expresate codisol
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Revista escolarTRANSCRIPT
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Revista No 1. Barranquilla, Colombia Diciembre de 2012
Responsable: Lina María Deulofeut Prado. Docente
Mg. David González Maury. Rector
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Alcaldesa entregó nueva edificación a la comunidad
educativa de la IED Olaya
Una nueva edificación con 12 aulas, una cancha, dos laboratorios y una batería
sanitaria, entregó la alcaldesa Elsa Noguera De la Espriella, en compañía del
Secretario de Educación, José Carlos Herrera, a la comunidad educativa de la IED
Olaya, en la calle 70B No. 27-36, en el barrio Olaya.
En la misma institución se construyó una subestación eléctrica que permite el
suministro de energía a todos los computadores y aires acondicionados.
En una ceremonia, en la que la comunidad educativa expresó su gratitud por la
nueva sede, la mandataria distrital destacó que “lo mejor de entregar estas nuevas
instalaciones es que con ellas estamos en un proceso de mejoramiento académico
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en el Distrito, porque las nuevas edificaciones motivan a profesores y estudiantes,
y los buenos resultados ya se están observando”.
La Alcaldesa afirmó que estas obras son significativas para mejorar la calidad de
la educación en las instituciones y que de esta manera la Administración Distrital
está cumpliendo con el sector educativo, entregándoles nuevas infraestructuras
que garantizan una formación integral.
Por su parte, el Secretario de Educación, José Carlos Herrera, manifestó que la
inversión realizada fue de 2.210 millones de pesos, por parte de la Administración
Distrital, en un plan de mejoramiento de la infraestructura educativa que ya ha
entregado 61 nuevas edificaciones con la dotación necesaria.
El rector de la institución, David González Maury; el representante de la asociación
de padres de familia, Eduardo Vargas, y la vocera de los estudiantes, Daniela
Zabaleta, agradecieron el apoyo de la Administración Distrital. “A la alcaldesa Elsa
Noguera le agradecemos su empeño para que los niños tengamos una estructura
física donde prepararnos y la mejor forma de agradecer es estudiando y cuidando
las instalaciones, y así vamos a hacerlo", dijo Daniela Zabaleta en nombre de sus
compañeros.
Tomado de la pág web de la S.E.D
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UN SUEÑO HECHO REALIDAD
Por: Mg. David González Maury
Rector
1995 fue el año en el que inicié una linda misión en este colegio, llamado CEB 108
en ese entonces. Luego, en compañía de un grupo de docentes, presenté una
propuesta para comenzar la Básica Secundaria. El colegio fue creciendo y
fortaleciéndose, de tal manera que en el año 2001, entregamos la primera
promoción de bachilleres. Fue el momento en que cambió su nombre por Colegio
Distrital Olaya y se crearon los símbolos de nuestra institución.
Siempre he procurado que el colegio sea cada día mejor. Por eso, en el 2004, nos
capacitamos con Promigas para fortalecer nuestro quehacer pedagógico. Ellos
nos motivaron a soñar y a pensar en un colegio con un gran futuro.
Hoy, Dios, nuestra gestión y el Distrito han hecho posible que este sueño
despierte del papel. Nuestra planta física es totalmente distinta a la que encontré.
Salones amplios, servicios sanitarios adecuados, cancha múltiple, laboratorios,
Sala de Informática y jardines son espacios que brindan un mejor ambiente para
que nuestros niños, niñas y jóvenes disfruten de una mejor educación en la que
también puedan aprender a soñar y a luchar por un futuro ideal.
EDITORIAL
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Gracias a los directivos docentes, docentes, padres de familia y estudiantes por
ser un gran equipo colaborador.
Antiguos salones:
Inicio de construcción:
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COLEGIO DISTRITAL OLAYA
Se fundó el 4 de marzo de 1952
La escuela N° 41 para niñas, como se llamaba antiguamente, comenzó a
funcionar el 4 de marzo del año 1952, en la calle 68B con Cra 27. Se inició con
tres cursos. Luego, fue trasladada a la Calle 70B con Cra 27, actual dirección. Fue
construida por el ICCE, en el año 1978.
El Magíster David González Maury se encuentra al frente de la Dirección desde
abril de 1995. Colaboran en la Coordinación, los licenciados Julio Santiago De La
Rosa en Preescolar matinal y Bachillerato, Julia González de Medina, en
Preescolar vespertino y Primaria.
La institución cambió de nombre de Escuela 41 a Centro de Educación Básica N°
108 en virtud de un acuerdo del Consejo de Barranquilla N° 0417 de Noviembre de
1995. Luego, mediante la resolución 001574 del 2 de agosto del 2001 tuvo un
nuevo cambio de razón social y pasó de C.E.B 108 a COLEGIO DISTRITAL
OLAYA . a partir del año 2000 contamos con el nivel de la Media.
Hoy día la institución ofrece los grados educativos de preescolar y de 1° grado al
11° grado, . En esta forma se benefician estudiantes provenientes, en su mayoría,
de los Barrios San Felipe, Olaya, Carlos Meisel, Silencio, La Manga, Los Andes,
Nueva Colombia, Valle, La Pradera, Sourdis.
En los últimos años, se han dado situaciones que han permitido el progreso de la
Institución. Son ellas:
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• Inicia Sexto grado (1996)
• Primera Promoción de Bachilleres (2001)
• Implementación de una Sala de Informática a través de Computadores para
Educar (2004).
• Cambio de Jornadas: Bachillerato en la mañana, Primaria en la Tarde ( 2006)
• Inicio del Proyecto de Bilingüismo (2007)
• Inicio de la Jornada Nocturna ( 2007 )
• Ampliación de la Planta Física a través de Proyecto Ley 21. Se construyen dos
bloques de dos plantas con 9 aulas y una unidad sanitaria( 2007-2008 )
• Gestión de Convenios que permitan a los estudiantes su vinculación con carreras
técnicas y el mercado laboral ITSA (2008).
• Se ha incrementado la población estudiantil. En el año 1995, habían 287
estudiantes, hoy contamos con 1131
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Por: Daniela romero, Darina moyse, Wendy tabares y Yanira musa. 9A
Religión:
Evangelizar es para la iglesia llevar
la buena noticia a todos los
ambientes de la humanidad con la
finalidad de transformar la
conciencia del hombre.
Recuerda: Haz el bien y no mires a
quien !
Religiones de la antigüedad.
Mesopotamia : Sus dioses eran los
astros y la naturaleza .
Egipcia: giraba en torno al dios
solar ra de quien descendían los
faraones.
Los romanos : adoptaron a los
dioses griegos pero haciendoles
modificaciones .
Cristianismo, primera religión de
Africa por encima del islam.
El cristianismo se ha convertido en
la primera religión de Africa por
encima del islam, según un estudio
realizado por el sociólogo
Massimo introvigne en una
universidad de Marruecos.
Etica :
Aprende a respetar las normas del
manual de convivencia del colegio
así no tendrás Problemas.
Datos importantes del manual de
convivencia :
* No maquillarse.
*Cumplir horarios de salida y
entrada.
*No dañar materiales del colegio.
*No pintarse las uñas.
OPINIO N
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*Portar de forma adecuada el
uniforme del colegio.
*No utilizar equipos electrónicos.
*Tener material pornográfico Tipos de agresiones durante la
etapa estudiantil ! Cuidado!
Si reconoces algunas de estas que
se den en tu institucion no dudes
en avisarle a los directores o a tus
padres !.
Física: Agresiones,golpes .
Verbal:
Por medio de insultos .
Psicológicas: amenazas .
Indirecta :
Lanzar rumores sobre una persona
y provocar que los demás la
señalen. Este tipo de agresión se
define como matoneo.
El pudor :
Reconoce el valor de tu intimidad y
respeta la de los demás,manten tu
intimidad a cubierta de extraños,
rechazando lo que puede dañarla .
Emprendimiento .
Seguro te has preguntado ¿como
crear tu empresa?, ¿cuales son las
bases de una empresa? ¡ Pues
aquí te tenemos todo sobre
emprendimiento!.
Componentes del emprendimiento.
Actitud (hacer - actuar ).
Aptitud (conocer )
Altitud (proyectar )
Latitud (concretar)
Seguro conociendo esto te será
mas fácil aprender sobre una
empresa ¡ Ten en cuenta tus
debilidades y fortalezas :
¿ Que son las competencias
ciudadanas ?
Son los conocimientos y
habilidades que hacen que la
persona participe en la
construcción de una sociedad
democrática, pacifica e incluyente ,
también para resolver problemas.
Es una capacidad para Crear
alternativas de solución. ¡ Las
peleas no nos llevan a nada bueno!
Recuerda aplicar todo esto en tu
vida diaria !
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SOBRE EL 20 DE JULIO, EL 7 AGOSTO
Y OTROS HECHOS.
Por: ADALBERTO RAFAEL VIZCAINO REALES
Docente área de Sociales
Fuera de las razones políticas que exponemos a continuación, tenemos las
manejadas por nuestros sentimientos de patria, de colombiano amamante de su
tierra caribeña, para entender el significado de nuestra libertad, física e ideológica
que no dejan pasar estas fechas como inadvertidas.
Varias de las razones expuestas en este breve análisis, son también
apreciaciones de algunos historiadores amantes del estudio de nuestra
problemática actual, que escudriñando en el pasado, tratan de darle explicaciones
mas acertadas al presente colombiano. Producto de nuestras experiencias
académicas en el campo de la docencia y el derecho, intentaremos fijar algunos
criterios que sirvan para el análisis y la opinión controversial, sobre la importancia
de las fechas en mención.
Se conoce que el país vivió varias declaraciones de independencia a lo largo de
muchos años. Sin embargo, sólo la de 1810 quedó como la gran fiesta nacional.
Por las siguientes razones:
El 8 de mayo de 1873, el congreso de estados unidos de Colombia decretó
oficialmente, el 20 de julio, como aniversario de la proclamación de la
independencia nacional. Vale la pena recordar que para ese momento ya habían
pasado 63 años de aquel 20 de julio de 1810, y que apenas existía, un emblema
patrio aprobado y era la bandera tricolor, reglamentada el 26 de noviembre de
1861. El himno sólo sería oficializado en 1920 y el escudo el 6 de agosto de 1955.
Lo que llama la atención es el hecho de haberse determinado, que fuera esa fecha
y ese acontecimiento ocurrido en Santa Fe de Bogotá, lo que se conmemoraría
como aniversario de la proclamación de la independencia Colombiana. Y no otro
de igual i mas importancia, según nuestro parecer como podía ser uno de los
levantamientos pioneros de los cabildos de pamplona, el socorro o el de
Cartagena. Donde fuerzas patriotas crearon el primer estado libre, soberano e
independiente de la nueva granada. O lo mas significativo, el 7 de agosto de 1819,
día de la batalla de Boyacá, donde se obtuvo el triunfo militar definitivo de las
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fuerzas patriotas contra las realistas acto que permitió que en el 1821 se
construyera la república de Colombia como una nación irrevocablemente libre e
independiente de la monarquía española tal como se formula en la constitución de
dicho año.
¿Qué razones pueden exponerse para que fuese el 20 de julio de 1810 y no otra,
la conmemoración de nuestra independencia? Se pueden considerar varios si nos
remitimos a los hechos narrados por muchos historiadores por ejemplo:
El centro administrativo del nuevo reino de granada estaba ubicado en santa fe de
Bogotá de tal manera que aparecía como el lugar referencial del dominio político
de la monarquía española en este territorio colonial. Aunque existían también
fuertes poderes de las elites criollas en otras provincias, como la de Cartagena,
muy contrarias a las santafereñas. En 1808 sucedió la invasión napoleónica a la
península española, y el rey Fernando VII fue tomado prisionero. Esto originó una
serie de contradicciones políticas entre las elites criollas, algunas de las cuales
vislumbraban la posibilidad de una independencia absoluta de España, y otras que
pensaban en obtener una autonomía administrativa, pero reconociendo la
autoridad legitima de la corona española. Es decir, una seudo independencia.
Las fuerzas dirigentes, concentradas en Santa Fe de Bogotá, buscaban mayor
representación política y aprovecharon estas circunstancias para organizar el
levantamiento del 20 de julio de 1810 y designar una junta suprema de gobierno.
Es con base en estas accione, mas políticas y circunstanciales que sociales y
militares, que nos aprestamos a conmemorar el 20 de julio como fecha clave de
nuestra independencia, pero que en realidad la base del colectivo nacional de la
época vivió momentos, tantos o quizás mas grandiosos, que lo acontecido en
santa fe de Bogotá .
Esta mirada a la historia de la independencia colombiana nos conduce a una
pregunta fundamental: ¿Por qué Colombia sigue siendo hoy un país
subdesarrollado? Y esa pregunta nos conduce a un examen de las posibles
causas del atraso económico de la nación. Que indudablemente nos llevarían a
reflexionar sobre el proceso de la poca industrialización agro-urbana que hoy en
día vive Colombia; El subdesarrollo inmisericorde del campo; la concentración de
la propiedad privada y económica, en pocas manos; la ausencia casi total de una
industria de bienes de capital y de alta tecnología; la persistencia de la pobreza de
la población, hoy en un porcentaje que en términos reales debe superar el 50% los
pavorosos niveles de extrema miseria y economía informal que hacen parte del
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grueso de la población nacional. Hace algo mas de cincuenta años, china era
uno de los países mas pobres de la tierra, lo mismo que la india, que estaba
sumida en una casi total hambruna. Hoy en día son dos potencias económicas y
nucleares.
¿Por qué a Colombia no le sirvió la independencia para convertirse en un país
desarrollado y próspero? Pueden darse innumerables respuestas a esta
interrogante pero queda clara una cosa. Quienes han dirigido el país en los dos
últimos siglos, fracasaron. Ni el partido conservador, ni el partido liberal han
logrado sacar al país del atraso económico y social. Sin embargo, últimamente el
país ha experimentado transformaciones económicas y sociales, pero ninguna ha
sido suficiente para sacarlo del atraso económico ni liberarlo de la corrupción
política. En la agricultura, por ejemplo, el país no alcanza a alimentar su población.
En industria no hay empresas nacionales de bienes avanzados de capital. En
comunicaciones dependemos del capital internacional. Al transporte le falta mucha
infraestructura y modernización, sus vías de comunicación primarias, secundarias
y terciarias son deplorables. Sus recursos naturales, petróleo, carbón, minería han
sido entregados al capital extranjero en condiciones de expropiación y hasta
saqueo. Su banca esta convertida en puro capital financiero y en gran parte de ella
esta en manos de capital foráneo.
La población se pregunta que es lo que ha pasado para que no seamos un país
prospero y feliz, si tenemos casi todo en recursos naturales. Probablemente la
respuesta sea sencilla: no hemos alcanzado nuestra independencia económica ni
madurez política que nos permita acabar con el cáncer del dominio extranjero y la
corrupción politiquera nacional, que nos consume y corroe por dentro y por fuera.
Aparentemente estamos metidos en un tema deferente al de la trascendencia
social que debe tener para nosotros, fechas grandiosas como las del 20 de julio y
el 7 de agosto. Pero es posible, que ahí radique gran parte de nuestros problemas:
El asfixiante centralismo que nació con nuestros hechos y fechas patrias
memorables.
Pero el mismo pesimismo colectivo seria la extinción del fuego de la esperanza. A
todos los grandes monopolios económicos y políticos les ha llegado su hora de
decadencia y caída. Eso también le pasara a los grupos dominantes y politiqueros
de hoy en día. Pueblos sumidos en la miseria y la desgracia se han levantado y
han salvado su territorio. Si Bolívar, Santander, Nariño, Torres y tantos otros
combatientes creyeron en el futuro de Colombia, no cedieron un centímetro en sus
principios de soberanía, no negociaron en determinado pueblo. Entregaron todo
por salvar su tierra. Derrotaron la primera potencia mundial de la época. Entonces
debe estar en nosotros viva la esperanza y firme la decisión de hacer de Colombia
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una patria soberana y prospera. El estudio de la historia consiste en aprender de
ella para no repetir lo fracasos del pasado y asegurar los éxitos del futuro, como
bien lo dice en estos momentos especiales para Colombia, nuestro presidente
Juan Manuel Santos. Para que las fechas conmemorativas de nuestra patria
tengan la connotación de agradecimiento y tranquilidad que merecemos los
colombianos.
Todo esta en vosotros, jóvenes y estudiante, en vuestros triunfos personales y
conciencia de clase estará el bienestar y desarrollo de nuestra patria querida, y el
arma a esgrimir esta en vuestras manos: Adueñamos de la educación con criterios
firmes y convicción triunfalista. ARRIBA COLOMBIA, TE LLEVAMOS EN EL
ALMA, EN EL PENSAMIENTO Y CRECERÁS CON NOSOTROS.
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Historia sobre el día del Amor y amistad
Por: Andres Gutierrez,Diego Herández y Rafael Meriño
Muchos piensan que este día se celebra desde hace poco y que surgió por el
interés de los grandes centros comerciales; pero su origen se remonta a la época
del Imperio Romano.
San Valentín era un sacerdote que hacia el siglo III ejercía en Roma. Gobernaba
el emperador Claudio II, quien decidió prohibir la celebración de matrimonios para
los jóvenes, porque en su opinión los solteros sin familia eran mejores soldados,
ya que tenían menos ataduras.
El sacerdote consideró que el decreto era injusto y desafió al emperador.
Celebraba en secreto matrimonios para jóvenes enamorados (de ahí se ha
popularizado que San Valentín sea el patrón de los enamorados). El emperador
Claudio se enteró y como San Valentín gozaba de un gran prestigio en Roma, el
emperador lo llamó a Palacio. San Valentín aprovechó aquella ocasión para hacer
proselitismo del cristianismo
ACTUALIDAD
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En la actualidad estos días especiales se celebran con regalos y detalles que se
ofrecen las personas unas a otras ya sean familiares amigos o conocidos es un
dia muy especial en el cual se entrega el amor y aprecio aquellas personas
queridas
Dia Especial en el colegio
En el colegio se festejo este día con un acto cívico el cual termino con cantos y
mucha música como se acostumbra hacer en el colegio también se realizo un
evento en el cual consistía en comprar un corazón ya sea rojo o blanco y pegarlo
en unos murales los cuales tenian todos los corazones marcados con un escrito
donde se decían cosas buenas con relación al día del amor y la amistad
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EMPRENDIENDO EN EL CODISOL PARA UN FUTURO MEJOR
Por: Nazly Rada Jiménez
Docente Emprendimiento
Esp en Gerencia en Informática y Pedagogía de las Ciencias.
Una tarea clave de las instituciones educativas actuales es la formación de
competencias para el emprendimiento, que permita a los jóvenes identificar
oportunidades de desarrollo, generar nuevas ideas, adaptarse al cambio,
relacionarse constructivamente con los demás y trabajar en equipo, con el fin de
contribuir en forma participativa con unos lineamientos para el área de Tecnología
atendiendo el llamado de la nueva estructura educativa y a los nuevos modelos
pedagógicos que debe retomar la educación. Se ha planteado la necesidad de
formar al estudiante con las Competencias Laborales para que pueda aplicarlas a
cualquier clase de trabajo y sector económico independientemente de su nivel o
actividad.
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A través del Emprendimiento se contribuye a la formación integral del estudiante
ya que provee a los educandos de las competencias laborales necesarias para
desempeñarse en condiciones reales de desarrollo de proyectos de
microempresas, teniendo en cuenta que el emprendimiento es algo más que crear
una empresa o negocio. Es el surgimiento personal para dar respuesta a una
necesidad que se presenta en el momento, que contribuya al beneficio personal o
colectivo.
El Colegio Distrital Olaya, fomenta en sus estudiantes, de Sexto a Undécimo
grado, la cultura del emprendimiento con habilidades emprendedoras y creativas
a partir del autoconocimiento y estímulos de sus potencialidades por medio de la
matriz DOFA y un cuadro de atributos donde reconocen los que poseen. Es un
eje de desarrollo empresarial, jurídico, ético y profesional y competencias
ciudadanas con valores como el respeto, la responsabilidad, tolerancia y
solidaridad, procesos cognitivos, biofísico social y teórico práctico para que se
consoliden en su formación integral.
Todos los jóvenes sueñan con estudiar una carrera, tener un negocio propio que
garantice su futuro y el de su familia, por eso les resulta interesante realizar
actividades como: ¿A dónde va tu vida? ¿Crees que saberlo tenga sentido?
En la que pueden Identificar los aspectos que pueden potencializar, relacionar la
tensión creativa con el logro de la visión que tengan y valorar acciones en pro de
su proyecto de vida.
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El Área enseña al estudiante que toda idea de negocio debe ser una respuesta
muy clara a la solución de un problema que existe y en las cuales ellos tienen
capacidad para ofrecerla porque todas las personas poseen el atributo para ser
emprendedores. Éste se demuestra en la manera peculiar y perceptiva como cada
uno resuelve los más diversos problemas que se le presentan a diario. La cuestión
radica en descubrir la forma de desarrollar al máximo este potencial hasta lograr
una transformación sensible de alguna necesidad o problema a la que se le haya
aplicado este talento. Por esto quien decida emprender el camino hacia la
creación de su propio negocio debe enfocar su atención en el fomento de su
talento empresarial pues a partir de éste podrá generar ventajas competitivas y
hacer que su producto o servicio sea único en el mercado.
Algunos de los pretextos que le impiden decidirse a conformar su propio negocio
pueden ser el riesgo de perder su estabilidad económica, la falta de experiencia,
carencia de recursos financieros para establecerlo, incapacidad personal, temor a
fracasar, o tal vez miedo al mundo actual, el cual considera demasiado competitivo
y sobresaturado de productos y servicios. Si supera estas concepciones
pesimistas del mundo empresarial, será consciente de las oportunidades y
comprenderá que el ser emprendedor está a su alcance y que sólo se necesita
tener la actitud correcta y el firme deseo y la voluntad de creer en los sueños y
hacerlos realidad.
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Conformar su propio negocio puede parecerle algo relativamente difícil, pero una
vez esté seguro comprenderá cuán emocionante puede llegar a ser. Aunque la
idea necesite tiempo para tomar forma, poco a poco la irá haciendo realidad si se
compromete con él mismo a estructurar un plan de negocios, al cual dedicará
todo su esfuerzo y sus conocimientos para asegurar el enfoque correcto de su
compañía y salir adelante dentro del competido mercado actual.
Para facilitar la enseñanza-aprendizaje del Emprendimiento se utilizan Estrategias
Didácticas que promueven y facilitan la generación y consolidación de nuevas
iniciativas empresariales de producción de bienes y servicios, mediante un
proceso sistematizado de formación, tendientes a desarrollar un conocimiento
para la creación de empresas y trabajo productivo de los estudiantes. Aprenderán
que el ingrediente decisivo para la consecución de sus objetivos son sus acciones
y para orientarlas necesitan trazar un plan mediante el que se propongan
conseguir sus metas y empezar de inmediato. El camino que conduce a alcanzar
sus sueños es clave. Debe ser flexible, tener la capacidad de modificar el rumbo
de su conducta hasta conseguir lo que quieren, saber adaptarse y corregirse a sí
mismos hasta cosechar el fruto de su trabajo.
Se espera que el Emprendimiento asegure el desarrollo pleno de los jóvenes
como personas y ciudadanos asumiendo responsabilidades concretas, como
propone el Ministerio de Educación Nacional y no tengan que enfrentarse a la
búsqueda de empleo para poder generar ingresos para su subsistencia y la de sus
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familias. Es preciso que se les den alternativas para el acercamiento al sector
productivo que hagan posible la generación de ingreso por cuenta propia
cumpliéndose el objetivo de que en los niveles de básica y media, se asegure una
formación en competencias básicas ciudadanas y laborales que sea pertinente a
las necesidades de desarrollo del país y de sus regiones.
LA FORMACIÓN DE UNA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO LE APUNTA AL
DESARROLLO DE SOLUCIONES DIVERSAS Y PRODUCTIVAS
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Ciencias naturales
Por: Héctor Velandia, Andres Martinez, Jose Cantillo y Angelllo Rueda.
9 grado A
Este año en el colegio distrital Olaya se han realizado actividades en el área de
ciencias naturales a cargo del licenciado Alexis Noriega Núñez, las cuales se han
llevado a cabo en orden, con el fin de concientizar a los alumnos al cuidado del
medio ambiente.
Algunas de las actividades que se han realizado son:
Los alumnos colaboraron con poteras y matas.
Se realizaron actos cívicos sobre el medio ambiente, en los cuales se
presentaron inventos de algunos estudiantes de los 9°.
El ecofashion,.
La ecoferia, la cual trataba sobre exposiciones de los parques naturales
nacionales de Colombia.
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HAY BULLING EN EL CODISOL?
Por: Eneyda Echeverría
psico-orientadora
La palabra que hoy tacitamente en el ambito escolar se conjuga :" bullyng
proviene del ingles (de bull, toro) y reune varias conductas: desde la violencia
fisica de un companero hasta la agresividad constante, pasando por la forma más
directa como insultar, o indirecta como propagar rumores falsos y
denigrantes... esto los hace sentirse humillados, se aislan y se sienten indefensos
y con miedos, pierden motivacion por venir al colegio y estudiar ( su autoestima
queda negativamente afectada)" ...hay que establecer una difeencia entre lo
que es insultos constantes y lo que es una una broma pesada, esta es de uso
común en nuestra institucion, ya que cuando se sorprenden en medio de forcejeos
dicen que estan bromeando, tales bromas a veces se pasan de color y son tan
graves que algunos responden con golpes y aqui impera la ley del mas fuerte,
algunas veces queda en un simple "juego de manos" pero a veces este es tan
fuerte que se soprepasan y no se quedan con esta, si no que continuan en el
recreo y aqui encuentran la masa que los insita gritándole: dale, dale, que si bien
no trasciende en el patio del colegio, los insitadores (que tambien son acosadores)
se encargan de mandar razones: que se encuentran en el parque, o que le van a
traer el hermano o el primo (esto entre los varones)... a veces el agredido hace
caso omiso, o puede reacionar si la pelea viene de tiempo atrás y constantemente
en repetidas ocasiones por la misma persona, llamándose aqui bullyng
.
propiamente...impera tambien la humillación que reboza y provoca, se da en los
que en cursos inferiores son los más grandecitos que se creen mas listos, más
fuerte o el" chacho del curso " o como el intimidador que solo quiere ser
protagonista, pero del desorden más no de lo acadámico, pero eso si muchos de
los compañeros al darse cuenta salen al quite por defender al compañero y es asi
como hablan en coordinacion y cuenta lo que esta pasando, aqui no toma fuerza
el anonimato, todo se sabe, se cuenta y hace carrera en los pasillos del colegio, y
los mas grandecitos o de los cursos superiores intervienen a veces sanamente y le
bajan los humos al molestador incisivo... los mas vulnerables son los introvertidos,
los sumisos, o los que tienen caracteristicas fisicas diferentes (como los que llevan
gafas, o son bajitos) o como dicen abiertamente aqui todos tenemos
sobrenombres o los destacados academicamente que son blanco de los menos
aventajados... los padres de familia codisolistas juegan un papel importante ya que
cuando sus hijos cuentan algunos episodios referidos llegan al colegio donde se
canaliza a traves de coordinacion consejeria y tutoria haciendose la intervencion
adecuada...esta cotidianeidad es frecuente en las instituciones educativas
" especialmente más en chicos que en chicas, hay que destacar que se trata de
una etapa clave donde las relaciones entre iguales tienen un papel básico como
agentes de socializacion y aprendizaje"...
las conductas de bullyng son antiguas solo que hoy se les ha prestado más
atención y ayuda debido a los casos extremos que han llevado a finales funestos y
lamentables y desde este espacio estamos previniendo y emplazando a nuestros
estudiantes para que hablen y no permitan que impere la ley del más fuerte donde
todos somos iguales pero en la diferencia...
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HISTORIA DE ÉXITO CON ENTRE PARES CODISOLISTAS
Por: Lina María Deulofeut Prado.
Esp en Gerencia en Informática y Pedagogía de las Ciencias.
El proyecto Entre Pares, en el que hacen parte la docente Lucy Guerra (jornada
vespertina) y Lina María Deulofeut (Matinal) es un modelo de formación docente,
organizado por Microsoft office , el M. E.N y la S.E D con el ánimo de integrar la
tecnología con los contenidos curriculares optimizando el aprendizaje de los
estudiantes.
Para ello se han realizado las siguientes actividades:
Se comenzó el trabajo con los docentes asesorados:
En la jornada de la mañana: la docente nazly Rada y el docente Alexis Noriega.
En la jornada de la tarde: El docente Ricardo Ramos y la docente Doris velazco.
Cada uno de ellos finalizó su weblesson. Presentamos como ejemplo el de la
docente Nazly Rada, y la docente Lina María Deulofeut :
http://emprendiendoya.wordpress.com/2012/05/02/hello-world/
http://literaturacodisollimar.wordpress.com/
Luego se hizo una socialización con los jefes de áreas donde se les informó de
qué trata el proyecto y cuya finalidad consisía en crear una Weblesson (Lección
en Internet); para ello los docentes ASESORES(AS) aprenden la metodología y
filosofía ENTRE PARES de sus Facilitadoras y posteriormente transfieren sus
.
conocimientos y destrezas adquiridas a sus compañeros ASESORADOS,
generando así una cultura de aprendizaje dentro de cada Institución cuyos
beneficiarios son los estudiantes que día a día acceden más a los recursos de la
web.
A partir de allí se inició la capacitación personalizada con cada jefe de área,
aunque por la falta de computadores en la institución se ha tenido que hacer de
uno en uno porque los docentes deben traer su portatil y trabajar en las horas
libres.
En estos momentos se encuentra en proceso la elaboración de las weblesson de
cada jefe de área para que ellos a su vez sean multiplicadores a sus compañeros
y a Febrero de 2013 todas las áreas apliquen esta metodología. Veamos como
ejemplo el de nuestra psicoorientadora Eneyda Echeverría, la docente Carmen
Acosta y el docente Handel lópez:
http://eneyda-aquiconsejeria.blogspot.com/?spref=fb
ecobiologíacodisol.wordspress.com
http://m4tem4tic4divertid4.wordpress.com/wp-admin/
.
Además el día 16 de Mayo alrededor de 100 docentes ASESORES y
ASESORADOS junto con sus rectores(as)en se reunieron en cajaCopi “La
Española” para compartir sus experiencias significativas al Integrar las TICs en los
procesos de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación empleando para ello la
metodología del Programa.
Es una historia exitosa porque se dio inicio a la integración de la tecnología con los
planes de estudio del colegio Distrital Olaya y no ha culminado, los docentes
están comprometidos en seguir el proceso de ayuda mutua. Es bastante
interesante puesto que utiliza un modelo de enseñanza y aprendizaje entre
iguales, es decir un docente le ayuda a otro docente, dándose el trabajo
colaborativo-cooperativo.
Socialización con los jefes de áreas:
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Durante las jornadas de capacitación:
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Socialización de las weblessons:
Visita de la facilitadora: Virginia Monterrosa, a nuestra institución:
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Recomendaciones para el estudio de la Matemáticas
Vera Fonseca Palomino
Docente área de Matemáticas y física
El aprendizaje de las matemáticas es un proceso que toma tiempo y esfuerzo.
Las recomendaciones que se presentan a continuación resultarána muy útiles
para sacar el mejor aprovechamiento y calificación en el curso.
Asistencia a clases
La asitencia a clases es de suma importancia en matemáticas. Las estadisticas
indican una relación directa entre la asistencia a clases y la nota final de un curso
de matemáticas. Ausentarse a clases implica la perdida de información vital para
la comprensión de la materia. Las notas de un compañero no sustituyen
cabalmente la asistencia a clases.
Participación en clases
Esté dispuesto a involucrarse activamente en la clase. Siéntese hacía el frente del
salón, haga preguntas, contrbuya a la resolución de problemas y tome interés en
las actividades que se llevan a cabo en clase.
Para tener éxiot en el curso es necesario ser un participante activo y no un mero
espectador. Usted puede contribuir efectivamente a la clase. Mientras más se
involucre más aprenderá.
Repaso del material nuevo
Todas las noches y antes de asistir a clases, tome unos minutos para repasar las
secciones del texto a ser discutidas. Un repaso de los conceptos, la terminología,
los diagramas y los ejemplos en el texto permitirá que las ideas nuevas sean más
familiares cuando sean presentadas en clase. Durante su repaso anote cualquier
pregunta que tenga sobre el material. Igualmente repase el material luego de
presentado en clase.
Lectura del libro de texto
Es necesario leer cuidadosamente todos los días secciones asignadas en el
libro de texto y cualquier otro material colocado.
.
La lectura de un libro de matemáticas es diferente a la lectura de otros tipos de
libros. La lectura de un libro de matemáticas requiere muerzo y tiempo. Un libro
de matemáticas es un libro técnico que requiere lectura cuidadosa y pausada.
Siempre lea su libro de matemáticas con lápiz y papel a la mano. Cuando lea una
definición, propiedad o teorema, subráyelo y/o anotelo en su libreta. Al contrar un
nuevo término ,lealo varias veces y haga una nota al respecto. Siga
cuidadosamente los ejmplos presentados en el texto.
No apresure la lectura del libro de texto. Tómese su tiempo y asegurese de que
etendió lo que está leyendo. De tener alguna duda, anótela para que pueda
calararla luego con un compañero y /o el profesor.
La nota de clase
Para tomar notas de clases efectivas es importante escuchar activamente. Preste
atención a lo que dice su profesor y sus compañeros. Haga preguntas cuando no
entienda algo, anote su pregunta para que pueda aclarar posteriormente.
Anote las ideas importantes y los ejemplos que se copian. Si el profesor se toma
la molestia de copíar algo en la pizarra quiere decir q ue usted se debe tomar la
molestia de copiarlo en su libreta. El haber repasado el material antes de ser
discutido en clases, permitirá tomar mejores notas.
Haga amigos en clase
Trate de establecer amistad con sus compañeros de clase. Comparta ideas y
estudie con otros compañeros. Compare notas, métodos, soluciones a problemas.
Estudiar en grupo puede ser muy beneficioso. Si tiene que ausentarse de clases,
procure que un compañero le preste las notas y le provea de cualquier material
entregado en clase; sin embargo no dependa de sus compañeros para que le
sirvan de tutor o le hagan un trabajo. usted es responsable de su aprendizaje.
Busque ayudante. Buscar la ayuda apropiada en el momento apropiado es un
ingrediente apropiado para tener éxito en matemáticas a pesar de que usted haya
asistido a clases, haya tomado notas, haya leído el texto cuidadosamente, haya
hecho las asignaciones diligentemente y haya compartido con sus compañeros,
puede ser que todavía tenga dificultade. En este caso, es necesario buscar ayuda
lo antes posible.
.
Haga una cita con su profesor para que pueda aclarar las dudas. Utilice los
servicios de tutoría que están disponibles. Consulte a otro compañero. No
posponga aclarar sus dudas. De hacerlo se atrasará en el curso y le será más
dificil ponerse al día.
Naturalmente después de administrado el examen no hay mucho que pueda
hacer...
Ejercicios de asignación
Las matemáticas incluyen un conjunto de destrezas que requieren mucha practica.
La única manera de adquirir estas destrezas es mediante las practicas continuas.
Haga todos los ejercicios de aignación. Mientras más ejercicios haga mejor.
Separe algun tiempo de cada día par completar los ejercicios de asignación, si
permite que se le acumule, se le hará mucho más dificil completarlos y se sentirá
frustrado. Un minimo de dos horas de estudio por cada hora de clases es lo usual
en cursos de universidad. Para cursos de matemáticas puede que se necesite
más tiempo.
Trabaje diariamente los ejercicios de asignación y asegurese que los completa
todos. Nunca haga menos ejercicios de los que se le asignan. Usted debe asumir
la responsabilidad por su aprendizaje.
Antes de comenzar los ejercicios de asignación repase el material pertinente. Lea
cuidadosamente las instrucciones del ejercicio. Trabaje cuidadosamente cada
ejercicio sin apresurarse. Coteje sus contestaciones con las respuestas del libro,
con las respuestas de sus compañeros o con el profesor.
De haber algún ejercicio que no pueda hacer, repase nuevamente el material dle
libro y sus notas de clase, examine ejemplos similares al ejercicio. Piense el
problema detenidamente. Si prefiere, déjelo por un momento y proceda con otros
ejrcicios. Regrese luego al problema. De no poder resolverlo, pida yuda a un
compañero, a el tutor o al profesor.
Preparacion para el examen
1. Durante el examen usted está por su propia cuenta. No debe recibir ayuda
de nadie y probasblemente no podrá utilizar sus notas o libro de texto.
2. El tiempo de completar el examen es limitado
3. El examen incluye diferentes tipos de problemas tomados de diferenteds
capitulos del libro.
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4. Usted puede experimentar un alto nivel de ansiedad que puede inducirlo a
no pensar con claridad y cometer errore.
Para prepararse adecuadamente para un examen es muy importante que
comience temparno. Recuerde estudiar todos los días y completar todos los
ejercicios, esto le permitirá asimilar el material eficazmente.
Repaso para el examen
Al repasar para el examen siga las siguientes recomendaciones
1. Lea nuevamente el libro de texto y las notas de clase.
2. Repase la terminología, las definiciones y las propiedades discutidas en su
libro y en sus notas. Trate de explicarlas con sus propias palabras.
Asegurese que entienda su significado.
3. Repase los ejemplos y los ejercicios hechos en clase y los de asignación.
Practique ejercicios respectivos del material del examen. Tenga cuidado de
no cometer los errores comunes.
4. Utilice los materiales provistos al final del libro. Coteje los repasos de los
capitulos y cualqui er glosario del capitulo. Haga los ejercicios de repaso de
cada capitulo. De tener un examen de practica , complete los ejercicios.
5. De tener dificultad con algún concepto o ejercicio, busque ayuda de un
compañero, tutor o del profesor.
6. Procure tener los instrumentos adecuados para tomar su examen. Como
mínimo necesitará dos lapices y un borrador de ser necesrio lleve regla y
calculadora.
No amanezca estudiando el día anterior al examen. Duerma suficiente la noche
anterior a el. Llegue temprano al examen. Esto le permitira estar relajado durante
el examen y sus pensamientoso estarán más claros.
Durante el examen
Luego de recibir su examen, resultará conveniente seguir las siguientes
recomendaciones:
1. Tome unos segundos para respirar profundamentear profundamentear
profundamente, inhale y exhale lentamente. Esto le permitn irá relajarse.
2. Escrba en la parte de atrás de su examen cualquier formula o idea que
deba recordar.
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3. Revise el examen en su totalidad de tal manera que tenga una idea de lo
que cubre y de cómo distibuir su tiempo. Asegurese de que el examen
está completo y no tiene error alguno.
4. Lee las instrucciones cuidadosamente. Asegurese que completa todas las
preguntas, indique la contestación final claramente. Escriba legiblemente
5. Complete los problemas que se resuelven má s fácil primero, luego regrse y
termine los que no pudo completar.
6. Si nota que algún problema le está tomando mucho tiempo continué con
otros y regrese al problema más tarde.
7. Si le sobra tiempo, repase sus contestaciones. Esto le permitirá detectar
errores.
8. Mantenga la calma si otros terminan el examen antes que usted. Recuerde
que puede utilizar todo el tiempo asignado.
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Proyecto Social Obligatorio
En la I. E. D. Olaya los y las jóvenes participan activamente en este proyecto,que
tiende a fortalecer su expresión social. Estamos convencidos de las capacidades
de los y las jóvenes ya que se plantea una gran exigencia ética de parte de todos
sus integrantes . Participan los y las estudiantes del grado décimo y los y las
estudiantes del grado onceavo, quienes están próximos a recibir su diploma
como bachilleres. En el grado décimo se hace acompañamiento a la secretaría de
movilidad del distrito de Barranquilla, quienes realizan el proyecto " Zonas
escolares seguras" , del cual la institución es pionera, con un alto grado de
participación, donde la comunidad educativa aprehende e interioriza el
cumplimiento de las normas de tránsito y en general de movilidad. Con mucho
esfuerzo de parte de los estudiantes y de las profesoras Nargy Pérez y Luz
Marina Salazar, se lleva a feliz término dicho
proyecto.
En el grado onceavo, los y las estudiantes realizan su práctica en la institución "
Hogar de la joven" donde llevan a cabo una linda labor social, con niñas de
escasos recursos, a las que alfabetizan y a las que les llevan momentos de
esparcimiento y enseñanza realizando diferentes actividades guiadas por
personal especializado. Esta linda labor es proyectada por un grupo de personas
que con mucho cariño y dedicación nos han permitido la práctica en sus
instalaciones, aún cuando ya no permiten que lo realicen otras instituciones, a la I.
E.D. Olaya se le aceptan debido a su alto grado de participación.
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Con los grados de noveno durante el año lectivo 2012 se realizó el proyecto "
Prevención en desastres, con la participación de la Cruz Roja y la defensa Civil.
Se realizaron charlas en las que los estudiantes aprendieron a realizar el mapa de
ruta, a conocer las señales que debían aparecer en cada lugar estratégico, así
como también conocieron conceptos de cómo llevar a acabo primeros auxilios. Se
ha proyectado que en año 2013, existan en el colegio extinguidores, camillas y
señales que indiquen zonas de peligro, de emergencia y demás señales de
prevención para una población tan numerosa como la del Distrital Olaya.
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LOVE IS
Love is like a big extension of feelings
That runs in all your body
Dominating all your being.
When your heart fall in love,
It grows up every day,
More and more,
And you cannot stop.
You have to let it go out,
And you feel.
If you don´t let it go,
It explodes.
When it explodes,
It grows up again.
By Francisco Mejia and Marlon
Rueda, 8C
A GIFT
Every morning,
When I wake up,
I think:
If my blood were ink,
I would write with my heart,
“I love you”.
But my blood is not ink.
Anyway, my heart is your gift.
By Angélica Artunduaga and
Héctor Velandia, 9A
CULTURAL
.
YOU ARE
I knew you in a casual meeting.
In that moment, I felt the true love.
You captivated my soul, and now,
Every day, I love you more.
You are the only one
I´ve ever seen with a so bright
smile,
And just, yesterday, you came
around my way,
Changing my life with your
amazing style.
You are brighter than the moon,
Brighter than the Sun,
Brighter than the stars,
I love you in the way you are.
I can´t hide this feeling inside me
Because you are the one
Who makes me smile
And feel like a child.
By Yelena Pájaro and Dayana
Garcés, 10ª
WE WERE ONE
The night was beautiful,
The stars were shinning in the dark
sky.
Like the Moon, they illuminated our
path
As holding hands guiding us.
For a moment, I forgot everything.
We only heard the heartbeat of our
desperate hearts.
I felt that I could have you forever.
I froze in front of your eyes,
Suddenly, you hugged me and I
thought that we were not there.
For a moment, I felt our souls, free
and floating in the sky.
When our lips met, I believed we
were one in body and soul.
By Ana Muñiz and Yerlys Rico, 11A
.
Asi no quiero seguir Pasan días y noches enteras,
Y aquí sigo yo Pensando e imaginando, aquel
instante, Aquel momento, en el cual te perdí.
Todo sucedió tan rápido,
Que ni cuenta me di, Aquel momento, en que decidiste
partir.
Y sin embargo aquí sigo yo; Esperando que tú vuelvas,
Que te des cuenta, Que estoy sufriendo por ti.
De ti solo quedan recuerdos
Que hoy quiero borrar, Pero día por día
Veo tu sombra en mí andar.
No tengo ganas de nada, Ni de reír o llorar y mucho menos
pensar, Porque cierro mis ojos; Y veo tu imagen pasar.
No más, tú cabello, ni tu sombra
Ya para mi es hacer historia, Y… de mi mente vas a salir,
Porque así… ya no quiero seguir…
Daniel Pulgarin Cervantes 11º-A
God gave you the blessing of being,
Born a woman god put in your
wisdom,
And hear of woman that many
Secrets feeling and treasures gave,
You the strength in the
soul tenderness
Love sensibility.
Rosaiella Gonzales Carrillo 9-B
.
LA ROSA
La flor más linda… Pero, ¿por qué la flor?
Si no lo es, No es un clavel,
No es un capullo, No es un romero,
Tampoco la margarita que alumbra en la mañana la
cayena más hermosa de la noche.
No es un pétalo, no es azul, ni
amarilla, Y menos roja, es morada, se parece tanto al ser que más
lindo que yo conozco, pero no me acuerdo ahora,
Si pudiera saber cuál es el nombre,
Me encantaría, sería el ser más feliz del mundo.
Sabes ya descubrí como se llama,
Se llama Rosa y…sabes a quién se parece?
A Mí.
Yolanda Yoli Martínez. 10ºA
LAGRIMAS DE LLUVIA
Donde el silencio abunda, Mi alma sufre de dolor;
Por un millar de docenas, Solo un dar queda.
La lluvia cae al son de
Cada lágrima, que derramo, Y miro al cielo gris, como
La tristeza de un enamorado, Que su corazón rompió.
Llanto de lágrima y un callar,
Como cuando el mar se relaja, Melancolía sin parar.
Solo el fallecer de una historia,
Que su fin, nadie puso ver.
Karen Lorena Campo Priolo 11º-B
.
¡I for you!
that make ,I dream
what done ,laugh, be happy, to live
and to
enjoy of the moments more special
in the
live....
I want to greet
today your love, salute with all my
attection
and to thank you for believe ever
in my
and see more foraway that I see
by: dayana altamar 7-a
EL SOL Y LA LUNA
Después de la fría noche, cuando
La lluvia había cesado, recuerdé
Con el dolor de mi alma la
Horrible tempestad.
II
Hoy por fin el sol alumbra,
Y a mi ventana llega el dulce canto
de las aves
Me hace recordar los abrazos de
mi madre.
III
Todo se ve tan diferente
Desde la horrible tempestad
Hasta el dulce despertar
IV
Me siento muy reconfortada
Ya salió el sol y me acaricia
En la ventana con su resplandor.
Daniela Zabaleta. 9 grado B
.
El sol alumbra de día
La luna ilumina de noche
Pero lo más lindo
Es estar contigo toda la vida
II
El sol es amarillo
Y la luna blanca
Te llevaría conmigo
A conocer las estrellas
III
Ayer te vi solita
Y vi tus lindo ojitos
Que se reflejaban en mi corazón
IV
Y así este amor crece y crece
Como una semilla de maíz
Que ilumina la luz del sol y la luna
feliz.
Ricardo Andrés cabrera Lamadrid.
8 grado B
AL FOR YOU
The edge of dawn for you will rise
up the sun at night shine for you
II
the stars above illuminate the nightingale sing for you and to the limits of silence
God will tell you there
III
Love never demand always requires the opposite the stars are bright
but nothing like your eyes
IV Your smile is like the moon
lighting the way and in the darkness your smile
looks like pretty.
Daniela Montaña. 8 Grado A
.
LA VIDA
La vida es tan dulce
Como la hiel amarga
Pero el día en que te conocí
La mezcla fue perfecta
II
La vida sin ti es
A blanco y negro
Pero cuando estoy contigo
Mi mundo cambia de color
III
Aunque la vida te traiga
Tristezas y amargura
No olvides siempre vendrá la
alegría
IV
La vida es hermosa
Si siempre estás a mi lado
Si te vas una parte se irá contigo
Alejandra Fagua. 8 grado C
EL AMOR…
INTEGRANTE: ALFI PAOLA
MUÑOZ TORRES 8A
-Sol es sol luna es luna
Y entre los ojos de
Una madre hay amor.
-Amar no es contemplarse
Uno a otro sino
Mirarse fijamente uno al
Otro.
-Niño te amo niño
Te extraño niño te
Adoro con todo mi
Corazón.
-Los hombres de hoy
En dia no se
Conforman con un si
Sino con un corazón
Robado.
.
Eres culpable de mi llanto y
En las noches me desvelo
La luna esta de testigo y sabe cuanto
Te anhelo!
Que olvidarte es mas difícil que encontrar
Huellas en el mar
Por eso le pido a Dios que me ayude
A dejarte de amar .
Y nunca pensé llegar a amarte ,
Detesto estar extrañándote y
Después de todo lo que me dijiste
Ya termino por odiarte.
Daniella Clavijo M.
7ª
“la oscuridad”
La oscuridad alimenta mi ser así
como vino se fue.
Sin saber cómo volvió,
Mi alma entera se disolvió,
Tal vez fue una ilusión
Fue parte de ficción
Parte de mi ser la necesita
Cuanto se necesita para
Volverla a tener
Sabes que te necesita mi sed.
Como lago seco se escondio
y la luna triste murió
Esperando que la oscuridad
Se disuelva para así
Tener la vida perfecta.
Camilo Juliao 8A
.
DIOS
Dios es el rey de la vida
El único que me inspira para vivir
cada día
El que al despertar esta junto a mí
Y me da fortaleza para vivir
Él nunca me deja sola
Aunque yo lo ofenda el me perdona
A cada momento de mi vida está a mi
Lado
Y no me deja ni por un rato
Cuida tu cuerpo porque ese es el
templo de
Dios
Síguelo cuidando porque él te
regalara
Un gran amor.
El té librara de todo peligro
Porque él siempre está contigo.
“En Busca De Tu Amor”
I
Voy por los caminos de la vida ,
soñando fantasias en busca de tu
amor , el cual es mi inspiración ,
sueño contigo, sueño conmigo ,
sueño con los dos y nuestro amor el
cual me llena de ilusión.
II
Sigo tu voz, Sigo la luz , Sigo una
centella azul la cual me guía , por un
camino sombrío lleno de corazones
partidos , pero no temo porque se al
final de el estará tu amor
esperándome
III
sigo en busca de tu amor y aun no lo
encuentro ,sigo en busca de ti y nada
me hará desistir, no descansare
hasta por fin poder ser parte de ti .
IV
Hay una fuerza que nos une , aun no
la decifro , pero de lo que si estoy
segura es que no habrá ningún
motivo que haga cambiar mi odjetivo ,
“Encontrar tu amor” que es mi
camino.
Nathaly C.
.
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El rey Momo de la ciudad de Barranquilla durante el carnaval Codisolista:
EVENTOS
.
Jornada de elección estudiantil:
Día de Barranquilla.
.
Día de la mujer Codisolista:
Día del hombre Codisolista
.
Día del idioma:
.
Día del Profesor:
.
Actividades del preescolar
Reunión proyecto: “solas y solos"
.
Capacitación Intel
Jornada pedagógica
.
.
.
En emisora Todelar. Tema: el matoneo.
.
Inauguración nuevas aulas:
Claúsura año academico 2012:
.
.
.
Despedida estudiantes de 11 grado:
.
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Grados 2012
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