exposicion final de eme
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PROYECTO EME
PACTO POR LA CONVIVENCIA ESCOLAR
(COLEGIO VENECIA)
CARLOS MARIO ATEHORTUA
YEISON TORRES
11-01
Orientación
vocacional
Plant. Problema objetivos
logotipo Geo- referencia
Marco teórico conceptual
Marco legal Metodología
propuestas
conclusiones
Pacto por la violencia escolar
1.1 PREGUNTA PROBLEMA ¿ como disminuir las confortaciones y
agresiones de los jóvenes del ciclo III y IV del colegio Venecia J.M ubicada en la localidad sexta de Bogotá de Tunjuelito
1.2. JUSTIFICACION
Este proyecto esta basado en el beneficio del respeto entre los estudiante del ciclo III en base de su actitud hacia la autoridad publica, de irrespeto, de confortamiento entre ellos mismos y lo cual se ve reflejado en la institución educativa llevando a cabo peleas dentro y fuera de la institución y donde terminas agredidos por su falta de conciencia
1.3DESCRICION DEL PROBLEMA
La institución educativa Venecia, se encuentra ubicada en la localidad sexta de Bogotá de tunjuelito en el cual las continuas discordia y la falta de tolerancia se llevo atrabajan grados de vulnerabilidad del ciclo III J.M, se puede observar que existen obstáculos en cuanto a lo que es la convivencia escolar, que impiden las buenas relaciones entre ellos y los demás. Por causa del matoneo y Bull ying que afectan el aprendizaje de los estudiantes asta su salud del platel educativo; este problema es considerado violencia escolar , de la integración física y mental de las personas que son victimas de esto. Esto incluye diversas conductas de maltrato verbal, social y psicológico
1.4 OBJETIVO GENERAL
disminuir las confortaciones y agresiones de los jóvenes del ciclo III del colegio Venecia J.M ubicada en la localidad sexta de Bogotá de Tunjuelito hacia a autoridad publica
1.5 OBJETIVO ESPECIFICO
Llevar a cabo de talleres de convivencia Dar a conocer la consecuencias que traen
dichos problemas Realizar charlas de respeto hacia la autoridad
publica y hacia ellos mismos Aprender estrategias de detección,
intervención y canalización de alumnos en contextos de violencia escolar.
¿ como prevenir las confortaciones y agresiones de irrespeto de los jóvenes del colegio Venecia del ciclo v ubicada en la localidad sexta de tunjuelito de Bogotá?
VARIABLES
Estudiantes del ciclo III
Colegio Venecia
Prevenir confortaciones y agresiones del irrespeto de los jóvenes hacia la
autoridad publica
Variable de
población
Variable de
ubicación espacial
Variable central
Formas de violencia
Funciones de violencia
Conseguir o mantener un estatus social
elevado; algunos líderes de grupo son
precisamente aquellos adolescentes que más
destacan por sus conductas violentas.
•Desafiar a la autoridad y oponerse
a los controles sociales establecidos y que
ellos interpretan como opresores.
Experimentar conductas nuevas y
de riesgo, para lo que seleccionan
ambientes donde se brindan
oportunidades para ejercer
comportamientos violentos.
La violencia directa o manifiesta incluye
comportamientos que implican una
confrontación directa hacia otros con la
intención de causar daño (empujar, pegar, amenazar, insultar...).La violencia
indirecta o relacional no implica una
confrontación directa entre el
agresor y la víctima
(exclusión social, rechazo social, difusión de rumores...)
Violencia escolar
La violencia escolar es
cualquier tipo de violencia que se da en
contextos escolares. Puede ir
dirigida hacia alumnos,
profesores o propiedades.
Se manifiesta se manifiesta
se relacionan
BULL YING
VIOLENCIA AGRECION
Verbal
insultosGolpes
psicología social
Rechazo
Baja autoestima Aislamiento
física
Se evidencia
a través de expresa por
se entiende como
mediante
VIOLENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA FISICA
VIOLENCIA VERBAL
golpes
peleas
Uso de armas
Calbasos empujon
es
Violencia tolerada
palabras
insultos
Sarcasmo ironía
Apodos
matoneo
Agresores espectador
es
Grupo
sociedad
matónSe interpreta como
Se expresa a través de
Se divide
efecto
psicológico
BULL YIMG
FISICO EMOCION
AL VERBAL
golpes aislamiento
rechazo
hostigamiento
amenazas
insultos
Afecta
Problemas psicológicos
vulnerabilidad
depresión
Edad 9 A 11
Los principales a afectados por maltrato escolar son ambos géneros los cuales permanecen con miedo por tal motivo no denuncian ya q los estudiantes que abusan de ellos son los de bachiller
Cursos 5
Cursos 6
Ciclo III
Edad 13 a 14
1620
ENTIDAD
1. Con este proyecto se logro conocer las distintas opiniones de los estudiantes del ciclo III del por que sucede violencia escolar como bullyng, agresiones, confrontaciones dentro de la institución
2. nuestro proyecto pacto por la violencia escolar nos puede ayudar mucho ya que el bullyng a sido estado pasando durante muchos años ya que los jóvenes se aprovechan de los mas menores y nuestro proyecto pretende erradicar ese abuso