Núcleo Nº 1: Representación y transformación del Mundo

El principal reto al que nos enfrentamosactualmente los educadores es con todaseguridad, cómo llegar a nuestroalumnado; en un sentido amplio este retoafecta todas las áreas del conocimiento y,tiene especial relevancia en materiasrelacionadas con las Matemáticas, laFísica, la Química, la Biología y laTecnología, que en su conjunto son larazón de ser del Núcleo N° 1:Representación y Transformación delMundo en la Escuela Normal Superior dePamplona, quienes presentamosEXPOCIENCIA NORMALISTA 2016.

Expociencia Normalista

2016

ESCUELA NORMAL

SUPERIOR PAMPLONA

Martes, 25 de Octubre de 2016

INTRODUCCIÓN

El principal reto al que nos enfrentamos actualmente los educadores es con todaseguridad, cómo llegar a nuestro alumnado; en un sentido amplio este reto afectatodas las áreas del conocimiento y, tiene especial relevancia en materiasrelacionadas con las Matemáticas, la Física, la Química, la Biología y laTecnología, que en su conjunto son la razón de ser del Núcleo N° 1:Representación y Transformación del Mundo en la Escuela Normal Superior dePamplona, quienes en conjunto presentamos EXPOCIENCIA NORMALISTA 2016.

Debido además a el evidente componente práctico que requiere (la comunicaciónprofesor-estudiante), el problema más importante que tiene planteado lainvestigación en didáctica de las ciencias (y sobre la enseñanza en general), es elde la separación entre el conocimiento que se genera a través de dichainvestigación y el que se aplica en el aula, por otra parte, creemos necesario haceruna reflexión sobre las dificultades de los profesores y estudiantes a la hora deabordar en el aula la naturaleza de este problema. Este es el fundamento delProyecto Expociencia Normalista 2016, que es un proyecto de InvestigaciónEducativa, pretendemos que se convierta en un proceso que nos permita adquiriruna serie de hábitos investigadores y unos nuevos enfoques educativos paraaplicar con nuestros alumnos en el aula. Consideraremos como la más importantede nuestras pretensiones el tener un modelo didáctico que supone tener unateoría sobre la realidad educativa y sobre la manera de intervenir en la misma. Sino existe un modelo se obstaculiza la evaluación de las intervenciones y se frenael desarrollo profesional de los educadores. Con esto se busca la reivindicación deun ámbito didáctico específico y peculiar que integre, los fundamentos teóricos conlos saberes prácticos.

1. OBJETIVO

Presentar a la comunidad normalista, los resultados de las experiencias vividas enla elaboración de los trabajos y en la construcción de los proyectos de aula de losestudiantes de nuestra Escuela, fundamentados en las distintas ramas delconocimiento y en el desarrollo de una pedagogía activa.

2. ALCANCE

Expociencia 2016, involucra en su totalidad a los estamentos de La EscuelaNormal Superior de Pamplona, para el desempeño de los múltiples roles queejecuta:

Estudiantes. Son la razón de ser del quehacer normalista y protagonistas de

todos los procesos. Profesores. Son los orientadores y acompañantes en esencia de cada uno de

los procesos. Directivos. Participar en Expociencia 2016 y apoyar la logística necesaria para

su desarrollo. Administrativos. Apoyar la logística necesaria para el desarrollo de Expociencia

2016. Padres de Familia. Parte importante en el acompañamiento del proceso

realizado en la institución y en vivenciar los trabajos mostrados. Comunidad. Estamento que rige los parámetros de acción de todos los

procesos normalistas.

FORMULACIÓN DEL PROYECTO

Las experiencias anteriores nos hace concluir que al revisar cada año cada uno delos proyectos presentados por los estudiantes bajo la tutela de los profesores delárea del conocimiento con quienes se relaciona, la participación del estudiante serecarga en la única jornada de presentación ante la comunidad educativa de losresultados o sustentación de los fenómenos investigados cuando tienen queresponder por dos o más proyectos. Esta razón nos obliga a organizarnos mejor ya planear realmente cada uno de los micro proyectos bajo el horizonte de laExpociencia Normalista 2016, de la siguiente manera, para que cada estudiantesolo responda por un proyecto:

Grado Profesor Responsable Nombre del micro proyecto

Primaria Titulares de gradoPequeños genios

Los principios de la ciencia6 Nohora Inés Suárez Alvarado Jugando me divierto y aprendo

7Sandra Patricia Valero OrtegaLuis Antonio Guerrero Ortega

La Geometría se vive

8 Rosa Isabel Bermúdez Infante Las Hortalizas y la Física

9 Rosa Isabel Bermúdez InfantePlantas aromáticas y medicinales

normalistas: La huerta de la Abuela

10Luis Antonio Guerrero OrtegaJavier Oswaldo Mogollón A.

Máquinas SimplesCrazy Machines

11 Martha Beatriz PortillaExplorando el fascinante mundo de

la Química

PFC Zenaida Ramírez EspinozaMotivando, motivando vamos

enseñando

Para el desarrollo de cada proyecto, cada profesor utiliza la metodología que másse adapte al empeño por alcanzar la meta. El resultado deseado de la planeación

de un proyecto es un plan que incluya un ámbito, una programación, unpresupuesto, un plan de administración de riesgos, y un compromiso y aprobaciónde todas las partes interesadas. Con un plan del proyecto acordado, lo que sedesea es progresar en cada una de sus etapas.

OBJETIVOS DE LOS MICROPROYECTOS:

Pretendemos con cada Proyecto: Incrementar el espíritu científico y la capacidad investigadora. Conseguir la auténtica asimilación de los conceptos fundamentales. Promover la interiorización de un modelo de relación Hombre-Ciencia,

basado en la ubicación armónica de nuestra especie en el conjunto de lasNuevas Tecnologías

Aumentar el grado de desarrollo de las actitudes de cooperación nocompetitiva, las capacidades para el trabajo en grupo y para la toma dedecisiones en común.

Aprender a autorregularse, es decir identificar sus dificultades y revisarlas. Suavizar la comprensión del problema de la relación entre el lenguaje y la

enseñanza de las ciencias

OBSERVACIONES LOGÍSTICAS

La fecha de la socialización es el día martes 25 de octubre de 2016.

Se hace necesario que cada titular tanto de primaria como de secundaria, seresponsabilice por su grupo en la jornada que inicia a las 7:00 am y termina a la1:00 pm, con el espacio de siempre para el recreo o descanso.

Los profesores pasantes, estarán dispuestos en uno de los estands queacompañarán en la jornada.

Hoja de ruta: 7:00 – 8:00 Preparación de los estands por los estudiantes y el profesor

responsable del micro proyecto 8:00 – 8:20 Formación general y apertura de “EXPOCIENCIA

NORMALISTA 2016” 8:20 – 1:00 Visita guiada por el titular de cada curso a las exposiciones en

cada estand.

ASIGNACION DE RESPOSABIILIDADES:PROFESOR RESPON

SPROFESOR RESPONS

Jaimes P Ruben D Disciplina Mogollón M. Ariel Acom 9BBermudez I Rosa I Micro proy Moreno F Doris ComisionCapacho M Gilberto Titular 11B Osorio N. Mario PFCContreras L. Leonor Tienda esc Parada P Maria Ines PFCCote M. Rafaela Titular 10ª Portilla F Martha B Micro proyDelgado ¨S. Saturio Titular 10b Peñaloza Niño Leti Yadira Micro SociDelgado S Zenaida PFC Ramìrez E Zenaida Micro proyDuarte c. Judith M Titular Pria Rincón R Ciro Antonio Titular 6BEspinoza U. Rosalba Titular 8B Rozo Torres Sonia E Titular 7BFernandez J Elizabeth Acom 9B Sandoval C. Carmen E Titular priaGamboa J Trinita Titular 9A Santos D. María Yamile Titular 6ªGelvez S. Jose Agustín Acom 7ª Suárez Martha Cecilia Titular PriaGomez R Cristhian Y Convalesc Suarez A Nohora Ines Micro proyGuerrero O Luis Antonio Micro proy Valero O Sandra P. Micro proyJaimes B Gladys Eufemia Acomp11

AVera Abel Titular 8ª

Jaimes Luz Marina Titular Pria Vergel L Lucy P SedeAurora

Jerez V Mercedes Acom 6ª Jaimes Cote Maria G SedeAurora

Lizcano M Fanny Esperan Titular Pria Ramirez M Javier H SedeAurora

Mariño Quiñones Elisa Titular Pria Jerez B. Elsa Nubia Sede IserMogollon A Javier O Micro proy Patiño P Carmen Cecilia Sede Iser

Propuesta: Núcleo Nº 1: Representación y transformación del mundo

Autorizado por: Msc. Oscar Fabián Cristancho Rector ENSP