exposiciÓn

Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC CONSTRUYÉNDOME

FRANCY AMUPHANOR

PIEDRAHITADIANA HURTADO

FRANCIA SALGAR

ASPECTOS PRELIMINARES

PREGUNTAS ORIENTADORAS

COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION

ELEMENTOS A COMPARTIR


PORYECTO: CONSTRUYENDOME

PARTICIPANTES DEL PROYECTO: Diana Hurtado Francy Amu Phanor Piedrahita Francia Salgar

ORIGEN DEL PROYECTO: El proyecto se origina por la necesidad de mejorar la convivencia escolar, los valores y generar un proyecto de vida en los estudiantes de nuestras instituciones educativas que les permita mejores perspectivas de vida familiares.



COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION





COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION


CONTEXTO



COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION


COMPETENCIAS Creatividad Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.Es importante destacar que el pensamiento creativo debe tener un resultado, ya sea a través de una acción interna (como llegar a una conclusión, formular una hipótesis o tomar una cierta decisión). Trabajo en Equipo: El trabajo en equipo implica una interdependencia activa entre los integrantes de un grupo que comparten y asumen una misión de trabajo, valora la interacción, la colaboración y la solidaridad entre los miembros, así como la negociación para llegar a acuerdos y hacer frente a los posibles conflictos. Solución de Problemas: Diferentes autores conciben la resolución de problemas de diversas maneras. Para Garret por ejemplo, resulta más afortunado referirse a “enfrentarse” a un problema que a “solucionarlo”; en ese sentido considera que el enfrentarse a un problema implica un proceso de pensamiento creativo y define la creatividad en términos de originalidad y utilidad de una posible solución a una situación dada.



COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION


EVALUACION

Elaboración de pruebas diagnósticas antes de desarrollar cada temática del proyecto.

Creación de Documento Proyecto de vida (Elaboración Virtual, Producción Textual). se desarrollaran guías de aprendizaje.(portafolio).

Creación de Retos, juegos (DESAFÍOS Debates en Clase (Producción Oral- Nivel Argumentativo). Videos motivantes relacionados con autoestima, valores,

proyecto de vida Planificación y ejecución de talleres, con entidades oficiales

y privadas. Guía de coevaluación ( padres de familia ) Debates en clase. Guías de autoevaluación y coevaluación estas guías de

trabajo se realizarán durante todo el año en el que se aplicará el proyecto. lista de cotejo que permitirá realizar plan de mejoramiento.



COMPETENCIAS

CONTEXTO

EVALUACION



Qué cosas aprendí que antes no sabía? aprendí a integrar las tics a mi planeación escolar, descubrí en la web una amplia gama de recursos que ayudan a crear ambientes de aprendizaje motivantes.

Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de este tiempo? principalmente exploramos el área de informática y tecnología, descubrimos sus recursos de apoyo a otras áreas como: matemáticas, ética, lenguaje, religión…Esto se logra con el manejo de programas y aplicaciones( power point, pearltrees, driver, Gmail…)

Ha llegado a donde esperaba llegar al inicio del programa de formación, respecto a la elaboración y desarrollo de un proyecto basado en ABP? Creemos que sí, aunque las expectativas por aprender nos sorprenden cada vez más y no descartamos continuar en otro próximo curso si nos invitan

exposiciÓn

Education