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Expositora: Mary Giraldo (CERLALC - COLOMBIA
El Centro Regional para el Fomento del Libro de América Latina y el Caribe - Cerlalc
Organismo especializado de la Unesco, de carácter intergubernamental, del cual hacen parte los 21 países de lengua española y portuguesa de Iberoamérica, incluidos España y Portugal, con el fin de lograr la construcción de sociedades lectoras y productoras de textos
Líneas estratégicas:
•La creación y la producción intelectual, incluido el derecho de autor•La industria editorial y la libre circulación del libro•La bibliotecas, especialmente las públicas, las escolares y digitales•La lectura y la escritura
Estrategias del sector de bibliotecas
•Asistencia técnica y acompañamiento para la construcción e implementación de políticas, legislación, planes y programas de lectura y bibliotecas en diversos contextos
• Estudios, metodologías que permitan resultados comparables entre países.
•Acciones de formación y materiales de apoyo para la profesionalización de los bibliotecarios
•Información y comunicaciones
•Fomento de la cooperación horizontal entre países y del diálogo entre los diversos actores.
•Alianzas estratégicas (Convenios IFLA, AECID, SGCB, otros)
Observatorio Iberoamericano de lectura y
bibliotecas Recomendación del Foro Regional sobre el Libro, la Lectura y las Bibliotecas , realizado por Cerlalc en
Santiago de Chile, 2008.
Diseño y puesta en marcha de una herramienta informativa para monitorear los temas que están en el centro del debate académico del sector y las dinámicas y tendencias de las bibliotecas, con una metodología común para la región.
Beneficiarios
Los gobiernos, bibliotecarios, investigadores y agencias de cooperación dispondrán de información comparable a nivel iberoamericano para orientar la toma de decisiones y la adopción de medidas necesarias para desarrollar programas/ intervenciones y proyectos de investigación
Por una política de bibliotecas digitales para Iberoamérica
¡una apuesta por la multiculturalidad
Europeana, la biblioteca multimedia en línea europea
… un importante reto y una gran ambición al servicio de la difusión de
los conocimientos, la diversidad cultural y la valoración de las lenguas
y saberes que fundan nuestra identidad compartida", Chirac.
Francia presenta su prototipo para la Biblioteca Digital Europea
Por una política de bibliotecas digitales para Iberoamérica
“La memoria frágil”
Segunda llegada de Internet (Web 2.0)
– Proceso de desmaterialización del las colecciones– Cambio de los fundamentos de la organización bibliotecaria– El protagonista es la nueva generación de ‘lectores’ (digital natives):– Nuevas formas de comunicación (blogs, wicki etc.)
Las nuevas lecturas dadas por la convergencia de lenguajes , medios y formatos requieren .
– Políticas de preservación y gestión de la información
– Políticas de lectura y de alfabetización informacional orientadas a crear las condiciones habilitadoras para los lectores emergentes , los nuevos lectores
Reunión de bibliotecas escolares de Iberoamérica
Objetivo:Generar un espacio de encuentro e intercambio de experiencias entre los responsables de los programas nacionales de bibliotecas escolares
Resultados esperados
•Plan de acción para las bibliotecas escolares de la región construido colectivamente
•Propuesta de creación de la red de responsables de los programas de bibliotecas escolares de los países iberoamericanos aprobada.
La Biblioteca Pública
•Como la estrategia por excelencia de las políticas públicas de lectura y escritura, que promuevan la transición hacia un modelo de sociedad de la información y del conocimiento para los países de América Latina y el Caribe. Que sea incluyente.
•Como estrategia fundamental de la política social para la inclusión social.
Bibliotecas e inclusión social.. Realidad o
utopía
Inclusión desde los espacios
Inclusión desde las identidades
… inclusión desde los servicios para diversos grupos
La biblioteca sin muros
Acceso a comunidades marginadas…
Las otras bibliotecas … un reflejo de las asimetrías regionales
… Aun nos falta mucho por hacer
Programa de la Cumbre de Jefes de Estado y de Programa de la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica (Panamá ,2000) para Gobierno de Iberoamérica (Panamá ,2000) para la creación y fortalecimiento de bibliotecas la creación y fortalecimiento de bibliotecas públicas en Iberoamérica a través de la públicas en Iberoamérica a través de la cooperacióncooperación..
Miembros: Miembros:
Cerlalc es la Secretaría técnica.Cerlalc es la Secretaría técnica.
Las instituciones responsables de los Las instituciones responsables de los programas, sistemas o redes nacionales de programas, sistemas o redes nacionales de bibliotecas públicasbibliotecas públicas de Iberoamérica. de Iberoamérica. España posee la presidencia.España posee la presidencia.
Organismos de cooperación y asociaciones. Organismos de cooperación y asociaciones.
Programa iberoamericano de Cooperación de bibliotecas públicas -
PICBIP
•Lineamientos de una ley tipo para bibliotecas Lineamientos de una ley tipo para bibliotecas
•Base de datos sobre normatividad para Base de datos sobre normatividad para bibliotecas bibliotecas •Lineamientos para la creación y/o reformulación Lineamientos para la creación y/o reformulación de sistemas de bibliotecas públicas de sistemas de bibliotecas públicas
•Metodología para medir la contribución de las Metodología para medir la contribución de las bibliotecas al desarrollo de los paísesbibliotecas al desarrollo de los países
•Asistencia técnica, reuniones y acompañamiento Asistencia técnica, reuniones y acompañamiento a paísesa países •Formación presencial y a distancia : EAFIT, SGCB
•Boletín Correo de Bibliotecas Pública s de Boletín Correo de Bibliotecas Pública s de IberoaméricaIberoamérica
Acciones 2008-2009
Lineamientos para bibliotecas indígenas
América no estaba sola…Estaba el hombre inca,estaba el hombre maya,el azteca…laborando la esperanzaen el canto del mañana….Illapu. “Canción del nuevo
amanecer
Lineamientos para bibliotecas indígenas
Construir con las comunidades, desde su especificidad, lineamientos de política para bibliotecas indígenas que incorporen prácticas valiosas de sus culturas en los servicios, garanticen el registro y la salvaguardia de la herencia intergeneracional de su patrimonio, y permitan recuperar la palabra desde sus propias lenguas, haciendo aportes que enriquezcan los modelos vigentes en las bibliotecas.
La alfabetización una posibilidad desde las bibliotecas
Es necesario abandonar el pensamiento según el cual, las bibliotecas deben trabajar únicamente con aquellos jóvenes y
adultos que ya saben leer!
Entre los grupos vulnerables, que constituyen el foco de atención prioritaria de las bibliotecas, hay gran cantidad de
analfabetos puros y funcionales.
La alfabetización… una posibilidad desde las bibliotecas
Contexto :
• Plan Iberoamericano de Alfabetización para jóvenes y adultos (Montevideo, 2006)
• En América Latina, en el año 2004 había 38 millones de analfabetos absolutos y 110’000.000 de analfabetos funcionales entre jóvenes y adultos (40% de la población)/OEI.
• Objetivos del Milenio Programa de Educación para todos . El estudio de seguimiento (2008) revela que la alfabetización de adultos sigue siendo motivo de preocupación
• …El país demanda con urgencia una cruzada nacional por la alfabetización/ José Narro Robles, rector UNAM, 30 Feria Internacional del Libro Palacio de Minería, 2009.
La alfabetización … una posibilidad desde las bibliotecas
Como es posible que en tiempos de globalización y de adelantos tecnológicos se haya incrementado esta situación?
La brecha digital encubre una peor brecha: la brecha social
El analfabetismo no es la causa del atraso y del subdesarrollo de los países, sino la consecuencia de la exclusión y la desigualdad, y mientras estas condiciones subsistan se seguirán desarrollando “campañas de alfabetización” y seguirá habiendo personas analfabetas.
La alfabetización no es una cuestión de beneficencia, es un derecho a la construcción de ciudadanía.
Unesco y la alfabetización de jóvenes y adultos
Premio Unesco de alfabetización
2008. Alcaldía Curitiba - Brasil
... Los entornos alfabetizados eficaces se caracterizan por la presencia de material escrito, medios de difusión y Tics que propician la creación de una cultura de la lectura y el acceso a la información /Unesco
Escenarios de la alfabetización para todos:
• Por su carácter estratégico, las bibliotecas se reconocen entre los ambientes habilitadores para la alfabetización.
• También se reconocen como espacios legitimados a prueba de sospechas bien sea ideológicas, morales, culturales, etc.
“ Es esencial contar con ambientes adecuados y estimulantes . … Las bibliotecas, si están adecuadamente pensadas y manejadas, pueden convertirse en centros potentes de aprendizaje abarcativos, flexibles, y compensadores d e a desigualdad a nivel nacional capaces de proveer oportunidades de lectura y aprendizaje permanente a jóvenes y adultos que están fuera del sistema escolar… OEI Plan iberoamericano de Alfabetización.
La alfabetización forma parte de un único proceso educativo que dura toda la
vida.
La Conferencia Regional Preparatoria y la V Conferencia Internacional de Educación (Hamburgo), vincula la alfabetización y la postalfabetización con el acceso a la modernidad:
“Revisar el concepto de alfabetización según el cual la alfabetización es considerada como una acción discontnua y limitada en el tiempo y a unos contenidos básicos, promoviendo el concepto mucho más amplio, que se inserte en la educación continua de toda la vida y se integre a la resolución de las necesidades de jóvenes y adultos que viven en un mundo en permanente y rápida evolución”
La alfabetización tiene sentido cuando forma parte de acciones más amplias de formación y capacitación, donde leer y escribir son recursos importantes para que las personas ganen en autoestima, en autonomía y en posibilidades de participación ciudadana.
La alfabetización hoy
| La alfabetización hoy es entendida como acceso a la cultura escrita, como la posibilidad de reconocer y participar en procesos comunicativos, como la posibilidad de constituir sujetos capaces de significar y resignificar la realidad en la cual se encuentran inmersos.
Campaña Iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetización de adultos
Producción materiales de apoyo. Contenidos
• Marco general: Causas del analfabetismo y medidas para atender el problema desde las bibliotecas
• Significado de leer y lecturas no alfabéticas• Relación entre cultura oral y la alfabetización, y
estrategias que conectan la oralidad y la lectura como prácticas culturales con lecturas significativas la “hora de las historias”, (del barrio ,.. Prácticas culturales, medicinales, etc. )
• Actividades ligadas al uso de la lectura y la escritura en la vida cotidiana
• Vínculos entre alfabetización y nuevas tecnologías (Celulares, etc.)
• Orientaciones para elaborar unidades de alfabetización: metodología y diálogo
• Bibliografía y aportes de Paulo Freire.
Campaña Iberoamericana de las bibliotecas a favor de la alfabetización
de adultos
Convocatoria para vincular a las bibliotecas, editores y universidades
Resultados esperados
• Programas de alfabetización en las bibliotecas puestos en marcha (alianzas con PICBIP, IFLA, Biblioteca Nacional del Perú, otros actores sociales)
• Proyecto de Coediciones de materiales de “lectura fácil” (Asociación de lectura Fácil) para lectores emergentes (Con editores, otros) www.lecturafacil.net
• Universidades y otras instituciones adoptan la línea de investigaciones relacionadas con Evaluación de materiales para neoalfabetizados, y sobre el impacto de la alfabetización en las bibliotecas
Somos parte de la solución
Alfabetizar no solo es responsabilidad del sector formal y no formal de la educación. También hace parte de
la responsabilidad social del bibliotecario y así se reconoce en las Directrices IFLA/Unesco para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas
MUCHAS GRACIAS!
Teléfono 5402071 (extensión 113)