examen enlace historia2

Un mundo para todosHistoria 2

Dirección EditorialDoris Arroba Jácome

Gerencia EditorialPaulina Suárez Pérez

Asesoría PedagógicaKaren Fernanda Amezcua

Autor Víctor Cuchí

Diseño de PortadaJuan Bernardo Rosado

Diseño gráfico y coordinaciónRafael Tapia Yáñez

DiagramaciónJesús García

Jefatura de correcciónMarxa de la Rosa

CorrecciónEquipo SM

Revisión TécnicaJuan Antonio Perujo

ProducciónCarlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientosHistoria 2Serie Un mundo para todos3er. grado de secundariaVersión 01

Primera edición, 2008D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F.Tel.: (55) 1087 8400

www.ediciones-sm.com.mx

ISBN 978-970-785-522-9

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro número 2830

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN

Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes.

Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-cificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia.

• Siconsideraquealgunode loscontenidostemáticosrequiereestudiarseaún o repasarse, éste es el momento para realizarlo.

• Cuandoconsiderequelosestudiantesestánpreparados,despuésdelseguimientoy acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.

• Antesdelaaplicacióndelexamen,lerecomendamosleerjuntoconsugrupolasinstrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.

• Esimportantequecorroborelosdatosdelosestudiantesyrealiceunconcentradode los mismos en hojas de registro.

• Alaplicarelexamen lesugerimosrecomendarasusestudiantesque lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.

• Esnecesarioquealrevisarlosexámenesdesusestudianteslohagaconbaseen la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá iden-tificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades.

• Lerecomendamosrevisarelresultadodecadaunodesusestudiantesyretroa-limentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO

Cuadernillo de preguntas bloque 1





Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar

Tabla de especificaciones bloque 1





Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 1

Bloque 1

1. Potencia hegemónica en Mesoamérica durante el siglo xv:

a) Triple Alianzab) Imperio aztecac) LigadeMayapánd) Imperio purépecha

2. Zonas culturales del México antiguo.a) América del Norte y América Centralb) LatinoaméricayMesoaméricac) Aridoamérica y Mesoamérica d) México y Guatemala

3. Elige la opción que muestre el orden cronológico correcto de estos eventos históricos.

I. Domesticación del maíz.II. Apogeo de Teotihuacán.III. Conquista de Tenochtitlán.IV. Caída de Tula.

a) I, III, II y IVb) I, II, IV y IIIc) I, IV, III y IId) I, II, III y IV

4. Es una tecnología mesoamericanaa) la homeopatía.b) los canales de riego.c) las chinampas.d) las pirámides.

5. Consecuencias inmediatas de la Conquista española.a) Epidemias que diezmaron a la poblaciónb) Liberacióndeldominiomexicac) Esclavización generalizada de los indígenasd) Hallazgo de yacimientos de plata 6. Objetivo de la evangelización.a) Controlar a los españoles.b) Salvar las almas paganas de los indígenas.c) Llevarlaculturaalosindígenas.d) Educar a los indígenas para que gobernaran la Colonia.

7. Instituciones de la Colonia.a) Monarquía, obispados y cortesb) Virreinato, audiencia y gobernacionesc) Monarquía, capitanías generales y fortalezasd) Virreinato, rey y alcaldías mayores

8. ¿Cuál de estos enunciados es falso?a) Lasautoridadesnovohispanasnosegregaronalosindígenas

de los españoles.b) LaSegundaAudienciarevisólasituacióndelosindígenas

y no aumentó los montos de tributo.c) Lasociedadnovohispanaeracorporativa.d) El clero regular dio paso al clero secular.

Bloque 1

9. Causas de la Guerra Chichimeca.a) El descubrimiento de yacimientos mineros en Zacatecasb) El asesinato del cacique Tariácuric) LallegadadeconquistadoresespañolesalNorted) Losataquesdelosindígenasalospresidiosdelcamino

real de Zacatecas

10. Procesos económicos de la historia del Virreinato.a) Introducción de cultivos europeos y nuevos repartimientosb) Domesticación de la agriculturac) Abolición de las encomiendas y fundación de haciendasd) El tráfico de esclavos 11. El principal sector de la economía novohispana fuea) el comercio.b) la artesanía.c) la agricultura.d) la minería.

12. Característica del barroco.a) Bellezab) Teatralidadc) Destreza técnicad) Ornamentación austera

INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro.

2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas

y en la hoja de respuestas.4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos

correspondientes.5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras

a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena com-

pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.7. El llenado correcto se muestra enseguida:

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada.

9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.

10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• Notedetengasdemasiadotiempoen laspreguntasdifíciles,seleccionaunarespuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.

• Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo.• Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá

permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 2

Bloque 2

1. Son palabras clave del bloque, exceptoa) constitucionalismob) ciudadaníac) independenciad) liberalismo

2. Elige la opción que muestre el orden cronológico correc-to de los siguientes acontecimientos históricos.

I. Auge de la plataII. Guerra de Siete AñosIII. Expulsión de los jesuitas de Nueva EspañaIV. Creación de las provincias internas

a) II, I, III y IVB) II, III, IV y Ic) II, III, I y IVd) II, III, IV y I

3. Causa de la decadencia del poderío español.a) Autonomía de las coloniasb) Catolicismo que no impulsaba el espíritu empresarialC) Atraso económico y políticod) Ascenso de Inglaterra y Holanda

4. Un obraje es a) una obra pública.b) un alcantarillado.c) un taller textil.D) una ferretería.

5. ¿Cuáles eran las intendencias de Nueva España?a) México,Tabasco,TamaulipasyNuevoLeónb) México,Puebla,SanLuisPotosíyTlaxcalac) México, Yucatán, Veracruz y Sonorad) México, Tlaxcala, Veracruz y Yucatán 6. Las Reformas borbónicas proponíana) el asiento de esclavos.b) la formación del ejército virreinal.c) la casa de moneda.d) el libre comercio.

7. Las castas estaban formadas pora) blancos, negros e indígenas.b) criollos, zambos y castizos.c) blancos, mestizos e indios mostrencos.d) criollos, pardos y mulatos.

8. Es característica del Bajío.a) El clima benigno.b) Lacolonizaciónconespañoleseindígenas.c) Lacoexistenciadepoblacionesconeconomíadiversa.d) Laexistenciadehaciendas.

Bloque 2

9. ¿Qué indica el cuadro en la página 121? a) Laexistenciademuchasciudades.b) Que la Ciudad de México era la más grande.c) Que la mayoría de la población vivía en zonas urbanas.d) Lamagnituddelamortandaddelosindígenas.

10. La diferencia entre barroco y neoclásico es que el primero ________ y el segundo ________.

a) es ornamentado, es austerob) es religioso, es secularc) refleja lo nativo, tiene influencia extranjerad) se basa en la filosofía escolástica, se basa en la

Ilustración 11. Causa de la guerra de Independencia de México.a) LapersecucióndelasideasporelSantoOficiob) El descontento criollo ante la discriminación peninsularc) El fracaso de las reformas borbónicas en Nueva Españad) El ejemplo de las demás colonias españolas

12. La Academia de San Carlos fue, en el siglo xviii,a) un colegio católico.b) una escuela de arte.c) una escuela de filosofía.d) un colegio de música.

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 3

Bloque 3

1. Elige la opción que indique el orden cronológico correcto de estos acontecimientos históricos.

I. Publicación de la revista Azul.II. Presidencia de Guadalupe Victoria.III. Constitución de Apatzingán.IV. LeyesdeReforma.

a) III, II, IV y IB) III, I, II y IVc) III, IV, I y IId) III, I, IV y II

2. Todas son palabras clave del bloque 3, excepto a) el centralismo b) la desamortizaciónc) el liberalismo d) el federalismo

3. Causas de las intervenciones extranjeras en México.

a) Pago de la deuda externa y ambiciones territorialesb) Agresiones a países extranjeros por parte de Méxicoc) Ambición de las potencias extranjeras de las riquezas

minerasd) Rivalidad franco-estadounidense

4. Al principio, para desarrollar al país, el gobiernoa) expropió las industrias españolas.b) vendió terrenos baldíos a Estados Unidos de América.c) fundó el Banco de Avío.d) invirtió empréstitos en la minería.

5. La desamortización de los bienes de las corporaciones, decretada en la Ley Lerdo, significó:

a) un reparto agrario equitativo.b) la nacionalización de los bienes de la Iglesia.c) la enajenación de las propiedades del clero.d) el fin de la propiedad colectiva a favor de la propiedad

privada. 6. A cuál Constitución corresponde este artículo: “La

religión de la nación mexicana es y será perpetua-mente la católica, apostólica, romana. La nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquiera otra.”

a) Federal de 1824b) Centralista de 1837c) Federal de 1857d) Centralista de 1842

7. Consecuencia de la Guerra de Castas en Yucatán.a) Independencia de Yucatánb) Integración de Yucatán a MéxicoC) Tráfico de esclavos mayasd) Industrialización del henequén

8. Fuente de financiamiento del gobierno mexicano antes de 1880.

a) Bancosb) Comerciantesc) Agiotistasd) Impuestos

Bloque 3

9. Fecha del primer superávit presupuestal en la historia nacional.

a) 1894B) 1884c) 1833d) 1910

10. Características de la política económica porfirista.a) Intervención estatal, paraestatales y proteccionismob) Reforma fiscal, crédito externo y obras públicasc) Economía planificada, planes quinquenales y fomento

a la industria pesadad) Librecomercio,industrializaciónyfomentoalaagricultura

de exportación 11. Consecuencia de la red ferroviaria.a) Se conectan todas las ciudades para poder hacer viajes.b) Posibilita el intercambio de mercancías a lo largo del

país.c) Se forma una industria pesada en un mercado

integrado.d) Provoca la quiebra del país.

12. Acontecimiento que anunciaba la crisis del Porfiriato.

a) LashuelgasdeCananeayRíoBlancob) Laexistenciadeunaprensadeoposiciónc) LaoposicióndeEstadosUnidosdeAméricad) LarevueltadeLaNoria

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 4

Bloque 4

1. Todas son palabras clave del bloque 4, excepto:a) autoritarismo.b) caudillismo.c) nacionalismo.d) corporativismo.

2. Elige la opción que indique el orden cronológico correcto de estos acontecimientos.

I. Asesinato de Emiliano ZapataII. Expropiación del petróleoIII. Huelga de los médicosIV. Participación del Escuadrón 201

a) I, III, IV y IIb) I, II, IV y IIIc) I, IV, III y IId) I, II, III y IV

3. Instituciones del Estado mexicano creadas en el siglo xx.

a) ctm, imss, prm

b) cnop, cnc, croc, stprm

c) imss, issste, Pemexd) pri, parm, pan

4. El reparto agrarioa) destruyó la agricultura mexicana a lo largo del tiempo.b) avanzómuchoduranteelsexeniodeLázaroCárdenas.c) fue una demanda de los hacendados y los peones por

igual.d) fue idea de Francisco I. Madero.

5. La Doctrina Estrada, promulgada en México,a) apoya el desarrollo de los países latinoamericanos.b) defiende los derechos humanos en el marco de la onu.c) no interviene en los asuntos internos de otros estados.d) no reconoce a países con regímenes dictatoriales. 6. Ciudades de México que experimentaron un gran

desarrollo durante los años cincuenta.a) Guadalajara y Monterreyb) Puebla y Monterreyc) Cuernavaca y Acapulcod) Guadalajara y Puebla

7. Sector cuya importancia decrece durante el periodo del Desarrollo Estabilizador.

a) Agriculturab) Comercioc) Industriad) Servicios

8. ¿En qué año pudieron votar las mujeres en elecciones federales por primera vez?

a) 1945b) 1952c) 1917d) 1934

Bloque 4

9. Obra de José Vasconcelos como Secretario de Educación Pública.

a) Fundó la Biblioteca Nacional y el Museo de Antropología.b) Impulsó las escuelas rurales y las misiones culturales.c) Impulsó la Universidad Nacional de México.d) Fundó la Escuela Nacional Preparatoria.

10. ¿De qué poeta es este verso? “Soñar, soñar la noche, la calle, la escalera y el grito de la estatua desdoblando la esquina”.

a) Octavio Pazb) Xavier Villaurrutiac) Carlos Pellicerd) Jaime Sabines 11. Cambios suscitados en la vida cotidiana durante la

primera mitad del siglo xx.a) LamigraciónaEstadosUnidosdeAméricab) Lasimágenesreligiosasenlascasasc) Losensereselectrodomésticosd) El acceso a la tecnología

12. Es una característica de la cultura del periodo posrevolucionario.

a) Integrar a México a las grandes corrientes del mundob) Existencialismoc) Nacionalismod) Culto a la Revolución latinoamericana en todo el

continente

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno

Bloque 5


1. Son palabras clave del bloque 5, globalización ya) democracia, elecciones, neoliberalismo, proteccionismo,

tecnócratas.b) inflación, interculturalidad, neoliberalismo, crisis,

tecnócratas.c) inflación, interculturalidad, neoliberalismo, proteccionismo,

tecnócratas.d) democracia, interculturalidad, neoliberalismo, proteccio-

nismo, tecnócratas.

2. Características del periodo que inicia en 1970 y continúa hasta hoy.

a) Corrupción y guerrillasb) Crisis económica y transición democráticac) Transición a la democracia y reformas políticasd) Reafirmación de la Revolución y la economía

3. Elige la opción que indique el orden cronológico correcto de estos acontecimientos.

I. Descubrimiento de CantarellII. Revuelta zapatistaIII. Boom del rock en españolIV. Sismo de la Ciudad de México

a) I, III, IV y IIb) I, II, III y IVc) I, IV, III y IId) I, IV, II y III

4. Las crisis económicas que afectaron a México entre 1970 y 2000

a) incrementaron la migración a Estados Unidos de América.

b) permitieron un desarrollo superior de la industria.c) fueron superadas gracias a las reformas económicas de

1988-1994.d) se debieron al populismo.

5. La reforma al Artículo 27 de la Constitución de 1992

a) abre el sector eléctrico a la inversión extranjera.b) elimina el ejido como forma de propiedad colectiva de la

tierra.c) privatiza los bancos nacionalizados en 1982.d) privatiza al sector de telecomunicaciones y satelital. 6. ¿Cuál de estos enunciados es falso?a) Lasciudadescrecencaóticamenteduranteelperiodoque

inicia en 1970 y continúa hasta hoy.b) Laeconomíaexperimentauncrecimiento sostenido

a finales del sigloc) En 1978, 45% de los mexicanos no tenía acceso a ningún

tipo de atención médica gratuita.d) Entre 1980 y 2000, los mexicanos adquirieron conciencia

del valor de su participación política.

7. Durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari sea) resolvió el problema de la deuda externa para siempre.b) privatizó la compañía de teléfonos y los bancos.c) reformó el sistema político para volverlo plenamente

democrático.d) logró reducir la pobreza en 50%.

8. En México, la distribución de la riqueza es tana) igualitaria como en Suecia.b) desigual como en los países de la ocde.c) desigual como en Nigeria, Kenya o Bangladesh.d) ligada a la democracia como en China.

Bloque 5

9. ¿Qué significa la presencia de 25 millones de mexi-canos en Estados Unidos de América?

a) México anhela recuperar los territorios perdidos en 1848.

b) Son portadores de la cultura mexicana.c) En México hay una gran pobreza.d) Los mexicanos desean pertenecer a la cultura

estadounidense.

10. El Tratado de Libre Comercioa) promueve la integración latinoamericana.b) impulsa formas de desarrollo alternativo al populismo.c) eleva barreras al comercio internacional.d) convierte a E.U.A. en el principal destino de las exporta-

ciones mexicanas. 11. De acuerdo con el libro de texto, el desafío más

importante de México en los próximos años esa) lograr que los empleos informales sean fijos y bien

remunerados.b) convertirse en una gran potencia.c) imitar a los países de la ocde.d) mantener el rumbo trazado por la Revolución.

12. México tiene posibilidades de convertirse en uno de los grandes centros turísticos del mundo porque

a) se pueden llevar a cabo actividades invernales.b) cuenta con zonas naturales muy variadas y hermosas ruinas

arqueológicas.c) cuenta con estabilidad política.d) está entre los países más baratos y accesibles del

planeta.

Bloque 5

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS

BLOQUE 1

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BLOQUE 2

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INSTRUCCIONES

1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2.

2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS.

3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS.5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.

CORRECTO INCORRECTO

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IMPORTANTE

1. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. DE FOLIO DE TU COM-PROBANTE.

2. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. DE FOLIO Y LLE-NADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES.

ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA-RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES-PONDIENTE.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

NOMBRE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ)

ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.

Tablas de especificaciones

Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1

Reactivo Respuesta Resultado de aprendizajeNivel cognoscitivo

Conocimiento Comprensión Aplicación

Bloque1.LasculturasprehispánicasylaconformacióndeNueva España

1 aSeñalar las causas y consecuencias del cambio social y político que experimentaron los pueblos originarios a raíz de la Conquista y la colonización española

*

2 cUbicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México

*

3 b

Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el desarrollo cultural del México prehispánico, la Conquista y la conformación de Nueva España

*

4 cReconocer las características económicas de Nueva España y su importancia en el mercado mundial como proveedora de metales preciosos

*

5 aUbicar en mapas las culturas de Mesoamérica y del norte de México

*

6 b Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva España a partir de las catástrofes demográficas y la introducción de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales

*7 b

8 a

9 aReconocer la herencia cultural prehispánica y novohispana y su permanencia en el presente

*

10 c Reconocer las características económicas de Nueva España y su importancia en el mercado mundial como proveedora de metales preciosos

*11 d

12 bSeleccionar información de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánicas y novohispanas

*





Bloque 2. Nueva España desde su consolidación hasta la independencia

1 cUtilizar los conceptos clave ya señalados para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo

*

2 c

Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la independencia de Nueva España

*

3 c

Establecer relaciones causales entre sucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y la independencia de Nueva España

*


*

5 cSeñalar sus diferencias en la organización política con el periodo anterior

*

6 b Señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas *

7 b

8 c

Identificar los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el despegue demográfico del siglo xviii

*

9 bUbicar en mapas de Nueva España los cambios en la organización política

*

10 aIdentificar las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y neoclásicas

*

11 bIdentificar aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la cultura de nuestro país

*

12 bValorar las aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la cultura de nuestro país que permanecen en la actualidad

*





Bloque 3. De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1911)

1 a

Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo sucesos y procesos relacionados con los primeros años de vida independiente, las intervenciones extranjeras, la Reforma y la dictadura porfirista

*


*

3 a

Establecer relaciones de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con los primeros años de vida independiente, las intervenciones extranjeras, la Reforma y la dictadura porfirista

*

4 c Comparar los distintos proyectos políticos que existieron durante las primeras décadas de vida independiente *

5 c

6 aIdentificar las causas y consecuencias de la reforma, las intervenciones extranjeras en México y las contradicciones del Porfiriato

*

7 c Identificar características de la cultura del periodo mediante el análisis de pinturas, litografías y descripciones de la vida cotidiana

*8 c

9 a Describir los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la introducción del ferrocarril, la explotación de los recursos naturales y la secularización de la vida

*10 b

11 b

12 aIdentificar los elementos que contribuyeron a la conformación de la identidad nacional durante el periodo

*





Bloque 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911-1970)

1 cUtilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones acerca de los procesos y sucesos del periodo.

*

2 b

Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo los sucesos y procesos relacionados con la revolución, los movimientos demográficos, la urbanización e industrialización del país

*

3 c Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de la industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos y científicos

*

4 b Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria, el crecimiento industrial y la explosión demográfica y sus consecuencias en la economía y la sociedad

*5 c

6 a

Explicar con ayuda de mapas y gráficas los contrastes económicos regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales y compararlos con el periodo anterior

*

7 aComparar con el periodo anterior los contrastes económicos regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales

*

8 bExplicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido único

*

9 bAnalizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época

*

10 bIdentificar en corridos, murales y literatura de la época características del nacionalismo

*

11 c Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de la industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos y científicos

*

12 cIdentificar en corridos, murales y literatura de la época características del nacionalismo

*





Bloque 5. México en la Era Global (1970-2000)

1 cUtilizar los conceptos clave para caracterizar sucesos y procesos del periodo

*

2 bExplicar la relación que existe entre las protestas sociales y los cambios en materia política y económica

*

3 a

Ordenar cronológicamente los sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del modelo de desarrollo neoliberal, la transición democrática en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales

*

4 a Explicar las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas y culturales del proceso de globalización y de la migración

*5 b

6 b

7 bEstablecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del modelo de desarrollo neoliberal, la transición democrática en México, los cambios demográficos y los problemas ambientales

*

8 c

9 bExplicar las implicaciones que la globalización tiene para la cultura nacional y la influencia de los medios masivos de comunicación en la difusión de la cultura

*

10 d

Consultar distintas posiciones sobre algún tema del bloque que haya dado lugar al debate; por ejemplo, reformas a la propiedad ejidal, las reformas políticas, el librecambio, la migración de trabajadores a Estados Unidos de América y el ingreso de México al tlc

*

11 a Reconocer en acontecimientos recientes el diálogo y la tolerancia como medios que favorecen la convivencia intercultural y la vida democrática

*12 b

Este material se terminó de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70,

col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.

examen enlace historia2

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