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EDUCACION NINOS OLVIDADOS EN LA SIERRA POBLANA

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1. NINOS OLVIDADOS EN LA SIERRAPOBLANA 2. LAURA P. LOPEZ MALDONADO USO DE TECNOLOGIAS III TRABAJO FINAL UNIVERSIDAD VIRTUAL DE GUADALAJARA 3. Puebla es un estado que retrata bien la diversidad multicultural ypluritnica de Mxico. Segn el dcimo segundo Censo Nacionalde Poblacin y Vivienda (XII Censo Nacional, INEGI, 2000) 565 mil509 indgenas mayores de cinco aos vivan en Puebla cultivandosiete lenguas diferentes (quinto lugar nacional en poblacinindgena). Los ndices de marginacin que elabora el ConsejoNacional de Poblacin lo sitan en el sptimo lugar nacional y elndice de desarrollo humano del mismo organismo -quedimensiona esperanza de vida al nacer, logro educacional y nivelde vida- en el lugar nmero 25 de la escala nacional. El analfabetismo la sierra nororiental es de 22.7 por ciento y llega a25.4 por ciento en laentre los mayores de 15 aos alcanza 14.6 porciento en la entidad, pero en sierra norte. 4. 5. La poblacin de mayores de 15 aos que se encuentraen condiciones de rezago educativo -suma de lapoblacin analfabeta, la que no termin la primaria y laque no concluy la secundaria- alcanz a 59.2 de sushabitantes (XII Censo Nacional, INEGI 2000). Lamayora de ellos integran los grupos vulnerables de laentidad. Son indgenas, los pobres de las ciudades,campesinos en pobreza extrema y los hijos demigrantes que sobreviven en la Sierra Negra, la SierraNorte, la Sierra Nororiental y la Mixteca poblana. 6. 7. Descripcin del curso en el que se pretende emplear el ambientediseado 1.- Cul es el hecho educativo problemtico en el que intervendras.LA EDUCACION2. Quines son los destinatarios.NIOS DE LA SIERRA DE PUEBLA3. Cul es el objetivo que persigues.ENSEARLES A LEER Y ESCRIBIR.. Por qu consideras que un ambiente de aprendizaje es la respuesta a laproblemtica descrita.PORQUE LA SIERRA ES UN LUGAR OLVIDADO DONDE LOS NIOSSON ANALFABETASY SE MERECEN UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA. 8. 9. . Descripcin de los destinatarios queemplearn el ambiente La educacin bsica en Puebla Ms iniquidad en la indgenaInspectores, directores y maestros con bajos resultados Con este comunicado Observatorio inaugura una miradaa la regin. Continuamos de esta manera compartiendocon la sociedad del pas el resultado de nuestrasreflexiones y mirada crtica sobre la marcha y la direccindel tiempo educativo mexicano. El estado de Puebla es elpunto de partida de este nuevo viaje. 10. Qu interaccin tendrn los participantes? EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS Se va a exhibir lo producido?, SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDEENTREGARE UN LIBRO A CADA NIO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOSMISMOS..Cmo?, CON UNA CEREMONIA Quines retroalimentarn? LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA. 11. 12. Objetivo que se persigue con el uso delambiente. QUE LOS NIOS APRENDAN A LEER Y A ESCIBIRCOMO MINIMO.PARA DISMINUIR EL ANALFABETISMO EL CUALEN LA SIERRA DE PUEBLA ES MUY ALTO. 13. . Descripcin funcional del ambiente desarrollado CONOCIENDO EL ABECEDARIO UNIDAD 1MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UNIDAD 2CONOCIENDO LAS SILABASY SU FORMACION UNIDAD 3EL DELETREO UNIDAD 4 14. 15. CONOCIENDO EL ABECEDARIO Producto/CanalRecursos/Insumos Tipo dede entrega (LaAccin informativosinteraccin y/o forma o espacioTemporalidad(La forma que se (Lecturas,comunicacinque los alumnosEstimada ejecutara para lograr elpresentaciones, ligas con losentregaran los (Tiempo que se le da al alumno para que entregue al portafolio,objetivo del curso) etc.) alumnos trabajos alcorreo electrnico o foro)asesor)Act. 1 CONOCIENDO ELUN PIZARRONCOMUNICACIREALIZAR UNA SEMANA POR LETRA PARA MEMORIZAR ABECEDARIO PLUMONES N YPLANAS DE CADA PACIENCIA LETRA MAYUSCULA Y MINUSCULA EN SUS CUADERNOSAct. 2 INTRODUCCION A ENCICLOMEDIA RESOLVEREN FORMA UN DIA POR LETRA Y DECIFRARLA LA ESCRITURA YTODAS LAS VERBAL LECTURA DUDAS DECIFRAR CADA LETRA DEL ABECEDARIO 16. MEMORIZANDO ELABECEDARIO Temporalidad Producto/Canal de entregaEstimadaTipo de interaccin y/o AccinRecursos/Insumos informativos(La forma o espacio que los(Tiempo que se le dacomunicacin con los (La forma que se ejecutara para (Lecturas, presentaciones, ligas etc.) alumnos entregaran losal alumno para que alumnoslograr el objetivo del curso)trabajos al asesor)entregue al portafolio,correo electrnico oforo)MEMORIZANDO EL ABECEDARIO UN PIZARRON MUCHA CONSTANCIAREALIZAR PLANAS DE UNA SEMANA PORPLUMONESCADA LETRA MAYUSCULA Y LETRA PARAMINUSCULA EN SUS MEMORIZARCUADERNOS 17. LAS SILABAS Y SU FORMACION Temporalidad Producto/Canal de Estimada Tipo de interaccin entrega (La forma o Accin Recursos/Insumos informativos(Tiempo que se ley/o comunicacin espacio que los alumnos (La forma que se ejecutara para(Lecturas, presentaciones, ligas etc.) da al alumno para con los alumnos entregaran los trabajos allograr el objetivo del curso) que entregue alasesor) portafolio, correoelectrnico o foro)Act. 1 CONOCIENDO LAS SILABAS UN PIZARRONMUCHO EN SUS CUADERNOS DO SEMANASPLUMONES ENTUSIASMO YESCRIBIR LA DEFINICION PARA CONCER APOYO DE SILABAS Y TIPOS TIPOS DE SILABASMONOSILABASBISILABASTRISILABASPOLISILABASAct. 2 INTRODUCCION A LAENCICLOMEDIA RESOLVER TODASPASAR AL PIZARRON Y2 SEMANAS POR ESCRITURA Y LECTURA LAS DUDAS ESCRIBIR UN EJEMPLOTIPO DE SILABAS Y DE LOS TIPOS DE SIBASDOMINARLAS QUE EXITEN. 18. EL DELETREO TemporalidadAccinProducto/Canal de entregaEstimada(La forma que se ejecutara paraAccin Recursos/Insumos informativos (La forma o espacio que (Tiempo que se le da lograr el objetivo del curso) (La forma que se (Lecturas, presentaciones, ligas etc.)los alumnos entregaran los al alumno para queejecutara para lograr eltrabajos al asesor) entregue al portafolio, objetivo del cursocorreo electrnico o foroAct. 1 EL DELETREO ESCRITO UN PIZARRONEMPEO Y EN SUS CUARDENOS UNA SEMANA POR PLUMONES SABIDURIAESCRIBIRAN LAS SILABAS TIPO DE SILBA QUE EL MAESTRO LES DICTE-Act. 2 EL DELETREO VERBALENCICLOMEDIA RESOLVER TODAS EN FORMA VERBAL DELUNA SEMANA PORLAS DUDASETREAR LAS SILABAS QUE TIPO DE SILABA APARECEN EN LA ENCICOLOMEDIA 19. 20. . Descripcin pedaggica delambiente desarrollado 1. Relacion didactica entre el objeto deestudio y el maestro. 2 .Relacion de enseanza entre el maestro yel alumno. 3. Relacion enseanza aprendizaje entre elalumno y el objeto de estudio 21. 22. Esbozo Actividad 2 Esbozo del ambiente educativo Qu van a hacer o producir los estudiantes o participantes? SU ATENCION Y EMPEO EN APRENDER Qu informacin requieren para producir o hacer eso definido? La elaboracin ser individual o colectiva?, COLECTIVA SU SERVIDORA LOS NIOS Y EL AMBIENTE QUE LESRODEAEL QUE LOGREN APRENDER Y ESCRIBIR . 23. Qu interaccin tendrn los participantes? EL DARME A CONOCER SUS DUDAS PARA RESOLVERLAS Se va a exhibir lo producido?, SI CLARO CUANDO SE LOGRE EL OBJETIVO HARE UNA CEREMONIA DONDEENTREGARE UN LIBRO A CADA NIO EL CUAL SERA LEIDO POR ELLOSMISMOS..Cmo?, CON UNA CEREMONIA Quines retroalimentarn? LAS AUTORIDADES DEL DIF, ASI COMO LA SOCIEDAD MISMA. 24. 25. Reflexiones personales en torno al proceso seguido. YO DESEO LOGRAR ENSEAR A LEER Y ESCRIBIRPOR LO MENOS A 10 NIOS DE LA SIERRAPOBLANA SE DE ANTEMANO QUE NO ES UNPROCESO FACIL, PEDIRE APOYO AL GOBIERNO YA EMPRESAS PRIVADAS PERO LO LOGRARE CONO SIN APOYO. 26. 27. La evaluacin que hizo tu compaero sobre tu ambiente en la Actividad Integradora de estaunidad . Hola Laura Patricia: Revisando tu actividad, me doy cuenta que es un gran tema yaque los nios mas alejados son los que menos oportunidades tienen para tener accesoa la tecnologa, pasando a lo siguiente, te comento que es muy breve tu aportacin. Bueno me parece interesante que los alumnos deben ser autosuficientes, ademspuedes especificar que nivel de escolaridad y cual escuela es, tambin como vas a dara conocer sus logros cual metodologa vas a implementar. Una sugerencia es que se debe iniciar con los nios de primer grado de primaria,para hacer un seguimiento, adems debers involucrar a los padres de familiaporque son menores de edad. La herramienta que utilizaras para el proyecto es la adecuada, como soncomputadora, internet y enciclomedia. 28. Presentacin de imgenes del ambientedesarrollado (evidencias de lo desarrollado.Espacio Acciones Funcin en el proceso de aprendizaje HerramientaJustificacinProduccinx Lograr que los niosEnciclomedia Empezar por lo mas De la sierra se vuelvan productivos por medio de la escritura y lasencillo, debido a lectura.que ser el principio de un gran logroInteraccin xQue sean capaces deComputadora Ya dominando la Ser autosuficientes lectura que conozcan algo de tecnologa.Informacin xPoder dar conocer sus logos de aprendizaje InternetBajar un libo de internet y poder leer su contenido. 29. BIBLIOGRAFIA http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=25500:rezago-educativo-en-las-sierras-de- puebla-pendiente-de-moreno-valle-eric- lara&Itemid=332Principio del formulario