factores asociados que dificultan el afianzamiento del aprendizaje de la ortografica e
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PROYECTO DE AULA DOCENTESEDWIN BEJARANO ABADIAJHON EDWAR GOMEZJULIAN COTE ROJASJHOIMAN MAQUILONProblematizaciónEl uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana conlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos, vídeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición…) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.OBJETIVOSGENERALImplementar estrategias metodológicas para facilitar la enseñanza de la ortografía y así contribuir al mejoramiento académico en los niños del Centro Educativo Guapa las mercedes. ESPECIFICOS• Utilizar el computador como estrategia metodológica para mejorar el proceso de aprendizaje de la ortografía.• Utilizar estrategia metodológica que conlleven a facilitar la enseñanza de la ortografía en los estudiantes.• Despertar el interés de los estudiantes de del Centro educativo Guapa las mercedes.Diagnóstico inicial Teniendo en cuenta el uso de las TIC se pretende implementar una estrategia metodológica innovadora que conlleve a mejorar de manera visible el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ortografía; para así poder superar algunas dificultades que al respecto se detectaron en los estudiantes del Centro Educativo Rural Guapa las Mercedes.Con esta estrategia se busca principalmente disminuir una serie de dificultades como la falta de concentración y motivación por parte de los estudiantes y con la implantación de estrategias metodológicas se puede lograr el interés por parte del dicente y a la vez un aprendizaje significativo. ¿Qué factores asociados dificultan el afianzamiento del aprendizaje de la ortografía en el Centro Educativo Guapa? Se realizarán actividades de sensibilización y aplicación de pequeños test donde se involucre procesos que favorezcan y contribuyan a medir el nivel en el que se encuentran los estudiantes. Estas actividades serán:Lectura de textos, como: el camino de chocolate, el patito feo, mañana y leyenda teotihuacana; luego se entregará a cada estudiante talleres sobre la lectura realizada en los cuales ellos deberán plasmar las ideas que tienen respecto de la lectura.resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentesTEMATIZACIONPrincipales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Clips de audio y video, mapas, herramientas esquemáticas de aprendizaje (mapas conceptuales, mentefactos, concursos, redes digitales, entre otras).Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula. Gracias a la implementación de las TIC dentro de las actividades pedagógicas, los estudiantes han adquirido mayor interés por la lectura y la escritura empleando los medios tecnológicos que se encuentran a su alcance, cómo son los equipos de cómputo.Éste interés ha contribuido a que su rendimiento académico haya mejorado notablemente, enriqueciendo no sólo sus conocimientos, sino también ampliando su vocabulario en forma notable.Es de resaltar la importancia de las TIC dentro de planes de estudios en todas las instituciones del país, pues con ellas podemos hacer de nuestras clases una alternativa de aprendizaje más enriquecedor.Con los programas digitales ofrecidos por CPE, como son el abecedario letrado; el uso de cuentos digitales y juegos como “aprende a leer con mansito”. Y también accediendo a El programa JClic, power point y muchos más.Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Se evidencio un interés en los niños por usarTRANSCRIPT
DOCENTES
FACTORES ASOCIADOS QUE DIFICULTAN EL AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFICA EN LAS MERCEDES
EDWIN BEJARANO ABADIA
JHON EDUARD GOMEZ A.
JULIAN CAMILO COTE
JHOIMAN MAQUILON
Conteni
dos
1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos
especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital
FACTORES ASOCIADOS QUE DIFICULTAN EL AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFICA EN LAS MERCEDES
FACTORES ASOCIADOS QUE DIFICULTAN EL AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFICA EN LAS MERCEDES
Nombre del proyecto
Problematización
El uso generalizado de las TIC en todos los ámbitos de la actividad humana conlleva la exigencia de aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos, vídeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición…) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.
Objetivo general
Implementar estrategias metodológicas para facilitar la enseñanza de la ortografía y así contribuir al mejoramiento académico en los niños del Centro Educativo Guapa las mercedes.
Objetivos especificos.
Utilizar el computador como estrategia metodológica para mejorar el proceso de aprendizaje de la ortografía.
Utilizar estrategia metodológica que conlleven a facilitar la
enseñanza de la ortografía en los estudiantes. Despertar el interés de los estudiantes de del Centro educativo
Guapa las mercedes.
IndagaciónTeniendo en cuenta el uso de las TIC se pretende implementar una estrategia metodológica innovadora que conlleve a mejorar de manera visible el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ortografía; para así poder superar algunas dificultades que al respecto se detectaron en los estudiantes del Centro Educativo Rural Guapa las Mercedes. Con esta estrategia se busca principalmente disminuir una serie de dificultades como la falta de concentración y motivación por parte de los estudiantes y con la implantación de estrategias metodológicas se puede lograr el interés por parte del dicente y a la vez un aprendizaje significativo Se realizarán actividades de sensibilización y aplicación de pequeños test donde se involucre procesos que favorezcan y contribuyan a medir el nivel en el que se encuentran los estudiantes. Estas actividades serán:Lectura de textos, como: el camino de chocolate, el patito feo, mañana y leyenda teotihuacana; luego se entregará a cada estudiante talleres sobre la lectura realizada en los cuales ellos deberán plasmar las ideas que tienen respecto de la lectura.resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes
¿Qué factores asociados dificultan el afianzamiento del aprendizaje de la ortografía en el Centro Educativo Guapa?
Referente Conceptual
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Clips de audio y video, mapas, herramientas esquemáticas de aprendizaje (mapas conceptuales, mentefactos, concursos, redes digitales, entre otras).
Tematización
Aplicación• Se evidencio un interés en los niños
por usar el computador y participar de las actividades propuestas. Aprendieron sobre algunas herramientas del equipo al buscar el texto, luego realizaron la interpretación escrita y oral del mismo desarrollando las competencias estipuladas en estas actividades
AplicaciónTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:
El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.
Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0
Desarrollo de competencias en las áreas básicas.
Valoración
Portafolio Digital
Incorporando las TIC en la educació
n
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