exploracion.de.la.naturaleza.2do.grado.2012-2013

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gra

doExploracin

de la Naturalezay la Sociedad

SEP ALUMNO NATURALES 2.indd 1 06/05/11 12:46

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Segundo grado

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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.

Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgme/sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides

Autores Mara del Rosario Martnez Luna, Guillermina Rodrguez Ortiz, Octavio Isario Guzmn, Ignacio Cordero Valentn, David Alejandro Valds Toledo

Revisin tcnico-pedaggica Daniela Aseret Ortiz Martnez, Sandra Villeda vila, Mara Anglica Guilln y del Castillo, Irma Laura Mendoza Gonzlez

Asesores Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez Arredondo, scar Palacios Ceballos

Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgme/sep Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada, Zamn Heredia Delgado, Esther Prez Guzmn

Cuidado editorial Sergio Campos Pelez

Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos

Diseo Jssica Berenice Gniz Ramrez, Magali Gallegos Vzquez

Investigacin iconogrfica Diana Mayn Prez, Martn Crdova Salinas Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Margarita Sada

Primera edicin, 2010 Segunda edicin, 2011 Primera reimpresin, 2012 (ciclo escolar 2012-2013)

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F.

ISBN: 978-607-469-664-6

Impreso en Mxicodistribucin gratuita-prohibida su venta

Ilustracin Flavia Zorrilla (pp. 5, 9-11, 13, 15-17, 19, 21, 22, 24-25, 34-36, 102, 159, 161, 163, 164); Mara Jos Ramrez (pp. 4, 37-39, 42, 44-45, 48-50, 58-60, 151); Jos Luis Briseo (pp. 30, 55, 61-66, 69, 71, 73-75, 78,102, 114, 143); Blanca Nayelli Barrera (pp. 4, 5, 30, 74, 79-85, 87-88, 90-92, 96-100, 102, 114, 137, 139); Enrique Martnez (pp. 30, 55, 74, 97,101, 103-105, 111-113, 114, 118); Francisco de Anda (p. 127); Herenia Gonzlez (pp. 129, 131); Luis Carreo (pp. 30, 31, 55, 57, 74, 97, 114); Alejandro Herreras (pp. 76-77, 116-117).

Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.

La sep extiende un especial agradecimiento a la oei, por su participacin en el desarrollo de esta edicin.

Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretara del Trabajo y Previsin Social, Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.

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BloqueI

La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea una propuesta conformada por libros de texto desde un nuevo enfoque que hace nfasis en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.

Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, el uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.

Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l.

Secretara de Educacin Pblica

Presentacin

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4Presentacin 3Conoce tu libro 6

Mi vida diaria 9

He cambiado 11A quin me parezco 13Me cuido 15Los alimentos 19Mi escuela cambia 22Cmo me oriento 24El lugar donde vivo est en Mxico 27La defensa del Castillo de Chapultepec 30Qu aprend 34Autoevaluacin 36Recortable 165

Exploremos la Naturaleza 37

Qu hay en el cielo 39Montaas, llanuras, ros, lagos y mares 44El agua cambia 48Relaciones en la Naturaleza 51El inicio de la Revolucin Mexicana 55Qu aprend 58Autoevaluacin 60Recortable 151

Mi comunidad 61

El campo y la ciudad 63El pasado de mi comunidad 67Costumbres y tradiciones 69La migracin en mi comunidad 72La Bandera Nacional 74Qu aprend 76Autoevaluacin 78Recortable 141

Bloque I

Bloque II

Bloque III

ndice

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5Los trabajos y servicios de mi comunidad 79

Los recursos naturales 81Productos del campo y de las industrias 83El comercio y los transportes 86Los servicios pblicos 90Los trabajos de hoy y ayer 94La Expropiacin Petrolera 97Qu aprend 98Autoevaluacin 100Recortable 137

Juntos mejoramos nuestra vida 101

Prevencin de quemaduras 103Prevencin de desastres 106Cuidado ambiental 109Proyecto: Mejoremos nuestra comunidad 112El da internacional del trabajo 114Qu aprend 116Autoevaluacin 118Recortable 123

Bloque IV

Bloque V

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Este libro lo integran cinco bloques con actividades que te ayudarn a explorar, observar y descubrir caractersticas de tu cuerpo y de la historia de tu comunidad. Adems conocers ms de la Naturaleza.

En cada bloque elaborars un trabajo final que debers organizar y compartir. Los trabajos son: portafolio, maqueta, peridico mural y mapa mental. En el bloque cinco utilizars lo que aprendiste en el ao para realizar un proyecto que ayude a mejorar tu comunidad.

Al inicio del bloque:

Conoce tu libro

6

Al realizar las actividades del bloque tendrs la oportunidad de reconocer los cambios, actividades o situaciones que te suceden diariamente.

Elabora un portafolio que te servir para organizar los trabajos que realices. Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria.

Aydate observando la imagen que se muestra.

10

CartoncillosAgujaEstambreLpices de colores

Escrbele tu nombre, edad y el grupo al que perteneces.

Al final del bloque, organiza tu portafolio, presntalo a tus compaeros y

comenta cmo es parte de tu vida diaria lo que aprendiste.

NorteSur

Este

Oeste

Yo.

Los lugares que conozco.

Defensa del Castillo de Chapultepec.

Informacin de lo que realizars durante el bloque, as como indicaciones del trabajo final.

Materiales:Materiales que necesitas para realizar tu trabajo final del bloque.

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15

BloqueI

Evita escuchar msica con volumen alto, pues esto llega a disminuir tu capacidad auditiva.

Probar cosas muy calientes o muy fras te puede lastimar la lengua y el sentido del gusto.

Observa la siguiente imagen. Comenta en grupo qu le sucedi a Mara.

Qu ha puesto en peligro tus odos, ojos, nariz, boca o piel? Comntalo en grupo.

Escribe en una hoja las acciones que perjudican los rganos de tus sentidos, ilstralas y gurdala en tu portafolio.

Mara le cont a Sal que fue al doctor porque le dolan los odos.

Me cuido

Qu haces para cuidar los rganos de tus sentidos?

Ponte alerta y lo sabrs.

Cuida los rganos de los sentidos: no les introduzcas objetos, no huelas ni pruebes sustancias txicas ni los expongas a ruidos intensos.

7

En cada leccin:

BalInformacin que te ayudar a complementar tu respuesta a la pregunta inicial y a entender el tema del bloque.

TemaEl ttulo de cada leccin.

PreguntasExploran lo que sabes del tema.

Al final del bloque:

6060

Con mi maqueta logr...

Autoevaluacin

Con orden y a tiempo.

Cumplo con mis responsabilidades...

Es momento de reflexionar sobre tus aprendizajes.Marca con una lo que lograste.

60

Investigar. Opinar.

Colaborando con todos.

Aprovechando y cuidando los materiales.

Explicar cmo es la naturaleza que nos rodea.

AutoevaluacinTendrs la oportunidad de reflexionar sobre el aprendizaje que lograste.

Actividades a realizar

Qu aprend

116

Identifica y encierra en la imagen el contenido del bal, de acuerdo con el color que corresponda.

Al tener la informacin del bal, cmo la puedes utilizar para mejorar tu vida?

117

Al utilizar los sentidos, identificas la temperatura de los objetos y evitas accidentes.

Al realizar simulacros y estar informado, te preparas para prevenir desastres.

Usar adecuadamente el agua, mantener los lugares limpios y no quemar basura, son algunas acciones para cuidar el ambiente.

El da del trabajo se celebra porque recordamos la lucha de los trabajadores por mejores condiciones laborales.

117

Qu aprendIdentificars los aprendizajes que obtuviste en el bloque.

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88

Tu libro presenta las siguientes secciones:

21

BloqueI

Dibuja tu alimento preferido en una hoja, escribe por qu te gusta y gurdalo en tu portafolio.

Los tres grupos de alimentos son:

Verduras y frutas Cereales y tubrculos Leguminosas y alimentos de

origen animal

jugar!

!

A cocinar

1. De los alimentos que dibujaron en la actividad anterior, elijan algunos y elaboren tarjetas.

2. En equipos revuelvan las tarjetas y cada integrante, sin verlas, tome tres.

3. El primero en formar una combinacin con los tres grupos de alimentos ganar.

Para mantenerte sano es necesario consumir verduras, frutas, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal. Recuerda tomar agua simple potable.

A jugar!Actividades en grupo en las que utilizars tus conocimientos de manera divertida.

74

Al investigar sobre el origen de la Bandera Nacional, Paola encontr lo siguiente: los colores de la Bandera tienen su origen en la Bandera Trigarante, con la que se declar la independencia mexicana de Espaa en 1821. En ese entonces se le dio el siguiente significado: el verde simbolizaba la independencia, el blanco la pureza y el rojo la unin de los mexicanos.

Agustn de Iturbide

El Escudo Nacional Mexicano se inspira en una leyenda prehispnica, segn la cual Huitzilopochtli, el ms importante de los dioses mexicas, les dijo que encontraran el lugar adecuado para fundar Tenochtitlan cuando hallaran un guila parada sobre un nopal devorando una serpiente.

La Bandera Nacional

Cul es el origen y significado del Escudo Nacional y de los colores de la Bandera?

Bscalo y lo sabrs.

Defensa del Castillo de

Chapultepec

19381910188618471821

El da internacional

del trabajoBandera Nacional

La Expropiacin

Petrolera

Inicio de la RevolucinMexicana

Lnea de tiempoFecha conmemorativa del calendario.

110

Hagan una campaa en favor del cuidado ambiental de su comunidad. Escriban y dibujen sus propuestas para realizar alguna de las siguientes acciones:

Aprovechar responsablemente el agua Mantener los espacios limpios Ahorrar la energa elctrica Proteger las reas naturales Clasificar la basura en orgnica e inorgnica Proponer medidas para no producir tanta basura

jugar!

!

Serpientes y escaleras

onsulta en...Para conocer ms sobre el lugar donde vives, revisa el libro Nuestra Tierra de John Thomas Matthews. Libros del Rincn de la biblioteca escolar, sep-MacMillan 2006

ecuerda que...Cuidar el ambiente y los recursos nos beneficia a todos.

Recuerda queRecomendaciones que te ayudarn a cuidar tu salud.

Consulta en Fuentes donde puedes encontrar ms informacin sobre cada tema.

BloqueI

Lee las instrucciones que se encuentran al reverso de la pgina 159 y juega con tus compaeros o familiares.

Las tarjetas de estas pginas pertenecen al primer nivel. Al terminar cada bloque, obtendrs ms tarjetas para avanzar a otros niveles.

Recorta los tableros de las pginas 159 y 161 y nelos; despus, recorta las tarjetas de las pginas 155 y 157.

4

??

Preguntn

33

PreguntnJuego en el que utilizars los conocimientos que hayas adquirido en el bloque. Despus de cada bloque avanzars un nivel.

20

Observa el Plato del Bien Comer. Identifica a qu grupo de alimentos pertenece lo que consumes. Revisa si en tu dieta y en la de tus compaeros se incluyen alimentos de los tres grupos.

En el siguiente Plato del Bien Comer dibuja los alimentos que existen en el lugar donde vives.Ubcalos donde corresponde.

jugar!

!

A cocinar

Un dato interesante

El consumo elevado de grasas y golosinas coloca a Mxico en el primer lugar de obesidad infantil en el mundo.

El sobrepeso es ms comn en las nias y la obesidad en los nios.

CER

EALES Y TU

BRCULOS

CER

EALES Y TUBRCULOS

COMBINA

Un dato interesanteInformacin relacionada con el tema que ests trabajando.

163

Pgina 14

Seccin recortable 2Seccin recortableCuando encuentres el siguiente icono

utilizars el material recortable ubicado en las ltimas pginas del libro.

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9BloqueIBloqueI

Mi vida diaria

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Al realizar las actividades del bloque tendrs la oportunidad de reconocer los cambios, actividades o situaciones que te suceden diariamente.

Elabora un portafolio que te servir para organizar los trabajos que realices. Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria.

Aydate observando la imagen que se muestra.

10

CartoncillosAgujaEstambreLpices de colores

Escrbele tu nombre, edad y el grupo al que perteneces.

Al final del bloque, organiza tu portafolio, presntalo a tus compaeros y comenta cmo es parte de tu vida diaria lo que aprendiste.

NorteSur

Este

Oeste

Yo.

Los lugares que conozco.

Defensa del Castillo de Chapultepec.

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11

BloqueI

Escribe en tu cuaderno los cambios que encuentres de Mara y Sal cuando estaban en primer grado y ahora que inician segundo.

Consigue una foto o elabora un dibujo de cmo eras cuando iniciaste el primer grado y otra actual. En qu cambiaste? Pega tu foto o dibujo en una hoja y escribe cules fueron tus cambios. Al reverso de la hoja dibuja cmo imaginas que sers de adulto. Guarda tu trabajo en tu portafolio.

He cambiado

Observa las imgenes siguientes.

Esta semana Mara y Sal inician el segundo grado de primaria. Ellos notan que han cambiado y que sus dems compaeros tambin.

Cmo has cambiado?

Descbrelo.

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12

Observa los siguientes calendarios. Cuenta los meses que han pasado desde que entraste a la primaria, anota el ao al que pertenecen.

Cuntos aos y meses han pasado?

Ao Ao

Recorta las pginas 165 y 167, cada dos meses dibjate y escribe los cambios que se solicitan.

D L M M J V S1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

AGOSTOD L M M J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

SEPTIEMBRED L M M J V S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

OCTUBRE

D L M M J V S1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

NOVIEMBRED L M M J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

DICIEMBRED L M M J V S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

ENERO

D L M M J V S1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28

FEBREROD L M M J V S

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

MARZOD L M M J V S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

ABRIL

D L M M J V S1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

MAYOD L M M J V S

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

JUNIOD L M M J V S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

JULIO

D L M M J V S1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

AGOSTOD L M M J V S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

SEPTIEMBRED L M M J V S

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

OCTUBRE

D L M M J V S1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

NOVIEMBRED L M M J V S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

DICIEMBRED L M M J V S1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

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ENERO

D L M M J V S1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

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FEBREROD L M M J V S

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

MARZOD L M M J V S1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

ABRIL

D L M M J V S1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

MAYOD L M M J V S

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

JUNIOD L M M J V S1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

JULIO

1 En la estatura, el peso, el tamao de los pies o la muda de los dientes puedes observar que con el paso del tiempo tu cuerpo cambia.

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13

BloqueI

Observa y comenta en qu se parecen las personas de cada imagen.

Sal le pidi a su mam que le enseara fotos de la familia. Al verlas se dio cuenta de que se parece a su abuelo.

A quin me parezco

A qu familiar te pareces?

Comprate y lo descubrirs.

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14

Consigue fotografas de tu familia. Descubre quines se parecen a ti, ya sea en el color de piel, ojos, cabello o la forma de la nariz. Tambin identifica si tus gestos se parecen a los de algn familiar.Escrbelo en una hoja, pega la foto y gurdala en tu portafolio.

Recorta la pgina 163 y forma familias con los personajes.Compara y comenta tu trabajo con un compaero. Por qu decidiste formar las familias de esa manera?

2

El color de piel, los ojos o el cabello son algunos de los rasgos en los que puedes observar similitudes con tu familia.

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15

BloqueI

Evita escuchar msica con volumen alto, pues esto llega a disminuir tu capacidad auditiva.

Probar cosas muy calientes o muy fras te puede lastimar la lengua y el sentido del gusto.

Observa la siguiente imagen. Comenta en grupo qu le sucedi a Mara.

Qu ha puesto en peligro tus odos, ojos, nariz, boca o piel? Comntalo en grupo.

Escribe en una hoja las acciones que perjudican los rganos de tus sentidos, ilstralas y gurdala en tu portafolio.

Mara le cont a Sal que fue al doctor porque le dolan los odos.

Me cuido

Qu haces para cuidar los rganos de tus sentidos?

Ponte alerta y lo sabrs.


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16

Cmo realizan sus actividades las personas que tienen dificultad para or, ver o caminar? Comntalo.

Durante su visita al mdico, Mara conoci a Octavio, un nio que no poda ver, y le pregunt a su mam cmo puede caminar sin ver.

Cmo nos ayuda la tecnologa, si los rganos de los sentidos no nos funcionan correctamente?

Avergualo.

onsulta en...Para conocer ms sobre tus sentidos revisa el libro Para qu sirven los sentidos? de Judy Tatchell, Ed. Usborne, 2004 (Libros del Rincn de la biblioteca escolar).

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17

BloqueI

Qu sentiste al no poder ver? Cmo te ayud el bastn para caminar? Cmo te sentiste cuando te ayudaron? Platcalo en grupo.

Los cientficos han inventado aparatos que ayudan a mejorar la condicin de vida de las personas que sufrieron daos en sus ojos, odos u otras partes del cuerpo.

jugar!

!

Veo, no veo

1. Elige una pareja para el juego. Cubre los ojos de tu compaero con un paliacate.

2. Pdele que camine

sin ayuda. 3. Ahora, aydale a

desplazarse.

4. Despus, con ayuda de un bastn o un palo, dile que camine solo. 5. Intercambien

papeles y repitan el juego.

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18

Investiga cmo ayudan estos aparatos a las personas que lo necesitan y escrbelo en tu cuaderno.

Auxiliar auditivoAnteojos

Busca y dibuja algn aparato cientfico o tecnolgico que ayude a compensar la disminucin en las funciones de algn rgano de los sentidos, y escribe para qu sirve. Comntalo. Guarda tu hoja en tu portafolio.

Arns para perro lazarilloBastn

La tecnologa ayuda a compensar alguna funcin de los rganos de los sentidos cuando su capacidad est disminuida.

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19

BloqueI

Identifica los alimentos que consumes. En el siguiente cuadro anota los alimentos que comiste ayer y la hora en que lo hiciste.

Maana Tarde Noche

En grupo hagan otra tabla con la informacin. Analicen cules son los alimentos que ms consumen.

ecuerda que...Consumir poca sal en los alimentos contribuye a mantenerte sano y a disminuir el riesgo de sufrir enfermedades del corazn.

Sal le cont a su mam que su amiga Josefina se haba enfermado por comer muchas frituras y dulces.

Los alimentos

Cules alimentos necesitas consumir para mantenerte sano?

Identifcalos.

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20

Observa el Plato del Bien Comer. Identifica a qu grupo de alimentos pertenece lo que consumes. Revisa si en tu dieta y en la de tus compaeros se incluyen alimentos de los tres grupos.

En el siguiente Plato del Bien Comer dibuja los alimentos que existen en el lugar donde vives.Ubcalos donde corresponde.

Un dato interesante

El consumo elevado de grasas y golosinas coloca a Mxico en el primer lugar de obesidad infantil en el mundo.

El sobrepeso es ms comn en las nias y la obesidad en los nios.

CEREALES Y TUBRCULOS

CEREALES Y TUBRCULOS

COMBINA

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21

BloqueI

Dibuja tu alimento preferido en una hoja, escribe por qu te gusta y gurdala en tu portafolio.

Los tres grupos de alimentos son:

Verduras y frutas Cereales y tubrculos Leguminosas y alimentos de

origen animal

jugar!

!

A cocinar

1. De los alimentos que dibujaron en la actividad anterior, elijan algunos y elaboren tarjetas.

2. En equipos revuelvan las tarjetas y cada integrante, sin verlas, tome tres.

3. El primero en formar una combinacin con los tres grupos de alimentos ganar.


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22

Mi escuela cambia

Al regresar de las vacaciones, Javier observ que la escuela se vea diferente.

PR RI

PRIMARIA

Cules son los cambios que tuvo la escuela ahora que pasaste a segundo grado?

Obsrvalos.

Fin de ao

Inicio de clases

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23

BloqueIHaz un recorrido por tu escuela e identifica los cambios que sucedieron durante las vacaciones.

Entrevista a maestros y compaeros y pregntales: cmo estaba la escuela antes? Cmo est ahora? Escribe sus respuestas.

Comenta lo que investigaste. Adems, platica y escribe si cambiaste de maestro o de saln y cmo te sientes con ello.

ecuerda que...Ayudar en las labores en casa y escuela, as como caminar, pasear a tu mascota, subir y bajar las escaleras, jugar al aire libre, son actividades fsicas que te ayudan a mantener una buena salud.

El estado de la pintura, las bancas, las canchas, la altura de las plantas son algunas cosas por las que te puedes dar cuenta de los cambios de la escuela.

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24

Cmo me oriento

Haz lo mismo que Javier. Muy temprano colcate frente al lugar por donde sale el Sol y extiende tus brazos: el izquierdo sealar hacia el norte, el derecho al sur, tu espalda hacia el oeste, y de frente encontrars el este. stos son los puntos cardinales.

Otro de los cambios que observ Javier en su escuela fue que su saln de clases ya no era el mismo al que asista el ao anterior. l quiere saber dnde se encuentra el nuevo.

Norte Sur

Este

Oeste

Cmo localizas lugares?

Observando te orientars.

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25

BloqueI

Norte

Sur

Oeste Este

Un dato interesante

El smbolo que representa los puntos cardinales se llama rosa de los vientos.

Dibuja en una hoja el croquis de tu escuela. Utiliza los puntos cardinales para localizar tu saln y otros lugares de inters. Gurdala en tu portafolio.

En qu direccin se encuentra el Sol al amanecer?, y al atardecer? Seala el recorrido del Sol con tu mano.

Rosa de los vientos

Al utilizar los puntos cardinales, norte, sur, este y oeste, puedes localizar lugares.

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26

Los croquis nos ayudan a localizar lugares cercanos y a llegar a ellos fcilmente.

Investiga el significado de los siguientes smbolos y escrbelo.

Contesta, qu camino sigues para llegar a tu casa? Qu observas en el trayecto?

Qu elementos empleas para elaborar un croquis?

Fjate y los conocers.

Recorta de la pgina 161 las imgenes que necesites para representar el recorrido que realizas de tu casa a la escuela. Dibuja los elementos que te hagan falta. Hazlo en tu cuaderno.Con la ayuda de tu croquis y los puntos cardinales, explica a tus compaeros el recorrido que sigues para llegar a tu casa.

3

Los smbolos en un croquis se utilizan para representar lugares.

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27

BloqueI

Observa las fotografas y comntalas.

Zacatecas

Javier le llev a Sandra las fotografas de algunos lugares que ha visitado.

El lugar donde vivo est en Mxico

Dnde vives? En un pueblo o en una ciudad?

Al explorar lo sabrs.

Ciudad de Mxico

Panormica en Guerrero

San Cristbal de las Casas, Chiapas

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28

El lugar donde vives es parecido a alguna de las imgenes?

Por qu?

Escribe el nombre del lugar donde vives:

Comenta con tu maestro a qu entidad pertenece. Escrbelo en la siguiente lnea.

Investiga el significado del nombre de nuestro pas. Comntalo con tus compaeros.

Con ayuda de tu maestro, en el mapa de la pgina siguiente, localiza tu entidad, colorala y escribe el nombre de tu pas.

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29

D.F

.Tl

ax.

Sono

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Dur

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Oax

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Jalis

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Sinalo

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Mar Caribe

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D.F

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Quer

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Esca

la1:

8 00

0 00

0

Kil

met

ros

080

160

240

BloqueI

El lugar donde vives es un pueblo o una ciudad y se encuentra en Mxico.

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La maestra de Javier y Sandra les platic que en el Distrito Federal se encuentra un edificio histrico llamado Castillo de Chapultepec, y les relat esta historia.

Por qu se conmemora la defensa del Castillo de Chapultepec?

Escucha el relato y lo sabrs.

La defensa del Castillo de Chapultepec

En 1847 Mxico fue invadido por Estados Unidos de Norteamrica porque quera ampliar su territorio. El 13 de septiembre el ejrcito mexicano intent detener su avance en la Ciudad de Mxico.

En la defensa del Colegio Militar que se encontraba en el Castillo de Chapultepec colaboraron alumnos, maestros y otros militares. Entre ellos se destacaron seis cadetes conocidos como los Nios Hroes; adems del teniente coronel de infantera, Felipe Santiago Xicotncatl, y el director del colegio, el general Mariano Monterde.

La defensa del Castillo de Chapultepec

Castillo de Chapultepec


Chapultepec

19381910188618471821

El da internacional


La Expropiacin

Petrolera


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31

Juan de la Barrera

Agustn Melgar

Fernando Montes de Oca

Vicente SurezFrancisco Mrquez

Juan Escutia

Al ver que, a pesar de los bombardeos, los mexicanos no se rendan, el ejrcito estadunidense decidi escalar el cerro y los muros del Castillo. Los cadetes se concentraron en las terrazas y en la enfermera, y lucharon cuerpo a cuerpo contra los atacantes.

BloqueI

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32

Relata en una hoja cmo has resuelto un problema, y gurdala en tu portafolio.

Comenta en grupo:Qu piensas sobre lo que sucedi en el Castillo de Chapultepec?

Haz un dibujo sobre el relato que cont la maestra de Sandra. Gurdalo en tu portafolio.

Cmo se resuelven los conflictos en tu saln? Antalo.

Haz un dibujo acerca de cmo resolver un conflicto.

La defensa del Castillo de Chapultepec se conmemora porque Mxico se defendi de la invasin extranjera.

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BloqueI

Lee las instrucciones que se encuentran al reverso de la pgina 159 y juega con tus compaeros o familiares.

Las tarjetas de estas pginas pertenecen al primer nivel. Al terminar cada bloque, obtendrs ms tarjetas para avanzar a otros niveles.

Recorta los tableros de las pginas 159 y 161 y nelos; despus, recorta las tarjetas de las pginas 155 y 157.

4

??

Preguntn

33

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34

Qu aprend

34

N

S

EO

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Bloque1

3535

BloqueI

35


Qu aspectos de tu vida diaria descubriste con ayuda del bal? Comntalo con tus compaeros.

En la estatura, el peso, el tamao de los pies o la muda de los dientes puedes observar que con el paso del tiempo tu cuerpo cambia.

El color de piel, los ojos o el cabello son algunos de los rasgos en los que puedes observar similitudes con tu familia.


La tecnologa ayuda a compensar alguna funcin de los rganos de los sentidos cuando su capacidad est disminuida.


El estado de la pintura, las bancas, las canchas, la altura de las plantas son algunas cosas por las que te puedes dar cuenta de los cambios de la escuela.

Al utilizar los puntos cardinales, norte, sur, este y oeste, puedes localizar lugares.

Los smbolos en un croquis se utilizan para representar lugares.

El lugar donde vives es un pueblo o una ciudad y se encuentra en Mxico.

La defensa del Castillo de Chapultepec se conmemora porque Mxico se defendi de la invasin extranjera.

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36

Bebiendo agua simple potable. Consumiendo verduras y frutas.

Realizar mis actividades.

Descubrir nuevos conocimientos.

Organizar informacin.

Autoevaluacin

Cuido mi salud...

Con mi portafolio logr...


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BloqueIIExploremos la Naturaleza

BloqueII

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En este bloque realizars actividades que te permitirn conocer ms sobre el Sol, la Luna y las estrellas, as como algunas caractersticas de la Naturaleza.

38

Tabla de 30 x 20 cmPlastilinaPalosFichas

Al final elaborars una maqueta que mostrar lo que aprendiste.

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BloqueII

Hace tiempo, en lo alto del cerro Coatpec viva una anciana, madre de 400 guerreros y de una guerrera llamada Coyolxauhqui.

Una tarde, la anciana vio una bolita de plumas de colores y la guard entre sus ropas. Cuando se acord de ella, ya no la encontr pero not que su vientre haba crecido.

Angustiada porque no quera que sus hijos se enteraran de que haba quedado embarazada, decidi huir, pero en su camino escuch una voz que deca: No temas, madre. Por tu enorme valor y bondad, yo te defender.

Qu hay en el cielo

Cmo son el Sol, la Luna y las estrellas?

Descbrelo.La abuelita de Sofa le cont una leyenda.

Cuando la anciana se encontr con sus hijos e hija, apareci una nube azul con forma de guerrero, hermosamente ataviado, y su xiuhcatl en mano. Se trataba de Huitzilopochtli.

Entonces el guerrero azul derrib a Coyolxauhqui de un golpe. Al ver esto, los otros hijos huyeron.

Esta batalla la vemos en el cielo todos los das: la Luna es Coyolxauhqui y las estrellas, los hermanos que huyen ante la salida del Sol, Huitzilopochtli.

Leyenda mexica

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Qu observas en el cielo en la noche? Dibjalo.

Observa el cielo en el da y dibuja lo que observas.

onsulta en...Si quieres saber ms sobre la Luna y las estrellas revisa el libro El cielo a tu alcance, de Michle Mira Pons. Libros del Rincn de la biblioteca escolar, sep-Paidos, 2007.

Te gust la leyenda? Comntenla en grupo. Si conoces otra leyenda que hable sobre el Sol, la Luna o las estrellas, cuntasela a tus compaeros.

Un dato interesante

En lengua nhuatl, los antiguos mexicanos llamaban Tonatiuh al Sol y a la Luna Meztli.

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BloqueIIObserva las siguientes fotografas. Comenta con tu grupo las preguntas y escribe algunas conclusiones.

Cmo es la Luna?

Cmo es el Sol?

Cmo son las estrellas?

ecuerda que...Ver al Sol directamente puede daar tus ojos.

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Realiza el siguiente experimento.

Consigue una lata pequea, pntala por fuera de negro y llnala de agua hasta la mitad; tambin necesitas una botella de plstico con poca agua, una hoja de papel y un pedazo de mantequilla.

En el da deja los objetos al aire libre durante dos horas. Qu piensas que pase con los objetos?

Por la noche contina con el experimento.

Material Da Noche

Lata con agua

Botella de plstico

Hoja de papel

Mantequilla

Compara y comenta tu registro con tus compaeros.

Registra tus observaciones.

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BloqueIIEl Sol es una estrella con luz propia; su energa llega a la Tierra en forma de luz y calor. Esta energa ayuda a que la vida se desarrolle en nuestro planeta.

La Luna es un satlite natural de la Tierra; no tiene luz propia, y slo se ve porque el Sol la ilumina.

Las estrellas son cuerpos celestes con luz propia, pero debido a lo lejos que estn de la Tierra, slo se pueden ver como pequeos puntos luminosos.

Un dato interesante

El color que vemos de una estrella depende de su temperatura; si es de color azul, es ms caliente que si es roja.

Dibuja en tu cuaderno las diferentes formas en que representaras al Sol, la Luna y las estrellas.

Recorta el memorama de la pgina 153. Lee la descripcin y encuentra su imagen.

5 El Sol y las estrellas son luminosos; la Luna slo refleja la luz del Sol.

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Montaas, llanuras, ros, lagos y mares

Cierta maana, muy temprano, Sofa acompa a su to Jacinto al campo. Deban sacar los borregos y chivos para que comieran.

Cmo son las montaas y las llanuras?

Cmo son los ros, lagos y mares?

Descbrelo.

Cmo son las montaas? Cmo es el lago? Ves algn ro, cmo es?

Comenta lo que observas en la ilustracin.

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BloqueIISofa le platic al to Jacinto que el lugar donde vive es muy distinto, porque no hay tantos rboles, ya que es ms seco y plano.

Observa las imgenes de los lugares donde viven el to Jacinto y Sofa. Qu diferencias existen? Escrbelas.

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jugar!

!

Tripas de gato

Montaa

Ro

Mar

Lago

Llanura

Esta informacin te ayudar a elaborar tu maqueta.

Es la elevacin de terreno.

Es agua salada que cubre la mayor parte de la Tierra.

Es agua que corre y puede llegar a un lago o mar.

Es el agua que est en lugares hundidos.

Es un terreno o campo plano, cuyas actividades principales son la agricultura y la ganadera.

Lee las descripciones y nelas con la imagen que le corresponda. La regla es que las lneas no deben cruzarse.

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BloqueIIElabora un dibujo del lugar donde vives, representa las montaas, ros, mares, lagos o llanuras que encuentres. Pregunta si tienen nombre y escrbelo.

Recorta las piezas de la pgina 151 y arma el rompecabezas.

6

La montaa es una elevacin de tierra y la llanura es una superficie plana. El ro es de agua dulce y el mar es salado.

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Comenta la siguiente pregunta: qu le pasa a la nieve de la montaa cuando hace calor?

ecuerda que...Beber agua simple potable te ayuda a mantenerte sano.

El agua cambia

Sofa observ en la punta de la montaa algo de color blanco: Qu es eso, to?, pregunt. Es nieve, contest Jacinto.

Cules son los cambios del agua en la Naturaleza?

Concelos.

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BloqueII

Ahora consigue un recipiente con tapa. Pdele a un adulto que te ayude a llenarlo de agua caliente hasta la mitad. Tengan cuidado de no derramar el agua que podra quemarlos.

Durante un minuto, tapen el recipiente y despus destpenlo. Observa y toca el interior de la tapa. Qu pas?

Investiga y realiza otros experimentos en los que puedas ver los cambios del agua.

Realiza el siguiente experimento.Consigue algunos cubos de hielo. Colcalos en la palma de tu mano o en un lugar donde les d el Sol. Qu pasa con ellos? Por qu? Comntalo en el grupo y escribe tus conclusiones.

Los estados del agua en la Naturaleza son: lquido (agua, por ejemplo, la lluvia), vapor (nubes) y slido (hielo, por ejemplo, el granizo o la nieve).

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Encierra con diferentes colores los tres estados fsicos del agua.

50

El granizo, las nubes y la lluvia son algunos cambios del agua en la Naturaleza.

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BloqueIIRelaciones en la Naturaleza

En el campo Sofa observ de lejos unas serpientes.

Cules son las caractersticas del lugar donde viven las plantas y los animales?

Avergualas.

Observa el lugar donde habitan las diferentes serpientes. Comenta, cules son las diferencias de los lugares? En qu se parecen?

Ahora, investiga qu animales y plantas silvestres hay en el lugar donde vives. En una hoja dibjalos donde habitan.

onsulta en...Para conocer ms animales, lee el libro Mi primer atlas de los animales, de Anne McRae y Daniela de Luca, sep-Ediciones SM, 2002 (Libros del Rincn de la biblioteca escolar).

Los lugares en Mxico son diferentes, sus caractersticas las determinan el calor, el fro, la lluvia, las plantas y los animales. Observa las imgenes y comntalas.

Desierto Costa Selva

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Investiga y escribe si los siguientes animales viven en el desierto, en la selva, en la costa o en una zona montaosa.

La informacin que obtuviste te servir para tu maqueta.

Bho Tucn

Lobo Tarntula

Gato Monts

Borrego cimarrn

Cangrejo

Los lugares donde viven los animales y las plantas tienen caractersticas diferentes, pueden tener mucha o poca vegetacin, ser ridos o hmedos, fros o calurosos.

Mono araa

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BloqueII Qu relacin hay

entre las plantas y los animales con la Naturaleza?

Obsrvalos y lo descubrirs.

Sofa descubri muy cerca del ro una tortuga, el to muy emocionado le dijo que era su animal favorito y le cont que haba gran variedad de tortugas.

Animal: Tortuga Vive en: Agua dulce Cmo es: Tiene un caparazn Se alimenta de: Plantas o frutos cados al agua Cmo se desplaza: Camina muy lentamente

De los animales que conozcas elige uno que viva en ros o mares y otro en la tierra. Dibjalo, investiga y escribe sus caractersticas.

Animal: Vive en: Cmo es: Se alimenta de: Cmo se desplaza:

Animal: Vive en: Cmo es: Se alimenta de: Cmo se desplaza:

Comparte tu investigacin con el grupo y comparen las diferencias entre los animales.

Observa las caractersticas de la tortuga.

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Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuticos, es decir, unos pueden vivir en la tierra y otros en el agua.

Observa las imgenes y consigue los materiales para realizar el siguiente experimento.

Coloca los tres recipientes cerca de la ventana. Qu piensas que suceder en cada uno? En tu cuaderno registra lo que observas da a da. Comntalo con tus compaeros.

Las plantas producen su propio alimento a diferencia de los animales, incluido el ser humano, que requieren alimentarse de animales o plantas. Adems, todos necesitan de los componentes naturales como el Sol, agua, aire y tierra para vivir.

Recorta de la pgina 149 las fotografas de animales y plantas. Pgalas en tu cuaderno. Investiga sobre ellos, adems escribe si son terrestres o acuticos.

7

Formen equipos y consigan diferentes materiales para elaborar su maqueta. Tengan presente lo que aprendieron acerca de la Naturaleza, como las plantas y los animales, las montaas, los ros, lagos, las llanuras y los mares, as como del Sol, la Luna y las estrellas.

Las plantas y los animales, incluido el ser humano, necesitan de los componentes naturales para poder vivir.

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Observa las siguientes fotografas y comenta las diferencias entre ambas. Cmo visten? Cul piensas que era su trabajo?

Durante la poca en que Mxico fue gobernado por Porfirio Daz, el pueblo no elega libremente a sus gobernantes. Haba abusos y explotacin contra obreros y campesinos.

El inicio de la Revolucin MexicanaAl regresar a casa, Sofa vio colgada una foto y le pregunt a su to: Quin es?. Es mi tatarabuelo, quien particip en la Revolucin Mexicana. Te voy a contar de esa poca y a ensear ms fotografas.

Porfirio Daz

Quines participaron en la Revolucin Mexicana?

Concelos.


Chapultepec

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El da internacional


La Expropiacin

Petrolera


Hace muchos aos las fotografas se impriman sobre vidrio, ste es un

ejemplo de como se vean.

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Las familias campesinas trabajaban pero los beneficios slo eran para los hacendados, quienes los haban despojado de sus tierras. Adems estaban las tiendas de raya, donde los campesinos eran obligados a adquirir productos para su consumo.

Los campesinos estaban descontentos y queran la devolucin de sus tierras, tener un trato digno, mejores condiciones de vida, as como libertad para elegir a los gobernantes. Por eso, el 20 de noviembre de 1910 se inicia la Revolucin Mexicana. En ella particip el pueblo de Mxico y surgieron personajes que apoyaron la lucha para mejorar la situacin.

Francisco Villa

Tienda mexicana, Morelia, Michoacn, 1908

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La tierra, slo la tierraAnnimo

La tierra, slo la tierra! El indio se levant, por reconquistar la tierra que el hacendado usurp.Zapata, el jefe suriano, apstol de conviccin, era la voz de la tierra, su voz de liberacin.Ya conocen mi bandera, muy sencillo es mi programa, tierra, libertad y escuelas, el campesino reclama.Y si acaso no cumplimos, lo que ya se prometi, se ir de nuevo a las armas, otra vez la rebelin.

Lee los siguientes versos. En grupo, comenten qu expresan los versos del corrido, qu reclamaban los campesinos durante la Revolucin, y por qu es importante valorar su trabajo. Anoten en su cuaderno la conclusin a la que hayan llegado.

BloqueII

Recorta las tarjetas de las pginas 145 y 147 para pasar al segundo nivel. Divirtete!

8??

Preguntn

En el saln cuando alguien abusa de otro compaero, cmo resuelven la situacin? Dialguenlo en el grupo.

Las injusticias contra los campesinos provocaron que participaran en la Revolucin Mexicana, que dio inicio el 20 de noviembre de 1910.

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Qu aprend?

5858

Qu aprend

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59


Cmo te ayud la informacin del bal a explorar la naturaleza del lugar donde vives? Comntalo con tus compaeros.

59

El Sol y las estrellas son luminosos; la Luna slo refleja la luz del Sol.

La montaa es una elevacin de tierra y la llanura es una superficie plana. El ro es de agua dulce y el mar es salado.

El granizo, las nubes y la lluvia son algunos cambios del agua en la Naturaleza.

Los lugares donde viven los animales y las plantas tienen caractersticas diferentes, pueden tener mucha o poca vegetacin, ser ridos o hmedos, fros o calurosos.

Las plantas y los animales, incluido el ser humano, necesitan de los componentes naturales para poder vivir.

Las injusticias contra los campesinos provocaron que participaran en la Revolucin Mexicana, que dio inicio el 20 de noviembre de 1910.

59

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6060

Con mi maqueta logr...

Autoevaluacin

Con orden y a tiempo.

Cumplo con mis responsabilidades...


60

Investigar. Opinar.

Colaborando con todos.

Aprovechando y cuidando los materiales.

Explicar cmo es la Naturaleza que nos rodea.

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BloqueIIIBloqueIII

Mi comunidad

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Con las actividades de este bloque aprenders acerca de tu comunidad, adems de sus costumbres y tradiciones.

Al final elaborars un peridico mural en el que presentes cmo es tu comunidad.

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Hojas de colorColores Tijeras PegamentoMarcadoresRevistasFotografas

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BloqueIII

Cmo son las casas de la ciudad? Cmo se visten las personas del campo? Dnde se ven ms personas? Cul es el tipo de transporte ms usado en la ciudad? Qu trabajos se realizan en el campo?

Observa las imgenes y contesta en tu cuaderno las preguntas.

El campo y la ciudad

Paola le platic a David que durante sus vacaciones visit Guadalajara, y se dio cuenta de que era muy diferente a su comunidad.

Campo

Ciudad

Qu caractersticas del campo y la ciudad hay en el lugar donde vives?

Investgalo.

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Contesta, qu caractersticas del campo y de la ciudad hay en el lugar donde vives?

La ciudad tiene una gran poblacin, as como servicios de transporte, hospitales y escuelas, viviendas, edificios, grandes construcciones y hay pocas plantas y animales; gran parte de los alimentos que se consumen son trados del campo, adems, el agua se trae desde largas distancias y se generan grandes cantidades de desechos.

El campo y la ciudad tienen caractersticas diferentes. En el campo algunas actividades son la cra de animales, el cultivo de diferentes productos, la minera y la actividad maderera. Es importante el trabajo del campo porque ah se cultivan los alimentos que todos consumimos. Tambin se caracteriza por tener pocos medios de transporte, hospitales, escuelas y porque la mayora de sus viviendas son de madera y barro, adems hay mucho espacio entre una casa y otra.

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BloqueIIIRecorta las imgenes de la pgina 143 y pega en los siguientes croquis lo que haga falta para construir una escena del campo y una de la ciudad.

9

Campo

Un dato interesante

La ciudad es donde hay mayor nmero de fumadores. La gente comienza a fumar a partir de los 12 aos.

El tipo de casas, transportes, vegetacin y animales son algunas caractersticas del campo y de la ciudad que puedes encontrar en el lugar donde vives.

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Ciudad

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BloqueIII

Observa y comenta.

El pasado de mi comunidad

Un da Paola escuch que su comunidad ha cambiado, y le pregunt a su abuelo Jos cmo era antes. l le contest: Recuerdo que cuando llegamos a este lugar, haba muchos rboles y poquitas casas.

Qu cambios ha tenido tu comunidad?

Identifcalos.

onsulta en...Para conocer una comunidad revisa el libro Alfonso Caso: explorador de Monte Albn de Manuel Rius, sep-SM Ediciones, 2004 (Libros del Rincn).

Qu diferencias observas?, qu cambios hubo con el tiempo?

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Pregntales a tus paps, abuelos y personas mayores que conozcas, los siguientes datos.

Cmo se llama tu comunidad?

Cul es el origen de su nombre o qu significa?

Compara y comenta tus respuestas con las de otros compaeros.

Pdeles a tus abuelos o paps una fotografa de tu comunidad. Todos en el saln renanlas y ordnalas para formar una lnea del tiempo.

Antes Despus

Recorta las imgenes que estn en la pgina 143 y pgalas en el cuadro que corresponda.

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Algunos cambios de la comunidad se observan en la vestimenta, la cantidad de habitantes y los tipos de transporte.

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BloqueIII

Con la ayuda de tu maestro, elabora un calendario y marca las costumbres y tradiciones del lugar donde vives.

Cules son algunos de los festejos tradicionales que se realizan en el lugar donde vives?

En tu familia, cmo acostumbran festejarlos?

Costumbres y tradicionesLa ta de Paola se llama Dorotea y vive en de Ptzcuaro, Michoacn. Una de las tradiciones en ese lugar, es ir a los panteones a visitar a los familiares que han fallecido, adornar sus tumbas con flores, colocar comida en ellas y pasar la noche all durante el da de muertos.

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Cmo han cambiado las festividades de tu comunidad?

Investgalo.

onsulta en...Revisa el libro Itacate de palabras mexicanas de Juan Palomar de Miguel. Libros del Rincn de la biblioteca escolar, sep-Planeta, 2004.

Contesta:

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Selecciona una de las festividades de tu comunidad. Pregntales a tus abuelos o paps cmo acostumbraban festejarla cuando ellos eran nios. Con la informacin que obtengas, elabora una resea y lela en el grupo.

Dibuja cmo se festeja una tradicin o costumbre de tu comunidad.

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Investiga las tradiciones que se festejan en otras comunidades y compralas con las de tu comunidad. Despus completa el siguiente cuadro.

Las fiestas y tradiciones de una comunidad no siempre son iguales a las de otras, pues cada comunidad tiene caractersticas propias. Por eso, en nuestro pas tenemos una gran variedad de tradiciones que enriquecen nuestra cultura.

Mi comunidad Otra comunidad

Nombre del festejo

Msica con la que se acompaa

Vestimenta tradicional

Lengua que se habla en el lugar

Festival Internacional Cervantino

BloqueIII

Las costumbres y tradiciones se celebran de diferente manera, y su festejo cambia con el tiempo.

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Nombre: Edad:

Lugar donde vive:

Es originario del lugar donde vive?

Cunto tiempo lleva viviendo ah?

Alguna vez se cambi de comunidad o ciudad?

Por qu algunas personas se van a vivir a otros lugares?

En el lugar donde vive encuentra lo que necesita?

Realiza las siguientes preguntas a un adulto.

La migracin en mi comunidad

Por qu se desplazan las personas de una comunidad a otra?

Avergualo.

Un familiar de Paola es mdico. Se llama Andrs y vive en Saltillo, Coahuila. Le cont que cuando l era pequeo no haba mdicos ni hospitales en su comunidad. Adems, la escuela estaba muy lejos y por eso decidi irse a la ciudad.

Las personas se cambian del lugar donde viven en busca de mejores condiciones de vida para su familia o por fenmenos naturales como: inundaciones, deslizamientos de laderas o por erupciones volcnicas; por lo que tienen que vivir en otros lugares, ciudades o pases que no son donde nacieron; a este movimiento se le llama migracin.

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En grupo comparen las respuestas que hayan obtenido y comntenlas.

Por qu piensas que las personas se cambian de un lugar a otro?

Inviten al saln a una persona que recin haya llegado a su comunidad para que les platique su experiencia.

Las personas migran para encontrar mejores condiciones de vida.

BloqueIII

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Al investigar sobre el origen de la Bandera Nacional, Paola encontr lo siguiente: los colores de la Bandera tienen su origen en la Bandera Trigarante, con la que se declar la independencia mexicana de Espaa en 1821. En ese entonces se le dio el siguiente significado: el verde simbolizaba la independencia, el blanco la pureza y el rojo la unin de los mexicanos.

Agustn de Iturbide

El Escudo Nacional Mexicano se inspira en una leyenda prehispnica, segn la cual Huitzilopochtli, el ms importante de los dioses mexicas, les dijo que encontraran el lugar adecuado para fundar Tenochtitlan cuando hallaran un guila parada sobre un nopal devorando una serpiente.

La Bandera Nacional

Cul es el origen y significado del Escudo Nacional y de los colores de la Bandera?

Bscalo y lo sabrs.


Chapultepec

19381910188618471821

El da internacional


La Expropiacin

Petrolera


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La Bandera Nacional simboliza nuestro origen, sentimientos e identidad como mexicanos; por eso es importante respetarla.

Por qu es importante apreciar nuestra bandera? Cmo te identificas con la bandera?

En un calendario localiza el da de la Bandera y dibjala sobre el da del festejo.

Recorta las tarjetas de las pginas 139, 141 y 143 para jugar el tercer nivel.

11

??

Preguntn

Rene la informacin del bal y tus trabajos, formen equipos y con la ayuda del maestro elaboren su peridico mural y presenten cmo es su comunidad.

El significado de la Bandera y el Escudo nacionales hacen referencia a sucesos histricos. Y el da en que conmemoramos nuestro lbaro patrio es el 24 de febrero.

BloqueIII

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Qu aprend?

76

Qu aprend

7676

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Con ayuda de la informacin del bal Qu conociste de tu comunidad? Comntalo con tus compaeros.

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El tipo de casas, transportes, vegetacin y animales son algunas caractersticas del campo y de la ciudad que puedes encontrar en el lugar donde vives.

Algunos cambios de la comunidad se observan en la vestimenta, la cantidad de habitantes y los tipos de transporte.

Las costumbres y tradiciones se celebran de diferente manera, y su festejo cambia con el tiempo.

Las personas migran para encontrar mejores condiciones de vida.

El significado de la Bandera y el Escudo nacionales hacen referencia a sucesos histricos. Y el da en que conmemoramos nuestro lbaro patrio es el 24 de febrero.

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Me gusta trabajar con...

Para realizar mi peridico mural pude...

Reunir la informacin.

Organizarla.

Mostrar cmo es mi comunidad.

Otras compaeras y compaeros que se parecen a m en su forma de vestir y de peinarse.

Otras compaeras y compaeros que son distintos de m.

Autoevaluacin


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Los trabajos y servicios de mi comunidad

BloqueIV

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En este bloque conocers acerca de los recursos naturales, los transportes, el comercio, los productos y los servicios pblicos de tu comunidad, con ello elaborars un mapa mental, para hacerlo puedes seguir el siguiente esquema.

Derivados del petrleo

80

CartulinasMarcadoresReglaPegamento

Los trabajos y servicios de mi

comunidad

Escuela

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BloqueIVLos recursos naturales

En clase, Leonor le coment a Pati que viaj con sus padres a Campeche y en el camino vio ros, y muchas plantas y animales. Su pap le platic con qu se hacen algunos productos.

Con los recursos naturales se pueden elaborar diversos productos. Por ejemplo, con el petrleo se produce la gasolina.

Une cada objeto con el recurso con el que est hecho o con el lugar de donde proviene.

Cules son los recursos naturales? Qu importancia tienen en nuestra vida?

Identifcalos.

SillaZapatos Camisa

Frutas Gasolina

Contesta en tu cuaderno.Qu recursos naturales hay en el lugar donde vives?Qu pasara si no tuvieramos recursos naturales?

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En una hoja dibuja un recurso natural y escribe en tu cuaderno qu importancia tiene para las actividades cotidianas.

Observa las dos imgenes.

Por qu son importantes los recursos naturales? Qu puedes hacer para cuidarlos?

Guarda tu dibujo para el mapa mental.

El agua, las plantas, los animales, el petrleo y los minerales son recursos naturales y contribuyen a mejorar nuestra vida.

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BloqueIV

Organzate con tu grupo: escriban en el pizarrn algunos objetos que haya en el saln e identifiquen qu recursos naturales se utilizaron para elaborarlos.

Comparen sus respuestas.

Productos del campo y de las industrias

Observa el proceso para elaborar una blusa de algodn y encierra los recursos naturales que se utilizan.

En Campeche, Leonor y su mam se compraron una blusa de algodn bordada.

Campo de algodn

Taller de costura

Fbrica textil

De dnde se obtienen los productos que utilizas?

Sigue el proceso y lo sabrs.

Antes

Durante

Despus

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Sabes cmo se elabora una silla de madera, un jugo de naranja o los costales de henequn? Elige uno de estos objetos o alguno de tu comunidad y dibuja el proceso para elaborarlo.

Compara tus dibujos con los de tus compaeros. Si te falt algn paso, dibjalo.

Observa el proceso que se sigue para elaborar tortillas.

Cultivo DesgranadoElaboracin de masa y tortillas

TortillasMazSiembra

onsulta en...Si quieres conocer el proceso de elaboracin del azcar, revisa el libro El azcar paso a paso de Claude Combet y Thierry Lefvre (Libros del Rincn de la biblioteca escolar).

Antes Durante Despus

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BloqueIVDibuja el proceso de elaboracin de otro producto con los siguientes pasos.

Recurso natural Proceso de elaboracin Producto

Investiga dnde se elaboran los siguientes productos, en el campo o en la industria? Compara tus respuestas con las de tus compaeros.

Antes Durante Despus

Hay recursos naturales que pueden consumirse tal como los obtienen los trabajadores del campo, como las verduras y frutas. Pero hay otros que son transformados por personas en fbricas e industrias.

En equipo realicen el dibujo de un producto y escriban si proviene de la industria o del campo. Servir para el mapa mental.

Los productos se elaboran en el campo o en la industria.

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El comercio y los transportes

Qu otros productos transportan los barcos?

Qu puede transportar un tren, un avin, un caballo y una bicicleta?

Investiga las respuestas de las siguientes preguntas, contstalas y comntalas con tus compaeros.

En Campeche, Leonor observ que descargaban autos de un barco.

Qu importancia tienen el comercio y los transportes para el desarrollo de las comunidades?

Observa y lo sabrs.

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BloqueIVLos transportes necesitan del trabajo de las personas para poder funcionar, los clasificamos en terrestres, areos y martimos.

Qu otros medios de transporte conoces? Dibjalos.

Terrestres

Martimos

Areos

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Marca con una dnde se realizan las compras y ventas de los productos de tu comunidad.

Un dato interesante

La palabra tianguis proviene de tianquiztli, que en nhuatl significa mercado. Los nahuas colocaban tianguis cada cinco das. Entre los ms importantes estaban los establecidos en Tlatelolco, Texcoco, Tlaxcala, Xochimilco y Huejotzingo.

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BloqueIVInvestiguen y comenten en grupo de qu lugar vienen los productos que se venden en su comunidad y qu productos de su comunidad se llevan a otros lugares para venderse.

Dibuja algunos de estos productos.

El comercio es una actividad en la que se intercambian productos y servicios. Para hacer que stos lleguen de un lugar a otro se utiliza el transporte.

En una hoja, dibuja los transportes que hay en tu comunidad y los productos que trasladan. Gurdala para tu mapa mental.

Los transportes y el comercio son importantes porque proveen productos y servicios a la comunidad.

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Los servicios pblicos

Seguramente, en el lugar donde vives existen diferentes servicios pblicos. Comntalos en grupo y en el siguiente recuadro registra los que existen y los que hacen falta.

Servicios pblicos que existen Servicios pblicos que faltan

Leonor se qued con sus primas ocho das. All el camin de basura pasa tres veces por semana.

Qu observas en la imagen?

El pavimento de las calles, la recoleccin de basura y el alumbrado pblico son servicios pblicos muy importantes.

Qu beneficios te brindan los servicios pblicos?

salos responsablemente y lo sabrs.

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BloqueIVComenta con tus compaeros qu pasara si en tu comunidad no hubiera servicios pblicos.

De igual manera, es importante cuidar los servicios con los que contamos. Qu acciones contribuyen al cuidado de los siguientes servicios? Escrbelo en una hoja.

Ilustra los beneficios que aportan los servicios pblicos a tu comunidad. Gurdalo para tu mapa mental.

Escuela

Un beneficio de los servicios pblicos es mejorar la condicin de vida de las personas.

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Comenta: cules son las ventajas y desventajas de utilizar aparatos elctricos?

De las siguientes imgenes comenta cmo puedes evitar accidentes al usar los aparatos.

Cules son los usos de la electricidad?

Identifcalos.

El pap de Leonor prepar un licuado de pltano para el desayuno.

Conoces otra manera de hacer un licuado? Comntalo en grupo.

De las siguientes imgenes comenta cmo el uso de la electricidad ayudara a estas personas a realizar sus actividades.

ecuerda que...Para prevenir accidentes, heridas o quemaduras evita tocar instalaciones y aparatos elctricos; es mejor preguntar antes cmo usarlos correctamente.

El funcionamiento de aparatos elctricos y facilitar actividades diarias son algunos usos de la electricidad.

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BloqueIVObserva las imgenes.

Cmo la ciencia y la tecnologa han ayudado a mejorar los servicios pblicos?

Investiga y lo sabrs.

Comenta en grupo, cmo han cambiado los servicios pblicos con la ayuda de la ciencia y la tecnologa?

Investiga y escribe un beneficio y un dao causados a las personas o a la Naturaleza, por el uso de la ciencia y la tecnologa en los servicios pblicos. Gurdalos para tu mapa mental.

Con la ciencia y la tecnologa es ms fcil tener los servicios pblicos y mayores beneficios.

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Observa en las imgenes cmo han cambiado los trabajos a lo largo del tiempo. Comntalo con tus compaeros.

Los trabajos de hoy y ayer

En el mercado municipal de Campeche, Leonor y sus primas vieron a un seor tejiendo un morral de henequn, que es un oficio muy antiguo.

Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad?

Investiga y lo sabrs.

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BloqueIVQu herramientas usaban antes?Qu herramientas usan ahora?

Recorta el memorama de las pginas 137 y 139, y juega a descubrir las herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo.

Comenta qu herramientas utiliza la gente para trabajar en tu comunidad.

Antes Ahora

12

Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad a lo largo del tiempo? Dibjalo.

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Hace tiempo, productos como los cubiertos, los libros y los autos, slo se fabricaban a mano.

Uno de los oficios ms antiguos del ser humano es la herrera, que siempre se ha realizado en lugares llamados fraguas, en los que se elaboran utensilios de fierro. Cuando a las seoras se les rompa una olla, esperaban a los soldadores de loza (as se conoca a los herreros) para que la repararan.

Otro oficio muy antiguo es arrear animales de carga, como mulas y caballos, para transportar productos de un lugar a otro.

Ser jornalero tampoco es un oficio nuevo; siempre ha habido gente dedicada a ayudar a los campesinos.

Investiga un oficio o una profesin que haya desaparecido en tu comunidad. Comntalo a tu grupo.

Dibuja en una hoja el oficio o la profesin que te gustara tener de grande. Gurdala para el mapa mental.

El trabajo productivo de las personas del campo, la industria, los transportes, los servicios y el comercio es importante para el bienestar de todos.

Los trabajos han cambiado por la manera como se realizan y en las herramientas que se utilizan.

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En Campeche, Leonor vio estructuras. Mira, Leonor, sas son plataformas de Pemex, donde se extrae el petrleo, dijo su to Ignacio.

Hace muchos aos, las empresas que extraan el petrleo dentro del territorio mexicano eran extranjeras. Sin embargo, el 18 de marzo de 1938, el presidente Lzaro Crdenas les quit el permiso para seguir hacindolo.La poblacin contribuy con bienes materiales, para que el gobierno mexicano pudiera pagar por las prdidas ocasionadas a las empresas europeas y estadunidenses, que extraan este recurso natural.

Qu conmemoramos los mexicanos el 18 de marzo?

La historia te lo dir.

T qu hubieras dado para ayudar a tu pas? Comntalo.

Recorta las tarjetas de las pginas 133 y 135. Con ellas jugars el cuarto nivel.

13

Rene la informacin del bal y tus trabajos para hacer el mapa mental de los trabajos y servicios de tu comunidad.

La Expropiacin Petrolera

??

Preguntn


Chapultepec

19381910188618471821

El da internacional


La Expropiacin

Petrolera


El 18 de marzo se conmemora la Expropiacin Petrolera.

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9898

Qu aprend

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Cmo te ayud la informacin del bal para identificar los trabajos y servicios de tu comunidad? Comntalo con tus compaeros.

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El agua, las plantas, los animales, el petrleo y los minerales son recursos naturales y contribuyen a mejorar nuestra vida.

Los productos se elaboran en el campo o en la industria.

Los transportes y el comercio son importantes porque proveen productos y servicios a la comunidad.

Un beneficio de los servicios pblicos es mejorar la condicin de vida de las personas.

El funcionamiento de aparatos elctricos y facilitar actividades diarias son algunos usos de la electricidad.

Con la ciencia y la tecnologa es ms fcil tener los servicios pblicos y mayores beneficios.

Los trabajos han cambiado por la manera como se realizan y en las herramientas que se utilizan.

El 18 de marzo se conmemora la Expropiacin Petrolera.

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100

Investigu.

Organic la informacin.

Expliqu los trabajos y servicios de mi comunidad.

Con mi mapa mental...

Mi actitud para preservar los recursos naturales es...

Responsable.

Autoevaluacin


100

Poco cuidadosa.

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BloqueVJuntos mejoramos nuestra vida

BloqueV

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Has llegado al ltimo bloque, en donde aprenders cmo prevenir accidentes, desastres y cuidar el ambiente.Tendrs la oportunidad de realizar un proyecto llamado Mejoremos nuestra comunidad donde aplicars lo que aprendiste en el ciclo escolar.

102

Prevencin de desastres

Salud y alimentacin

Cuidado de la escuela

PRIMARIA

Mejorar los servicios pblicos

Ayudar a personas con discapacidadCuidado de la

Naturaleza

Costumbres y tradiciones

Lo que aprend

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103

BloqueV

Mnica se baa por las noches. Cuando lleg al bao y toc el agua dijo: Mam est muy caliente.

Con qu debe tener cuidado Mnica al baarse? Por qu? Qu le podra pasar si no tuviera cuidado? Qu tiene que hacer para prevenir un accidente? Comntalo con tu grupo.

Prevencin de quemaduras

Cmo puedes darte cuenta que el agua est caliente sin tocarla? Qu pasara si Mnica se baara con el agua hirviendo? Comntalo.

Cmo identificas la temperatura de los objetos? Cmo te cuidas para prevenir accidentes?

Observa para no quemarte.

Platica con tus compaeros sobre si han tenido algn accidente con stos.

Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes, ya que pueden quemarte.

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104

En equipos, renan los materiales:

Coloquen los tres objetos bajo el rayo del Sol durante dos horas.

Despus de ese tiempo, con cuidado toquen los objetos y escriban cmo est su temperatura: fra, tibia, caliente o muy caliente.

Experiencia Qu le pas a tus manos?

Qu sentiste al tocar tu

cara?

Qu sentido ocupaste?

Manos en agua con hielos

Manos frotadas

Comenta tus respuestas con tus compaeros.

Realiza el siguiente experimento. 1. Mete tus manos en agua con hielos.2. Scalas y toca tu rostro. Cmo se sienten?3. Ahora frtalas.4. Deja de frotarlas y ponlas de inmediato en tu

rostro nuevamente.

Registra tu experiencia en una tabla como la siguiente.

Botella de plsticoCuchara de metalCuchara de madera

ecuerda que...Donde ests, si te cuidas, puedes hacer bien todas tus actividades, como ir a la escuela, salir de paseo y ayudar en casa.

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BloqueV

Observa las siguientes imgenes y luego comntenlas en grupo.

Qu les recomendaras a los nios de cada imagen? Cmo puedes prevenir los accidentes que representan? Comenta con tus compaeros las consecuencias de no prevenirlos.

Contesta:Por qu se calentaron los objetos?Qu objeto se calent ms?Por qu piensas que se calent uno ms que otro?

Algunos materiales como el metal pueden calentarse ms rpido que otros. La madera o la baquelita que se encuentra en los mangos de los sartenes aslan el calor.

Escribe en tu cuaderno recomendaciones para prevenir un accidente con objetos o lquidos calientes.

Al utilizar los sentidos, identificas la temperatura de los objetos y evitas accidentes.

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Prevencin de desastres

Observa y comenta las siguientes fotografas.

Cmo participas en la prevencin de desastres?

No corras, grites ni empujes y participars.

Mnica le platic a su mam que en la escuela se hizo un simulacro.

La maestra les explic que existen peligros que ponen en riesgo nuestra vida, los bienes materiales y el ambiente. Por eso es necesario saber qu hacer para prevenir los desastres y cmo apoyar a las personas que lo necesiten.

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BloqueVLos desastres pueden ser provocados por fenmenos naturales como la lluvia, o por causas humanas, como una fogata mal apagada.

Observa las siguientes imgenes y escribe qu representan.

Contesta:En el lugar donde vives, qu situaciones pueden provocar un desastre?Qu acciones se realizan para prevenir estos desastres?Sabes qu hacer cuando sucede un desastre?

ecuerda que...Durante un sismo: 1. Conserva la calma. 2. Dirgete a lugares

seguros. 3. Hazte bolita.

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Investiga las acciones que se deben llevar a cabo en caso de incendio, sismo o inundacin, y escrbelas en tu cuaderno.

PUNTO DEREUNIN

Un simulacro es un ejercicio que sirve para prevenir y saber qu hacer ante un evento que pueda poner en peligro la vida.

En grupo realicen un simulacro de incendio o sismo, y comenten por qu es importante llevarlos a cabo peridicamente.

Observa las seales de seguridad. Busca alguna otra y dibjala en el siguiente cuadro.

ZONA DESEGURIDAD

SALIDA DE EMERGENCIA

Al realizar simulacros y estar informado, te preparas para prevenir desastres.

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BloqueVCuidado ambiental

Elijan a un compaero para que sea el juez.

Formen tres equipos:

Equipo 1: jurado. Equipo 2: tendr las tarjetas rojas. Equipo 3: tendr las tarjetas verdes.

Mnica observ en su escuela que despus del recreo el patio quedaba muy sucio.

jugar!

!

El juez

Qu haces para cuidar el ambiente?

Participa en las actividades y lo sabrs.

Recorta las tarjetas de las pginas 129 y 131, obsrvalas y juega.

El patio de tu escuela queda igual?Qu pueden hacer para evitarlo?Comntalo con tus compaeros.

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1. El juez le dar la palabra a cada equipo.

2. Los dos equipos debern defender las acciones que muestran las tarjetas, aunque no estn de acuerdo.

4. Al terminar el juego,

comenten cmo se sinti cada uno en el papel que le toc representar.

3. El jurado dir quin tiene la razn y por qu.

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Hagan una campaa en favor del cuidado ambiental de su comunidad. Escriban y dibujen sus propuestas para realizar alguna de las siguientes acciones:

Aprovechar responsablemente el agua Mantener los espacios limpios Ahorrar la energa elctrica Proteger las reas naturales Clasificar la basura en orgnica e inorgnica Proponer medidas para no producir tanta basura

onsulta en...Para conocer ms sobre el lugar donde vives, revisa el libro Nuestra Tierra, de John Thomas Matthews, sep-MacMillan, 2006 (Libros del Rincn).

ecuerda que...Cuidar el ambiente y los recursos nos beneficia a todos.

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BloqueV

1. Para jugar se requieren un dado y algunas fichas. Decidan quin tirar el dado primero.

2. Cada jugador lanzar el dado y avanzar el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte de subir por ella; pero si le toca serpiente, tendr que bajar hacia la cabeza.

3. Ganar el primero que llegue a la meta.

Reflexiona sobre las acciones que te muestran las imgenes del juego y comntalas.

jugar!

!

Serpientes y escaleras

Recorta el tablero de la pgina 127.15

Usar adecuadamente el agua y la luz, mantener los lugares limpios y no quemar basura, son algunas acciones para cuidar el ambiente.

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Proyecto: Mejoremos nuestra comunidad

Es momento de poner en prctica lo que aprendiste, para ello realizars un proyecto para ayudar a que tu comunidad mejore.

Formen equipos y seleccionen alguna problemtica relacionada con los siguientes temas u otra que haya en su comunidad.

1. Salud y alimentacin.

2. Cuidado de la escuela.

3. Ayudar a personas con discapacidad.

4. Mejorar los servicios pblicos.

5. Cuidado de la Naturaleza.

6. Costumbres y tradiciones.

7. Prevencin de desastres.

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Pueden seguir el siguiente plan para elaborar su proyecto:

Seleccionen el tema:

Identifiquen el problema:

Qu quieren mejorar?

Qu harn para lograrlo?

Qu recursos usarn (pueden hacer una campaa, trpticos, carteles, plticas u otro que seleccionen)?

Cules tareas harn los integrantes del equipo?

Cunto tiempo tienen para realizarlas?

Plan de accin

Cuando tengan su plan, manos a la obra! Llvenlo a cabo para mejorar su comunidad.Al final comenten en grupo, qu lograron con su proyecto?Cmo ayud el trabajo de los integrantes para lograr lo que se propusieron?De lo que aprendieron en segundo grado, qu les sirvi para realizar su proyecto?Aporten ideas para mejorarlo.

BloqueV

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A lo largo de la historia, los trabajadores han sido tratados injustamente. En una poca, los dueos de las fbricas no pagaban lo suficiente o los hacan trabajar muchas horas y no les pagaban atencin mdica. Por ello, se han producido luchas para defender los derechos de los trabajadores.

Una de las protestas ms importantes sucedi el 1o de mayo de 1886. Ese da los obreros de algunas fbricas de Chicago, Estados Unidos, advirtieron a los dueos y al gobierno que si no se respetaba la jornada de trabajo de ocho horas diarias, dejaran de trabajar.

Como no se respet la jornada, los trabajadores pararon de trabajar.

Muchos trabajadores fueron despedidos; otros, golpeados o encarcelados e incluso algunos fueron llevados a la horca. En su honor en 1889, en el Congreso de Trabajadores en Pars, se estableci que cada 1o. de mayo se celebrara el da internacional del trabajo, y que se recordara a los mrtires de Chicago.

El da internacional del trabajo

El hermano de Mnica le platic que el 1 de mayo desfilar con sus compaeros de trabajo. Mnica le pregunt: Por qu vas a desfilar?.

Por qu celebramos el da del trabajo?

Defiende tus derechos y lo sabrs.


Chapultepec

19381910188618471821

El da internacional


La Expropiacin

Petrolera


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Un dato interesante

En el artculo 123 de nuestra Constitucin se establecen las condiciones laborales de los trabajadores mexicanos, y seala que toda persona tiene derecho a un trabajo digno y socialmente til. Tambin prohbe el trabajo a menores de 14 aos.

Hay oficios o profesiones en los que se necesita un equipo especial para proteger su cuerpo de lesiones por golpes de objetos que caen, astillas, chispas, salpicaduras de metales, inhalacin de vapores o polvos; tambin evita el contacto directo de la piel con objetos afilados o superficies calientes, asimismo reduce el riesgo de cortes profundos, quemaduras y el exceso de ruido, calor o fro, entre otros.

Recorta las tarjetas de las pginas 123 y 125, pues con ellas jugars el quinto nivel.

Actualmente han mejorado las condiciones de los trabajadores? Por qu es importante celebrar el Da del Trabajo? Comntalo.

Observa las siguientes imgenes y comenta con tu grupo qu diferencias hay entre ambos trabajadores, por ejemplo: la forma de vestir, el equipo de proteccin, el lugar donde trabajan y las herramientas que utilizan.

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PreguntnEl Da del Trabajo se celebra porque recordamos la lucha de los

exploracion.de.la.naturaleza.2do.grado.2012-2013

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