POBLACIONES ÈTNICAS

Stefany Julieth LandinezLizdana Mercado ArrietaCarmen Vásquez Torres

Qué es un grupo Étnico

Un grupo étnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad nacional o hegemónica por sus prácticas socioculturales, las cuales pueden ser visibles a través de sus costumbres y tradiciones.

 

Los grupos étnicos en Colombia

Indígenas

Afrocolombianos

RaizalesRom

CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS ETNICOS

INDÍGENAS

pertenecientes a pueblos y comunidades indígenas (amerindias), formando parte de un grupo específico, en la medida en que comparten su cosmovisión, sus costumbres, su lengua y sus códigos relacionales (socialización). Es indígena quien pertenece a una tradición cultural (de acuerdo a procesos de socialización, comunicación, trabajo, cosmovisión).

ROM

Grupo étnico de tipo nómada, originario del norte de la India, establecido desde la conquista y colonización europea en lo que hoy en día es Colombia. Se encuentran concentrados especialmente en las ciudades de Cúcuta, Girón, Itagüí, Bogotá, Envigado, Duitama, Santa Marta, Cali, Sampués y Cartagena.

RAIZALES

Raizal del Archipiélago de San Andrés y Providencia. Grupo étnico afrocolombiano o afrodescendiente, cuyas raíces culturales son afro-anglo-antillanas y cuyos integrantes mantienen una fuerte identidad caribeña. Utilizan el bandé como lengua propia.

Afrocolombiano o Afrodescendiente

Son descendientes de múltiples generaciones y procesos de mestizaje de los antiguos esclavos africanos. El término "afrodescendiente" denota a los descendientes de africanos que sobrevivieron a la trata esclavista en las Américas. Así mismo busca abarcar a todos los pueblos descendientes, directa o indirectamente, de la diáspora africana en el mundo.

CONTEXTO DE LOS GRUPOS ETNICOS

Contexto Constitucional Étnico Colombiano. En la década de 1990 el Estado colombiano alcanzó desarrollos legislativos y normativos, y suscribió la firma de tratados internacionales exigibles para garantizar y demostrar el compromiso de promover y proteger la diversidad étnica cultural del país. A través de la Ley 21 de 1991 se aprobó el Convenio número 169 sobre pueblos indígenas.

QUE ES LA ETNOEDUCACION

"Etnoeducación es la que se ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura una lengua unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. Educación que debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural con el debido respeto a sus creencias y tradiciones."

La propuesta de etnoeducación es el modelo que se ha formulado para atender a las poblaciones étnicas, el cual se construye y se reconstruye a partir del conocimiento y valoración de las diferentes culturas y debe ofrecer un componente de formación específico orientado por los criterios de integralidad, diversidad lingüística, participación comunitaria, flexibilidad y progresividad.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL DE LA ETNOEDUCACIÓN

Es  propósito  fundamental  de  la  etnoeducación propiciar  el  entendimiento  interracial  e intercultural  entre  las  diversas  etnias  y poblaciones  que  integran  la  formación  étnica  y cultural  de  la  nación.  Debe  desarrollar  en  la conciencia nacional un proceso de  información, respeto y valoración de las etnias.

MARCO JURÍDICO

La principal herramienta para la atención de las poblaciones étnicas en materia de legislación es la Constitución Política de 1991 y la Ley 21 de 1991 (ratificatoria del Convenio 169 de la OIT). En el caso de la atención educativa por parte del Estado, son importantes los artículos 7º, 10, 13, 27, 63, 68, 70 y 243, a partir de los cuales se terminó de instaurar el derecho de los grupos étnicos a una educación más adecuada a sus condiciones culturales y a su historia.

Acciones para la atención educativa a poblaciones étnicas

Los procesos pedagógicos fundamentados en la etnoeducación tienen el compromiso de elabo- ración colectiva, en el intercambio de saberes, vivencias, conocimientos científicos y tecnoló- gicos con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con sus culturas, lenguas, tradiciones y fueros propios y autóctonos.

En el desarrollo de estrategias pedagógicas, se debe tener en cuenta:

Utilizar modelos educativos flexibles para la atención etnoeducativa.

Permitir la flexibilidad curricular.

Promover la capacitación de

etnoeducadores.

Promover el intercambio de experiencias pedagógicas, para mejorar los procesos educativos e impulsar el desarrollo de nuevos modelos acordes con las necesidades de la población que será atendida.

Delimitar las estrategias institucionales, pedagógicas y financieras, definiendo las metas de corto, mediano y largo plazo.

Aplicación de los criterios del plan de acción

La atención educativa a estas poblaciones se brindará en las entidades territoriales desde el nivel preescolar hasta la educación media y superior, en instituciones de educación formal y comunitaria con los apoyos pedagógicos requeridos.

  La prestación del servicio etnoeducativo para estas poblaciones se debe fundamentar en los principios de la interculturalidad, integración social y educativa, desarrollo humano, oportunidad, equilibrio y soporte técnico, utilizando estrategias, metodologías e instrumentos que respondan a las necesidades de la población en mención.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Para el seguimiento y evaluación, las secreta- rías de educación tendrán en cuenta la concertación con las comunidades o sus representantes, definiendo la periodicidad, los planes y estrategias de mejoramiento cuantitativo y cualitativo de los procesos pedagógicos; identificando los avances, logros y dificultades y desarrollando indicadores de proceso y resultado.