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Exigencias de la sociedad plurilingüe: Tratamiento integrado del aprendizaje

Asier Romero Andonegi

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AURKIBIDEA: Exigencias de la sociedad plurilingüe: Tratamiento integrado del aprendizaje

Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguas: AICLE/CLIL

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguas.metodológicos para la enseñanza de las lenguas.

¿Qué significa “enseñanza integrada de lengua y contenidos (AICLE/CLIL)”?

“... es un enfoque de la enseñanza de la segunda lengua en el cual la docencia se organiza en torno al contenido o información que los alumnos van docencia se organiza en torno al contenido o información que los alumnos van a obtenera obtener, en vez de a un programa lingüístico o de otro tipo.” (Richards & Rodgers, 2003: 201)

“Es la enseñanza del contenido o información en el idioma que se Es la enseñanza del contenido o información en el idioma que se aprendeaprende, con poco o ningún esfuerzo directo o explícito por enseñar el idioma mismo de una manera separada del contenido que se enseña.” (Krahnke, 1987: 65)

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ORGANIZACIÓN: Fundamentos de AICLE

- una segunda lengua como medio para la adquisición de informaciónadquisición de información

- necesidades del alumno por aprender una segunda lengua

- habilidades integradas- la lengua tiene una finalidadlengua tiene una finalidad-la información es percibida como

interesanteinteresante

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ORGANIZACIÓN: el profesor ante AICLE

a) modelo de instrucciónb) estrategias cooperativasestrategias cooperativasc) identificar los conocimientos y las destrezas lingüísticasd) desarrollar estrategiasdesarrollar estrategiase) corrección de errorescorrección de erroresf) altos niveles de autoestimaaltos niveles de autoestima en el alumnado

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ORGANIZACIÓN: Objetivos de AICLE

a) obtención de conocimientos y destrezasconocimientos y destrezas b) mejor competenciamejor competencia en lengua extranjerac) desarrollo de destrezas académicasdestrezas académicas adecuadasd) fomento de la actitud positivaactitud positiva

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ORGANIZACIÓN: el alumnado ante AICLE

a) autonomíaautonomíab) aprendizaje cooperativoaprendizaje cooperativoc) selección de temas y actividadesd) compromisocompromiso ante el nuevo sistema de aprendizajee) preparar psicológicapsicológica y y cognitivamentecognitivamente al alumnadof) fomento de la toleranciatolerancia

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ORGANIZACIÓN

-¿Qué entendemos por enseñanza enseñanza plurilingüeplurilingüe? ? -¿”Enseñar enEnseñar en” una segunda lengua o “enseñar conenseñar con” una segunda lengua? -Influencia de AICLE según sea el contexto educativo-El conflicto entre la utopíautopía y la realidadrealidad

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

PLANIFICACIÓN

-IdentificaciónIdentificación de las necesidades educativas, objetivos, contenidos--SelecciónSelección del enfoque metodológico y los recursos didácticos--DefiniciónDefinición de un sistema de evaluación objetiva de los resultados

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

El enfoque metodológico: ¿qué entendemos por “comunicativo”?

“… tenemos que distinguir entre el conocimientoconocimiento de diferentes reglas gramaticales y la capacidadcapacidad para utilizar esas reglas de forma eficaz y apropiada en la comunicación.” (Nunan, 1996: 12)

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

PLANIFICACIÓN: recursos humanos

a) EspecialistasEspecialistas conocedores del idiomab) Formación del profesorado en destrezas plurilingüesdestrezas plurilingüesc) Clases participativas y participativas y comunicativascomunicativas

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

PLANIFICACIÓN: elección de los contenidos

-Elegir contenidos de carácter emotivoemotivo-SeleccionarSeleccionar los contenidos-Compatibilizar con el aprendizaje de idiomasaprendizaje de idiomas-Desarrollo temporalDesarrollo temporal de la materia-Experiencia previaExperiencia previa del alumnado

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ACTUACIÓN METODOLÓGICA: Profesorado de áreas no lingüísticas

-Clases expositivasexpositivas vs. clases participativasparticipativas-FortalecimientoFortalecimiento de las estrategias el trabajo en grupo.-InputInput-Promover la competencia competencia lingüísticalingüística-Favorecer la comprensióncomprensión de la materia

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1.1. Estrategias innovadoras y nuevos enfoques Estrategias innovadoras y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de las lenguasmetodológicos para la enseñanza de las lenguas

ACTUACIÓN METODOLÓGICA: Profesorado de áreas lingüísticas

-Ofrecer oportunidadesoportunidades para utilizar la lengua -Conocimientos lingüísticosConocimientos lingüísticos de los alumnos-Separar esfuerzos cognitivosesfuerzos cognitivos en las áreas lingüísticas

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APLICACIÓN DE AICLE EN EL AULA

1-DestrezasDestrezas de producción2-Complejidad de la lengua3-Diversidad de niveles4-Matrices de programación5- Efectos en el aprendizaje de contenidos y en la lengua materna6-Materiales6-Materiales7-Evaluación

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VENTAJAS DEL ENFOQUE AICLE

-Promueve un aprendizaje articuladoaprendizaje articulado en torno a las competencias básicas-Obliga a secuenciar y planificarsecuenciar y planificar los contenidos lingüísticos-Fomenta la coordinación entre el profesoradocoordinación entre el profesorado

InterrogantesInterrogantes: disponibilidad de materiales didácticos, formación del profesorado, ajustes horarios/asignaturas…

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EXPERIENCIAS DE AICLE EN LA CAV

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