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PROGRAMACIÓN GENERAL
GOLD EXPERIENCEA2
__________________ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS
Programación General – Gold Experience A2 1
GOLD EXPERIENCE A2- Programación General
UNIDAD STARTER
I. OBJETIVOS
- Utilizar el verbo To Be- Hacer preguntas
- Escribir oraciones negativas y positivas
- Hacer respuestas cortas
- Dar información personal
- Conocer la forma y uso del presente simple de los verbos
- Usar el verbo have got
- Utilizar sustantivos contables
- Usar sustantivos no contables
Programación General – Gold Experience A2 2
- Conocer la forma y uso de there is/are
- Deletrear palabras en inglés
- Leer algunos carnets de identidad
- Aprender vocabulario común
- Escuchar a gente hablando sobre cosas comunes
- Conocer el lenguaje del aula
- Hablar sobre cosas comunes
- Mejorar la pronunciación inglesa
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Hace preguntas- Escribe oraciones negativas y positivas
- Hace respuestas cortas
- Da información personal
Programación General – Gold Experience A2 3
- Deletrea palabras en inglés
- Lee algunos carnets de identidad
- Escucha a gente hablando sobre cosas comunes
- Habla sobre cosas comunes
Reflexiones sobre el lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Verbo To Be- Preguntas
- Frases negativas y afirmativas
- Presente simple
- Have got
- Sustantivos contables
- Sustantivos incontables
- There is/are
Programación General – Gold Experience A2 4
B. Vocabulario
- Alfabeto- Nombres contables
- Nombres incontables
- Cosas comunes
Aspectos socioculturales
- Debatir sobre gente- Mostrar interés por la lengua inglesa
- Debatir sobre otros países
- Respetar otras culturas
- Debatir sobre familias
- Meditar sobre las diferencias sociales y personales
- Mostrar interés en distintas culturas y países
- Meditar y hablar sobre el uso de las redes sociales
- Pensar y hablar sobre los tipos de carácter
Programación General – Gold Experience A2 5
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaSaludar y presentar a genteHablar sobre otros países con respeto e interésEducación para la pazRespetar distintos paísesEducación para el consumidorDebatir sobre el uso de las redes socialesEducación para la saludMeditar y hablar sobre el uso de las redes sociales y la saludEducación vialUsar el coche con precaución
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad starter, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad starter, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
Programación General – Gold Experience A2 6
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, página 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario.
- Libro de trabajo. Gramática.
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad starter, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad starter, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad starter, página 116
Programación General – Gold Experience A2 7
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad starter, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 131-133
- Workbook
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 6-9 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia SB Pág.7 Los alumnos usan y utilizan números en inglésLos alumnos dicen las fechas
Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Programación General – Gold Experience A2 8
matemática
(C2) SB Pág.9Los estudiantes hablan sobre las asignaturas de la escuela y las
matemáticas
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglés
Tratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit Starter, SB Pág. 6-9).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (BBC website).
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 6 (Lee)
SB Pág. 6-7 (Habla).
Los alumnos leen un texto y hablan sobre carnets de identidadLos alumnos leen un texto y conocen distintos paísesLos alumnos leen un texto y aprenden distintas culturas
Los alumnos se presentanLos alumnos hablan sobre diferentes culturas y países
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre cosas comunes
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 9
SB Pág.6-7 (Escucha)
SB (Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos escuchan a gente deletreando
Escriben un texto originalRepresentan una situación
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Starter Unit
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág.6-9 (Habla).
SB Pág.6-9 (Escribe)
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Cosas comunes- Deletrear- Ellos mismos
Escriben preguntas y respuestas
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
Programación General – Gold Experience A2 10
SB y WB Starter Unit
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 11
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág.6-7 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
SB
Repaso Starter Unit
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 12
UNIDAD 1: ENJOY YOURSELF - DISFRUTA
I. OBJETIVOS
- Transformar los verbos en sustantivos- Hablar sobre hobbies y entretenimiento
- Saber vocabulario sobre hobbies y entretenimiento
- Hablar sobre el presente
Programación General – Gold Experience A2 13
- Conocer la forma y uso del presente simple de los verbos
- Conocer la forma y uso de los adverbios de frecuencia
- Utilizar much/many
- Completar notas
- Hablar sobre actividades de tiempo libre
- Completar una conversación
- Hablar sobre lo que les gusta
- Hablar sobre lo que no les gusta
- Escribir una invitación
- Ver un vídeo sobre Ali Isabella
- Hablar sobre las que cosas que a ellos no les gusta hacer durante su tiempo libre
- Hablar sobre las cosas que a ellos les gusta hacer durante su tiempo libre
- Leer dos textos sobre dos adolescentes con distintos hobbies
- Hablar sobre su hobbie favorito
Programación General – Gold Experience A2 14
- Escribir frases sobre actividades que hacen durante su tiempo libre
- Hablar sobre gente famosa y sus hobbies
- Escuchar una conversación sobre un sitio web
- Hablar sobre el tiempo libre del que disponen en un día de escuela
- Hablar sobre el tiempo libre del que disponen durante el fin de semana
- Escuchar a gente hablando sobre juegos de mesa
- Jugar un juego de mesa
- Hablar sobre clubs para gente joven y estudiantes
- Escribir sobre un club
- Leer un email
- Escribir un email a un amigo
- Escribir algunas preguntas para una entrevista
- Hablar sobre música
- Mejorar la pronunciación en lengua inglesa
Programación General – Gold Experience A2 15
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre hobbies y entretenimiento- Habla sobre el presente
- Completa notas
- Habla sobre actividades de tiempo libre
- Completa una conversación
- Habla sobre lo que les gusta
- Habla sobre lo que no les gusta
- Escribe una invitación
- Ve un vídeo sobre Ali Isabella
- Habla sobre las que cosas que a ellos no les gusta hacer durante su tiempo libre
- Habla sobre las cosas que a ellos les gusta hacer durante su tiempo libre
- Lee dos textos sobre dos adolescentes con distintos hobbies
- Habla sobre su hobbie favorito
Programación General – Gold Experience A2 16
- Escribe frases sobre actividades que hacen durante su tiempo libre
- Habla sobre gente famosa y sus hobbies
- Escucha una conversación sobre un sitio web
- Habla sobre el tiempo libre del que disponen en un día de escuela
- Habla sobre el tiempo libre del que disponen durante el fin de semana
- Escucha a gente hablando sobre juegos de mesa
- Habla sobre clubs para gente joven y estudiantes
- Escribe sobre un club
- Lee un email
- Escribe un email a un amigo
- Escribe algunas preguntas para una entrevista
- Habla sobre música
Reflexiones sobre el lenguaje
A. Funciones del lenguaje y gramaticales
Programación General – Gold Experience A2 17
- Verbos a sustantivos
- Presente simple de los verbos
- Adverbios de frecuencia
- Much, many
B. Vocabulario
- Verbos a sustantivos- Hobbies
- Entretenimiento
- Adverbios de frecuencia
- Much, many
- Juegos de mesa
- Música
Aspectos socioculturales
- Pensar y hablar sobre teléfonos móviles- Pensar y hablar sobre hobbies
Programación General – Gold Experience A2 18
- Debatir sobre música
- Meditar y hablar sobre distintos países
- Debatir sobre actividades de entretenimiento
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaMostrar interés en las condiciones laboralesRespetar la raza, religión y género de otrosEducación medioambientalRespetar el mar y la naturalezaEducación para la igualdadSer consciente de la igualdad de géneros a la hora de conseguir un teléfono, centrándose en las cualidades y las destrezasRespetar a los compañeros de claseEducación para el consumidorDebatir sobre diferentes formas de pasar el tiempoDebatir sobre música
Programación General – Gold Experience A2 19
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad 1, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad 1, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 4-7
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 4-7
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 13-14
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Vocabulario, página 116
Programación General – Gold Experience A2 20
- Libro del estudiante. Gramática, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad 1, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad 1, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 13-14
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 21
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 8-15 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática
(C2)
SB Pág.13 Los alumnos usan y utilizan números en inglésLos alumnos dicen números de teléfono
Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 1, SB Pág. 8-15).
Libro del professor
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Programación General – Gold Experience A2 22
online
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 8-15 (Lee)
SB Pág. 8-15 (Habla).
SB Pág. 8-15 (Escucha)
SB Pág. 8-15
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos leen un texto sobre adolescentes y sus hobbiesLos estudiantes leen un texto sobre bailarLos alumnos leen un texto sobre gente famosa y sus hobbiesLos alumnos leen noticias sobre clubsLos alumnos leen un texto y aprender sobre diferentes culturas
Los alumnos hablan sobre actividades que hacen en su tiempo libre
Los alumnos hablan sobre diferentes culturasLos alumnos hablan sobre lo que les gusta y lo que no les gustaLos estudiantes hablan sobre hobbies interesantesLos alumnos hablan sobre bailarLos estudiantes hablan sobre músicaLos estudiantes hablan sobre los juegos de mesaLos estudiantes hablan sobre clubs
Los alumnos escuchan a gente famosa hablando de sus hobbiesLos alumnos escuchan a gente jugando juegos de mesa
Escriben frases sobre su tiempo libreEscriben noticiasEscriben un emailEscriben preguntas para una entrevistaEscriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un póster
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 23
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 1
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 8-15 (Habla).
SB Pág. 15 (Escribe)
SB y WB Unit 1
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Hobbies- Actividades de tiempo libre- Clubs- Juegos de mesa
Escriben las preguntas para una entrevista
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB:
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Programación General – Gold Experience A2 24
(C7) AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 25
- www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 8-15 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 1
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
UNIDAD 2: CAN’T LIVE WITHOUT IT? – ¿NO PUEDES VIVIR SIN ELLO?
Programación General – Gold Experience A2 26
I.OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso del presente continuo- Conocer la forma y uso del presente simple y continuo
- Hablar sobre el ahora
- Hablar sobre tecnología
- Decir direcciones de correo electrónico
- Decir números de teléfono
- Decir sitios web
- Escuchar a gente describiendo una exposición de robots
- Completar una tabla
- Describir fotos
- Describir actividades
- Escribir la descripción de un objeto
- Ver un vídeo sobre artilugios
- Hablar sobre teléfonos móviles
Programación General – Gold Experience A2 27
- Hablar sobre escribir mensajes de texto
- Hablar sobre adolescentes tech-free
- Hablar sobre vivir sin móviles ni ordenadores
- Saber vocabulario sobre tecnología
- Saber vocabulario sobre los usos de tecnología
- Hablar sobre chatear con amigos
- Escuchar mensajes del contestador automático
- Leer mensajes
- Escribir sobre actividades que están haciendo ahora
- Hablar sobre robots
- Escuchar a una mujer hablando sobre una exposición de robots
- Hablar sobre tomar fotos
- Escuchar a alguien hablando sobre una foto en su teléfono
- Hablar sobre las cosas que están sucediendo ahora
Programación General – Gold Experience A2 28
- Leer mensajes sobre los artilugios favoritos de los adolescentes
- Leer un anuncio de una revista para adolescentes
- Escribir un texto sobre su artilugio favorito
- Escribir un informe sobre su artilugio favorito
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre el ahora- Habla sobre tecnología
- Dice direcciones de correo electrónico
- Dice números de teléfono
- Dice sitios web
- Escucha a gente describiendo una exposición de robots
- Completa una tabla
- Describe fotos
Programación General – Gold Experience A2 29
- Describe actividades
- Escribe la descripción de un objeto
- Ve un vídeo sobre artilugios
- Habla sobre teléfonos móviles
- Habla sobre escribir mensajes de texto
- Habla sobre adolescentes tech-free
- Habla sobre vivir sin móviles ni ordenadores
- Habla sobre chatear con amigos
- Escucha mensajes del contestador automático
- Lee mensajes
- Escribe sobre actividades que están haciendo ahora
- Habla sobre robots
- Escucha a una mujer hablando sobre una exposición de robots
- Habla sobre tomar fotos
Programación General – Gold Experience A2 30
- Escucha a alguien hablando sobre una foto en su teléfono
- Habla sobre las cosas que están sucediendo ahora
- Lee mensajes sobre los artilugios favoritos de los adolescentes
- Lee un anuncio de una revista para adolescentes
- Escribe un texto sobre su artilugio favorito
- Escribe un informe sobre su artilugio favorito
Reflexiones sobre el lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Presente continuo- Presente simple y presente continuo
B. Vocabulario
- Tecnología
Programación General – Gold Experience A2 31
- Para decir direcciones de correo electrónico
- Para decir números de teléfono
- Para decir páginas y sitios web
- Actividades
- Objetos
- Artilugios
- Teléfonos móvil
- Ordenadores
Aspectos socioculturales
- Meditar y hablar sobre el uso de los teléfonos móviles- Debatir sobre el uso de los ordenadores
- Debatir sobre las aficiones
- Debatir sobre la televisión
- Pensar y hablar sobre la escuela
- Debatir sobre los hábitos
Programación General – Gold Experience A2 32
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países con respeto e interésEducación medioambientalRespetar el mar y la naturalezaEducación para la igualdadSer consciente de la igualdad de géneros a la hora de conseguir un teléfono, centrándose en las cualidades y las destrezasRespetar a los compañeros de claseEducación para el consumidorDebatir sobre el uso de las redes socialesDebatir sobre el uso de los ordenadoresMeditar sobre el uso de los teléfonos móvilesEducación para la saludDebatir sobre los móviles y la saludMeditar y hablar sobre la salud y el tiempo libre
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
Programación General – Gold Experience A2 33
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad 2, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad 2, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 8-11
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 8-11
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 13-14
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Vocabulario, página 117
- Libro del estudiante. Gramática, página 117
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
Programación General – Gold Experience A2 34
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 8-11
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 12-13
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 1-2, páginas 24, 25- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla unidad 2, página 116
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe unidad 2, página 116
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 12-13
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
Programación General – Gold Experience A2 35
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 16-23 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática
(C2)
SB Los alumnos usan y utilizan números en inglésLos alumnos dicen la hora
Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglés
Tratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 2, SB Pág. 16-23).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia SB, Pág. 16-23 (Lee) Los alumnos leen un texto y hablan sobre adolescentes tech-free Comprender y valorar críticamente manifestaciones
Programación General – Gold Experience A2 36
cultural y artística
(C6)
SB Pág. 16-23 (Habla).
SB Pág. 16-23 (Escucha)
SB Pág. 24
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos leen mensajesLos alumnos leen anuncios
Los alumnos hablan sobre teléfonos móvilesLos alumnos hablan sobre vivir sin móviles o sin ordenadores
durante un tiempoLos alumnos hablan sobre los artilugiosLos alumnos hablan sobre tecnologíaLos alumnos hablan sobre robotsLos estudiantes hablan sobre fotos
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre tecnologíaLos alumnos escuchan mensajes de teléfonoLos alumnos escuchan a gente hablando sobre el ahoraLos estudiantes escuchan a una mujer hablando sobre una
exposición de robotsLos estudiantes escuchan a gente hablando sobre fotos
Los estudiantes escriben un texto sobre su artilugio favoritoLos alumnos escriben un informeEscriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben preguntas sobre su escuelaEscriben un texto sobre sus días favoritos
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones
culturales
Programación General – Gold Experience A2 37
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 2
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 16-23 (Habla).
SB Pág. 24 (Escribe)
SB y WB Unit 2
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Teléfonos móviles- Tecnologçia- Ordenadores- Artilugios- Robots- Exposiciones-
Escriben preguntas y respuestas
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad:
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de
Programación General – Gold Experience A2 38
SB
Internet -
Online Skills
Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
aprendizaje.
Autonomía e SB Pág. 16-23 (Habla) Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en
Programación General – Gold Experience A2 39
iniciativa personal
(C8)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 2
objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
la participación de actividades de clase. Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 40
UNIDAD 3: WE ♥ SCHOOL – NOSOTROS ♥ LA ESCUELA
I. OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso de los nombres compuestos- Hablar sobre la escuela y la educación
- Hablar sobre el pasado
- Conocer la forma y uso del pasado simple de los verbos
- Usar verbos regulares
- Utilizar verbos irregulares
- Hacer preguntas simples en pasado
- Escuchar a gente hablando sobre visitar una escuela
- Completar oraciones
Programación General – Gold Experience A2 41
- Hacer preguntas sobre el pasado
- Responder preguntas sobre el pasado
- Escribir un párrafo
- Escribir una historia corta
- Ver un vídeo sobre una escuela
- Hablar sobre las asignaturas del colegio
- Saber el nombre de las asignaturas del colegio
- Leer un artículo sobre una escuela
- Hablar sobre vídeos musicales hechos en su escuela
- Escuchar a alguien describiendo su escuela
- Saber vocabulario sobre una habitación
- Leer un email
- Hablar sobre los recreos en la escuela
- Escuchar a gente hablando sobre el pasado
Programación General – Gold Experience A2 42
- Leer un artículo en una revista de la escuela
- Escribir frases sobre lo que hicieron ayer
- Escribir frases sobre lo que no hicieron ayer
- Leer frases sobre distintas escuelas
- Escuchar a alguien hablando sobre una escuela
- Escuchar a alguien hablando sobre su tiempo libre
- Hablar sobre la hora
- Escuchar una conversación
- Tener una conversación
- Hablar sobre clubs de después de la escuela
- Leer un texto sobre la escuela en Canadá
- Hablar sobre lo que les gusta de la escuela
- Hablar sobre lo que hicieron en la escuela la pasada semana
- Leer un anuncio para una competición
Programación General – Gold Experience A2 43
- Escribir un párrafo sobre un gran día en la escuela para la revista del colegio
- Escribir un guión sobre cómo filmar un vídeo con doblaje sobre su escuela
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre la escuela y la educación- Habla sobre el pasado
- Hace preguntas simples en pasado
- Escucha a gente hablando sobre visitar una escuela
- Completa oraciones
- Hace preguntas sobre el pasado
- Responde preguntas sobre el pasado
Programación General – Gold Experience A2 44
- Escribe un párrafo
- Escribe una historia corta
- Ve un vídeo sobre una escuela
- Habla sobre las asignaturas del colegio
- Lee un artículo sobre una escuela
- Habla sobre vídeos musicales hechos en su escuela
- Escucha a alguien describiendo su escuela
- Lee un email
- Habla sobre los recreos en la escuela
- Escucha a gente hablando sobre el pasado
- Lee un artículo en una revista de la escuela
- Escribe frases sobre lo que hicieron ayer
- Escribe frases sobre lo que no hicieron ayer
- Lee frases sobre distintas escuelas
Programación General – Gold Experience A2 45
- Escucha a alguien hablando sobre una escuela
- Escucha a alguien hablando sobre su tiempo libre
- Habla sobre la hora
- Escucha una conversación
- Mantiene una conversación
- Habla sobre clubs de después de la escuela
- Lee un texto sobre la escuela en Canadá
- Habla sobre lo que les gusta de la escuela
- Habla sobre lo que hicieron en la escuela la pasada semana
- Lee un anuncio para una competición
- Escribe un párrafo sobre un gran día en la escuela para la revista del colegio
- Escribe un guión sobre cómo filmar un vídeo con doblaje sobre su escuela
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones lingüísticas y gramaticales
Programación General – Gold Experience A2 46
- Pasado simple de los verbos- Verbos regulares
- Verbos irregulars
- Preguntas en pasado simple
B. Vocabulario
- Nombres compuestos- Escuela y educación
- Verbos regulares
- Verbos irregulars
- Para escribir una historia corta
- Asignaturas escolares
- Una habitación
- Clubs para después de la escuela
Aspectos socioculturales
- Debatir sobre otros países
Programación General – Gold Experience A2 47
- Debater sobre la educación en otros países
- Respetar otras culturas
- Pensar sobre diferencias sociales y personales
- Mostrar interés por distintas culturas y países
- Mostrar interés en la educación
- Meditar y hablar sobre educación pública y privada
- Debatir sobre los clubs a los que se puede asistir después de la escuela
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaRespetar la herencia culturalHablar sobre otros países con respeto e interésMostrar interés hacia la educaciónEducación para la pazRespetar diferentes países
Programación General – Gold Experience A2 48
Respetar a los compañeros de clase
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 118
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 118
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 14-17
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 14-17
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 22-23
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
Programación General – Gold Experience A2 49
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Vocabulario, página 118
- Libro del estudiante. Gramática, página 118
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 14-17
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 14-17
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 118
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 118
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 14-17
Programación General – Gold Experience A2 50
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 26-33 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Pág.26 Los alumnos usan y utilizan números en inglés Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
Internet
Destrezas online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Programación General – Gold Experience A2 51
(C4) (Unit 3, SB Pág. 26-33).
Libro del professor online
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 26-33 (Lee)
SB Pág. 26-33 (Habla).
SB Pág. 26-33 (Escucha)
Los alumnos leen un texto y hablan sobre una escuelaLos alumnos leen un emailLos alumnos leen un artículoLos alumnos leen una carta sobre su primer día de escuela
Los alumnos hablan sobre asignaturasLos estudiantes hablan sobre las escuelasLos alumnos hablan sobre sus habitacionesLos alumnos hablan sobre diferentes escuelas en distintos paísesLos estudiantes hablan sobre educaciónLos alumnos hablan sobre las horasLos alumnos hablan sobre los clubs de después de clase
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre escuelasLos alumnos escuchan a gente hablando sobre el pasadoLos alumnos escuchan a gente hablando sobre diferentes escuelasLos estudiantes escuchan a gente hablando sobre el tiempo
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 52
SB Pág. 33
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un guión para doblar una películaEscriben descripciones sobre planesEscriben sobre lo que hicieron ayerEscriben sobre lo que no hicieron ayer
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 3
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 26-33 (Habla).
SB Pág. 33 (Escribe)
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Actividades de tiempo libre- La escuela- Educación- Asignaturas- Actividades de después de la escuela- Habitaciones- Tiempo
Escriben un artículo
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
Programación General – Gold Experience A2 53
SB y WB Unit 3
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 54
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 26-33 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 3
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 55
UNIDAD 4: WHAT A BARGAIN! – ¡QUÉ GANGA!
I. OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso de los adjetivos comparativos en inglés- Conocer la forma y uso de los adjetivos superlativos en inglés
- Saber los números
- Escuchar a gente que está en un centro comercial
- Completar una conversación sobre hacer compras
- Escribir una crítica
- Ver un vídeo sobre hacer compras
- Hablar sobre tiendas y cosas que comprar
- Saber los nombres de tiendas
- Leer un artículo sobre hacer compras
Programación General – Gold Experience A2 56
- Contar una historia divertida
- Contar una historia sobre ir de compras
- Saber vocabulario sobre precios y formas de pagar en una tienda
- Leer un email
- Escuchar a gente diciendo precios
- Leer un blog sobre compras
- Escribir un texto sobre la compra online o comprar en una tienda
- Hablar sobre las razones para ir a centros comerciales
- Escuchar cinco conversaciones sobre un centro comercial
- Hablar sobre las tiendas en su ciudad
- Hablar sobre vender cosas
- Escuchar a alguien vendiendo algo
- Hablar sobre cosas que comprar en un mercadillo
- Hablar sobre su tienda favorita
Programación General – Gold Experience A2 57
- Leer un email sobre la tienda favorita de alguien
- Leer una competición en una revista
- Escribir un texto para una competición en una revista
- Escribir preguntas para una corta encuesta de compras y tiendas
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Escucha a gente que está en un centro comercial- Completa una conversación sobre hacer compras
- Escribe una crítica
- Ve un vídeo sobre hacer compras
- Habla sobre tiendas y cosas que comprar
- Lee un artículo sobre hacer compras
- Cuenta una historia divertida
- Cuenta una historia sobre ir de compras
Programación General – Gold Experience A2 58
- Lee un email
- Escucha a gente diciendo precios
- Lee un blog sobre compras
- Escribe un texto sobre la compra online o comprar en una tienda
- Habla sobre las razones para ir a centros comerciales
- Escucha cinco conversaciones sobre un centro comercial
- Habla sobre las tiendas en su ciudad
- Habla sobre vender cosas
- Escucha a alguien vendiendo algo
- Habla sobre cosas que comprar en un mercadillo
- Habla sobre su tienda favorita
- Lee un email sobre la tienda favorita de alguien
- Lee una competición en una revista
- Escribe un texto para una competición en una revista
Programación General – Gold Experience A2 59
- Escribe preguntas para una corta encuesta de compras y tiendas
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Adjetivos comparativos
- Adjetivos superlativos
B. Vocabulario
- Adjetivos- Números
- Un centro commercial
- Tiendas
- Precios y formas de pagar en una tienda
- Dinero
Aspectos socioculturales
- Para debatir sobre el consumismo
Programación General – Gold Experience A2 60
- Para debatir sobre las ciudades
- Debatir sobre actividades al aire libre
- Meditar y hablar sobre el medio ambiente
- Pensar y hablar sobre el uso de internet para comunicarse
- Debatir sobre distintos medios de transporte
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países con respeto e interésRespetar distintos lugares y ciudadesMeditar y hablar sobre viajar
Educación para el consumidorOfrecer la mejor calidad a los clientesBuscar las mejores ofertasDebatir y hablar sobre el consumismoDebatir sobre las formas de compraEducación para la saludDebatir sobre viajar y la saludEducación para la seguridad vialUsar el coche con cuidado
Programación General – Gold Experience A2 61
Debatir sobre los diferentes medios de transporteEducación para la igualdadSer conscientes de la igualdad a la hora de conseguir un empleo, prestando atención a las cualidades y las habilidadesRespetar a los compañeros de clase
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 119
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 119
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 18-21
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 18-21
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 22-23
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 62
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Vocabulario, página 119
- Libro del estudiante. Gramática, página 119
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 18-21
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 22-23
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 3-4, páginas 42-43- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 119
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 119
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
Programación General – Gold Experience A2 63
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 22-23
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 34-41 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Pág. 34-41 Los alumnos usan y utilizan números en inglésLos alumnos dicen preciosLos estudiantes hablan sobre dinero
Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
Internet
Destrezas online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturas
Programación General – Gold Experience A2 64
(C4)
(Unit 4, SB Pág. 34-41).
Libro del profesor online
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Disfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 34-41 (Lee)
SB Pág. 34-41 (Habla).
SB Pág. 34-41 (Escucha)
Los alumnos leen un texto sobre ir de comprasLos alumnos leen un texto sobre comprar y preciosLos alumnos leen un blog sobre comprasLos alumnos leen un texto sobre sus tiendas favoritas
Los alumnos hablan sobre tiendas Los alumnos hablan sobre cosas que comprar en diferentes
tiendasLos alumnos hacen comparacionesLos alumnos hablan sobre dineroLos estudiantes cuentan una historia divertida
Los alumnos escuchan a gente comparando tiendasLos alumnos escuchan cinco conversaciones sobre centros
comercialesLos alumnos escuchan a gente diciendo los precios
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 65
SB Pág. 41
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben preguntas para una encuesta sobre tiendasEscriben un texto sobre escribir onlineEscriben mensajes, textos, emails
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 4
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 34-41 (Habla).
SB Pág. 41 (Escribe)
SB y WB Unit 4
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Dinero- Tiendas- Ir de compras- Centros comerciales
Escriben textos, mensajes, emails Escriben instrucciones
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
Programación General – Gold Experience A2 66
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 67
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 34-41 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 4
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 68
UNIDAD 5: MYSTERIES FROM HISTORY – MISTERIOS DE LA HISTORIA
I. OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso del pasado continuo de los verbos
- Usar el presente simple y el presente continuo
- Conocer la forma y uso de las oraciones de relativo del tipo defining
- Escuchar a gente hablando sobre un tesoro
- Preguntar por direcciones
- Dar direcciones
- Escribir una historia corta
- Ver un vídeo sobre la fiebre de la danza
- Hablar sobre Historia
Programación General – Gold Experience A2 69
- Hablar sobre lecciones de Historia
- Leer historias en una página web sobre Historia
- Contar una historia sobre su propia ciudad
- Usar la preposición at/in/on
- Escuchar a gente diciendo fechas
- Hablar sobre sus padres en pasado
- Hablar sobre escuelas de hace 100 años
- Leer un artículo en una página web sobre las cuevas de Lascaux
- Escribir sobre las actividades que estuvieron haciendo ayer en determinados momentos
- Escribir fechas
- Decir fechas
- Hablar sobre descubrimientos famosos
- Escuchar a gente hablando sobre descubrimientos famosos
- Escuchar a gente hablando sobre noticias
Programación General – Gold Experience A2 70
- Utilizar who/which
- Escuchar direcciones y seguirlas
- Pedir información
- Hablar sobre el tipo de historias que les gusta
- Conocer expresiones de tiempo
- Escribir una historia
- Escribir un guión basado en una historia corta de la Historia
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Escucha a gente hablando sobre un tesoro
- Pregunta por direcciones
- Da direcciones
- Escribe una historia corta
- Ve un vídeo sobre la fiebre de la danza
Programación General – Gold Experience A2 71
- Habla sobre Historia
- Habla sobre lecciones de Historia
- Lee historias en una página web sobre Historia
- Cuenta una historia sobre su propia ciudad
- Escucha a gente diciendo fechas
- Habla sobre sus padres en pasado
- Habla sobre escuelas de hace 100 años
- Lee un artículo en una página web sobre las cuevas de Lascaux
- Escribe sobre las actividades que estuvieron haciendo ayer en determinados momentos
- Escribe fechas
- Dice fechas
- Habla sobre descubrimientos famosos
- Escucha a gente hablando sobre descubrimientos famosos
- Escucha a gente hablando sobre noticias
Programación General – Gold Experience A2 72
- Escucha direcciones y seguirlas
- Pide información
- Habla sobre el tipo de historias que les gusta
- Escribe una historia
- Escribe un guión basado en una historia corta de la Historia
Reflexiones sobre el lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Pasado continuo de los verbos- Presente simple y presente continuo
- Oraciones de relative del tipo defining
B. Vocabulario
- Historia- Lecciones de Historia
- At/in/on
Programación General – Gold Experience A2 73
- Escribir las fechas
- Decir las fechas
- Descubrimientos famosos
- Who/which
- Expresiones de tiempo
Aspectos socioculturales
- Debatir sobre Historia- Meditar y hablar sobre las clases de Historia
- Meditar y hablar sobre aprender idiomas
- Pensar y debatir sobre la crisis
- Debatir sobre cultura
- Pensar y hablar sobre películas e Historia
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interés
Programación General – Gold Experience A2 74
Respetar gente, no importa su edadDebatir sobre educaciónEducación para la pazRespetar distintos paísesEducación para la saludDebatir sobre estudiar y la salud mentalEducación para la igualdadRespetar a los compañeros de clase
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 120
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 120
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 24-27
Programación General – Gold Experience A2 75
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 24-27
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 32-33
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61- Libro del estudiante. Vocabulario, página 120
- Libro del estudiante. Gramática, página 120
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 24-27
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 32-33
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 76
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 120
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 120
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 32-33
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en SB Pág. 44-51 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Programación General – Gold Experience A2 77
comunicación lingüística
(C1)
escrita. Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Pág. 44-51Los alumnos dicen las fechas
Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 5, SB Pág. 44-51).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 44-51 (Lee)
SB Pág. 44-51
Los alumnos leen un texto sobre HistoriaLos alumnos leen un texto en una página web
Los alumnos hablan sobre HistoriaLos alumnos hablan sobre lecciones de Historia
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 78
(Habla).
SB Pág. 44-51 (Escucha)
SB Pág. 51
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos hablan sobre el pasadoLos alumnos hablan sobre descubrimientosLos alumnos piden informaciónLos estudiantes preguntan direccionesLos estudiantes explican direccionesLos alumnos dan informaciónLos estudiantes cuentan historias
Los alumnos escuchan a gente diciendo fechasLos alumnos escuchan a gente hablando sobre el pasadoLos alumnos escuchan a gente hablando sobre famosos
descubrimientosLos alumnos escuchan una historia
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben una historia corta sobre HistoriaEscriben sobre actividades que hicieron ayerEscriben completan un formulario
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la
SB y WB Unit 5 Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Programación General – Gold Experience A2 79
interacción con el mundo físico (C3)
Power Up Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 44-51 (Habla).
SB Pág. 51 (Escribe)
SB y WB Unit 5
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Historia- Clases de Historia- El pasado - Descubrimientos- Historias- Información- Direcciones
Escriben un guión Escriben una historia corta
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127)
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 80
Internet -
Online Skills
- Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 44-51 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su
Programación General – Gold Experience A2 81
Repaso Unit 5
Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
aprendizaje.
UNIDAD 6: HAVE A GOOD TRIP! – ¡TEN UN BUEN VIAJE!
I. OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso de going to- Conocer la forma y uso de will
Programación General – Gold Experience A2 82
- Utilizar el presente continuo para hablar de futuro
- Hablar sobre el futuro
- Hablar sobre viajar
- Saber vocabulario sobre viajes y transporte
- Escuchar a gente hablando de viajes escolares
- Hablar sobre planes sobre el futuro
- Hablar sobre planes
- Escribir un email sobre planes
- Ver un vídeo sobre viajes escolares inusuales
- Hablar sobre las formas más interesante para viajar a la escuela
- Leer una entrevista sobre cómo llegar a la escuela
- Hablar sobre la última vez que hicieron un viaje interesante
- Escuchar a gente hablando sobre los medios de transporte
- Hablar sobre sus formas predilectas de viajar
Programación General – Gold Experience A2 83
- Escribir frases sobre sus planes para el sábado
- Hablar sobre sus viajes escolares favoritos
- Escuchar a un profesor hablando sobre viajes escolares
- Hablar sobre actividades que se hacen durante las vacaciones escolares
- Hablar de los planes para el verano
- Leer anuncios
- Leer un email sobre un viaje escolar
- Escribir un email
- Hacer una encuesta sobre cómo los estudiantes van a la escuela
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre el futuro- Habla sobre viajar
- Escucha a gente hablando de viajes escolares
Programación General – Gold Experience A2 84
- Habla sobre planes sobre el futuro
- Habla sobre planes
- Escribe un email sobre planes
- Ve un vídeo sobre viajes escolares inusuales
- Habla sobre las formas más interesante para viajar a la escuela
- Lee una entrevista sobre cómo llegar a la escuela
- Habla sobre la última vez que hicieron un viaje interesante
- Escucha a gente hablando sobre los medios de transporte
- Habla sobre sus formas predilectas de viajar
- Escribe frases sobre sus planes para el sábado
- Habla sobre sus viajes escolares favoritos
- Escucha a un profesor hablando sobre viajes escolares
- Habla sobre actividades que se hacen durante las vacaciones escolares
- Habla de los planes para el verano
Programación General – Gold Experience A2 85
- Lee anuncios
- Lee un email sobre un viaje escolar
- Escribe un email
Reflexiones sobre el lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Going to- Will
- Presente continuo para hablar de futuro
B. Vocabulario
- Viajar- Transportes
- Viajes
Programación General – Gold Experience A2 86
Aspectos socioculturales
- Meditar y hablar sobre tener salud- Debatir sobre otros países
- Respetar otras culturas
- Pensar sobre la felicidad y viajar
- Meditar y hablar sobre viajar y la salud
- Debatir sobre distintas formas de viajar a la escuela
- Debatir sobre descubrir diferentes culturas y países
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésHablar sobre diferentes medios de transporteEducación para la pazRespetar distintos paísesEducación para la saludDebatir sobre la importancia de un estilo de vida saludableDebatir sobre la salud y el estar en formaMeditar sobre viajar y la salud
Programación General – Gold Experience A2 87
Educación para el consumidorDebatir y hablar sobre el consumismo y la culturaEducación para el medio ambienteRespetar el medio ambienteEducación vialUtilizar el coche con cuidado
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 121
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 121
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 28-31
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 28-31
Programación General – Gold Experience A2 88
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 32-33
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61- Libro del estudiante. Vocabulario, página 121
- Libro del estudiante. Gramática, página 122
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 28-31
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 32-33
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 5-6, páginas 60-61
Programación General – Gold Experience A2 89
- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 121
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 121
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 32-33
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
SB Pág. 52-59 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Programación General – Gold Experience A2 90
(C1)
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos saben los números Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 6, SB Pág. 52-59).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 52-59 (Lee)
SB Pág. 52-59 (Habla).
Los alumnos leen una entrevista sobre cómo llegar a la escuelaLos alumnos leen anunciosLos alumnos leen emails
Los alumnos hablan sobre interesante formas de viajar a la escuela
Los alumnos hablan sobre viajes interesantesLos alumnos hablan sobre transportes
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 91
SB Pág. 52-59 (Escucha)
SB Pág. 59
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos hablan sobre sus formas predilectas para viajarLos alumnos hablan sobre los planes para el sábadoLos alumnos hablan sobre los planes para el veranoLos alumnos hablan sobre viajes escolaresLos estudiantes hacen planesLos alumnos hablan sobre televisiónLos estudiantes hablan sobre las vacaciones escolares
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre medios de transporte
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre el futuroLos alumnos escuchan a gente hablando sobre viajesLos alumnos escuchan a un profesor hablando sobre planes para
un viaje escolar
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un email
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el SB y WB Unit 6 Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la
Programación General – Gold Experience A2 92
conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3) Power Up
unidad realidad. Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde
proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 52-59 (Habla).
SB Pág. 59 (Escribe)
SB y WB Unit 6
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Viajar- Viajes- Medios de transporte- Viajes interesantes- Formas de llegar a la escuela- TV
Escriben un email
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 93
Internet -
Online Skills
- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 52-59 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 94
Repaso Unit 6 Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
UNIDAD 7: YOU CAN DO IT!- ¡TÚ PUEDES HACERLO!
I. OBJETIVOS
- Conocer la forma y uso de can/can’t- Conocer la forma y uso de have to/don’t have to
- Hablar sobre habilidades
- Hablar sobre posibilidades
- Hablar sobre obligaciones
- Hablar de deportes
Programación General – Gold Experience A2 95
- Saber vocabulario de deportes
- Aprender vocabulario de deportes y equipo
- Saber colocaciones
- Saber adverbios
- Escuchar a gente hablando sobre deportes
- Hablar sobre el significado de signos
- Escribir una ficha técnica
- Ver un vídeo sobre skateboards
- Leer un artículo de revista sobre skateboarding y surfing
- Hablar sobre los derpotes en la escuela
- Escuchar a gente hablando sobre deportes y el equipo
- Saber verbos sobre deportes
- Leer una tarjeta postal
- Hablar sobre deportes que hacen fuera de la escuela
Programación General – Gold Experience A2 96
- Escribir sobre deportes que pueden practicar
- Escribir sobre deportes que no pueden practicar
- Escuchar a gente dando información
- Hablar sobre signos
- Hablar sobre famosos deportistas
- Leer la descripción de un deportista famoso
- Utilizar also, too, as well
- Escribir la descripción de una persona
- Escribir preguntas sobre deportes en general
- Escribir un cuestionario de deportes para televisión
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre habilidades- Habla sobre posibilidades
Programación General – Gold Experience A2 97
- Habla sobre obligaciones
- Habla de deportes
- Escucha a gente hablando sobre deportes
- Habla sobre el significado de signos
- Escribe una ficha técnica
- Ve un vídeo sobre skateboards
- Lee un artículo de revista sobre skateboarding y surfing
- Habla sobre los deportes en la escuela
- Escucha a gente hablando sobre deportes y el equipo
- Lee una tarjeta postal
- Habla sobre deportes que hacen fuera de la escuela
- Escribe sobre deportes que pueden practicar
- Escribe sobre deportes que no pueden practicar
- Escucha a gente dando información
Programación General – Gold Experience A2 98
- Habla sobre signos
- Habla sobre famosos deportistas
- Lee la descripción de un deportista famoso
- Escribe la descripción de una persona
- Escribe preguntas sobre deportes en general
- Escribe un cuestionario de deportes para televisión
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Can/can’t
- Have to/don’t have to
- Para hablar sobre habilidades
- Para hablar sobre posibilidades
- Para hablar sobre obligaciones
- Also, too, as well
Programación General – Gold Experience A2 99
B. Vocabulario
- Deportes- Deportes y equipamento
- Colocaciones
- Adverbios
- Signos
Aspectos socioculturales
- Debatir sobre la suerte- Meditar y hablar sobre los tiempos pasados
- Respetar distintas culturas
- Respetar diferentes puntos de vsta
- Debatir sobre las fronteras
Programación General – Gold Experience A2 100
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésMeditar y hablar sobre las reglas y las regulacionesMeditar y hablar sobre el uso de la televisiónDebatir sobre deportesEducación para la pazRespetar distintos paísesEducación para el medio ambienteRespetar la naturalezaEducación para la igualdadRespetar a gente, no importa su sexo, raza o religiónEducación para la seguridad vialConducir con cuidado, respetando las señalesEducación para la saludDebatir sobre los deportes y la salud
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 122
Programación General – Gold Experience A2 101
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 122
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 34-37
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 34-37
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 42-43
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Vocabulario, página 122
- Libro del estudiante. Gramática, página 122
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 34-37
Programación General – Gold Experience A2 102
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 42-43
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 122
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 122
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 42-43
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Programación General – Gold Experience A2 103
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 62-69 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 7, SB Pág. 62-69).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia SB, Pág. 62-69 (Lee) Los alumnos leen un artículo sobre deportesLos alumnos leen una postal sobre un centro de actividades
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Programación General – Gold Experience A2 104
cultural y artística
(C6)
SB Pág. 62-69 (Habla).
SB Pág. 62-69 (Escucha)
SB Pág. 69
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos leen una críticaLos estudiantes leen signosLos estudiantes leen una descripción
Los alumnos hablan sobre deportesLos alumnos hablan sobre actividadesLos alumnos hablan sobre famosos deportistasLos alumnos hablan sobre signos
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre deportes y equipación
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre habilidades y posibilidades
Los alumnos escuchar a gente hablando sobre castillos famososLos alumnos escuchan a gente describiendo signos
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un cuestionario de deportes para televisiónEscriben una descripción sobre una persona famosaEscriben una postal
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 105
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 7
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 62-69 (Habla).
SB Pág. 69 (Escribe)
SB y WB Unit 7
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Deportes- Equipación- La escuela- Televisión
Escriben un cuestionario para televisión
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 106
Internet -
Online Skills
- Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
SB Pág. 62-69 (Habla) Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberes
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
Programación General – Gold Experience A2 107
(C8) SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 7
Realizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo hecho
Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
UNIDAD 8: SEE THE WORLD – MIRA EL MUNDO
I. OBJETIVOS
- Saber la forma y uso del presente perfecto simple- Utilizar ever/never con el presente perfecto
- Hablar sobre experiencias
Programación General – Gold Experience A2 108
- Saber las medidas
- Conocer los adjetivos para describir el tiempo
- Escuchar a gente hablando de una visita a África
- Hablar sobre cosas que han hecho
- Escribir una tarjeta postal
- Ver un vídeo sobre una aventura alucinante
- Saber los nombres de los continentes
- Hablar sobre diferentes países
- Leer un artículo sobre el polo sur
- Hablar sobre viajar al polo sur
- Escuchar cinco medidas distintas
- Saber vocabulario para describir el tiempo
- Hablar sobre el tiempo en su país
- Escuchar a gente contando sus experiencias
Programación General – Gold Experience A2 109
- Escribir cinco frases sobre cosas que ellos han hecho en sus vidas
- Escuchar una conversación sobre animales
- Hablar sobre cosas que nunca han hecho
- Escuchar a gente hablando sobre experiencias vitales
- Hablar sobre lugares que han visitado
- Leer un anuncio para un safari de camellos
- Leer una tarjeta postal
- Escribir una tarjeta postal
- Escribir un póster
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre experiencias- Escucha a gente hablando de una visita a África
- Habla sobre cosas que han hecho
Programación General – Gold Experience A2 110
- Escribe una tarjeta postal
- Habla sobre diferentes países
- Habla sobre viajar al polo sur
- Escucha cinco medidas distintas
- Habla sobre el tiempo en su país
- Escucha a gente contando sus experiencias
- Escribe cinco frases sobre cosas que ellos han hecho en sus vidas
- Escucha una conversación sobre animales
- Habla sobre cosas que nunca han hecho
- Escucha a gente hablando sobre experiencias vitales
- Habla sobre lugares que han visitado
- Escribe una tarjeta postal
- Escribe un póster
Reflexiones del lenguaje
Programación General – Gold Experience A2 111
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Presente perfecto simple- Ever
- Never
B. Vocabulario
- El mundo natural- Las medidas
- Adjetivos para describir el tiempo
- Continents
- Países
- Animales
Aspectos socioculturales
Programación General – Gold Experience A2 112
- Debatir sobre viajar- Meditar y hablar sobre la naturaleza y los animals
- Debatir sobre la sociedad
- Meditar y hablar sobre experiencias
- Debatir sobre el consumismo y la sociedad
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países con respeto e interésRespetar distintos gustosEducación para la pazRespetar distintas ciudadesEducación para el consumidorDebatir sobre el consumismoDebatir sobre viajar y cómoEducación para la saludDebatir sobre viajar y la saludDebatir sobre el aguaEducación para la seguridad vialUsar el coche con cuidadoEducación para el medio ambienteMeditar y hablar sobre el medio ambiete
Programación General – Gold Experience A2 113
Respectar a los animalesEducación para la igualdadRespetar a la gente, no importa su sexo, raza o religión
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 123
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 123
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 38-41
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 38-41
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 42-43
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 114
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Vocabulario, página 123
- Libro del estudiante. Gramática, página 123
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 38-41
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 42-43
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 7-8, páginas 78-79- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 123
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 123
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
Programación General – Gold Experience A2 115
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 42-43
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 70-77 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas,
Programación General – Gold Experience A2 116
matemática (C2) diagramas) en el aprendizaje del inglés.Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han
aprendidoUsar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglés
Tratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 8, SB Pág. 70-77).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 70-77 (Lee)
SB Pág. 70-77 (Habla).
Los alumnos leen un texto sobre el polo surLos alumnos leen sobre el hombre montañaLos alumnos leen un anuncio sobre el safari de camellos de
MarruecosLos alumnos leen una postal
Los alumnos hablan sobre los continentesLos alumnos hablan sobre viajarLos alumnos hablan sobre el polo surLos alumnos hablan sobre el tiempo en su paísLos alumnos hablan sobre animalesLos alumnos hablan sobre experiencias vitales
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 117
SB Pág. 70-77 (Escucha)
SB Pág. 77
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos describen lugaresLos alumnos hablan sobre viajar
Los alumnos escuchan a gente diciendo cinco medidas distintasLos alumnos escuchan a gente hablando sobre experiencias vitalesLos alumnos escuchar a gente hablando sobre aventuras
alucinantesLos alumnos escuchan a gente hablando sobre viajar
Escriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un pósterEscriben una postalEscriben sobre cosas que han hecho o que no han hecho
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 8
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
SB Pág. 70-77 Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Experiencias vitales
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando
Programación General – Gold Experience A2 118
(C5) (Habla).
SB Pág. 77 (Escribe)
SB y WB Unit 8
- Viajar- Polo sur- Animales- Continentes- El tiempo
Escriben una postal
los intereses individuales y de grupo.Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 119
- Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 70-77 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 8
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 120
UNIDAD 9: LET ME ENTERTAIN YOU – PERMÍTEME QUE TE ENTRETENGA
I. OBJETIVOS
- Saber la forma y uso del presente perfecto
- Conocer la forma y uso de for y since con el presente perfecto
- Utilizar el presente perfecto con just
- Cambiar de verbos s sustantivos
- Hablar sobre el entretenimiento
Programación General – Gold Experience A2 121
- Escuchar a gente hablando sobre un viaje con el club de teatro
- Hablar sobre películas
- Hacer sugerencias
- Responder a sugerencias
- Escribir un correo electrónico haciendo sugerencias
- Ver una entrevista
- Hablar sobre programas de televisión
- Hablar sobre programas de televisión en distintos países
- Hablar sobre gente famosa
- Hablar sobre Il Volo
- Escuchar a gente hablando sobre películas
- Hablar sobre programas sobre talentos
- Leer un texto sobre youtube
- Escribir frases acerca de sí mismos
Programación General – Gold Experience A2 122
- Escuchar tres grabaciones cortas
- Hablar sobre lugares interesantes que visitar
- Leer notas sobre un club de teatro
- Escuchar a gente decidiendo qué película ver
- Utilizar how about/shall/let’s para hacer sugerencias
- Leer anuncios sobre conciertos de música
- Hablar sobre música
- Leer un email sobre conciertos
- Leer un correo electrónico
- Escribir un póster o un informe sobre un vídeo
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
Programación General – Gold Experience A2 123
- Habla sobre el entretenimiento
- Escucha a gente hablando sobre un viaje con el club de teatro
- Habla sobre películas
- Hace sugerencias
- Responde a sugerencias
- Escribe un correo electrónico haciendo sugerencias
- Ve una entrevista
- Habla sobre programas de televisión
- Habla sobre programas de televisión en distintos países
- Habla sobre gente famosa
- Habla sobre Il Volo
- Escucha a gente hablando sobre películas
- Habla sobre programas sobre talentos
- Lee un texto sobre youtube
- Escribe frases acerca de sí mismos
Programación General – Gold Experience A2 124
- Escucha tres grabaciones cortas
- Habla sobre lugares interesantes que visitar
- Lee notas sobre un club de teatro
- Escucha a gente decidiendo qué película ver
- Lee anuncios sobre conciertos de música
- Habla sobre música
- Lee un email sobre conciertos
- Lee un correo electrónico
- Escribe un póster o un informe sobre un vídeo
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y de la gramática
- Presente perfecto
Programación General – Gold Experience A2 125
- For y since con presente perfecto
- Presente perfecto con just
- Would like
- How about/shall/let’s para hacer sugerencias
B. Vocabulario
- Cambiar verbos a sustantivos- Entretenimiento
- Películas
- Programas de televisión
- Lugares que visitar
- Música
Aspectos socioculturales
- Meditar y hablar sobre películas- Debatir sobre actividades que hacer durante su tiempo libre
- Debatir sobre televisión
Programación General – Gold Experience A2 126
- Meditar y hablar sobre la música
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésRespetar distintos gustosDebatir sobre la crisisEducación para el consumidorDebatir y hablar sobre el consumismoDebatir sobre gastar dinero y disfrutarEducación para la pazRespetar distintas ciudadesEducación para el medio ambienteRespetar el medio ambienteCuidar de los animalesEducación para la saludDebatir sobre animales y la saludEducación para la seguridad vialUsar el coche con cuidado
Programación General – Gold Experience A2 127
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 124
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 124
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 44-7
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 44-47
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 52-53
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Vocabulario, página 124
Programación General – Gold Experience A2 128
- Libro del estudiante. Gramática, página 124
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 44-47
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 52-53
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 124
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 124
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 52-53
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 129
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 80-87 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
Internet
Destrezas online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Programación General – Gold Experience A2 130
(C4) (Unit 9, SB Pág. 80-87).
Libro del professor online
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 80-87 (Lee)
SB Pág. 80-87 (Habla).
SB Pág. 80-87 (Escucha)
SB Pág. 87
Los alumnos leen un texto sobre Il VoloLos alumnos leen sobre youtubeLos alumnos leen notas sobre un club de teatroLos alumnos leen anunciosLos estudiantes leen un email sobre un concierto
Los alumnos hablan sobre programas de televisiónLos alumnos hablan sobre músicaLos alumnos hablan sobre entretenimientoLos alumnos hablan sobre películasLos estudiantes hacen sugerencias
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre películasLos alumnos escuchan tres grabaciones cortasLos alumnos escuchar a gente hablando sobre una película que
quieren ver
Escriben un pósterEscriben un emailEscriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben un blog
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 131
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 9
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 80-87 (Habla).
SB Pág. 87 (Escribe)
SB y WB Unit 9
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Programas de televisión- Programas de talentos- Música- Películas- Hacer sugerencias
Escriben un guión
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: Autoevaluación
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Programación General – Gold Experience A2 132
SB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 133
- www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 80-87 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 9
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
UNIDAD 10: EAT WELL, FEEL WELL – COME BIEN, SIÉNTETE BIEN
Programación General – Gold Experience A2 134
I. OBJETIVOS
- Hablar sobre comida
- Hablar sobre la salud
- Utilizar must, mustn’t
- Transformar verbos en adjetivos
- Escuchar a gente planeando una fiesta
- Hablar sobre problemas de salud
- Dar consejo
- Escribir una carta corta pidiendo o dando consejo
- Ver un vídeo sobre una competición culinaria
- Hablar sobre la comida y los colores
- Leer un texto sobre comida
- Hablar sobre su comida favorita
- Hablar sobre distintas formas de cocinar
Programación General – Gold Experience A2 135
- Hablar sobre una vida saludable
- Hablar sobre una vida sin salud
- Hablar sobre un estilo de vida no saludable
- Leer un correo electrónico
- Usar need to
- Utilizar don’t need to
- Leer las reglas para una competición de platos locales
- Escribir algunas reglas para el colegio
- Hablar sobre comida y fiestas
- Escuchar una conversación telefónica
- Usar should/shouldn’t
- Escuchar dos conversaciones cortas sobre la salud
- Leer una carta sobre consejos
- Leer una carta sobre consejos de una página online que da consejos a adolescentes
Programación General – Gold Experience A2 136
- Escribir una carta de consejos a Ben para seguir con una página online
- Escribir un guión o instrucciones
- Mejorar la pronunciación en lengua inglesa
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre comida
- Habla sobre la salud
- Escucha a gente planeando una fiesta
- Habla sobre problemas de salud
- Da consejo
- Escribe una carta corta pidiendo o dando consejo
- Ve un vídeo sobre una competición culinaria
- Habla sobre la comida y los colores
- Lee un texto sobre comida
Programación General – Gold Experience A2 137
- Habla sobre su comida favorita
- Habla sobre distintas formas de cocinar
- Habla sobre una vida saludable
- Habla sobre una vida sin salud
- Habla sobre un estilo de vida no saludable
- Lee un correo electrónico
- Lee las reglas para una competición de platos locales
- Escribe algunas reglas para el colegio
- Habla sobre comida y fiestas
- Escucha una conversación telefónica
- Escucha dos conversaciones cortas sobre la salud
- Lee una carta sobre consejos
- Lee una carta sobre consejos de una página online que da consejos a adolescentes
- Escribe una carta de consejos a Ben para seguir con una página online
Programación General – Gold Experience A2 138
- Escribe un guión o instrucciones
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Must, musn’t- Need to
- Don’t need to
- Should, shouldn’t
B. Vocabulario
- Comida- Salud
- Transformer verbos en adjetivos
- Problemas de salud
- Colores
Aspectos socioculturales
Programación General – Gold Experience A2 139
- Meditar y hablar sobre la crisis- Hablar sobre el consumismo
- Meditar y hablar sobre la comida
- Debatir sobre disfrutar la vida
- Pensar y hablar sobre estilos de vida saludables y los que no lo son
- Mostrar interés en descubrir nuevos países y culturas
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésRespetar a la genteMostrar interés en descubrir nuevos paísesEducación para la pazRespetar distintos paísesEducación para el consumidorDebatir y hablar sobre el consumismoDebatir sobre gastar dinero y disfrutarMeditar y hablar sobre comida y restaurantesEducación para el medio ambienteRespetar el medio ambiente cuando se preparan barbacoasEducación para la salud
Programación General – Gold Experience A2 140
Debatir sobre la comida y la saludDebatir sobre estilos de vida saludables y estilos que no lo sonEducación para la igualdadRespetar a la gente, no importa su sexo, raza o religión
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 125
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 125
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 48-51
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 48-51
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 52-53
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 141
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Vocabulario, página 125
- Libro del estudiante. Gramática, página 125
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 48-51
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 52-53
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 9-10, páginas 96-97- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 125
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 125
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
Programación General – Gold Experience A2 142
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 52-53
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 88-95 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
Internet
Destrezas online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails,
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Programación General – Gold Experience A2 143
(C4) (Unit 10, SB Pág. 88-95).
Libro del professor online
artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 88-95 (Lee)
SB Pág. 88-95 (Habla).
SB Pág. 88-95 (Escucha)
SB Pág. 95
(Escribe)
Internet – Destrezas
Los alumnos leen un anuncio sobre comidaLos alumnos leen un email sobre una competición de comidaLos alumnos leen emailsLos alumnos leen cartas con consejos
Los alumnos hablan sobre comidaLos alumnos hablan sobre la saludLos alumnos hablan sobre problemas de saludLos alumnos dan consejo
Los alumnos escuchan una conversación telefónicaLos alumnos escuchan conversaciones cortasLos alumnos escuchar una conversación sobre salud
Escriben algunas reglasEscriben una carta dando consejoEscriben presentacionesEscriben un texto originalRepresentan una situación
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 144
online Escriben una tarjeta postal
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 10
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 88-95 (Habla).
SB Pág. 95 (Escribe)
SB y WB Unit 10
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Comida- Colores- Salud- Problemas de salud- Dar consejo- Cocinar
Escriben una carta con consejos
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje,
Programación General – Gold Experience A2 145
aprender
(C7)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 146
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 88-95 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 10
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 147
UNIDAD 11: MORE THAN A JOB – MÁS QUE UN TRABAJO
II. OBJETIVOS
- Hablar sobre trabajos
- Hablar sobre verdades generals
- Hablar sobre posibilidades futuras
- Utilizar el condicional cero
- Usar el primer condicional
- Usar el condicional con could
- Saber sustantivos compuestos
- Escuchar a gente hablando sobre trabajos futuros
- Hablar sobe trabajos de verano
Programación General – Gold Experience A2 148
- Hacer sugerencias
- Responder a sugerencias
- Escribir un correo electrónico dando información
- Ver un vídeo sobre una feria
- Leer un artículo sobre una familia atípica
- Leer un artículo sobre el negocio del parque de atracciones
- Leer comentarios online
- Hablar sobre negocios familiares
- Escuchar cuatro conversaciones cortas
- Leer un anuncio sobre un rainbow café
- Leer un artículo de la revista del colegio
- Escribir actividades que ellos pueden o no pueden hacer
- Hablar sobre gente famosa y sus trabajos
- Escuchar a gente hablando sobre sus trabajos
Programación General – Gold Experience A2 149
- Hablar sobre las vacaciones escolares
- Escuchar a gente hablando sobre actividades distintas
- Leer algunos correos electrónicos
- Utilizar or, but, however, although
- Escribir un correo electrónico
- Escribir preguntas para entrevistar a alguien
- Mejorar la pronunciación en lengua inglesa
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre trabajos
- Habla sobre verdades generals
- Habla sobre posibilidades futuras
- Escucha a gente hablando sobre trabajos futuros
- Habla sobe trabajos de verano
Programación General – Gold Experience A2 150
- Hace sugerencias
- Responde a sugerencias
- Escribe un correo electrónico dando información
- Ve un vídeo sobre una feria
- Lee un artículo sobre una familia atípica
- Lee un artículo sobre el negocio del parque de atracciones
- Lee comentarios online
- Habla sobre negocios familiares
- Escucha cuatro conversaciones cortas
- Lee un anuncio sobre un rainbow café
- Lee un artículo de la revista del colegio
- Escribe actividades que ellos pueden o no pueden hacer
- Habla sobre gente famosa y sus trabajos
- Escucha a gente hablando sobre sus trabajos
Programación General – Gold Experience A2 151
- Habla sobre las vacaciones escolares
- Escucha a gente hablando sobre actividades distintas
- Lee algunos correos electrónicos
- Escribe un correo electrónico
- Escribe preguntas para entrevistar a alguien
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Cero condicional- Primer condicional
- Could
- Or, but, however, although
B. Vocabulario
- Empleos- Nombres compuestos
Programación General – Gold Experience A2 152
- Trabajos de verano
- Vacaciones escolares
Aspectos socioculturales
- Meditar y hablar sobre la crisis- Hablar sobre el consumismo
- Meditar y hablar sobre su futuro
- Debatir sobre el Mercado laboral
- Pensar y hablar sobre empleos
- Mostrar interés en descubrir nuevos países y culturas
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésRespetar a la genteMostrar interés en descubrir nuevos paísesEducación para la pazRespetar distintos países
Programación General – Gold Experience A2 153
Educación para el consumidorDebatir y hablar sobre el consumismoDebatir sobre gastar dinero Meditar y hablar sobre los salariosEducación para el medio ambienteRespetar el medio ambiente durante los veranosEducación para la saludDebatir sobre los trabajos y la saludEducación para la igualdadRespetar a la gente, no importa su sexo, raza o religión
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 126
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 126
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
Programación General – Gold Experience A2 154
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 54-57
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 54-57
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 62-63
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Vocabulario, página 126
- Libro del estudiante. Gramática, página 126
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 54-57
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 62-63
- MulriROM
Programación General – Gold Experience A2 155
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 126
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 126
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 62-63
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en SB Pág. 98-105 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como
Programación General – Gold Experience A2 156
comunicación lingüística
(C1)
utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
por los aspectos culturales que de ella se derivan.Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 10, SB Pág. 98-105).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 98-105 (Lee)
SB Pág. 98-105 (Habla).
Los alumnos leen un artículo sobre los negocios de la familiaLos alumnos leen comentarios onlineLos alumnos leen correos electrónicosLos alumnos leen anuncios
Los alumnos hablan sobre trabajosLos alumnos hablan sobre vacaciones escolaresLos alumnos hablan sobre gente famosa y sus empleosLos alumnos hablan sobre trabajar durante el verano
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 157
SB Pág. 98-105 (Escucha)
SB Pág. 105
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos escuchan una conversación telefónica sobre trabajosLos alumnos escuchan conversaciones cortas
Escriben sobre actividades que pueden o que no pueden hacerEscriben un emailEscriben una entrevistaEscriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben una tarjeta postal
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 11
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
SB Pág. 98-105 (Habla).
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Trabajos- Gente famosa
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Programación General – Gold Experience A2 158
(C5)
SB Pág. 105 (Escribe)
SB y WB Unit 11
- Vacaciones de verano- Trabajos futuros
Escriben una entrevista
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Internet -
Online Skills
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 159
- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 98-105 (Habla)
SB Pág.100-109 (Escribe)
Repaso Unit 11
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 160
UNIDAD 12: SUMMER FUN! – ¡DIVERSIÓN DEL VERANO!
III. OBJETIVOS
- Hablar sobre las vacaciones
- Conocer la forma y uso de la voz pasiva de los verbos en presente simple
Programación General – Gold Experience A2 161
- Utilizar las formas -ing
- Utilizar el infinitivo con el to
- Saber y usar los phrasal verbs
- Hablar sobre anuncios
- Hacer preguntas
- Escribir un blog
- Ver un vídeo sobre un viaje a un camping
- Leer algunas historias sobre vacaciones
- Describir un desastre
- Hablar sobre problemas durante las vacaciones
- Leer una tarjeta postal
- Reconocer la acentuación de frases
- Leer un blog
- Escribir frases sobre ellos mismos
Programación General – Gold Experience A2 162
- Hablar sobre festivales
- Escuchar a gente hablando sobre festivales
- Leer anuncios
- Leer blogs sobre viajes de un día
- Escribir una entrevista
- Mejorar la pronunciación en lengua inglesa
II. CONTENIDOS
Destrezas comunicativas
- Habla sobre las vacaciones
- Habla sobre anuncios
- Hace preguntas
- Escribe un blog
- Ve un vídeo sobre un viaje a un camping
- Lee algunas historias sobre vacaciones
Programación General – Gold Experience A2 163
- Describe un desastre
- Habla sobre problemas durante las vacaciones
- Lee una tarjeta postal
- Lee un blog
- Escribe frases sobre ellos mismos
- Habla sobre festivales
- Escucha a gente hablando sobre festivales
- Lee anuncios
- Lee blogs sobre viajes de un día
- Escribe una entrevista
Reflexiones del lenguaje
A. Funciones del lenguaje y la gramática
- Formas –ing- Infinitivo con to
Programación General – Gold Experience A2 164
- Phrasal verbs
- Voz pasiva – presente simple
B. Vocabulario
- Vacaciones - Phrasal verbs
- Historias de vacaciones
- Desastres
- Festivals
Aspectos socioculturales
- Meditar y hablar sobre la crisis- Hablar sobre el consumismo
- Meditar y hablar sobre su futuro
- Debatir sobre las vacaciones de verano
Programación General – Gold Experience A2 165
- Mostrar interés en descubrir nuevos países y culturas
TEMAS TRANSVERSALES
Educación moral y cívicaHablar sobre otros países y culturas con respeto e interésRespetar a la genteMostrar interés en descubrir nuevos países
Educación para la pazRespetar distintos paísesEducación para el consumidorDebatir y hablar sobre el consumismoDebatir sobre gastar dinero Meditar y hablar sobre festivalesEducación para el medio ambienteRespetar el medio ambiente durante los veranosEducación para la saludDebatir sobre las vacaciones y la saludEducación para la igualdadRespetar a la gente, no importa su sexo, raza o religión
EVALUACIÓN
I. Destrezas comunicativas
Programación General – Gold Experience A2 166
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 127
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 127
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro del estudiante. Gramática, páginas 134-141
- Libro de trabajo. Vocabulario. Páginas 58-61
- Libro de trabajo. Gramática. Páginas 58-61
- Libro de trabajo-Repaso: páginas 62-63
- MulriROM
II. Reflexiones sobre el del lenguaje
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Vocabulario, página 127
- Libro del estudiante. Gramática, página 127
- Libro del estudiante. Vocabulario. Páginas 128-131
Programación General – Gold Experience A2 167
- Libro de trabajo. Trabajo en parejas. Páginas 132-133
- Libro de trabajo. Páginas 58-61
- Libro de trabajo – repaso. Páginas 62-63
- MulriROM
III. Aspectos socioculturales
- Libro del estudiante, Repaso de las Unidades 11-12, páginas 114-115- Libro del estudiante. Habla y escribe: habla, página 127
- Libro del estudiante. Habla y escribe: escribe, página 127
- Libro del estudiante. Vocabulario, página 128-131
- Libro del estudiante. Trabajo en grupo, página 132-133
- Libro de trabajo – Repaso: páginas 62-63
- MulriROM
COMPETENCIAS BÁSICAS
Programación General – Gold Experience A2 168
COMPETENCIA LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Competencia en comunicación lingüística
(C1)
SB Pág. 106-113 Todas las actividades de las diferentes secciones de la unidad utilizan el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
Mostrar interés y curiosidad por la lengua inglesa, así como por los aspectos culturales que de ella se derivan.
Mostrar interés por la cultura inglesa
Competencia matemática (C2)
SB Los alumnos dicen las fechas y los años Emplear formas de expresión matemáticas (tablas, diagramas) en el aprendizaje del inglés.
Utilizar las nuevas tecnologías para repasar lo que han aprendido
Usar nuevas tecnologías mientras están aprendiendo inglésTratamiento de la información y competencia digital
(C4)
Internet
Destrezas online
(Unit 10, SB Pág. 106-113).
Libro del professor online
Los alumnos visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Leen textos adaptados de diferentes páginas web (emails, artículos…)
Emplean formatos digitales en el aprendizaje del idioma.Hablan sobre las redes socialesUtilizan internet
Integrar las nuevas tecnologías en el aprendizaje del inglés.Emplear nuevas tecnologías para repasar y afianzar el
aprendizaje de la unidad.Entienden distintas culturasDisfrutan aprendiendo sobre una nueva culturaAprenden cómo utilizar nuevas metodologías
Competencia cultural y artística
(C6)
SB, Pág. 106-113 (Lee)
Los alumnos leen historias sobre vacacionesLos alumnos leen una postalLos alumnos leen emailsLos alumnos leen anunciosLos estudiantes leen blogsLos alumnos leen sobre los festivales de verano
Comprender y valorar críticamente manifestaciones culturales y artísticas y disfrutar aprendiéndolas.
Disfrutar aprendiendo utilizando distintas manifestaciones culturales
Programación General – Gold Experience A2 169
SB Pág. 106-113 (Habla).
SB Pág. 106-113 (Escucha)
SB Pág. 113
(Escribe)
Internet – Destrezas online
Los alumnos hablan sobre las vacaciones de veranoLos alumnos hablan sobre vacaciones escolaresLos alumnos hablan sobre desastresLos alumnos hablan sobre festivales
Los alumnos escuchan a gente hablando sobre festivalesLos alumnos escuchan a gente pidiendo información
Escriben sobre actividades que puede hacer y actividades que no pueden hacer
Escriben un emailEscriben una entrevistaEscriben un blogEscriben un texto originalRepresentan una situaciónEscriben una tarjeta postal
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital:
- www.pearson.com - Online Skills
ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓN
Programación General – Gold Experience A2 170
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C3)
SB y WB Unit 12
Power Up
Los alumnos aprenden y reflexionan sobre los temas tratados en la unidad
Desarrollar un espíritu crítico en la observación de la realidad.
Reconocer los espacios y condiciones geográficos donde proceden y se ubican otras culturas.
Competencia social y ciudadana
(C5)
SB Pág. 106-113 (Habla).
SB Pág. 113 (Escribe)
SB y WB Unit 12
Los alumnos participan en diálogos e intercambios comunicativos y expresan ideas propias sobre:
- Trabajos- Gente famosa- Vacaciones de verano- Futuros empleos
Escriben una entrevista
Utilizar el idioma como vehículo de comunicación/ transmisión cultural
Desarrollar destrezas esenciales de comunicación valorando los intereses individuales y de grupo.
Expresar ideas propias y escuchar las de los demás.Conocer y aceptar la tradición y realidad cultural y social del
mundo de habla inglesa.
ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL
Competencia para aprender a aprender
(C7)
Eval. formativaSB y WB (Repaso)
Eval. sumativaSB y WB: AutoevaluaciónSB – Repaso
SB
Los alumnos realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Realizan las actividades de la unidad SB y WB, entendiendo y utilizando buenas prácticas de aprendizaje en clase y en casa.
Exam tips
Aprenden a utilizar Material de Referencia para cada unidad: Students’ Book
- Reading - Listen Up - Speak Up (116-127) - Write on- Grammar file (pages 134-141).
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales.
Mostrar interés por distintas estrategias de estudio que fortalezcan nuestra confianza de cara a nuevos retos de aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 171
Internet -
Online Skills
- Irregular verbs - Phrasal verbs - False friends - Vocabulary File pages 128-131)- Pairwork File (pages 132 - 133)- Online Skills - Writing (116-127) - Swith on – to watch authentic TV and podcasts- Word XP- Grammar XP- Language XP
Workbook
- Vocabulary- Grammar- Revision
Reflexionan sobre las estrategias utilizadas (Reading, Listening, Speaking, Writing).
Aplican estrategias para revisar, ampliar y consolidar el léxico y las estructuras lingüísticas
Visitan páginas web para ampliar información sobre el tema de la unidad y desarrollar la competencia digital: - www.pearson.com - Online Skills
Autonomía e iniciativa personal
(C8)
SB Pág. 106-113 (Habla)
SB Pág. 106-113
Los alumnos desarrollan iniciativas de planificación como los objetivos a alcanzar al comienzo de cada unidad.
Muestran iniciativa para trabajar por parejas o en gruposLos alumnos hacen sus deberesRealizan trabajos que implican analizar, planificar y revisar lo
hecho Se responsabilizan de las tareas y actividades propuestas (WB).
Escuchar e interactuar con los demás con actitud positiva en la participación de actividades de clase.
Mostrar iniciativas y elecciones propias. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la
superación, la perseverancia en las dificultades y la autocrítica practicando la autoevaluación y la revisión de su aprendizaje.
Programación General – Gold Experience A2 172
(Escribe)
Repaso Unit 12
Realizan las actividades de evaluación y autoevaluación para la unidad.
Programación General – Gold Experience A2 173