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FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAPÍTULO I……………………………
CAPÍTULO II …………………………… 14
CAPÍTULO III
CAPÍTULO IV
ANEXOS
ARQUITECTURA
CONTENIDO
PÁG.
CAPÍTULO I…………………………… 3
CAPÍTULO II …………………………… 14
CAPÍTULO III …………………………… 34
CAPÍTULO IV ……………………………. 62
……………………………….... . 63
ARQUITECTURA
2
.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
REPORTE: ANÁLISIS EGRESADOS DE FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN.
El Nodo de Egresados ha a partir de su creación
interdisciplinario orientado a promover el enlace entre la Institución y sus
egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el desarrollo
de sus egresados, ha desarrollado una serie de actividades encaminadas a contar
con la información que nos permita establecer, en la medida de lo posible las
actividades profesionales que desarrollan los egresados de nuestra institución con
el fin de conocer algunos
los programas educativos que se de
Antecedentes
El seguimiento de egresados de la
Puebla, inició en julio de 1999 como un programa institucional con el
propósito de conocer la situación en que se encuentran los egresados
BUAP y de contar con información que nos permitiera proponer estrategias
que garantizaran niveles satisfactorios de calidad en la educación superior.
El grupo de trabajo lo conforman representantes de todas las Unidades
Académicas de la institución,
dependencias y da inicio con una capacitación para todos los integrantes, de
manejo del programa SSP versión 8
instrumento propuesto por la
ARQUITECTURA
REPORTE: ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LA BASE DE DATOS DE FACULTAD DE ARQUITECTURA 2004
MTRA. ROCIO SONIA TAPIA OSORIO
El Nodo de Egresados ha a partir de su creación está integrado por
disciplinario orientado a promover el enlace entre la Institución y sus
egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el desarrollo
ha desarrollado una serie de actividades encaminadas a contar
e nos permita establecer, en la medida de lo posible las
actividades profesionales que desarrollan los egresados de nuestra institución con
algunos indicadores que nos permitan definir
los programas educativos que se desarrollan en nuestra universidad
El seguimiento de egresados de la Benemérita Universidad Autónoma de
, inició en julio de 1999 como un programa institucional con el
propósito de conocer la situación en que se encuentran los egresados
BUAP y de contar con información que nos permitiera proponer estrategias
que garantizaran niveles satisfactorios de calidad en la educación superior.
El grupo de trabajo lo conforman representantes de todas las Unidades
Académicas de la institución, así como representantes de diversas
dependencias y da inicio con una capacitación para todos los integrantes, de
SSP versión 8; al mismo tiempo se propone utilizar el
instrumento propuesto por la ANUIES. La Comisión Institucional lo r
ARQUITECTURA
3
DE LA BASE DE DATOS DE 2004-2009.
MTRA. ROCIO SONIA TAPIA OSORIO
tá integrado por un equipo
disciplinario orientado a promover el enlace entre la Institución y sus
egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el desarrollo
ha desarrollado una serie de actividades encaminadas a contar
e nos permita establecer, en la medida de lo posible las
actividades profesionales que desarrollan los egresados de nuestra institución con
definir la pertinencia de
sarrollan en nuestra universidad.
Benemérita Universidad Autónoma de
, inició en julio de 1999 como un programa institucional con el
propósito de conocer la situación en que se encuentran los egresados de la
BUAP y de contar con información que nos permitiera proponer estrategias
que garantizaran niveles satisfactorios de calidad en la educación superior.
El grupo de trabajo lo conforman representantes de todas las Unidades
así como representantes de diversas
dependencias y da inicio con una capacitación para todos los integrantes, de
; al mismo tiempo se propone utilizar el
. La Comisión Institucional lo revisó y
FACULTAD DE ARQUITECTURA
rediseñó para obtener la información de acuerdo a los propósitos planteados
y que se refieren a: trayectoria profesional y ocupacional, opinión sobre la
formación recibida, necesidades de actualización y satisfacción con la
institución, definiendo
documento que le acredite como licenciado
En el segundo semestre de 2001, y primero de 2002, se elaboró un directorio
de egresados de cada
de abril al 26 de julio del 2002, con apoyo del PIFI 2.0, se inicia la aplicación
del instrumento a un universo de 3,000 egresados de 37 programas de
licenciatura y 22 unidades académicas, de las generaciones 90 a 95. Se logró
el llenado de 1,100 cuestionarios. Es impor
instrumento fue realizada por encuestadores contratados y capacitados
expresamente para ello.
sobre experiencias recientes de estudios de egresados en las IES”, celebrad
Tlaxcala2 el 19 y 20 de junio de 2003 (Flores y de Vries, 2003). Un informe más
completo sobre los egresados se publicó en 2003 (De Vries y Flores, 2004).
Con la información obtenida en este primer
incorporación y ubicación en el mercado laboral de los titulados, así como si la
formación recibida en la Universidad le permitía desenvolverse en el área del
conocimiento de su especialidad; o bien, si ha necesitado de una capacitación o
estudios adicionales para su de
una comunicación permanente con los egresados para proporcionarles
información sobre múltiples asuntos, tales como: cursos de educación continua,
posgrados nacionales e internacionales, becas para estudios
eventos académicos y culturales, bolsas de trabajo; además de tener información
sobre aspectos trascendentes como son la formación académica y trayectoria
profesional.
1 Porras Sánchez Fernando. contribución a la sociedad. Diálogos Universitarios Siglo XXI. Puebla, México, 2005. 2 Evento organizado por ANUIES, UAT, UAM y FLACSO
ARQUITECTURA
rediseñó para obtener la información de acuerdo a los propósitos planteados
y que se refieren a: trayectoria profesional y ocupacional, opinión sobre la
formación recibida, necesidades de actualización y satisfacción con la
al egresado como: “el exalumno que tenga un
documento que le acredite como licenciado”1.
En el segundo semestre de 2001, y primero de 2002, se elaboró un directorio
de egresados de cada Unidad Académica -generaciones 1995
julio del 2002, con apoyo del PIFI 2.0, se inicia la aplicación
del instrumento a un universo de 3,000 egresados de 37 programas de
licenciatura y 22 unidades académicas, de las generaciones 90 a 95. Se logró
el llenado de 1,100 cuestionarios. Es importante señalar que la aplicación del
instrumento fue realizada por encuestadores contratados y capacitados
expresamente para ello. Los resultados fueron presentados en el “Encuentro
sobre experiencias recientes de estudios de egresados en las IES”, celebrad
el 19 y 20 de junio de 2003 (Flores y de Vries, 2003). Un informe más
completo sobre los egresados se publicó en 2003 (De Vries y Flores, 2004).
Con la información obtenida en este primer Estudio de Egresados
ubicación en el mercado laboral de los titulados, así como si la
formación recibida en la Universidad le permitía desenvolverse en el área del
conocimiento de su especialidad; o bien, si ha necesitado de una capacitación o
estudios adicionales para su desempeño profesional. Con ello, se logra establecer
una comunicación permanente con los egresados para proporcionarles
información sobre múltiples asuntos, tales como: cursos de educación continua,
posgrados nacionales e internacionales, becas para estudios
eventos académicos y culturales, bolsas de trabajo; además de tener información
sobre aspectos trascendentes como son la formación académica y trayectoria
Porras Sánchez Fernando. Seguimiento del graduado: universitario en formación permanente y su
. Diálogos Universitarios Siglo XXI. Puebla, México, 2005.
Evento organizado por ANUIES, UAT, UAM y FLACSO
ARQUITECTURA
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rediseñó para obtener la información de acuerdo a los propósitos planteados
y que se refieren a: trayectoria profesional y ocupacional, opinión sobre la
formación recibida, necesidades de actualización y satisfacción con la
el exalumno que tenga un
En el segundo semestre de 2001, y primero de 2002, se elaboró un directorio
generaciones 1995 – 2000. Del 26
julio del 2002, con apoyo del PIFI 2.0, se inicia la aplicación
del instrumento a un universo de 3,000 egresados de 37 programas de
licenciatura y 22 unidades académicas, de las generaciones 90 a 95. Se logró
tante señalar que la aplicación del
instrumento fue realizada por encuestadores contratados y capacitados
Los resultados fueron presentados en el “Encuentro
sobre experiencias recientes de estudios de egresados en las IES”, celebrado en
el 19 y 20 de junio de 2003 (Flores y de Vries, 2003). Un informe más
completo sobre los egresados se publicó en 2003 (De Vries y Flores, 2004).
Estudio de Egresados se identificó la
ubicación en el mercado laboral de los titulados, así como si la
formación recibida en la Universidad le permitía desenvolverse en el área del
conocimiento de su especialidad; o bien, si ha necesitado de una capacitación o
sempeño profesional. Con ello, se logra establecer
una comunicación permanente con los egresados para proporcionarles
información sobre múltiples asuntos, tales como: cursos de educación continua,
posgrados nacionales e internacionales, becas para estudios de posgrado,
eventos académicos y culturales, bolsas de trabajo; además de tener información
sobre aspectos trascendentes como son la formación académica y trayectoria
Seguimiento del graduado: universitario en formación permanente y su
FACULTAD DE ARQUITECTURA
En septiembre 2003, la
programa paralelo al de seguimiento de egresados llamado
Egresados; a partir de abril del 2004, en coordinación con la
Administración Escolar, se establece el llenado electrónico del cuestionario como
requisito para llevar a cabo
20 mil egresados registrados
A partir de 2004, el grupo de trabajo adquiere la estructura organizacional de una
red y se convierte en Nodo Institucional.
esta vez más amplio, para lo cual se obtienen fondos del PIFI 3.1 y en 2005
se aplica el cuestionario (mejorado) con éxito a 3,050 egresados de las
generaciones que habían ingresado en 1997, 1998 y 1999.
El 29 de abril de 2005 y con el apoyo de la
Superior, se conformó oficialmente
Institucional de la Red de Egresados de la BUAP
ARQUITECTURA
En septiembre 2003, la Dirección General de Educación Superior
programa paralelo al de seguimiento de egresados llamado
; a partir de abril del 2004, en coordinación con la
, se establece el llenado electrónico del cuestionario como
requisito para llevar a cabo el trámite de titulación. Actualmente (2009) hay más de
20 mil egresados registrados (ver gráfica 1).
GRÁFICA 1
A partir de 2004, el grupo de trabajo adquiere la estructura organizacional de una
Nodo Institucional. Se propone realizar un nuevo estudio,
esta vez más amplio, para lo cual se obtienen fondos del PIFI 3.1 y en 2005
se aplica el cuestionario (mejorado) con éxito a 3,050 egresados de las
generaciones que habían ingresado en 1997, 1998 y 1999.
2005 y con el apoyo de la Dirección General de Educación
, se conformó oficialmente –mediante acta constitutiva
Institucional de la Red de Egresados de la BUAP (ver gráfica 2).
ARQUITECTURA
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Dirección General de Educación Superior, inició un
programa paralelo al de seguimiento de egresados llamado Contacto con
; a partir de abril del 2004, en coordinación con la Dirección de
, se establece el llenado electrónico del cuestionario como
Actualmente (2009) hay más de
A partir de 2004, el grupo de trabajo adquiere la estructura organizacional de una
realizar un nuevo estudio,
esta vez más amplio, para lo cual se obtienen fondos del PIFI 3.1 y en 2005-2006
se aplica el cuestionario (mejorado) con éxito a 3,050 egresados de las
Dirección General de Educación
mediante acta constitutiva- el Nodo
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Dependencias participantes en el Nodo
Dirección General de Bibliotecas
Vicerrectoría de Docencia /
Dirección de Gestión
Académica
Vicerrectoría de Estudios de Posgrado /
Dirección General de Estudios de
Posgrado
Sistema de Incubación de
Empresas yDesarrollo
Emprendedor
Coordinación de Evaluación
Fundación BUAP
Se llevó a cabo una reunión en la que el Vicerrector de docencia convocó a
representantes de la Dirección de Administración Escolar, Dirección General de
Bibliotecas, Programa de Emprendedores, Servicio Social, Dirección de Educación
Continua, Programa Universitario de Desarrollo Estudiantil, Unidades Académicas,
Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado, Abogada General, Sistema
de Información Universitaria, Fundación BUAP, Desarrollo e Integración
Estudiantil, Bolsa de Trabajo Universitaria
Institucional de la Red de Egresados de la BUAP
la pertinencia e incrementar el impacto social de la
acompañamiento y continuidad en la formación de sus egresados y de sus
relaciones profesionales3
3 Porras Sánchez, op cit., 2005.
ARQUITECTURA
GRÁFICA 2
Dependencias participantes en el Nodo
Coordinación de Evaluación
Académica
Programa Universitario de Desarrollo
Estudiantil
Fundación BUAP
Sistema de Información Universitaria
Bolsa de Trabajo
Dirección de Administración
Escolar
Jefatura de Educación Continua
Dirección de Servicio Social
Unidades Académicas
NodoInstitucional De La Red de
Egresados
Se llevó a cabo una reunión en la que el Vicerrector de docencia convocó a
Dirección de Administración Escolar, Dirección General de
Bibliotecas, Programa de Emprendedores, Servicio Social, Dirección de Educación
iversitario de Desarrollo Estudiantil, Unidades Académicas,
Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado, Abogada General, Sistema
de Información Universitaria, Fundación BUAP, Desarrollo e Integración
Estudiantil, Bolsa de Trabajo Universitaria para que formaran parte del
Institucional de la Red de Egresados de la BUAP cuyo propósito es el de mejorar
la pertinencia e incrementar el impacto social de la BUAP
acompañamiento y continuidad en la formación de sus egresados y de sus 3
ARQUITECTURA
6
Dirección de Administración
Se llevó a cabo una reunión en la que el Vicerrector de docencia convocó a
Dirección de Administración Escolar, Dirección General de
Bibliotecas, Programa de Emprendedores, Servicio Social, Dirección de Educación
iversitario de Desarrollo Estudiantil, Unidades Académicas,
Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado, Abogada General, Sistema
de Información Universitaria, Fundación BUAP, Desarrollo e Integración
ara que formaran parte del Nodo
cuyo propósito es el de mejorar
BUAP a través del
acompañamiento y continuidad en la formación de sus egresados y de sus
FACULTAD DE ARQUITECTURA
A partir de agosto del 2006 se crea la Subdirección de Evaluación y se continúa
trabajando.
SEGMENTO EMPLEADORESMás de 3600 en base de datos
Encuestas personales/
Trabajo de campo
Encuestas permanentes
ANÁLISIS DIRIGIDO A COMISIONES DE EVAL. Y SEGUIMIENTO CURRICULAR
En octubre de 2007, se organiza un magno evento denominado:
de Egresados y Empleadores con la BUAP”
credencialización masiva de egresados, así como los beneficios que se ofrecen
con esta credencial. El objetivo principal de este proceso fue fortalecer
identidad del egresado con su Alma Mater y sentir
universitario (ver gráfica 3
Al inicio de 2007 la BUAP es invitada a participar en el proyecto PROFLEX, un
estudio sobre egresados auspiciado por investigadores europeos y con
financiamiento del Proyecto Alfa de la Unión Europea. As
aplicaron 550 cuestionarios a egresados de la BUAP de la generación 2002.
Actualmente se están aplicando cuestionarios a egresados de otras
generaciones. La aplicación del cuestionario tuvo un importante incremento
ARQUITECTURA
A partir de agosto del 2006 se crea la Subdirección de Evaluación y se continúa
GRÁFICA 3
SEGMENTO EMPLEADORESMás de 3600 en base de datos
Encuestas permanentesPLATAFORMA WEBServ. Social/Nodo/
Cada 2 años
Encuestas permanentesPLATAFORMA WEB
Bolsa de Trabajo/NodoCada 2 años
ANÁLISIS DIRIGIDO A COMISIONES DE EVAL. Y SEGUIMIENTO CURRICULAR
En octubre de 2007, se organiza un magno evento denominado:
Empleadores con la BUAP” . Inicia con el programa de
credencialización masiva de egresados, así como los beneficios que se ofrecen
con esta credencial. El objetivo principal de este proceso fue fortalecer
identidad del egresado con su Alma Mater y sentir se
(ver gráfica 3).
Al inicio de 2007 la BUAP es invitada a participar en el proyecto PROFLEX, un
estudio sobre egresados auspiciado por investigadores europeos y con
financiamiento del Proyecto Alfa de la Unión Europea. Así, durante 2007 se
aplicaron 550 cuestionarios a egresados de la BUAP de la generación 2002.
Actualmente se están aplicando cuestionarios a egresados de otras
generaciones. La aplicación del cuestionario tuvo un importante incremento
ARQUITECTURA
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A partir de agosto del 2006 se crea la Subdirección de Evaluación y se continúa
En octubre de 2007, se organiza un magno evento denominado: “1er Encuentro
nicia con el programa de
credencialización masiva de egresados, así como los beneficios que se ofrecen
con esta credencial. El objetivo principal de este proceso fue fortalecer la
se orgullosamente
Al inicio de 2007 la BUAP es invitada a participar en el proyecto PROFLEX, un
estudio sobre egresados auspiciado por investigadores europeos y con
í, durante 2007 se
aplicaron 550 cuestionarios a egresados de la BUAP de la generación 2002.
Actualmente se están aplicando cuestionarios a egresados de otras
generaciones. La aplicación del cuestionario tuvo un importante incremento
FACULTAD DE ARQUITECTURA
durante el Primer Encuentro de Egresados y Empleadores con la BUAP. Como
parte del mismo proyecto, se organizó en enero de 2008 el Primer Seminario
Internacional de Seguimiento de Egresados en el que participaron más de 50
universidades y los coordinadores del PROFLEX de l
Valencia (véase la galería de fotos en la página de egresados). Para el PROFLEX
se procedió a poner la encuesta en línea, en la página web de egresados gracias
al apoyo del SIU.
Actualmente, hacia mediados de 2009, el Nodo Ins
Egresados, continúa de manera permanente sus funciones, siendo las principales
de ellas las siguientes:
Vistas de bases de datos, portal web de consulta
1. Mantener actualizada la base de datos de todos aquellos egresados que
acuden a iniciar sus trámites de titulación. Esta base de datos se actualiza
constantemente y está a disposición de todos los representantes e
ARQUITECTURA
Encuentro de Egresados y Empleadores con la BUAP. Como
parte del mismo proyecto, se organizó en enero de 2008 el Primer Seminario
Internacional de Seguimiento de Egresados en el que participaron más de 50
universidades y los coordinadores del PROFLEX de la Universidad Politécnica de
Valencia (véase la galería de fotos en la página de egresados). Para el PROFLEX
se procedió a poner la encuesta en línea, en la página web de egresados gracias
Actualmente, hacia mediados de 2009, el Nodo Institucional de la Red de
Egresados, continúa de manera permanente sus funciones, siendo las principales
GRÁFICA 4
Vistas de bases de datos, portal web de consulta
Mantener actualizada la base de datos de todos aquellos egresados que
acuden a iniciar sus trámites de titulación. Esta base de datos se actualiza
constantemente y está a disposición de todos los representantes e
ARQUITECTURA
8
Encuentro de Egresados y Empleadores con la BUAP. Como
parte del mismo proyecto, se organizó en enero de 2008 el Primer Seminario
Internacional de Seguimiento de Egresados en el que participaron más de 50
a Universidad Politécnica de
Valencia (véase la galería de fotos en la página de egresados). Para el PROFLEX
se procedió a poner la encuesta en línea, en la página web de egresados gracias
titucional de la Red de
Egresados, continúa de manera permanente sus funciones, siendo las principales
Mantener actualizada la base de datos de todos aquellos egresados que
acuden a iniciar sus trámites de titulación. Esta base de datos se actualiza
constantemente y está a disposición de todos los representantes e
FACULTAD DE ARQUITECTURA
integrantes del nodo que trabajan con la in
de registros: los de aquellos egresados que inician su trámite de titulación
en un periodo de tiempo inferior a 3 años, o cercano al momento de concluir
los créditos de su licenciatura, y que por el tiempo transcurrido entre
eventos, consideramos de
tiempo transcurrido entre la conclusión de los créditos y la titulación, es
igual o superior a los 3 años y que consideramos como casos de
seguimiento.
2. Programa Permanente de Cr
credencial de egresado BUAP, les permite acceso permanente a todas las
bibliotecas de la institución, así como acceso a numerosos comercios
afiliados, que ofrecen descuentos especiales a este segmento de la
población. Para obtenerla, el egresado deberá estar titulado, situación que
se comprueba previo a la solicitud de la credencial.
3. Programa Permanente de Análisis de la información. Las bases de datos
generadas y actualizadas en tiempo real, son sometidas a análisis
estadísticos diversos, con la finalidad de obtener información valiosa que
permita la retroalimentación constante de las Comisiones de Diseño,
Evaluación y Seguimiento Curricular. A estas bases de datos, se les
incorpora información como: fechas de cambios c
de contacto con el egresado, promedios, etc., lo que permite sistematizar
de manera más sencilla la interpretación de la información.
4. Revista electrónica
cuatrimestral y en ella se inc
relacionados con los egresados. Su primera publicación se realizó en
octubre de 2008 (ver gráfica 6)
5. Portal web de comunicación. Esta plataforma, cuya dirección es
www.egresado.buap.mx
comunicación entre los egresados y la institución. Alberga en sus ligas las
encuestas, bases de datos, la revista electrónica, un sitio para expresar
ARQUITECTURA
integrantes del nodo que trabajan con la información. Se generan dos tipos
de registros: los de aquellos egresados que inician su trámite de titulación
en un periodo de tiempo inferior a 3 años, o cercano al momento de concluir
los créditos de su licenciatura, y que por el tiempo transcurrido entre
eventos, consideramos de 1er Contacto; y el de aquellos egresados cuyo
tiempo transcurrido entre la conclusión de los créditos y la titulación, es
igual o superior a los 3 años y que consideramos como casos de
Programa Permanente de Credencialización. La expedición de una
credencial de egresado BUAP, les permite acceso permanente a todas las
bibliotecas de la institución, así como acceso a numerosos comercios
afiliados, que ofrecen descuentos especiales a este segmento de la
Para obtenerla, el egresado deberá estar titulado, situación que
se comprueba previo a la solicitud de la credencial.
Programa Permanente de Análisis de la información. Las bases de datos
generadas y actualizadas en tiempo real, son sometidas a análisis
tadísticos diversos, con la finalidad de obtener información valiosa que
permita la retroalimentación constante de las Comisiones de Diseño,
Evaluación y Seguimiento Curricular. A estas bases de datos, se les
incorpora información como: fechas de cambios curriculares relevantes, tipo
de contacto con el egresado, promedios, etc., lo que permite sistematizar
de manera más sencilla la interpretación de la información.
Revista electrónica Regresa. Esta revista se publica de manera
cuatrimestral y en ella se incluyen hasta 5 artículos relevantes y
relacionados con los egresados. Su primera publicación se realizó en
(ver gráfica 6).
Portal web de comunicación. Esta plataforma, cuya dirección es
www.egresado.buap.mx, constituye la herramienta de contacto y
comunicación entre los egresados y la institución. Alberga en sus ligas las
encuestas, bases de datos, la revista electrónica, un sitio para expresar
ARQUITECTURA
9
formación. Se generan dos tipos
de registros: los de aquellos egresados que inician su trámite de titulación
en un periodo de tiempo inferior a 3 años, o cercano al momento de concluir
los créditos de su licenciatura, y que por el tiempo transcurrido entre ambos
; y el de aquellos egresados cuyo
tiempo transcurrido entre la conclusión de los créditos y la titulación, es
igual o superior a los 3 años y que consideramos como casos de
edencialización. La expedición de una
credencial de egresado BUAP, les permite acceso permanente a todas las
bibliotecas de la institución, así como acceso a numerosos comercios
afiliados, que ofrecen descuentos especiales a este segmento de la
Para obtenerla, el egresado deberá estar titulado, situación que
Programa Permanente de Análisis de la información. Las bases de datos
generadas y actualizadas en tiempo real, son sometidas a análisis
tadísticos diversos, con la finalidad de obtener información valiosa que
permita la retroalimentación constante de las Comisiones de Diseño,
Evaluación y Seguimiento Curricular. A estas bases de datos, se les
urriculares relevantes, tipo
de contacto con el egresado, promedios, etc., lo que permite sistematizar
de manera más sencilla la interpretación de la información.
. Esta revista se publica de manera
luyen hasta 5 artículos relevantes y
relacionados con los egresados. Su primera publicación se realizó en
Portal web de comunicación. Esta plataforma, cuya dirección es
, constituye la herramienta de contacto y
comunicación entre los egresados y la institución. Alberga en sus ligas las
encuestas, bases de datos, la revista electrónica, un sitio para expresar
FACULTAD DE ARQUITECTURA
opiniones e inquietudes, directorios, calend
documentación relativa a la gestión del nodo
Po
rtal
de
Co
nta
cto
y S
egu
imie
nto
http://www.egresado.buap.mx/
ARQUITECTURA
opiniones e inquietudes, directorios, calendarios de eventos y
documentación relativa a la gestión del nodo (ver gráfica 5
GRÁFICA 5
http://www.egresado.buap.mx/
GRÁFICA 6
ARQUITECTURA
10
arios de eventos y
(ver gráfica 5.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Revista Regresa y acceso a encuesta de seguimiento
6. Programa de estudio del sector laboral. Este segmento de análisis se está
abordando mediante tres estrategias distintas: se está realizando un estudio
de campo mediante una combinación de las modalidades de encuesta más
entrevista, con apoyo de una empresa contratada para ello. Adicionalmente,
se establecieron alianzas con dos programas e
Servicio Social y Bolsa de Trabajo. Desde mayo de 2009, los eventos o
peticiones de apoyo institucional que realicen las empresas (o
empleadores) a cualquiera de estas dos dependencias, deberá responder
un cuestionario electr
acerca de la satisfacción con los egresados de la institución, de cualquiera
de sus carreras.
7. Proyectos de innovación continúa. En esta línea de trabajo, se mantienen
insertos proyectos innovadores que
actualización permanente del nodo, sus necesidades y su participación en
los escenarios educativos de la institución. Acá, se han insertado cursos,
programas de capacitación, eventos con los egresados, conferencias, et
Actualmente, se plantea la conformación de una red a nivel nacional, entre
ARQUITECTURA
Revista Regresa y acceso a encuesta de seguimiento
Programa de estudio del sector laboral. Este segmento de análisis se está
mediante tres estrategias distintas: se está realizando un estudio
de campo mediante una combinación de las modalidades de encuesta más
entrevista, con apoyo de una empresa contratada para ello. Adicionalmente,
se establecieron alianzas con dos programas estratégicos de la institución:
Servicio Social y Bolsa de Trabajo. Desde mayo de 2009, los eventos o
peticiones de apoyo institucional que realicen las empresas (o
empleadores) a cualquiera de estas dos dependencias, deberá responder
un cuestionario electrónico (de periodicidad bienal) que recoge información
acerca de la satisfacción con los egresados de la institución, de cualquiera
Proyectos de innovación continúa. En esta línea de trabajo, se mantienen
insertos proyectos innovadores que contribuyen a conservar un proceso de
actualización permanente del nodo, sus necesidades y su participación en
los escenarios educativos de la institución. Acá, se han insertado cursos,
programas de capacitación, eventos con los egresados, conferencias, et
Actualmente, se plantea la conformación de una red a nivel nacional, entre
ARQUITECTURA
11
Revista Regresa y acceso a encuesta de seguimiento
Programa de estudio del sector laboral. Este segmento de análisis se está
mediante tres estrategias distintas: se está realizando un estudio
de campo mediante una combinación de las modalidades de encuesta más
entrevista, con apoyo de una empresa contratada para ello. Adicionalmente,
stratégicos de la institución:
Servicio Social y Bolsa de Trabajo. Desde mayo de 2009, los eventos o
peticiones de apoyo institucional que realicen las empresas (o
empleadores) a cualquiera de estas dos dependencias, deberá responder
ónico (de periodicidad bienal) que recoge información
acerca de la satisfacción con los egresados de la institución, de cualquiera
Proyectos de innovación continúa. En esta línea de trabajo, se mantienen
contribuyen a conservar un proceso de
actualización permanente del nodo, sus necesidades y su participación en
los escenarios educativos de la institución. Acá, se han insertado cursos,
programas de capacitación, eventos con los egresados, conferencias, etc.
Actualmente, se plantea la conformación de una red a nivel nacional, entre
FACULTAD DE ARQUITECTURA
las diferentes universidades e institutos que manejan programas de
seguimiento de egresados.
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
estrategias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los
planes y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo
institucional en los niveles regional, estatal, nacional e internacional.
Misión
De acuerdo con el Plan General de
la misión de la Universidad es comprometerse a construir: “…una sociedad
productiva, innovadora, justa y segura…”, el
vínculo entre la universidad y sus egresados que funcione co
evaluación de los programas educativos con la finalidad de ampliar las
perspectivas y oportunidades.
Visión
En cuanto a la visión el
egresados con un perfil de competencias que les faci
su desarrollo profesional y personal…”. Por ello el
través de la evaluación continua de sus egresados.
Objetivo General
Ser un equipo interdisciplinario orientado a promover el enlace entre la In
y sus egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el
desarrollo de sus egresados.
ARQUITECTURA
las diferentes universidades e institutos que manejan programas de
seguimiento de egresados.
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
gias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los
planes y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo
institucional en los niveles regional, estatal, nacional e internacional.
Plan General de Desarrollo (PGD) (2006-2009
la misión de la Universidad es comprometerse a construir: “…una sociedad
productiva, innovadora, justa y segura…”, el Nodo de Egresados
vínculo entre la universidad y sus egresados que funcione como un indicador de
evaluación de los programas educativos con la finalidad de ampliar las
perspectivas y oportunidades.
En cuanto a la visión el PGD plantea que la Universidad dotará: “…a nuestros
egresados con un perfil de competencias que les facilite el acceso al empleo y a
su desarrollo profesional y personal…”. Por ello el Nodo apoyará a la institución a
través de la evaluación continua de sus egresados.
Ser un equipo interdisciplinario orientado a promover el enlace entre la In
y sus egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el
desarrollo de sus egresados.
ARQUITECTURA
12
las diferentes universidades e institutos que manejan programas de
La relevancia indiscutible del seguimiento de egresados constituye una de las
gias más adecuadas para la mejora y actualización permanente de los
planes y programas de estudio, y la definición de políticas de desarrollo
institucional en los niveles regional, estatal, nacional e internacional.
2009) que señala que
la misión de la Universidad es comprometerse a construir: “…una sociedad
Nodo de Egresados plantea ser un
mo un indicador de
evaluación de los programas educativos con la finalidad de ampliar las
plantea que la Universidad dotará: “…a nuestros
lite el acceso al empleo y a
apoyará a la institución a
Ser un equipo interdisciplinario orientado a promover el enlace entre la Institución
y sus egresados para desarrollar estrategias de evaluación que fortalezcan el
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Objetivos Específicos
� Obtener información actualizada sobre el desempeño laboral de los
egresados que permita orientar y mejorar
planeación curricular.
Estudios de tipo descriptivo
(Seguimiento de Egresados). Estudios sobre la opinión de empleadores.
� Establecer los mecanismos de coordinación y colaboración con las
Divisiones de Estudios Superiores (DES)
(UA’s) para el desarrollo de proyectos dentro del
Egresados.
� Promover servicios institucionales a los egresados que contribuyan a la
mejora de su desarrollo persona
� Impulsar la creación de asociaciones de egresados para promover un sentido
de pertenencia e identidad universitaria.
� Establecer relaciones con los programas de egresados de otras instituciones
educativas del nivel superior, con la finalid
trabajo realizado en cada una de ellas, para generar propuestas que
contribuyan a transformar el contexto local, regional y nacional.
� Contribuir con la Institución en la creación o fortalecimiento de vínculos con
distintos sectores de la sociedad, en la búsqueda de la participación
universitaria en la solución de los problemas locales, regionales y nacionales.
� Desarrollar proyectos de investigación para crear alternativas de solución a
los obstáculos que enfrentan los egre
ARQUITECTURA
Objetivos Específicos
Obtener información actualizada sobre el desempeño laboral de los
que permita orientar y mejorar los procesos de diseño y
planeación curricular.
Estudios de tipo descriptivo y analítico sobre inserción sociolaboral.
(Seguimiento de Egresados). Estudios sobre la opinión de empleadores.
los mecanismos de coordinación y colaboración con las
Divisiones de Estudios Superiores (DES) y las Unidades Académicas
para el desarrollo de proyectos dentro del Programa Institucional de
Promover servicios institucionales a los egresados que contribuyan a la
mejora de su desarrollo personal y profesional.
Impulsar la creación de asociaciones de egresados para promover un sentido
de pertenencia e identidad universitaria.
Establecer relaciones con los programas de egresados de otras instituciones
educativas del nivel superior, con la finalidad de conocer y retroalimentar el
trabajo realizado en cada una de ellas, para generar propuestas que
contribuyan a transformar el contexto local, regional y nacional.
Contribuir con la Institución en la creación o fortalecimiento de vínculos con
s sectores de la sociedad, en la búsqueda de la participación
universitaria en la solución de los problemas locales, regionales y nacionales.
Desarrollar proyectos de investigación para crear alternativas de solución a
los obstáculos que enfrentan los egresados de nuestra institución.
ARQUITECTURA
13
Obtener información actualizada sobre el desempeño laboral de los
procesos de diseño y
sobre inserción sociolaboral.
(Seguimiento de Egresados). Estudios sobre la opinión de empleadores.
los mecanismos de coordinación y colaboración con las
Unidades Académicas
Programa Institucional de
Promover servicios institucionales a los egresados que contribuyan a la
Impulsar la creación de asociaciones de egresados para promover un sentido
Establecer relaciones con los programas de egresados de otras instituciones
ad de conocer y retroalimentar el
trabajo realizado en cada una de ellas, para generar propuestas que
contribuyan a transformar el contexto local, regional y nacional.
Contribuir con la Institución en la creación o fortalecimiento de vínculos con
s sectores de la sociedad, en la búsqueda de la participación
universitaria en la solución de los problemas locales, regionales y nacionales.
Desarrollar proyectos de investigación para crear alternativas de solución a
sados de nuestra institución.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAPÍTULO II
Es fundamental reconocer el proceso de desarrollo de esta Facultad, un desarrollo
iniciado el 12 de febrero de 1954 y constituido con base en esfuerzos conjuntos
por parte de varias generaciones. La Facultad de
50 años de experiencia y desarrollo, se ha consolidado como una de las
facultades con mayor reconocimiento tanto a nivel local, nacional e internacional.
En esta Unidad Académica se imparten tres programas educativos: licenc
en Arquitectura y Diseño Urbano Ambiental, acreditadas por COMAEA y la
licenciatura en Diseño Gráfico, acreditada por COMAPROD. Se cuenta también
con cuatro programas educativos de maestría: Ordenamiento del Territorio,
Arquitectura con especialida
Arquitectónico y Tecnologías de la Arquitectura.
se han desarrollado tres diplomados: Supervisor
Administración y Control de Obras.
En 2007, se ha presentado el programa de Doctorado en Procesos Territoriales
para su valoración y aprobación por parte de la Vicerrectoría de Investigación y
Estudios de Posgrado. Una vez aceptado por el Consejo Universitario, será parte
de la oferta educativa de la
La búsqueda permanente para mejorar la calidad de la oferta académica,
considerar su pertinencia en los contextos nacionales e internacionales, así como
la revisión, actualización y evaluación de los planes y programas de estudio, son la
base para continuar consolidando distintas acciones que se han emprendido y que
nos permiten una visión a mediano y largo plazo para soportar la misión y visión
de la Facultad de Arquitectura.
La Facultad de Arquitectura se encuentra estructurada por prog
de licenciatura y posgrado. A partir del año 2001, se crea la subsede en Tehuacán
(campus regional universitario), en donde se ofrecen las licenciaturas en
Arquitectura y Diseño Gráfico
ARQUITECTURA
Es fundamental reconocer el proceso de desarrollo de esta Facultad, un desarrollo
iniciado el 12 de febrero de 1954 y constituido con base en esfuerzos conjuntos
por parte de varias generaciones. La Facultad de Arquitectura cuenta con más de
50 años de experiencia y desarrollo, se ha consolidado como una de las
facultades con mayor reconocimiento tanto a nivel local, nacional e internacional.
En esta Unidad Académica se imparten tres programas educativos: licenc
en Arquitectura y Diseño Urbano Ambiental, acreditadas por COMAEA y la
licenciatura en Diseño Gráfico, acreditada por COMAPROD. Se cuenta también
con cuatro programas educativos de maestría: Ordenamiento del Territorio,
Arquitectura con especialidad en Conservación del Patrimonio Edificado, Diseño
Arquitectónico y Tecnologías de la Arquitectura. Dentro de la educación continua
se han desarrollado tres diplomados: Supervisor de Obras, Residente de Obras y
Administración y Control de Obras.
e ha presentado el programa de Doctorado en Procesos Territoriales
para su valoración y aprobación por parte de la Vicerrectoría de Investigación y
Estudios de Posgrado. Una vez aceptado por el Consejo Universitario, será parte
de la oferta educativa de la Unidad Académica.
La búsqueda permanente para mejorar la calidad de la oferta académica,
considerar su pertinencia en los contextos nacionales e internacionales, así como
la revisión, actualización y evaluación de los planes y programas de estudio, son la
base para continuar consolidando distintas acciones que se han emprendido y que
nos permiten una visión a mediano y largo plazo para soportar la misión y visión
de la Facultad de Arquitectura.
La Facultad de Arquitectura se encuentra estructurada por programas académicos
licenciatura y posgrado. A partir del año 2001, se crea la subsede en Tehuacán
regional universitario), en donde se ofrecen las licenciaturas en
Arquitectura y Diseño Gráfico.
ARQUITECTURA
14
Es fundamental reconocer el proceso de desarrollo de esta Facultad, un desarrollo
iniciado el 12 de febrero de 1954 y constituido con base en esfuerzos conjuntos
Arquitectura cuenta con más de
50 años de experiencia y desarrollo, se ha consolidado como una de las
facultades con mayor reconocimiento tanto a nivel local, nacional e internacional.
En esta Unidad Académica se imparten tres programas educativos: licenciaturas
en Arquitectura y Diseño Urbano Ambiental, acreditadas por COMAEA y la
licenciatura en Diseño Gráfico, acreditada por COMAPROD. Se cuenta también
con cuatro programas educativos de maestría: Ordenamiento del Territorio,
d en Conservación del Patrimonio Edificado, Diseño
Dentro de la educación continua
de Obras, Residente de Obras y
e ha presentado el programa de Doctorado en Procesos Territoriales
para su valoración y aprobación por parte de la Vicerrectoría de Investigación y
Estudios de Posgrado. Una vez aceptado por el Consejo Universitario, será parte
La búsqueda permanente para mejorar la calidad de la oferta académica,
considerar su pertinencia en los contextos nacionales e internacionales, así como
la revisión, actualización y evaluación de los planes y programas de estudio, son la
base para continuar consolidando distintas acciones que se han emprendido y que
nos permiten una visión a mediano y largo plazo para soportar la misión y visión
ramas académicos
licenciatura y posgrado. A partir del año 2001, se crea la subsede en Tehuacán
regional universitario), en donde se ofrecen las licenciaturas en
FACULTAD DE ARQUITECTURA
El proceso de cambio iniciado desde 1992, que actual
máxima casa de estudios, plantea revisar y actualizar permanentemente:
contenidos, métodos enfoques disciplinarios, conceptualización didáctico
pedagógica, implementación y control de planes y programas, sometiendo a juicio
crítico la oferta educativa dentro del marco definido el el Modelo Universitario
Minerva, análisis que debe de repercutir en los enfoques profesionales de los
egresados del campo profesional que correspondan a las disciplinas que ofrece la
Facultad de Arquitectura.
Todo este trabajo tiene un trabajo previo que sin duda constituye el soporte de la
referencia inmediata, que es producto de la revisión y redefinición curricular
desarrollada bajo las orientaciones institucionales a partir del mes de enero de
1995, donde participo fundamentalmente un conjunto de profesores de diferentes
academias integradas en los diferentes niveles, programas y con amplio interés
manifiesto en la mejora substancial de los planes y programas de estudio hasta
entonces consolidados.
Por estas razones la Facultad de Arquitectura se transforma profundamente,
ubicándose como un marco de referencia de los cambios actuales y futuros de la
región y del país, ofertando licenciaturas, posgrados y educación continua
vinculados críticamente a nuev
otros que incida en la transformación de la realidad y que produzcan nuevos
objetos de conocimiento, lo que generará nuevas expectativas en las
interrelaciones Facultad-
Es en este contexto que se entiende que el Diseño Curricular en la Facultad de
Arquitectura es un Proyecto, consecuente de una diversificación inicial de la oferta
educativa con sus propios fundamentos, objetivos y políticas, que atiende las
necesidades sociales conforme
sociopedagógicos, los avances tecnológicos y las concepciones del entorno
cognoscitivo del desarrollo de la humanidad.
ARQUITECTURA
El proceso de cambio iniciado desde 1992, que actualmente se analiza en nuestra
máxima casa de estudios, plantea revisar y actualizar permanentemente:
contenidos, métodos enfoques disciplinarios, conceptualización didáctico
pedagógica, implementación y control de planes y programas, sometiendo a juicio
ico la oferta educativa dentro del marco definido el el Modelo Universitario
Minerva, análisis que debe de repercutir en los enfoques profesionales de los
egresados del campo profesional que correspondan a las disciplinas que ofrece la
tura.
Todo este trabajo tiene un trabajo previo que sin duda constituye el soporte de la
referencia inmediata, que es producto de la revisión y redefinición curricular
desarrollada bajo las orientaciones institucionales a partir del mes de enero de
onde participo fundamentalmente un conjunto de profesores de diferentes
academias integradas en los diferentes niveles, programas y con amplio interés
manifiesto en la mejora substancial de los planes y programas de estudio hasta
estas razones la Facultad de Arquitectura se transforma profundamente,
ubicándose como un marco de referencia de los cambios actuales y futuros de la
región y del país, ofertando licenciaturas, posgrados y educación continua
vinculados críticamente a nuevas variantes del mercado profesional; proponiendo
otros que incida en la transformación de la realidad y que produzcan nuevos
objetos de conocimiento, lo que generará nuevas expectativas en las
-Sociedad y viceversa
xto que se entiende que el Diseño Curricular en la Facultad de
Arquitectura es un Proyecto, consecuente de una diversificación inicial de la oferta
educativa con sus propios fundamentos, objetivos y políticas, que atiende las
necesidades sociales conforme lo determinan los nuevos paradigmas educativos,
sociopedagógicos, los avances tecnológicos y las concepciones del entorno
cognoscitivo del desarrollo de la humanidad.
ARQUITECTURA
15
mente se analiza en nuestra
máxima casa de estudios, plantea revisar y actualizar permanentemente:
contenidos, métodos enfoques disciplinarios, conceptualización didáctico-
pedagógica, implementación y control de planes y programas, sometiendo a juicio
ico la oferta educativa dentro del marco definido el el Modelo Universitario
Minerva, análisis que debe de repercutir en los enfoques profesionales de los
egresados del campo profesional que correspondan a las disciplinas que ofrece la
Todo este trabajo tiene un trabajo previo que sin duda constituye el soporte de la
referencia inmediata, que es producto de la revisión y redefinición curricular
desarrollada bajo las orientaciones institucionales a partir del mes de enero de
onde participo fundamentalmente un conjunto de profesores de diferentes
academias integradas en los diferentes niveles, programas y con amplio interés
manifiesto en la mejora substancial de los planes y programas de estudio hasta
estas razones la Facultad de Arquitectura se transforma profundamente,
ubicándose como un marco de referencia de los cambios actuales y futuros de la
región y del país, ofertando licenciaturas, posgrados y educación continua
as variantes del mercado profesional; proponiendo
otros que incida en la transformación de la realidad y que produzcan nuevos
objetos de conocimiento, lo que generará nuevas expectativas en las
xto que se entiende que el Diseño Curricular en la Facultad de
Arquitectura es un Proyecto, consecuente de una diversificación inicial de la oferta
educativa con sus propios fundamentos, objetivos y políticas, que atiende las
lo determinan los nuevos paradigmas educativos,
sociopedagógicos, los avances tecnológicos y las concepciones del entorno
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Con la creación de la licenciatura en Diseño Urbano Ambiental en
de Arquitectura se inserta en un proceso de transformación acorde a las nuevas
exigencias de una educación con calidad, se diversifica la oferta educativa, con la
creación de los programas que responden a nuevas expectativas de integración
social.
De 2007 a 2012 el Colegio
de Acreditación de la enseñanza de la Arquitectura
Afines), dentro del Consejo Para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES), con el fin de consolidar el
nivel nacional e internacional de sus egresados
MISIÓN
La Facultad de Arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
tiene como misión formar profesionales e investigadores altamente capacitados
la arquitectura, el diseño gráfico y el urbanismo para resolver problemas,
arquitectónicos, gráficos, urbanos
No sólo se toma en cuenta la disciplina,
manifiesta, con el fin de elevar la calidad de vida
con el medio físico, bajo un enfoque de sustentabilidad
VISIÓN
Somos una Facultad plenamente reconocida a nivel nacional e internacional
debido a nuestros programas educativos
profesionistas e investigadores con los conocimientos y las habilidades pertinentes
para un adecuado desarrollo humano y sustentable.
El Plan de Desarrollo de la Facultad de Arquitectura 2008
rector que va permitir estructurar los proyectos, realizar sus acciones y cubrir sus
metas en concordancia con lo planteado en cada objetivo estratégico. Un plan
conformado con una visión de administración eficiente, transparente y equitativa,
en una perspectiva de aseguramiento de la alta calidad académica que nos han
ARQUITECTURA
Con la creación de la licenciatura en Diseño Urbano Ambiental en
Arquitectura se inserta en un proceso de transformación acorde a las nuevas
exigencias de una educación con calidad, se diversifica la oferta educativa, con la
creación de los programas que responden a nuevas expectativas de integración
012 el Colegio ha sido acreditado por el COMAEA (
de Acreditación de la enseñanza de la Arquitectura - Sección Urbanismo Y Áreas
, dentro del Consejo Para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES), con el fin de consolidar el amplio reconocimiento de calidad educativa a
nivel nacional e internacional de sus egresados.
La Facultad de Arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
misión formar profesionales e investigadores altamente capacitados
diseño gráfico y el urbanismo para resolver problemas,
arquitectónicos, gráficos, urbanos y ambientales a nivel local, regional y nacional.
No sólo se toma en cuenta la disciplina, sino el contexto en el que ésta surge y se
ta, con el fin de elevar la calidad de vida de la sociedad y su interrelación
con el medio físico, bajo un enfoque de sustentabilidad.
Somos una Facultad plenamente reconocida a nivel nacional e internacional
nuestros programas educativos reflejados en los que egresan,
investigadores con los conocimientos y las habilidades pertinentes
desarrollo humano y sustentable.
El Plan de Desarrollo de la Facultad de Arquitectura 2008 – 2012 es el instrumento
que va permitir estructurar los proyectos, realizar sus acciones y cubrir sus
concordancia con lo planteado en cada objetivo estratégico. Un plan
una visión de administración eficiente, transparente y equitativa,
aseguramiento de la alta calidad académica que nos han
ARQUITECTURA
16
Con la creación de la licenciatura en Diseño Urbano Ambiental en 1992, la Facultad
Arquitectura se inserta en un proceso de transformación acorde a las nuevas
exigencias de una educación con calidad, se diversifica la oferta educativa, con la
creación de los programas que responden a nuevas expectativas de integración
ha sido acreditado por el COMAEA (Consejo Mexicano
Sección Urbanismo Y Áreas
, dentro del Consejo Para la Acreditación de la Educación Superior
amplio reconocimiento de calidad educativa a
La Facultad de Arquitectura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
misión formar profesionales e investigadores altamente capacitados en
diseño gráfico y el urbanismo para resolver problemas,
y ambientales a nivel local, regional y nacional.
sino el contexto en el que ésta surge y se
de la sociedad y su interrelación
Somos una Facultad plenamente reconocida a nivel nacional e internacional
reflejados en los que egresan,
investigadores con los conocimientos y las habilidades pertinentes
2012 es el instrumento
que va permitir estructurar los proyectos, realizar sus acciones y cubrir sus
concordancia con lo planteado en cada objetivo estratégico. Un plan
una visión de administración eficiente, transparente y equitativa,
aseguramiento de la alta calidad académica que nos han
FACULTAD DE ARQUITECTURA
otorgado los distintos organismos evaluadores de la calidad educativa, la sociedad
y los académicos, así como
para ello.
En esta dinámica buscamos ser constantes en el desarrollo de nuestro espacio de
actuación académica, de investigación y de extensión social, siendo
corresponsables en nuestro entorno institucional
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA.
1. PERFIL DE INGRESO
• Un alumno que esté informado de las características generales de las
disciplinas que ofrece la Facultad y las opciones y limitaciones que ofrece el
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
• Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano
hasta hoy existentes, son punto de partida para otros nuevos y mejores y
que hay que construirlos.
• Un alumno con dominio aceptable de los conocimientos propios del
bachillerato, con un
Enseñanza Media Superior. (Alumnos que provengan de los municipios de
puebla)
• Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimo de 8 (ocho), en la
Superior. (Que sean de otros estados.)
4 Plan de Desarrollo Facultad de Arquitectura 2008
ARQUITECTURA
organismos evaluadores de la calidad educativa, la sociedad
y los académicos, así como los estudiantes y administrativos que han participado
mos ser constantes en el desarrollo de nuestro espacio de
actuación académica, de investigación y de extensión social, siendo
en nuestro entorno institucional4.
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA.
PERFIL DE INGRESO
Un alumno que esté informado de las características generales de las
disciplinas que ofrece la Facultad y las opciones y limitaciones que ofrece el
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano
hasta hoy existentes, son punto de partida para otros nuevos y mejores y
que hay que construirlos.
Un alumno con dominio aceptable de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimo de 7 (siete) a lo largo de la
Enseñanza Media Superior. (Alumnos que provengan de los municipios de
Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimo de 8 (ocho), en la Enseñanza Media
Superior. (Que sean de otros estados.)
Plan de Desarrollo Facultad de Arquitectura 2008-2012. Julio 2008
ARQUITECTURA
17
organismos evaluadores de la calidad educativa, la sociedad
los estudiantes y administrativos que han participado
mos ser constantes en el desarrollo de nuestro espacio de
actuación académica, de investigación y de extensión social, siendo
Un alumno que esté informado de las características generales de las
disciplinas que ofrece la Facultad y las opciones y limitaciones que ofrece el
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano
hasta hoy existentes, son punto de partida para otros nuevos y mejores y
Un alumno con dominio aceptable de los conocimientos propios del
promedio mínimo de 7 (siete) a lo largo de la
Enseñanza Media Superior. (Alumnos que provengan de los municipios de
Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
Enseñanza Media
FACULTAD DE ARQUITECTURA
• Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimientos para
trabajo intelectual elemental: como lectura, escritura, consulta de textos,
manejo de procesadores de palabras.
• Un alumno que ten
de expresión gráfica: el dibujo de diversa índole, el modelado, etc.
• Un alumno con un desarrollo de pensamiento
reflexionar sobre la importancia del trabajo intelectual.
• Un alumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis sencillos
diversos aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social
que le rodea.
• Un alumno que co
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Urbanismo y el Diseño en general.
• Un alumno que comprenda que en todo proceso social, la crítica y la
autocrítica son fundamentales.
• Un alumno que esté dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal
con miras a reconocer la interdisciplina como base elemental de
perspectivas empresariales.
• Un alumno que se comporte desde el inicio de sus estudios con respeto al
trabajo producido por él, por sus compañeros y por sus maestros.
ARQUITECTURA
Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimientos para
trabajo intelectual elemental: como lectura, escritura, consulta de textos,
manejo de procesadores de palabras.
Un alumno que tenga inclinación marcada al uso de las técnicas manuales
de expresión gráfica: el dibujo de diversa índole, el modelado, etc.
Un alumno con un desarrollo de pensamiento - acción que le permita
reflexionar sobre la importancia del trabajo intelectual.
lumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis sencillos
diversos aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social
Un alumno que conozca y comprenda elementos básicos del idioma inglés
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Urbanismo y el Diseño en general.
Un alumno que comprenda que en todo proceso social, la crítica y la
undamentales.
Un alumno que esté dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal
con miras a reconocer la interdisciplina como base elemental de
perspectivas empresariales.
o que se comporte desde el inicio de sus estudios con respeto al
trabajo producido por él, por sus compañeros y por sus maestros.
ARQUITECTURA
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Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimientos para
trabajo intelectual elemental: como lectura, escritura, consulta de textos,
ga inclinación marcada al uso de las técnicas manuales
de expresión gráfica: el dibujo de diversa índole, el modelado, etc.
acción que le permita
lumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis sencillos
diversos aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social
nozca y comprenda elementos básicos del idioma inglés
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Un alumno que comprenda que en todo proceso social, la crítica y la
Un alumno que esté dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal
con miras a reconocer la interdisciplina como base elemental de
o que se comporte desde el inicio de sus estudios con respeto al
trabajo producido por él, por sus compañeros y por sus maestros.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
• Un alumno que perciba su condición humana y social y la de los demás,
como sujetos miembros de una comunidad
2. PERFIL DE EGRESO
• El egresado debe dominar los conceptos en las propuestas em
su acción al diseñar, ya que son acciones form
aspectos técnicos y estéticos del objeto y que por tanto, estas propuestas
sean de tipo cultural.
• El egresado mediante sus habilidades y capacidades, debe dar respuesta
eficaz a través del objeto satisfactor diseñado. Considerando que cualquier
comunidad invierte recursos de todo tipo en sus realizaciones materiales.
• El egresado debe contar con la
acción verbal a una acción form
palabra (oral o escrita).
• El egresado deberá dominar el hecho de q
función (uso, destino, organización inte
los grados de confort ambiental conseguido
• El egresado debe dominar el concepto en cuanto a sus propuestas
culturales, ya que contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le
demanden y la satisfacción de su
• El egresado debe saber que el objeto diseñado se dirige a la colectividad y
que es a través de su propuesta que la cultura será transfo
5 Plan de Estudios 1995. Licenciatura
ARQUITECTURA
o que perciba su condición humana y social y la de los demás,
como sujetos miembros de una comunidad5.
DE EGRESO
El egresado debe dominar los conceptos en las propuestas em
su acción al diseñar, ya que son acciones formales que involucran los
aspectos técnicos y estéticos del objeto y que por tanto, estas propuestas
sean de tipo cultural.
El egresado mediante sus habilidades y capacidades, debe dar respuesta
eficaz a través del objeto satisfactor diseñado. Considerando que cualquier
comunidad invierte recursos de todo tipo en sus realizaciones materiales.
El egresado debe contar con la capacidad suficiente para pasar de una
acción verbal a una acción formal, es decir, pasar a la materialización de la
palabra (oral o escrita).
El egresado deberá dominar el hecho de que existen relaciones entre la
función (uso, destino, organización interna y externa del ob
grados de confort ambiental conseguido.
El egresado debe dominar el concepto en cuanto a sus propuestas
culturales, ya que contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le
demanden y la satisfacción de su necesidad-capacidad creativa y artística.
El egresado debe saber que el objeto diseñado se dirige a la colectividad y
que es a través de su propuesta que la cultura será transfo
Plan de Estudios 1995. Licenciatura en Arquitectura. Vicerrectoria de Docencia. BUAP. México. 1995
ARQUITECTURA
19
o que perciba su condición humana y social y la de los demás,
El egresado debe dominar los conceptos en las propuestas emanadas de
ales que involucran los
aspectos técnicos y estéticos del objeto y que por tanto, estas propuestas
El egresado mediante sus habilidades y capacidades, debe dar respuesta
eficaz a través del objeto satisfactor diseñado. Considerando que cualquier
comunidad invierte recursos de todo tipo en sus realizaciones materiales.
capacidad suficiente para pasar de una
al, es decir, pasar a la materialización de la
ue existen relaciones entre la
na del objeto), así como
El egresado debe dominar el concepto en cuanto a sus propuestas
culturales, ya que contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le
capacidad creativa y artística.
El egresado debe saber que el objeto diseñado se dirige a la colectividad y
que es a través de su propuesta que la cultura será transformada.
. Vicerrectoria de Docencia. BUAP. México. 1995
FACULTAD DE ARQUITECTURA
• El egresado debe dominar el concepto unívoco en que todo objeto dise
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
posibilidad por el otro.
• El egresado debe dominar el conoc
superficiales y esenciales, relacionadas entre sí
formó.
• El egresado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
computacionales que le faciliten la incorporaci
trabajo por un lado, y por otro que le faciliten
intelectual en la expresión de sus ideas de
gráficas.
• El egresado debe lograr un desarrollo intelectual que le pe
actitud crítica y autocrítica.
• El egresado debe dominar el concepto de que su creatividad personal
compartida organizadamente con otras personas es parte fundamental para
el logro de metas en un trabajo gru
• El egresado debe dominar el concept
su profesión, encontrados en su form
y mejores, que hay que construirlos mediante la disciplina de estudio y
trabajo que adquirió.
3. PLAN DE ESTUDIOS
ARQUITECTURA
El egresado debe dominar el concepto unívoco en que todo objeto dise
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
posibilidad por el otro.
El egresado debe dominar el conocimiento de las características
superficiales y esenciales, relacionadas entre sí de la disciplina en que se
resado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
computacionales que le faciliten la incorporación rápida al mercado de
por un lado, y por otro que le faciliten las prácticas del trabajo
intelectual en la expresión de sus ideas de Diseño, tanto escritas como
do debe lograr un desarrollo intelectual que le pe
actitud crítica y autocrítica.
El egresado debe dominar el concepto de que su creatividad personal
compartida organizadamente con otras personas es parte fundamental para
logro de metas en un trabajo grupal que permite la inter y muItidisciplina.
El egresado debe dominar el concepto de que los conocimientos propios de
rofesión, encontrados en su formación, son punto de partida para otros
y mejores, que hay que construirlos mediante la disciplina de estudio y
trabajo que adquirió.
PLAN DE ESTUDIOS
ARQUITECTURA
20
El egresado debe dominar el concepto unívoco en que todo objeto diseñado
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
iento de las características
de la disciplina en que se
resado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
ón rápida al mercado de
las prácticas del trabajo
Diseño, tanto escritas como
do debe lograr un desarrollo intelectual que le permita con una
El egresado debe dominar el concepto de que su creatividad personal
compartida organizadamente con otras personas es parte fundamental para
pal que permite la inter y muItidisciplina.
os conocimientos propios de
ación, son punto de partida para otros
y mejores, que hay que construirlos mediante la disciplina de estudio y
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
21
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
22
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
23
FACULTAD DE ARQUITECTURA
LICENCIATURA DE DISEÑO GRÁFICO
4. PERFIL DE INGRESO
Para lograr las características del profesionista hemos de esbozar algunas de las
cualidades que deben tener los estudiantes de ésta carrera:
• El estudiante debe ser creativo, con capacidad de observación de los
fenómenos que lo rodean, tanto sociales como técnico
tanto deberá tener capacidad de analizar estos fenómenos y de sintetizarlos
con un espíritu crítico.
• Debe tener afición y facilidad para el dibujo.
• Debe tener una gran sensibilidad es
5. PERFIL DE EGRESO
El tipo de profesionista que deberá formarse en esta licenciatura, ac
principios de la Reforma Universitaria
• Ser un profesionista capaza de situarse en su realidad social,
especificidad de su quehacer en el diseño gráfico por medio de la
compresión de la comprensión de los conceptos que le permitan una
práctica profesional acorde a las exigencias sociales.
• Deberá ser un profesionista capaz de comprender los proc
fundamentales de la disciplina del diseño gráfico
6. PLAN DE ESTUDIOS.
6 Plan de Estudios 1995. Licenciatura en Diseño Gráfico. Vicerrectoria de Docencia. BUAP. México. 1995
ARQUITECTURA
DE DISEÑO GRÁFICO
PERFIL DE INGRESO
Para lograr las características del profesionista hemos de esbozar algunas de las
cualidades que deben tener los estudiantes de ésta carrera:
El estudiante debe ser creativo, con capacidad de observación de los
fenómenos que lo rodean, tanto sociales como técnico –
tanto deberá tener capacidad de analizar estos fenómenos y de sintetizarlos
con un espíritu crítico.
Debe tener afición y facilidad para el dibujo.
Debe tener una gran sensibilidad estética.
PERFIL DE EGRESO
de profesionista que deberá formarse en esta licenciatura, ac
principios de la Reforma Universitaria, deberá tener las siguientes características:
Ser un profesionista capaza de situarse en su realidad social,
especificidad de su quehacer en el diseño gráfico por medio de la
compresión de la comprensión de los conceptos que le permitan una
práctica profesional acorde a las exigencias sociales.
Deberá ser un profesionista capaz de comprender los proc
fundamentales de la disciplina del diseño gráfico6.
PLAN DE ESTUDIOS.
Plan de Estudios 1995. Licenciatura en Diseño Gráfico. Vicerrectoria de Docencia. BUAP. México. 1995
ARQUITECTURA
24
Para lograr las características del profesionista hemos de esbozar algunas de las
El estudiante debe ser creativo, con capacidad de observación de los
– estéticos; por lo
tanto deberá tener capacidad de analizar estos fenómenos y de sintetizarlos
de profesionista que deberá formarse en esta licenciatura, acorde con los
, deberá tener las siguientes características:
Ser un profesionista capaza de situarse en su realidad social, ubicando la
especificidad de su quehacer en el diseño gráfico por medio de la
compresión de la comprensión de los conceptos que le permitan una
Deberá ser un profesionista capaz de comprender los procesos
Plan de Estudios 1995. Licenciatura en Diseño Gráfico. Vicerrectoria de Docencia. BUAP. México. 1995
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
25
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
26
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
27
FACULTAD DE ARQUITECTURA
LICENCIATURA DE DISEÑO URBANO AMBIENTAL.
7. PERFIL DE INGRESO
• Un alumno que esté informado de las características generales de las
disciplinas que ofrece la
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
• Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano,
hasta hoy existentes, con puntos de partida para otos
hay que construirlos.
• Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimos de ocho en la Enseñanza Media
Superior.
• Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimi
trabajo intelectual elemental, como lectura, escritura, consulta de textos,
manejo de procesadores de palabras.
• Un alumno que tenga inclinación marcad al uso d las técnicas manuales de
expresión gráfica: el dibujo de diversa índole, el modela
• Un alumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis, diversos
aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social que lo
rodea.
• Un alumno que conozca y comprenda elementos básicos del idioma ingles
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Urbanismo y el Diseño en general.
• Un alumno que comprenda que, en todo proceso social, la critica y la
autocrítica son fundamentales.
• Un alumno que este dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal,
con mira a reconocer la interdisciplina como base elemental de perspectivas
empresariales.
ARQUITECTURA
LICENCIATURA DE DISEÑO URBANO AMBIENTAL.
PERFIL DE INGRESO
Un alumno que esté informado de las características generales de las
disciplinas que ofrece la Facultad, y las opciones y limitaciones que ofrece el
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano,
hasta hoy existentes, con puntos de partida para otos nuevos y mejores, que
hay que construirlos.
Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimos de ocho en la Enseñanza Media
Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimi
trabajo intelectual elemental, como lectura, escritura, consulta de textos,
manejo de procesadores de palabras.
Un alumno que tenga inclinación marcad al uso d las técnicas manuales de
expresión gráfica: el dibujo de diversa índole, el modelado, etc.
Un alumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis, diversos
aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social que lo
e conozca y comprenda elementos básicos del idioma ingles
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Urbanismo y el Diseño en general.
Un alumno que comprenda que, en todo proceso social, la critica y la
a son fundamentales.
Un alumno que este dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal,
con mira a reconocer la interdisciplina como base elemental de perspectivas
ARQUITECTURA
28
Un alumno que esté informado de las características generales de las
Facultad, y las opciones y limitaciones que ofrece el
mercado de trabajo al que se incorporará en el ejercicio de su profesión.
Un alumno que comprenda que los conocimientos propios del ser humano,
nuevos y mejores, que
Un alumno con dominio total y garantizado de los conocimientos propios del
bachillerato, con un promedio mínimos de ocho en la Enseñanza Media
Un alumno que maneje aceptablemente técnicas y procedimientos para
trabajo intelectual elemental, como lectura, escritura, consulta de textos,
Un alumno que tenga inclinación marcad al uso d las técnicas manuales de
do, etc.
Un alumno con un desarrollo intelectual que le permita debatir, confrontar,
proponer y acordar sistemáticamente, mediante análisis y síntesis, diversos
aspectos sobre descripciones iniciales del entorno físico y social que lo
e conozca y comprenda elementos básicos del idioma ingles
de tipo técnico, que le permita consultar textos referidos a la Arquitectura, el
Un alumno que comprenda que, en todo proceso social, la critica y la
Un alumno que este dispuesto a la colaboración en tareas colectivas, que
incorpore su creatividad personal al logro de metas en una dinámica Grupal,
con mira a reconocer la interdisciplina como base elemental de perspectivas
FACULTAD DE ARQUITECTURA
• Un alumno que perciba su condición humana y social, y la de los demás
como sujetos miembros de una comunidad, mediante su sensibilidad ante
los valores éticos y morales de tal convivencia.
8. PERFIL DE EGRESO
� El egresado debe dominar los conceptos en torno a las propuestas emanadas
de su acción al diseñar como acciones formales que involucran los aspectos
técnicos y estéticos del objeto (datos técnicos, aspectos formales
aspectos de producción, re
propuestas como culturales, concepto que concibe al sujeto (tanto al
diseñador como al usuario directo e indirecto de los objetos satisfactores),
como algo más que un receptáculo de necesidades.
� El egresado mediante sus habilidades y capacidades debe dar respuesta
eficaz a través del objetivo satisfactor diseñado a lo socialmente necesario,
incluyendo evidentemente el costo y la recuperación de las inversiones en los
porcentajes atractivos (social, cultur
� El egresado debe contar con la capacidad suficiente para poder pasar de una
acción verbal a una acción formal, es decir, pasar a la materialización de la
palabra (oral o escrita), mediante una serie de codificacio
decodificaciones de múltiple naturaleza, en las cuales se va resumiendo y
traduciendo el encargo verbal.
� El egresado deberá dominar el hecho de que existen: relaciones entre la
función ( uso, destino, organización interna y externa del objeto), qu
perseguida, así como de los grados de confort ambiental conseguido, la
adecuación al medio ambiente en el que se propone al objeto y la pertinencia
de determinadas cualidades formales en el mismo.
� El egresado debe dominar el concepto de que sus pro
culturales, contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le demanden
y la satisfacción de su necesidad
ARQUITECTURA
Un alumno que perciba su condición humana y social, y la de los demás
como sujetos miembros de una comunidad, mediante su sensibilidad ante
los valores éticos y morales de tal convivencia.
PERFIL DE EGRESO.
El egresado debe dominar los conceptos en torno a las propuestas emanadas
de su acción al diseñar como acciones formales que involucran los aspectos
técnicos y estéticos del objeto (datos técnicos, aspectos formales
aspectos de producción, realización o materialización), tomando estas
propuestas como culturales, concepto que concibe al sujeto (tanto al
diseñador como al usuario directo e indirecto de los objetos satisfactores),
como algo más que un receptáculo de necesidades.
do mediante sus habilidades y capacidades debe dar respuesta
eficaz a través del objetivo satisfactor diseñado a lo socialmente necesario,
incluyendo evidentemente el costo y la recuperación de las inversiones en los
porcentajes atractivos (social, cultural y económicamente) al inversionista.
El egresado debe contar con la capacidad suficiente para poder pasar de una
acción verbal a una acción formal, es decir, pasar a la materialización de la
palabra (oral o escrita), mediante una serie de codificacio
decodificaciones de múltiple naturaleza, en las cuales se va resumiendo y
traduciendo el encargo verbal.
El egresado deberá dominar el hecho de que existen: relaciones entre la
función ( uso, destino, organización interna y externa del objeto), qu
perseguida, así como de los grados de confort ambiental conseguido, la
adecuación al medio ambiente en el que se propone al objeto y la pertinencia
de determinadas cualidades formales en el mismo.
El egresado debe dominar el concepto de que sus propuestas, en tanto
culturales, contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le demanden
y la satisfacción de su necesidad-capacidad creativa y artística.
ARQUITECTURA
29
Un alumno que perciba su condición humana y social, y la de los demás
como sujetos miembros de una comunidad, mediante su sensibilidad ante
El egresado debe dominar los conceptos en torno a las propuestas emanadas
de su acción al diseñar como acciones formales que involucran los aspectos
técnicos y estéticos del objeto (datos técnicos, aspectos formales-espaciales,
alización o materialización), tomando estas
propuestas como culturales, concepto que concibe al sujeto (tanto al
diseñador como al usuario directo e indirecto de los objetos satisfactores),
do mediante sus habilidades y capacidades debe dar respuesta
eficaz a través del objetivo satisfactor diseñado a lo socialmente necesario,
incluyendo evidentemente el costo y la recuperación de las inversiones en los
al y económicamente) al inversionista.
El egresado debe contar con la capacidad suficiente para poder pasar de una
acción verbal a una acción formal, es decir, pasar a la materialización de la
palabra (oral o escrita), mediante una serie de codificaciones y
decodificaciones de múltiple naturaleza, en las cuales se va resumiendo y
El egresado deberá dominar el hecho de que existen: relaciones entre la
función ( uso, destino, organización interna y externa del objeto), que es
perseguida, así como de los grados de confort ambiental conseguido, la
adecuación al medio ambiente en el que se propone al objeto y la pertinencia
puestas, en tanto
culturales, contienen la dicotomía entre la satisfacción de lo que le demanden
capacidad creativa y artística.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
� El egresado debe dominar el concepto de que el objeto diseñado se dirige a
la colectividad, y que es a través de su propuesta que la cultura será
transformada.
� El egresado debe dominar el concepto unívoco de que todo objeto diseñado,
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
posibilidad por el otro.
� El egresado debe dominar el conocimiento de las características superficiales
y esenciales, relacionadas ente sí, de la disciplina en que se formó, y de as
posibilidades y limitaciones que ofrecen el correspondiente campo profesional
con su propio merc
nuevas alternativas.
� El egresado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
computacionales que le faciliten la incorporaron rápida al mercado de trabajo
por un lado, y por otro que le
expresión de sus ideas de Diseño, tanto escritas como gráficas.
• El egresado debe lograr un desarrollo intelectual que le permita, con una
actitud crítica y autocrítica, debatir, confrontar, proponer y a
sistemáticamente, mediante análisis, síntesis y teorizaciones, en diversos
aspectos, que sobre la creación de nuevos objetos satisfactores se presenten
para su Diseño.
• El egresado debe dominar e concepto de su creatividad personal compartida
organizadamente con otras personas como parte fundamental para el logro de
metas en un trabajo Grupal que permite la inter y multidisciplina.
� El egresado debe dominar el concepto en los conocimientos propios de su
profesión, encontrados en su formación.
ARQUITECTURA
El egresado debe dominar el concepto de que el objeto diseñado se dirige a
dad, y que es a través de su propuesta que la cultura será
El egresado debe dominar el concepto unívoco de que todo objeto diseñado,
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
posibilidad por el otro.
El egresado debe dominar el conocimiento de las características superficiales
y esenciales, relacionadas ente sí, de la disciplina en que se formó, y de as
posibilidades y limitaciones que ofrecen el correspondiente campo profesional
con su propio mercado de trabajo, en tanto que ello le permitirá intentar
nuevas alternativas.
El egresado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
computacionales que le faciliten la incorporaron rápida al mercado de trabajo
por un lado, y por otro que le faciliten la práctica del trabajo intelectual en la
expresión de sus ideas de Diseño, tanto escritas como gráficas.
El egresado debe lograr un desarrollo intelectual que le permita, con una
actitud crítica y autocrítica, debatir, confrontar, proponer y a
sistemáticamente, mediante análisis, síntesis y teorizaciones, en diversos
aspectos, que sobre la creación de nuevos objetos satisfactores se presenten
El egresado debe dominar e concepto de su creatividad personal compartida
ganizadamente con otras personas como parte fundamental para el logro de
metas en un trabajo Grupal que permite la inter y multidisciplina.
El egresado debe dominar el concepto en los conocimientos propios de su
profesión, encontrados en su formación.
ARQUITECTURA
30
El egresado debe dominar el concepto de que el objeto diseñado se dirige a
dad, y que es a través de su propuesta que la cultura será
El egresado debe dominar el concepto unívoco de que todo objeto diseñado,
responde a un acuerdo dialéctico entre la necesidad por un lado y la
El egresado debe dominar el conocimiento de las características superficiales
y esenciales, relacionadas ente sí, de la disciplina en que se formó, y de as
posibilidades y limitaciones que ofrecen el correspondiente campo profesional
ado de trabajo, en tanto que ello le permitirá intentar
El egresado debe dominar los conocimientos propios de tecnologías
computacionales que le faciliten la incorporaron rápida al mercado de trabajo
faciliten la práctica del trabajo intelectual en la
expresión de sus ideas de Diseño, tanto escritas como gráficas.
El egresado debe lograr un desarrollo intelectual que le permita, con una
actitud crítica y autocrítica, debatir, confrontar, proponer y acordar
sistemáticamente, mediante análisis, síntesis y teorizaciones, en diversos
aspectos, que sobre la creación de nuevos objetos satisfactores se presenten
El egresado debe dominar e concepto de su creatividad personal compartida
ganizadamente con otras personas como parte fundamental para el logro de
metas en un trabajo Grupal que permite la inter y multidisciplina.
El egresado debe dominar el concepto en los conocimientos propios de su
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
31
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA ARQUITECTURA
32
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
33
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAPÍTULO III
RESULTADOS DEL ANÁLISIS.
METODOLOGÍA.
La base de datos del nodo de egresados es producto de un cuestionario que es
llenado en línea, por los egresados, en este cuestionario se puede distinguir entre
el llenado por vez primera al
distinguir entre el 1er contacto y si es después de tres años nos permite continuar
con el seguimiento. El cuestionario cuenta con doce bloques de preguntas
resultan con 170 variables.
Debido a que las licenciaturas de Diseño Gráfico y de Diseño Urbano Ambiental se
originan en 1992, el único cambio importante que han tenido ha sido la
incorporación al sistema de créditos en 1995, aún cuando en el año 2000 se dio
una modificación al tronco común, pero
curriculares, por lo tanto no se considera necesario hacer algún análisis
diferenciado debido a la temporalidad.
ANÁLISIS DE LA BASE DE DATOS
La base de datos del nodo de egresados es un instrumento que está en constante
actualización, por lo que es necesario mencionar que
corte realizado en el mes de marzo del presente año
registros de los cuales el 52.5 % corresponden a la Licenciatura de Arquitectura
con 730 registros, el 38.1% son de la Licenciatura de Diseño Gráfico
registros, el 9.1% a la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental
el 0.1% a la Maestría de Arquitectura
De este total de registros tenemos que para la Licenciatura de Arquitectura el 62%
corresponde a 1er contacto y el 38% es de seguimiento
corresponde a egresados que después de 3 años llenan nuevamente el
cuestionario.
ARQUITECTURA
RESULTADOS DEL ANÁLISIS.
La base de datos del nodo de egresados es producto de un cuestionario que es
llenado en línea, por los egresados, en este cuestionario se puede distinguir entre
el llenado por vez primera al terminar sus créditos / o al titularse, lo que nos da
distinguir entre el 1er contacto y si es después de tres años nos permite continuar
con el seguimiento. El cuestionario cuenta con doce bloques de preguntas
resultan con 170 variables.
las licenciaturas de Diseño Gráfico y de Diseño Urbano Ambiental se
originan en 1992, el único cambio importante que han tenido ha sido la
incorporación al sistema de créditos en 1995, aún cuando en el año 2000 se dio
una modificación al tronco común, pero que no alteraron a las materias
curriculares, por lo tanto no se considera necesario hacer algún análisis
diferenciado debido a la temporalidad.
ANÁLISIS DE LA BASE DE DATOS .
La base de datos del nodo de egresados es un instrumento que está en constante
por lo que es necesario mencionar que este análisis corresponde al
corte realizado en el mes de marzo del presente año, con un total de 1390
es el 52.5 % corresponden a la Licenciatura de Arquitectura
, el 38.1% son de la Licenciatura de Diseño Gráfico
, el 9.1% a la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental con 126 registros
% a la Maestría de Arquitectura con 1 registro (ver cuadro 1
total de registros tenemos que para la Licenciatura de Arquitectura el 62%
corresponde a 1er contacto y el 38% es de seguimiento o sea que este porcentaje
gresados que después de 3 años llenan nuevamente el
ARQUITECTURA
34
La base de datos del nodo de egresados es producto de un cuestionario que es
llenado en línea, por los egresados, en este cuestionario se puede distinguir entre
terminar sus créditos / o al titularse, lo que nos da
distinguir entre el 1er contacto y si es después de tres años nos permite continuar
con el seguimiento. El cuestionario cuenta con doce bloques de preguntas que
las licenciaturas de Diseño Gráfico y de Diseño Urbano Ambiental se
originan en 1992, el único cambio importante que han tenido ha sido la
incorporación al sistema de créditos en 1995, aún cuando en el año 2000 se dio
alteraron a las materias
curriculares, por lo tanto no se considera necesario hacer algún análisis
La base de datos del nodo de egresados es un instrumento que está en constante
este análisis corresponde al
, con un total de 1390
es el 52.5 % corresponden a la Licenciatura de Arquitectura
, el 38.1% son de la Licenciatura de Diseño Gráfico con 533
con 126 registros y
1 y gráfica 1).
total de registros tenemos que para la Licenciatura de Arquitectura el 62%
o sea que este porcentaje
gresados que después de 3 años llenan nuevamente el
FACULTAD DE ARQUITECTURA
En la Licenciatura en Diseño Gráfico observamos que el 73.5% corresponde a 1er
contacto y el 26.5% es de seguimiento; para los registros de la Licenciatura de
Diseño Urbano Ambiental el 66.7
seguimiento; por lo que respecta a la Maestría de Arquitectura el 10
contacto (ver cuadro y gráfica 2
PORCENTAJE DE EGRESADOS DE LA FABUAP POR LICENCIATU RA
Frecuencia
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
Total
38,3
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR LICENCIATURA
ARQUITECTURA
n la Licenciatura en Diseño Gráfico observamos que el 73.5% corresponde a 1er
contacto y el 26.5% es de seguimiento; para los registros de la Licenciatura de
Diseño Urbano Ambiental el 66.7% son de 1er contacto y el 33.3 % son de
seguimiento; por lo que respecta a la Maestría de Arquitectura el 10
y gráfica 2)
GRÁFICA 1
CUADRO 1
PORCENTAJE DE EGRESADOS DE LA FABUAP POR LICENCIATU RA
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
válido Porcentaje acumulado
730 52.5 52.5 52.5
533 38.3 38.3 90.9
126 9.1 9.1 99.9
1 .1 .1 100.0
1390 100.0 100.0
52,5
9,1
,1
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR LICENCIATURA FABUAP
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
ARQUITECTURA
35
n la Licenciatura en Diseño Gráfico observamos que el 73.5% corresponde a 1er
contacto y el 26.5% es de seguimiento; para los registros de la Licenciatura de
% son de 1er contacto y el 33.3 % son de
seguimiento; por lo que respecta a la Maestría de Arquitectura el 100% es de 1er
Porcentaje acumulado
52.5
90.9
99.9
100.0
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR LICENCIATURA
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
FACULTAD DE ARQUITECTURA
PORCENTAJE DE TIPO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
NOMBRE GENÉRICO
% 1ER CONTACTO
Lic. En Arquitectura Lic. en Diseño
Gráfico Lic. en Diseño Urb.
Amb. Maestría
Arquitectura
PORCENTAJE DE TIPO DE SEGUIMIENTO
0%
20%
40%
60%
80%
100%
6273,5
3826,5
ARQUITECTURA
CUADRO 2
PORCENTAJE DE TIPO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
% 1ER CONTACTO % SEGUIMIENTO
62 38 73.5 26.5
66.7 33.3
100 0
GRÁFICO 2
PORCENTAJE DE TIPO DE SEGUIMIENTO
EGRESADOS FABUAP
73,5 66,7
100
26,5 33,3
0
% SEGUIMIENTO
% 1ER CONTACTO
ARQUITECTURA
36
PORCENTAJE DE TIPO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
TOTAL
100 100
100
100
% SEGUIMIENTO
% 1ER CONTACTO
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Por lo que respecta al género de los egresados de las distintas licenciaturas
observamos diferencias y predominio de género diferenciado para cada una de
ellas:
Para la Lic. de Arquitectura el
corresponde a mujeres, esto nos permite ver que en esta licenciatura el
predominio del género masculino es de 2 por 1 mujer
gráfica 3)
En el caso de la Lic. de Diseño Gráfico
es contraria a la de la Lic. de Arq., el 63.79% corresponde a egresadas del género
femenino y el 35.60% corresponde a egresados del género masculino, por lo que
apreciamos que en esta licenciatura la proporción de
observando un predominio femenino (ver gráf
32,63
66,62
GRÁFICA 3PORCENTAJE DE GÉNERO LIC. DE
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
Por lo que respecta al género de los egresados de las distintas licenciaturas
diferencias y predominio de género diferenciado para cada una de
Para la Lic. de Arquitectura el 66.62% son del género masculino y el 32.63%
corresponde a mujeres, esto nos permite ver que en esta licenciatura el
o del género masculino es de 2 por 1 mujer del total de egresados (ver
En el caso de la Lic. de Diseño Gráfico apreciamos que la distribución de género
es contraria a la de la Lic. de Arq., el 63.79% corresponde a egresadas del género
femenino y el 35.60% corresponde a egresados del género masculino, por lo que
apreciamos que en esta licenciatura la proporción de mujeres es 2 por un hombre,
observando un predominio femenino (ver gráfica 4).
35,60
GRÁFICA 4PORCENTAJE DE GÉNERO LIC.
GRÁFICA 3PORCENTAJE DE GÉNERO LIC. DE
ARQUITECTURA
FEMENINO
MASCULINO
ARQUITECTURA
37
Por lo que respecta al género de los egresados de las distintas licenciaturas
diferencias y predominio de género diferenciado para cada una de
son del género masculino y el 32.63%
corresponde a mujeres, esto nos permite ver que en esta licenciatura el
otal de egresados (ver
apreciamos que la distribución de género
es contraria a la de la Lic. de Arq., el 63.79% corresponde a egresadas del género
femenino y el 35.60% corresponde a egresados del género masculino, por lo que
mujeres es 2 por un hombre,
63,79
FEMENINO
MASCULINO
GRÁFICA 4PORCENTAJE DE GÉNERO LIC.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Por lo que respecta a la Lic. de Diseño Urbano Ambiental, podemos observar que
la distribución de género es bastante cercana a la mitad de la población
correspondiente a cada género, ya que el 48.36% de egresados corresponden al
género femenino y el 50.82% al género masculino
NOMBRE GENÉRICO DE CARRERA
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
Total
50,8248,36
GRÁFICA PORCENTAJE DE GÉNERO DISEÑO
URBANO AMBIENTAL
ARQUITECTURA
Por lo que respecta a la Lic. de Diseño Urbano Ambiental, podemos observar que
la distribución de género es bastante cercana a la mitad de la población
cada género, ya que el 48.36% de egresados corresponden al
género femenino y el 50.82% al género masculino (ver gráfica 5).
* 9.¿Esta titulado ?
CUADRO 3
9.¿Esta titulado?
SI NO
Arquitectura 645 85
Lic. en Diseño 476 57
Lic. en Diseño Urb. 122 4
Arquitectura 1 0
1244 146
50,82
FEMENINO
MASCULINO
GRÁFICA 5DE GÉNERO DISEÑO
URBANO AMBIENTAL
ARQUITECTURA
38
Por lo que respecta a la Lic. de Diseño Urbano Ambiental, podemos observar que
la distribución de género es bastante cercana a la mitad de la población
cada género, ya que el 48.36% de egresados corresponden al
.
Total
730
533
126
1
1390
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Si bien se pretende que el llenado del cuestionario electrónico es un requisito para
la titulación, algunos egresados lo llenan sin que terminen el proceso de titulación,
por lo cual tenemos que
88.4% de los egresados está titulado y el 11.6% no lo está.
En la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que el 89.3% está titulado y
únicamente el 10.7% de los encuestados no está titulado.
En el caso de la licenciatura de Diseño Urbano
el 96.8% de los egresados
no está titulado.
Debido a las características del proceso de
importante considerar
egresados si la licenciatura que cursaron fue su primera opción
el caso de la licenciatura de Arquitectura
los egresados fue su primera opción y únicamente para el 10.2% no lo fue.
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0 88,4 89,3
11,6 10,7
ARQUITECTURA
GRÁFICA 6
¿ESTÁ TITULADO?
Si bien se pretende que el llenado del cuestionario electrónico es un requisito para
la titulación, algunos egresados lo llenan sin que terminen el proceso de titulación,
por lo cual tenemos que observamos que en la licenciatura de Arquitectura el
los egresados está titulado y el 11.6% no lo está.
En la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que el 89.3% está titulado y
únicamente el 10.7% de los encuestados no está titulado.
En el caso de la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental podemos observar
el 96.8% de los egresados que han llenado el cuestionario está titulado y el 3.2%
Debido a las características del proceso de admisión de la universidad
los resultados de la pregunta 14, donde se plantea a
egresados si la licenciatura que cursaron fue su primera opción (ver gráfica 7)
el caso de la licenciatura de Arquitectura podemos observar que para el 89.8% de
los egresados fue su primera opción y únicamente para el 10.2% no lo fue.
96,8 100
10,73,2 0
9.¿Porcentaje Esta titulado? SI
9.¿Porcentaje Esta titulado? NO
ARQUITECTURA
39
Si bien se pretende que el llenado del cuestionario electrónico es un requisito para
la titulación, algunos egresados lo llenan sin que terminen el proceso de titulación,
observamos que en la licenciatura de Arquitectura el
En la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que el 89.3% está titulado y
Ambiental podemos observar que
está titulado y el 3.2%
admisión de la universidad es
, donde se plantea a los
(ver gráfica 7). En
podemos observar que para el 89.8% de
los egresados fue su primera opción y únicamente para el 10.2% no lo fue.
9.¿Porcentaje Esta
9.¿Porcentaje Esta
FACULTAD DE ARQUITECTURA
14. ¿LA CARRERA QUE USTED CURSÓ FUE SU PRIMERA OPCIÓN?
En el caso de la licenciatura de Diseño Gráfico
primera opción, correspondiendo sólo el 13.3% en que no fue su primera opción.
Para la licenciatura de Diseño Urbano
poco inferior con respecto a las licenciaturas anteriores,
que es una licenciatura de reciente
identificado plenamente el campo profesional del egresad
que observamos que para el 61.2% de los egresados fue su primera opción y que
para el 38.8% no fue su primera opción.
Es importante considerar que tanto la licenciatura de Arquitectura como la de
Diseño Gráfico tienen una gran dem
plenamente identificadas en la sociedad, por lo que año con año, existe un gran
número de rechazados
únicamente se ofertan 30
sin embargo observamos un porcentaje de egresados para l
primera opción, en el caso de Diseño Urbano se ofrecen 120 lugares.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
89,8 86,7
10,2
ARQUITECTURA
GRÁFICA 7
¿LA CARRERA QUE USTED CURSÓ FUE SU PRIMERA OPCIÓN?
aso de la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que para el 86.7% fue su
primera opción, correspondiendo sólo el 13.3% en que no fue su primera opción.
Para la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental tenemos que el porcentaje es un
poco inferior con respecto a las licenciaturas anteriores, debido principalmente a
que es una licenciatura de reciente creación (1992) y que todavía no es
identificado plenamente el campo profesional del egresado de esta carrera,
que observamos que para el 61.2% de los egresados fue su primera opción y que
para el 38.8% no fue su primera opción.
Es importante considerar que tanto la licenciatura de Arquitectura como la de
tienen una gran demanda debido principalmente a que están
plenamente identificadas en la sociedad, por lo que año con año, existe un gran
número de rechazados aún con puntajes superiores a 700 puntos
únicamente se ofertan 300 lugares para Arquitectura y 200 para
sin embargo observamos un porcentaje de egresados para los que no fue su
primera opción, en el caso de Diseño Urbano se ofrecen 120 lugares.
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb.
Amb.
Maestría Arquitectura
86,7
61,2
100
13,3
38,8
0
% SI
% NO
LA CARRERA QUE ESTUDIÓ FUE SU 1a OPCIÓN
ARQUITECTURA
40
¿LA CARRERA QUE USTED CURSÓ FUE SU PRIMERA OPCIÓN?
tenemos que para el 86.7% fue su
primera opción, correspondiendo sólo el 13.3% en que no fue su primera opción.
Ambiental tenemos que el porcentaje es un
debido principalmente a
creación (1992) y que todavía no es
o de esta carrera, por lo
que observamos que para el 61.2% de los egresados fue su primera opción y que
Es importante considerar que tanto la licenciatura de Arquitectura como la de
anda debido principalmente a que están
plenamente identificadas en la sociedad, por lo que año con año, existe un gran
0 puntos, ya que
0 para Diseño Gráfico y
os que no fue su
primera opción, en el caso de Diseño Urbano se ofrecen 120 lugares.
% NO
LA CARRERA QUE ESTUDIÓ
FACULTAD DE ARQUITECTURA
El desarrollo académico que ha tenido la universidad
en: el periodo anterior a 1995 donde las materias se consideraban “en bloque, el
plan de créditos de 1995 al 2000, y la prof, 2000 al verano 2009 y el Programa
Minerva que iniciará en otoño 2009. En el caso de los 3 procesos anteriores
son los que ya han estado en vig
licenciatura.
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR
TIPO DE PLAN
POR BLOQUE CREDITOS
Lic. en Arquitectura
18%
Lic. en Diseño Gráfico
5
Lic. en Diseño Urb. Amb.
2
Maestría Arquitectura
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
18
5
3237
5058
ARQUITECTURA
El desarrollo académico que ha tenido la universidad tiene 4 periodos importantes
nterior a 1995 donde las materias se consideraban “en bloque, el
plan de créditos de 1995 al 2000, y la prof, 2000 al verano 2009 y el Programa
Minerva que iniciará en otoño 2009. En el caso de los 3 procesos anteriores
son los que ya han estado en vigencia tenemos los siguientes resultados por
CUADRO 4
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR TIPO DE PLAN
Total CREDITOS PROF. 2000 32% 50% 100%
37 58 100
52 46 100
0 100 100
GRÁFICA 8
2 0
52
0
46
100
TIPO DE PLAN POR BLOQUE
TIPO DE PLAN CREDITOS
TIPO DE PLAN PROF. 2000
PORCENTAJE DE EGRESADOS POR TIPO DE PLAN
ARQUITECTURA
41
tiene 4 periodos importantes
nterior a 1995 donde las materias se consideraban “en bloque, el
plan de créditos de 1995 al 2000, y la prof, 2000 al verano 2009 y el Programa
Minerva que iniciará en otoño 2009. En el caso de los 3 procesos anteriores que
tenemos los siguientes resultados por
TIPO DE PLAN PROF. 2000
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Como podemos apreciar en el cuadro 4 y la gráfica 8, en la licenciatura de
Arquitectura el 18% de egresados corresponde al plan por bloque, el 32%
corresponde al plan de créditos o sea posteriores
corresponde a egresados con el plan prof. 2000.
Para el caso la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que hay un 5% de
egresados del plan por bloques si consideramos que esta licenciatura se creó en
el año 1992 el porcentaje de e
estudió en el sistema de créditos y el 46% restante pertenece al plan prof. 2000.
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano se distribuyen con el 2% para
el plan por bloques, ya que es el mismo caso que
creación en 1992, pero en su inicio tuvo poca demanda y es hasta 1995 cuando ya
se tiene un ingreso constante de estudiantes, el 52% de los egresados registrados
corresponde al plan de créditos y el 46% al plan prof. 2000.
Una de las interrogantes que se ha planteado en el nodo de egresados y que es
una preocupación de las comisiones de seguimiento y evaluación curricular, es
acerca del mercado de trabajo al cual se insertan los egresados de nuestra
universidad, los incisos
consideran varias preguntas que están orientadas a apreciar el desempeño de los
egresados en el campo de trabajo.
En el cuadro 5 y la gráfica 9 podemos ver si al concluir sus estudios los egresado
buscaron activamente un trabajo, para el caso de la licenciatura de Arquitectura el
75% de los encuestados si buscó trabajo y el 25% no lo hizo.
En la licenciatura de Diseño Gráfico el 68% de los egresados si bu
y el 32% no buscó un trabaj
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano presentan porcentajes
similares a los de Gráfico, ya que el 68% contestó afirmativam
no buscó trabajo el 32% al concluir sus estudios (ver gráfica 9 y cuadro 5)
ARQUITECTURA
Como podemos apreciar en el cuadro 4 y la gráfica 8, en la licenciatura de
Arquitectura el 18% de egresados corresponde al plan por bloque, el 32%
corresponde al plan de créditos o sea posteriores de 1995 y el 50% restante
corresponde a egresados con el plan prof. 2000.
la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que hay un 5% de
del plan por bloques si consideramos que esta licenciatura se creó en
el año 1992 el porcentaje de egresados en ese plan es muy reducido, el 37%
estudió en el sistema de créditos y el 46% restante pertenece al plan prof. 2000.
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano se distribuyen con el 2% para
, ya que es el mismo caso que la licenciatura anterior, tuvo su
creación en 1992, pero en su inicio tuvo poca demanda y es hasta 1995 cuando ya
se tiene un ingreso constante de estudiantes, el 52% de los egresados registrados
corresponde al plan de créditos y el 46% al plan prof. 2000.
Una de las interrogantes que se ha planteado en el nodo de egresados y que es
una preocupación de las comisiones de seguimiento y evaluación curricular, es
acerca del mercado de trabajo al cual se insertan los egresados de nuestra
VI, VII, VIII y IX del cuestionario que se está aplicando
consideran varias preguntas que están orientadas a apreciar el desempeño de los
egresados en el campo de trabajo.
En el cuadro 5 y la gráfica 9 podemos ver si al concluir sus estudios los egresado
buscaron activamente un trabajo, para el caso de la licenciatura de Arquitectura el
75% de los encuestados si buscó trabajo y el 25% no lo hizo.
En la licenciatura de Diseño Gráfico el 68% de los egresados si bu
un trabajo al concluir sus estudios.
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano presentan porcentajes
similares a los de Gráfico, ya que el 68% contestó afirmativamente, mientras que
no buscó trabajo el 32% al concluir sus estudios (ver gráfica 9 y cuadro 5)
ARQUITECTURA
42
Como podemos apreciar en el cuadro 4 y la gráfica 8, en la licenciatura de
Arquitectura el 18% de egresados corresponde al plan por bloque, el 32%
de 1995 y el 50% restante
la licenciatura de Diseño Gráfico tenemos que hay un 5% de
del plan por bloques si consideramos que esta licenciatura se creó en
gresados en ese plan es muy reducido, el 37%
estudió en el sistema de créditos y el 46% restante pertenece al plan prof. 2000.
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano se distribuyen con el 2% para
la licenciatura anterior, tuvo su
creación en 1992, pero en su inicio tuvo poca demanda y es hasta 1995 cuando ya
se tiene un ingreso constante de estudiantes, el 52% de los egresados registrados
Una de las interrogantes que se ha planteado en el nodo de egresados y que es
una preocupación de las comisiones de seguimiento y evaluación curricular, es
acerca del mercado de trabajo al cual se insertan los egresados de nuestra
VI, VII, VIII y IX del cuestionario que se está aplicando
consideran varias preguntas que están orientadas a apreciar el desempeño de los
En el cuadro 5 y la gráfica 9 podemos ver si al concluir sus estudios los egresados
buscaron activamente un trabajo, para el caso de la licenciatura de Arquitectura el
En la licenciatura de Diseño Gráfico el 68% de los egresados si buscaron trabajo
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano presentan porcentajes
ente, mientras que
no buscó trabajo el 32% al concluir sus estudios (ver gráfica 9 y cuadro 5).
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CUADRO 5
23.¿Al concluir sus estudios busco Usted activamente un trabajo?
SI % Lic. en Arquitectura
75
Lic. en Diseño Gráfico
68
Lic. en Diseño Urb. Amb.
68
Maestría Arquitectura
100
La pregunta acerca del tiempo que se requirió para encontrar em
los estudios, los resultados los podemos apreciar en el cuadro 6
la licenciatura de Arquitectura, vemos que el 62% encontró empleo en menos de 6
meses, al 13% de los egresados de esta licenciatura les tomó un periodo de 6 a
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
7568
25
ARQUITECTURA
CUADRO 5
23.¿Al concluir sus estudios busco Usted activamente un trabajo?
NO % Total % 25 100
32 100
32 100
0 100
GRÁFICA 9
pregunta acerca del tiempo que se requirió para encontrar em
los estudios, los resultados los podemos apreciar en el cuadro 6
la licenciatura de Arquitectura, vemos que el 62% encontró empleo en menos de 6
meses, al 13% de los egresados de esta licenciatura les tomó un periodo de 6 a
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
68 68
100
32 32
0
23. ALCONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ ACTIVAMENTE TRABAJO
ARQUITECTURA
43
pregunta acerca del tiempo que se requirió para encontrar empleo, al concluir
y para el caso de
la licenciatura de Arquitectura, vemos que el 62% encontró empleo en menos de 6
meses, al 13% de los egresados de esta licenciatura les tomó un periodo de 6 a
SI
NO
23. ALCONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ ACTIVAMENTE TRABAJO
FACULTAD DE ARQUITECTURA
1año, al 3% le tomó un periodo de 1 a 2 años, al 1% le tomó más de 2 años, e
10% siguió con su empleo anterior y solamente el 6% no encontró empleo.
24.Indique el tiempo que le llevo conseguir empleo, una vez que concluyo sus estudios de Licenciatura (Empleo cuya duración mínima haya sido de tres
MENOS
DE 6 MESES
DE 6 MESES A UN AÑO
Lic. en Arquitectura
63 % 13%
Lic. en Diseño Gráfico
54 15
Lic. en Diseño Urb. Amb.
46 16
Maestría Arquitectura
100 0
En lo referente a la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar (ver cuadro 6 y gráfica 11) que al 54% de los egresados les tomó un periodo menor a 6 meses encontrar empleo, al 15% les llevo de 6 a 1 año encontrar empleo, al 3% le llevo
13
31
106 4
Porcentaje de Egresados Lic. en Arquitectura
TIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEO.
ARQUITECTURA
1año, al 3% le tomó un periodo de 1 a 2 años, al 1% le tomó más de 2 años, e
10% siguió con su empleo anterior y solamente el 6% no encontró empleo.
CUADRO 6
24.Indique el tiempo que le llevo conseguir empleo, una vez que concluyo sus estudios de Licenciatura (Empleo cuya duración mínima haya sido de tres
meses).EN PORCENTAJE
DE 6 MESES A UN AÑO
DE 1 AÑO A 2
AÑOS MAS DE 2
AÑOS
SEGUI CON EL MISMO
EMPLEO
NO ENCONTRE EMPLEO
3% 1% 10% 6%
3 1 10 13
7 1 7 18
0 0 0 0
GRÁFICA 10
En lo referente a la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar (ver cuadro 6 y gráfica 11) que al 54% de los egresados les tomó un periodo menor a 6 meses encontrar empleo, al 15% les llevo de 6 a 1 año encontrar empleo, al 3% le llevo
63
Porcentaje de Egresados Lic. en Arquitectura
TIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEO.
MENOS DE 6 MESES
DE 6 MESES A UN AÑODE 1 AÑO A 2 AÑOS
MAS DE 2 AÑOS
SEGUI CON EL MISMO EMPLEONO ENCONTRE EMPLEOOTRO
ARQUITECTURA
44
1año, al 3% le tomó un periodo de 1 a 2 años, al 1% le tomó más de 2 años, el
10% siguió con su empleo anterior y solamente el 6% no encontró empleo.
24.Indique el tiempo que le llevo conseguir empleo, una vez que concluyo sus estudios de Licenciatura (Empleo cuya duración mínima haya sido de tres
Total OTRO 4% 100%
4 100
5 100
0 100
En lo referente a la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar (ver cuadro 6 y gráfica 11) que al 54% de los egresados les tomó un periodo menor a 6 meses encontrar empleo, al 15% les llevo de 6 a 1 año encontrar empleo, al 3% le llevo
FACULTAD DE ARQUITECTURA
de 1 a 2 años conseguir empleo, únicamente al 1% le tomó más de 2 años encontrar empleo, el 10% siguió con su mismo empleo, pero el 13% de los egresados no encontró empleo.
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano ve46% les tomó menos de 6 meses encontrar empleo,
153
10
13
Porcentaje de egresados Lic. en Diseño
TIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEO
16
7
1
7
18
Porcentaje de egresados Lic. en Diseño Urb.
TIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEO
ARQUITECTURA
s conseguir empleo, únicamente al 1% le tomó más de 2 años encontrar empleo, el 10% siguió con su mismo empleo, pero el 13% de los egresados no encontró empleo.
GRÁFICA 11
GRÁFICA 10
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano ve46% les tomó menos de 6 meses encontrar empleo, el 16% se llevó de 6 meses a
54
4
Porcentaje de egresados Lic. en Diseño
GráficoTIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEO
MENOS DE 6 MESES
DE 6 MESES A UN AÑO
DE 1 AÑO A 2 AÑOS
MAS DE 2 AÑOS
SEGUI CON EL MISMO EMPLEO
NO ENCONTRE EMPLEO
46
16
5
Porcentaje de egresados Lic. en Diseño Urb. Ambiental
TIEMPO EN CONSEGUIR EMPLEOMENOS DE 6 MESES
DE 6 MESES A UN AÑO
DE 1 AÑO A 2 AÑOS
MAS DE 2 AÑOS
SEGUI CON EL MISMO EMPLEONO ENCONTRE EMPLEOOTRO
ARQUITECTURA
45
s conseguir empleo, únicamente al 1% le tomó más de 2 años encontrar empleo, el 10% siguió con su mismo empleo, pero el 13% de los
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano vemos que al el 16% se llevó de 6 meses a
MENOS DE 6
DE 6 MESES A UN
DE 1 AÑO A 2
MAS DE 2 AÑOS
SEGUI CON EL MISMO EMPLEO
NO ENCONTRE
MENOS DE 6 MESES
DE 6 MESES A UN AÑO
DE 1 AÑO A 2 AÑOS
SEGUI CON EL MISMO
FACULTAD DE ARQUITECTURA
1 año, el 7% necesitó de 1 a 2 años para conseguir empleo, el 1% necesitó más de 2 años, el 7% siguió con su mismo empleo, pero un porcentaje del 18% no encontró empleo (ver cuadro 6 y gráfica 10), que podemos apreciar es el porcentaje más alto en comparación con las otras 2 licenciaturas, esto pudiera estar en relación con que la licenciatura es nueva y no se ha difundido a la sociedad suficientemente los conocimientos esta licenciatura.
32. Porcentaje de Egresados.mensual neto al inicio (incluyendo bonos y prestaciones)
DE 2000 A 3000
DE 3000 A
Lic. en Arquitectura
49%
Lic. en Diseño Gráfico
58
Lic. en Diseño Urb. Amb.
45
Maestría Arquitectura
1
Para este empleo inicial al terminar los estudios podemos apreciar el nivel de ingresos de los egresados que corresponde a la pregunta 32. El nivel de ingresos que inicialmente tuvieron los egresados de acuerdo al rango considerado en el cuestionario es en el caso de la licenciatura de Arquitectura, para el rango de $2,000 a $3,000 tenemos al 49%, en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se encuentra el 29%, para el rango de $5,000 a $7,000 observamos al 14% de los egresados, en el rango de $7,000 a $10,00se encuentra el 2% (ver cuadro 7 y gráfica 11).
En el caso de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 58% se encuentra ubicado en el rango de $2,000 a $3,000, en el rango de $3,000 a $5,000 se encuentra el 34%, hay un 5% de los egresados ubicados en el rango de
ARQUITECTURA
1 año, el 7% necesitó de 1 a 2 años para conseguir empleo, el 1% necesitó más de 2 años, el 7% siguió con su mismo empleo, pero un porcentaje del 18% no
(ver cuadro 6 y gráfica 10), que podemos apreciar es el porcentaje más alto en comparación con las otras 2 licenciaturas, esto pudiera estar en relación con que la licenciatura es nueva y no se ha difundido a la sociedad suficientemente los conocimientos y las habilidades de los egresados
CUADRO 7
Porcentaje de Egresados. Indique, en escala de miles, su ingreso mensual neto al inicio (incluyendo bonos y prestaciones)
DE 3000 A 5000
DE 5000 A 7000
DE 7000 A 10000
MAS DE 10000
29% 14% 6% 2%
34 5 3 1
27 18 7 3
0 0 0 0
Para este empleo inicial al terminar los estudios podemos apreciar el nivel de ingresos de los egresados que corresponde a la pregunta 32. El nivel de ingresos que inicialmente tuvieron los egresados de acuerdo al rango considerado en el
el caso de la licenciatura de Arquitectura, para el rango de $2,000 a $3,000 tenemos al 49%, en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se encuentra el 29%, para el rango de $5,000 a $7,000 observamos al 14% de los egresados, en el rango de $7,000 a $10,000 se encuentra 6% y más de $10,000 se encuentra el 2% (ver cuadro 7 y gráfica 11).
n el caso de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 58% se encuentra ubicado en el rango de $2,000 a $3,000, en el rango de $3,000 a
a el 34%, hay un 5% de los egresados ubicados en el rango de
ARQUITECTURA
46
1 año, el 7% necesitó de 1 a 2 años para conseguir empleo, el 1% necesitó más de 2 años, el 7% siguió con su mismo empleo, pero un porcentaje del 18% no
(ver cuadro 6 y gráfica 10), que podemos apreciar es el porcentaje más alto en comparación con las otras 2 licenciaturas, esto pudiera estar en relación con que la licenciatura es nueva y no se ha difundido a la
y las habilidades de los egresados de
Indique, en escala de miles, su ingreso
Total MAS DE
100%
100
100
1
Para este empleo inicial al terminar los estudios podemos apreciar el nivel de ingresos de los egresados que corresponde a la pregunta 32. El nivel de ingresos que inicialmente tuvieron los egresados de acuerdo al rango considerado en el
el caso de la licenciatura de Arquitectura, para el rango de $2,000 a $3,000 tenemos al 49%, en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se encuentra el 29%, para el rango de $5,000 a $7,000 observamos al 14% de los
0 se encuentra 6% y más de $10,000
n el caso de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 58% se encuentra ubicado en el rango de $2,000 a $3,000, en el rango de $3,000 a
a el 34%, hay un 5% de los egresados ubicados en el rango de
FACULTAD DE ARQUITECTURA
$5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se ubica el 3% y únicamente el 1% percibe un salario mayor de $10,000 (ver cuadro 7 y gráfica 11).
Cuenta de 36.¿Trabaja Ud. actualmente?
PROGRAMA EDUCATIVO
ARQUITECTURA
Total ARQUITECTURA
DISEÑO GRÁFICO
Total DISEÑO GRÁFICO
DISEÑO URBANO AMBIENTAL
Total DISEÑO URBANO AMBIENTAL
Total general
0
10
20
30
40
50
60
DE 2000 A 3000
DE 3000 A 5000
DE 5000 A 7000
32. Indique, en escala de miles, su ingreso mensual neto al inicio
(incluyendo bonos y prestaciones)
49
29
14
58
34
5
45
27
18
ARQUITECTURA
$5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se ubica el 3% y únicamente el 1% percibe un salario mayor de $10,000 (ver cuadro 7 y gráfica 11).
GRÁFICA 11
CUADRO 8
Ud. actualmente? 36.¿Trabaja Ud. actualmente? Total
NO 117
SI 459
576
NO 128
SI 278
406
DISEÑO URBANO AMBIENTAL NO 36
SI 58
94
1076
DE 5000 A 7000
DE 7000 A 10000
MAS DE 10000
32. Indique, en escala de miles, su ingreso mensual neto al inicio
(incluyendo bonos y prestaciones)
623 1
18
73
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
Porcentaje de egresados por licenciatura
ARQUITECTURA
47
$5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se ubica el 3% y únicamente el 1% percibe un salario mayor de $10,000 (ver cuadro 7 y gráfica 11).
Porcentaje
117 20.31
459 79.69
576
128 31.53
278 68.47
406
36 38.30
58 61.70
94
1076
Lic. en Diseño Urb. Amb.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano tenemos que el 45% de percibe entre $2,000 y $3,000; en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se encuentra el 27% de los egresados; el 18% percibe un salario que varía de $5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se encuentra el 7% y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se encuentra el 3% de los egresados de esta licenciatura (ver cuadro 7 y gráfica 11
En el inciso VII del cuestionario se tiene una serie de preguntas que nos permite ubicar como se encuentra insertados los egresados de nuestras licenciaturas en el mercado laboral. Con respecto a si los egresados están trabajando tenemos los datos del cuadro 8caso de la licenciatura de Arquitectura el 79.69% de los egresados contestaron que se encuentran trabajando trabajando (ver gráfica 12
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 68.47 % se encuentra trabajando y el 31.53% manifestó que no está trabajando actualmente (ver cuadro 8
79,69
Porcentaje de egresados de Arquitectura que trabajan actualmente
ARQUITECTURA
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano tenemos que el 45% de percibe entre $2,000 y $3,000; en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se
27% de los egresados; el 18% percibe un salario que varía de $5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se encuentra el 7% y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se encuentra el 3% de los egresados de esta licenciatura (ver cuadro 7 y gráfica 11).
GRÁFICA 12
En el inciso VII del cuestionario se tiene una serie de preguntas que nos permite ubicar como se encuentra insertados los egresados de nuestras licenciaturas en el
Con respecto a si los egresados están trabajando tenemos los datos del cuadro 8 donde podemos apreciarlos por licenciatura, en el caso de la licenciatura de Arquitectura el 79.69% de los egresados contestaron que se encuentran trabajando actualmente y el 20.31% no
r gráfica 12).
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 68.47 % se encuentra trabajando y el 31.53% manifestó que no
mente (ver cuadro 8 y gráfica 13).
20,31
Porcentaje de egresados de Arquitectura que trabajan actualmente
NO
SI
ARQUITECTURA
48
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano tenemos que el 45% de percibe entre $2,000 y $3,000; en el rango de ingreso de $3,000 a $5,000 se
27% de los egresados; el 18% percibe un salario que varía de $5,000 a $7,000; en el rango de $7,000 a $10,000 se encuentra el 7% y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se encuentra el 3% de los egresados de esta
En el inciso VII del cuestionario se tiene una serie de preguntas que nos permite ubicar como se encuentra insertados los egresados de nuestras licenciaturas en el
Con respecto a si los egresados están trabajando actualmente por licenciatura, en el
caso de la licenciatura de Arquitectura el 79.69% de los egresados contestaron y el 20.31% no se encuentran
En el caso de los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar que el 68.47 % se encuentra trabajando y el 31.53% manifestó que no
NO
SI
FACULTAD DE ARQUITECTURA
En lo referente a los egresados dque el 61.7% contestó que se encuentra trabajando actualmente y el 38.3% respondió que no se encuentra trab
68,47
Porcentaje de egresados de Diseño Gráfico que actualmente trabajan
61,70
Porcetaje de egresados de Diseño Urbano que actualmente trabajan
ARQUITECTURA
GRÁFICA 13
los egresados de la licenciatura de Diseño Urbaque el 61.7% contestó que se encuentra trabajando actualmente y el 38.3% respondió que no se encuentra trabajando actualmente (ver cuadro 8 y gráfica 14
GRÁFICA 14
31,53NO
SI
de egresados de Diseño Gráfico que actualmente trabajan
38,30 NO
SI
Porcetaje de egresados de Diseño Urbano que actualmente trabajan
ARQUITECTURA
49
e la licenciatura de Diseño Urbano podemos ver que el 61.7% contestó que se encuentra trabajando actualmente y el 38.3%
ajando actualmente (ver cuadro 8 y gráfica 14).
NO
SI
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Es importante analizar cómo es la relación laboral de los egresados por lo cual la en el cuadro 9 y gráfica 15 podemos apreciar los porcentajes por licenciatura que corresponden a propietarios, trabajadores independientes y empleados.
37. En ese trabajo Ud. es:
%PROPIETARIOLic. en Arquitectura
13
Lic. en Diseño Gráfico
13
Lic. en Diseño Urb. Amb.
8
Maestría Arquitectura
0
En el caso de la licenciatura de que es propietario, el 16% trabaja de forma independiente y el 71% es empleado, esto es importante para considerar si esa es la orientación que queremos dar a nuestros planes de estudio.
0102030405060708090
100
13 1316 16
71 70
ARQUITECTURA
cómo es la relación laboral de los egresados por lo cual la en el cuadro 9 y gráfica 15 podemos apreciar los porcentajes por licenciatura que corresponden a propietarios, trabajadores independientes y empleados.
CUADRO 9
37. En ese trabajo Ud. es:
Total %PROPIETARIO %TRABAJADOR INDEPENDIENTE %EMPLEADO
13 16 71 100
13 16 70 100
8 8 84 100
0 100 0 100
GRÁFICA 15
En el caso de la licenciatura de Arquitectura observamos que el 13% respondió que es propietario, el 16% trabaja de forma independiente y el 71% es empleado, esto es importante para considerar si esa es la orientación que queremos dar a nuestros planes de estudio.
80
8
100
84
0
37. En ese trabajo Ud. es: %PROPIETARIO
37. En ese trabajo Ud. es: %TRABAJADOR INDEPENDIENTE
37. En ese trabajo Ud. es: %EMPLEADO
ARQUITECTURA
50
cómo es la relación laboral de los egresados por lo cual la en el cuadro 9 y gráfica 15 podemos apreciar los porcentajes por licenciatura que corresponden a propietarios, trabajadores independientes y empleados.
Arquitectura observamos que el 13% respondió que es propietario, el 16% trabaja de forma independiente y el 71% es empleado, esto es importante para considerar si esa es la orientación que queremos dar a
37. En ese trabajo Ud. es:
37. En ese trabajo Ud. es:
37. En ese trabajo Ud. es:
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Por lo que respecta a ladistribución similar, ya que el 13% contestó que se desempeña como propietario, el 16% es trabajador independiente y gráfica 15).
Los egresados de la licenciatura depropietarios así como para trabajadores independientes y el 84% son empleados (ver cuadro 9 y gráfica 15), es importante plantearnos si esta relación laboral de nuestros egresados es producto de nuestra curricula y que dcambiarla, estos son parte de los objetivos del Modelo Universitario Minerva.
El ingreso mensual neto actual incluyendo bonos y prestaciones de los egresados de la facultad presenta la siguiente distribución. Para la licenciatura de Arquitectura, el 17% se encuentra en el rango entre $2,000 a $3,000; el mayor porcentaje de egresados se aprecian ubicados en el rango de $3,000 a $5,000 con el 25%; tanto los rangos de $5,000 a $7,000 y $7,000 a $10,000 presentan el 21% cada uno y al rango de egresados Arquitectura (ver gráfica 16 y cuadro 10).
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y
prestaciones)
DE 2000 A 3000
DE 3000 A
Lic. en Arquitectura
17%
Lic. en Diseño Gráfico
32
Lic. en Diseño Urb. Amb.
21
Maestría Arquitectura
0
Por lo que respecta a los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar la siguiente distribución: en el rango de $2,000 a $3,000 se encuentra el 32% de los encuestados; en el rango de $3,000 a $5,000 en el rango de $5,000 a $7,000 se ubica el 19%; correspondiendo el 10% al rango de $7,000 a $10,000 y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se ubica únicamente el 3% (ver cuadro 10 y gráfica 16).
ARQUITECTURA
Por lo que respecta a la licenciatura de Diseño Gráfico, observamos undistribución similar, ya que el 13% contestó que se desempeña como propietario, el 16% es trabajador independiente y 70% trabaja como empleado (ver cuadro 9 y
Los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano presentan el 8% para propietarios así como para trabajadores independientes y el 84% son empleados (ver cuadro 9 y gráfica 15), es importante plantearnos si esta relación laboral de nuestros egresados es producto de nuestra curricula y que debemos hacer para cambiarla, estos son parte de los objetivos del Modelo Universitario Minerva.
El ingreso mensual neto actual incluyendo bonos y prestaciones de los egresados de la facultad presenta la siguiente distribución. Para la licenciatura de
tectura, el 17% se encuentra en el rango entre $2,000 a $3,000; el mayor porcentaje de egresados se aprecian ubicados en el rango de $3,000 a $5,000 con el 25%; tanto los rangos de $5,000 a $7,000 y $7,000 a $10,000 presentan el 21% cada uno y al rango de ingreso mayor a $10,000 se encuentra el 15% de los
Arquitectura (ver gráfica 16 y cuadro 10).
CUADRO 10
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y prestaciones). PORCENTAJE DE EGRESADOS
DE 3000 A 5000
DE 5000 A 7000
DE 7000 A 10000
MAS DE 10000
25% 21% 21% 15%
36 19 10 3
28 26 17 9
0 0 100 0
Por lo que respecta a los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar la siguiente distribución: en el rango de $2,000 a $3,000 se encuentra el 32% de los encuestados; en el rango de $3,000 a $5,000 de ingreso está
e $5,000 a $7,000 se ubica el 19%; correspondiendo el 10% al rango de $7,000 a $10,000 y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se ubica únicamente el 3% (ver cuadro 10 y gráfica 16).
ARQUITECTURA
51
licenciatura de Diseño Gráfico, observamos una distribución similar, ya que el 13% contestó que se desempeña como propietario,
70% trabaja como empleado (ver cuadro 9 y
Diseño Urbano presentan el 8% para propietarios así como para trabajadores independientes y el 84% son empleados (ver cuadro 9 y gráfica 15), es importante plantearnos si esta relación laboral de
ebemos hacer para cambiarla, estos son parte de los objetivos del Modelo Universitario Minerva.
El ingreso mensual neto actual incluyendo bonos y prestaciones de los egresados de la facultad presenta la siguiente distribución. Para la licenciatura de
tectura, el 17% se encuentra en el rango entre $2,000 a $3,000; el mayor porcentaje de egresados se aprecian ubicados en el rango de $3,000 a $5,000 con el 25%; tanto los rangos de $5,000 a $7,000 y $7,000 a $10,000 presentan el 21%
ingreso mayor a $10,000 se encuentra el 15% de los
Total MAS DE
100%
100
100
100
Por lo que respecta a los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico podemos apreciar la siguiente distribución: en el rango de $2,000 a $3,000 se encuentra el
de ingreso está el 36%; e $5,000 a $7,000 se ubica el 19%; correspondiendo el 10% al rango
de $7,000 a $10,000 y en el rango de ingresos mayores a $10,000 se ubica
FACULTAD DE ARQUITECTURA
En cuanto a las características que presenta el ingreso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano podemos ver que en el rango de $2,000 a$3,000 se ubica 21%; en el rango de $3,000 a $5,000 hay un porcentaje del 28%; por lo que respecta al rango de $5,000 a $7,000 está el 26%; y el 17% percibe un ingreso del rango de $7,000 a $10,000; finalmente en el rango de ingresos mayores a $10,000 tenemos el 9% de los egresados (ver cuadro 10 y gráfica 16).
43. ¿En que medida coincide su actividad
% NULA CONINCIDENCIA
Lic. en Arquitectura
19
Lic. en Diseño Gráfico
17
Lic. en Diseño Urb. Amb.
23
Maestría Arquitectura
0
0102030405060708090
100
DE 2000 A 3000
DE 3000 A 5000
DE 5000 A 7000
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y
prestaciones)
1725 21
32 36
192128 26
0 0
ARQUITECTURA
GRÁFICA 16
cuanto a las características que presenta el ingreso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano podemos ver que en el rango de $2,000 a$3,000 se
; en el rango de $3,000 a $5,000 hay un porcentaje del 28%; por lo que $5,000 a $7,000 está el 26%; y el 17% percibe un ingreso del
rango de $7,000 a $10,000; finalmente en el rango de ingresos mayores a $10,000 tenemos el 9% de los egresados (ver cuadro 10 y gráfica 16).
CUADRO 11
43. ¿En que medida coincide su actividad laboral con los estudios de Licenciatura ?
CONINCIDENCIA % BAJA
COINCIDENCIA % MEDIANA
COINCIDENCIA % TOTAL
CONINCIDENCIA6 19 56
8 24 51
17 22 38
0 0 100
DE 5000 A 7000
DE 7000 A 10000
MAS DE 10000
40. Indique su ingreso mensual neto actual (incluyendo bonos y
prestaciones)
211519
103
2617
90
100
0
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
PORCENTAJE DE
EGRESADOS POR
RANGO DE
INGRESO
ARQUITECTURA
52
cuanto a las características que presenta el ingreso de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano podemos ver que en el rango de $2,000 a$3,000 se
; en el rango de $3,000 a $5,000 hay un porcentaje del 28%; por lo que $5,000 a $7,000 está el 26%; y el 17% percibe un ingreso del
rango de $7,000 a $10,000; finalmente en el rango de ingresos mayores a $10,000
laboral con los estudios de
Total% TOTAL
CONINCIDENCIA 100
100
100
100
Lic. en Diseño Urb. Amb.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
La pregunta 43 del cuestionario plantea la coincidencia del trabajo que actualmente está desempeñando los egresados con los estudios que realizaron en su licenciatura. Para el caso de la licenciatura de Arquitectura el 19% de los egresados considera que extrabajo actual tiene una baja coincidencia con sus estudios; para el 19% existe una mediana coincidencia entre su trabajo actual y sus estudios y para el 56% existe una total coincidencia entre su trabajo si vemos en este caso el porcentaje de mediana y total coincidencia corresponde al 75% de los egresados, lo que nos indica que se encuentran trabajando en campo profesional de sus estudios
La licenciatura de Diseño Gráfico se aprecia que el 17% de sus egresados considera que su trabajo actual tiene nula coincidencia con sus estudios de licenciatura; para el 8% tiene una baja coincidencia; sin embargo el 24% considera que su trabajo actual tiene una mediana cosu trabajo actual y sus estudios de licenciatura existe una total coincidencianos refleja que tanto los mediana como los de total coincidencia suman el 75(ver cuadro 11 y gráfica 17)
En el caso de la licenciatura de Diseño Urbano podemos observar que el 23 % de los egresados reportó una nula coincidencia entre sus estudios y el trabajo actual que desempeñan; el 17% considera que existe una baja coincidencia; considera que existe una mediana coincidencia y para el 38% existe una total
0102030405060708090
100
196
178
2317
0 0
ARQUITECTURA
GRÁFICA 17
La pregunta 43 del cuestionario plantea la coincidencia del trabajo que actualmente está desempeñando los egresados con los estudios que realizaron en su licenciatura. Para el caso de la licenciatura de Arquitectura el 19% de los egresados considera que existe una nula coincidencia; el 6% considera que su trabajo actual tiene una baja coincidencia con sus estudios; para el 19% existe una mediana coincidencia entre su trabajo actual y sus estudios y para el 56% existe una total coincidencia entre su trabajo y sus estudios (ver cuadro 11 y gráfica 17), si vemos en este caso el porcentaje de mediana y total coincidencia corresponde al 75% de los egresados, lo que nos indica que se encuentran trabajando en campo profesional de sus estudios.
Diseño Gráfico se aprecia que el 17% de sus egresados considera que su trabajo actual tiene nula coincidencia con sus estudios de licenciatura; para el 8% tiene una baja coincidencia; sin embargo el 24% considera que su trabajo actual tiene una mediana coincidencia y el 51% considera que entre su trabajo actual y sus estudios de licenciatura existe una total coincidencianos refleja que tanto los mediana como los de total coincidencia suman el 75(ver cuadro 11 y gráfica 17), el cual es un porcentaje alto.
En el caso de la licenciatura de Diseño Urbano podemos observar que el 23 % de los egresados reportó una nula coincidencia entre sus estudios y el trabajo actual que desempeñan; el 17% considera que existe una baja coincidencia; considera que existe una mediana coincidencia y para el 38% existe una total
19
56
24
51
22
38
0 0
100
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
43. Porcentaje de Coincidencia del trabajo con los estudios de licenciatura
ARQUITECTURA
53
La pregunta 43 del cuestionario plantea la coincidencia del trabajo que actualmente está desempeñando los egresados con los estudios que realizaron en su licenciatura. Para el caso de la licenciatura de Arquitectura el 19% de los
iste una nula coincidencia; el 6% considera que su trabajo actual tiene una baja coincidencia con sus estudios; para el 19% existe una mediana coincidencia entre su trabajo actual y sus estudios y para el 56% existe
y sus estudios (ver cuadro 11 y gráfica 17), si vemos en este caso el porcentaje de mediana y total coincidencia corresponde al 75% de los egresados, lo que nos indica que se encuentran trabajando en el
Diseño Gráfico se aprecia que el 17% de sus egresados considera que su trabajo actual tiene nula coincidencia con sus estudios de licenciatura; para el 8% tiene una baja coincidencia; sin embargo el 24% considera
incidencia y el 51% considera que entre su trabajo actual y sus estudios de licenciatura existe una total coincidencia , esto nos refleja que tanto los mediana como los de total coincidencia suman el 75%
En el caso de la licenciatura de Diseño Urbano podemos observar que el 23 % de los egresados reportó una nula coincidencia entre sus estudios y el trabajo actual que desempeñan; el 17% considera que existe una baja coincidencia; el 22% considera que existe una mediana coincidencia y para el 38% existe una total
Lic. en Diseño Urb. Amb.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
coincidencia (ver cuadro 11 y gráfica 17), si sumamos el porcentaje de mediana y total coincidencia tenemos el 60% de los egresados.
PORCENTAJES inicial que tenia en su empleo posterior al egreso de la
Licenciatura con el actual considera que:
NO APLICA EMPEOROLic. en Arquitectura
8
Lic. en Diseño Gráfico
10
Lic. en Diseño Urb. Amb.
18
Maestría Arquitectura
0
La pregunta 48 se refiere a la comparación del nivel de ingreso del empleo que tenía al egresar de la licenciatura con respecto al empleo actual, para los egresados de la licenciatura de Arquitectura para el 8% no aplica, el 3% considera
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
83
105
18
40 0
ARQUITECTURA
coincidencia (ver cuadro 11 y gráfica 17), si sumamos el porcentaje de mediana y total coincidencia tenemos el 60% de los egresados.
CUADRO 12
PORCENTAJES 48.Si Ud. compara el nivel de ingresos inicial que tenia en su empleo posterior al egreso de la
Licenciatura con el actual considera que:
Total EMPEORO ESTA IGUAL MEJORO
3 20 70 100
5 25 59 100
4 20 57 100
0 0 100 100
GRÁFICA 18
La pregunta 48 se refiere a la comparación del nivel de ingreso del empleo que tenía al egresar de la licenciatura con respecto al empleo actual, para los egresados de la licenciatura de Arquitectura para el 8% no aplica, el 3% considera
20
70
25
59
20
57
0
100
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
48.Porcentaje decomparación del nivel de ingreso del empleo al egresar de la licenciatura con respecto al empleo actual
ARQUITECTURA
54
coincidencia (ver cuadro 11 y gráfica 17), si sumamos el porcentaje de mediana y
La pregunta 48 se refiere a la comparación del nivel de ingreso del empleo que tenía al egresar de la licenciatura con respecto al empleo actual, para los egresados de la licenciatura de Arquitectura para el 8% no aplica, el 3% considera
Lic. en Diseño Urb. Amb.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
que empeoró, el 20% contestó que está igual y para el 70% mejoró su nivel de ingreso (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico el 10% considera que no aplica en su caso, el 5% considera que empeoró, el 25% está igual y para el 59%mejoró el nivel de ingreso actual respecto al que tuvo al egresar de la licenciatura (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano, el 18% considera que la pregunta no aplica en su caso, el 57% mejoró su nivel de ingresos actual en relación con el que tuvo al egresar de la licenciatura (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Una cuestión que se considera importante es acerca de la satisfacción de los egresados en relación con su empleo actual, para los egresados de la de Arquitectura el 78% contestó afirmativamente, sin embargo un porcentaje del 25% contestó que no está satisfecho con su trabajo actual19).
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el 68% está satisfecho con su empleo actual y el 37% no lo está (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Y para los egresados de la licenciatura de Diseño está satisfecho con su empleo actual y el 32% no está satisfecho (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
ARQUITECTURA
% contestó que está igual y para el 70% mejoró su nivel de ingreso (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico el 10% considera que no aplica en su caso, el 5% considera que empeoró, el 25% está igual y para el 59%mejoró el nivel de ingreso actual respecto al que tuvo al egresar de la licenciatura (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano, el 18% considera que la pregunta no aplica en su caso, para el 4% empeoró, para el 20% está igual y para el 57% mejoró su nivel de ingresos actual en relación con el que tuvo al egresar de la licenciatura (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Una cuestión que se considera importante es acerca de la satisfacción de los egresados en relación con su empleo actual, para los egresados de la de Arquitectura el 78% contestó afirmativamente, sin embargo un porcentaje del
o está satisfecho con su trabajo actual (ver cuadro 13 y gráfica
CUADRO 13
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el 68% está satisfecho con su empleo actual y el 37% no lo está (ver cuadro 12 y gráfica 18).
Y para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano el 68% considera que está satisfecho con su empleo actual y el 32% no está satisfecho (ver cuadro 12 y
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo?
% Total % SI % NO 75 25 100
63 37 100
68 32 100
100 0 100
ARQUITECTURA
55
% contestó que está igual y para el 70% mejoró su nivel de
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Gráfico el 10% considera que no aplica en su caso, el 5% considera que empeoró, el 25% está igual y para el 59% mejoró el nivel de ingreso actual respecto al que tuvo al egresar de la licenciatura
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano, el 18% considera que la 20% está igual y para
el 57% mejoró su nivel de ingresos actual en relación con el que tuvo al egresar de
Una cuestión que se considera importante es acerca de la satisfacción de los egresados en relación con su empleo actual, para los egresados de la licenciatura de Arquitectura el 78% contestó afirmativamente, sin embargo un porcentaje del
(ver cuadro 13 y gráfica
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el 68% está satisfecho con su
Urbano el 68% considera que está satisfecho con su empleo actual y el 32% no está satisfecho (ver cuadro 12 y
FACULTAD DE ARQUITECTURA
0102030405060708090
10075
63
2537
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
2,78
2,45
2,96 2,863,05
3,343,18
ARQUITECTURA
GRÁFICA 18
GRÁFICA 19
68
100
32
0
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo? % SI
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo? % NO
2,682,81
3,34
2,84
3,19 3,11
Promedio de 53-a) Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística
Promedio de 53-b) Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina
Promedio de 53-c) Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o grafica
Promedio de 53-d) Habilidad para la búsqueda de información
ARQUITECTURA
56
50. ¿Esta satisfecho con
50. ¿Esta satisfecho con su actual empleo? % NO
Conocimientos generales de naturaleza científica
Conocimientos amplios y
teóricos de la disciplina
comunicación oral, escrita
búsqueda de información
FACULTAD DE ARQUITECTURA
En el inciso X se solicitó a los egresados indicara el grado de énfasis que otorgan
a los diferentes contenidos del plan de estudios de la licenciatura que cursaron
haciendo una evaluación numérica, donde el 1es igual a ningún énfasis, el 2 es
igual a poco énfasis, el 3 es igual a mediano énfasis y el 4 es igual a mucho
énfasis, los resultados del análisis de promedios que se hizo de las respuestas
dadas por los egresados de cada licenciatura se expresan en la gráfica 19, si
consideramos que la escala es del 1 al 4, donde 1 corresponde a ningún
mucho. Podemos apreciar para el caso de la licenciatura de Arquitectura tenemos
que el promedio de
humanista es de 2.78 lo cual es cercana al mediano énfasis
a los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
la disciplina fue de 2.90
comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de
sea con un mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de información
fueron evaluadas con un promedio de 3.18 ligeramente por arriba del mediano
énfasis.
Por lo que respecta a la evaluación de los egresados de la licenciatura de Diseño
Gráfico tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza
científica y/o humanista es de 2.68
promedio obtenido a los conocimientos amplios y actualizados de los principales
enfoques teóricos de la disciplina fue de 2.86 o sea cercano al mediano énfasis.
Las habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con
un promedio de 3.34 o sea
para la búsqueda de información fueron evaluadas con un promedio de 3.19
ligeramente por arriba del mediano énfasis
Analizando la evaluación de los egresados de la licenciatura de Di
tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza científica y/o
humanista es de 2.45 lo cual es cercano al poco énfasis. El promedio obtenido a
los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
la disciplina fue de 2.81 bastante
ARQUITECTURA
En el inciso X se solicitó a los egresados indicara el grado de énfasis que otorgan
ntenidos del plan de estudios de la licenciatura que cursaron
haciendo una evaluación numérica, donde el 1es igual a ningún énfasis, el 2 es
igual a poco énfasis, el 3 es igual a mediano énfasis y el 4 es igual a mucho
énfasis, los resultados del análisis de promedios que se hizo de las respuestas
esados de cada licenciatura se expresan en la gráfica 19, si
consideramos que la escala es del 1 al 4, donde 1 corresponde a ningún
apreciar para el caso de la licenciatura de Arquitectura tenemos
que el promedio de conocimientos generales de naturaleza científica y/o
humanista es de 2.78 lo cual es cercana al mediano énfasis. El promedio obtenido
a los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
2.90 o sea de mediano énfasis. Las habilidades para la
comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de
sea con un mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de información
fueron evaluadas con un promedio de 3.18 ligeramente por arriba del mediano
Por lo que respecta a la evaluación de los egresados de la licenciatura de Diseño
Gráfico tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza
ntífica y/o humanista es de 2.68 lo cual es cercano al mediano
do a los conocimientos amplios y actualizados de los principales
enfoques teóricos de la disciplina fue de 2.86 o sea cercano al mediano énfasis.
Las habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con
un promedio de 3.34 o sea un nivel mayor al de mediano énfasis. Las habilidades
para la búsqueda de información fueron evaluadas con un promedio de 3.19
ligeramente por arriba del mediano énfasis (ver gráfica 19).
la evaluación de los egresados de la licenciatura de Di
tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza científica y/o
humanista es de 2.45 lo cual es cercano al poco énfasis. El promedio obtenido a
los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
bastante cercano al mediano énfasis. Las habilidades para
ARQUITECTURA
57
En el inciso X se solicitó a los egresados indicara el grado de énfasis que otorgan
ntenidos del plan de estudios de la licenciatura que cursaron,
haciendo una evaluación numérica, donde el 1es igual a ningún énfasis, el 2 es
igual a poco énfasis, el 3 es igual a mediano énfasis y el 4 es igual a mucho
énfasis, los resultados del análisis de promedios que se hizo de las respuestas
esados de cada licenciatura se expresan en la gráfica 19, si
consideramos que la escala es del 1 al 4, donde 1 corresponde a ningún y 4 a
apreciar para el caso de la licenciatura de Arquitectura tenemos
rales de naturaleza científica y/o
. El promedio obtenido
a los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
abilidades para la
comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de 3.05 o
sea con un mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de información
fueron evaluadas con un promedio de 3.18 ligeramente por arriba del mediano
Por lo que respecta a la evaluación de los egresados de la licenciatura de Diseño
Gráfico tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza
mediano énfasis. El
do a los conocimientos amplios y actualizados de los principales
enfoques teóricos de la disciplina fue de 2.86 o sea cercano al mediano énfasis.
Las habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con
un nivel mayor al de mediano énfasis. Las habilidades
para la búsqueda de información fueron evaluadas con un promedio de 3.19
la evaluación de los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano
tenemos que el promedio de conocimientos generales de naturaleza científica y/o
humanista es de 2.45 lo cual es cercano al poco énfasis. El promedio obtenido a
los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de
cercano al mediano énfasis. Las habilidades para
FACULTAD DE ARQUITECTURA
la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de
o sea un nivel de mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de
información fueron evaluadas con un promedio de
mediano énfasis (ver gráfica 19).
En la pregunta 57 del cuestionario se cuestionó a los egresados acerca de que si
tuvieran que cursar nuevamente la licenciatura, elegirían inscribirse en la misma
institución, en lo que respecta a los egresados de Arquitectura el porcentaje de
respuesta positiva es del 84.8% y los que contestaron negativamente fue del
15.2%, lo cual nos indica un alto porcentaje de aceptación de los egresados (ver
cuadro14 y gráfica 20).
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
Para los egresados de Diseño Gráfico el grado de aceptación es el menor de las
tres licenciaturas, ya que el porcentaje d
ARQUITECTURA
la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de
o sea un nivel de mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de
aluadas con un promedio de 3.11 ligeramente por arriba del
mediano énfasis (ver gráfica 19).
En la pregunta 57 del cuestionario se cuestionó a los egresados acerca de que si
tuvieran que cursar nuevamente la licenciatura, elegirían inscribirse en la misma
institución, en lo que respecta a los egresados de Arquitectura el porcentaje de
respuesta positiva es del 84.8% y los que contestaron negativamente fue del
15.2%, lo cual nos indica un alto porcentaje de aceptación de los egresados (ver
CUADRO 14
57.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría
inscribirse en la misma institución?
Total SI NO
84.8% 15.2% 100.0%
79.7% 20.3% 100.0%
86.5% 13.5% 100.0%
100.0% .0% 100.0%
Para los egresados de Diseño Gráfico el grado de aceptación es el menor de las
tres licenciaturas, ya que el porcentaje de los que contestaron afirmativame
ARQUITECTURA
58
la comunicación oral, escrita y gráfica fueron calificadas con un promedio de 2.84
o sea un nivel de mediano énfasis. Las habilidades para la búsqueda de
ligeramente por arriba del
En la pregunta 57 del cuestionario se cuestionó a los egresados acerca de que si
tuvieran que cursar nuevamente la licenciatura, elegirían inscribirse en la misma
institución, en lo que respecta a los egresados de Arquitectura el porcentaje de
respuesta positiva es del 84.8% y los que contestaron negativamente fue del
15.2%, lo cual nos indica un alto porcentaje de aceptación de los egresados (ver
Para los egresados de Diseño Gráfico el grado de aceptación es el menor de las
e los que contestaron afirmativamente es
FACULTAD DE ARQUITECTURA
del 79.7% y los que contestaron negativamente fue del 20.3%, sin embargo es
bastante alto (ver cuadro14 y gráfica 20).
La respuesta afirmativa de los egresados de Diseño Urbano es la más alta de las
tres licenciaturas ya que corresponde al 86.5% y los que cont
negativamente fue un porcentaje del 13.5 (ver cuadro 14 y gráfica 20).
Sin embargo en la pregunta acerca de que si tuvieran que cursar la licenciatura
nuevamente elegirían la misma carrera que cursaron vemos que en el caso de los
egresados de Arquitectura el porcentaje de aceptación es muy alto ya que el
85.5% contestó afirmativamente
negativa (ver cuadro 15 y gráfica 21). Relacionando esta pregunta con la anterior
podemos inferir que la mayo
concordancia con sus estudios y con la institución en donde estudiaron.
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el porcentaje de aceptación es
similar, ya que el 84.8% contestó afirmativamente y sólo el 1
00,10,20,30,40,50,60,70,80,9
1 84,8% 79,7%
15,2% 20,3%
ARQUITECTURA
79.7% y los que contestaron negativamente fue del 20.3%, sin embargo es
bastante alto (ver cuadro14 y gráfica 20).
La respuesta afirmativa de los egresados de Diseño Urbano es la más alta de las
tres licenciaturas ya que corresponde al 86.5% y los que cont
negativamente fue un porcentaje del 13.5 (ver cuadro 14 y gráfica 20).
GRÁFICA 20
Sin embargo en la pregunta acerca de que si tuvieran que cursar la licenciatura
nuevamente elegirían la misma carrera que cursaron vemos que en el caso de los
egresados de Arquitectura el porcentaje de aceptación es muy alto ya que el
85.5% contestó afirmativamente y únicamente el 14.5% contesto de forma
negativa (ver cuadro 15 y gráfica 21). Relacionando esta pregunta con la anterior
podemos inferir que la mayoría de los egresados de Arquitectura están en
concordancia con sus estudios y con la institución en donde estudiaron.
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el porcentaje de aceptación es
similar, ya que el 84.8% contestó afirmativamente y sólo el 1
79,7%86,5%
100,0%
20,3%13,5%
,0%
57.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría inscribirse en la misma institución? SI
57.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría inscribirse en la misma institución? NO
PORCENTAJE DE EGRESADOS QUE ELEGIRIAN LA MISMA INSTITUCIÓN
ARQUITECTURA
59
79.7% y los que contestaron negativamente fue del 20.3%, sin embargo es
La respuesta afirmativa de los egresados de Diseño Urbano es la más alta de las
tres licenciaturas ya que corresponde al 86.5% y los que contestaron
negativamente fue un porcentaje del 13.5 (ver cuadro 14 y gráfica 20).
Sin embargo en la pregunta acerca de que si tuvieran que cursar la licenciatura
nuevamente elegirían la misma carrera que cursaron vemos que en el caso de los
egresados de Arquitectura el porcentaje de aceptación es muy alto ya que el
y únicamente el 14.5% contesto de forma
negativa (ver cuadro 15 y gráfica 21). Relacionando esta pregunta con la anterior
ría de los egresados de Arquitectura están en
concordancia con sus estudios y con la institución en donde estudiaron.
En el caso de los egresados de Diseño Gráfico el porcentaje de aceptación es
similar, ya que el 84.8% contestó afirmativamente y sólo el 15.2% contestó
57.¿Sí usted tuviera que
inscribirse en la misma
57.¿Sí usted tuviera que
inscribirse en la misma
ELEGIRIAN LA MISMA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
negativamente es decir que la gran mayoría está de acuerdo con su carrera Ver
cuadro 15 y gráfica 21).
inferir que los egresados de Diseño Gráfico en su mayoría están de acuerdo con
sus estudios de licenciatura, pero la aceptación de la institución es ligeramente
inferior.
59.¿Sí usted tuviera que
Licenciatura elegiría la misma carrera que curso?
Lic. en Arquitectura
Lic. en Diseño Gráfico
Lic. en Diseño Urb. Amb.
Maestría Arquitectura
00,10,20,30,40,50,60,70,80,9
1 85,5% 84,8%
14,5% 15,2%
ARQUITECTURA
negativamente es decir que la gran mayoría está de acuerdo con su carrera Ver
cuadro 15 y gráfica 21). Relacionando la pregunta anterior con esta, podemos
inferir que los egresados de Diseño Gráfico en su mayoría están de acuerdo con
dios de licenciatura, pero la aceptación de la institución es ligeramente
CUADRO 15
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la
misma carrera que curso?
Total SI NO 730
85.5% 14.5% 100.0%
533 84.8% 15.2% 100.0%
126 61.1% 38.9% 100.0%
1 100.0% .0% 100.0%
GRÁFICA 21
84,8%
61,1%
100,0%
15,2%
38,9%
,0%
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que curso? SI
59.¿Sí usted tuviera que cursar nuevamente la Licenciatura elegiría la misma carrera que curso? NO
ARQUITECTURA
60
negativamente es decir que la gran mayoría está de acuerdo con su carrera Ver
Relacionando la pregunta anterior con esta, podemos
inferir que los egresados de Diseño Gráfico en su mayoría están de acuerdo con
dios de licenciatura, pero la aceptación de la institución es ligeramente
59.¿Sí usted tuviera que
misma carrera que curso?
59.¿Sí usted tuviera que
misma carrera que curso?
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental, observamos
un porcentaje menor de aceptación ya que este es del 61.1%, el menor de las tres
licenciaturas que se imparten en la facultad y el porcentaje de respuesta negativa
es del 38.9%. Relacionando con la pregunta anterior podemos observar que un
porcentaje alto de los egresados de esta licenciatura está de acuerdo con la
institución donde estudió ya que contestó con el porcentaje más alto de las tres
licenciaturas, sin embargo en relació
porcentaje de aceptación es el más bajo de las tres licenciaturas de la facultad,
estos aspecto son importantes y se están considerando en la estructuración que
se han hecho para el modelo Minerva, pues incluso se planteó
nombre licenciatura en Urbanismo,
egresado de forma más clara.
ARQUITECTURA
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental, observamos
un porcentaje menor de aceptación ya que este es del 61.1%, el menor de las tres
licenciaturas que se imparten en la facultad y el porcentaje de respuesta negativa
elacionando con la pregunta anterior podemos observar que un
porcentaje alto de los egresados de esta licenciatura está de acuerdo con la
institución donde estudió ya que contestó con el porcentaje más alto de las tres
licenciaturas, sin embargo en relación con su carrera observamos que el
porcentaje de aceptación es el más bajo de las tres licenciaturas de la facultad,
estos aspecto son importantes y se están considerando en la estructuración que
se han hecho para el modelo Minerva, pues incluso se planteó
licenciatura en Urbanismo, que permita la identificación social del
egresado de forma más clara.
ARQUITECTURA
61
Para los egresados de la licenciatura de Diseño Urbano Ambiental, observamos
un porcentaje menor de aceptación ya que este es del 61.1%, el menor de las tres
licenciaturas que se imparten en la facultad y el porcentaje de respuesta negativa
elacionando con la pregunta anterior podemos observar que un
porcentaje alto de los egresados de esta licenciatura está de acuerdo con la
institución donde estudió ya que contestó con el porcentaje más alto de las tres
n con su carrera observamos que el
porcentaje de aceptación es el más bajo de las tres licenciaturas de la facultad,
estos aspecto son importantes y se están considerando en la estructuración que
se han hecho para el modelo Minerva, pues incluso se planteó un cambio de
la identificación social del
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES.
El trabajo desarrollado en el Nodo de Egresados ha sido un proceso continuo y
que permite tener los instrumentos para el seguimiento de los egresados de
nuestra institución, involucra a una gran cantidad de personas que participamos y
realmente nos permite trabajar interdisciplinariamente, ha representado un arduo
trabajo para todos. Es un trabajo perfec
se aplica que tal vez deba reducir el número de preguntas y que estará en revisión
en los próximos meses, pero por otra parte a nuestras unidades académicas les
interesa contar con información específica para las
Los distintos bloques nos permiten apreciar desde los aspectos generales de los
egresados, datos importantes acerca de su desempeño profesional, el nivel de
ingresos que perciben, la concordancia entre sus estudios y su actividad
en fin una información a considerar en las comisiones de evaluación y seguimiento
curricular.
Las preguntas de los bloques X, XI y XII nos permiten considerar los aspectos
planteados en los perfiles de egreso.
ARQUITECTURA
El trabajo desarrollado en el Nodo de Egresados ha sido un proceso continuo y
instrumentos para el seguimiento de los egresados de
nuestra institución, involucra a una gran cantidad de personas que participamos y
realmente nos permite trabajar interdisciplinariamente, ha representado un arduo
trabajo para todos. Es un trabajo perfectible, como es el caso del cuestionario que
se aplica que tal vez deba reducir el número de preguntas y que estará en revisión
en los próximos meses, pero por otra parte a nuestras unidades académicas les
interesa contar con información específica para las distintas licenciaturas.
Los distintos bloques nos permiten apreciar desde los aspectos generales de los
egresados, datos importantes acerca de su desempeño profesional, el nivel de
la concordancia entre sus estudios y su actividad
en fin una información a considerar en las comisiones de evaluación y seguimiento
Las preguntas de los bloques X, XI y XII nos permiten considerar los aspectos
planteados en los perfiles de egreso.
ARQUITECTURA
62
El trabajo desarrollado en el Nodo de Egresados ha sido un proceso continuo y
instrumentos para el seguimiento de los egresados de
nuestra institución, involucra a una gran cantidad de personas que participamos y
realmente nos permite trabajar interdisciplinariamente, ha representado un arduo
tible, como es el caso del cuestionario que
se aplica que tal vez deba reducir el número de preguntas y que estará en revisión
en los próximos meses, pero por otra parte a nuestras unidades académicas les
distintas licenciaturas.
Los distintos bloques nos permiten apreciar desde los aspectos generales de los
egresados, datos importantes acerca de su desempeño profesional, el nivel de
la concordancia entre sus estudios y su actividad laboral,
en fin una información a considerar en las comisiones de evaluación y seguimiento
Las preguntas de los bloques X, XI y XII nos permiten considerar los aspectos
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
ANEXOS
ARQUITECTURA
63