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Curso 2017-2018
EXPERTO EN
TDAH,
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
PRESENTACIÓN
Se sabe que el 56% de todos los alumnos con discapacidad se escolariza en colegios e institutos
públicos o concertados. La escuela es cada vez más inclusiva y los profesionales demandan mayor
información sobre estas dificultades. Además, cada vez se diagnostican de forma más precoz los
diferentes trastornos y el entorno se ve obligado a adaptarse a las necesidades de los niños y
jóvenes.
Es muy importante el conocimiento de los principales trastornos mentales que afectan a los niños y
jóvenes por parte de los profesionales que rodean a esta población, así como los recursos
terapéuticos y educativos disponibles para atenderlos, con el fin de favorecer la detección precoz y la
intervención temprana.
Los datos más recientes en cuanto a la incidencia de los posibles trastornos que pueden estar
desencadenando el elevado número de niños y jóvenes con fracaso escolar en España sitúan al
Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, los Trastornos de la Conducta y los
Trastornos del Aprendizaje como los principales implicados, haciéndose por ello imprescindible que
los profesionales se formen en estos trastornos.
Este curso de Experto es la mejor herramienta para que los profesionales puedan reforzar e
incrementar las habilidades necesarias para lograr alcanzar la excelencia en su ejercicio profesional.
OBJETIVOS
Mediante este programa, el alumno podrá:
Ampliar su formación como profesional
novel, en cualquiera de las especialidades a
las que se dirige el programa
Estudiar casos reales
Analizar la realidad de los pacientes con
TDAH, trastornos del aprendizaje y
trastornos de la conducta desde su primera
infancia hasta la entrada en la edad adulta
Aprender a entrenarse en el manejo del
diagnóstico del TDAH, los trastornos del
aprendizaje y los trastornos de la conducta
Conocer y practicar con los recursos
terapéuticos disponibles para atender a
niños y jóvenes con estos trastornos.
Reforzar e incrementar las habilidades
necesarias para alcanzar la excelencia en el
ejercicio profesional.
Este curso está especialmente diseñado tanto para aquellos
profesionales que en el ejercicio de su práctica profesional se
encuentren con niños y jóvenes con dificultades relacionadas con el
aprendizaje y el comportamiento, como aquellos que deseen recibir
las últimas actualizaciones en el diagnóstico e intervención de los
trastornos mentales en la infancia y adolescencia.
Serán admitidos aquellos interesados que demuestren tener una
titulación universitaria, Licenciatura, Diplomatura o Grado, en alguna o
algunas de las siguientes especialidades: medicina, psicología,
psicopedagogía, pedagogía, magisterio, enfermería, trabajo social o
logopedia. Podrán ser admitidos excepcionalmente profesionales de
otras especialidades que demuestren interés y experiencia relevante.
CONTENIDOS
Aspectos generales en el diagnóstico y tratamiento de los principales
trastornos mentales en la infancia y la adolescencia.
Fundamentos teóricos, el ambiente y la conducta
Desarrollo del individuo en la infancia y la adolescencia
Evaluación clínica en la infancia y la adolescencia
La autoestima, la motivación y la comunicación. Factores de riesgo y factores protectores
Análisis de los recursos a través de casos
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
TDAH, funciones ejecutivas y atención
Nuevas perspectivas en el diagnóstico
Causas y mecanismos implicados en el TDAH
El TDAH en la consulta pediátrica
El TDAH en la edad preescolar
El TDAH en la edad escolar
El TDAH en adolescentes y adultos
Áreas de valoración en el TDAH
Comorbilidades y problemas asociados
Intervención en edad preescolar
Intervención con niños y adolescentes
Intervención psicoeducativa a las familias
Intervención con los adultos
El coaching en el tratamiento del joven y el adulto con TDAH
Tratamiento farmacológico
Diagnóstico diferencial
Las reeducaciones psicopedagógicas en el tratamiento del escolar con TDAH
Intervención psicoeducativa a los docentes y Soporte Conductual Positivo
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Los trastornos de la conducta
Qué es el Trastorno Negativista Desafiante
Áreas de valoración del TND
Comorbilidades y problemas asociados: la agresividad
TND y autocontrol: el método de las cestas de Greene
Conductas desafiantes en la familia ¿Cómo abordarlas?
¿Qué es el trastorno Disocial. De dónde viene, hacia dónde va?
Áreas de valoración. Evolución y pronóstico
Diagnóstico diferencial. Trastorno bipolar y desregularización emocional
Diagnóstico diferencial con fenotipos específicos: X frágil y SAF
Bases para resolver conflictos familiares
Entrenamiento en habilidades de resolución de conflictos en la familia
Tratamiento conductual. Análisis de casos I
Los trastornos del aprendizaje
Últimas actualizaciones en los trastornos de aprendizaje
Exploración neuropsicológica de los trastornos del aprendizaje
La dislexia
Reeducación de las dificultades de aprendizaje. Lectura y escritura
La discalculia: evaluación e intervención. Hábitos y técnicas de estudio
Resolución de casos
Comorbilidades y problemas asociados. Trastornos del estado de ánimo
El niños con altas capacidades
El fracaso escolar: estrategias para mejorar la motivación en niños y jóvenes
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DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
Dña. Rosario Valdivielso Alba
Doctora en Educación por la UNED. Licenciada en Psicología por la UCM. Licenciada en Ciencias de
la Educación (Pedagogía) por la UCM. Decana de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del
CSEULS. Especialista en atención a la diversidad, área de discapacidad
CLAUSTRO DE PROFESORES
Margarita Pérez Alonso: Licenciada en Filosofía y Letras, Sección Ciencias de la Educación.
Orientadora como funcionaria de carrera con destino definitivo en el EOEP San Blas-Vicálvaro-Ciudad
Lineal. Especialista en TEA en colaboración con el departamento de neurología infantil del Hospital
Ramón y Cajal.
Marta Amalia Caamaño Burgués: Licenciada en medicina por la Universidad Autónoma de Madrid.
Psiquiatra en la Unidad de Adolescentes del hospital de día-CET de “Hortaleza” del Instituto
Psiquiátrico Montreal. Master “Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia Psicoanalítica: El
Niño/a y su Familia”. Master “Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia Psicoanalítica”.
Miembro de grupos de investigación en NUCEP, entre los que destaca la participación en el
departamento de infantil y grupo de investigación sobre la adolescencia.
Rosa Alonso Nodar: Licenciada en filosofía y letras, (CCEE-PEDAGOGIA). Diplomada en pedagogía
terapéutica (Instituto “Ciencias Sanitarias y de la Salud”). Master en educación y prevención en
SIDA/VIH. Formación específica en trastornos generalizados del desarrollo. Terapeuta Sistémica
Familiar, de Pareja y Otros sistemas Humanos (Grupo Zurbano).
Rocío Fausor de Castro: Licenciada en Psicología con itinerario en psicología clínica en la Universidad
Complutense de Madrid. Psicóloga Centro Alai. Máster en Psicología General Sanitaria (Universidad
Complutense de Madrid). Residente de la Clínica Universitaria de Psicología de la Universidad
Complutense de Madrid.
José Ramón Gamo Rodríguez: Diplomado en Magisterio en Audición y Lenguaje. Master especialista
en Neuropsicología Infantil y especialista en Neurodidáctica. Director Técnico y Cofundador de la
Fundación Educación Activa. Fundador y Director Psicopedagógico del Centro CADE – Centro de
Atención a la Diversidad Educativa. Asesor Externo del Plan de Apoyo Educativo del Centro Nacional
de Innovación e Investigación Educativa (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte). Experto en
Programas de profesionalización de padres
Raquel Buenache Espartosa: Licenciada en Medicina. Experto Universitario en TDAH a lo largo de la
vida. Facultativo especialista de área en pediatría y sus áreas específicas con capacitación específica
en Neuropediatría (Hospital Ramón y Cajal de Madrid). Miembro de la Asociación Española de
Pediatría (AEPED). Miembro numerario de la Asociación Española de Neurología Pediátrica (SENEP)
Raquel López Martínez: Diplomada en Trabajo Social (Universidad Complutense de Madrid).
Terapeuta Familiar acreditada por la Federación Española de Asociaciones Terapia Familiar (FEATF).
Terapeuta Familiar y Experto en Intervenciones Sistémicas. Experto universitario en Intervención en
Autonomía, Dependencia y Discapacidad.
Mª de la Soledad Sanz Sánchez: Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
Especialidad en Psicología Clínica por la Escuela de Psicología y Psicotecnia de la Universidad
Complutense de Madrid. Psicóloga especialista en psicoterapia. Certificado de Neuropsicología
Infantil por el C.O.P. de Madrid. Directora del Centro de Psicología Infantil y Aprendizaje Temprano
de Madrid.
Carolina Amato: Licenciada en Psicología con la especialidad de clínica y salud (Universidad
Complutense de Madrid). Máster en terapia cognitivo conductual y comportamental de psicología
clínica. Curso de dirección de centros sociales (homologado con la CAM). Dirección de centros de
discapacidad. Psicóloga de la Fundación Gestiona.
Gustavo Lorenzo Sanz: Doctor en Medicina por la Universidad Autónoma de Madrid. Neurólogo
Infantil del Hospital Ramón y Cajal de Madrid. Profesor asociado en Ciencias de la Salud de la
Universidad de Alcalá de Henares. Ponente en el Master de Neurociencias de la Universidad
Autónoma de Madrid.
Gema Martí Blanc: Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio de Educación Especial
por la Universidad Complutense de Madrid. Certificado de formación en Neuropsicología Infantil, por
el COP de Madrid. Título de Experto Universitario en Terapia familiar en Psiquiatría (Universidad
Complutense de Madrid). Título de Técnico de Atención Temprana por el Instituto de Ciencias
Sanitarias y de la Educación (I.C.S.E). Título de Experto Universitario en Intervención psicoeducativa
en menores en conflicto/desamparo social (Universidad Complutense de Madrid). Directora del
Centro Alai Psicopedagogía.
Paloma Tejeda: Licenciada en psicología por la Universidad autónoma de Madrid. Diplomada en
Logoterapia por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora titular de Grado de Infantil y
Primaria del CSEU La Salle. Coordinadora de la Unidad Clínica de Logopedia y Aprendizaje, en el
Instituto de Rehabilitación Funcional y Ciencias aplicadas al deporte (IRF), desempeñando funciones
de Evaluación, Diagnóstico e Intervención psicológica, logopédica y educativa.
Javier Herrero: Profesor titular del Centro Superior de estudios universitarios La Salle en diferentes
asignaturas: Psicología de la Educación, Desarrollo Cognitivo Lingüístico, Adquisición del Lenguaje
Oral e Intervención en el Lenguaje Escrito. Master en Evaluación e Intervención del Lenguaje por la
Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad, es miembro del Equipo de Coordinación del
Área de Investigación del Centro Superior La Salle. Profesor en diferentes cursos de postgrado en
ámbitos de audición y lenguaje, pedagogía terapéutica y neurociencia cognitiva y del lenguaje, así
como autor de diversas publicaciones e investigaciones nacionales e internacionales.
METODOLOGÍA
Clases presenciales impartidas por profesionales con un excelente nivel de formación y con la
participación, a través de clases magistrales, de profesionales de reconocido prestigio.
Además, cuenta con 50h de prácticas en las que cada alumno escogerá su recorrido en función de
sus intereses y expectativas y siempre con la ayuda de su tutor, dirigiéndolo hacia un área en
concreto o la combinación de varias.
PRÁCTICUM
Prácticum clínico: Diagnóstico e intervención clínica
Practicum psicoeducativo: Asesoramiento y formación a educadores (padres y maestros)
Practicum psicopedagógico: Intervención psicopedagógica
DATOS GENERALES DEL PROGRAMA
Inicio Octubre de 2017
Finalización Junio de 2018
Horario: Sesiones presenciales en fines de semana:
Viernes de 16:00h a 21:00h
Sábados de 9:00h a 14:00h
Titulación: “Experto en TDAH, Trastornos del aprendizaje y trastornos de la conducta”
Título Propio del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle.
25 Créditos ECTS
200 horas lectivas + 50h de prácticas
Precio: 3.600€ de matrícula + 75€ Gestión titulación (se abonan una vez finalizado el programa)
Pago único* (mediante transferencia bancaria antes del comienzo del curso)
Pago fraccionado en 4 plazos.
*Consultar descuentos por pago y matrícula anticipada
Más Información: Laura López
91 740 17 96