exÁmenes del instituto - instituto cervantes · (a1, a2, b1, b2, c1 y c2) y dos dedicados al...

EXÁMENES DEL INSTITUTO

R

o

enr

lt

T

T

S

ne

o

t

s

r

o

i

m

o

T i

i

t

a

I

n ot

I

a

t

t

c

o

i

I

a

o

o

d

r

n

e

m

c

E

io

xr

n

a

I

t

i

i

sr

o

t

n

o

i

t

I

S

S

R

e

e

r

t

a

I

t

r

U

o

i

I

o

i

n

s

R

oo

Le

t

a

Io t

r T

o

o

rit

i

Ii

t

t

I

U

o

s

t

s

a

t

L

a

t

I

t

i

t

In

s

e

L

t

a

t

o

m

o

o

o I

o

o

o

o

o

o

n

e

c

a

t

n

R

a

n

i

I

s

U t

a

t

ás

u

m

m

m

m

d

d

v

v

v

d

a

c

I

m

m

m

c ccc

v

m

c

m

c

c

c

m

a

ee

ns t t

m

m

Ie

a o

o

ra

t

i

t

o

i

I

se

r

I

o

T

t

o

iit

II

i

t

n

oa

o

i

U

i

t

t

s

a

aIt

I

n

s

e

ar

o

o

U

o

iI

oo

o

o

o

n

o

o

r

o

o

n

o

L

a

s

o

eT rt

s

aa

ea

a

e

m

n m

INTRODUCCIÓNDurante el curso 2018-2019, se ha hecho patente la consoli-

dación de los tres servicios de certificación mediante exámenes del Instituto Cervantes: los DELE y el SIELE, para la evaluación de dominio lingüístico, y el CCSE, para la evaluación de los cono-cimientos constitucionales y socioculturales.

Al igual que en el anterior curso académico, estos servicios de certificación han dado lugar al desarrollo de nuevos produc-tos y servicios asociados a la certificación: materiales para la preparación de las pruebas, cursos de preparación a los exá-menes, cursos de acreditación de examinadores, organización y participación en jornadas y congresos, etc., que sitúan la cer-tificación como una de las principales áreas de desarrollo de la actividad del Instituto Cervantes. Han servido además para seguir ampliando la presencia en la actividad del Instituto Cer-vantes, puesto que ha supuesto la ampliación de la red de cen-tros de examen en todo el mundo.

DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (DELE)

El sistema certificativo de los DELE cuenta en estos momen-tos con seis diplomas DELE, uno por cada nivel del Marco común europeo de referencia, en adelante MCER, que se obtienen a través de un sistema de ocho exámenes: seis de carácter general (A1, A2, B1, B2, C1 y C2) y dos dedicados al público escolar de eda-des comprendidas entre 11 y 17 años (A1 y A2/B1 para escolares).

Los exámenes DELE son exámenes de dominio de un nivel del MCER, excepto el A2/B1 para escolares que es un examen con doble salida: dependiendo del desempeño en este exa-men, el candidato puede obtener las calificaciones de No apto,

Apto A2 o Apto B1. Así pues, los exámenes DELE no nos dicen el nivel que tiene el candidato, sino que evalúan si el candidato alcanza el nivel de dominio que quiere certificar.

Todos los exámenes DELE constan de cuatro pruebas (excepto el DELE C2 que tiene tres, de destrezas integradas): Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales.

Creación de pruebas y tareasEl Instituto Cervantes elabora los exámenes DELE mediante

la combinación de dos procesos diferentes:— Encargos a un proveedor externo: en 2017, Cursos Interna-

cionales de la Universidad de Salamanca ganó la Licitación

Relación de los exámenes DELE.

47

MEMORIA 2018-2019 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ EXÁMENES DEL INSTITUTO

tos. Estos últimos son los únicos exámenes del sistema DELE que se elaboran exclusivamente por el Instituto Cervantes, que se ocupa también de experimentarlos con sus alumnos. En febrero de 2019 dio comienzo un nuevo proceso de experimentación de las pruebas de Comprensión de lectura, Comprensión auditiva y Expre-sión e interacción escritas de los DELE para escolares, A1E y A2/B1E, en los centros del Instituto.

Proceso de desarrollo del nuevo DELE A2Desde 2016 el DELE A2 es un requisito en el proceso de

adquisición de la nacionalidad española para aquellos solici-tantes que no tengan el español como lengua materna. Para atender a este nuevo público, la Unidad de Certificación Lin-güística ha elaborado unas nuevas especificaciones del examen en las que se reduce el número de tareas y se simplifican los procedimientos e instrucciones.

Con el fin de responder a las necesidades de dos perfiles de candidatos y a dos contextos distintos, las pruebas se experimen-tan a partes iguales con alumnos de los centros Cervantes y de centros en España dedicados a la enseñanza a inmigrantes. La experimentación de dos pruebas de CL y CA, tres de EIE y una de EIO tiene lugar entre mayo y junio de 2018, con unos resultados muy favorables en los informes psicométricos que se elaboraron.

A partir de las muestras de expresión oral y escrita que se recogieron durante el proceso de experimentación, se han lle-vado a cabo las escalas de calificación y dos talleres de estan-darización de muestras, con el objeto de obtener muestras ilustrativas prototípicas de la actuación de los candidatos. Estas muestras se utilizarán en los nuevos cursos de acreditación de examinadores para este nivel.

como proveedor de pruebas de los DELE. Las pruebas que se le han encargado son las de Comprensión de lectura y Comprensión auditiva de los exámenes DELE generales de las convocatorias de septiembre, octubre y noviembre de 2018 y de febrero, abril, mayo y julio de 2019. El contrato finaliza precisamente en el mes de julio, pero la licitación permite la renovación del mismo por dos años más.

— Desarrollos propios de la Dirección Académica: gracias a la incorporación de profesores en comisión de servicios a la Unidad de Certificación Lingüística, el Instituto Cer-vantes ha podido asumir el desarrollo de cada vez más pruebas de examen. En concreto en este curso se han desarrollado las pruebas de Expresión e interacción escritas y de Expresión e interacción orales de todos los exámenes generales y los exámenes escolares comple-

Actividad de reconstrucción de escalas de calificación.

48


fiabilidad del sistema. De forma paralela, se han disminuido los tiempos de publicación de las calificaciones DELE, cumpliendo los compromisos establecidos.

Procesos de gestión de los DELE El Instituto Cervantes tiene su propia herramienta de gestión

económica, administrativa y académica de los DELE, SICIC (Sis-tema integrado de Certificación del Instituto Cervantes), que está en continuo proceso de mejora. Durante el curso 2018-2019, se han llevado a cabo las siguientes innovaciones:

— Se ha incorporado a SICIC la gestión de las solicitudes de candidatos con necesidades especiales, para garantizar el cumplimiento del Reglamento General de Protección de Datos europeo y la nueva Ley de Protección de Datos

En los talleres participaron técnicos del Instituto, profesores en comisión de servicios y profesores externos que trabajan en escuelas para adultos inmigrantes.

Sistema de calificación La calificación de los exámenes DELE se lleva a cabo

mediante tres procedimientos distintos, dependiendo de la naturaleza de cada prueba:

— Las pruebas de Comprensión de lectura y de Com-prensión auditiva se califican de manera automática en la plataforma de digitalización denominada ADAN, mediante la lectura de las marcas realizadas por los candidatos en las hojas de respuesta.

— Las pruebas de Expresión e interacción escritas se califi-can por un grupo centralizado de calificadores acredita-dos, mediante el acceso a las pruebas escaneadas, también a través de la plataforma denominada ADAN. Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca también ganó la licitación para la calificación de estas pruebas. Durante el presente curso las pruebas de los candidatos que habían solicitado calificación especial en atención a problemas de aprendizaje, fueron calificadas por los técnicos y profesores del Instituto Cervantes.

— Las pruebas de expresión e interacción orales se califican en los centros de examen por dos calificadores acredi-tados para cada candidato. Después las calificaciones se incorporan a la plataforma ADAN junto con las hojas de respuesta de las otras pruebas de los candidatos.

Durante el curso 2018-2019 los procesos de digitalización de las pruebas y de calificación se han depurado hasta reducir sig-nificativamente el número de incidencias garantizando así la

Hoja de respuestas personalizada de cada candidato de los DELE.

49


ción al usuario (CAU) desde el 1 de septiembre de 2018 al 31 de julio de 2019 es de más de 7.900.

Acreditación de examinadoresLos examinadores de las pruebas de Expresión e interacción

orales del DELE son profesores de español, con experiencia y formación específica, que han realizado los cursos de acredi-tación obligatorios para cada examen que se va a administrar. Los cursos de acreditación de calificadores DELE han sido elabora-dos por la Unidad de Certificación Lingüística de la Dirección Aca-démica y proporcionan una formación altamente estandarizada. Durante este año académico 2018-2019 han tenido lugar 239 cur-sos de acreditación de calificadores DELE en los centros de Ins-tituto Cervantes. La mayoría de los cursos se han impartido en

española. Asimismo, se ha buscado agilizar la valoración de las solicitudes y las respuestas a los candidatos.

— Se han mejorado los informes de calificación para facili-tar el análisis de los resultados de las convocatorias en las diferentes áreas geográficas.

— Se está trabajando para incorporar a SICIC la gestión de las propuestas de tribunales de las convocatorias DELE. Este servicio, que facilitará a los centros de examen el envío de las propuestas, permitirá un mejor seguimiento de las actuaciones de los calificadores de las pruebas orales.

— También se ha mejorado el proceso de inscripciones DELE/CCSE con una nueva pantalla en la aplicación. Además, se trabaja en procesos de inscripción masiva de candidatos (escolares, entidades e instituciones, NEEA, etc.).

— Por otro lado, indicar que el número de consultas por los exámenes DELE resueltas a través del servicio de aten-

Ejemplo de informe de calificaciones del SICIC.Alumnos del «Curso de acreditación de examinadores DELE» en la sede de Alcalá de Henares.

50


el sistema educativo francés, que el Instituto Cervantes ha ganado mediante licitación.

En este curso, se ha continuado con al proyecto para la mejo-rar la atención a candidatos con necesidades especiales. Se ha continuado la colaboración con la ONCE (Organización Nacional de Ciegos de España) y con la CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas). Además, con el objeto de facilitar la lectura a los candidatos con problemas de aprendizaje, como la dislexia, se ha cambiado la tipografía de los exámenes DELE, que en este año han pasado a ser elaborados con la tipografía de la letra Arial.

En la convocatoria DELE de mayo se renovó el contenido de los materiales de la prueba de Expresión e interacción oral de los exámenes A1 para escolares, A2/B1 para escolares, B1 y B2.

Con la intención de visar la calidad del sistema de certifica-ción y de ayudar a los nuevos centros de examen que se incor-poran a la red, se han realizado observaciones en centros de examen para constatar y afianzar la puesta en marcha de bue-nas prácticas y poder realizar posibles mejoras en la adminis-tración y calificación de las pruebas. Asimismo, ademas de la

línea (más del 90 %), mientras que solo el 5 % se ha impartido en modalidad presencial y el 2 % semipresencial.

PreparaciónEl Instituto Cervantes pone a disposición de los candidatos

modelos de examen y cursos de preparación presenciales y en línea, ya que el buen conocimiento del desarrollo y las partes del examen ayuda a una mejor gestión del tiempo y a una mejor actuación del candidato durante la evaluación.

Este curso, el Instituto Cervantes ha publicado las nuevas especificaciones y los prototipos de los nuevos exámenes DELE A1 y DELE A2, que serán administrados por primera vez en 2020.

Además, con el objetivo de ayudar a los candidatos a cono-cer y preparar las pruebas de examen, el Instituto desarrolló dos cursos interactivos: Curso de preparación al DELE A2 y el Curso de preparación al DELE B1. El Curso de preparación al DELE A2 está siendo actualizado, de acuerdo con las nuevas especifica-ciones del examen.

Para los cursos de preparación presenciales que se imparten en los centros, la Unidad de Certificación Lingüística puso a disposi-ción de los profesores una forma de examen antigua, junto con el Modelo 0 y la primera forma administrada, que también están dis-ponibles en la página web, accesibles para todos los interesados.

ConvocatoriasEn el curso 2018-2019 se han administrado 31 exámenes

DELE, distribuidos en siete convocatorias generales al año (febrero, abril, mayo, julio, septiembre, octubre y noviembre) y una convocatoria específica en marzo, denominada DELE Fran-cia, y que constituye un servicio externo de certificación para

Candidata y examinadora en la prueba de Expresión e interacción orales del DELE A2/B1 para escolares.

51


Nacional para los Exámenes Educativos (NEEA) de China, se ha desarrollado un nuevo módulo de inscripción masiva en la apli-cación SICIC.

Este módulo permite integrar las inscripciones DELE coordi-nadas por el Ministerio de Educación de China en las aplicacio-nes y los sistemas de certificación del Instituto Cervantes facilitando todos los procesos de administración y gestión de los exámenes y diplomas de estos candidatos.

Centros de examen La administración de los exámenes DELE se realiza exclusi-

vamente a través de una red de centros reconocidos a tal efecto. Hay más de 1.000 centros de examen, repartidos en 119 países. La red de centros de examen DELE cuenta con centros tanto públicos como privados en más de 700 ciudades de todo el mundo. Ser centro de examen DELE conlleva gestionar y orga-nizar tanto la parte logístico-administrativa como la difusión comercial de las convocatorias a los exámenes DELE que tie-nen lugar cada año.

En 2018 se ha actualizado y modernizado el procedimiento de solicitud de alta para los centros que quieran acceder a for-mar parte de la red de centros examinadores. Desde este año, los centros aspirantes han de tramitar su solicitud (cumplimen-tando un formulario) por medio de la sede electrónica del Ins-tituto. Este proceso supone la modernización del sistema y la estandarización de requisitos y evaluación a través de medios electrónicos. Este nuevo sistema ha venido acompañado de una actualización de dichos criterios de idoneidad y requisitos mínimos para formar parte de la red, tanto en DELE como en CCSE.

atención através del Centro de Atención al usuario del Instituto Cervantes (CAU-IC), se ha creado un sistema de contacto y seguimiento telefónico para todos los nuevos centros de exa-men, de forma que reciban orientación y atención durante todo el proceso de puesta en marcha de la primera convocatoria.

LogísticaEn el primer trimestre 2019, la empresa Fundación Juan XXII

Roncalli ganó la licitación como empresa encargada del mani-pulado del material de examen y los diplomas DELE que se envían a los centros de examen para la administración de las distintas convocatorias. La Fundación Juan XXIII-Roncalli tiene un fin benéfico-asistencial exento de toda finalidad lucrativa, de aten-ción social a personas con discapacidad psíquica, de cualquier tipo y grado, así como su inserción sociolaboral e inclusión social, sin perjuicio de atender igualmente a colectivos con otras discapacidades o en riesgo de exclusión social.

El Instituto Cervantes se ha unido, a través del centro de for-mación de empleo de Roncalli, al compromiso de esta funda-ción en mejorar la vida de las personas con discapacidad intelectual, participando en la integración social y laboral de este colectivo.

En este sentido, la empresa ha participado en la logística de las convocatorias DELE de abril, mayo y julio con magníficos resultados y continuará su participación en el resto de convo-catorias del año.

Colaboraciones con entidades educativas internacionalesComo continuación del acuerdo de colaboración que el Ins-

tituto Cervantes firmó el 26 de abril de 2018 con la Autoridad

52


tro de examen en Ghana. En España, se cuenta cada vez con más centros en provincias donde hasta ahora no había presen-cia, como por ejemplo el reciente centro abierto en Teruel.

El pasado 22 de enero, tuvo lugar en el Salón de Actos de la sede central de Madrid el III Encuentro de Centros de Examen DELE y CCSE de España. Supuso una gran oportunidad para pre-sentar y dar a conocer de primera mano a los centros las noveda-des y mejoras respecto al DELE y a las pruebas CCSE, así como repasar y aclarar las dudas o cuestiones relacionadas con la ges-tión administrativa, académica y económica que se habían venido produciendo durante el año anterior. Se informó a los centros sobre las novedades en la gestión de las convocatorias, así como del proceso de desarrollo de los nuevos DELE A1 y A2, su crono-grama y los cambios fundamentales en los exámenes. Durante la última parte, tuvo lugar un coloquio en el que se dio voz a los cen-tros para compartir experiencias y fomentar las buenas prácticas. Para más información sobre los centros de examen DELE: https://examenes.cervantes.es/dele/donde

Reconocimiento Los diplomas DELE están reconocidos internacionalmente

y gozan de un gran prestigio, no solo entre instituciones y auto-ridades educativas públicas y privadas sino también en el mundo empresarial y entre cámaras de comercio. Son una garantía oficial en la evaluación y certificación de la competen-cia lingüística en español. Tanto en el caso de los exámenes DELE generales como de los escolares, los diplomas de espa-ñol DELE tienen validez oficial, vigencia indefinida y reconoci-miento internacional. En muchos países, los DELE han sido adoptados por autoridades educativas y centros de enseñanza reglada como complemento a sus propios programas de eva-

Además, durante todo este curso se ha consolidado la for-mación de nuevos centros (presencial en el propio centro y próximamente, en línea ), así como las visitas y observaciones en las convocatorias de los centros DELE y CCSE recientemente abiertos en España, que permiten el apoyo a la red, así como el intercambio de experiencias y buenas prácticas. Durante este periodo se ha trabajado en completar y perfeccionar la docu-mentación necesaria para la formación y observación de los centros. Todo esto supone un importante avance en pos de consolidar una red de centros cada vez más profesionalizada.

Este curso académico, se han abierto nuevos centros de exa-men DELE en países como Honduras o Libia, así como un cen-

Encuentro de Centros de Examen DELE y CCSE de España en la sede del Instituto Cervantes de Madrid.

53


https://examenes.cervantes.es/dele/donde

Crecimiento y evoluciónDurante el último curso académico, las inscripciones DELE

han crecido un 8 % frente al periodo anterior.Destaca especialmente el crecimiento de los candidatos

DELE en la convocatoria de mayo 2019 que han crecido en un 13 % frente a mayo de 2018.

En mayo de 2019, se administraron más de 52.500 exáme-nes en todo el mundo, destacando el crecimiento en los siguien-tes países: Italia, España, China, Francia, Turquia, Marruecos, Brasil, Estados Unidos, Grecia y Alemania (por orden en cifra de candidatos en el DELE de mayo 2019).

luación. Son idóneos para facilitar la promoción laboral y el acceso a la educación tanto en España como en el resto de paí-ses donde se realizan las pruebas.

En España, los diplomas DELE son reconocidos por institu-ciones y organismos nacionales, autonómicos y locales, como los siguientes:

— Ministerio de Justicia de España: DELE A2 o superior para el requisito de conocimiento de español en proce-sos de solicitud de nacionalidad española para personas de países o territorios no hispanohablantes. Información sobre la nacionalidad en el Ministerio de Justicia.

— Ministerio de Sanidad: DELE C1 o C2 para el acceso a pla-zas MIR, FIR. Más información sobre formación sanitaria especializada en el Ministerio de Sanidad y en páginas similares.

— Homologación de estudios realizados en otro país: las personas que tengan un DELE C2 y se incorporen al sis-tema educativo español por convalidación de estudios realizados en otro país quedarán exentos de realizar otras pruebas de competencia de español. Real Decreto 264/2008 por el que se regulan los diplomas de español como lengua extranjera.

— Administración General del Estado y organismos públi-cos: Los diplomas de español (DELE) se consideran acreditación suficiente de competencia en español para cualquier actividad profesional o académica en España para la que se requiera el nivel de competen-cia correspondiente. Real Decreto 264/2008 por el que se regulan los diplomas de español como lengua extranjera.

– Son además reconocidos por la Confederación de Rec-tores de la Universidad española (CRUE).

Evolución de candidatos al DELE.

SERVICIO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA LENGUA ESPAÑOLA (SIELE)

SIELE es el Servicio Internacional de Evaluación de la Len-gua Española que certifica el grado de dominio del español a través de medios electrónicos dirigido a estudiantes y profesio-nales de los cinco continentes.

54


http://www.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/Portal/es/areas-tematicas/nacionalidad

http://www.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/Portal/es/areas-tematicas/nacionalidad

http://sis.msssi.es/fse/PaginasDinamicas/General/PagGeneral.aspx?MenuId=IE-00&SubMenuId=IE-08&cDocum=4



https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2008-4727






Acreditación de calificadoresEn este curso se han incorporado nuevos calificadores, que

habían sido formados con anterioridad. De esta forma, se da respuesta a los compromisos del SIELE, que garantiza a los can-didatos la recepción de los resultados en un máximo de tres semanas.

Preparación del SIELELas instituciones titulares del SIELE no han dudado en inver-

tir grandes esfuerzos en el desarrollo de una amplia gama de materiales específicos de preparación del SIELE.

Materiales para los preparadoresEn septiembre de 2017 se puso a disposición del público en

la página web del SIELE el Espacio para preparadores, desti-nado a los profesionales de la enseñanza de ELE que deseen familiarizarse con el examen, darlo a conocer a sus alumnos y diseñar de manera guiada cursos de preparación para candida-tos al certificado SIELE. Los profesores interesados solo tienen que darse de alta en la página para acceder a los siguientes materiales:

— Guía oficial de preparadores del SIELE— Curso abierto en línea para preparadores del SIELETanto la Guía oficial como el Curso de preparadores son pro-

yectos que han sido liderados por los equipos académicos del Instituto Cervantes, con la colaboración del resto de las institu-ciones titulares del SIELE y TED.

Puede encontrar más información en la página:Espacio para preparadores del SIELE: https://siele.org/

El SIELE ofrece un único examen multinivel progresivo, que certifica el grado de competencia en la lengua española a tra-vés de cuatro pruebas: Comprensión de lectura (CL), Compren-sión auditiva (CA), Expresión e interacción escrita (EIE) y Expresión e interacción orales (EIO).

El candidato no aprueba o suspende, sino que recibe un resultado total sobre 1.000 puntos que valoran su actuación. Cada prueba tiene una puntuación máxima de 250 puntos y en cada una de ellas se establece una correspondencia entre la puntuación obtenida por el candidato y los niveles A1, A2, B1, B2 y C1 del MCER.

En el presente curso se han producido las siguientes nove-dades en el SIELE:

— Se ha creado una nueva modalidad, la S5, que combina las dos pruebas de expresión (Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales).

— Se ha consolidado la red de universidades e institucio-nes asociadas, que superan ya el número de 70 y que dan reconocimiento al SIELE en España, Latinoamérica y abre la presencia en Canadá, China y Corea del Sur.

Creación de pruebas y tareasA lo largo del curso 2018-2019 se ha llevado a cabo un enorme

esfuerzo para completar el banco de tareas del SIELE, con la creación de 10 modelos completos de examen SIELE, 100 nue-vas pruebas de Expresión e interacción escritas y 10 nuevas prue-bas de Expresión e interacción orales. Más de 10 centros de la red del Instituto, junto con otras dos instituciones asociadas, están colaborando en la experimentación de las pruebas con alumnos de distintos niveles. El proceso se completará con los juicios de experto y la elaboración de los informes psicométricos.

55


Sistema de citas para la administración del examenEl acceso al examen SIELE se realiza a través de citas donde

el candidato reserva una sesión entre las que aparecen en el centro de examen SIELE que elija. A través de siele.org, el can-didato selecciona la ciudad, el centro de examen, la modali-dad de examen que prefiere y la cita que desee entre las disponibles. El centro de examen ve entonces la reserva para su centro.

A lo largo de este periodo, se han habilitado también siste-mas alternativos de inscripción como inscripciones en grupo a través de cupones o la figura de Aula Externa Vinculada, que permite a los centros Cervantes tener relación directa con cen-tros de examen SIELE en los que la actividad certificadora tras-ciende a la venta en línea. Esto permite contactar con empresas y entidades que no deseando ser centro de examen SIELE,

Materiales para candidatos: Objetivo SIELE— En abril de 2018 se lanzó Objetivo SIELE: preparación

y práctica del SIELE, una serie de cursos interactivos dirigidos a candidatos que quieren prepararse para obtener una buena calificación en el examen. Estos cursos han sido desarrollados por el Instituto Cervan-tes, con el apoyo de TED y de las instituciones titula-res del SIELE.

— En estos momentos se están desarrollando dos nuevos productos, el Manual de preparación del SIELE y el Mooc para candidatos del SIELE.

Pantalla del Curso abierto para preparadores del SIELE, disponible en el Espacio para preparadores.

Pantalla de uno de los cursos en línea Objetivo SIELE.

56


español, respaldan la calidad del contenido y aportan materia-les didácticos innovadores. Su excelencia es una de las claves de la fiabilidad y del prestigio académico de SIELE.

Se cuenta, además de con los acuerdos con diferentes ins-tituciones en España, con importantes universidades de Canadá, Corea del Sur y China, que han supuesto la ampliación del reco-nocimiento SIELE más allá de los países hispanohablantes.

Con el objetivo de seguir incrementando la visibilidad del proyecto y de que las universidades e instituciones asociadas cuenten con un espacio propio para compartir conocimiento y experiencias, SIELE ha puesto en marcha un Espacio de Comunicación de Asociadas en su web siele.org. En dicho espa-cio se publican noticias vinculadas con el español y su ense-ñanza y se compartirá investigación y diferentes enfoques de la certificación SIELE.

En la página asociados.siele.org se facilita más información sobre este espacio.

PRUEBA DE CONOCIMIENTOS CONSTITUCIONALES Y SOCIOCULTURALES DE ESPAÑA (CCSE)

Durante el ejercicio 2018-2019 han seguido realizándose con normalidad las pruebas diseñadas y administradas por el Insti-tuto Cervantes para la obtención de la nacionalidad española para residentes y para sefardíes. Los procesos y procedimientos correspondientes se han consolidado y han ido adaptándose paulatinamente a las características y necesidades de los distin-tos actores implicados: candidatos inmigrantes, sefardíes, centros de examen en España y en el extranjero, Ministerio de Justicia, Dirección General de la Policía, etc. En este sentido se han adop-tado en estos meses, entre otras las siguientes medidas:

manifiestan interés por ofrecer el servicio a sus propios emplea-dos o clientes.

El sistema configura un examen individualizado según la moda-lidad elegida por el candidato y con tareas seleccionadas de forma aleatoria del banco de tareas SIELE. El candidato asiste al centro de examen en la cita reservada y con una clave de acceso, que introduce en el ordenador en el que realiza su examen. Los resul-tados están disponibles en un máximo de tres semanas.

Centros de examen Un centro de examen SIELE es un espacio y entidad con

reconocimiento para gestionar y supervisar en sus instalaciones los exámenes de SIELE. El centro de examen SIELE forma parte de una red impulsada por instituciones como el Instituto Cer-vantes, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Uni-versidad de Salamanca y la Universidad de Buenos Aires.

Actualmente la red SIELE cuenta con más de 1.000 centros de examen, repartidos en 62 países del mundo.

ReconocimientoEl certificado SIELE está avalado por las cuatro instituciones

titulares que cuentan con gran experiencia en la enseñanza y la certificación del español en el ámbito hispánico y son suscrip-toras de estándares internacionales de calidad y buenas prác-ticas.

Asimismo, está reconocido y es apoyado por más de 70 uni-versidades e instituciones asociadas al SIELE, presentes en 23 países de Iberoamérica, que promueven activamente su reali-zación y que se consideran parte esencial del proyecto. Estas instituciones colaboran en la investigación de la enseñanza del

57


ciones de examen, en las que se elimina una tarea de cada prueba y se simplifican los procesos y las instrucciones de realización de las mismas. También se busca adaptar los temas y los textos a la realidad de estos candidatos que viven en inmersión. Se ha llevado a cabo la experimen-tación de las formas de examen desarrolladas y se con-tinúa con el proceso habitual en la creación de un nuevo examen (estandarización de juicios e informes psicomé-tricos). La administración de la primera forma de examen actualizada está prevista para el año 2020. Esta actuali-zación implica asimismo la creación de un nuevo Curso para examinadores del DELE A2 y la actualización del Curso de preparación al DELE A2.

— A partir de la convocatoria de enero de 2019, entró en vigor el nuevo Manual de preparación a la prueba CCSE, en el que se han renovado 75 de las 300 pregun-

— El Instituto Cervantes ha seguido intensificando sus esfuerzos para garantizar la disponibilidad de plazas para las pruebas vinculadas a la tramitación de la nacionali-dad. De conformidad con la Orden PRA/325/2018, de 15 de marzo, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 9 de marzo de 2018, por el que se prorroga el plazo de presentación de solicitudes de concesión de la nacionalidad española en virtud de la Ley 12/2015, de 24 de junio, en materia de concesión de la nacionalidad española a los sefardíes originarios de España, el plazo para formalizar la solicitud de concesión de la nacionalidad española para sefardíes finalizará el próximo día 1 de octubre de 2019. Ello ha supuesto durante todo el año 2019 un incremento muy notable de inscripciones en centros de examen CCSE de América Latina. Para dar cabida a dicho incremento, el Instituto Cervantes ha aumentado significativamente el número de convocatorias, y se ha pasado de 10 convocatorias al año en dos horarios en todo el mundo, a ofrecer 10 con-vocatorias en seis horarios en países como Venezuela, Estados Unidos, México, Colombia y Panamá. En el caso de Venezuela se cuenta además con una convocatoria extraordinaria más al mes. El número de ocasiones en las que se ofrecen exámenes CCSE es de 57 veces al año.

— También durante este año académico, se han abierto cen-tros de examen CCSE tanto en España como fuera de nues-tro país. Por ejemplo, en Dubái, Teruel o en Asturias (Oviedo).

— Adaptación del examen DELE A2 a las características específicas del candidato a la nacionalidad, que se ha convertido, debido al nuevo procedimiento de adquisición de la nacionalidad española por residencia, en el candidato mayoritario. Se han elaborado unas nuevas especifica-

Cubierta del Manual de preparación a la prueba CCSE.

58


https://examenes.cervantes.es/

la prueba de conocimientos constitucionales y sociocul-turales de España (CCSE). Se trata de la única aplicación oficial del Instituto Cervantes para la prueba CCSE, cuenta con plenas garantías de estar totalmente actualizada ya que asegura la total correspondencia entre las preguntas para practicar y las incluidas en las pruebas CCSE oficia-les. El Instituto Cervantes da, por tanto, un paso más en el servicio a todos los candidatos a las pruebas CCSE.

— Además, en este curso, se ha iniciado el diseño de un Manual simplificado para facilitar el estudio de los con-tenidos. Este nuevo Manual simplificado se publicará el próximo curso académico.

— En este curso se ha reforzado la atención a candidatos con necesidades especiales, también para la realización de esta prueba.

— El número de consultas sobre la prueba CCSE resueltas por el servicio de atención al usuario (CAU) desde el 1 de septiembre de 2018 al 31 de julio de 2019 es de más de 19.000.

tas, esto es, un 25 % de las mismas, de tal forma que en el plazo de unos años quede renovado completamente el Manual para ir adaptándolo a la realidad cambiante de nuestra sociedad. Este cambio fue comunicado con la suficiente antelación de forma que los candidatos pudieran prepararse adecuadamente. Desde la entrada en vigor de este nuevo Manual, el porcentaje de aptos ha seguido en los mismos niveles que anteriormente (superiores al 90 %).

— Con la filosofía de facilitar a los candidatos a las pruebas CCSE la preparación al examen, el Instituto Cervantes ha lanzado una aplicación CCSE para dispositivos móviles. Esta aplicación es gratuita y permite preparar y practicar

Cartel de información sobre la atención a candidatos con necesidades especiales.

59


exÁmenes del instituto - instituto cervantes · (a1, a2, b1, b2, c1 y c2) y dos dedicados al...

Documents