INFORME GENERAL SOBRE EXPECTATIVAS DE LOS DOCENTES

PARTICIPANTES EN EL DIPLOMADO DE FORMACIÓN DOCENTE EN PEDAGOGÍA

MEDIADA CON TIC

Sesión 1 Contextualización

Docente formadora: María Elena Mondragón Castro

Cali, Marzo 03 de 2014

PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

En la primera sesión de trabajo se recogieron por escrito las expectativas, dudas y preguntas que tenían los docentes participantes de los grupos 4 y 5 de I.E Escuela Normal Superior Farallones de Cali de la jornada de la tarde sobre el proceso y realización del diplomado.

A continuación detallo la información recogida. Participaron en la actividad un total de 39 docentes.

EXPECTATIVAS

• Conectividad al 100% y con buena cobertura en toda la institución educativa.

• Equipos accesibles a toda la comunidad.

• Funcionalidad de la mesa de apoyo en forma permanente.

• La sostenibilidad del proyecto como punto base para lograr los propósitos.

• Disponibilidad de los recursos e instrumentos necesarios para alcanzar un nivel óptimo de competencias TIC en los estudiantes.

• Conocimiento del software a utilizar.

• Que sea una realidad lo prometido.

• Que el internet y la energía tengan la suficiente capacidad para el funcionamiento de los equipos.

• Que la dotación de los equipos sea una realidad a corto plazo.

• Garantizar la seguridad y el mantenimiento de los equipos

• Realizar modificaciones en las prácticas educativas.

• Protocolo de manejo de los equipos en ambas jornadas.

• Infraestructura necesaria en la institución para implementar el proyecto.

• Existencia de acompañamiento periódico y continuo durante el proyecto.

PREGUNTAS Y DUDAS

• ¿Por qué no se inicia el proyecto con todos los grados simultáneamente?

• ¿Cuáles serán las medidas de control o monitoreo relacionado con el uso del dispositivo y del internet?

• ¿Quién garantiza el mantenimiento de los equipos y su actualización?

• Si el estudiante daña un computador ¿quién asume su arreglo?¿Qué hay que hacer en ese caso?

• Si son 10 aulas digitales ¿Van a entregar también los 10 tableros digitales?

• ¿Cuántos computadores son por cada aula?

• ¿Qué le van a dar a los docentes? ¿Portátiles o tablets? ¿Cuándo se los entregarán?

• Los docentes, ¿Pueden llevarse los computadores para la casa?

• Esta forma de aprendizaje ¿Será toda la jornada?

• Si al niño se le da todo lo que necesita, se atropella el pensamiento abstracto. ¿Cómo fomentar la imaginación, la creación y la reflexión?

• ¿Cómo será el uso de las estrategias audiovisuales en los estudiantes?

• ¿Se pueden integrar las áreas en esta propuesta educativa?

• ¿Dónde queda el proceso de socialización?

• ¿En qué queda el aprendizaje de la ortografía, la redacción y la producción escrita?

• ¿A quiénes les sirven los créditos para el ascenso?

SUGERENCIAS

• Incluir pre-escolar, primero y segundo al proyecto.

• Aulas digitales especializadas (por áreas) para que roten los estudiantes; no los maestros.

• Implementar de manera constante el software educativo para evitar la rutina.

• Garantizar la seguridad para los equipos, ya que todavía se entran por las tapias.

• Que el diplomado tenga validez para el ascenso de los docentes del 1278.

• Prevenir enfermedades visuales y motoras en los estudiantes si el uso de los computadores es por toda la jornada.

Trabajo realizado por los formadores:

María Elena Mondragón Castro y

Rober Rodríguez