorado y
de los planes de organización docente, se creará una Inspección de Servicios que
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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actuará de oficio o a instancia de cualquier miembro de la comunidad universitaria en
los términos que se establezcan reglamentariamente”. Dicho órgano se rige por el
Reglamento de la Inspección de Servicios Docentes (acuerdo 6.5.4 de Consejo de
Gobierno en su sesión de 2-12-05).
El procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado que aquí se
recoge es el que, de manera transitoria, se está aplicando en la Universidad de Sevilla
a efectos de la participación del profesorado en el proceso de acreditación para el
acceso a cuerpos docentes universitarios, procedimiento que ha sido verificado por la
AGAE y que tendrá validez hasta la implantación de un nuevo modelo, más completo,
que se desarrollará siguiendo el programa Docentia de ANECA y dando cumplimiento al
futuro Reglamento de actividades docentes de la Universidad de Sevilla.
3.2. Referencia evaluativa
El programa VERIFICA de ANECA, en su apartado 9.2 del Protocolo de Evaluación
para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales señala que se establecerán
“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de la
enseñanza”… y …“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el
profesorado” (p. 42).
El programa Docentia de ANECA establece un modelo de evaluación de la actividad
docente del profesorado, en el marco de las prácticas al uso internacionalmente
reconocidas, que permite garantizar la calidad del profesorado universitario, en línea
con los criterios de garantía de calidad de las titulaciones universitarias y bajo una
perspectiva de mejora continua del proceso de enseñanza.
4. DEFINICIONES
No contiene.
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
La CGCT recabará, con apoyo de la Unidad Técnica de Calidad en el caso de
tratarse de información proveniente de fuentes externas al Centro, los siguientes
datos:
1) Resultados de las encuestas anuales a los alumnos sobre la actividad docente
del profesorado (Herramienta H01-P02 del Anexo I). Fuente: Vicerrectorado de
Docencia.
Con el fin de detectar posibles desviaciones, se recogerá también información
sobre los resultados de los tres últimos cursos académicos, por área, módulo,
materia y asignatura (herramienta H04-P02 del Anexo I).
Asimismo, se solicitarán datos globales sobre los valores medios de las
evaluaciones del profesorado en la Universidad, Centro, departamentos
implicados en el título y áreas implicadas en el título (herramienta H05-P02 del
Anexo I).
En el caso de desviaciones muy significativas, se podrá solicitar al profesorado
implicado en la docencia de la asignatura informe justificativo de las mismas.
2) Informe de responsables sobre incidencias en el cumplimiento del encargo
docente del profesorado (herramienta H02-P02 del Anexo I) relacionadas con:
• La coordinación con otros docentes.
• La publicación y revisión de las Guías Docentes.
• El desarrollo y cumplimiento de las tutorías.
• El desarrollo de las actividades de evaluación y su revisión.
• Entrega de actas.
• Asistencia a clase (expedientes abiertos por la Inspección de Servicios
Docentes).
Fuentes: Decano/Director del Centro, Directores de Departamento y Director de
la Inspección de Servicios Docentes.
3) Número de guías de asignaturas del título entregadas al Vicerrectorado de
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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Docencia según el procedimiento establecido por éste (aplicación ALGIDUS) en
la fecha prevista. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
• Informe de los profesores de la asignatura (herramienta H03-P02 del Anexo
I) en el que se reflejarán posibles incidencias relacionadas con los mismos
aspectos que se consideran en el informe del coordinador (punto 2).
4) Relación de proyectos de innovación docente y otras actividades realizadas por
los profesores del título en el marco de convocatorias institucionales
relacionadas con la renovación de las metodologías docentes y la mejora de la
enseñanza. Fuente: Vicerrectorado de Docencia.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT analizará toda la información que se detalla en el apartado anterior,
incluyendo en su análisis una comparación de los resultados de la evaluación docente
del profesorado del título con los resultados globales medios correspondientes a la
Universidad, el Centro, los departamentos y las áreas implicados en el título
(herramienta H04-P02 del Anexo I).
Los resultados del análisis se incluirán en el Informe Anual2 que elabore la CGCT,
que contendrá además una descripción lo más detallada posible de la situación actual
y, en su caso, las sugerencias y recomendaciones sobre el título que considere
oportunas, que deben ir acompañadas de acciones encaminadas a subsanar las
deficiencias detectadas. Cuando se disponga de varias evaluaciones, la CGCT tendrá en
cuenta la evolución de los datos de satisfacción. El informe se enviará al
Decanato/Dirección del Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
El Decano/Director del Centro remitirá el informe elaborado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
En el caso de que se hayan detectados incidencias con respecto a la docencia de
una asignatura en particular, será informado el profesorado implicado en la misma, de
forma que se pongan en marcha las medidas oportunas para solventar tal situación, en
consonancia con las recomendaciones de mejora diseñadas desde la CGCT.
Si lo considera conveniente, el Decano/Director del Centro remitirá el informe
realizado por la CGCT y/o las propuestas de mejorada aprobadas en Junta de Centro,
a los departamentos implicados en la docencia del título para que tomen las medidas
oportunas y pongan en marcha las propuestas de mejora que les competan.
5.4. Herramientas
• H01-P02: Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la labor docente del
profesorado.
• H02-P02: Modelo de informe de incidencias del Coordinador.
• H03- P02: Modelo de informe de incidencias del Profesor.
• H04-P02: Resultados de la encuesta docente con respecto a la media de la
Universidad, del Centro, de los departamentos implicados en el título de las
áreas implicadas en el título.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título.
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P02: % de profesores con evaluación positiva.
• I02-P02: % de profesores con la mención de excelencia.
• I03-P02: Nivel de satisfacción del alumnado con la calidad docente.
• I04-P02: Nº de incidencias detectadas por los coordinadores en el cumplimiento
del encargo docente del profesorado.
• I05-P02: Nº de incidencias detectadas por el profesorado en el cumplimiento del
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PROCEDIMIENTOS
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encargo docente.
• I06-P02: Nº de proyectos de innovación de profesores implicados en el título.
• I07-P02: Nº de proyectos de innovación por asignatura.
7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título:
• Recabar y analizar los resultados (valores medios globales por Universidad,
Centro, Áreas y Departamentos) de las encuestas anuales a los alumnos sobre
la actividad docente del profesorado.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Unidad Técnica de Calidad:
• Apoyar a la CGCT facilitándole la información proveniente de fuentes externas al
Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios y, si lo considera conveniente, a los departamentos implicados en la
docencia del título para que tomen las medidas oportunas y pongan en marcha
las propuestas de mejora que les competan.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final Anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Dirección de los Departamentos implicados en la docencia del título:
• Establecer las medidas oportunas y poner en marcha las propuestas de mejora
que les competan.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
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PROCEDIMIENTOS
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• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Unidad Técnica de Calidad:
• Apoyar a la CGCT facilitándole la información proveniente de fuentes externas al
Centro.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
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9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
Este procedimiento se complementa con el procedimiento P03, “Obtención y
análisis de información complementaria sobre la calidad del título”, en el que se
consideran otros indicadores complementarios relacionados con la calidad de la
enseñanza y el profesorado del título.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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Código:
P03
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer los resultados de otras fuentes de
información, diferentes a las relativas a las evaluaciones y actividades docentes del
procedimiento P02, que puedan proporcionar información complementaria sobre la
calidad del profesorado y de la enseñanza en el título.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, en su Anexo I, establece las
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los Títulos
oficiales e indica que el apartado 9.2 de dicha memoria debe recoger “procedimientos
de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado”.
3.2. Referencia evaluativa
El programa VERIFICA de ANECA, en su apartado 9.2 del Protocolo de Evaluación
para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales señala que se establecerán
“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de la
enseñanza”… y …“procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el
profesorado” (p. 42).
4. DEFINICIONES
No contiene.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará y analizará los
datos que se relacionan a continuación. Para obtener la información procedente de
fuentes externas al Centro contará con el apoyo de la Unidad Técnica de Calidad.
1) Datos globales sobre la planificación y desarrollo de la docencia del título
(herramienta H01-P03 del Anexo I) como son la demandada del título y su
contenido práctico, la dedicación del alumnado, la matrícula en las asignaturas
optativas, el nº de créditos por profesor, y la tipología del profesorado
implicado en el título.
2) Datos sobre el Personal de Administración y Servicios y sobre recursos físicos
(puestos en bibliotecas, salas de estudio, laboratorios, aulas de diferente
tamaño, etc.) (herramienta H03-P03 del Anexo I).
3) Datos sobre investigación y transferencia tecnológica de los profesores
implicados en el título (herramienta H02-P03 del Anexo I). Dichos datos
incluirán:
a. Proyectos de Investigación competitivos.
b. Grupos de Investigación PAIDI.
c. Nº de Tesis dirigidas.
d. Media de sexenios concedidos.
e. Publicaciones científicas.
f. Contratos de investigación de carácter Internacional.
g. Contratos de investigación de carácter nacional.
h. Nº de patentes.
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P13 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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Podrá recabarse también y tenerse en cuenta cualquier otra información que la CGCT
considere necesaria para la evaluación de la calidad del título.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT realizará el análisis de la información recogida. Para ello considerará los
datos de los últimos tres años (herramienta H01-P03, H02-P03 y H03-P03-del Anexo I)
y evaluará su progreso.
En base a dicho análisis la CGCT realizará un informe, que incluirá en su Informe
Anual2, sobre la evaluación de la calidad del título, definiendo los puntos fuertes y
débiles, así como, en su caso, las propuestas de mejora que considere necesarias
(Herramienta H01-P11 del Anexo I), memoria que enviará a la Dirección/Decanato del
Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
Si el informe de la CGCT contienen acciones de mejora, éstas deberán ajustarse a
la herramienta H01-P11 del Anexo II y deberán indicar el responsable de su ejecución,
los mecanismos para realizarlas, los indicadores de seguimiento y sus valores de
referencia, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto).
El Decano/Director del Centro remitirá el informe a la Comisión de Seguimiento de
Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días, elaborará un informe
razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones de mejora propuestas
por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de Calidad del Centro
(CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta definitiva al
Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC
y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
• H01-P03: Información complementaria sobre planificación y desarrollo de la
docencia.
• H02-P03: Información complementaria sobre la actividad investigadora y la
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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transferencia tecnológica.
• H03-P03: Información complementaria sobre recursos humanos (PAS) y físicos.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título.
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P03:Nº plazas ofertadas del título.
• I02-P03:Demanda = Nº alumnos matriculados 1ª opción/Nº total alumnos matriculados de nuevo ingreso.
• I03-P03:Dedicación lectiva del alumnado= Nº créditos en los que se han matriculado el total del alumnado/ Nº total de alumnos matriculados .
• I04-P03: Prácticas requeridas (incluyendo prácticum)= Nº total de créditos prácticos requeridos (incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el Plan de estudios (incluyendo prácticum).
• I05-P03:Nº medio de alumnos por profesor.
• I06-P03:Nº de profesorado implicado en el título.
• I07-P03:Nº total de doctores del título.
• I08-P03:% doctores implicados en el título.
• I09-P03:Nº catedráticos implicados en el título.
• I10-P03:% de créditos no presenciales.
• I11-P03:Nº de profesores con vinculación permanente implicados en el título.
• I12-P03:% de profesorado con vinculación permanente implicado en el título.
• I13-P03:Grupos de investigación PAIDI.
• I14-P03:Media de sexenios concedidos al profesorado funcionario del título.
• I15-P03:Nº PAS relacionado con el título/Centro.
• I16-P03:Nº de accesos a página Web del título.
• I17-P03:Puestos en salas de ordenadores=Total de puestos en salas de ordenadores/Nº alumnos matriculados.
• I18-P03:Nº Tesis leídas dirigidas por profesores implicados en el título.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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• I19-P03:Nº de profesores asociados implicados en el título.
• I20-P03:% de profesorado asociado implicado en el título.
• I21-P03:Nº de puestos en aula por alumno= Total de puestos en aulas/Nº alumnos matriculados.
7. RESPONSABLES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Recabar y analizar los datos necesarios para la aplicación del procedimiento
referentes a: planificación y desarrollo de la docencia del título, Personal de
Administración y Servicios, recursos físicos e investigación y transferencia
tecnológica de los profesores implicados en el título.
• Elaborar un Informe Anual con una descripción lo más detallada posible respecto
al rendimiento académico del título y enviarlo al Decanato/Dirección del Centro.
Unidad Técnica de Calidad de la Universidad:
• Apoyar a la CGCT facilitándole la información proveniente de fuentes externas al
Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una memoria final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
Los datos que se recogen y analizan en este procedimiento complementan los
recogidos en el procedimiento P02 sobre la calidad y mejora de la enseñanza y el
profesorado. La CGCT podrá incluir en el procedimiento otros datos que considere
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO
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significativos para la evaluación de la calidad del título.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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Código: P04 ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es garantizar la calidad de los programas de
movilidad de los estudiantes mediante la evaluación, el seguimiento y la mejora de
dichos programas.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento de análisis de movilidad, común para todos los
Títulos de Grado y Máster de la Universidad de Sevilla, que se aplica actualmente al
programa Erasmus, y que se extenderá al resto de los programas de movilidad que
existan en cada momento. El procedimiento se refiere a la movilidad reversible; es
decir, es aplicable tanto a los alumnos propios que se desplazan a otras universidades
como a los que acuden a la nuestra.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El apartado 9.3 del Anexo I del R.D. 1393/2007 establece la necesidad de que el
Sistema de Garantía de Calidad de los nuevos títulos recoja los “procedimientos para
garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad”.
3.2. Referencia evaluativa
� Apartado 9.3 del Protocolo de Evaluación para Verificación del Título (Programa
VERIFICA de ANECA, p. 43. La Guía de Apoyo (p.32) establece que deberán
abordarse “todas aquellas actividades que aseguren el correcto desarrollo de los
programas de movilidad… (…establecimiento de convenios, selección y seguimiento
de los alumnos , evaluación y asignación de créditos, etc.), especificando los
procedimientos previstos de evaluación, seguimiento y mejora, así como los
responsables y la planificación de dichos procedimientos (quién, cómo, cuándo)”.
4. DEFINICIONES
Movilidad: posibilidad o acción de pasar cierto periodo de tiempo estudiando o
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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trabajando en otra institución de educación superior del propio país o del extranjero.
En el caso de estudiantes, el programa debe llevar asociado el reconocimiento
académico de las materias impartidas durante la estancia.
5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
Anualmente, la CGCT recogerá la siguiente información sobre los programas de
movilidad en título:
� Nº de estudiantes que participan en los programas de movilidad internacional.
� Origen de la movilidad internacional.
� Destino de la movilidad internacional.
� Destino de la movilidad nacional.
� Quejas, reclamaciones y sugerencias recibidas por los tutores académicos del
Centro.
� Grado de satisfacción de estudiantes propios con los programas de movilidad.
� Grado de satisfacción de estudiantes visitantes con los programas de movilidad.
Esta información se solicitará al Vicerrectorado u Oficina correspondiente y se
extraerá de las encuestas de satisfacción diseñadas para los estudiantes (usuarios de
los programas) y para los tutores académicos, así como del informe elaborado por los
estudiantes (herramientas H01A-P04 y H01B-P04 (versión en inglés), H02-P04 y H03-
P04 del Anexo I).
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT se encargará de realizar el análisis y extraer conclusiones sobre el
seguimiento de los alumnos del título que participan en los programas de movilidad,
tanto nacionales como internacionales, con vistas a la mejora y perfeccionamiento de
los mismos.
Con el fin de garantizar su calidad, la CGCT llevará a cabo una revisión anual de los
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P13 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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programas de movilidad, analizando el nivel de alcance de los objetivos propuestos, las
posibles deficiencias detectadas y el nivel de satisfacción de los usuarios y otros
agentes implicados:
Más concretamente, se llevarán a cabo, con periodicidad anual, las siguientes
actuaciones:
� Análisis de la información relativa al número de estudiantes del título que han
participado en los programas de movilidad, llevando a cabo análisis comparativos
con el resto de títulos del Centro/Universidad.
� Análisis de las Universidades de acogida con el fin de detectar las más
demandadas por el alumnado del título y analizar las causas.
� Análisis de las Universidades de procedencia con el fin de detectar las que
proporcionan un mayor número de alumnos y analizar las causas.
� Análisis del nivel de satisfacción de los estudiantes (internos/externos) con las
actividades realizadas en el centro de destino.
Transcurridos 4 años desde la implantación del título, se recomienda la realización
de un estudio sobre la evolución de los indicadores de uso de los programas de
movilidad, con el fin de revisar los convenios con otras universidades y establecer, en
su caso, las posibles modificaciones en aras a la mejora.
5.3. Propuestas de mejora
La CGCT plasmará los resultados de su análisis en su Informe Anual2, que
contendrá también recomendaciones sobre posibles acciones de mejora. Dicho
informe lo hará llegar, al finalizar cada curso académico, al responsable del título.
(herramienta H01-P11 del Anexo I).
Las propuestas de mejora irán dirigidas a:
- Responsables del título.
- Tutores académicos de los estudiantes.
- Responsable (Vicerrectorado) de Relaciones internacionales, en su caso.
- Responsable (Vicerrectorado) de Estudiantes, en su caso.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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Las propuestas de mejora estarán centradas, entre otros posibles aspectos, en:
- Ampliación o disminución de plazas.
- Nuevos convenios con otras Universidades, revisión y/o modificación de los
existentes.
- Atención a las quejas, sugerencias e incidencias de los distintos colectivos
implicados.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe recibido de la CGCT, a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
Antes de que finalice el mes de enero, el Decano/Director del Centro hará llegar a
los diferentes responsables de los programas de movilidad, tanto internos como
externos al Centro, el resultado del análisis realizado por la CGCT y las propuestas de
mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de Centro, con el fin de cada uno de ellos
implemente las acciones de mejora que les competan.
5.4. Herramientas
• H01A-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los
programas de movilidad.
• H01B-P04: Encuesta de opinión de los estudiantes con respecto a los
programas de movilidad (versión en inglés).
• H02-P04: Encuesta de opinión de tutores académicos con respecto a los
programas de movilidad.
• H03-P04: Informe del estudiante Erasmus.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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6. MEDICIÓN y SEGUIMIENTO
Para la medición, seguimiento y análisis de los resultados se tendrán en cuenta los
siguientes indicadores:
• I01-P04: Tasa de alumnos procedentes de otras universidades.
• I02-P04: Tasa de alumnos visitantes en otras universidades.
• I03-P04: Número de países de destino de los estudiantes visitantes en otras
universidades.
• I04-P04: Número de países de origen de los estudiantes procedentes de otras
universidades.
• I05-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes procedentes de otras
universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
• I06-P04: Nivel de satisfacción de los estudiantes visitantes en otras
universidades (media aritmética de las puntuaciones de las encuestas de
satisfacción).
• I07-P04: Nivel de satisfacción de los tutores (media aritmética de las
puntuaciones de las encuestas de satisfacción). 7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Recabar toda la información existente sobre los programas de movilidad que se
detallan en el apartado 5 (desarrollo) con el objeto de realizar un análisis,
extraer conclusiones y, en su caso, enunciar propuestas de mejoras, sobre los
programas de movilidad en los que participan los alumnos del título y su
seguimiento.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Página 28 de 74
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
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Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
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Código:
P05 EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es garantizar la calidad de las prácticas
externas integradas, en su caso, en el Titulo.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster
de la Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales: Anexo I, apartado 9.3: Procedimientos para
garantizar la calidad de las practicas externas.
Real Decreto 1497/1981, de 29 de junio, sobre Programas de Cooperación Educativa,
modificado por el RD 1845/1994, de 9 de septiembre.
Convenios de colaboración suscritos entre la Universidad y las empresas/instituciones
para la realización de prácticas formativas externas del alumnado. Otra Normativa
aplicable para las prácticas externas.
3.2. Referencia evaluativa
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(VERIFICA, ANECA) en su apartado 9.3 referido a los “Procedimientos para garantizar
la calidad de las prácticas externas”, plantea dar respuesta a si: “¿se han definido
procedimientos para la recogida y análisis de información sobre las prácticas externas
y se ha especificado el modo en que utilizará esa información en la revisión y mejora
del desarrollo del plan de estudios?” (p. 43).
4. DEFINICIONES
No contiene.
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PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Página 31 de 74
5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
El Servicio de Practicas en Empresas (SPE) realiza la gestión de convenios, así
como el seguimiento y la evaluación de las prácticas de los titulados y de su inserción
laboral. Con relación a las prácticas de formación académica, el SPE realiza la gestión
de las mismas sólo para aquellos Centros de la Universidad de Sevilla que se lo
solicitan. Para el resto, la responsabilidad de llevar a cabo la selección e incorporación
de los alumnos y el seguimiento y evaluación final de las prácticas de formación
académica, recae sobre el propio Centro.
Para los casos en los que la gestión de las prácticas externas es competencia del
SPE, éste enviará a cada Centro/Título, una vez realizada la evaluación de las mismas,
el informe resultante de dicha evaluación. Cuando la responsabilidad es del Centro,
será la propia Comisión de Garantía de Calidad del Titulo (CGCT) la encargada de
recabar la información de los responsables internos, así como de procesar y analizar
los datos obtenidos. En cualquier caso, será la CGCT la encargada de que se conozcan
todos los datos necesarios para nutrir los indicadores.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT, en el mes siguiente a la obtención de información, llevará a cabo el
análisis de los datos e indicadores disponibles. En base a dicho análisis, la CGCT
realizará un documento, que incluirá en su Informe Anual2, sobre la calidad del
programa de prácticas externas, definiendo los puntos fuertes y débiles, así como, en
su caso, las propuestas de mejora que considere necesarias (herramienta H01-P11 del
Anexo I). El informe habrá de remitirlo a la Dirección/Decanato del Centro.
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento. 2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”
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PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
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5.3. Propuestas de mejora
El Decano/Director del Centro remitirá el informe recibido de la CGCT, a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, a la
CGCC y a la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
Cuando así corresponda, y antes de que finalice el mes de enero, el
Decano/Director del Centro hará llegar al SPE el resultado del análisis realizado por la
CGCT y, en su caso, las propuestas de mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de
Centro. El SPE dispondrá de 2 meses para su consideración.
5.3. Herramientas
• H01-P05: Encuesta Final estudiantes: Modalidad Inserción Laboral
• H02- P05: Encuesta Final Titulado: Modalidad Titulado
• H03-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa/Institución Prácticas
Inserción Laboral)
• H04-P05: Certificado/Informe Final por la Empresa (Prácticas Titulados)
• H01-P11: Plan de Mejora del Título
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta, entre otros,
los siguientes indicadores:
• I01-P05: Nivel de satisfacción de tutores externos que han participado en
programas de prácticas.
• I02-P05: Nivel de satisfacción de estudiantes graduados de un título, en un
curso académico, que han participado en programas de prácticas externas.
• I03-P05: Nº de empresas con convenio para el desarrollo de prácticas (del
título).
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PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
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• I04-P05: Nº de incidencias graves ocurridas en el transcurso de las prácticas
que organiza el título.
7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Llevar a cabo el análisis de los datos e indicadores implicados en el
procedimiento, definiendo los puntos fuertes y débiles y, en su caso, las
propuestas de mejora que considere necesarias.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Servicios de Prácticas en Empresas:
• Gestionar convenios y realizar el seguimiento y evaluación de las prácticas
de los titulados de los centros que lo soliciten.
• Enviar a cada Centro/Título un informe con los datos y la evaluación de las
prácticas externas de sus titulados.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Hacer llegar al SPE el resultado del análisis realizado por la CGCT y, en su
caso, las propuestas de mejora ratificadas por la CGCC y la Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis
realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora
aprobadas en Junta de Centro, publicarla en la página Web del Centro y
enviarla al Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas
de mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la
CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Página 34 de 74
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión
de Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el
Sistema de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
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Código:
P06
EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE
LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer un sistema que permita medir,
analizar y utilizar, con vistas a la mejora del título, los resultados sobre la inserción
laboral de los graduados y sobre la satisfacción de éstos con la formación recibida.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado de la
Universidad de Sevilla. En el caso de los Máster, el procedimiento sólo se aplicará a
aquellos casos en los que el título de Máster habilite para el ejercicio de una profesión
regulada.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales señala en su introducción que “la
nueva organización de las enseñanzas incrementará la empleabilidad de los titulados al
tiempo que cumple con el objetivo de garantizar su compatibilidad con las normas
reguladoras de la carrera profesional de los empleados públicos”.
Asimismo, en el Anexo I, apartado 9.4., establece que los nuevos títulos deberán
contar con “Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida”.
3.2. Referencia evaluativa
La Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria para la solicitud de Verificación
de Títulos Oficiales (ANECA) establece en su apartado 9.4 (p.32) que se ha de diseñar
“el procedimiento que permita medir, analizar y utilizar los resultados sobre la
inserción laboral de los futuros graduados y de la medición de la satisfacción con la
formación recibida.
Se deben describir los métodos disponibles en la Universidad para recoger la
información, analizar los datos obtenidos y utilizar los resultados del análisis para la
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
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mejora del nuevo plan de estudios.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
La Comisión Garantía de Calidad del Título (CGCT) recabará del Servicio de
Prácticas en Empresas (SPE) los resultados del estudio de empleabilidad y del
Secretariado de Calidad/UTC los resultados sobre la satisfacción de los graduados con
la formación recibida.
Para la realización del estudio de inserción laboral, el SPE realizará encuestas de
inserción laboral a los egresados y obtendrá información de las bases de datos de la
Universidad de Sevilla, del Servicio Andaluz de Empleo y del Instituto de Seguridad
Social. Para contrastar la información, realizará cruces entre los datos obtenidos de las
encuestas y los que provienen de los diferentes organismos oficiales.
La encuesta para evaluar la inserción laboral de los graduados, herramienta H01-
P06 del Anexo I, consta de los siguientes apartados:
• Datos académicos.
• Datos de graduados que han realizado prácticas en empresas durante sus
estudios universitarios.
• Proceso de inserción.
• Trayectoria laboral y correspondencia con los estudios.
La realización de este estudio será durante el año siguiente a la graduación, e
incluirá un análisis para la totalidad de la Universidad de Sevilla y un análisis específico
por Titulación. En este último caso, hasta donde la Ley de Protección de Datos
permita, ya que en algunas titulaciones el bajo nº de egresados pone en peligro esta
protección de datos.
La encuesta para evaluar la satisfacción con la formación recibida (H02-P06) está
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P013 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
Página 37 de 74
conformada por las siguientes variables:
• Datos generales.
• Valoración global del plan de estudios.
• Valoración de las competencias adquiridas (conocimientos, habilidades y
destrezas).
• Puntos fuertes y puntos débiles en relación con la formación recibida.
La realización de este estudio será durante el año siguiente a la graduación. El SPE
llevará a cabo las encuestas y la UTC realizará el tratamiento de los datos y elaborará
el informe correspondiente. En este informe se tendrá en cuenta además la
información recopilada de la herramienta H01-P06 del Anexo I (ítems 1 y 2 del
apartado III) correspondiente a las prácticas en empresas realizadas por los
graduados.
5.2. Sistema de análisis de la información
Desde el SPE y desde el Secretariado de Calidad se llevarán a cabo las siguientes
actuaciones:
� Clasificación de los cuestionarios.
� Tratamiento de los datos a través de un programa estadístico.
� Creación de la matriz de datos.
� Análisis de los mismos.
� Elaboración de los informes de los distintos títulos analizados.
La CGCT, a la vista de los datos y de los informes recibidos del SPE y del
Secretariado de Calidad, realizará un análisis interpretativo y elaborará un Informe2 de
la situación que incluirá, en su caso, una relación de las posibles propuestas de
mejora. Remitirá el Informe al Decano/Director del Centro responsable del título.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
En el supuesto de que no se cumplieran las expectativas mínimas de
empleabilidad, la Comisión de Garantía de Calidad del Título incluirá en su informe un
plan de mejora encaminado a subsanar las deficiencias detectadas y alcanzar las cotas
2. El informe formará parte del Informe Anual que deberá elaborar la CGCT en aplicación del procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
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de empleabilidad previstas. Las propuestas de mejora deberán indicar el responsable
de su ejecución, los mecanismos para realizarlas, los indicadores de seguimiento y sus
valores de referencia, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto), tal y como se
recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo I.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
• H01-P06: Cuestionario sobre Inserción Laboral de los egresados de la Universidad de Sevilla
• H02-P06: Encuesta para evaluar la satisfacción de los graduados con la formación recibida.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta, entre otros,
los siguientes indicadores:
• I01-P06:% de egresados en situación laboral activa (incluyendo los
colegiados en su caso) al año de su egreso.
• I02-P06: Grado de satisfacción con la formación recibida.
• I03-P06: Tiempo medio en obtener un contrato.
• I04-P06: Duración del primer contrato.
• I05-P06: Correspondencia del trabajo actual con el título.
7. RESPONSABILIDADES
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
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Servicio de Prácticas en Empresas:
• Realizar el estudio de empleabilidad y llevar a cabo la encuesta sobre la
satisfacción de los graduados con la formación recibida.
• Enviar a la UTC las encuestas sobre la satisfacción de los graduados con la
formación recibida.
Unidad Técnica de Calidad:
• Llevar a cabo el tratamiento de los datos sobre las encuestas sobre la
satisfacción de los graduados con la formación recibida y elaborar los informes
de los distintos títulos analizados.
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Recabar del Servicio de Prácticas en Empresas (SPE) los resultados del estudio
de empleabilidad y del Secretariado de Calidad/UTC, los resultados sobre la
satisfacción de los graduados con la formación recibida. Realizar un análisis de
los mismos y, en su caso, una relación de las posibles propuestas de mejora.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
Página 40 de 74
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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Código:
P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es conocer el nivel de satisfacción global de los
distintos colectivos activos implicados en el título (PDI, PAS y alumnado) en relación a
la orientación y acogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del mismo.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre establece en su Anexo I las directrices
de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos oficiales. El
apartado 9.5 de dicha memoria debe recoger, entre otros, “procedimientos para el
análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados”.
3.2. Referencia evaluativa
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(Programa VERIFICA, ANECA, p.44) establece que “el Centro en el que se imparte el
Título o, en su defecto, la Universidad debe disponer de unos procedimientos asociados
a la Garantía de Calidad y dotarse de unos mecanismos formales para la aprobación,
control, revisión periódica y mejora del Título”. La propuesta debe establecer los
mecanismos y procedimientos periódicos que se utilizarán para revisar el Plan de
Estudios, sus objetivos, competencias, planificación, etc. De forma más específica, el
apartado 9.5 señala que se establecerán “procedimientos para la recogida y análisis de
la información sobre la satisfacción de los colectivos implicados… en el Título”.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO1
5.1. Sistema de recogida de datos
Se recabará información de los diferentes colectivos activos implicados en el título;
esto es, alumnos, profesores y personal de administración y servicios. La periodicidad
con la que se realizarán las encuestas variará en función del tipo de título:
A. Títulos de Grado: cada dos años, a partir del segundo de su implantación.
B. Títulos de Máster: anualmente, desde el primer año de implantación e
independientemente de la duración total del título.
Aunque se emplearán encuestas diferentes para cada colectivo (herramientas
H01-P07, H02-P07 y H03-P07 del Anexo I), muchos de sus ítems coinciden, lo que
permitirá contrastar adecuadamente las distintas opiniones. Las encuestas para
estudiantes y profesorado están conformadas por un total de 18 ítems, mientras que la
dirigida al PAS está integrada por 14 cuestiones; las tres se presentan con una escala
de respuesta de 0 a 10 puntos. Con estas herramientas se recoge información sobre
las siguientes variables:
1) Variables sociodemográficas (edad, género, título, curso, sector).
2) Satisfacción con los sistemas de orientación y acogida a los estudiantes para
facilitar su incorporación al título.
3) Satisfacción general con la planificación y el desarrollo de las enseñanzas en el
título:
• Distribución temporal y coordinación de módulos o materias.
• Adecuación de los horarios, turnos, distribución teoría-práctica,
tamaño de los grupos.
1. El sistema de análisis y elaboración de las propuestas de mejora que se indica en este procedimiento y, consecuentemente, sus responsables, viene determinado por el que se establece en el procedimiento transversal P013 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”, que podrá ser modificado por el Centro, para adaptarlo a su contexto, si su estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta en dicho procedimiento.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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• Satisfacción con la metodología utilizada (variedad, innovación, etc.).
• Satisfacción con los programas de movilidad.
• Satisfacción con las prácticas externas.
• Disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información sobre el
título (nivel de satisfacción con la página Web del título y otros
medios de difusión del título).
• Satisfacción con los recursos humanos:
a. Profesorado del título
b. PAS del título
c. Equipo decanal o persona/s que gestiona/n el título.
• Satisfacción con los medios materiales y las infraestructuras del
título.
4) Grado de satisfacción con los resultados:
• Satisfacción con los sistemas de evaluación de competencias.
• Satisfacción con la atención a las sugerencias y reclamaciones.
• Satisfacción con la formación recibida (valoración global).
• Cumplimiento de expectativas sobre el título.
El procedimiento para la realización de las encuestas se iniciará, impulsado por el
Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad de la Universidad, con la inserción
en la página Web de la Universidad y de cada uno de los Centros de un anuncio y un
enlace con la aplicación informática que soporte la encuesta, así como con el envío de
un correo electrónico a los colectivos implicados en el que se indicará la puesta en
marcha del procedimiento y la fecha máxima para su remisión. Los datos serán
tratados por la Unidad Técnica de Calidad (UTC) y, una vez procesados, serán
enviados a los Centros.
2. El informe formará parte del Informe Anual que deberá elaborar la CGCT en aplicación del procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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En el caso de la encuesta al alumnado, se podrá optar por la realización presencial
de la misma en el aula. Si se hace así, se elegirá para ello una materia en la que se
encuentren matriculados un número alto de estudiantes. Será el Centro, junto con la
Unidad Técnica de Calidad, el responsable de organizarlas y realizarlas.
5.2. Sistema de análisis de la información
La CGCT, con el apoyo técnico de la UTC, analizará los datos sobre satisfacción de
los distintos colectivos con el título, en relación a cada una de las variables que
conforman la encuesta. Los análisis de la información se harán de forma desagregada,
por grupo de implicados, presentando tanto datos descriptivos como análisis
comparativos en función de las distintas variables de agrupación (colectivo, curso,
grupo de edad, género). A partir de dicha información, la CGCT elaborará un Informe2
Anual con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones sobre el título
que enviará a la Dirección/Decanato del Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
En el informe anual que elabore la CGCT con los resultados de la evaluación de la
satisfacción global, se definirán los puntos fuertes y débiles, así como, en su caso, las
propuestas de acciones de mejora detalladas.
Las propuestas de mejora deberán indicar el responsable de su ejecución, los
mecanismos para realizarlo, los indicadores de seguimiento y sus valores de referencia
establecidos, así como el nivel de prioridad (bajo, medio, alto), tal y como se recoge
en la herramienta H01-P11 del Anexo 1.
Cuando se disponga de varias evaluaciones, la CGCT tendrá en cuenta la evolución
de los datos de satisfacción y lo hará constar en la memoria.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
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PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
• H01-P07: Encuesta de Opinión del alumnado sobre la satisfacción global con el
título.
• H02-P07: Encuesta de Opinión del profesorado sobre la satisfacción global con
el título.
• H03-P07: Encuesta de Opinión del PAS sobre la satisfacción global con el título.
• H01-P11: Plan de Mejora del Título
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P07: Grado de satisfacción del alumnado con el título.
• I02-P07: Grado de satisfacción del profesorado con el título.
• I03-P07: Grado de satisfacción del personal de administración y servicios con el
título.
7. RESPONSABILIDADES
Vicerrectorado de Docencia:
• Impulsar el procedimiento para la realización de las encuestas.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
• Desarrollar la aplicación informática para la realización de las encuestas y crear
un enlace a la misma en la página Web de la Universidad.
Unidad Técnica de Calidad:
• Realizar el tratamiento de los datos de las encuestas y enviar un informe de los
resultados a los Centros.
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Analizar los datos sobre satisfacción de los distintos colectivos con el título en
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PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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relación a cada una de las variables que conforman la encuesta y, si lo estima
necesario, proponer acciones de mejora.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS
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resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
La información obtenida por este procedimiento se complementará y se contrastará
con los estudios de satisfacción de egresados que se recogen en el procedimiento P06.
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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Código:
P08
GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E
INCIDENCIAS
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer un sistema ágil que permita
atender las sugerencias, incidencias y quejas de los distintos grupos de interés
implicados en el título (PDI, alumnos y PAS) con respecto a los diferentes elementos y
procesos propios del título (matrícula, orientación, docencia, programas de movilidad,
prácticas en empresas, recursos, instalaciones, servicios, etc).
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla que queda englobado dentro de un procedimiento general de la
Universidad de Sevilla para la gestión de sugerencias, incidencias, quejas y
felicitaciones de todos sus centros, departamentos, servicios y estudios.
El procedimiento es completamente independiente de las actuaciones del Defensor
Universitario y pretende canalizar aquellas cuestiones de carácter menor o rutinario
para las que no se considere necesaria la intervención de dicho órgano institucional.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, en su Anexo I, establece las
directrices de elaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los títulos
oficiales. El apartado 9.5 indica la necesidad de recoger “Procedimientos para el
análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal
académico y de administración y servicios, etc.), y de atención a las sugerencias o
reclamaciones”.
El Estatuo de la Universidad de Sevilla en su artículo 24 “El Defensor Universitario”
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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establece la existencia del Defensor Universitario y sus competencias. Las actuaciones
de este órgano se rigen por lo establecido en el Reglamento General del Defensor
Universitario, aprobado por el Claustro Universitario en su sesión de 22-11-2004.
3.2. Referencia evaluativa
La Guía de Apoyo para la Elaboración de la Memoria para la Solicitud de
Verificación de Títulos Oficiales (VERIFICA, ANECA, p.32) establece en su apartado 9.5
que “las reclamaciones y sugerencias, son consideradas otra fuente de información
sobre la satisfacción del estudiante. Se deberá en este apartado establecer la
sistemática para recoger, tratar y analizar las sugerencias o reclamaciones que estos
puedan aportar respecto a la calidad de los estudios, la docencia recibida, las
instalaciones y servicios, etc."
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de los Títulos Universitarios
(VERIFICA, ANECA, p. 44), establece que se definan “procedimientos adecuados para
la recogida y análisis de información sobre las sugerencias o reclamaciones de los
estudiantes” y que se especifique “el modo en que utilizará esa información en la
revisión y mejora del desarrollo del plan de estudios”.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
5.1. Sistema de recogida de datos
La Universidad de Sevilla, con carácter general, diseñará un buzón electrónico a
través del cual se canalizaran, entre otras muchas, las quejas, sugerencias e
incidencias docentes referentes a cada uno de los Títulos de Grado y Máster que en
ella se imparten. En la página de inicio de la Web del título y en la de la Universidad se
dispondrá un enlace a dicho buzón. Además, cada título podrá establecer su propio
sistema complementario de recogida y atención de las sugerencias y reclamaciones,
que podrá ser, entre otros, un buzón físico localizado en un sitio visible en el hall del
Centro, junto al que se colocarán impresos para la realización de la sugerencia o
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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reclamación.
Las quejas tendrán como objeto poner de manifiesto las actuaciones que, a juicio
del reclamante, supongan una actuación irregular o no satisfactoria en el
funcionamiento de los servicios que se prestan con motivo de las enseñanzas del
título, y podrán ser formuladas por personas físicas y jurídicas, individuales o
colectivas.
Las sugerencias tendrán como finalidad la mejora de la eficacia, eficiencia y calidad
de los servicios prestados en el título y el incremento de la satisfacción de estudiantes,
profesorado, personal de apoyo y otros colectivos.
Las incidencias reflejarán alguna situación puntual y anómala relacionada con el
desarrollo del título o el funcionamiento del Centro.
Una vez entregada la queja, sugerencia o incidencia, se garantizará al interesado el
denominado “acuse de recibo”. En el caso de que éstas se presenten en papel, la
Conserjería del Centro será la encargada de expedirlo. Si se realiza electrónicamente,
la aplicación devolverá al reclamante el justificante correspondiente.
5.2. Sistema de análisis de la información
El procedimiento para la conclusión de la queja, sugerencia o incidencia estará
sometido a los criterios de transparencia, celeridad y eficacia, impulsándose de oficio
en todos sus trámites y respetando la normativa general sobre quejas y sugerencias
que tenga establecida la Universidad y el Centro.
En el caso de que la queja, sugerencia o incidencia se presente en soporte
electrónico, el envío al responsable de atenderla se llevará a cabo de manera
automática a través de la propia aplicación. Si se presenta en papel a través de los
buzones del Centro, será el Administrador de Centro el responsable de hacerla llegar al
responsable.
Cada queja/sugerencia/incidencia será analizada e informada por el
correspondiente responsable u órgano competente, que podrá recabar cuanta
información escrita o verbal estime oportuna. El pertinente informe se remitirá al
Decano/Director quien someterá, en caso necesario, la sugerencia/queja a la Comisión
de Garantía de Calidad del Título y a la Junta de Centro para la toma de decisión
oportuna. Si ésta supusiera alguna acción que no sea de su competencia, la trasladará
al órgano correspondiente de la Universidad. En cualquier caso, la Dirección/Decanato
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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del Centro deberá remitir un informe anual de todas las quejas, sugerencias e
incidencias a la CGCT, quien las analizará y emitirá a su vez un informe que será
enviado al Decanato/Dirección del Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
Si la CGCT, una vez analizadas las quejas, sugerencias e incidencias, considera
necesario realizar propuestas de mejora, incluirá las mismas en el Informe Anual2 que
envíe al Decano/Director del Centro. Las propuestas de mejora deberán indicar el
responsable de su ejecución, los mecanismos para realizarlo, los indicadores de
seguimiento y sus valores de referencia establecidos, así como el nivel de prioridad
(bajo, medio, alto), tal y como se recoge en la herramienta H01-P11 del Anexo 1.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
• H01-P11: Plan de Mejora del Título
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P08: Nº de sugerencias recibidas.
• I02-P08: Nº de quejas recibidas.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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• I03-P08: Nº de incidencias recibidas.
• I04-P08: Nº de quejas no resueltas satisfactoriamente.
• I05-P08: Nº de quejas reincidentes.
• I06-P08: Nº de felicitaciones recibidas.
7. RESPONSABILIDADES
Administrador de Centro:
• Dar curso e informar sobre las quejas, sugerencias e incidencias presentadas en
formato papel.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
• Diseñar la aplicación informática que ha de soportar el buzón electrónico y velar
por su correcto funcionamiento.
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Analizar las quejas, sugerencias e incidencias recibidas y proponer, si lo
considera necesario, acciones de mejora.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Enviar los informes que genere el buzón de quejas, sugerencias e incidencias a
la CGCT.
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
Todas las quejas/sugerencias/incidencias serán contestadas, por el correspondiente
responsable, en un plazo no superior a un mes a partir de la fecha de su emisión.
El Decano/Director del Centro será responsable de la elaboración anual y la
publicación en la página Web del Centro de una Memoria Final3 que recoja los
resultados del análisis realizado por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de
mejora aprobadas en Junta de Centro.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento
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PROCEDIMIENTOS
P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE LAS QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS
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Código:
P09
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE
EXTINCIÓN DEL TÍTULO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer el modo en el que la Universidad y
el Centro garantizarán a los estudiantes la posibilidad de que puedan terminar sus
estudios en el caso de que se produjera la suspensión del título.
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El RD 1393/2007 establece, en su artículo 28 sobre “Modificación y extinción de los
planes de estudios conducentes a títulos oficiales”, que:
1. “Se considerará extinguido un plan de estudios cuando el mismo no supere el
proceso de acreditación previsto en el artículo 27”, lo cual supone “comprobar que el
plan de estudios correspondiente se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto
inicial mediante una evaluación…”; “…en caso de informe negativo el título causará
baja en el mencionado registro y perderá su carácter oficial y su validez” (artículo 27).
2. “Las Universidades están obligadas a garantizar el adecuado desarrollo efectivo
de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización”.
En el ANEXO I (apartado 9.5) se establece que la Memoria para la verificación de
los Títulos Oficiales debe recoger los “Criterios específicos en el caso de extinción del
título”.
La Ley Andaluza de Universidades 15/2003, de 22 de diciembre, establece en su
artículo 56 el procedimiento que se ha de seguir en las Universidades Andaluzas para
la implantación, suspensión y supresión de enseñanzas conducentes a la obtención de
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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títulos de carácter oficial.
A nivel de Universidad es de aplicación el acuerdo de Junta de Gobierno 9.3.3/J.G.
de 06/11/1998, por el que se establecen y aprueban las medidas de transición y
adaptación de los planes de estudio en proceso de extinción o extinguidos a los nuevos
planes de estudio.
3.2. Referencia evaluativa
El programa VERIFICA de ANECA, en su “Protocolo de Evaluación para la
Verificación de Títulos Universitarios Oficiales” señala que la propuesta de los nuevos
títulos debe “definir aquellos criterios que establecerán los límites para que el título
sea finalmente suspendido. Para ello, previamente, se debe establecer un
procedimiento que describa el sistema creado en el Centro/Universidad para definir
estos criterios, así como su revisión, aprobación y actualización periódica” (p. 44).
En este mismo sentido, la Guía de Apoyo del programa VERIFICA de la ANECA
establece que “…se debe identificar cuáles son los criterios para interrumpir la
impartición del título, temporal o definitivamente, y los mecanismos previstos para
salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes…” (p. 32).
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
A. Criterios para la suspensión del título.
La suspensión del título se producirá, según la legislación vigente, en los siguientes
casos:
a. Por acuerdo del Consejo de Ministros, en los términos y por las causas
que se establecen en el RD 1393/2007.
b. Por acuerdo del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de
Andalucía, previo informe del Consejo Andaluz de Universidades, según
se establece en la Ley Andaluza de Universidades 15/2003, de 22 de
diciembre.
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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B. Criterios y procedimiento en el caso de extinción del título.
Si se produjera la suspensión del título, y por tanto su extinción, por alguna de las
causas indicadas anteriormente, la Universidad de Sevilla, y todos sus Centros,
garantizará a sus alumnos la posibilidad de concluir sus estudios mediante la aplicación
de la normativa que para ello tenga desarrollada. Actualmente, son de aplicación las
medidas de transición y adaptación de los planes de estudio en proceso de extinción o
extinguidos, aprobadas por acuerdo de Junta de Gobierno 9.3.4/JG, de 06/11/98 y el
procedimiento “Gestión y adaptación de estudios desde un plan de estudio en proceso
de extinción o extinguido a un nuevo plan de estudios” que se recoge en el Manual de
Normas y Procedimientos de la Universidad de Sevilla. Sin embargo, dicha normativa
no se ajusta por completo a la nueva legislación sobre títulos oficiales universitarios,
por lo que tendrá que ser revisada y sometida a consideración por el Consejo de
Gobierno de la Universidad de Sevilla, quedando en ese momento establecido el
procedimiento definitivo que se aplicará en el caso de suspensión y extinción de los
nuevos títulos que se implanten al amparo del RD 1393/2007.
El Vicerrectorado de Ordenación Académica se asegurará de que el
Decanato/Dirección del Centro esté al día de los acuerdos adoptados por el Consejo de
Gobierno con respecto a los criterios y procedimientos que habrán de seguirse en el
caso de extinción de las enseñanzas. A su vez, desde la Secretaría del Centro se
establecerán mecanismos de información generales e individualizados sobre la
situación académica de cada estudiante afectado. Para asegurar que la información
llega a todos los interesados, se implicará a la Delegación de Alumnos en el proceso.
En la página WEB del título, y a través de cuantos otros medios se estime
oportuno, deberá figurar información detallada sobre los siguientes aspectos:
1. Calendario de extinción del título y, si ha lugar, de implantación del nuevo
título que lo sustituye y al que podrán adaptarse los alumnos del antiguo
título.
2. En su caso, procedimiento de adaptación de los estudiantes del título que se
extingue al nuevo título. En este se debe indicar:
a. La tabla de adaptaciones de las diferentes asignaturas de los dos títulos.
b. Cómo puede conocer un alumno su informe personalizado de
adaptación.
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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c. El procedimiento administrativo que debe seguir el alumno para solicitar
la adaptación.
d. El procedimiento que se seguirá para resolver la solicitud de adaptación
y la notificación de la correspondiente resolución.
3. Mecanismo que deben seguir los estudiantes que quieran terminar las
enseñanzas del título que se extingue. Debe especificar:
a. Sistemas de extinción del título (extinción curso por curso o total).
b. Número de cursos en los que podrán presentarse a evaluación, número
de convocatorias de cada curso y calendario de las mismas.
c. Sistema de evaluación que se seguirá en cada una de las asignaturas.
d. Modo de proceder en el caso de que no se superen las pruebas
establecidas.
La Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT) velará para que se aplique
correctamente el procedimiento e instará a la Dirección del Centro o/y a los Servicios
Centrales de la Universidad, para que procedan según sus competencias, en el caso de
que se observen anomalías o deficiencias en su aplicación.
El Decano/Director de Centro enviará un informe anual a la CGCT en el que
indicará el número de alumnos que han optado por la adaptación, los que han
continuado con los estudios a extinguir y los que han abandonado. Asimismo, dará
cuenta de las incidencias que se hayan producido durante el proceso.
La CGCT incluirá en su informe anual2 los datos que se indican en el párrafo
anterior y todos aquellos otros aspectos relacionados con el mismo que considere de
interés. Remitirá dicho informe al Decano/Director del Centro, que a su vez se lo hará
llegar a la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudio y a la Comisión de Garantía
de Calidad del Centro para su conocimiento.
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P09: Porcentaje de alumnos que se adaptan al nuevo título.
2. Véase el procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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• I02-P09: Porcentaje de alumnos que terminan sus estudios en el título
extinguido.
• I03-P09: Porcentaje de alumnos que abandonan.
7. RESPONSABILIDADES
El Vicerrectorado de Ordenación Académica:
• Hacer llegar al Decanato/Dirección del Centro los acuerdos adoptados por el
Consejo de Gobierno con respecto a los criterios y procedimientos que habrán
de seguirse en el caso de extinción de las enseñanzas.
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Recabar de la Dirección/Decanato del Centro los datos referentes al número de
alumnos que han optado por la adaptación, los que han continuado con los
estudios a extinguir y los que han abandonado, así como las incidencias que se
hayan podido producir durante el proceso.
• Velar para que se aplique correctamente el procedimiento e instar a la Dirección
del Centro y/o a los Servicios Centrales de la Universidad para que procedan
según sus competencias, en el caso de que se observen anomalías o deficiencias
en su aplicación. Proponer, si lo estima necesario, acciones de mejora.
• Elaborar un Informe Anual y hacerlo llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
• Colaborar en el diseño y creación de la página Web del título y en la
actualización de la información que contenga.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decano/Director del Centro deberá incluir en su Memoria Anual3, y mientras dure
el proceso de extinción/adaptación, el informe elaborado por la CGCT. Será asimismo
responsable de la publicación de dicha memoria en la página Web del Centro, lo que
deberá realizar antes de finalizar el mes de enero.
Tendrán acceso a la memoria los estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, y la sociedad en general, garantizándose así la
transparencia de la información sobre el título.
El Decano/Director del Centro enviará también la memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
3. Véanse los procedimientos P10 “Difusión del Título” y P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
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9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
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Código:
P10 DIFUSIÓN DEL TÍTULO
1. OBJETO
El propósito de este procedimiento es establecer mecanismos para publicar la
información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados, con el fin de que
llegue a todos los grupos de interés (alumnado, profesorado, personal de
administración y servicios, futuros estudiantes, agentes externos, etc.).
2. ALCANCE
Se trata de un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la
Universidad de Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
El Real Decreto 1393/2007, en el Artículo 14, en su apartado 2, establece lo
siguiente: “las universidades dispondrán de sistemas accesibles de información y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para
facilitar su incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes”.
Asimismo, en el apartado 4 del Anexo I (Memoria para la solicitud de Verificación
de Títulos Oficiales) se refiere al acceso y admisión de estudiantes. En el apartado 4.1
plantea la necesidad de contar con “Sistemas accesibles de información previa a la
matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes
de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la enseñanza”.
En el artículo 27 del mismo RD, en el que se hace referencia a la renovación de la
acreditación de los títulos, se dice: “La ANECA y los órganos de evaluación que la Ley
de las Comunidades Autónomas determinen, harán un seguimiento de los títulos
registrados, basándose en la información pública disponible, hasta el momento que
deban someterse a la evaluación para renovar su acreditación.”
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PROCEDIMIENTOS
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3.2. Referencia evaluativa
El Protocolo para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (Verifica, ANECA,
p.44) en su apartado 9.5 plantea la necesidad de dar respuesta a: “¿Se ha establecido
mecanismos para publicar información que llegue a todos los implicados o interesados
sobre el plan de estudios, su desarrollo y resultados?”.
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
5.1. Sistema de recogida de datos
Los servicios centrales de la Universidad de Sevilla, a través de los Vicerrectorados
de Docencia, Ordenación Académica y Estudiantes, se encargarán de recopilar y
difundir a través de su página Web, de forma centralizada y con un formato común
para todos los títulos oficiales de la Universidad de Sevilla, información relativa a:
A) Cuestiones de carácter general:
• La normativa y el calendario de matrícula.
• Las políticas generales de acceso y orientación de los estudiantes.
B) Cuestiones específicas de cada título:
• Los objetivos formativos y las competencias generales que se espera que
adquieran los titulados.
• La formación previa requerida y la recomendada.
• Las perspectivas profesionales que ofrece.
• La oferta formativa y el Plan de Estudios detallado.
• Las Guías Docentes de todas las asignaturas del título actualizadas y en el
formato establecido por el Vicerrectorado de Docencia para el año en curso.
Dichas guías incluirán al menos la siguiente información: profesores;
descriptores; objetivos y competencias; metodología y desarrollo de las
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PROCEDIMIENTOS
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clases; programa y temario a desarrollar en los diferentes tipos de
actividades; bibliografía; y técnicas y criterios de evaluación y calificación.
Paralelamente, el Equipo de Dirección/Decanato del Centro, al menos con
periodicidad anual, o de forma puntual según las circunstancias del momento,
desarrollará un Plan de Difusión más amplio con el que determinará qué información
publicar, a qué grupos de interés va dirigida y el modo de hacerla pública. El plan de
difusión propuesto ha de incluir, obligatoriamente, toda la información publicada por
los servicios centrales de la Universidad de Sevilla a la que se hace referencia más
arriba. También deberá incluir información sobre:
• Los planes de acogida y orientación al alumnado específicos del título o del
Centro en el que se imparte.
• La oferta de prácticas externas, así como las metodologías de enseñanza-
aprendizaje y los criterios de evaluación que se utilizarán en las mismas.
• Los datos referentes a la organización docente del curso académico
actualizado: asignación de grupos, aulas y profesorado; y calendarios y
horarios de clases, exámenes y tutorías.
• Los resultados de las enseñanzas, en lo que se refiere al aprendizaje, la
inserción laboral y la satisfacción de los distintos grupos de interés.
• Las posibilidades de movilidad y las ayudas disponibles para facilitarla.
• Los mecanismos para realizar quejas y sugerencias, y dar cuenta de
incidencias producidas.
• Los criterios para el reconocimiento y transferencia de créditos.
• Las normas de permanencia.
• La accesibilidad para estudiantes con discapacidad.
• Los órganos de gobierno del Centro y el sistema de participación de los
diferentes colectivos en el mismo.
• Una Memoria Anual actualizada con los resultados de los diferentes
procedimientos del Sistema Garantía de Calidad del Título y el análisis que
de los mismos realiza la Comisión de Garantía de Calidad del Título, así
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PROCEDIMIENTOS
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como las propuestas de mejora aprobadas en Junta de Centro.
• En su caso, información sobre el procedimiento que garantiza la continuidad
de los estudios en caso de extinción del título.
• Fecha de actualización de la información.
La página Web del Centro y la Guía del Título o del Centro en formato papel serán
los dos medios preferentes de difusión.
Para el diseño y creación de la página Web del título, el Centro responsable del
mismo podrá requerir la colaboración del Servicio de Informática y Comunicaciones de
la Universidad de Sevilla. Una vez creada, la Dirección/Decanato del Centro nombrará
a un responsable-administrador de la misma, que será el encargado de su
actualización permanente y de enviar a la CGCT un informe trimestral sobre su
funcionamiento (frecuencia con la que se lleva a cabo la actualización, nº de entradas,
temas más visitados, etc.) y sobre las quejas, sugerencias e incidencias, si se hubieran
producido, referentes a la misma.
Para la elaboración de la Guía del Título o del Centro en formato papel, el Centro
contará con la colaboración del Vicerrectorado de Docencia, que se encargará de
revisar el contenido y de su edición.
Puntualmente podrán utilizarse también otros medios de difusión como
publicaciones, anuncios de convocatorias (matriculación, cursos, etc.), póster, folletos,
noticias en prensa u otros medios de comunicación, etc.
La Dirección/Decanato del Centro deberá asegurar además la difusión de toda
aquella información, proveniente de los Servicios Centrales de la Universidad de
Sevilla, que afecte al título o a cualquiera de los grupos de interés implicado en el
mismo.
5.2. Sistema de análisis de la información
El Decano/Director del Centro remitirá el contenido del plan de difusión a la CGCT,
que velará para que la información esté actualizada y sea fiable y suficiente. La CGCT
emitirá un informe2 sobre el contenido y el desarrollo del plan de difusión, para lo que
2. El informe formará parte del Informe Anual que deberá elaborar la CGCT en aplicación del procedimiento P11 “Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones”.
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PROCEDIMIENTOS
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tendrá en cuenta los informes trimestrales del responsable-administrador de la página
Web y la información contenida en la Guía en papel de la Titulación. Puntualmente, si
llega a su conocimiento y si la situación así lo requiere, podrá emitir informes para dar
cuenta de deficiencias o errores importantes que deban subsanarse a la mayor
brevedad posible.
El informe de la CGCT, que deberá incluir en su caso las propuestas de mejora,
será remitido al Decanato/Dirección del Centro.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
En el informe que elabore la CGCT con los resultados de la evaluación de la
satisfacción global, se definirán los puntos fuertes y débiles, así como, en su caso, las
propuestas de acciones de mejora detalladas. Dichas propuestas deben ajustarse en su
contenido a la herramienta H01-P11 del Anexo I.
El Decano/Director del Centro remitirá el informe realizado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30 días,
elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima las razones
de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la Comisión de Garantía de
Calidad del Centro (CGCC), que elevará, en los 30 días naturales siguientes, una
propuesta definitiva al Decanato/Dirección del Centro para su consideración en la Junta
de Centro.
El Secretario del Centro notificará los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5.4. Herramientas
H01-P11: Plan de Mejora del Título
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el seguimiento del procedimiento se tendrán en cuenta los
siguientes indicadores:
• I01-P10: Entradas trimestrales a la información sobre el título.
• I02-P10: Nº de incidencias y quejas realizadas sobre la información contenida
en la página Web del título o su funcionamiento.
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PROCEDIMIENTOS
P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO
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7. RESPONSABILIDADES
Responsable-Administrador de la página Web:
• Mantener la página Web y actualizar su contenido.
• Elaborar informes trimestrales sobre el funcionamiento de la página Web y
enviarlos a la Dirección/Decanato del Centro.
Secretariado de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones:
• Colaborar en el diseño, creación y mantenimiento de la página Web.
Vicerrectorados de Organización Docente, de Docencia y de Estudiantes:
• Publicar en la página Web de la Universidad la información básica del título.
• Gestionar la edición de la Guía del Título o del Centro en formato papel.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el contenido del plan de difusión a la CGCT y velar para que la
información esté actualizada, sea fiable y suficiente.
• Remitir el contenido de la Guía del Título o del Centro en formato papel al
Vicerrectorado de Docencia y colaborar en las revisiones de las pruebas de
imprenta.
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Elaborar un Informe Anual sobre el contenido y el desarrollo del plan de difusión
que incluya, en su caso, propuestas de mejora. Hacer llegar dicho informe
Decanato/Dirección de Centro.
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
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PROCEDIMIENTOS
P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO
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Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El procedimiento constituye en sí mismo un sistema de rendición de cuentas a los
diferentes grupos de interés implicados en el título y a la sociedad en general, ya que
entre la información publicada debe figurar la relativa al Sistema de Garantía de
Calidad del Título, que deberá contener la Memoria Anual realizada por el
Decano/Director del Centro con los resultados de los diferentes procedimientos del
Sistema Garantía de Calidad del Título y el análisis que de los mismos realiza la
Comisión de Garantía de Calidad del Título, así como las propuestas de mejora
aprobadas en Junta de Centro.
El Decano/Director del Centro enviará también dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad, donde quedará archivada y a disposición de los
órganos que, a nivel de Universidad, sean los encargados de la garantía de la calidad
de los títulos de la Universidad de Sevilla. El plazo para dicho envío será establecido
por el Vicerrectorado de Docencia.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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Código:
P11
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE
DECISIONES1
1. OBJETO
El objeto del presente documento es definir como el título y sus responsables
analizan los resultados de los diferentes procedimientos que se utilizan para garantizar
la calidad del título, establecen los objetivos anuales y las acciones de mejora, y
realizan el seguimiento de las mismas para garantizar que se llevan a la práctica.
2. ALCANCE
Es un procedimiento transversal que se aplica al desarrollo de todos los
procedimientos incluidos en el Sistema de Garantía de Calidad del Título. Se trata de
un procedimiento común para todos los Títulos de Grado y Máster de la Universidad de
Sevilla.
3. NORMATIVA/REFERENCIAS
3.1. Referencia legal
Aunque no existen referencias legales directas sobre el diseño de un sistema de
análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones, éste debe estar implícito en el
desarrollo de un Sistema de Garantía de Calidad y en el diseño, seguimiento e
implantación de un Plan de Mejora. A ambos, Sistema de Garantía de Calidad y Plan de
Mejora, si se hace referencia explícita en múltiples ocasiones en la legislación vigente,
tanto a nivel estatal, como autonómica o interna de la Universidad, como ya se ha
referenciado en múltiples ocasiones en el resto de los procedimientos del Sistema de
Garantía de Calidad del Título.
1. El sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones que se recoge en este procedimiento debe entenderse como una propuesta, por lo que podrá ser modificado por el Centro para adaptarlo a su contexto, si la estructura de éste para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad no coincide exactamente con la propuesta aquí.
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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3.2. Referencia evaluativa
El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales
(VERIFICA, ANECA), establece que la propuesta del Sistema de Garantía de Calidad
debe “contar con mecanismos y procedimientos adecuados y sistemáticos para la toma
de decisiones que garanticen la mejora del Plan de Estudios”….”Dichos mecanismos y
procedimientos deberán contemplar, al menos, los responsables, el modo de
aceptación de las decisiones y el seguimiento de las mismas” (p.26).
4. DEFINICIONES
No contiene.
5. DESARROLLO
5.1. Sistema de recogida de datos
La información para este procedimiento procede de la recopilación de los análisis
de los resultados correspondientes a los diferentes procedimientos que se recogen en
el Sistema de Garantía de Calidad del Título (del P01 al P11). Como se recoge en el
apartado 5.3 “Acciones de Mejora y su temporalización” de cada uno de los
procedimientos, la CGCT, con el apoyo de la UTC de la Universidad, debe elaborar, al
término de cada curso académico, un Informe Anual en el que dé cuenta de los
resultados obtenidos con la aplicación del procedimiento y de su análisis y que, en su
caso, contenga las propuestas de acciones de mejora correspondientes. Dichas
propuestas deben ajustarse en su contenido a la herramienta H01-P11 del Anexo I.
Para el seguimiento de la toma de decisiones será necesario además que la
Dirección/Decanato del Centro ponga en conocimiento de la CGCT el comienzo de la
ejecución de cada acción de mejora.
5.2. Sistema de análisis de la información
Como se recoge también en cada uno de los procedimientos, para que el conjunto
de acciones de mejora propuestos por la CGCT se convierta en un Plan de Mejora del
Título definitivo, debe seguirse el siguiente proceso:
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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1) La CGCT remite su informe anual, con el análisis de los resultados de los
procedimientos y las acciones de mejora recomendadas, al Decano/Director del
Centro.
2) El Decano/Director del Centro envía el informe elaborado por la CGCT a la
Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios que, en un plazo máximo de 30
días, elaborará un informe razonado por el que ratifique, modifique o suprima
las razones de mejora propuestas por la CGCT y lo remitirá a su vez a la
Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC).
3) La CGCC elevará, en los 30 días naturales siguientes, una propuesta definitiva
de Plan de Mejora del Título al Decanato/Dirección del Centro para su
consideración en la Junta de Centro.
4) El Secretario del Centro notificará el acuerdo de Junta de Centro a la CGCT, la
CGCC y la Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios.
5) La Dirección/Decanato del Centro elabora, antes de final de enero, una Memoria
Anual que recoja el informe realizado por la CGCT y el Plan de Mejora definitivo
aprobado en Junta de Centro. Remitirá dicha memoria al Vicerrectorado de
Docencia.
La CGCT, utilizando la herramienta H02-P11, hará un seguimiento de la puesta en
práctica de cada una de las acciones de mejora recogidas en el Plan de Mejora del
Título. Con los resultados de este seguimiento, la CGCT elaborará un Informe de
Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título, siguiendo el modelo establecido en la
herramienta H03-P11 del Anexo I.
5.3. Propuestas de mejora y su temporalización
La CGCT incorporará su Informe de Seguimiento Anual del Plan de Mejora del
Título a su Informe Anual, proponiendo acciones de mejora para paliar las deficiencias
detectadas en la toma de decisiones y su ejecución. La remisión del Informe Anual al
Decano/Director del Centro inicia de nuevo el proceso (puntos 1-4) que se indica en el
apartado anterior para la elaboración del Plan de Mejora del Título, estableciéndose así
un sistema de retroalimentación continuo.
5.4. Herramientas
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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• H01-P11: Plan de Mejora del Título.
• H02-P11: Seguimiento del Plan de Mejora del Título
• H03-P11: Ficha de seguimiento del Plan de Mejora
6. SEGUIMIENTO y MEDICIÓN
Para la medición y el análisis de los resultados se tendrán en cuenta los siguientes
indicadores:
• I01-P11: % de acciones de mejora anuales realizadas.
7. RESPONSABILIDADES
Comisión de Garantía de Calidad del Título (CGCT):
• Elaborar un Informe Anual con el análisis de los resultados de los
procedimientos del SGCT y las acciones de mejora recomendadas, y hacerlo
llegar al Decanato/Dirección de Centro.
Decano/Director del Centro:
• Remitir el informe de la CGCT a la Comisión de Seguimiento de Planes de
Estudios.
• Elaborar y enviar al Vicerrectorado de Docencia/Secretariado de Calidad una
Memoria Final con los resultados de los diferentes procedimientos del Sistema
Garantía de Calidad del Título y el análisis que de los mismos realiza la Comisión
de Garantía de Calidad del Título, así como las propuestas de mejora aprobadas
en Junta de Centro.
• Presentar las propuestas de mejora elaboradas por la CGCC para su
consideración en Junta de Centro.
• Elaborar una Memoria Final anual que recoja los resultados del análisis realizado
por la CGCT y la CGCC, así como las propuestas de mejora aprobadas en Junta
de Centro, publicarla en la página Web del Centro y enviarla al Vicerrectorado de
Docencia/Secretariado de Calidad.
• Hacer público en la Web del Centro el Plan de Mejora del Título y el Informe de
Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título.
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PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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Comisión de Seguimiento de Planes de Estudios:
• Elaborar un informe por el que ratifique, modifique o suprima las propuestas de
mejora que recoge la CGCT en su Informe Anual y remitirlo a su vez a la CGCC.
Unidad Técnica de Calidad:
• Prestar apoyo para la elaboración del Informe Anual de la CGCT.
Comisión de Garantía de Calidad del Centro:
• Elevar una propuesta de Plan de Mejora definitivo al Decanato/Dirección del
Centro para su consideración en la Junta de Centro.
Junta de Centro:
• Considerar y aprobar el Plan de Mejora definitivo.
Secretario del Centro:
• Notificar los acuerdos de Junta de Centro a la CGCT, la CGCC y la Comisión de
Seguimiento de Planes de Estudios.
Secretariado de Calidad:
• Archivar la Memoria Anual elaborada por el Decano/Director sobre el Sistema
de Garantía de Calidad del Título.
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
El Decanato/Dirección del centro hará público en la Web del Centro el Plan de
Mejora del Título y el Informe de Seguimiento Anual del Plan de Mejora del Título, que
formarán parte de la Memoria Anual que deberá realizar sobre el desarrollo del
Sistema de Garantía de Calidad del Título. Dicha información debe esta disponible
durante el mes de enero de cada año.
Tendrán acceso al informe los estudiantes, profesorado, Personal de Administración
y Servicios, y la sociedad en general, garantizando así la transparencia de información
sobre el título.
9. OTROS ASPECTOS ESPECÍFICOS.
No se considera necesario establecer otros aspectos específicos para este
procedimiento.
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
PROCEDIMIENTOS
P11-SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES
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10. FLUJOGRAMA.
ANEXO
Herramientas para la recogida de la información
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: _______________________________________
Curso académico (n): ___________________________
INDICADORES OBLIGATORIOS Valor
Referencia Valor Curso
(n-1) Cumple/ No cumple
Tasa de graduación:
Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación con su cohorte de entrada.
Tasa de abandono:
Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.
Tasa de eficiencia:
Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.
INDICADORES COMPLEMENTARIOS Valor Curso
Nota media de ingreso: Valor medio de las notas medias obtenidas por los estudiantes de nuevo ingreso en el Título para un curso académico determinado.
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título: Número de estudiantes que acceden por primera vez al Título en el que consta como matriculado en el año académico (n) y que accede por una de las vías de acceso siguientes: Pruebas de Acceso a la Universidad (Selectividad, Mayores de 25 años), COU sin Selectividad, Ciclos Formativos, Titulado Universitario, Otros.
Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el número total de créditos presentados a examen.
Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el número total de créditos matriculados.
Duración media de los estudios: Duración media (en años) que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso).
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0011 MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO: FICHA DE INDICADORES
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: ________________________________________________________________
Curso académico (n): ___________
Cursos académicos INDICADORES
n-4 n-3 n-2 n-1
Tasa de graduación del tíulo
Tasa de abandono del título
Tasa de eficiencia del título
Nota media de ingreso
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título
Tasa de éxito del título
Tasa de rendimiento del título
Duración media de los estudios
Tasa de éxito del trabajo fin de estudios
Tasa de rendimiento del trabajo fin de estudios
Calificación media de los trabajos fin de estudios
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0011
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO:
RESULTADOS ACADÉMICOS DEL TÍTULO EN LOS ÚLTIMOS CUATRO
CURSOS
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: ___________________________________________________________
Centro: ___________________________________________________________
Rama: ____________________________________________________________
Curso académico (n): ___________
INDICADORES (Curso n-1) Título Media Centro
Media Rama
Media Universidad
Tasa de graduación
Tasa de abandono
Tasa de eficiencia
Nota media de ingreso
Estudiantes de nuevo ingreso en el Título
Tasa de éxito
Tasa de rendimiento
Duración media de los estudios
Tasa de éxito del trabajo fin de estudios
Tasa de rendimiento del trabajo fin de estudios
Calificación media de los trabajos fin de estudios
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0011
MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO:
COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DEL
TÍTULO
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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CUESTIONARIO DE OPINIÓN SOBRE LA DOCENCIA a) Datos que se extraen automáticamente del sistema de información de la Universidad (UNIVERSITAS XXI): - Titulación - Asignatura - Curso - Grupo - Tipo de actividad (teoría, problemas…) - Nombre del profesor - Datos personales del alumno (género, edad) - Datos académicos del alumno (si es o no repetidor, y si se ha presentado o no a alguna convocatoria) b) Cuestionario a cumplimentar por el estudiante: - Indique, en porcentaje, su frecuencia de asistencia a clase de esta asignatura con este profesor: - Indique cuántas horas a la semana dedica al estudio de esta asignatura (sin incluir horas de clase: - Valore de 0 a 10 las siguientes afirmaciones, dando valor 10 cuando esté totalmente de acuerdo y valor 0 cuando esté totalmente en desacuerdo: 1. El profesor estructura la docencia de forma clara y ordenada 2. Imparte la docencia de forma clara ordenada 3. Vincula los contenidos de la asignatura con aspectos prácticos de la misma (los relaciona con el ejercicio profesional, con la práctica, con aspectos de la vida, etc.) 4. El profesor ha intentado motivarme con esta asignatura 5. Este profesor fomenta la participación del alumnado en su docencia 6. Responde con claridad a las preguntas que realizan los estudiantes 7. Las explicaciones del profesor son fácilmente comprensibles 8. (si procede) La evaluación se corresponde con los contenidos de la asignatura 9. (si procede) las preguntas de la evaluación están formuladas con claridad) 10. En general estoy satisfecho con la labor docente de este profesor
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0022
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
ENCUESTA DE OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA LABOR DOCENTE
DEL PROFESORADO
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: _____________________________________________________________________________________
Materia/módulo: _______________________________________________________ Curso: ______________
Coordinador/a: __________________________________________________________
código
DIMENSIONES DE LA DOCENCIA
SIN INCIDENCIA ALGUNA
ALGUNA INCIDENCIA
GRAVES INCIDENCIAS
NECESIDAD DE OBTENER INFORME1
01 Coordinación con otros docentes y participación en actividades de coordinación docente
02 Publicación, accesibilidad y revisión de guías docentes
03 Ajuste de la guía docente al modelo propuesto para su diseño
04 Cumplimiento de la planificación (el desarrollo de su docencia se ajusta a lo planificado en las guías docentes)
05 Cumplimiento de las actividades de tutoría (presencial o virtual)
06 Uso de las distintas metodologías en función del tipo de grupo al que imparte docencia
07 Sistemas de evaluación de los aprendizajes (evaluación formativa e información previa sobre criterios necesarios para superar la materia)
1
En caso de incidencia grave, será necesario recabar información directa desde del profesorado implicado y/o los responsables académicos.
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0022 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Y EL PROFESORADO: Versión: Fecha:
MODELO DE INFORME DE INCIDENCIAS (A cumplimentar por el coordinador de asignatura/materia)
Curso académico: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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(CONTINUACIÓN)
código
ESPACIO RESERVADO PARA DETALLAR LA INCIDENCIA
n
n+1
n+2
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0022 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO: Versión: Fecha:
Fecha y firma del coordinador/a de Módulo, Materia y/o Asignatura
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: _____________________________________________________________________________________
Materia/módulo: _______________________________________________________ Curso: ______________
Profesor: __________________________________________________________
Código
DIMENSIONES DE LA DOCENCIA
SIN INCIDENCIA ALGUNA
ALGUNA INCIDENCIA
GRAVES INCIDENCIAS
NECESIDAD DE OBTENER INFORME2
01 Coordinación con otros docentes y participación en actividades de coordinación docente
02 Publicación, accesibilidad y revisión de guías docentes
03 Ajuste de la guía docente al modelo propuesto para su diseño
04 Cumplimiento de la planificación (el desarrollo de su docencia se ajusta a lo planificado en las guías docentes)
05 Cumplimiento de las actividades de tutoría (presencial o virtual)
06 Uso de las distintas metodologías en función del tipo de grupo al que imparte docencia
07 Sistemas de evaluación de los aprendizajes (evaluación formativa e información previa sobre criterios necesarios para superar la materia)
2
En caso de incidencia grave, será necesario recabar información directa desde del profesorado implicado y/o los responsables académicos.
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0022 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Y EL PROFESORADO: Versión: Fecha:
MODELO DE INFORME DE INCIDENCIAS (A cumplimentar por el profesor de asignatura/materia)
Curso académico: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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(CONTINUACIÓN)
código
ESPACIO RESERVADO PARA DETALLAR LA INCIDENCIA
n
n+1
n+2
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0022 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Y EL PROFESORADO: Versión: Fecha:
Fecha y firma del profesor de Módulo, Materia y/o Asignatura
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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Título: ________________________________________________
Centro: _______________________________________________
Cursos académicos Resultados de la Encuesta Docente
n-3 n-2 n-1
Media de la Universidad
Media del Centro
Media del Título
Media de los departamentos implicados en el Título
Media de las áreas implicadas en el Título
CCóóddiiggoo:: HH0044--PP0022
EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO:
RESULTADOS DE LA ENCUESTA DOCENTE CON RESPECTO A LA MEDIA DE LA UNIVERSIDAD,
DEL CENTRO, DE LOS DEPARTAMENTOS IMPLICADOS EN EL TÍTULO Y DE LAS ÁREAS
IMPLICADAS EN EL TÍTULO.
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
Curso académico evaluado: Año de evaluación:
¿Se estableció un Plan de Mejora?: SI/NO
¿Se ha finalizado el desarrollo del Plan de mejora?: SI/NO
Datos complementarios para la evaluación Curso n-2
Curso n-1
Curso n
Nº plazas ofertadas del Título
Demanda=Nº de alumnos matriculados 1ª en opción/Nº total de alumnos matriculados de nuevo ingreso
Dedicación lectiva del alumnado= Nº créditos en los que se han matriculado el total del alumnado/ Nº total de alumnos matriculados
Prácticas requeridas (incluyendo prácticum)= Nº total de créditos prácticos requeridos (incluyendo prácticum)/ Nº créditos incluidos en el PE (incluyendo prácticum)
Nº de optativas que no alcanzan el nivel mínimo de matrícula definido para el Título
Nº medio de créditos por profesor
Nº de profesores implicados en el Título
Nº total de doctores del Título
% doctores implicados en el Título
Nº catedráticos implicados en el Título
% de catedráticos implicados en el Título
Nº de profesores con vinculación permanente implicado en el Título
% de profesorado con vinculación permanente implicado en el Título
Nº de profesores asociados
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0033
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO: INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA SOBRE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA
DOCENCIA
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
a) Resultados de Investigación Curso
n-2
Curso
n-1
Curso
n
Proyectos competitivos concedidos
Internacionales
Nacionales
Autonómicos
Grupos de investigación PAIDI
Nº de tesis leídas dirigidas por profesorado implicado en el Título
Media de sexenios concedidos al profesorado funcionario del Título
Publicaciones Científicas
Revistas Internacionales
Revistas Nacionales
Libros
Capítulos de libros
Otros…
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0033
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO: INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SOBRE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRASNFERENCIA TECNOLÓGICA.
Versión: Fecha:
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ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
(CONTINUACIÓN)
b) Transferencia de Tecnología Curso n-2
Curso n-1
Curso n
Contratos de investigación de carácter internacional del profesorado implicado en el Título
Contratos de investigación de carácter nacional del profesorado implicado en el Título
Nº patentes nacionales
Nº patentes internacionales
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0033
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO: INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SOBRE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y TRASNFERENCIA TECNOLÓGICA.
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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RECURSOS HUMANOS (PAS) Y FÍSICOS
Título: ___________________________________________________________________
Centro: __________________________________________________________________
Curso n-2 Curso n-1 Curso n
1. Nº PAS relacionado con el Título/Centro
Puestos en Biblioteca= Nº total de puestos en biblioteca /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos en Salas de estudio= Nº total de puestos en salas de estudio /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos sala de ordenadores= Nº total de puestos en salas de ordenadores /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos en laboratorios= Nº total de puestos de laboratorio /nº total de alumnos matriculados
Puestos en aulas de gran tamaño= Nº total de puestos en aulas de más de 100 alumnos /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos en aulas de grupo de clase= Nº total de puestos en aulas de 100-40 alumnos /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Puestos en aulas de grupo pequeño= Nº total de puestos en aulas menos de 40 alumnos /nº total de alumnos matriculados que los comparten
Aulas con dotación de ordenadores/sistemas de proyección= Nº de aulas totales con dicha dotación/ nº total de alumnos del centro
Nº de Aulas disponibles con mobiliario móvil
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0033
OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO: INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SOBRE RECURSOS HUMANOS (PAS) Y FÍSICOS.
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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(I) OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES
2º 3º 4º
CURSO (marcar con una “X” la opción correcta)
Titulo que estás cursando
Nombre del programa de movilidad en el que participas
Universidad de procedencia (en el caso de estudiantes visitantes)
Universidad de destino (en el caso de estudiantes propios)
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La atención y recepción por parte de la Universidad de
acogida
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La facilidad de los trámites en la Universidad de origen
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La facilidad de los trámites en la Universidad de acogida
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La coordinación entre la Universidad de origen y la de
acogida
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El tutor académico de mi Universidad de origen
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El tutor académico de la Universidad de acogida
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados académicos durante mi estancia en la
Universidad de acogida
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En general, nivel de satisfacción con el programa de
movilidad
SEÑALA LOS PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD EN
EL QUE HAS PARTICIPADO
A) PUNTOS FUERTES:
B) PUNTOS DÉBILES:
CCóóddiiggoo:: HH0011AA--PP0044
ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN
DE LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Versión: Fecha:
Exprese su nivel de satisfacción con: Muy insatisfecho Muy satisfecho
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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(I) MEET THE STUDENTS
2º 3º 4º
GRADE (mark with a “X” the right answer)
Your current university studies
Name mobility programme in which you are participating
University of origin (in the case of visiting students)
University of destination (in the case of students themselves)
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Attention and reception by the host University
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ease of the formalities at the University of origin
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ease of the formalities at the host University
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Coordination between the University of the origin and
the host University
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
The academic tutor at the University of origin
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
The academic tutor at the host University
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
The academic performance during my stay at the
host University
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Overall level of satisfaction with the mobility
programme
POINT OUT THE SIGNIFICANT STRENGTHS AND WEAKNESSES OF THE MOBILITY PROGRAMME IN WHICH
YOU have PARTICIPATED:
A) STRENGTHS:
B) WEAKNESSES:
CCóóddiiggoo:: HH0011BB--PP0044
ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
(versión en inglés)
Versión: Fecha:
Your level of satisfaction with: Very dissatisfied Very satisfied
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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(II) OPINIÓN DE LOS TUTORES ACADÉMICOS
2º 3º 4º Número de estudiantes que tiene asignados
para asesorar
(indicar el número de estudiantes asesorados de cada curso) EXPRESE SU NIVEL DE SATISFACCIÓN CON: (marcar “X” en el casillero correspondiente). 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La actitud de los alumnos
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El nivel de cumplimiento de los alumnos
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados finales de los alumnos
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión del programa por parte de mi
Universidad
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión de los trámites en la Universidad de
acogida
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La relación con el/la tutor/a de la otra
Universidad
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El volumen de trabajo que conlleva la tutorización
y asesoramiento de alumnos
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En general, nivel de satisfacción con el programa
de movilidad
SEÑALE LOS PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD EN EL QUE PARTICIPA COMO TUTOR/A ACADÉMICO A) PUNTOS FUERTES: B) PUNTOS DÉBILES:
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0044
ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD: ENCUESTA DE OPINIÓN DE TUTORES ACADÉMICOS CON RESPECTO A LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Versión: Fecha:
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
Nada satisfecho Muy satisfecho
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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INFORME DEL ESTUDIANTE
Erasmus 2008/2009. Formulario para el Informe del estudiante (Información para el estudiante e.g. Este informe sobre su experiencia proporcionará al programa Erasmus una valiosa información que beneficiará a los futuros estudiantes y contribuirá al continuo perfeccionamiento del mismo. Le agradecemos profundamente su cooperación al rellenar el presente cuestionario.) Firma
Por favor, devuelva este formulario a su Universidad de origen al finalizar su periodo de estudios en el extranjero. Al rellenar el cuestionario, se ruega escribir con claridad y responder señalando con una x o un círculo, la respuesta adecuada.
1. Identificación del estudiante. Nombre:...............................Apellidos.............................................DNI…………………………………….
2. Periodo de estudios y motivación:
Datos del periodo de estudios/duración Desde el Hasta el
¿Considera que el período de estudios en el extranjero ha sido: demasiado corto
� demasiado largo
�adecuado
�
¿Cuáles fueron los factores que le motivaron para ir al extranjero? Académicos
� - culturales
� - amistades que viven allí
� - planificación de la carrera �
- un nuevo entorno � - Experiencia europea
� - Otros (por favor, especifique): …………………
3. Información y apoyo. ¿Cómo obtuvo información del programa de estudios de la Institución de acogida/ información general?. A través de:
� -Institución de origen
� - Institución de acogida
� - Internet
� Otros (por favor, especifique.): ……………
Utilidad de esta información (Escala 1-5 : 1=pobre/negativa; 5=excelente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 A su llegada a la Institución de acogida, se le ofreció: Un acto de bienvenida
� - Una sesión informativa
� - Un programa orientativo
�
Durante su estancia en la Institución de acogida, ¿se organizaron otros actos especiales para los estudiantes Erasmus? SI – NO ¿Recibió el apoyo adecuado de las Instituciones, tanto de origen como de acogida, antes de y durante el periodo de estudios Erasmus? (Escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente.) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ¿Cómo considera su grado de integración con los estudiantes locales en la Institución de acogida? (escala 1-5 : 1=pobre/negativa, 5=excelente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 4. Alojamiento e infraestructura Tipo de alojamiento, en la Institución de acogida : Alojamiento universitario
� - apartamento o casa compartida con otros estudiantes
� - casa particular
� - otros (por favor, especifique): …………………….
¿Cómo encontró su alojamiento? Oficina de alojamiento de la Universidad
� - amigos/ familia
� - oferta privada
�
- Otro (por favor, especifique) : …………… Acceso a bibliotecas y a material de estudio: (escala 1-5 : 1=pobre/negativo, 5=excelente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 Acceso a PC y a e-mail en la institución de acogida : (escala 1-5 : 1=pobre/negativo, 5=excelente ) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0044 ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE
MOVILIDAD: INFORME DEL ESTUDIANTE ERASMUS
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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INFORME DEL ESTUDIANTE (CONTINUACIÓN)
5. Reconocimiento académico ¿Se le proporcionó algún acuerdo de estudios antes del comienzo de su periodo de estudios en el extranjero? SI – NO ¿Hizo Vd. algún examen? SI – NO
¿Utilizó ECTS? SI – NO
¿Obtuvo reconocimiento académico de su periodo de estudios en el extranjero? SI-NO
¿Obtuvo créditos por completar cursos de idiomas? SI – NO
6. Preparación Lingüística Idioma(s) de en el/los que se impartía/n las clases, en la institución de acogida:
¿Se le dio preparación lingüística antes y/o durante su estancia en el extranjero? SI - NO
¿Quién era el responsable del/los curso(s)? Institución de origen � - institución de acogida � - otro (por favor, especifique): …………………… Semanas de práctica de idioma: Número total de semanas:……………..horas por semana: ………….. ¿Cómo calificaría su dominio del idioma del país de acogida? Antes del período de estudios Erasmus: Ningún conocimiento � - pobre � - bueno � - muy bueno � Después del período de estudios Erasmus: Ningún conocimiento � - pobre � - bueno � - muy bueno � 7. Costes Costes durante el periodo de estudios: (importe medio por mes):
¿En qué medida cubrió sus necesidades la beca Erasmus? (escala 1-5: 1=nada, 5=totalmente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ¿Cuándo recibió vd. su beca Erasmus (en cuántos pagos)?
¿Tuvo vd. otras fuentes de financiación? -Fuentes: beca estatal/loan � - familia � - ahorros propios � - préstamo privado � - otros (por favor especificar): ……………………-Cuantía de otros recursos, por mes: ..........…. (moneda) Cuánto más gastó vd. en el extranjero, comparado con lo que gasta normalmente en su país? Cantidad extra mensual: …………………… ¿Tuvo vd. que pagar cualquier tipo de tasas a la Institución de Acogida? En caso afirmativo, por favor, especifique el tipo y la cuantía abonada: 8. Su experiencia personal – evaluación del periodo de estudios Erasmus. Valoración académica de su estancia: (escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 Valoración personal de su estancia : (escala 1-5: 1=pobre/negativo; 5=excelente ) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ¿Encontró vd. serios problemas durante su estancia como alumno Erasmus? En caso afirmativo, por favor especifique. ¿Qué aspectos de su estancia le parecieron más positivos? ¿Está vd. más motivado para trabajar en cualquier otro país miembro, cuando finalice sus estudios, como consecuencia de su experiencia como alumno Erasmus? Cree vd. que su estancia en el extranjero le ayudará en su carrera? (escala 1-5: 1=nada 5= mucho) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 Evaluación global de su estancia Erasmus : (escala 1-5 : 1=pobre/negativa, 5=excelente) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 Recomendaciones a otros estudiantes, sobre información, procedimientos de solicitud, etc.: ¿Cómo piensa vd. que se podría mejorar el funcionamiento del programa Erasmus?
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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ENCUESTA FINAL ESTUDIANTE: MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
SEGUIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS EN EMPRESA Cuestionario a cumplimentar por el ESTUDIANTE (Enviar en un plazo de 10 días desde la finalización de las prácticas al Servicio de Prácticas en Empresa)
Nombre y Apellidos: NIF: Titulación: Ref.convocatoria: Empresa/Institución donde realizó las prácticas:
CUESTIONARIO PRÁCTICAS DESARROLLADAS VALORACIÓN
La relación de las actividades que has realizado en las prácticas con los conocimientos académicos propios de tu titulación es:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Evalúa la aportación de tu práctica desde los siguientes puntos de vista:
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy
alta □ NS/NC ¿Se cumplen las condiciones estipuladas en la documentación de las prácticas?
Número de horas: □ SI □ NO Retribución económica: □ SI □ NO □ No existe retribución
Consideras que la duración de las prácticas ha sido □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC Previamente a la realización de las prácticas te habías creado unas expectativas sobre las mismas, han sido posteriormente
□ Defraudadas □ Cumplidas □ Ampliadas
En qué periodo del año estimas más oportuna la realización de las prácticas
□ 1º trimestre □ 2º trimestre □ 3º trimestre □ 4º trimestre
De forma global, tu grado de satisfacción de las prácticas ha sido
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC TUTOR Y EMPRESA VALORACIÓN
Indica el grado de satisfacción con el tutor de prácticas en la empresa
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC ¿Has recibido cursos de formación por parte de la empresa? □ SI □ NO Qué tiempo, en tanto por ciento del total de la práctica, has dedicado a:
% Trabajo individual % Trabajo en equipo
Evalúa la iniciativa personal y el trabajo dirigido
Iniciativa personal:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC Trabajo dirigido:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Estima tu grado de integración en la empresa desde el punto de vista:
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC ¿Disponías del material adecuado para la realización de las actividades que realizabas?
□ SI □ NO ¿Disponías del espacio suficiente y adecuado para realizar tus actividades?
□ SI □ NO
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0055 EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS:
ENCUESTA FINAL ESTUDIANTES: MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
Página 21 de 43
ENCUESTA FINAL ESTUDIANTE: MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
(CONTINUACIÓN)
EXPECTATIVAS FUTURAS DE TRABAJO VALORACIÓN ¿Consideras aconsejable la experiencia de las prácticas para introducir al universitario en el mundo laboral?
□ SI □ NO ¿Han aumentado con esta experiencia tus expectativas de obtener un trabajo en el futuro?
□ SI □ NO
¿Crees que vas a ser contratado por la empresa? □ SI □ NO ¿Trabajas actualmente? □ SI □ NO SERVICIO DE PRÁCTICAS EN EMPRESA VALORACIÓN
Indica la valoración global del servicio: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Fdo.: _____________________
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0055
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS: ENCUESTA FINAL
ESTUDIANTES: MODALIDAD INSERCIÓN LABORAL
Versión: Fecha:
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HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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ENCUESTA FINAL TITULADO: MODALIDAD TITULADO SEGUIMIENTO DE LAS PARÁCTICAS EN EMPRESA Cuestionario a cumplimentar por el TITULADO/BENEFICIARIO
(Enviar en un plazo de 10 días desde la finalización de las prácticas al Servicio de Prácticas en Empresa)
Nombre y Apellidos: NIF: Titulación: Ref.convocatoria: Empresa/Institución donde realizó las prácticas:
CUESTIONARIO PRÁCTICAS DESARROLLADAS VALORACIÓN
La relación de las actividades que has realizado en las prácticas con los conocimientos académicos propios de tu titulación es:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Evalúa la aportación de tu práctica desde los siguientes puntos de vista:
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy
alta □ NS/NC ¿Se cumplen las condiciones estipuladas en la documentación de las prácticas?
Número de horas: □ SI □ NO Retribución económica: □ SI □ NO □ No existe retribución
Consideras que la duración de las prácticas ha sido □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC Previamente a la realización de las prácticas te habías creado unas expectativas sobre las mismas, han sido posteriormente
□ Defraudadas □ Cumplidas □ Ampliadas
En qué periodo del año estimas más oportuna la realización de las prácticas
□ 1º trimestre □ 2º trimestre □ 3º trimestre □ 4º trimestre
De forma global, tu grado de satisfacción de las prácticas ha sido
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC TUTOR Y EMPRESA VALORACIÓN
Indica el grado de satisfacción con el tutor de prácticas en la empresa
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC ¿Has recibido cursos de formación por parte de la empresa? □ SI □ NO Qué tiempo, en tanto por ciento del total de la práctica, has dedicado a:
% Trabajo individual % Trabajo en equipo
Evalúa la iniciativa personal y el trabajo dirigido
Iniciativa personal:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC Trabajo dirigido:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Estima tu grado de integración en la empresa desde el punto de vista:
Técnico: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC Humano: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
□ NS/NC ¿Disponías del material adecuado para la realización de las actividades que realizabas?
□ SI □ NO ¿Disponías del espacio suficiente y adecuado para realizar tus actividades?
□ SI □ NO
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0055
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS: ENCUESTA FINAL
TITULADO. MODALIDAD TITULADO
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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ENCUESTA FINAL TITULADO: MODALIDAD TITULADO (CONTINUACIÓN)
EXPECTATIVAS FUTURAS DE TRABAJO VALORACIÓN
¿Consideras aconsejable la experiencia de las prácticas para introducir al universitario en el mundo laboral?
□ SI □ NO ¿Han aumentado con esta experiencia tus expectativas de obtener un trabajo en el futuro?
□ SI □ NO
¿Crees que vas a ser contratado por la empresa? □ SI □ NO ¿Trabajas actualmente? □ SI □ NO SERVICIO DE PRÁCTICAS EN EMPRESA VALORACIÓN
Indica la valoración global del servicio: □ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Fdo.: _____________________
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0055 EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS: ENCUESTA FINAL
TITULADO. MODALIDAD TITULADO
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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CERTIFICADO /INFORME FINAL POR LA EMPRESA/INSTITUCIÓN
PRÁCTICAS DE INSERCIÓN LABORAL
PRÁCTICAS EN EMPRESAS DE INSERCIÓN LABORAL
Certificado / Informe Final por la Empresa / Institución V.1.5 Ref. Convocatoria:
D.Dª. _____________________________________________________________ Como representante de la empresa / institución ____________________________ CERTIFICA: Que D.Dª. __________________________________________________________ Con DNI nº ________________ha realizado prácticas en esta Empresa / Institución desde (dd / mm / aaaa): _____________hasta (dd / mm / aaaa): _____________ con un total de ______________ horas. Las actividades desarrolladas han sido (brevemente): y con una valoración final (señale lo que proceda):
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta Por favor, indique la valoración global del SPE:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Sello de la Empresa / Institución __________a, ______ de _______ de ______ Fdo.: _______________
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0055
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS: CERTIFICADO/INFORME FINAL
POR LA EMPRESA/INSTITUCIÓN PRÁCTICAS INSERCIÓN LABORAL)
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
Página 25 de 43
CERTIFICADO INFORME FINAL POR LA EMPRESA PRÁCTICAS DE TITULADOS
Ref. Convocatoria:
D./Dª. _____________________________________________________________
Como representante de la empresa ___________________________________
CERTIFICA:
que D./Dª. ______________________________________________ con DNI nº ______________ ha realizado prácticas en esta Empresa desde (dd/mm/aaaa):__________ hasta (dd/mm/aaaa):_________ con un total de _______ horas.
Las actividades desarrolladas han sido (brevemente):
Y con una valoración final (señale lo que proceda):
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta
Por favor, indique la valoración global del SPE:
□ Muy baja □ Baja □ Normal □ Alta □ Muy alta □ NS/NC
Sello de la Empresa ___________________ a, ___ de _____________ de _______
Fdo.: _____________________________
CCóóddiiggoo:: HH0044--PP0055
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS:
CERTIFICADO/INFORME FINAL POR LA EMPRESA (PRÁCTICAS
TITULADOS)
Versión: Fecha:
SGC DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
HERRAMIENTAS PARA LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN
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CUESTIONARIO SOBRE INSERCIÓN LABORAL DE LOS
EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
1. Género: � Mujer � Hombre
2. Edad: ____ años
3. ¿Alguien de su familia posee el mismo título o similar?
� Ninguno � Madre � Padre � Hermanos � Otros familiares � Pareja actual
4. ¿Alguien de su familia es empresario o directivo de una empresa?
� Ninguno � Madre � Padre � Hermanos � Otros familiares
� Pareja actual
5. Está usted empadronado en ___________________
6. ¿Es inmigrante o hijo de inmigrante?
� No � inmigrante 1ª generación � 2ª generación por reagrupamiento familiar � 2º y 3ª generación nacida en España
1. Curso inicio estudios: � � � � - � �
2. Indique la nota media obtenida en la titulación: � � - �
3. indique la convocatoria en la que finalizó:
� Diciembre 2005 � Enero 2006 � Julio 2006 � Septiembre 2006
4. ¿Ha obtenido una beca de movilidad?
� Erasmus � Leonardo da Vinci � Otras � No
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I. DATOS ACADÉMICOS
II. DATOS PERSONALES
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5.Indique su situación durante los dos años finales del título:
� Me he dedicado exclusivamente a la obtención del título � He combinado mis estudios con actividad laboral � He realizado prácticas durante mis estudios
Informática � Anterior � Posterior
Idiomas � Anterior � Posterior
Cursos Formación Profesional Ocupacional
� Anterior � Posterior
Cursos de expertos � Anterior � Posterior
Master � Anterior � Posterior
6. Otra formación complementaria adquirida, anterior o posterior a la graduación:
Otros (_________________) � Anterior � Posterior
7.Valore el impacto que la formación universitaria y, en su caso, las prácticas le ha provocado en cada una de las siguientes habilidades a. Seguridad: Confianza para desarrollar cualquier actividad
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
b. Motivación: Estimulación para ejecutar toda actividad
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
c. Creatividad: Ingenio para dar respuesta en cualquier situación
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
d. Adaptabilidad: Capacidad para adaptarse a cualquier entorno
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
e. Agilidad: Soltura en el desempeño de cualquier actividad
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
f. Perspectiva: Capacidad de visión sobre nuevos acontecimientos
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
8. ¿Cuál es el grado de impacto de los conocimientos y habilidades adquiridos en su formación universitaria tanto en el plano personal como en el plano profesional?
Plano personal �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
Plano profesional a corto plazo �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
Plano profesional a medio plazo
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
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(CONTINUACIÓN)
III. SOLAMENTE PARA GRADUADOS QUE HAN REALIZADO PRÁCTICAS EN EMPRESAS DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS, EN CASO CONTRARIO SALTAR AL SIGUIENTE BLOQUE (IV)
1.Valore el grado de importancia de estos factores en el cumplimiento de las expectativas sobre las prácticas ¿Qué utilidad le ha reportado las prácticas para el trabajo que realiza en la actualidad?
� Ninguna
� Muy poca
� poca
� Media
� Alta
� Muy alta
Conocimientos generales adquiridos durante las prácticas
� Ninguno
� Muy poco
� poco
� Medio
� Alto
� Muy alta
Contactos realizados durante las prácticas �
Ninguno �
Muy poco �
poco �
Medio �
Alto �
Muy alta
Experiencia laboral o habilidades adquiridas �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
La mejora de mi perfil profesional �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
Utilidad del aprendizaje formativo práctico �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
Conexión con el mundo laboral �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
Valoración global de las prácticas �
Ninguna �
Muy poca �
poca �
Media � Alta
� Muy alta
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si fue contratado por la empresa de prácticas � Sí � No 2. Si hizo prácticas, indique: si tiene perspectivas de permanencia en esta
empresa � Sí � No
El período de prácticas es demasiado corto: � Sí � No
El período de prácticas es demasiado largo: � Sí � No
La cuantía percibida es insuficiente: � Sí � No
Dificultad para compaginar con los estudios: � Sí � No
Insatisfacción con el tutor de la empresa � Sí � No
La actividad no se corresponde con el programa formativo � Sí � No
3. Indique cuáles
considera que son los puntos
débiles del programa
de prácticas Otros: ___________________________________________ � Sí � No
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(CONTINUACIÓN)
IV. PROCESO DE INSERCIÓN
¿Sigue trabajando en la misma empresa que antes de obtener el título?
� Sí � No
¿Se planteó en alguna ocasión montar una empresa al finalizar tus estudios?
� Sí � No
¿Trabaja por cuenta propia? � Sí � No ¿Actualmente tiene un trabajo remunerado (incluye cuenta propia)?
� Sí � No
¿Ha aumentado su remuneración mensual en relación al 1er sueldo?
� Sí � No
¿Esta pluriempleado? � Sí � No ¿Tiene perspectivas de promoción próxima? � Sí � No
1. Responda a las
siguientes cuestiones iniciales sobre su inserción laboral
¿Tiene en mente cambiar pronto de actividad laboral? � Sí � No
Indique cuánto tiempo transcurrió hasta empezar a buscar empleo
Nº ______ meses
indique cuánto tiempo ha transcurrido hasta su inserción laboral
� Sigo desempleado � Nº ____ meses
Indique cuanto tiempo permaneciste en este puesto de trabajo
� Sigo en él � _____ meses
Para cuantos empleadores ajenos ha trabajado Nº _______
2. Después de su
graduación:
Cuantos meses ha trabajado en global hasta el día 30-09-2008
Nº _____ meses
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3. Cual considera que puede ser su grado de responsabilidad personal en su situación ante la inserción laboral
� Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
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(CONTINUACIÓN)
- He finalizado mi contrato o ha cesado mi iniciativa empresarial � Sí � No
- Acciones de movilidad por el extranjero para perfeccionar idiomas � Sí � No
- Realización de master o similar � Sí � No
- Realización de otras titulaciones universitarias � Sí � No
- Prepara oposiciones o similar � Sí � No
-Otras acciones formativas:____________________ � Sí � No
- He iniciado la búsqueda recientemente (indicar: ______ meses) � Sí � No
- No deseo trabajar y/o no busco trabajo � Sí � No
- Preparo un proyecto empresarial serio � Sí � No
- Busco empleo pero no lo encuentro (desde hace ___ meses) � Sí � No
- Por ver difícil conciliar vida laboral y familiar � Sí � No
- No admito trabajar al margen de mi profesión � Sí � No
- No admito trabajar fuera de mi entorno territorial familiar � Sí � No
4. En caso de seguir
desempleado trate de
justificar esta situación
(responder a todas las opciones)
- Mi titulación tiene escasas salidas profesionales � Sí � No
5. Valore sus preferencias territoriales para trabajar (1. Nunca- 2. Si no hay otra opción- 3. No me importa- 4. Preferiblemente)
Inicialmente Actualmente
En su localidad 1 2 3 4 1 2 3 4
En su provincia 1 2 3 4 1 2 3 4
En otra provincia de su comunidad autónoma 1 2 3 4 1 2 3 4
En otras Comunidades Autónomas 1 2 3 4 1 2 3 4
En otro país, pero temporalmente 1 2 3 4 1 2 3 4
En cualquier otro país, aunque no sea a largo plazo 1 2 3 4 1 2 3 4
6. A la hora de encontrar empleo, tanto al terminar mis estudios como en la actualidad, he buscado un trabajo:
Inicialmente Actualmente
Relacionado con mi titulación � Sí � No � Sí � No
Propio de mi titulación y mi especialidad � Sí � No � Sí � No
Cualificado, aunque no se corresponda con mi titulación � Sí � No � Sí � No
Cualquiera � Sí � No � Sí � No
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7. A la hora de encontrar empleo, he empleado las siguientes vías:
Inicialmente Actualmente
Servicio de empleo de la Universidad de Sevilla � Sí � No � Sí � No
Programa de emancipación joven, actualmente del Ministerio de Igualdad
� Sí � No � Sí � No
Oficina Virtual de Empleo del Servicio Andaluz de Empleo (Andalucía Orienta)
� Sí � No � Sí � No
Otros servicios públicos de empleo � Sí � No � Sí � No
Empresas de Trabajo Temporal (ETT) � Sí � No � Sí � No
Contactos personales (amigos, familiares...) � Sí � No � Sí � No
Prensa � Sí � No � Sí � No
Internet (excepto las oficinas virtuales señaladas expresamente) � Sí � No � Sí � No
Oposiciones � Sí � No � Sí � No
IV. TRAYECTORIA LABORAL Y CORRESPONDENCIA CON LOS ESTUDIOS (en caso de haber trabajado desde que terminó sus estudios)
1er contrato (a tiempo...
Contrato actual (a tiempo...
1. Señale el tipo de contrato (señalar con una x cuando
proceda) (Completo) Parcial) Completo) Parcial)
Autónomo � � � �
Indefinido � � � �
En prácticas o en formación � � � �
Por duración determinada � � � �
Otro tipo de contratos ( ________________) � � � �
Otra situación (_______________________) � � � �
en su primer empleo? � � (mes) de � � � � (año) 2. ¿cuándo empezó a
trabajar... en su empleo actual? � � (mes) de � � � � (año)
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(CONTINUACIÓN)
3. En caso de estar trabajando señale el tipo de empresa
Primer empleo Empleo actual
Autoempleo. � �
Administración Pública (incluidas empresas, agencias... públicas) � �
Microempresa (menos de 10 empleados) � �
Pequeña empresa (de 10 a 100 empleados) � �
Mediana empresa (de 100 a 250 empleados) � �
Gran empresa (más de 250 empleados) � �
Indique si la empresas para la que trabaja o trabajó es de Economía Social (Cooperativas, Sociedades laborales...)
� SI � NO
4.Señale el municipio de trabajo del primer empleo: del empleo actual:
5. ¿Cómo valora el impacto de sus estudios sobre las posibilidades de promocionar dentro de su empresa o a otros trabajos? A lo largo del primer año como titulado
� Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
En un futuro próximo �
Ninguna �
Muy poca �
Poca �
Media �
Alta �
Muy alta
6. Describa su trabajo y el sector al que pertenece
Primer empleo
Empleo actual
7. Indique el grado de satisfacción con su situación laboral actual
Con el empleo que realiza � Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
Con el salario percibido � Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
Con las expectativas laborales de promoción
� Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
Con la conexión con su titulación � Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
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(CONTINUACIÓN) 8. ¿En que grado se considera subempleado o sobre-cualificado?
� Ninguna
� Muy poca
� Poca
� Media
� Alta
� Muy alta
Doctorado � Sí � No
Master especializados � Sí � No
Formación continua � Sí � No
Acciones temporales de tutorización específica técnica � Sí � No
Acciones temporales de tutorización específica técnica no técnico
� Sí � No
Acciones de autorización personal � Sí � No
9. Considera que la Universidad de Sevilla puede ofertarle acciones formativas complementarias a las ya realizadas para responder mejor a sus pretensiones profesionales Otras (indicar: ) � Sí � No
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de su primer sueldo: � � � �, � � euros al mes 10. Señale sus ingresos laborales brutos: de su sueldo actual: � � � �, � � euros al mes
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(CONTINUACIÓN)
INFORMACIÓN DISPONIBLE DE DOS CATEGORÍAS OBTENIDOS DE LOS
CRUCES DE BASES DE DATOS DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA EL
INSTITUTO NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL, EL SERVICIO ANDALUZ
DE EMPLEO Y SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO ESTATAL:
INFORMACIÓN RECOGIDA TAMBIEN EN EL CUESTIONARIO,
CON OBJETO DE CONTRASTAR LA BONDAD DE LOS DATOS
OFICIALES OBTENIDOS EN LSO CRUCES, Y PODER
DEPURAR PROBLEMAS Y DESVIACIONES DE LOS DATOS.
EN CASO DE QUE LOS RESULTADOS TENGAN UN ALTO
GRADO DE CORRELACIÓN NO SERÁ NECESARIO EJECUTAR
ESTE CUESTIONARIO TODOS LOS AÑOS, Y SI SE
DESTACAN DESVIACIONES CONTUNDENTES SÍ SERÍA
NECESARIO HACERLO.
INFORMACIÓN QUE NO SE RECOGE EN EL CUESTIONARIO,
POR TRATARSE DE ELEMENTOS MÁS OBJETIVOS. ESTA
INFORMACIÓN COMPLETARÁ LA INFORMACIÓN OBTENIDA
DE LA EJECUCIÓN DEL CUESTIONARIO.
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(CONTINUACIÓN)
INFORMACIÓN DISPONIBLE:
Genero Titulación y código Fecha de nacimiento Nota acceso multiplicada por 100 Año inicio Nota media Realización otros estudios Centro Realización de prácticas ¿Beca Erasmus? Código Postal del domicilio familiar Tasa de contacto con el empleo Alumnos post titulación que han trabajado con anterioridad al egreso Tasa de post titulación Situación laboral del alumno determinada por cruces con registros administrativos Tasa de desempleo Tasa de paro registrado Horas trabajadas Periodo de tiempo trabajado en el primer trabajo (y en los sucesivos) ACTIVIDAD según la clasificación del CNAE, dos dígitos Código de clasificación de la ocupación en el trabajo (cuatro dígitos) Empresa usuaria de ETT (CIF?) HORAS_JORNADA (horas trabajadas?) Fecha inicio del contrato Municipio del centro de trabajo(CP?)
Municipio del domicilio del trabajador (CP?)
Nº de trabajadores de la cuenta de cotización Tipología jurídica de la empresa contratante Duración del primer contrato Contrato por ETT desglosado por titulación Jornada laboral: completa, parcial o no especificado, desglosado por titulación Tabla de las empresas contratantes, por titulación, actividad de la empresa y tipología jurídica Tabla de las empresas contratantes, por titulación, actividad de la empresa y número de trabajadores Tabla con la movilidad de la contratación con los porcentaje de los alumnos que necesitan / no necesitan desplazarse desglosado por titulación Tabla con la movilidad de la contratación con el número de los alumnos que necesitan / no necesitan desplazarse desglosado por titulación y sexo. Tiempo medio en obtener un contrato, por titulación según meses / días desglosados por género.
A partir de esta información se solicitará información adicional sobre contratos sucesivos, que nos permitirá ampliar el recorrido del alumno
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ENCUESTA PARA EVALUAR LA SATISFACCIÓN DE LOS
GRADUADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA Este cuestionario se refiere al Titulo de Grado que terminaste:
• DATOS GENERALES: Nombre del Título:
Inicio: � � (mes) de � � � �(año) ¿Cuándo iniciaste y terminaste este título?
Fin: � � (mes) de � � � � (año) ¿Qué calificación promedio obtuviste en el Título? � 5-5,9 � 6-6,9 � 7-7,9 �8-8,9 � 9-10
� los estudios eran mi actividad principal ¿Cuál era tu situación durante los dos últimos años del Título?
� los estudios no eran mi actividad principal ¿Cuál es tu situación laboral actual? � Activo � En desempleo
• VALORACIÓN GLOBAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Señala tu satisfacción respecto a los siguientes aspectos del Plan de estudios de tu Título: • La proporción entre conocimientos teóricos e
instrumentales Nada 1 2 3 4 5 Mucho
• El contenido de las asignaturas Nada 1 2 3 4 5 Mucho • Su correspondencia con las competencias de la
profesión Nada 1 2 3 4 5 Mucho
• La existencia de prácticas externas Nada 1 2 3 4 5 Mucho • VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
Señala tu satisfacción respecto a los siguientes aspectos de las competencias adquiridas:
• Desarrollo de las competencias generales para el ejercicio de la profesión
Nada 1 2 3 4 5 Mucho
• Desarrollo de las competencias específicas para el ejercicio de la profesión
Nada 1 2 3 4 5 Mucho
Contribución del título al desarrollo de esta competencia: Muy Baja Muy Alta
• Dominio de tu área o disciplina 1 2 3 4 5 6 7 • Conocimientos de otras áreas o disciplinas 1 2 3 4 5 6 7 • Pensamiento analítico 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para adquirir con rapidez nuevos conocimientos 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para negociar de forma eficaz 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para trabajar bajo presión 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para detectar nuevas oportunidades 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para coordinar actividades 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para usar tiempo de forma efectiva 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para trabajar en equipo 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para movilizar las capacidades de otros 1 2 3 4 5 6 7
Contribución del título al desarrollo de esta competencia: Muy Baja Muy Alta
• Capacidad para hacerte entender 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para hacer valer tu autoridad 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para utilizar herramientas informáticas 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para encontrar nuevas ideas y soluciones 1 2 3 4 5 6 7 • Predisposición para cuestionar ideas propias o ajenas 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para presentar en público productos, ideas o
informes 1 2 3 4 5 6 7
• Capacidad para redactar informes o documentos 1 2 3 4 5 6 7 • Capacidad para escribir y hablar en idiomas extranjeros 1 2 3 4 5 6 7
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0066
EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA: ENCUESTA PARA EVALUAR LA
SATISFACCIÓN DE LOS GRADUADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
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(CONTINUACIÓN)
PUNTOS FUERTES Y DEBILIDADES EN RELACIÓN A: Puntos Fuertes Puntos Débiles
1. 1.
2. 2.
Valoración global del Plan de Estudios:
3. 3.
1. 1.
2. 2.
Valoración de las competencias adquiridas
3. 3.
1.
1.
2. 2.
Otros aspectos
3. 3.
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP0066
EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA: ENCUESTA PARA EVALUAR LA
SATISFACCIÓN DE LOS GRADUADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
Versión: Fecha:
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(I) OPINIÓN DEL ALUMNADO
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título que estás cursando, la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). Para ello, necesitamos tu colaboración durante unos minutos. La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma que se garantice la confidencialidad. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debes expresar tu nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho) a 10 (muy satisfecho).
Edad:…………… Sexo: □ Hombre □ Mujer
Centro: ………………………………………………
1º 2º 3º 4º CURSO (marcar con una “X” la opción correcta)
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los sistemas de orientación y acogida al entrar en la Universidad para facilitar tu incorporación al Título
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del Título (ordenación de las materias entre los cursos)
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La adecuación de los horarios y turnos
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La distribución teoría-práctica (proporción entre conocimientos teóricos y prácticos)
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La variedad y adecuación de la metodología utilizada
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La oferta de programas de movilidad para los estudiantes
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La oferta de Prácticas externas
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión)
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La labor del profesorado del Título
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título
12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad
13 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El equipamiento de las aulas disponibles para el Título
14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las infraestructuras e instalaciones físicas para el desarrollo del Título
15 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados alcanzados en cuanto a la consecución de los objetivos y las competencias previstas
16 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones
17 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título
18 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En general, con la formación recibida
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP0077
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS: ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO
Versión: Fecha:
Muy insatisfecho Muy satisfecho Expresa tu nivel de satisfacción con:
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II) OPINIÓN DEL PROFESORADO
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de _________________, la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho) a 10 (muy satisfecho). Edad:…………… Sexo: □ Hombre □ Mujer Centro: ………………………………………………
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los sistemas de orientación y acogida que se proporcionan a los estudiantes de nuevo ingreso
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La distribución temporal y coordinación de módulos y/o materias a lo largo del Título (ordenación de las materias entre los cursos)
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La adecuación de los horarios y turnos
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La distribución en el Plan de estudios entre créditos teóricos y prácticos
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El tamaño de los grupos para su adaptación a las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las nuevas metodologías que requieren los nuevos Títulos
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La oferta de programas de movilidad para los estudiantes del Título
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La oferta de prácticas externas del Título
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión de el Título)
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La profesionalidad del Personal de Administración y Servicios del Título
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título
12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad
13 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El equipamiento de las aulas disponibles para el Título
14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las infraestructuras e instalaciones físicas para el desarrollo del Título
15 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados alcanzados en cuanto a la consecución de los objetivos y las competencias previstas por parte de los estudiantes
16 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones
17 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título
18 En general, con el Título 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Código: H02-P07
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS: ENCUESTA DE OPINIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL
TÍTULO
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Muy insatisfecho Muy satisfecho Exprese su nivel de satisfacción con:
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(III) OPINIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Con objeto de conocer el grado de satisfacción con el Título de _________________, la
Comisión/Unidad de Garantía de Calidad del Título está realizando un estudio entre los distintos colectivos de la misma (Profesorado, Personal de Administración y Servicios y Estudiantes). La encuesta es anónima y los datos serán tratados de forma confidencial. A continuación, se presentan una serie de cuestiones sobre las que debe expresar su nivel de satisfacción en una escala de 0 (muy insatisfecho) a 10 (muy satisfecho).
Edad:…………… Sexo: □ Hombre □ Mujer
Centro: ………………………………………………
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión de los horarios
2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión de las aulas
3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información existente sobre el Título (página WEB del Título y otros medios de difusión del Título)
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El profesorado que imparte docencia en el Título
5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El contacto con el alumnado del Título
6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El resto de compañeros del PAS
7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El equipamiento de las instalaciones del Título en las que realiza su trabajo
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Las infraestructuras e instalaciones físicas del Título o centro en las que realiza su trabajo
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión de los trámites administrativos de los alumnos (matriculación, becas, etc.)
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El sistema existente para dar respuesta a las sugerencias y reclamaciones
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El cumplimiento de las expectativas con respecto al Título
12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gestión desarrollada por el equipo directivo del Título
13 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El trabajo realizado por la Comisión/Unidad de Garantía de Calidad
14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En general, con el Título
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP0077
EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO
DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS: ENCUESTA DE OPINIÓN DEL PAS SOBRE LA SATISFACCIÓN
GLOBAL CON EL TÍTULO
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Muy insatisfecho Muy satisfecho Exprese su nivel de satisfacción con:
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PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
Título: _________________________________________________________________________
Nº ACCIONES DE MEJORA Prioridad1
Indicador de seguimiento2
Responsable de la ejecución de la acción
Mecanismo / procedimiento
que se utilizará3
Meta a conseguir para el cumplimiento de la
acción/Valor de referencia4
1: A: Alta (se resolverá en X meses), M: Media (se resolverá en Y meses), B: Baja (se resolverá en Z meses) 2: Se definirá el indicador que servirá para el seguimiento de la acción, indicador de tipo cuantitativo o cualitativo. 3: Se puede establecer/proponer más de un procedimiento 4: Definir el valor del indicador que se quiere alcanzar (cuantitativo/cualitativo)
CCóóddiiggoo:: HH0011--PP1111 SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONES: PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
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SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
Título: _________________________________________________________________________
Prioridad
ACCIONES DE MEJORA (según el Plan de Mejora Aprobado)
Indicador de seguimiento1
Responsable del
Seguimiento de la acción
Mecanismo / procedimiento utilizado en el seguimiento
Nivel de cumplimiento de la acción2
1: Se indicará el valor del indicador conseguido. 2: Total/ Parcial, será el grado de cumplimiento de la acción o su indicador
CCóóddiiggoo:: HH0022--PP1111 SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA
TOMA DE DECISIONES: SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO
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FICHA DE SEGUIMIENTO DE LA ACCIÓN DE MEJORA
Acción de Mejora:
Fecha Inicio acción:
Fecha Fin acción:
Apellidos, Nombre:
Responsable Informe seguimiento: e-mail: Plan de actuación para el seguimiento de la acción: Objetivos e indicadores de la acción
Equipo de trabajo
Meta a conseguir para el cumplimiento de la acción
Mecanismo de realización de la acción
Destinatarios de la acción de mejora
Seguimiento de la acción de mejora: Valoración de las actuaciones realizadas:
Nivel de cumplimiento de la acción (meta conseguida en el cumplimiento de la acción):
Análisis del desarrollo de la acción:
Satisfacción de los destinatarios:
Valoración global de la acción:
Fortalezas Debilidades
CCóóddiiggoo:: HH0033--PP1111
SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE
DECISIONES: FICHA DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA
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