EXPERIENCIAS del IESO PROFESOR EMILIO LLEDÓ, Numancia de la Sagra

Javier González Delgado

BLOQUE IVPotenciar y crear actividades que permitan el acercamiento del alumnado al centro educativo (talleres: cine, teatro, deporte, recreos educativos…)Dotar a los centros de espacios educativos alternativos. Se organizan momentos y encuentros, tanto dentro como fuera de la jornada lectiva, que sirvan para introducir valores a través del deporte, cine, teatro, etc. El recreo como momento educativo.

RECREOS ALTERNATIVOSLos recreos como momentos educativos: una

propuesta para la prevención de conflictos y potenciar valores deportivos y culturales.

Desde el primer año de vida de nuestro IESO, los recreos alternativos han supuesto un signo de identidad. Los objetivos han variado desde 2006 hasta el curso actual, la problemática es distinta pero el espíritu sigue siendo el mismo: motivar al alumnado con otras actividades, potenciando valores a través del deporte, el cine, la música…

1º año del centro: inicio del proyecto En el curso 06-07, Primer año del IESO, las instalaciones no eran las

idóneas, existían muchos problemas de convivencia, gran abandono y desmotivación escolar.

La comunidad educativa detecta que los conflictos se generan principalmente en los espacios y momentos de recreo.

D. Fernando Diéguez diseña una propuesta para ofrecer un espacio de recreo con un contenido distinto, con los siguientes objetivos: Prevenir conflictos. Inculcar valores relacionados con el cine, música y deporte.

2º año del centro: desarrollo del proyecto

En el curso 07-08, se crea un grupo de trabajo de profesores en el centro llamado Puerto Duluth con la intención de organizar los recreos alternativos.

Los profesores participantes disponían de horas complementarias para trabajar en el proyecto y podían suplir a las guardias de recreo.

En el curso 07-08 se organizaron las siguientes actividades: Pin pon Ajedrez Cine Música Campeonatos deportivos: fútbol sala y baloncesto (masculinos y

femeninos) Los alumnos y grupos ganadores recibían un diploma a final de curso.

3º año del centro: desarrollo del proyecto En el curso 08-09, se crea otro grupo de trabajo de profesores en el

centro llamado Sherpa Tenzing para organizar los recreos alternativos.

Los profesores participantes disponían de horas complementarias para trabajar en el proyecto y podían suplir a las guardias de recreo.

En el curso 08-09 se organizaron las siguientes actividades: Pin pon Ajedrez Cine Música Campeonato deportivo de fútbol sala (masculino y femenino) Taller de abalorios

Los alumnos ganadores recibían un diploma a final de curso.

4º año del centro: consolidación del proyecto En el curso 09-10 los recreos se organizan a partir de propuestas de

profesores voluntarios. La labor es compensada con las guardias de recreo.

Se organizaron las siguientes actividades: Pin pon Ajedrez Cine Música Recreos literarios Campeonatos deportivos de balonmano, fútbol sala y baloncesto

(femeninos y masculinos) Club de amigos del Observatorio de la Convivencia.

Los alumnos ganadores en los campeonatos deportivos recibieron diplomas y medallas. Los participantes en el club de amigos recibieron un diploma.

5º año del centro: renovación del proyecto Para el curso 10-11 los recreos se han organizado a partir de las

propuestas de los profesores participantes en el Proyecto de Agrupación de Centros. Se decide renovar la oferta de recreos alternativos centralizándola por semanas temáticas y generar nuevos materiales que queden en el centro para próximos cursos.

Para este año académico se han planteado las siguientes actividades: Cine Música Documentos audiovisuales Recreos literarios Campeonatos deportivos: voleibol, fútbol sala y baloncesto. Club de amigos del Observatorio de la Convivencia. Diversos talleres temáticos.

OBJETIVOS PARA ESTE CURSO

• Favorecer valores multidisciplinares.• Relacionar las actividades con las materias (la participación del

alumnado se considera en la evaluación de las mismas) y para la adquisición de competencias.

• Implicar al alumnado en la elaboración y ejecución de las actividades.

• Premiar la participación en las actividades.

Las propuestas de recreos alternativos se clasifican en cuatro opciones:

Recreos deportivos: Las actividades de pista son programadas por el departamento de Educación Física para todo el curso. El resto (pin pon y ajedrez) por profesores

voluntarios. RECREOS DEPORTIVOS

Recreos “Así lo contó la tele”: Organizados por D. Isidoro Jiménez (director del centro) con el objetivo de mostrar acontecimientos políticos, sociales y deportivos a

través de programas de TV. RECREOS ASÍ LO CONTÓ LA TELE

Recreos alternativos: Están programados para todo el curso por semanas o días temáticas. Son actividades de distintas disciplinas con un tema común. Se ampliarán

a lo largo del año académico con la colaboración de los profesores y alumnos y se potencia a través de la tutoría. RECREOS ALTERNATIVOS

Recreos especiales: Surgen y se programan espontáneamente según los acontecimientos actuales. RECREOS ESPECIALES

Otras actividades complementarias

OBSERVATORIO DE LA CONVIVENVIA(Club de amigos)

Competencia social y ciudadana

Competencia emocional

Competencia lingüística

• EN EL OBSERVATORIO PARTICIPAN LOS ALUMNOS SELECCIONADOS EN CADA GRUPO. SE LES FORMA EN MEDIACIÓN EN ENERO.

• EL CLUB DE AMIGOS SE REÚNE UN RECREO A LA SEMANA, EN ÉL PUEDEN PARTICIPAR OTROS ALUMNOS. SE INVITA ESPECIALMNETE A AQUELLOS QUE ESTÁN SOLOS.

• ORGANIZAN DIVERSAS ACTIVIDADES EN LOS RECREOS: TALLERES DE PAPIROFLEXIA, DINÁMICAS EN EL PATIO, COLABORACIONES CON LOS RECREOS ALTERNATIVOS…

• LOS PARTICIPANTES EN EL OBSERVATORIO RECIBEN UN DIPLOMA AL FINAL DE CURSO.

Otras actividades complementarias

CONCURSO CONCURSA CON TU CURSO

Competencia social y ciudadana

Competencia autonomía e iniciativa personal

Competencia conocimiento mundo físico

• PARTICIPAN TODOS LOS GRUPOS DEL INSTITUTO CON LA COLABORACIÓN VOLUNTARIADE PROFESORES.• POTENCIA LA UNIDAD DEL GRUPO.• MEJORA LA LIMPIEZA Y ORDEN DE LAS AULAS.• SE COMIENZA EN ENERO Y TERMINA EN MAYO.• SE EVALÚA SEMANALMENTE LA LIMPIEZA DEL AULA, LAS NOTAS DE LOS EXÁMENES YAMONESTACIONES.• EL GRUPO GANADOR CONSIGUE UNA EXCURSIÓN GRATUITA.• SE EXPONE EL RANKING CADA SEMANA.

CONCURSO CONCURSA CON TU CURSO\RANKING-_CONCURSA-CONCURSO.xls

Otras actividades complementarias

CARRERA SOLIDARIA SAVE THE CHILDREN

Competencia emocional

Competencia autonomía e iniciativa

personal

Competencia conocimiento mundo físico

Competencia social y

ciudadana

http://www.savethechildren.es/carrera_2008.php

• PARTICIPAN MUCHOS ALUMNOS, INCLUIDOS LOS QUE MENOS RINDEN ACADÉMICAMENTE OTIENEN MENOS HABILIDADES SOCIALES.• POTENCIA LA UNIDAD DEL CENTRO.• SE RECAUDAN BASTANTES FONDOS CON EL ESFUERZO DE ALUMNOS, PROFESORES Y OTROSMIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.• SE SUELE REALIZAR EN ABRIL-MAYO Y A TRAVÉS DE LAS TUTORÍAS.

Otras actividades complementarias

CONCURSO DE TALENTOS

Competencia cultural y artística

Competencia social

Competencia emocional

Competencia autonomía e

iniciativa personal

• GRAN PARTICIPACIÓN Y CREATIVIDAD DEL ALUMNADO.• OPORTUNIDAD PARA CONOCER FACETAS DESCONOCIDAS DEL ALUMNADO.• FOMENTA LA DEPORTIVIDAD Y SUPERACIÓN EN UNO MISMO.• SE ORGANIZA AL FINALIZAR LA SEGUNDA EVALUACIÓN O A FINAL DE CURSO.

Otras actividades complementarias

GYMKHANA MATEMÁTICA

Competencia social Competencia matemática

Competencia emocional

• PARTICIPAN ALUMNOS EN GRUPOS DE 4 POR NIVELES • LOS QUE GANAN NO SON SIEMPRE LOS QUE MEJORES NOTAS TIENEN.• POTENCIA EL TRABAJO EN GRUPO, ES NECESARIO PARA RESOLVER LOS

PROBLEMAS.• SE DESARROLLA AL FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE CON LA COLABORACIÓN DE LA

MAYORÍA DE LOS PROFESORES DEL CENTRO.

Otras actividades complementarias

ENTREGA DE CARTAS DE AMOR EN SAN VALENTÍN

Competencia emocional

Competencia lingüística

Competencia social y

ciudadana

Competencia autonomía e

iniciativa personal

• PARTICIPA TODO EL ALUMNADO. • LOS QUE RECIBEN CARTAS TAMBIÉN RECIBEN UNA FLOR APORTADA POR EL

CENTRO.• INDICA ÍNDICES DE POPULARIDAD Y REFLEJA ASPECTOS INTERESANTES Y

SORPRENDENTES DE LAS RELACIONES ENTRE EL ALUMNADO.• SE DESARROLLA DURANTE DOS JORNADAS: PRIMERO LOS ALUMNOS/AS ECHAN

LAS CARTAS EN UN BUZÓN Y LUEGO SE REPARTEN , CON UNA FLOR, POR CLASES A ÚLTIMA HORA DEL DÍA 14 DE FEBRERO.