experiencias de capacitación con tic en el med 2 final

Experiencias de Capacitación Experiencias de Capacitación con TIC en el MEDcon TIC en el MED

Mag. Rocío Verónica Flores GaraycocheaCoordinadora

Equipo de Desarrollo Profesional Docente

www.perueduca.edu.pewww.perueduca.edu.pe

ContenidosContenidos

• Las T.I.C. en el MED• Proyectos y Programas• DIGETE


Las T.I.C en el MEDLas T.I.C en el MED


INFOESCUELAINFOESCUELA

• De 1996 al 2001, se capacitó a 500 instituciones educativas de educación primaria.

• En la propuesta pedagógica se consideró la inserción de recursos didácticos tecnológicos para desarrollar capacidades investigativas, destrezas motoras y desarrollo del pensamiento propuestas en DCN.

• Se puso énfasis en el desarrollo de competencias propias del área de Lógico Matemática y Ciencia y Ambiente.

• El trabajo educativo se realizó en las Aulas Laboratorio.


EDUREDEDURED

• Proyecto diseñado y gestionado por la Unidad de Redes de Informática Educativa del MED, cuyo doble propósito fue de construir una infraestructura virtual de información para fines educativos y culturales a nivel nacional, y capacitar docentes del nivel secundario en el uso y aplicación de herramientas informáticas en el desarrollo de competencias.

• Este proyecto se llevó a cabo en 277 instituciones educativas: de la zona sur 53, norte 41, centro 19, oriente 15, y de la capital 149.


EDUREDEDURED

• Utiliza computadoras, redes, internet y correo electrónico, etc., para ejecutarlos en la fase de investigación y recolección de datos.

1998 “Conciencia Ambiental y Calidad de Vida”.1999 “Empresarios Juveniles” 2000 “Productividad en el Salón de Clase”• Capacitación enfocada a utilizar pedagógicamente

las aplicaciones de las herramientas de oficina de manera integrada a través de módulos . Se tomaron en cuenta las competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Se elaboró guías pedagógicas para el Maestro y para el Estudiante.

http://vicentepaul.es.tripod.com/colegiosanvicentedepaul/id3.html

Proyecto “ Otuzco Una Ventana al Proyecto “ Otuzco Una Ventana al Mundo”-CajamarcaMundo”-Cajamarca

Módulos DidácticosMódulos Didácticos

WordLinksWordLinks

Programa de aprendizaje conjunto a nivel mundial, auspiciado por el

Instituto de Desarrollo Económico del Banco Mundial. A través de el, los

estudiantes y profesores de diferentes partes del mundo se comunican,

por medio de Internet y del World Wide Web, con el objeto de realizar en

forma conjunta programas de investigación, enseñanza y aprendizaje.


En 1998, la primera sesión de entrenamiento de Worldlinks se realizó en

Lima, con cuarenta participantes. Al final de la sesión, los profesores y

estudiantes participantes crearon su propia página web y comenzaron la

preparación de proyectos de colaboración.

http://www.world-links.org/

Es un programa ambiental práctico, de ciencia y educación que une a los estudiantes, maestros y científicos de todo el mundo para el estudio del medio ambiente de nuestro planeta.

Fuente:http://contexto-educativo.com.ar/2000/2/nota-5.htm


Globe

Los estudiantes de Globe transmiten sus datos al centro de procesamiento a través de Internet, reciben imágenes de satélite compuestas de sus datos y por los de otras escuelas Globe del mundo, adquieren información de una serie de fuentes y colaboraban con científicos y estudiantes de todo el mundo para aplicar la información en el campo educativo y de investigación.El proyecto fue realizado en EDURED, se capacitaron en mediciones ambientales en cuatro áreas de estudio: Atmósfera -Clima, Hidrología, Biología y Suelos, investigación con GPS.

Centro Piloto de Educación a DistanciaCentro Piloto de Educación a Distancia

En 1998 se aprueba la propuesta; en febrero del 2000 se crean los CPED (101)

Objetivo: Incrementar la atención con educación secundaria de calidad en zonas rurales de costa, sierra, selva y frontera, mediante la modalidad a distancia, en el marco de una política educativa intercultural, bilingüe y promotora del desarrollo individual y social.


HuascaránHuascarán

• Huascarán, se encargó de desarrollar, ejecutar, evaluar y supervisar, una red nacional, moderna, confiable, con acceso a todas las fuentes de información, capaz de trasmitir contenidos multimedia con la finalidad de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y urbanas.

• Se establecieron cuatro áreas estratégicas para la realización del proyecto:

– Capacitación– Producción de material educativo– Portal Educativo Huascarán– Centro de Documentación y Recursos

• Para la capacitación se tomó en cuenta los lineamientos pedagógicos: apropiación, integración, aprovechamiento y producción en el proceso educativo.

• Se implementaron las Aulas de Innovación Pedagógica.


Proyecto CAPTICProyecto CAPTIC

Comunidades que Aprenden haciendo uso de las TIC: Junín, Oxapampa, Cerro de Pasco y Ucayali•En 04 ISPP , 12 II.EE. En las Regiones de: Junín, Pasco y Ucayali•01 Coordinadora Nacional y 04 coordinadores zonales

http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PDACH723.pdf•Estrategias:

a) Proceso de formación en servicio e innovación Educativa-CECOVI

b) Proyectos Colaborativos local y Globalc) Conversaciones genuinasd) Genero y equidad en el uso de las TIC

Programa Huascarán y el Proyecto dot-EDU de USAID, liderado por

EDC (Centro de Desarrollo Educativo) y Concord Consortium

(Consorcio Concord.


DIGETEDIGETE

1. Estrategia “Uno a Uno” en Centros de Recursos Tecnológicos (CRT)a) Una Laptop por Niño-Nivel primariab) Una Laptop por Niño-Nivel secundaria

2. Portal Perú Educa3. Aula de Innovación Pedagógica-Convenio Alianza por la Educación Microsoft( 2014)4. Aula de Innovación Pedagógica - Convenio Intel Educar (2012)

Convenios:



Factores de Éxito del Modelo CRTFactores de Éxito del Modelo CRT

a. Una Laptop por Niñoa. Una Laptop por Niño

Integración y aprovechamiento pedagógico de actividades XO: escribir, pintar, navegar, en la programación curricular del docente


b. Una Laptop por Niño - Secundariab. Una Laptop por Niño - Secundaria

Integración y aprovechamiento pedagógico de las Aplicaciones: xmind, exe Learning, mtPaint, write, impress, calc, camorama, empathy en la programación curricular: sesiones de aprendizaje


2. Portal PerúEduca2. Portal PerúEduca

Ofrece a la comunidad educativa herramientas y espacios de colaboración para la integración de las TIC


En el 2011, se ha ejecutado los Convenios con las Regiones: Ancash, Arequipa, Cajamarca, Chincha, Huancavelica, La libertad, Lima provincias, Pasco, Pisco, Piura y Tacna.

a)Alfabetización digitalb)Aprovechamiento pedagógico de software educativo

3. CONVENIO ALIANZA POR LA 3. CONVENIO ALIANZA POR LA EDUCACIÓN -MICROSOFTEDUCACIÓN -MICROSOFT


4. CONVENIO INTEL EDUCAR4. CONVENIO INTEL EDUCAR

• Plan de Acción del docente• Nociones básicas de informática• Habilidades del siglo XXI• Aprendizaje basado en proyectos• Preguntas orientadoras al curriculum• Web 2.0: Blogs , Wiki, Google docs, etc• Elaboración de portafolios• Evaluación en las clases del siglo XXI :

matriz de valoración rúbrica• Aplicación en Aula - EVA - Engaje

Capacitación en Cursos: Introductorio y Esencial


Mag. Rocío Verónica Flores Garaycochea

Dirección: Av. De la Poesía 155. San Borja (Pabellón E) Teléfono: 6155800 anexo: 22051Celular : 988462863 *917336Correo: [email protected]: [email protected]


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