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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
MEDICINA TRADICIONAL Y ALTERNATIVA
I. DATOS GENERALES:
1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Medicina Humana
1.1. Semestre Académico : 2018-I
1.2. Código de la asignatura : 3802-38308
1.3. Ciclo : VI
1.4. Créditos : Dos (2)
1.5 Pre requisitos : 3802-38305.
3802-38303
3802-38306
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 . Horas semanales : 3 horas
1.8 Docente (s) :
II. SUMILLA
Esta asignatura está ubicada en el área de las ciencias básicas, ofrece a los
alumnos los conocimientos históricos de las diversas formas de afrontar la Salud
y la enfermedad desde una perspectiva diferente pero complementaria de las
formas, métodos y técnicas utilizadas por la llamada “medicina académica”
“formal”, “occidental” o “convencional”. Estas diversas formas llamadas
“alternativas” o “complementaria”, en especial las aceptadas por la Organización
Mundial de la Salud, Indicadores, contraindicaciones, medicación, riesgos de la
re-medicación y la poli-medicación, considerando los cambios fisiológicos y la
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
1 2 3 0 0 0 3
fisiopatología de enfermedades más frecuentes del niño, adolescente, adulto
gestante y adulto mayor; el uso de los agentes naturales, la fisioterapia; mal uso
de los transgénicos; medio ambiente y su utilización terapéutica como la geo-
terapia, hidroterapia.
La asignatura tiene como propósito ampliar la perspectiva conceptual a fin de
contribuir a la formación integral del estudiante emprendedor en atención
primaria básica en salud, capacitarlo en todos los aspectos relacionados con las
enfermedades del paciente; además de conocer los diversos preparados
farmacéuticos que sustenten el rigor científico, sus interacciones y reacciones
adversas más frecuentes; todas ellas se sintetizan en las cuatro unidades de
aprendizaje que se detallan a continuación:
UNIDAD I: Conocimientos históricos de Medicina Tradicional y Alternativa o
Complementaria
Unidad II: La salud y la enfermedad desde una perspectiva diferente pero
complementaria de las formas, métodos y técnicas utilizadas por la llamada
“Medicina Académica”
UNIDAD III: La salud y la enfermedad desde una perspectiva diferente pero
complementaria de las formas, métodos y técnicas utilizadas por la llamada
“Medicina Formal”
UNIDAD IV: La salud y la enfermedad desde una perspectiva diferente pero
complementaria de las formas, métodos y técnicas utilizadas por la llamada
“Medicina Occidental o Convencional”
III. COMPETENCIAS
Amplia la perspectiva conceptual y práctica del futuro profesional de la
Salud humana, mejorando su actitud y favoreciendo su posicionamiento en
las sociedades modernas que muestran interés en busca de la posibilidad
curativa de diferentes y variados modelos que se sustenten en el rigor
científico y favorecer las posibilidades económicas de los pacientes.
Utilizando la sistematización de experiencias
IV. CAPACIDADES
Identificar las fronteras y limitaciones de los conocimientos y
prácticas de la medicina “Académica” “formal” o “convencional”.
Fortalece los saberes y conocimientos de la Medicina Tradicional y la
Medicina Académica en el marco de la interculturalidad, del Desarrollo para
los Pueblos Indígenas de América Latina y El Caribe, elabora un Herbario
de 20 plantas medicinales como mínimo, de mayor uso en la localidad,
para que evalué resultados en un contexto social
Aplicar con carácter racional y epistemológico, otras formas de afrontar a
las enfermedades y prevenirlas. Utilizando sistematización de experiencias
Diseñar nuevas formas de higiene y de conservación de la Salud,
logrando así un mejor control de la irracionalidad del charlatanerismo y del
abuso ilegal de la medicina.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONOCIMIENTOS HISTORICOS DE MEDICINA CONVENCIONAL, ALTERNATIVA O
COMPLEMENTARIA
CAPACIDAD: Identificar las fronteras y limitaciones de los conocimientos y prácticas de la
Medicina “Académica”, “Formal” o “Convencional”
Semana Contenidos Actividades de
aprendizaje
Horas
presenciales
Horas a
distancia
1° Introducción y
orientación al Curso
Diferencia entre
medicina académica,
formal, occidental o
Convencional,
Medicinas
Alternativas o
Complementarias y
tradicional
Analiza y fundamenta
los aspectos básicos al
alumnado entre los
conceptos de Medicina
Tradicional y la
medicina
Complementaria.
Debaten y opinansobre
la importancia de las
alternativas o
complementarias y la
tradicional, y del
conocimiento de esta
asignatura durante el
ejercicio de su labor
profesional
3 0
2° Fitoterapia,
Concepto.
Clasificación,
prescripción,
Preparación
Recomendaciones
para el
aprovechamiento
de las plantas
medicinales.
El Perú país rico en
Biodiversidad de
Plantas en su Flora y
Fauna.
El Alumno aprenderá
los Criterios,
aplicaciones,
condiciones de las
plantas medicinales.
Aprenderá a definir y
discriminar conceptos
básicos
3 0
3°
La Medicina en el
Antiguo Perú y
América
Precolombina.
Componentes de la
Medicina Tradicional.
El Alumno analiza y
aprende los
criterios
Terapéuticos y
Preventivos del
popular Quechua en
la enfermedad.
3 0
Fitoterapia en
afecciones de la
piel y en
enfermedades
degenerativas:
artrosis, artritis
Describe y aprende a
través exposición de
plantas medicinales.
Del medio local
usadas en
afecciones
mencionadas
4° La relación
médico- paciente
en la Historia de
la Medicina y
Medicina
Tradicional
.Sobre los
Contenidos de
Fitoterapia en
enfermedades
Respiratorias-
pulmones
cardiovasculares
y nerviosas
Describe y aprende a
través exposición de
plantas medicinales.
Del medio local
usadas en
afecciones
mencionadas
3 0
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Revisa los principios y conceptos básicos de la medicina convencional, y
complementaria para crear interés y valore los aspectos naturales y variedad de
nuestro ecosistema y la creación cultural de los pueblos.
Aborda y reflexiona de manera crítica los diferentes conceptos.
Manifiesta interés y valorará el acerbo cultural y la disponibilidad natural de estos
productos en la biodiversidad fitoterapia e indicaciones.
Identifica los conocimientos básicos, aspectos empíricos racionales, mágico religiosos.
Valora la importancia del estudio de las plantas medicinales como medios terapéuticos
y alternativas de tratamiento de las diferentes enfermedades.
Plantea el uso de los diferentes métodos y técnicas para la elaboración de los
preparados a partir de las plantas medicinales con la finalidad de evitar su mal uso.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
AFRONTAR LA SALUD Y LA ENFERMEDA DESDE UNA PERSPECTIVA DIFERENTE
PERO COMPEMENTARIA DE LAS FORMAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS
PARA LA LLAMADA “MEDICINA ACADEMICA”
CAPACIDAD: Fortalece los saberes y conocimientos de la Medicina Tradicional y la
Medicina Académica en el marco de la interculturalidad, del Desarrollo para los Pueblos
Indígenas de América Latina Y EL Caribe, elabora un Herbario de 20 plantas medicinales
como mínimo, de mayor uso en la localidad, para que evalué resultados en un contexto
social.
Semana Contenidos Actividades de
aprendizaje
Horas
presenciales
Horas a
distancia
5° Saberes y
conocimientos de la
Medicina Tradicional
y la Medicina
Académica
Homeopatía,
principios,
aplicaciones
terapéuticas.
Fitoterapia en
enfermedades del
Hígado-función
hepática-sistema
portal y vía biliar
El alumno analiza
y aprende los
Criterios
Terapéuticos y
Preventivos
3 0
6° Medicina Tradicional
y la Medicina
Académica en el
marco de la
interculturalidad.
La Fitoterapia en
enfermedades
Digestivas
Intestino grueso,
funciones-
colonoterapia-
El Alumno
describe y
aprende los
Criterios
Terapéuticos y
Preventivos
3 0
indicaciones y
comtraindicacion
es cáncer .
7° Medicina Tradicional
y desarrollo para los
Pueblos Indígenas de
América Latina
La Fitoterápia en
enfermedades de
vías urinarias
El Riñón
Diabetes melitus y el
ayunoterapia
Alumno analiza
y aprende los
Criterios
Terapéuticos y
Preventivos
3 0
8°
Elaboración de
un Herbario de 20
plantas medicinales
en la localidad, para
que evalué resultados
en un contexto social.
Aplicación teórico
práctica del taller
de medicina
Alternativa
3 0
CONTENIDO ACTITUDINAL:
El Alumno participa para adquirir habilidades y destrezas.
Los alumnos valorarán estos conocimientos con responsabilidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
AFRONTAR LA SALUD Y LA ENFERMEDAD DESDE UNA PERSPECTIVA
DIFERENTE PERO COMPLEMENTARIA DE LAS FORMAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS
UTILIZADAS POR LA LLAMADA “MEDICINA FORMAL”
CAPACIDAD: Aplicar con carácter racional y epistemológico, otras formas de afrontar a las
enfermedades y prevenirlas.
Utilizar sistematización de experiencias.
Semana Contenidos Actividades de
aprendizaje
Horas
presenciales
Horas a
distancia
9°
EXAMEN PARCIAL 3 0
10° Medicina
tradicional y
Medicina Formal.
Fitoterapia
Nutrición y
Malnutrición.
Transgénicos
Obesidad exógena e
hipertensión
El alumno hace
un análisis y
descripción
de tipos de
nutrición y
malnutrición.
Manipulaciones
para obtener un
transgénico
3 0
11° Afrontar la salud y
la enfermedad
desde una
perspectiva de las
formas, métodos y
técnicas utilizadas
por la llamada
“medicina formal”
La Hidroterapia y
Geo terapia
definiciones y
alcances.
La Hidroterapia, el
Termalismo en la
medicina
El alumno
identifica fuentes
hidromedicinales.
Termalismo
3 0
12° La arcilla
medicinal; forma de
utilización.
El Alumno analiza
y fundamenta los
aspectos básicos y
3 0
Mecanismos de
acción, indicaciones
y contraindicaciones
generales
teóricos de la
utilización de la
arcilla medicinal.
13° Introducción a la
Masoterapia
Definición, tipos,
componentes,
requisitos básicos,
clasificación y
objetivos del masaje
terapéutico
Tradicional peruano
El Alumno analiza
y fundamenta los
aspectos básicos y
teóricos, la acción
fisiológica de la
Masoterapia
Recoge
información y
describe los
beneficios del uso
de la Masoterapia
con fines
terapéuticos.
Experimenta con
sus compañeros
los efectos de la
Masoterapia
sobre la
superficie
corporal
3 0
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Se interesa por identificar y prescribir dietas nutricionales para peso bajo talla baja y
desnutrición crónica descompensada, obesidad.
Plantea las medidas de cuidado que se debe asumir con la finalidad de evitar las
consecuencias del uso y consumo de transgénicos.
El alumno participa y demuestra conocimientos é interés en aplicar contenidos.
Valora y aprende la aplicación de la geoterapia
Valora y aprende las condiciones del ambiente, el paciente y el terapeuta. Formula y
detalla recomendaciones Para el uso correcto de Masoterapia.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
AFRONTAR LA SALUD Y LA ENFERMEDAD DESDE UNA PERSPECTIVA DIFERENTE
PERO COMPLEMENTARIA DE LAS FORMAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS
POR LA LLAMADA “OCCIDENTAL” O “CONVENCIONAL
CAPACIDAD: Diseñar nuevas formas de higiene y de conservación de la Salud, logrando
así un mejor control de la irracionalidad del charlatanerismo y del abuso ilegal de la
medicina. Elabora un Manual del Atención Básica de medicina convencional y medicina
complementaria.
Semana Contenidos Actividades de
aprendizaje
Horas
presenciales
Horas a
distancia
14 Técnicas utilizadas por
la llamada “occidental”
o “convencional”.
Masofisioterapia
Rehabilitación de las
Enfermedades de la
Motoneurona
Aprende y Aplica
Masoterapia
antiestres evalúa y
reconoce las
acciones,
beneficios, en la
aplicación de
técnica en
abdomen, tórax,
cuello, acción
general y local en
cabeza cadera y
extremidades
masa de la
espalda, pies.
3 0
15ª Manual Medicina
Tradicional China
Elabora un Manual del
Atención Básica de
medicina convencional
y medicina
complementaria del
medico UAP para la
familia.
Describe y
aprende a través
de la exposición
Nuevas formas de
higiene y abuso
ilegal de la
medicina.
Describe la
enfermedad como
un desbalance
energético
3 0
16ª EXPOSICIÓN DE Describe y 3 0
GRUPOS:
La Medicina Natural
aprende a
través de la
exposición
Nuevas formas
de higiene y
abuso ilegal de
la medicina
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Ejecuta las técnicas demuestra interés y responsabilidad.
Los alumnos deberán aprender y valorar demostrando interés sobre los contenidos
teóricos brindados.
Los alumnos valorarán estos conocimientos con responsabilidad
VI. METODOLOGIA:
Las asignaturas siguen una metodología:
Sesiones teóricas
Talleres
Desarrollo de productos
Otros
Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos,
audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros)
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las
normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los
saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje
programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a
través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal
considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el
40% de la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el
docente estime necesario (asistencia, prácticas, trabajo,
exposiciones, entre otros)
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será
calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas
son las siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el
promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota
desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber
rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.
VIII. BIBLIOGRAFIA:
1. CASTILLO, V. Los derechos de las personas enfermas. Argentina:
Editorial Integral. 1987
2. CRISÓLOGO, A. Dinámica de Grupos. Lima: ABEDUL. 1999
3. FREEDMAN, Anthony. . Tratados de Psiquiatría. Cuba:
Editorial Científico- técnica. 1988
4. GALTUNG, Johan. Teoría y métodos de investigación social, Tomo
I y II. 1969
5. GARCÍA, Dioses. Ética Médica: Los cambios en la relación
médico – enfermo. Cuba: Departamento de Salud Pública e Historia
de la Ciencia. (1998)GOIE, Gabi. (1995). Ética de la relación
médico – paciente. Washington: Programa Regional de Bioética.
OPS.
6. GOMEZ, Sancho. (1996). Como dar malas noticias en medicina.
Madrid: Grupo Aula Médica S.A.
7. GONZALES, Richi. (1999). Relación médico – paciente. En
psicología para médicos generales. La Habana: Editorial Pueblo y
Educación.
8. ILIZASTEGUI, Dupuy. (1994). Método clínico. La Habana:
Editorial Pueblo y Educación.
9. JORDAN, Maspon. (1989). Folleto complementario, stress,
psicoterapia y la entrevista. La Habana: Editorial Pueblo y
Educación.
10. LURIA, Alexander. (1974). The Working Brain: An
Introduction to Neuropsychology. España: Editorial Fontanella.
11. EL LIBRO VERDE, CARBONEL (1992) MINSA.
12. MASOFISIOTERAPIA de PEDROSA, C.S. 1986. ESPAÑA.
13. MASOFISIOTERAPIA TECNICA Y APLICACIÓN HAAGA, JHON
1994
14. MASOTERAPIA manual de BLICMAN, J. 1995.¨ Doyma. Madrid.
España.
15. MESCUA, Heraclio. (1999)¿Cómo ser un excelente
universitario? Lima: MESCUA.
16. MINISTERIO DE SALUD (1998). Estrategias para el trabajo
Comunitario en Salud Integral. Lima-Perú. PP.: 27-30
17. Obregón, Lida (2001). Fitoterapia: Estudio Clínico con Plantas
Medicinales. Instituto de fitoterapia Americano. Documento de
Trabajo II. Seminario Internacional. Medicina y Cultura.
18. ORTEGA, Fernando. Medicina Científica y medicina Tradicional En
los Nuevos Caminos de la medicina. Rev. SHIPIHUI. Publicaciones.
CETA. Iquitos. Vol. IV.
19. PELLEGRINO, Edmundo. (1999). La relación entre la autonomía y
la integridad en la ética médica. Sanit Panam.
20. VILLAMIZAR, Eduardo. (2000). Atención a los derechos del
enfermo terminal. Washington: Programa Regional de Bioética.
OPS.