EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAIE Nuevo Bosque

EN EL BOSQUE SE LEE

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Población a la que va dirigida Objetivos Descripción general Fundamentación teórica Preguntas orientadoras Razones por las cuales considera esta propuesta

inspiradora Fuentes de Financiamiento, recursos y costos

estimados

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAPoblación a la que va dirigida

1.Estudiantes del Ciclo I, II y III, correspondiente a los grados de Transición, Básica Primaria y parte del Ciclo III, constituida por una población 530 estudiantes aproximadamente. 2. Las edades de los estudiantes del Ciclo I oscilan entre los 5 y 8 años, los estudiantes del Ciclo II, cuya edad promedio es de 9 a 11 años, los del Ciclo III con edades de 11 a 13 años, y un promedio de género del 60 % femenino y un 40 % masculino. 3. Niños de estrato 1 y 2, quienes presentan algunas dificultades de aprendizaje y de convivencia. 4. Poco interés por el estudio, falta de acompañamiento por parte de los padres de familia, desinterés en la adquisición de conocimientos, apego y uso inadecuado de las tecnologías, entre otras. 5. En cuanto a la convivencia se refiere, algunos de estos niños en sus interacciones sociales, son agresivos, presentan baja tolerancia a los desacuerdos. 6. Es preciso señalar que las familias de estos jóvenes son disfuncionales.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAObjetivos

OBJETIVOS GENERALES:1. Impulsar el desarrollo de la promoción y animación en los grados de Preescolar y Básica Primaria, para formar grandes lectores.2. Crear acercamiento, motivaciones y lazos de intereses entre los niños y libros a través de la lectura, para fortalecer su crecimiento y formación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Crear acercamiento, motivaciones y lazos de intereses entre los niños y libros a través de la lectura, para fortalecer su crecimiento y formación.2. Recordar a los maestros que a través de los cuentos a los niños se les facilita la lectura.3. Comprometer no solo a los maestros, sino también a los padres de familia ya que esto es una responsabilidad de ambos.

Desde la biblioteca de la Institución Educativa Nuevo Bosque, se viene adelantando esta experiencia en busca de fomentar la lectura. Ésta, se constituye en una propuesta socioeducativa y cultural que invita a la formación de una nueva generación de niños y jóvenes, amigos de la lectura y la investigación.

“En el bosque se lee”, se constituyó entonces en una propuesta orientada hacia el desarrollo de las destrezas lectoras de los estudiantes y a la necesidad de promover en la comunidad educativa el interés por la lectura, los libros y demás medios de difusión del conocimiento, fortaleciendo así el tema de las competencias lectoras en los estudiantes de básica primaria

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVADescripción general

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAFundamentación teórica

o Daniel Penac- Derechos del lector

o Gianni Rodari-Gramática de la fantasía

o Vladimir Propp- Morfología del cuento

o Luis Bernardo Peña Borrero- Dejar leer/ Saber leer otros lenguajes.

o Daniel Cassany -Tras las líneas

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVAPreguntas orientadoras

¿Cómo fomentar el gusto por la lectura en los niños?

¿Cómo desarrollar una sensibilidad estética en ellos hacia las letras?

¿Qué impacto puede producir la inclusión de las tecnologías en actividades de animación a la

lectura?

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVARazones por las cuales considera esta propuesta

inspiradoraEl proyecto “En el bosque se lee”, busca fortalecer las políticas que en esta materia adelante el Estado para la promoción lectora, el acceso y el fomento del interés de los niños por los libros. Esta experiencia se propone:

1. Articular esta experiencia al Proyecto Educativo Institucional, de la Institución Educativa Nuevo Bosque.2. Promover la lectura voluntaria.3. Cambiar el concepto de biblioteca.4. Integrar la labor pedagógica del maestro con la biblioteca.5. Fortalecer los valores (tolerancia, comprensión, solidaridad, etc.)Desarrollar sus habilidades (escuchar, visualizar, fantasear, crear, etc.)6. Desarrollo individual y transformación social.

COSTOSFuentes de Financiamiento, recursos y costos estimados

Esta experiencia maneja un bajo presupuesto, con cada actividad (de forma semestral) se solicitan los elementos necesarios a los directivos docentes y administrativos.

Recursos institucionales

Recursos humanos

ANALISIS DEL PROCESO

LOGROS

1. Visitas voluntarias a la Biblioteca Escolar por parte de la población estudiantil. 2. Préstamo de libros a los estudiantes para lean textos de su preferencia, en sus casas y compartan en familia. 3. Visitas programadas de los Docentes, con sus respectivos grupos

PROYECCIÓN

EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Implementación de escenarios de Lectura Escritura Creativa.

El autor invitado de cada mes (ya sea en forma presencial o virtual).

Lectura Re-creativa de Textos y de Noticias de actualidad.

Lectura en voz alta de poemas, de cuentos cortos y otros.

PROYECCIÓN

FUERA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Caminatas de promoción a la lectura. Caminatas virtuales dirigidas-Webquest. Blog de animación a la lectura y la

escritura creativa. Uso de Redes Sociales Digitales.

VIDEO ACTIVIDAD EL LECTAURANTE

VIDEO ACTIVIDAD BOSQUE 2.0