I.E.M.MANABLANCA

FACATATIVA

EXPLORANDO EN LOS SERES VIVOS

NUBIA ESPERANZA GÒMEZ BONILLA

DESCRIPCION GENERAL DE LA UNIDAD

Titulo: LOS SERES VIVOS

Resumen: Se trabajará los seres vivos y no vivos, en donde los seres vivos necesitan de la naturaleza para sobrevivir.

Área: ciencias naturales y artística

Temas principales :

Los seres humanos y los animales ¿Qué es un ser vivo? Los científicos agrupan los seres vivos. Los seres vivos se agrupan en cinco reinos. Demostrando lo aprendido.

FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD

Estandar  Me aproximo al conocimiento como científico-a natural Entorno vivo. Entorno físico. Ciencia, tecnología y sociedad. Desarrollo compromisos personales y sociales. Clasifico objetos según sus usos.

OBJETIVOS

1. Conocer las características fundamentales de los seres vivos, así como qué los diferencia de los que no lo están.

2. Realizar una clasificación de seres vivos.3. Conocer los cinco reinos de los seres vivos y cómo ubicarlos en sus reinos

según su especie. poner en práctica los conocimientos adquiridos dando respuesta a una serie de tareas.

RESULTADO

Reconocer las características fundamentales de los seres vivos, clasificándolos y haciendo reconocimiento de los reinos de la naturaleza y así mismo aplicándolos en las diferentes actividades propuestas.

DIRECCION DE LA UNIDAD

GRADO: TRANSICIÓN

PERFIL: Niños de 5 años de edad y cuestionamiento de saberes previos.

Niños de estrato socio económico 1 y 2 provenientes de familias disfuncionales en su gran mayoría.

ESCENARIO DE LA UNIDAD

LUGAR: aula de clase

Tiempo aproximado: 120 minutos

DETALLES DE LA UNIDAD

METODOLOGIA:

Modelo significativo estrategias de enseñanza basada en un enfoque constructivista puesto que parte de la construcción del pensamiento.

Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

Momento inicial10 minutos

Video motivacional cuento en donde el niño centra su atención.

Mostrar el video el cuento de la naturaleza

Video de you tube

https://www.youtube.com/watch?v=D4PIp8ln6Eo.  

Segundo momento20 minutos

Pre saberes conocimientos previos, exponer oralmente lo que vieron en el cuento y su relación con los seres vivos.

Intervención y cuestiona-miento

Tablero

Tercer momento60 minutos

Exploración de su entorno con los seres vivos, identificándolos en una plantilla y aplicándoles color.

Establecer un pc para cada estudiante abriendo la planti-lla para el trabajo de cada uno de ellos y resolviendo sus inquietudes

Dibujos para pintar y colorear en línea.http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_colorear_enlinea.html#   

Cuarto momento30 minutos

En hojas de papel con dibujos identi-fican y encierran en un círculo los seres vivos

Observar que el estudiante si identifica los seres vivos de los no vivos

Hojas impresas de la galería myscrapnook http://www.myscrapnook.com/myscrapnook/gallery 

EVALUACIÓN

Antes, durante y después

METODO

  Observación directa de los desempeños del estudiante. Prueba diagnóstica. Lluvia de ideas. Fichas de observación. Cuaderno anecdotario. Pruebas escritas. Pruebas orales. Trabajos del estudiante.

MATERIALES Y RECURSOS TICS

Computadores portátilesVideobemSoftwareProgramas online

GRACIAS POR SU ATENCIÓN